師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會（通用38篇）
當我們有一些感想時，往往會寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。怎樣寫好心得體會呢？以下是小編為大家整理的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 1
教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)“樹師德正師風(fēng)”，自己進一步深深體會到以下幾點：
一、熱愛教育事業(yè)。
要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認識，并將這認識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻社會”的精神。不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。必須具備扎實的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和能力素質(zhì)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，積極參與教育改革，認真總結(jié)經(jīng)驗，努力探索教育規(guī)律，改進教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
二、工作積極、認真負責。
工作積極，就是要勇挑重擔，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻。認真負責，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負責，因此必須做到既教書又育人。
三、熱愛學(xué)生。
學(xué)生是祖國的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有希望。關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠大目標，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
四、教師熱愛學(xué)生。
主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。熱愛學(xué)生，要重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
身為一名教師，就有了一份以愛為主題的職業(yè)，那就再把你的愛帶給你身邊的學(xué)生吧，就像寬容自己愛人的小脾氣，原諒自己孩子的惡作劇一樣，去接納他們的優(yōu)點和缺點。教師熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，主動經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對自己所有的學(xué)生一視同仁，樹立較高的威信。教師重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高素質(zhì)修養(yǎng)層次的追求。教師要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。
總之教師應(yīng)用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生。教師只有愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能精心的培養(yǎng)學(xué)生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學(xué)生進行教育。愛源于高尚的'師德，愛意味著對學(xué)生無私的奉獻。這種愛，不是出自于個人恩怨，而出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與教師肩負的社會責任緊密相連的。學(xué)生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。，在學(xué)生們的心中，一個富于愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。在教育過程中，無私地奉獻這種師愛，既是教育成功的關(guān)鍵，又是衡量一位教師素質(zhì)的重要內(nèi)容。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 2
教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我對師德的含義有了更深一層的體會。
何為幸福？身為教師，如果認為教師的工作紛繁枯燥，那么是不能體驗幸福的；身為教師，如果認為教師的工作投入大于回報，那么也是不能體驗幸福的；身為教師，如果認為教師的工作只是“蠟炬成灰”、“春蠶吐絲”，那么也是不能體驗幸福的。
教師生活本身是一個創(chuàng)造、體味和享用的過程。教師創(chuàng)造性地認識教材，利用教材，將教材內(nèi)化為他的`知識，并在與學(xué)生的交往中，促進學(xué)生知識的生成、習(xí)慣的養(yǎng)成、人格的形成。教師與學(xué)生交往的過程，是創(chuàng)造性的。作為教師，你可以入睡前細細回味一天辛勤工作中的甘甜；你可以在學(xué)生一天天的成長中體味事業(yè)的平凡而偉大，從中領(lǐng)悟“十年樹木，百年樹人”的意蘊；你可以在學(xué)生細微的愛心舉動中 ，也可以在來自遠方的問候中品味教育的真諦——學(xué)會愛……作為教師，享用，不是萬貫家財供你揮霍，也不是千軍萬馬任你指揮。別將教師的工作看作謀生的手段，如果只注意外在的結(jié)果，那么你就無法內(nèi)心專注沉迷于創(chuàng)造的過程。這享用本身就是創(chuàng)造的連體兄弟，是有機統(tǒng)一的。
用心去感受這個教育過程，那么教師才能進入其生活中的最高境界——把教育當作幸福的生活，才能全身心地投入到教育中去。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 3
一直以來，我都被我們實驗幼兒園的老師們感動著：你們，埋首案頭，筆耕不輟；你們，從早到晚，以園為家；你們，苦口婆心，春風(fēng)化雨。你們，肩負著家長的期望，承載著孩子對未來美好的憧憬，背負著孩子們的明天，你們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨 地埋頭苦干，書寫著幼兒教育的輝煌篇章。
現(xiàn)在，通過不斷地學(xué)習(xí)和思考，本人對幼兒教師這一職業(yè)又有了深刻的認識。
一、熱愛教育事業(yè)是師之根
大而言之，“百年大計，教育為本。”教師承載著國家和民族的希望，小而言之，關(guān)系著每一個家庭的幸福和諧。對我們自己而言，也許就是一個職業(yè)，一種謀生的手段，我們以此為生，養(yǎng)家糊口，但是，我們?yōu)榇烁冻隽藢氋F的青春，還將繼續(xù)付出我們一生的心血。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學(xué)任務(wù)，靜下心來教書、潛下心來育人。倉蘭云、彭鈺婭老師，帶著有病的身體，沒叫過苦，沒叫過累，就這樣默默的堅持著。陳夕霞、郭唯老師經(jīng)常拖著沉重、疲憊的步子，穿梭在一個個班級。這樣的老師，就在我身邊，時刻感染著我。我唯有踏踏實實、默默地干好自己的工作。教師同樣面臨生活壓力和世俗的誘惑，只要你不想“混飯吃”，就要透支腦力和體力，付出巨大的成本去做這“光榮的事業(yè)”。從沒有老師叫一聲苦、一聲累，也不計較報酬。我相信，家長會明白老師的付出，學(xué)校會理解老師的艱辛，社會會承認老師的奉獻。
我們可以自己抱怨教師工資太少，埋怨教師地位低下，但我們絕不容許有誰污染教師這一職業(yè)。我們總有些話不說，總有些事不做，我們覺得那樣不符合我們的身份。帶好孩子是我們安身立命之本，我們別無選擇，愿我們在孩子們的精神世界里延續(xù)一下我們的生命，快樂的工作，并實現(xiàn)自己的人生價值。愛崗敬業(yè)，我們不能僅僅把它停留在口頭上，更要把它熔鑄在我們的生命里。
二、關(guān)愛學(xué)生是師之魂
現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育。”教師面對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。
曾有個家長跟我說：“老師，我們就喜歡你教。孩子交給你，我們放心。”“怎么呢？”我問她。她欣喜地說：“你對我們孩子多好啊！從來沒有歧視他們�！闭f實話，我做了些什么呢？真沒有什么特別的。就是扎扎實實上好每一節(jié)課，尊重他們，公平公正。你也會因此得到他們的尊重。
不要抱怨孩子不懂感情，不要抱怨一代不如一代，而要問問，我們付出了多少情感。浙江大學(xué)教授鄭強有個理論：中國學(xué)生小時候太拼命，長大后就失去拼搏的欲望。國外孩子則相反。愛學(xué)生吧，不要有條件。一個人的能力也許有限，影響力有限，但無數(shù)能力有限的人行動起來，這個世界就有了改變的希望。
在我的身邊，許多老師關(guān)愛孩子的行動震撼著我的心靈。尤其是那些班主任周小丹、吳曉霞、朱以芳、孫玉建、黃海燕、呂穎、路德燕等老師，嚴愛結(jié)合，從心靈深處教育學(xué)生，確實是真正將自己的心掏出來給孩子們的。讓愛化作我們的行動，去撫慰孩子們的心靈，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。
在新的歷史時期，教育有了新的特點，愛孩子有了更深的內(nèi)涵。我們要從唯一正確的師長假想中醒悟出來，學(xué)會傾聽、學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會欣賞、公平公正、尊重，成為孩子們的伙伴、朋友，引導(dǎo)他們走進社會。
楊林柯精辟地論述：“教育是一個生命對另一個生命的影響。就是震撼心靈、開啟智慧、健全人格。目的是要孩子們學(xué)會獨立思考、獨立判斷，進而達到獨立行動，成為一個心靈博大、精神堅強的人。” 在教育行動中，讓孩子明白活著要尋求價值和意義，要自己掌控自己的命運。讓孩子們看到和觸摸到一個比課堂更大更真切的世界，讓孩子的心靈更寬廣，精神更強大。讓學(xué)生不僅考上理想學(xué)校，還學(xué)會面對這個世界，這既是對學(xué)生的'愛，也是時代賦予我們的責任。一個好老師，會讓學(xué)生一生受益。老師們，讓愛化作一縷春風(fēng)，吹出一個生機勃勃的春天。
三、努力學(xué)習(xí)提升素質(zhì)是師之本
1.讀書讓自己強大。先賢梁啟超說過一句富有哲理的話：讀書可以忘記打牌，打牌忘記讀書。多讀書是唯一的方法。讀書，可以增強我們的知識儲備，開闊我們的視野，提高我們的分析能力，健全我們的人格，提升我們的道德素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀。
2.學(xué)習(xí)讓自己敏銳。教師就是一個普通人，并不是圣人。我們都希望自己的孩子是最優(yōu)秀的，從領(lǐng)導(dǎo)到家長也都要求我們把孩子們管理得最好、教得最好。但總是事與愿違，我們總有恨鐵不成鋼的不平衡心理，在教育教學(xué)行為上表現(xiàn)為沒有耐心、方法簡單，甚至違反教育教學(xué)原則出口傷人、出手打人。要平衡我們這種心理，就要時時告誡自己，要允許孩子犯錯！因此，我們要不斷努力學(xué)習(xí)，了解孩子的心理特點，提高自己的認識和師德修養(yǎng)，設(shè)身處地為孩子著想，把為孩子服務(wù)做到實處。只有這樣做，孩子在教育中不但端正了自己，還學(xué)到了寬容和理解。因知識受益的人不容易忘記老師，因得到做人道理并行軌跡的人永遠感激老師。
3.探索讓自己高明。時代在發(fā)展，教育在變化，老經(jīng)驗、老方法也會遇到新問題，不適應(yīng)新的環(huán)境。我們要不斷充實自己，精通教學(xué)業(yè)務(wù)，這樣，更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者，以生為本，以情為主，授人以漁，引導(dǎo)他們?nèi)姘l(fā)展。
4.鍛煉讓自己強壯�！吧眢w是革命的本錢”嘛。
老師們，讓我們不斷地探索、實踐、領(lǐng)悟，做一個有思想、有追求的教師，在平凡的工作中創(chuàng)造輝煌，成就偉大。
祝姐妹們快樂的工作，快樂的生活！
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 4
在這一學(xué)期里，學(xué)校組織我們?nèi)w老師，利用平時政治學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)了有關(guān)于師德師風(fēng)的理論知識，其中包括《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《規(guī)范教育行為的六條規(guī)定》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師行為十不準》等法律法規(guī)。學(xué)習(xí)之后，，收獲不少，迷茫的心里點起里亮堂的明燈，曾經(jīng)的困惑在次釋然，找到了明確的答案。
沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，因此教師應(yīng)該是無私的。
面對窗外的燈紅酒綠，教師更應(yīng)該以陶行知先生“為一大事來，做一大事去”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己，堅定選擇為教育事業(yè)奉獻青春的人生之路，只講奉獻，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)，無愧于“教師人類靈魂工程師”這個美譽。決不能讓一些不良風(fēng)氣玷污教師這片凈土，影響學(xué)生純潔心靈的塑造！
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)不斷地在思想上、政治上、文化上充實自己，努力提高自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。教師師德的自覺性，是行風(fēng)的建設(shè)的關(guān)鍵，讓我們共同努力，一起成為一個良好口碑的教師，重溫天底下最燦爛的工作。
師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認為很有必要，尤其是在當前社會轉(zhuǎn)型時期，給我們老師上了生動的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長。開展師德師風(fēng)教育活動，改善教書育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣。通過這次師德師風(fēng)教育活動，促進和提高教師的整體素質(zhì)、促進學(xué)校教育工作的更好發(fā)展，使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
怎樣才能做一名好教師呢？我想從以下幾方面來談一下自己的一點想法。
一、 愛心是好教師的前提。
搞好教育要有愛心。愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛的教育不會是成功的教育，沒有愛，就沒有真正的.教育。愛學(xué)校、愛教師、愛學(xué)生、師生之愛、生生之愛，是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開展的基礎(chǔ)，作為教師要樹立正確的學(xué)生觀，尊重和信任學(xué)生，真誠關(guān)心學(xué)生的進步和成長，要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛，要互相信任、互相學(xué)習(xí)，彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛護關(guān)心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難，要給教師創(chuàng)造進修提高的機會，要讓教師體會到在學(xué)校這個大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園。
充滿愛心的教師一定會受學(xué)生尊敬的，這也是成為好教師的前提條件之一。教師只有投入全身心的力量去愛學(xué)生，愛教育。只有愛才能贏得愛，你愛教育事業(yè)，教育事業(yè)也會愛你，你才能獲得事業(yè)上的樂趣，你愛學(xué)生，學(xué)生也才會愛你，也才會讓你和他們的交往中忘記外面的世界，忘記生活的煩惱。
我始終認為，教育有一個很重要的前提就是愛心。只有在愛的基礎(chǔ)上，教師才會投入他全部的力量，才會把他的青春、智慧、無怨無悔地獻給孩子們，獻給教育事業(yè)。我時刻提醒自己：尊師必先愛生！
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是好教師的基礎(chǔ)。
注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣，必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機、傳真機、計算機、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運用，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊，計算機的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化，我們老師要凸出認知主體在建構(gòu)中的作用，要注重綜合素質(zhì)的提高，不斷充電、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，適應(yīng)信息化教育帶來的教學(xué)方法和手段的變革，在新課改的教學(xué)中，大膽運用現(xiàn)代教育技術(shù)，做到師生互動，把原來傳統(tǒng)式的教轉(zhuǎn)變?yōu)閷?dǎo)，推動新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計每一節(jié)課，要認真開展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法，要在教學(xué)過程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)時代對我們提出的要求。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 5
一位哲人說過：沒有一顆善良的靈魂，就沒有美德可言。 師德是教師的良心。當一個教師不斷充實、完善自身，使思想達到一定境界時，一切都變成了自然的行為，學(xué)生也會自然地感受到老師。從教師愛崗敬業(yè)的情感到樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的實踐，教師的身傳言教到教師的自我修煉，從教師學(xué)而不厭的鉆研進取到教師誨人不倦的忘憂情懷，等等，形成了教師職業(yè)道德的規(guī)范體系，無不包含著何以為善的道德策略。培養(yǎng)良好的師德，我認為應(yīng)該做到以下幾點：
一、 熱愛教育事業(yè),獻身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)
教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認識，才能徹底清除拜金主義.仕爵主義觀念，把自己的全部心血奉獻給自己所人事的教育事業(yè)，象陶行知所說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去，無論何時，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。
二.熱愛.尊重學(xué)生是師德的基本要求
教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用�？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴和慈上。常言道：嚴師出高徒。又說：嚴是愛，寬是害。對學(xué)生不嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀的可靠接班人和合格的建設(shè)者。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對學(xué)生不嚴不行。當然，嚴要得法，嚴要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進步，使學(xué)生全面發(fā)展。
三.為人師表是師德的核心
教師是人類靈魂的工程師，為人師表是教師最崇高的榮譽，也是教師的神圣天職。二十一世紀的中國，不僅在經(jīng)濟發(fā)展上將上一個新臺階，而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個新高度。作為一個人民教師，負擔著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責任。教育者先受教育。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時時處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。正說明這個道理。
四.教好書是師德的關(guān)鍵
教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。
所以，教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說：教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠古時代到未來世界他們什么都知道，并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學(xué)生。
陶行知先生曾說過：學(xué)高為師，德高為范。作為一名人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣要人敬的必先自敬，重師重在自重。教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過此次暑假期間學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我對新時期的師德師風(fēng)無論是理論上還是實踐上都有了新的認識，我認為作為一名新時期的合格的人民教師必須要具備以下素質(zhì)：
一、更新教育觀念
當今時代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，人類社會越來越清晰地呈現(xiàn)出整體性、綜合化的發(fā)展趨勢，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)具有綜合文化素養(yǎng)與創(chuàng)新精神的人才，促進人的全面發(fā)展。新一輪的課程改變在全國范圍內(nèi)轟轟烈烈的地進行著，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，以學(xué)生的發(fā)展為主、培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生、學(xué)生對生活有用的知識、轉(zhuǎn)變師生關(guān)系等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。改變以往的應(yīng)試教育，實施素質(zhì)教育，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進步的學(xué)者。
二、愛崗敬業(yè)
有人說：教師的職業(yè)是神圣的，它把野蠻變成文明，把無知變成淵博。當今社會，有些人把名譽、金錢、權(quán)利看成是衡量一個人價值高低的法碼，這些人朝思暮想，夢寐以求，想得到這些東西。而這些東西，只不過是身外之物，過眼煙云。為黨的教育事業(yè)無私奉獻，才是我人生最有價值的，最可寶貴的。要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的.挑戰(zhàn)自己，超越自己。
三、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
在暑假期間學(xué)校組織我們學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍，并觀看了《師德啟示錄》。特別是學(xué)習(xí)了《師德標兵先進教師事跡》之后，我受到震憾，在重慶開縣的特大井噴和特大洪水中，廣大人民教師舍己救人，學(xué)生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡，犧牲家人，更不顧自己。 因為我們是人民教師，在災(zāi)難面前我們首先想到的是學(xué)生，首先保護營救學(xué)生。這句話說得多么好啊!這才是時期的人民教師。同時我們還聽取了教育專家成尚榮師德專題報告，通過這些師德報告及先進事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
四、熱愛學(xué)生
愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。在學(xué)習(xí)了師德標兵先進事跡后，讓我更懂得了沒有愛就沒有教育、師愛是師德的靈魂、用心去愛每一位孩子。也更得了對教育事業(yè)的無怨無悔的責任感和奉獻精神，對所有孩子的真誠無私的愛。同時更讓我感動的是：無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，老師時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛給特別的你。切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
五、孜孜不倦，積極進取
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。學(xué)生們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、心理特點、興趣愛好、家庭背景各有不同，學(xué)習(xí)上存在差異是客觀現(xiàn)象，作為老師，我們要做的首先是不要把學(xué)生分為三六九等，不要歧視成績差的學(xué)生，要充分的尊重學(xué)生。從學(xué)生實際出發(fā)，研究教育對象，把榮譽給每一個孩子。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生，不放棄每一名學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用一眼泉的水來供給學(xué)生一碗水。
六、以身作則、率先垂范
學(xué)高為師，身正是范。 學(xué)識與品德永無止境，致真、致善是教師一生的追求。古往今來，從教人員無論社會上稱之為先生還是呼之為教師無論眾人評定他們社會地位是高，還是低;無論領(lǐng)到的薪水是多，還是少;在人們的眼里，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的。教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)。刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 6
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。那到底什么是師德師風(fēng)呢？我個人認為所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，就是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。學(xué)習(xí)了有關(guān)師德師風(fēng)的知識后我感觸頗深。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。
一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長；才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。
二、愛崗敬業(yè)、獻身教育是師德的基本要求。
教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻身。
三、以身作則、為人師表是師德的人格力量。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
四、廉潔從教。
我國現(xiàn)代教育家夏沔尊說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛就沒有教育�！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧要靠智慧來鑄就，那么愛心要靠愛心來成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛生的事跡常常感動著我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來給孩子們的，這樣的老師怎能不贏得學(xué)生的愛戴！古代教育家早就提出“有教無類”，同在一片藍天下，孩子們應(yīng)該有同等的受教育權(quán)利。熱愛一個學(xué)生就等于塑造一個學(xué)生，而厭棄一個學(xué)生無異于毀壞一個學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無法像太陽一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個角落，但我們卻可以像母雞愛護小雞一樣，關(guān)愛自己的每一個學(xué)生。
但值得思考的是：為什么老師對學(xué)生如此關(guān)愛，卻得不到學(xué)生的理解和認可？高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的.事，如何教育孩子才是一件大事�！敝挥凶鹬貙W(xué)生，才能教育學(xué)生；沒有尊重就不可能有真正意義上的教育。在學(xué)生心目中，亦師亦友，民主平等，是“好教師”的最重要特征。具有愛心和具有知識，對學(xué)生來說，他們更喜愛前者。青少年學(xué)生特別渴求和珍惜教師的關(guān)愛，師生間真摯的情感，必定有著神奇的教育效果，會使學(xué)生自覺地尊重教師的勞動，愿意接近老師，希望與老師合作，向老師袒露自己的思想。讓我們時常想想教育家們的諄諄告誡：“你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生�！�
雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽蚁�，教師所從事的就是這種葉的事業(yè)——平凡而偉大�！把员匦校斜毓�，行動實踐遠勝于說教。師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實，在日常的教育教學(xué)工作中，許多教師都在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 7
幼兒教育是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展，因此幼兒教師擔負著對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要責任。這就要求幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進的教學(xué)技術(shù)和手段。
通過此次幼兒園組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c體會：
一、情系幼兒，像母親一般愛每個孩子。幼兒教育的對象都是3—7歲的孩子，他們幼小，像剛出土的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養(yǎng)。情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，幼兒身體健康，學(xué)習(xí)和素質(zhì)有所提高，你就會喜悅，那么就可以消除所有的勞累感。
同時需要關(guān)愛每個孩子，其一，關(guān)心他們的生活，這是幼兒教育區(qū)別其他教育的特殊點。尤其當個別孩子身體感到不適時，更要體貼、照顧好；其二，熟悉孩子們的基本情況，如家庭人員，孩子的性格、脾氣、生活環(huán)境，這樣，在教育時，就可根據(jù)每位孩子的不同特點，尋找相應(yīng)的.方法，因人而宜，充分挖掘他們的內(nèi)在潛能；其三，平等對待每個孩子，不管是頑皮的，還是文靜的，不管是男孩，還是女孩，也不管他們的家庭背景、經(jīng)濟條件，都一視同仁，平等對待，這樣，孩子們就會感到在老師面前表現(xiàn)都同樣有機會得到肯定。
二、運用加德納多元智能理念，在教育過程中，要開發(fā)孩子多方面的智力，根據(jù)孩子的具體情況而把教學(xué)具體化。我覺得新時代的師德師風(fēng)應(yīng)該是與傳統(tǒng)的標準揉在一起的。我們對幼兒教師的選擇標準是：平易近人、嚴中帶慈、公平待人。嚴厲并不是苛刻，老師也是有七情六欲的，但不能把幼兒當作發(fā)泄的對象，這不是教育孩子。我覺得傳統(tǒng)中的師德師風(fēng)與新時期的師德師風(fēng)都應(yīng)該是一樣的，但現(xiàn)在存在的區(qū)別在于：師生關(guān)系的變化。以前的兒童對教師要絕對服從，但現(xiàn)在則要求教師對幼兒尊重，這是個進步。
三、在教育教學(xué)過程中，不斷豐富自身學(xué)識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了兒童，為了孩子的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用獲得多少知識作為唯一標準來衡量孩子，與每一個孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。正確處理教師與孩子家長的關(guān)系，在與家長聯(lián)系上相互探究如何使孩子發(fā)展的方法、措施，在交往中不收禮、不吃請、不叫家長辦事。貫徹《幼兒教育新綱要》的思想，堅持以人為本，終身教育的理念，使幼兒獲得終身受益的品質(zhì)和良好的個性，態(tài)度，能力等。
四、個人以為，師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容，自古就是“教書育人，為人師表”。但隨著時代的發(fā)展，師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵，新時代的師德師風(fēng)應(yīng)注入新的內(nèi)涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現(xiàn)在，要像《綱要》中提倡的“為每個受教育者奠定生存的基礎(chǔ)，做人的基礎(chǔ)，做事的基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)；換言之，就是為他們奠定一生持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)”。
五、塑造師德風(fēng)范，潛心練功。“給學(xué)生一杯水，教師本身應(yīng)該有一桶水”，此話很有道理。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學(xué)識問題，更是塑造良好教師形象的問題。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。
本人結(jié)合自己的情況，下定決心就以下兩方面提高修養(yǎng)：
1、嚴以律己，注重言行。為人師表，堅持嚴以律己，增強自身的自控能力，控制自己的情緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個普通的人，又是個教育者，到了幼兒園就應(yīng)該把屬于個人一切不快和煩惱留在門外，言談應(yīng)該和顏悅色，循循善誘，舉止應(yīng)該優(yōu)美文雅，體現(xiàn)心靈之美，自己的穿著應(yīng)該樸素大方得體，符合幼兒的審美情趣。
2、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。天生麗質(zhì)固然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名幼兒教師更重要的是塑造幼兒的內(nèi)在修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。
�。�1）注重積累、陶冶、培養(yǎng)高雅的審美情趣，在日常生活中應(yīng)加強學(xué)習(xí)，開闊視野，不斷豐富，充實自己，有意識地從祖國優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，通過閱讀唐詩宋詞及各種優(yōu)秀的中外文化書籍，以潛移默化地提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。
�。�2）音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。在平時教學(xué)工作中融音樂與教學(xué)為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。
（3）為了調(diào)動各種教學(xué)要素及幼兒各種感官參與學(xué)習(xí)，形成最優(yōu)化的教學(xué)系統(tǒng)，教師必須要了解現(xiàn)代信息技術(shù)及使用方法，并適用于教學(xué)，由此，可拓寬幼兒的視野。
六、強調(diào)素質(zhì)不等于忽視品德。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。未學(xué)文而先學(xué)文德，未學(xué)武而先重武德，學(xué)好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是報效國民。幼兒期是品德形成的關(guān)鍵時期，也是好模仿的時期，幼兒的向師性可塑性模仿性決定著教師必須作到以身作則，為人師表。教師的一言一行深刻的影響著每一個幼兒。
七、現(xiàn)在提倡素質(zhì)教育，但是素質(zhì)教育不等于要一味地苛求全面發(fā)展。能夠全面發(fā)展，固然更好，但不是所有的人都能全面發(fā)展，而不全面的人未必就不是人才。世上本無十全十美的人和事，我們也就不必苛求人人都全面發(fā)展。但現(xiàn)實教育中，我們卻在違背這一規(guī)律，不管能否接受，家長們業(yè)余都在逼著孩子們學(xué)彈琴、繪畫、表演等，老師們也都在要求學(xué)生們什么都學(xué)，以為什么都懂才算是素質(zhì)，絲毫不理會孩子們的感受，結(jié)果孩子們更是厭學(xué)，完全違背了教師和家長們的初衷。更為可怕的是，招聘部門在錄用人時，依然先青睞什么都懂一點的人。但什么都懂一點的人，到頭來充其量也不過能成為學(xué)者而已，而我們的社會不光需要學(xué)者，還需要專家；既需要全才，也需要專才。事實上想面面俱到的話，到頭來一面都難到。要是當年清華大學(xué)也只招收全科合格的考生的話，中國肯定會少了個歷史學(xué)家吳晗；要是美國的公司錄用員工時一律要本科畢業(yè)生的話，現(xiàn)在也就不一定有比爾·蓋茨了。也許有的人會擔心，不多學(xué)一點，以后在工作中碰到來自其他方面的難題時怎么辦？這好辦，先使專長得到發(fā)揮后，即便將后的工作中會遇上其他方面的難題，補起課來也會效率很高，因為這時候的學(xué)習(xí)是急迫的，有目的的，出于需要，故而興趣也大�？鬃釉缇驼f過，要“因材施教”，他的門生們也確實都各有所長。每個孩子都有自己的長處，教師要作到長善救失，以長補短，充分發(fā)掘每一個幼兒的潛能，斷斷不可以一刀切。
通過這次師德師風(fēng)的集中學(xué)習(xí)，在以后的工作中我要更進一步認真學(xué)習(xí)貫徹綱要精神，遵循幼兒教育心理規(guī)律以及幼兒身心發(fā)展的特點，努力做好教育工作。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 8
我有幸參加學(xué)校組織的《行師德規(guī)范樹師表形象》——開展師德師風(fēng)專題討論會，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教育，我對師德師風(fēng)教育的重要意義有了新的認識，對中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范內(nèi)容和違反職業(yè)道德處理辦法也更明確了。會議上，校長列舉了武鳴縣某教師變相體罰學(xué)生以及處理情況的事件，對此我內(nèi)心很受觸動。針對《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求等學(xué)習(xí)，結(jié)合自己十幾年來的教育工作經(jīng)歷，自我剖析如下：校長在會議上指出了學(xué)校老師們的8點不足之處，我自己對照，發(fā)現(xiàn)自己存在著一下幾點：
1.勤懇敬業(yè)、進取精神不足。
在愛崗敬業(yè)方面，我雖然能夠做到熱愛教育、熱愛學(xué)校，教書育人，每天上班都忙忙碌碌，不停上課、改作業(yè)，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德，傳播有益學(xué)生身心健康思想，認真抓好班級和班風(fēng)。但有時候我對待學(xué)校的其他工作還不夠盡職盡責，學(xué)校要求上交的.材料有時候都不知道，一些工作不及時完成;學(xué)校要求每周的讀書和評論有過幾次忘記完成，說明沒有把學(xué)校的工作重視;有時有得過且過,敷衍心理;
2.對學(xué)生耐心不夠、焦慮。
在教育教學(xué)工作中我是本著關(guān)心愛護學(xué)生，尊重其人格，耐心教導(dǎo)，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面發(fā)展。但是在平時的教育中對學(xué)生總是恨鐵不成鋼，操之過急的態(tài)度，對學(xué)生過于嚴格，以至于經(jīng)常責備孩子、呵斥孩子，強制孩子不能這樣、那樣，孩子們是乖乖的了，但是跟老師之間也沒了親近感和隨和感，所以聽不到孩子的心聲，看不到孩子的內(nèi)心世界
3、在嚴謹治學(xué)方面，我注意樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，但鉆研業(yè)務(wù)不夠刻苦，學(xué)習(xí)新知識缺乏主動性。
探索教育教學(xué)規(guī)律缺乏長期性，教育教學(xué)方法還缺靈活性和改進力度，提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快,總是沿用傳統(tǒng)教育方法.沒有創(chuàng)新意識;
我存在以上問題的主要原因是：
我對于現(xiàn)代教育理論、政策法規(guī)學(xué)習(xí)不夠深入。愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，工作缺乏刻苦耐勞精神和態(tài)度，因而提高教育、教學(xué)和科研水平還不夠快。放松了對世界觀的改造，不注意養(yǎng)成并永葆優(yōu)秀教師所具有的快樂心態(tài)和良好的教育習(xí)慣。工作缺乏創(chuàng)新精神，缺乏積極主動性，容易滿足于現(xiàn)狀。
我就以上存在的問題的改進措施：
1、愛崗敬業(yè)，堅定學(xué)高為師，德高為范信念。
熱愛教育事業(yè)，對教育事業(yè)盡心盡力。理想信念不動搖;理論要強。為此，我必須做到：
切實加強黨教育理論學(xué)習(xí)。約束自己，認真整改;繼續(xù)培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立先進而純潔的現(xiàn)代教育觀。
2、轉(zhuǎn)變思想作風(fēng)，積極完成各項工作。
自我加壓，努力進取、開拓創(chuàng)新，時時處處嚴格約束自己，正確對待個人得失，不計名利，顧全大局，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，全心全意為教育、為人民服務(wù)。盡心盡力完成每一項工作。
3、真心熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生。
堅持以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。批評有度，把愛灑到教室的每個角落，關(guān)注好學(xué)生，更愛差生，勇于承擔起自己的那份職責和義務(wù)。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 9
通過這次師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，使我深深地認識到如何來做好一位合格的幼兒教師。有以下方面：
首先,要求教師忠誠于人民的教育事業(yè),熱愛教育事業(yè)。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),是天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè),勤懇工作,甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智。
其次,教師要熱愛幼兒�！皭塾變喝鐞圩印笔菐煹碌囊粋�重要體現(xiàn)。只有熱愛幼兒,尊重幼兒,真正從生活和學(xué)習(xí)等各方面去關(guān)心他們,才能促進幼兒發(fā)展。教師要根據(jù)幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和認知規(guī)律,有的放矢地進行教育工作,做到曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行。教師不僅要向幼兒傳授知識,還要教會幼兒學(xué)會做人。如果教師無幼兒之心,則很難讓幼兒敬佩、信服,以至于對平時的'上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響。師德的另一體現(xiàn)是具有崇高的奉獻精神。
另外,師德最外在的體現(xiàn)是以身作則、為人師表。教師除了言傳,更要身教。每一位教師都應(yīng)從自身做起,真正為幼兒樹立一個模范的榜樣,用自己的示范行為去感染每一個幼兒、教育每一個幼兒。正所謂“其身正,不令而行”。否則,“雖令不從”。因此,教師要自重、自省、自警、自勵、自強,言行一致。只有這樣才能“春風(fēng)化雨,潤物無聲”。
總之,每一位教師應(yīng)培養(yǎng)自己形成良好的師德,在師德中真正體現(xiàn)自我價值。道德立于心,工作成于手�！暗隆笔琴x予人靈魂的基石。道德的培養(yǎng)和提高,不管是對教師自身,還是對幼兒都是尤為重要的。此外,教師既要善于汲取民族精華并賦予時代精神,還要善于吸收古今中外的先進經(jīng)驗和優(yōu)秀文化,做到“古為今用”、“洋為中用”,既教書又育人,培養(yǎng)幼兒勤學(xué)好問、勇于創(chuàng)新,既打好科技素質(zhì)基礎(chǔ),又提高幼兒的人文素養(yǎng)。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 10
三百六十行，行行都有著不同的行業(yè)規(guī)范，即職業(yè)道德。職業(yè)道德由來已久、源遠流長，我們教師這個職業(yè)在古代就有了職業(yè)道德的初步規(guī)范，比如“傳道授業(yè)”、“誨人不倦” 、“以身作則”、“言傳身教”等，此外還有熱愛學(xué)生、有教無類、不恥下問、知過而改、因材施教，循循善誘等有關(guān)教師職業(yè)道德方面的著名言論。在社會不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)不斷進步，人類進入信息化時代的今天，人們的思想由單一走向了多元化，新舊思想的交匯、碰撞，道德的淡薄、物欲的膨脹，無一不困擾著人們，而作為教師的我們在面臨著社會的巨大變化的同時，也面臨著價值觀、理想觀、人生觀的困擾迷惑和考驗。因此，重塑師德整頓師風(fēng)是及時的，必須的。
師德師風(fēng)是什么？
在小學(xué)教師崗位上工作了十多年的我，不敢說對師德師風(fēng)有多深的理解，幾年的工作經(jīng)歷，以及多次的培訓(xùn)觀看了許多優(yōu)秀教師的師德演講報告和文章后，我今天重新學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德規(guī)范》，對師德師風(fēng)的理解又有了一些新的感受和理解。在此，結(jié)合自身的認識，談?wù)勎业囊稽c體會。
所謂師德，就是教師應(yīng)具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類…，這都是師德�！笆陿淠荆倌陿淙恕�，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師呢？我認為，愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，尊重孩子是教師最基本的道德素養(yǎng)。而作為一名教師，只有熱愛自己的崗位，熱愛孩子，才會全身心地投入到教育工作中去。只有熱愛教育事業(yè)的教師，才會熱愛學(xué)生，主動與孩子溝通交流，了解孩子的思想，想學(xué)生所想，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。因為愛孩子，孩子平時才會主動和老師交流思想，遇到困難，也會主動請求老師的幫助。其次，作為小學(xué)教師，遇到事情要冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見，對班里所有的孩子一視同仁，熱愛每一個孩子。每一位孩子都渴望得到老師的愛，尤其是現(xiàn)今很多家庭都是獨生子女，多數(shù)在家里都受到所有人的關(guān)注和寵愛，因而在學(xué)校他們都希望成為焦點、受到關(guān)注，所以教師不應(yīng)該忽視學(xué)生，忽視學(xué)生的內(nèi)心需求，不能放棄每一個學(xué)生。另外，生活條件的改善，父母的期望，社會競爭的激烈，使得一些孩子從小負擔就很重，作為家里唯一的孩子，他們承擔著家里所有人的期望，形成了很大的心理壓力，這樣，他們?nèi)菀仔纬晒缕�、霸道的個性，進入學(xué)校后這些孩子就出現(xiàn)了許多的不適應(yīng)：優(yōu)越感的失去，生活上的不順心在心理上造成了陰影。這就要求我們小學(xué)教師在孩子們跨入社會的第一階段——小學(xué)階段，就要對他們熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去迎接每個孩子，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。作為教師，我們選擇的不是一個驚天動地的職業(yè)，平凡的崗位不可能一鳴驚人。我們不是學(xué)者，不能用深遂的思想去揭示宇宙的奧秘；我們也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句去謳歌我們的職業(yè)；我們也不是企業(yè)家，不能用巨大的財富去體現(xiàn)我們的人生價值，但我們卻可以象大海中的航標燈一樣，去引領(lǐng)著每一艘輪船從何起航。雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！� 無論是什么職業(yè)、什么崗位，“愛、奉獻”是永恒不變的主題。只有滿懷信念和理想的教育工作者才能在學(xué)校這片沃土上，耕耘出最成功的天地，得到最熱情的收獲，輻射出最靚麗的光芒。
“以人為本”，是如今教育的重要課題，關(guān)注學(xué)生的主體地位，也是師德師師風(fēng)的'重要內(nèi)容。而作為小學(xué)教師，尊重孩子，平等對待每個孩子，是師生和諧相處的重要前提。每個人都有自己的自尊，每個人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，同時尊重也是相互的。小學(xué)生雖小，但也是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是他們的一大愿望，能得到老師的尊重對孩子們是極大的精神激勵。尊重學(xué)生的實質(zhì)是把每個學(xué)生當作有尊嚴、有追求、有獨特個性特長、有自我情感的生命個體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為兒童成長的伙伴，成為兒童成長的引導(dǎo)者和鼓勵者，成為“孩子們的同志和朋友”。而這正是良好的師德師風(fēng)的一個具體表現(xiàn)：師生之間保持一種人格上的平等——相互理解、相互尊重。
然而，當今社會的發(fā)展和人性本身的弱點使得許多教師在承受著社會和學(xué)校的壓力，以及工作和生活上的種種煩惱。曾經(jīng)，我也為自己的工作而苦惱、心煩、迷茫，而當我看到仍然有數(shù)不盡的教師尤其是優(yōu)秀教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我感動、羞愧了。這些老師用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我
們，這些同行，使我們對于干教育這項事業(yè)由不情愿到情愿，由情愿到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪�，但活著絕不是為了吃飯”。我們的教育行業(yè)就是不同于別的行業(yè)的會使人具有使命感的崇高的事業(yè)。放眼望去，成千上萬的小學(xué)、中學(xué)、幼兒園的園丁們在各自的崗位上腳踏實地、一絲不茍地默默耕耘著，他們用無怨無悔的付出與奉獻奠定了祖國建設(shè)事業(yè)堅實的基礎(chǔ)。
今后，我將和所有的老師們攜起手來,愛崗敬業(yè),勇于創(chuàng)新,認真執(zhí)教,共同撐起教育這片藍天。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 11
一、教師首先應(yīng)以身作則，言傳身教
孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行�！边@些話是千真萬確的真理。學(xué)生有著天然的向師性，特別是幼兒園老師，把教師的言行視為典范，據(jù)好多家長反映，孩子在家開口就是“這是我們老師說的”，閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中，我們老師是真理的化身，我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次，看到我班中的一個小朋友在走獨木橋，她好像從來沒走過，只見他走一步又掉下來了，走一步又掉下來了，當時，我就樂了，不禁脫口而出：“胡曉好笨啊，獨木橋都走不好，”有一天早鍛，那天活動也是走獨木橋，胡曉連蹦帶跳地來到我身邊，得意洋洋地說：“老師，我會走獨木橋了，你看我都可以跑了�！蔽疫B忙表揚了他，可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚：“老師，邱鈺寧不會走獨木橋，她是個膽小鬼，笨死了。說著，就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下，沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的`陰影，而且現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，馬上用來形容別的小朋友，這真的讓我始料未及。看來，教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離，但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前，就會成倍地放大，并加以迅速地模仿。在以后的接觸中，我經(jīng)常聽見孩子們說你是笨蛋，你好笨之類的話，雖然對于我們來說是這么的不經(jīng)意，也沒關(guān)系，可看來，我們教師要特別注意自己的一言一行，這樣才能成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣！
二、老師熱愛學(xué)生，誨人不倦
說到熱愛學(xué)生，我們哪個老師不想讓每個孩子好起來，我們教師辛勤勞動，滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他們青出于藍而勝于藍，最后并不企求給自己個人帶來什么好處，這種愛難道不是一種無私的愛嗎？可遺憾的是，在原來學(xué)校一次年級組的書面調(diào)查時，我們測了這樣一個問題，你認為老師最喜歡班中哪個小朋友，請把他的名字寫在紙上，結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字，我們班還算可以，有10來個小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋�我字。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果，我們教師都不禁愕然，我們明明對孩子們是一視同仁，可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢？原因是多方面的，可能對這些孩子平時贊賞不夠多，也可能當這些孩子犯錯時，我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的，缺乏與孩子交流、溝通的誠意，無意中已傷了孩子的自尊。我們班的路路可是問題小生，每次他不愿這樣不愿那樣的時候我總是鼓勵她，并且和他交換條件，讓他把自己的事做好，有一次路路身體不舒服，路路不愿吃飯，我鼓勵他說等寶寶吃完飯，我一定叫保健醫(yī)生來看看好嗎？他答應(yīng)了，可不知怎么的，我突然忘記叫保健醫(yī)生了，我的一意孤行，讓路路一個中午都沒睡覺，而且嘴里還念著：“何老師騙人。”后來趙老師告訴我時，我臉頓時紅了，我立馬向路路賠禮道歉，但孩子的這句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里，每次看見孩子們，我都會想起這件事，它時時鞭策著我，熱愛學(xué)生就意味著尊重學(xué)生，要認真考慮自己對孩子的每一意見，每一做法，無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落—小小的自尊心。
我覺得熱愛學(xué)生還意味著熱愛一切學(xué)生，尤其愛后進生，能容納他們的天真，能容納他們的錯誤，這種愛才是博大而深沉的！但反思自己的言行，覺得真的很難做到。我們班中的張文凱，難得一遇的調(diào)皮搗蛋生，幾乎每天都要惹事生非，談起他，無論是我還是任課老師，都是頭痛之極！老師們總是對他有厭煩心理，甚至總批評他，可有一次阿凱的爸爸媽媽說他們出去玩的時候，文凱總是想著班上的老師們，總記得要給老師帶好吃的，老師們因為瑣事煩心而批評他，但孩子總是那么天真，那么寬宏大量，于是我暗下決心，對于特殊的幼兒我們應(yīng)該更加關(guān)心愛護，讓愛的暖流也能流進在他們的心田。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 12
近日，我校組織了師德培訓(xùn)活動，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，聽取了賈建平法官的報告，更認識到學(xué)習(xí)政策、法規(guī)、增強法制意識，規(guī)范教育行為的重要性。我國的《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列教育法規(guī)、政策的頒布，進一步以法律的形式規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，規(guī)范了我們教師的從教行為，為我們加強教師職業(yè)道德建設(shè)提供了法律依據(jù)和政策準繩。觀看了楊蘭娟等老師的先進事跡的錄象，看到優(yōu)秀教師的事跡，心中久久不能平靜，覺得自己做得還不夠，在不斷地學(xué)習(xí)活動中提高了對師德認識，下面就對師德的認識談一點體會。
一、為人師表
現(xiàn)代教育是以人為本。學(xué)生受教育的過程實際上是完善人格的過程，因此，教師的首要責任就是用自己的人格力量去感召學(xué)生。教師的人格力量主要體現(xiàn)在正確的人生觀、價值觀、愛國主義情操和敬業(yè)精神以及學(xué)術(shù)品格與風(fēng)范等方面。教師如何用人格力量感召學(xué)生呢？當然可以對學(xué)生進行正面的思想政治教育，但更需要的是言傳身教，為人師表。因為現(xiàn)代教育是一種開放式教育，教育任務(wù)是在師生廣泛的參與、交流與合作中完成的，因此，教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必須為祖國而教；教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)；教師要求學(xué)生關(guān)心他人，要有愛心和孝心，自己必須先關(guān)心他人，要有愛心，愛護學(xué)生。
二、嚴謹教風(fēng)
教書育人是莊嚴神圣的事業(yè)，只有形成科學(xué)求實的嚴謹教風(fēng)，才能以科學(xué)的知識武裝學(xué)生、以科學(xué)的精神感召學(xué)生、以科學(xué)的方法啟迪學(xué)生。現(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地學(xué)習(xí)、觀察與思考�；谝陨险J識，在教學(xué)過程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標和學(xué)習(xí)目的，樹立認真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴格的學(xué)習(xí)紀律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。在教學(xué)過程中，我主要把握好備課、講課、作業(yè)的布置與批改訂正、考試等環(huán)節(jié)。備課，深入研究教材，把知識與方法傳授給學(xué)生；講課前做好對教材、教案的復(fù)習(xí)準備工作，使自己的授課內(nèi)容具有科學(xué)性、針對性與啟發(fā)性。課后進行小結(jié)，及時總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，以便今后提高。作業(yè)的布置與批改訂正是與學(xué)生交流的一個重要的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生近距離與老師交流的好機會，我要求自己做到在布置作業(yè)時有必做和選做，批改時用學(xué)號記錄下作業(yè)錯得多的學(xué)生和錯得多的題，等你胸有成竹地喊著第幾第幾題錯了幾人，哪些人錯了，學(xué)生的注意力馬上會被吸引，而且學(xué)生會感覺到你對他的關(guān)心。
三、做學(xué)生朋友
一般說，教師比學(xué)生經(jīng)受了更多的人生磨練，有更深刻的人生體驗和更豐富的人生經(jīng)驗，因此，在做人和做學(xué)問等方面都可以成為學(xué)生的師長，這是沒有問題的。但為什么還要做學(xué)生的朋友呢？這是因為：1、教師與學(xué)生在人格上是平等的。在探討學(xué)問的過程中，只有使師生關(guān)系變?yōu)椤皫熡选�，彼此在人格與學(xué)問上互相尊重，才能促進學(xué)生的全面發(fā)展，使教師的教學(xué)水平得到提高。親密無間的師生關(guān)系，能更好地了解與教育學(xué)生。2、從教學(xué)方法上看，只有使師生關(guān)系變成“師友”關(guān)系，學(xué)生才能信任、親近老師，把自己成長中的問題、苦悶、困難、困惑向老師傾訴，老師才可以更好地教育學(xué)生。正是在這樣的認識基礎(chǔ)上，我自覺地把自己看成學(xué)生的朋友，學(xué)生也把我看成朋友。因此，他們不僅在學(xué)業(yè)上問我問題，而且在生活上、思想上有問題時，也能主動找我談心。做學(xué)生的朋友，加深了師生感情，學(xué)生從老師那兒受到教育，老師也從學(xué)生那兒得到啟發(fā)，這樣才能做到教學(xué)相長。如何才能做學(xué)生的朋友？我覺得只要努力做到“三全”、“三愛”、 “五心”即：全面貫徹教育方針，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量；愛事業(yè)，愛學(xué)生，愛學(xué)校；對待學(xué)生：熱心、誠心、關(guān)心、耐心、細心。
四、做自己的主人
教師是活生生的人，面對艱巨復(fù)雜的教育任務(wù)，在實際生活難免會遇到大大小小的挫折。我們教師自己學(xué)會、控制和調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)耐挫能力，是加強師德建設(shè)的.又一突破口。情緒是人們對客觀事物的主觀態(tài)度和體驗，有積極的和消極的情緒體念之分。同樣的情景，作用于不同的人，會有不同的情緒體驗。例如，同樣是對待學(xué)生的頑皮、淘氣，有的教師會大動肝火，氣得“血壓升高手冰涼”，有的教師則把它看成是學(xué)生的心理特點，是天真的表現(xiàn)，并加以正確引導(dǎo)，顯得十分冷靜。任何一種情緒刺激因素都必須經(jīng)過人的大腦的調(diào)節(jié)、加工、處理后才能發(fā)生反映，所以從本質(zhì)上說，情緒的發(fā)生、發(fā)展以及情緒的強度、持續(xù)性等，都可以通過人的意識加以控制。教師的工作隨時都有不順心的事件發(fā)生，如學(xué)生不聽規(guī)勸，發(fā)生“頂�！�，工作受挫等，如果不能自制，便會發(fā)生情緒沖動，做出缺乏理智違反師德的事來，如發(fā)火、斥罵、發(fā)牢騷甚至體罰等，久而久之會形成心理疾病。因此幫助教師了解和掌握情緒調(diào)控的方法，有意識地培養(yǎng)自我控制情緒的能力很重要。如幽默感常能使教育教學(xué)中出現(xiàn)的緊張局面“化險為夷”。一句俏皮話，一個小小的玩笑，一個對學(xué)生善意的揶揄，使學(xué)生敞懷大笑時，緊張空氣得到了緩和。
師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們在日常的教育教學(xué)工作中，用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵，讓社會滿意，讓家長滿意，讓學(xué)生滿意，讓自己滿意。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 13
開展師德師風(fēng)教育活動，我認為很有必要、很及時，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，將直接影響到孩子的健康成長。通過師德師風(fēng)教育活動，使我認識又加深了一層，對教育教學(xué)又有了一個新境界。
有人說天下有兩種人是最博愛的，他的愛是最無私的，一種就是母愛，一種就是師愛。正因為教師是塑造人的職業(yè)，因此,教師對待學(xué)生就應(yīng)該象對待自己的孩子一樣充滿愛心。以一顆愛心賦予學(xué)生愛的教育，讓孩子們在愛心中健康成長。教師是進行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受道德教育。因為教師的師德如何，直接影響著下一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，影響到千秋萬代。
我認為教師這項工作，對當今教師師德的意識提出了很高的要求。不僅要對孩子負責，也要對社會負責、對自身負責。如果馬馬虎虎，也可以應(yīng)付過去，但只是敷衍塞責。教師的素質(zhì)不高，肯定難以教出高素質(zhì)的學(xué)生。孩子們的'時間顯然多在校園內(nèi)，如果教師文化素質(zhì)低下，言行不文明不規(guī)矩，孩子們怎會有高質(zhì)量的成長？如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責，反省自己長在哪里，缺在何處，以積極進取的表現(xiàn)形式提高自身素質(zhì)。當然，一個人有自知之明，只有自己不斷努力才是唯一的方法。因此，教師應(yīng)不斷地嘗試，有意留意哪一種方式對孩子更好，更易接受。在平時的教學(xué)中若在這些方面還有些欠缺，在今后的教學(xué)工作中還要繼續(xù)加強自己的修養(yǎng)。
教師的言行對孩子的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，孩子均喜歡模仿，這將給孩子成長帶來一生的影響。教師如果不規(guī)范自己的言行，不注重師德修養(yǎng)，就不利于對孩子的培養(yǎng)。樹立良好的教師形象，改正不良的風(fēng)氣和言行，使自己的言行規(guī)范化，為孩子的培養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求孩子做到的同時，自己首先做到，從小事做起，堅持嚴于律己。
我認為師德主要體現(xiàn)在平時的工作之中。在工作中讓家長們滿意，讓孩子們滿意，讓社會滿意，真誠地善待每個孩子，才能為孩子樹立良好的榜樣，才能提高自身的人格魅力，才能贏得社會的普遍理解和信任�？偠灾�，通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使我對今后的工作充滿了信心，又增添了危機感。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 14
有人曾說過這樣一段話：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，如何教學(xué)生做一個真正的人，這既是教育的出發(fā)點，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培養(yǎng)人這一點，教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個道理：教育必須“以人為本，方能興教育人”。也就是說，教育必須在“尊重、理解、關(guān)心和信任”的基礎(chǔ)上進行，才能真正實現(xiàn)教育的目的，即“發(fā)現(xiàn)人的價值”、“發(fā)揮人的潛能”、“發(fā)展人的個性”，使孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”、“全面發(fā)展的人”。那今天的我該如何做一個老師呢?古人說天地君師親，可見教師是倍受尊崇，之所以如此，就是教師有極好的人品。因為“教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)�，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。”所以教師有“教給學(xué)生怎樣做人”的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生，所謂“身教重于言教”亦出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象，進一步增強課堂教學(xué)效果。
因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要“嚴”字把關(guān)，“愛”字當頭，這樣，他才能贏得學(xué)生的信任。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實師愛也同樣無私。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征。可以說，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈�。陶行知先生說得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是教師無私奉獻愛心的典范。
進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上、物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心，志存高遠，趣避庸俗，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的，做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
教師要注重自身素質(zhì)的不斷提高，并做到兩個轉(zhuǎn)變：一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動、探索、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。有句形象的`話，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識“知得廣”。今天，我們再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育。
總而言之，強烈的責任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{天教育事業(yè)貢獻力量的時候，我們應(yīng)該首先在強化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正體現(xiàn)出愛教育之崗!
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 15
“師德”一直是個不老的話題，今年暑期學(xué)校教師也進行了集中的師德培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是：學(xué)習(xí)徐立科教師的先進事跡;學(xué)習(xí)《師德手冊》。
通過一個個的`感人事跡，使我受益匪淺，特別是徐立科教師“燃燒自己，點亮別人”的精神深深的打動了我們，讓我們的心靈受到了震撼。此次培訓(xùn)感受最深的就是教育是愛的共鳴，是心與心的照應(yīng)，教師只有用愛去關(guān)懷學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會有教育。作為一名教師就應(yīng)當關(guān)愛每一位學(xué)生，徐校長就是一位對所有學(xué)生充滿愛心的一位教師，他樂意為自己學(xué)校和外校的學(xué)生補課，不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，而且在生活上也關(guān)心他們，使學(xué)生在感受愛的過程中理解愛，學(xué)會愛。這讓我體會到，在平常的教育中，我們應(yīng)該對學(xué)生滿懷信心并一視同仁。
徐校長肯干、實干，盡全力將工作做到細致、扎實的工作態(tài)度，實在值得我們學(xué)習(xí)。想想自己平日里工作的繁忙，難以將自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是得過且過。但這次培訓(xùn)使我認識到自己身上的缺乏，在今后必須改正。
由此可見，高尚的師德是愛，是敬業(yè)，是精業(yè)，讓自己消除夏日的煩躁，保持一種冬日陽光照耀般的溫暖，將這份溫暖帶給每一位學(xué)生。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 16
1、關(guān)心、熱愛幼兒。
高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”的確，教師只有熱愛幼兒，尊重幼兒，關(guān)心幼兒，才能真正從幼兒心靈深處去耕耘，只有我關(guān)心愛護幼兒，幼兒也才會歡迎接納我們，只有這樣，我們才能對幼兒進行真正信息教育。在教育過程中，要平等地對待每一個孩子，尊重他們的人格，而不是一味地批評孩子，要經(jīng)常使用“我們一起來分析一下……”等親切的用語，讓孩子們覺得老師重視他們，才能使教育發(fā)揮事半功倍的作用。
2、尊重家長，真誠服務(wù)。
我認為尊重家長，真誠服務(wù)是家園合作的基礎(chǔ)和根本。平時，我總是利用一切機會與家長交流溝通，虛心聽取他們的意見和建議，尊重他們的想法，在這里同時給家長們一些建議，真誠地與家長合作，共同協(xié)商教育好孩子的方法與途徑，家訪不能千篇一律，要走出門去，深入到每個家庭，了解每個孩子的家庭環(huán)境及家長情況，切實提高家園共育的`效果。
3、踏實工作，富有創(chuàng)新精神。
以“踏實工作，富于創(chuàng)新”為準則，讓自己各項工作踏踏實實。
通過這次師德師風(fēng)整頓的學(xué)習(xí)，我認識到師德師風(fēng)教育的重要性。作為一名幼兒教師，不僅要做到品美，還要做到德高。我從自身找原因，給自己樹立目標，對自己嚴格要求，不松懈。幼兒教育是一個瑣碎的工作，它不僅需要我們，更需要的是口碑。同時，教師還要加強自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 17
經(jīng)過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的明白：“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)所謂師德，就是教師具有的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估計的。
教師是知識種子的傳播者，是禮貌之樹的培養(yǎng)者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與提高的開辟者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因此，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及其成效，并且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的構(gòu)成和心理健康的發(fā)展水平。
教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的`關(guān)愛與庇護。要傾注全部的愛去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點滴的提高，去尋覓他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和鼓勵，讓他們感到暖和，增強自信。學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀的教師，應(yīng)發(fā)奮圖強，不斷充實和完善自我專業(yè)知識，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)體會，取眾人所長，補己之不足，精益求精。
這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會，很感激學(xué)校進行這個“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月，讓我這個實習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識。我必須會以師德師風(fēng)連續(xù)加油、努力成為一位優(yōu)秀的幼師。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 18
隨著社會的不斷發(fā)展，教育事業(yè)迎來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。作為一名幼兒教師，我深深感受到了師德在教育工作中的重要性。在這篇文章中，我將分享一些關(guān)于幼兒師德的體會和心得。
首先，關(guān)愛和尊重是師德的核心。教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)人。作為教師，我們要關(guān)心每一個孩子的成長，尊重他們的個性和選擇。在我的班級里，有一個特別活潑好動的小男孩，他常常分心，無法集中精力聽課。我并沒有對他進行責備，而是耐心地與他交流，引導(dǎo)他理解上課的重要性。通過我的關(guān)愛和尊重，他逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其次，教師的人格魅力對幼兒有著深遠的影響。我們的一言一行都會成為他們模仿的對象。因此，我們要時刻注意自己的言行舉止，做到言傳身教。在與孩子們相處的過程中，我努力做到誠實守信，公正公平，以樂觀積極的`態(tài)度去影響每一個孩子。
此外，教師還需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平。在幼兒教育領(lǐng)域，新的理念和教學(xué)方法不斷涌現(xiàn)，作為一名教師，我們需要不斷學(xué)習(xí)，更新自己的知識體系。同時，我們還要關(guān)注孩子的需求，根據(jù)他們的特點和需求進行教育。
最后，教育是一項充滿愛和責任的事業(yè)。在教育工作中，我們要做到用心、用情去關(guān)注每一個孩子，為他們的發(fā)展貢獻自己的力量。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的師德水平，為孩子們的成長貢獻更多的力量。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 19
作為一名教師，師德師風(fēng)是我們必須遵循的基本準則。在教學(xué)過程中，我們不僅要注重教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績的提高，更要保持良好的師德師風(fēng)，為學(xué)生樹立榜樣，讓他們受益終生。
首先，作為一名教師，我們應(yīng)該注重自己的言行舉止。在課堂上，我們應(yīng)該言辭得體，用適當?shù)恼Z言進行教學(xué)，嚴格控制自己的情緒，不得使用不文明的語言或動作。同時，我們也應(yīng)該在生活中保持優(yōu)秀的品行，不僅僅要做到遵紀守法，更要積極履行社會責任，為學(xué)生樹立正面榜樣。
其次，作為一名教師，我們要保持嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度。教育是一項嚴肅的工作，我們不能因為某些原因而放松自己的態(tài)度。我們應(yīng)該注重課前備課，確保教學(xué)內(nèi)容的準確性和完整性；注重教學(xué)方法的多樣性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中得到更多的啟發(fā)和幫助；注重課堂紀律，確保學(xué)生能夠集中精力聽課。
最后，作為一名教師，我們要注重與學(xué)生之間的溝通交流。在與學(xué)生交流時，我們應(yīng)該注重語言的表達和態(tài)度的表現(xiàn)，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的心理健康，與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系。同時，我們也應(yīng)該注重與家長之間的溝通交流，及時向家長反饋學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況和行為表現(xiàn)，與家長共同關(guān)心學(xué)生的成長。
總之，作為一名教師，我們應(yīng)該始終保持良好的師德師風(fēng)，用自己的言行和態(tài)度影響和感染學(xué)生，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 20
經(jīng)過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的明白：“百年大計，教育為本;教育大計，老師為本;老師大計，師德為本�！本烤故裁词菐煹聨燂L(fēng)所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是老師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不行估量的。
老師是學(xué)問種子的傳播者，是禮貌之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社進展與提高的開拓者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因而，老師的言行是對同學(xué)影響的重要因素之一，它不僅僅影響著同學(xué)學(xué)習(xí)狀況及其效果，并且影響著同學(xué)人格等心理品質(zhì)的構(gòu)成和心理健康的進展水平。
老師應(yīng)因材施教，一視同仁，對“好同學(xué)”關(guān)愛備至，而對“差同學(xué)”更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。要傾注全部的愛去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點滴的提高，去查找他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的'確定和激勵，讓他們感到暖和，增加自信。
學(xué)校是培育人才的地方，老師是培育人才的園丁。作為21世紀的老師，應(yīng)自強不息，不斷充實和完善自我專業(yè)學(xué)問，不斷探究新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)閱歷，取眾人所長，補己之不足，精益求精。
這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會，很感謝學(xué)校進行這個“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月，讓我這個實習(xí)老師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的學(xué)問。我必需會以師德師風(fēng)連續(xù)加油、努力成為一名優(yōu)秀的幼師。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 21
上午于老師用歌曲引入的方式把我們帶入了培訓(xùn)主題一一師德。
師德是教師的職業(yè)道德，屬道德范疇，師風(fēng)是道德具體的外在行為準則，表現(xiàn)為教師的作風(fēng)、行為。講解了我縣師德師風(fēng)工作中存在的問題，都是作為一名教師應(yīng)該深思的問題。教育好一個學(xué)生，幸福一個家庭，辦好一所學(xué)校，幸福一方社會�？梢娊處煹闹匾瑑�(yōu)秀的教師可以帶出無數(shù)個優(yōu)秀的學(xué)生。
下午四名師德標兵教師給我們對師德做了精彩的演講，每位教師都有自己的所長，有很多值得我們新教師借鑒的東西，在他們的報告中讓我懂得了對學(xué)生的管理不是靠硬是教育，而應(yīng)用愛去教育，沒有愛就沒有教育在他們的事例中有了深刻的體現(xiàn)。教師和學(xué)生之間應(yīng)建立平等的關(guān)系，形成良師益友，融入到學(xué)生中去，成為他們學(xué)習(xí)、生活中的參與者，用自己的愛心去關(guān)心呵護學(xué)生，送去激勵。沒有差生，只有不同差距的學(xué)生。及時的去觀察發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點，及時的加以關(guān)心和激勵，在教師的眼里每個學(xué)生都是優(yōu)秀的，都有自己的`‘亮光點，需要教師的去發(fā)現(xiàn)，去啟迪，讓每個學(xué)生都能夠得到全面的發(fā)展。
在以后的工作中我要用自己的責任心和愛心托起學(xué)生美好的
明天。用自己的創(chuàng)新和終身學(xué)習(xí)不斷提高自己的能力，給教育事業(yè)添石專加瓦！
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 22
作為一名教師，擁有良好的師德師風(fēng)是職業(yè)生涯中至關(guān)重要的一部分。在我的多年教學(xué)經(jīng)驗中，我深刻認識到，師德師風(fēng)對于塑造學(xué)生的品德和價值觀念，提高教學(xué)質(zhì)量和影響力，以及建立良好的師生關(guān)系，都具有不可或缺的作用。
我們必須時刻保持良好的職業(yè)道德，遵守法律法規(guī)和學(xué)校制度。我們應(yīng)該以身作則，誠信教育，讓學(xué)生明白誠實、守信是人類社會最基本的道德要求。此外，我們還需要尊重學(xué)生的人格尊嚴和隱私權(quán)，不侵犯學(xué)生的合法權(quán)益，為學(xué)生營造一個和諧、穩(wěn)定的學(xué)習(xí)環(huán)境。
在教學(xué)方面，我們應(yīng)該注重發(fā)揮教師的.專業(yè)能力和責任心，精心備課，授課精準，耐心指導(dǎo)，讓每個學(xué)生都得到充分的學(xué)習(xí)和成長。同時，我們也應(yīng)該不斷提高自己的教育教學(xué)水平，加強教育教學(xué)科研工作，提高教學(xué)效果和質(zhì)量。只有這樣，才能真正做到讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中收獲知識，在成長中提升品德。
我們還應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通和交流，樹立良好的師生關(guān)系。我們要尊重學(xué)生的思想、感受和需求，耐心傾聽他們的心聲，關(guān)注他們的成長和發(fā)展。同時，我們也要引導(dǎo)學(xué)生正確處理師生關(guān)系問題，化解矛盾，建立和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，作為一名優(yōu)秀的教師，不僅要具備扎實的專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗，更要始終保持良好的師德師風(fēng)，將自己的道德風(fēng)范示范給學(xué)生，影響學(xué)生的人生觀、價值觀和行為準則，促進學(xué)生全面發(fā)展。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 23
師德是一種教師的職業(yè)操守，是教師的基本素質(zhì)之一。作為一名教師，我深知師德的重要性，因此我在教學(xué)過程中始終注重自己的師德修養(yǎng)。在XX中，我將分享我在師德方面的心得和體會。
首先，作為一名教師，我深刻認識到教師的職業(yè)特點和責任。教師的`工作不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德、能力和素質(zhì)。因此，我始終堅持“以人為本、以德為先”的教育理念，注重學(xué)生的全面發(fā)展。同時，我也注重與同事、家長之間的溝通和合作，共同為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境。
其次，作為一名教師，我注重自己的言行舉止。我深知自己的言行對學(xué)生有很大的影響，因此我始終注意自己的言行，做到文明、規(guī)范，成為學(xué)生的榜樣。同時，我也注重自己的職業(yè)道德，盡最大努力完成每一個教學(xué)任務(wù)，關(guān)注每一個學(xué)生的成長。
最后，作為一名教師，我注重自己的教育品質(zhì)。教育品質(zhì)是教師的基本素養(yǎng)之一，包括教學(xué)能力、課堂管理能力、教育機智等多個方面。我注重自己的教育品質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教學(xué)能力，關(guān)注學(xué)生的需求和特點，做到因材施教。同時，我也注重與家長之間的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。
總之，作為一名教師，我注重自己的師德師風(fēng)，始終堅持“以人為本、以德為先”的教育理念，注重自己的言行舉止和教育品質(zhì)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和提高自己的師德師風(fēng)，才能為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 24
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。教師大計，師德為本�！钡降资裁词菐煹聨燂L(fēng)?所謂師德，就是教師具有的最基本的道德素養(yǎng)。師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。教育實踐證明，師德的影響是不可估計的。
教師是知識種子的傳播者，是文明之樹的培養(yǎng)者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進步的開辟者，是祖國花朵健康成長的引路人和光輝典范。因此，教師的言行是對學(xué)生影響的重要因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及其成效，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。教師應(yīng)因材施教，一視同仁，對“好學(xué)生”關(guān)愛備至，而對“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛與庇護。要傾注全部的愛去發(fā)覺他們學(xué)習(xí)上每一點滴的`進步，去尋覓他們生活、品德上每一個閃光點，加以充分的肯定和鼓勵，讓他們感到暖和，增強自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀的教師，應(yīng)發(fā)奮圖強，不斷充實和完善自己專業(yè)知識，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)體會，取眾人所長，補己之不足，精益求精。
這是我在學(xué)習(xí)師德師風(fēng)中得到的一些心得體會，很感謝學(xué)校進行這個“師德師風(fēng)”學(xué)習(xí)月，讓我這個實習(xí)教師一下子就學(xué)到了這么多有關(guān)師德師風(fēng)的知識。我一定會以師德師風(fēng)連續(xù)加油、努力成為一位優(yōu)秀的幼師。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 25
在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進一步體會到了老師職業(yè)的時代性與制造性，進一步體會到了為人師表、教書育人的重大意義�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得表述如下：
一、老師是教育的根本，師德是老師的靈魂。
從本次學(xué)習(xí)中，我仔細品嘗了“老師是教育的根本，師德是老師的靈魂”這句話。是啊，“老師是人類靈魂的工程師�！鄙鐣�'進步與進展離不開老師的敬業(yè)奉獻，老師要想干好教書育人這一工作，就必需要有良好的師德與高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”，良好的職業(yè)修養(yǎng)是老師職業(yè)道德最基本的要求，老師師德素養(yǎng)的凹凸，直接關(guān)系到同學(xué)的健康成長。因此，身為老師就要嚴格要求自己，在師德修養(yǎng)上不斷鞭策與提高，只有這樣，才能將太陽底下最光輝的事業(yè)干好、干實。
二，教書育人“愛”字當先，做好同學(xué)的良師益友。
常言說“無德無以為師”，良好的師德就是老師愛同學(xué)的體現(xiàn)。高爾基說過“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。身為老師要對孩子有深深的愛，這是對老師的基本要求。假如一個人沒有愛心，那他如何能夠擔當老師的職責？師愛是老師必需具備的美德，也是老師的天職。因此，身為老師，就必需用愛心去滋潤每一位同學(xué)的心靈，這樣才不愧為師。
總之，本次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺，在今后的工作中，我將嚴格要求自己，用一顆赤誠之心去工作，去奉獻，以高尚的師德去教育同學(xué)影響同學(xué)。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 26
“德”是中國傳統(tǒng)的一種美德之一中國人注重以“禮”待人，以“德”服人，因此，我們保亭縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)們以xxxx年6月22日特為我們邀請了�？谑兄行挠變簣@陳海平園長來為我們開了一堂師德師風(fēng)的講座，活動的過程我認真聽講并做好筆記，虛心向經(jīng)驗豐富的長輩們學(xué)習(xí)。
通過此次師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對開展師德師風(fēng)教育活動的重要意義有了較明確的認識，更深入的體會到了師德師風(fēng)的重要性，教師應(yīng)樹立以身作則，為人師表的形象，教師的言語、動作、態(tài)度、以及科學(xué)的教育方法和專業(yè)技能體現(xiàn)了真正的.師德師風(fēng)的精神風(fēng)貌。作為一名教師，不管是大、中、小還是幼兒的，我們都要堅持終于黨的教育事業(yè)，需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德與優(yōu)良的師風(fēng)，陶行知先生說過：“學(xué)高為師，德高為范”，這不是說的就是為師者不僅需要有深淵、廣博的知識，更需要有高尚的師德，優(yōu)良的師風(fēng)。師德師風(fēng)是搞好教育的靈魂，為人師表不能是說一套做一套，我們應(yīng)嚴以律己，言行舉止一致，表里如一，成為幼兒的表率與楷模。
陳園長以論幼兒教師的職業(yè)道德與品質(zhì)修養(yǎng)來展開了一系列的活動。通過看視頻提出幾個問題后就進入了本次活動的主題，首先闡述一、傳統(tǒng)要求幼兒教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)有：政治素質(zhì)。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 27
張桂梅創(chuàng)辦女子高中的初衷是為了解決眾多適齡失學(xué)女孩的上學(xué)問題，關(guān)心她們走出閉塞的村落，去尋找屬于自己的青春和夢想�？僧敓o法保障學(xué)生安全的時候，何談追逐夢想?
對此，為保障新招收100名學(xué)生的安全，張桂梅便帶著全校的女老師和學(xué)生一起走進了教室，利用桌椅晚上搭成簡易“宿舍”，白天教學(xué)，晚上休息。同時，又安排學(xué)校里的男老師在教學(xué)樓的樓梯間搭起“木板床”，輪流值守校園安全工作，全體教師為學(xué)生筑起了安全保障第一關(guān)。
當張桂梅決心要創(chuàng)辦女子高中之時，便知其一路坎坷，在這樣的環(huán)境里，全校僅有的'17名教職員工中有9名相繼辭職離開，100名學(xué)生有6名提出轉(zhuǎn)學(xué)，這些情況讓創(chuàng)辦女子高中初期本就步履維艱的張桂梅更是雪上加霜。
只招收清貧家庭女孩?免除學(xué)雜費的辦學(xué)制度?女子高中能否辦得下去?面對社會上的質(zhì)疑聲，張桂梅鼓舞大家：“留下的8名老師中有6名共產(chǎn)黨員，只要黨員在陣地就在，女子高中這塊教育扶貧陣地一定守得住�！�
張桂梅說過這樣一句話：“假如我有追求，那就是我的事業(yè);假如我有期盼，那就是我的學(xué)生;假如我有動力，那就是黨和人民�！�
所以，即使遇到再多的挫折，她也沒有放棄建立女子中學(xué)的決心。
2008年9月，在張桂梅老師的不懈努力下，在各級黨委、XX和社會各界的支持與關(guān)心下，全國惟一一所全免費的女子高中——華坪女子中學(xué)終于順利成立。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 28
今天聽了四位師德榜樣教師的先進事跡報告，讓我受益匪淺，說受益匪淺太老套了，但是四位教師的人格魅力及那種榜樣的精神力量，將成為我今后工作中的楷模。
教育是一項長期復(fù)雜的工作，四位教師能夠以自己獨特的方式去愛、去關(guān)心班級里的弱勢群體。學(xué)生生病了，是老師噓寒問暖帶他們?nèi)メt(yī)院;下雨了，是老師叮嚀他們不要著涼，將自己干爽的鞋送給孩子穿。為了班級里那一張張充滿渴望的小臉，老師們放棄了陪孩子一生一次的高考，放棄了自己的節(jié)假日，放棄了與家人團聚的日子……為了能讓學(xué)生多學(xué)一點知識，老師們是出了渾身的'解數(shù);為了能讓學(xué)生迷途知返，他們更是付出了超出父母給予的關(guān)懷和保護，這都是一些微缺乏道的小事，但是這都是真真實實發(fā)生在我們身邊的。
身為一名課任教師，我也甘愿當一片襯托紅花的綠葉。將自己的每一節(jié)音樂課都上得充實、生動，讓我的每一名學(xué)生都能成為小音樂家。讓我做一棵樹吧，播灑綠茵的同時也壯大著自己;讓我做一條河，灌溉田地的同時也豐富著自我;讓我做一條路，雖然千壓萬踏，也能延伸自我。
當“愛”成為生活的主題，一切都會變得更加美好。愛自己，才會愛他人，讓我們不斷豐富自己，我了更好的去生活;讓我們珍惜自己，為了更好的去拼搏。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 29
當今在深化訓(xùn)練改革，全面實施素養(yǎng)訓(xùn)練，育人觀念在不斷更新。本人自我創(chuàng)新意識薄弱，偏向注意閱歷操作層面上。因此本人應(yīng)加強新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，不斷加強自身建立、不斷完善自我。把沉于閱歷上的東西與現(xiàn)代訓(xùn)練思想理念結(jié)合起來，腳塌實地深入討論，并努力實踐。
在課堂教學(xué)中消失問題時，有時不冷靜、有急噪心情，表現(xiàn)在對學(xué)生說話上有些粗魯和煩躁。本人反思;對待學(xué)生的嚴格并不等于訓(xùn)斥和語言粗魯，應(yīng)當用關(guān)心和親切的言語、以自己良好的心態(tài)、來訓(xùn)練、幫忙學(xué)生，讓學(xué)生自己醒悟和反思、到達訓(xùn)練的目的。避開消失沒有修養(yǎng)和說話粗魯?shù)?態(tài)度，應(yīng)加強自身修養(yǎng)的學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素養(yǎng)，與每一個學(xué)生建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關(guān)系，關(guān)懷每一個學(xué)生，敬重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)覺和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。在學(xué)生面前樹立良好形象。
以后我還要連續(xù)堅持學(xué)習(xí)《訓(xùn)練法》、《教師法》，根據(jù)《中小學(xué)教師職業(yè)道德標準》嚴格要求自己，依法治教，依法從教，為人師表，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的訓(xùn)練事業(yè)，在訓(xùn)練教學(xué)工作實踐中，不斷轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，創(chuàng)新思維方式，改良訓(xùn)練教學(xué)方法，建立新型的師生關(guān)系，努力在思想上引導(dǎo)、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、生活上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)，來促進學(xué)生的成長和進步，做學(xué)生寵愛的教師。做一個人人贊美的好教師。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 30
師德古來有之，不同歷史時期的師德觀必定反應(yīng)出其不同時代的特征，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌。通過對《師德的內(nèi)涵與師德建設(shè)》的學(xué)習(xí)，使我對教師的職責、師德的內(nèi)涵又加深了一層認識。清楚地理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的.意義。
一、教師自身應(yīng)該如何理解師德？
首先，新時期的師德應(yīng)表現(xiàn)為一種對社會強烈的使命感和責任感，這種使命和責任著眼于對全體學(xué)生的培養(yǎng)，著眼于學(xué)生德、智、體、美等多方面全面發(fā)展。
其次，新時期的師德應(yīng)體現(xiàn)時代賦予教師的時代特征，不僅體現(xiàn)在較高的科學(xué)文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，還包括先進的社會觀、教育觀、教學(xué)觀、師生關(guān)系觀。
再次，教師的工作是培養(yǎng)人的工作，最能起到深淵影響的是教師的人格因素。因此教師一定要“以身立教，為人師表”。
最后，教師應(yīng)認識到自身在時代的社會價值，學(xué)會自重。
二、社會對教師師德的理解應(yīng)該改善
社會一直對師德有錯誤的認識，教師理應(yīng)思想好、行為端、知書達禮、對人禮讓三廂，教師的言行舉止，無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模。其實教師也是人，也是普通人，不是不食人間煙火的神。在學(xué)校是教師，為人師表、恪盡教師的本職，這是他們應(yīng)盡的職責；走出校園，他們是社會的普通一員，這是他們應(yīng)有的權(quán)利。
總而言之，只要我們正確地理解師德內(nèi)涵，構(gòu)建起樹立師德規(guī)范的科學(xué)體系，良好的師德旗幟就一定在教育改革的今天高高飄揚。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 31
在20xx年，我有幸參與了一次幼兒教育研討會。這次研討會給我留下了深刻的印象，讓我對幼兒教育有了新的認識和思考。
在研討會上，我聽到了許多關(guān)于幼兒教育的專業(yè)知識和經(jīng)驗分享。我了解到，幼兒教育不僅僅是教授知識，更是培養(yǎng)孩子的`社交能力、情感發(fā)展和認知能力。這讓我深刻地認識到，幼兒教育的重要性不言而喻。
我也看到了一些實際的例子，讓我更加深入地理解了幼兒教育的精髓。其中一個案例是一位老師如何通過游戲的方式，引導(dǎo)孩子們學(xué)會了分享和合作。這個過程讓我深深地感受到了教育者的師德和職業(yè)精神。
在這次研討會中，我也學(xué)到了如何更好地應(yīng)對幼兒教育中可能出現(xiàn)的問題。我聽到了關(guān)于如何處理兒童情緒、如何提高教學(xué)效果等方面的專業(yè)建議。這些建議讓我更加自信地面對未來的幼兒教育挑戰(zhàn)。
通過這次研討會，我深刻地認識到了幼兒教育的重要性和師德的重要性。我意識到，作為一名幼兒教育工作者，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己，以便更好地引導(dǎo)和教育孩子們。同時，我們還需要注重孩子們的全面發(fā)展，幫助他們成長為有愛心、有責任感的人。
總之，這次研討會讓我受益匪淺。我深刻地感受到了幼兒教育的重要性和師德的重要性。在未來的工作中，我將不斷地反思和提升自己，努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 32
方老師在教學(xué)中不讓我們學(xué)生只是當“聽眾”，而讓我們也要當“演員”;不讓我們只是當“配角”，而讓我們也要當“主角”。方老師不主張把知識“喂”給我們，她提倡我們學(xué)生自己動手查資料，動手搞活動，自己去發(fā)現(xiàn)知識，總結(jié)知識。這個做法在綜合實踐課上表現(xiàn)地尤為突出。方老師帶領(lǐng)我們“品茶”，我們了解了各種茶葉的知識、學(xué)會了泡茶的技巧，還懂得了品茶的學(xué)問;方老師帶領(lǐng)我們搞“動物趣談”，幫助我們認識了許多動物，了解了它們的生活習(xí)性，使我們和一些動物交上朋友;方老師帶領(lǐng)我們開展了“三國群英會”，一次活動，就讓我們知道了很多《三國演義》中的歷史人物，熟悉了很多《三國演義》中的歷史故事，更重要的.是能培養(yǎng)了我們對歷史名著的興趣;方老師還帶領(lǐng)我們做了一次“一杯滿水中能放多少根回形針”的小實驗，讓我們知道我們身邊有許多奧秘和知識，等待我們?nèi)ネ诰�，去掌握……方老師的許多課，都給我留下了難忘的印象。
在教學(xué)中進行改革，說來容易，做起來可并不容易，這我們學(xué)生也知道。
首先要承擔風(fēng)險，如果改得不好，要受到學(xué)校的批評，家長的指責，學(xué)生的抱怨。再說，進行教學(xué)改革要精心設(shè)計，必然要花費很多的心血，遇到很多困難。方老師是不怕困難，迎難而上的呀!
為了學(xué)生，在教學(xué)中勇于課改，這是不易被人覺察的美麗的師德。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 33
當我們談?wù)摻裉煨聲r期教師道德的含義時，不僅涵養(yǎng)了師德的永恒內(nèi)涵，業(yè)注入了具有時代特征的新師德觀念……“以人為本”的師德內(nèi)涵�！皭凵瞰I”是教師職業(yè)道德的精髓，那么做為教師就要把愛奉獻給學(xué)生，用愛心去教育學(xué)生。
愛心與責任心是相互聯(lián)系的，愛心是指對人或事有深摯的感情，這是做人做事的最重要的感情基礎(chǔ)。有了這種感情做基礎(chǔ)，我們就會全身心地投入到工作中去。我們作為教師要以欣賞的眼光去看待每一位學(xué)生，就可以避免或減少對學(xué)生的“無意傷害”,有了這種愛，我們就會對工作盡職盡責，為人師表，從而贏得學(xué)生的愛戴。作為教師，要努力做到“愛心滿天下”,愛學(xué)生就是要公平對待有差異的學(xué)生，把每個學(xué)生視為自己的子弟。對學(xué)生投入更多的愛，但不是偏愛，我的成長起到了相當關(guān)鍵的.作用。
因此，我們教師要對學(xué)生付出全部的愛，真心地去愛你的每一名學(xué)生，這才能完成你的職責。們對每一名學(xué)生付出真摯的愛。學(xué)生才能真正從內(nèi)心世界里做到“親其師，信其道”。教師關(guān)注每一名學(xué)生，實際上無形中給學(xué)生一種鼓勵、一種獎勵，學(xué)生就會加倍努力。教師關(guān)注學(xué)生，對學(xué)生對學(xué)生的成長起到了相當關(guān)鍵的作用。作為教師要用全部的愛去愛自己的學(xué)生，使學(xué)生得到真正的愛，這才能完成你的職責。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 34
在職業(yè)生涯中，師德師風(fēng)一直是重要的話題。作為教育者，我們必須時刻牢記自己的職責與使命，保持高尚的品質(zhì)和行為，以充分發(fā)揮我們的教育職能。
堅守教育宗旨，樹立正確的觀念。教育是傳承文明、培育人才的偉大事業(yè)。在這個過程中，我們必須始終以學(xué)生為中心，以全面培養(yǎng)學(xué)生為目標，注重學(xué)生的思想道德、知識素養(yǎng)和身心健康的全面發(fā)展。同時，我們還應(yīng)該堅持教育公平、拒絕任何形式的歧視，讓每個學(xué)生都有機會接受優(yōu)質(zhì)的教育。
作為教育工作者必須保持專業(yè)素養(yǎng)，不斷提高教學(xué)水平。且具備扎實的學(xué)科知識和教學(xué)技能，不斷更新自己的知識和理念，通過課堂教學(xué)、教研活動等方式不斷提高自己的教學(xué)水平。
弘揚師德師風(fēng)，做一名合格的教育者。教育工作者應(yīng)該言行一致、以身作則，用自己的言行影響學(xué)生，樹立良好的'師生關(guān)系，為學(xué)生成長成才創(chuàng)造良好的氛圍。此外，我們還應(yīng)該遵守教育法規(guī)和教育倫理規(guī)范，嚴格遵循職業(yè)道德準則，保持高尚的行為操守。
教育是一個不斷發(fā)展的領(lǐng)域，我們應(yīng)該與時俱進，開拓創(chuàng)新思路。積極探索適應(yīng)時代需求的教育模式和方法，開拓創(chuàng)新思路，推動教育事業(yè)的不斷進步。
綜上所述，作為一名教育工作者，我們需要不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗，堅守教育宗旨，提高教學(xué)水平，弘揚師德師風(fēng)，與時俱進，開拓創(chuàng)新思路。只有這樣，我們才能更好地履行教育使命，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 35
在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中，我進一步體會到了教師職業(yè)的時代性和創(chuàng)造性，進一步體會到了做教師、教書育人的重大意義。現(xiàn)將學(xué)習(xí)經(jīng)驗表達如下:
1、教師是教育的基礎(chǔ)，師德是教師的靈魂
從這次學(xué)習(xí)中，我認真品味了“教師是教育的基礎(chǔ)，師德是教師的'靈魂”這句話。是的，“教師是人類靈魂的工程師。“社會的進步和發(fā)展離不開教師的奉獻。教師要想做好教書育人工作，就必須有良好的師德和高尚的修養(yǎng)。我們常說“學(xué)高為師，身正為范”。良好的職業(yè)修養(yǎng)是教師職業(yè)道德最基本的要求。教師的道德素養(yǎng)直接關(guān)系到學(xué)生的健康成長。因此，作為一名教師，我們應(yīng)該嚴格要求自己，不斷激勵和提高教師道德修養(yǎng)。只有這樣，我們才能在陽光下做好最輝煌的事業(yè)。
2、教書育人“愛”字第一，做好學(xué)生的好老師、好朋友
俗話說“無德無以為師”，良好的師德是教師愛學(xué)生的體現(xiàn)。高爾基說：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！弊鳛橐幻處�，我們應(yīng)該對孩子有深深的愛，這是對教師的基本要求。如果一個人沒有愛，那么他怎么能承擔起老師的責任呢？師愛是教師必須具備的美德，也是教師的天職。因此，作為一名教師，我們必須用愛來滋潤每一個學(xué)生的心靈，這樣我們才能成為一名教師。
總之，這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。在今后的工作中，我會嚴格要求自己，用真誠的心去工作，去奉獻，用高尚的師德去教育學(xué)生，影響學(xué)生。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 36
作為一名教育工作者，師德師風(fēng)是我必須時刻牢記的重要準則。憑借著多年的從教經(jīng)驗，我認為，師德師風(fēng)不僅是教師的道德底線和職業(yè)操守，更是我們教育工作者的立身之本。作為一名教育工作者，我總結(jié)了以下幾點關(guān)于師德師風(fēng)的心得體會。
1、尊師重教：作為教育工作者，我們必須懷有敬畏之心，對待學(xué)生、家長、同事以及上級，不管是言行舉止還是態(tài)度表現(xiàn)，都必須體現(xiàn)尊師重教的精神。同時，我們也要不斷提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，做到以身作則、言傳身教，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的價值觀念和健全的.思想品德。
2、嚴格遵守職業(yè)操守：教育工作者不能因為人事關(guān)系、面子問題或工作壓力等原因偏離正確的道德底線，更不能以此傷害他人。我們必須保持健康積極的個人心態(tài)，正確認識自我，以勇于擔當、敢于承認錯誤、誠信守信等良好的職業(yè)行為規(guī)范來構(gòu)建師生之間的良好關(guān)系。
3、關(guān)注學(xué)生發(fā)展：作為教育工作者，我們要時刻關(guān)注學(xué)生的身心健康和發(fā)展成長，承擔起育人的責任。我們要尊重學(xué)生的人格尊嚴，不以成績論英雄，不以年齡論資格，用愛心和耐心去引導(dǎo)學(xué)生，關(guān)心他們的思想動態(tài)、生活實際和發(fā)展?jié)摿Γψ屆總�學(xué)生都能在學(xué)校里收獲成功和快樂。
總之，作為教育工作者，我們必須時刻保持良好的師德師風(fēng)，不斷提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，以身作則、言傳身教，成為學(xué)生的楷模，為培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才做出我們應(yīng)有的貢獻。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 37
在20xx年，我有幸作為一名幼兒教師，參與了為期一年的師德培訓(xùn)。在這一年里，我不僅學(xué)到了很多關(guān)于師德的知識，也親身體驗了作為一名幼兒教師的責任和挑戰(zhàn)�，F(xiàn)在，我想分享一些我在師德方面的體會和心得。
首先，我深刻理解了師德的含義和重要性。師德不僅僅是教師個人的道德品質(zhì)，更是關(guān)乎教育公平、關(guān)愛每一個學(xué)生、尊重每一個生命的價值觀。我意識到，作為一名幼兒教師，我的一言一行都會影響到孩子們的成長，因此我必須時刻保持高尚的道德品質(zhì)，以身作則，引導(dǎo)和影響學(xué)生形成正確的價值觀和行為習(xí)慣。
其次，我體驗到了師德對幼兒教育的影響。在培訓(xùn)過程中，我學(xué)習(xí)了如何關(guān)注每一個學(xué)生的需求，如何用愛心和耐心去引導(dǎo)他們，如何營造一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅讓我在教學(xué)方法上有了明顯的進步，也讓我更加深入地了解了孩12子們的內(nèi)心世界。
最后，我認為在未來的教育工作中，我應(yīng)該更加注重師德的培養(yǎng)和實踐。我會努力做到關(guān)愛每一個學(xué)生，尊重每一個生命，以高尚的.道德品質(zhì)去影響和引導(dǎo)他們。同時，我也會不斷反思和總結(jié)自己的教育經(jīng)驗，不斷提高自己的教育能力和師德水平。
總之，20xx年的師德培訓(xùn)對我來說是一次寶貴的學(xué)習(xí)和成長機會。我不僅學(xué)到了師德的理論知識，更在實踐中體會到了它的價值和意義。我相信，在未來的教育工作中，我會更加注重師德的培養(yǎng)和實踐，為孩子們的成長和未來貢獻自己的力量。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會 38
經(jīng)過一天時間的師德培訓(xùn)，在培訓(xùn)教師山彩霞老師的講解下，讓我了解并領(lǐng)悟到了課本是所沒有的教學(xué)理念以及師德的重要意義。何為師德，教師道德是一種職業(yè)道德，教師的職業(yè)道德，簡稱為“師德”。師德是教師素質(zhì)重要的組成部分，它是教師和一切教育工作者必須遵守的道德規(guī)范、行為準則。我認為，師德是教師人格的基本體現(xiàn)，在教育教學(xué)的過程中，幼兒會將教師作為一個模仿對象，而幼兒教師所體現(xiàn)的品行、態(tài)度、行為舉止。都將影響到幼兒。
所以教師要對個人行為嚴格要求，要起到“嚴以律己，以身作則”的作用。除了提高自己的師德修養(yǎng)，自身的學(xué)習(xí)修養(yǎng)的提高也是不可缺少的。陶行知說過：教師要有慈母心腸，科學(xué)家的`頭腦，還要有藝術(shù)家的修妖，農(nóng)夫的身手，雜家的本領(lǐng)。要做到這些，就要不斷學(xué)習(xí)吸收新的知識，提高學(xué)習(xí)的修養(yǎng)，從而能夠更好的解決問題。教師要熱愛、尊重幼兒，對每一個幼兒都要一視同仁，從細節(jié)、周到的管理，教育孩子。山老師還講到了幼兒園的安全教育，幼兒園事故發(fā)生到如何預(yù)防應(yīng)付再到幼兒園安全管理規(guī)定等各方面，都做了詳細的講解，例舉了許多形形色色的例子給我們參考，真是讓我受益良多。
下午是由葉小紅老師來為我們講解分析兒童心理學(xué)，也從中舉了許多事例讓我們能更理解并學(xué)習(xí)，也讓我學(xué)到了很多。
這次培訓(xùn)，讓我學(xué)到了很多，我相信，在我以后的過程中，定會起到很大的作用與幫助。
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