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關(guān)于意義的作文合集九篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的意義的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
意義的作文 篇1
今天，我最喜歡的“美美”筆記本終于握在我手里了！平日里，我只要路過(guò)汽車站的商店，都忍不住進(jìn)去看它一眼，它是這樣的漂亮，這樣的吸引我，可我又不好意思向媽媽要錢買。如今，我通過(guò)自己的努力得到了它，你說(shuō)，我能不高興嗎？
我的零花錢不多，每月50元，請(qǐng)別誤會(huì)，這50元的零花錢我可是月月存進(jìn)“國(guó)庫(kù)”里的，因?yàn)槲矣袀�(gè)計(jì)劃，我想用我的零花錢來(lái)上大學(xué)（你可知道，等我上大學(xué)的時(shí)候，我已是18歲的成人了，我該學(xué)會(huì)獨(dú)立了），這回你應(yīng)該想到了吧，身無(wú)分文的`我，只能在夢(mèng)中與“美美”“親密接觸”了。
可有一天，我們的英語(yǔ)李老師在課堂上宣布：誰(shuí)能在近期內(nèi)獲得三張英語(yǔ)成績(jī)獎(jiǎng)狀，就可以從他那里換到一本“美美”筆記本。這對(duì)我來(lái)說(shuō)，真是“天上掉餡餅”呀！于是我暗下決心，一定要以最短的時(shí)間拿到三張英語(yǔ)成績(jī)獎(jiǎng)狀，爭(zhēng)取早日把“美美”請(qǐng)回來(lái)。
有目標(biāo)就有動(dòng)力，我除了上課認(rèn)真聽(tīng)課外，每天放學(xué)回家，第一件事就是跟著復(fù)讀機(jī)練習(xí)讀英語(yǔ)，有時(shí)還邊聽(tīng)邊寫，如此反復(fù)，還真奏效，我的英語(yǔ)成績(jī)不斷提高，到今天終于獲得了三張獎(jiǎng)狀！
好不容易等到了下課，我趕忙找到李老師，換回我那在夢(mèng)寐以求的“美美”筆記本，你看，它多可愛(ài)，封面上的小熊正憨憨地朝我笑呢。
今天，我真高興，因?yàn)槲业玫搅艘槐静煌瑢こ５墓P記本。
意義的作文 篇2
寒假是一個(gè)緊張的假期。在寒假里同學(xué)們可不能只顧著玩，只顧著發(fā)泄！學(xué)習(xí)還是我們最重要的任務(wù)。當(dāng)然，在寒假里只顧著學(xué)習(xí)也是不好的，我們要做到勞逸結(jié)合。這樣才能學(xué)的更扎實(shí)；玩的更開(kāi)心！
初七晚上，我們一家三口子高興地乘上了開(kāi)往北京的火車。第二天，我一覺(jué)醒來(lái)就到達(dá)了目的地——首都北京，我們要去參加中央電視臺(tái)（CCTV）《歡樂(lè)之家》競(jìng)賽。
劇組是這樣安排的：前四天排練，二天演出，一天游玩。前四天我們的節(jié)目很順利地完成了排練。第五天就正式演出了。我們老早就開(kāi)始準(zhǔn)備了，化妝師把媽媽、爸爸打扮的好像年輕了許多，我也被打扮的像一只花蝴蝶，我們?nèi)倚判氖愕厝①�。我們�(cè)诘诎搜莶d演出，里面的'彩燈多得數(shù)不勝數(shù)，舞臺(tái)上裝飾的溜光異彩。
節(jié)目開(kāi)始錄制了，我表演的是古詩(shī)朗誦《泊船瓜洲》、小紅帽，我的表演博得了觀眾的陣陣掌聲。媽媽表演的是豫劇《誰(shuí)說(shuō)女子不如男》，劇組里讓我爸爸拉京胡，他在這個(gè)板塊得了個(gè)滿分。演出過(guò)后，我們和幾個(gè)導(dǎo)演合影留念，還讓他們簽名。趙屹鷗叔叔是個(gè)著名的主持人，他四方臉，說(shuō)話很沉著。我讓他簽名，簽完后我說(shuō)：三科又！他說(shuō)：友啊胃友科目！。
離開(kāi)了CCTV，我們來(lái)到了天安門廣場(chǎng)、參觀了人民大會(huì)堂、太平洋海底世界，在太平洋海底世界，我可開(kāi)了眼界了。里面五顏六色的魚多的沒(méi)法數(shù)，來(lái)到了海底隧道，只見(jiàn)一位潛水員正在和一頭鯊魚玩呢，看！他把自己的頭伸進(jìn)了鯊魚的嘴里，在這剎那間他的頭又縮了回來(lái)，我們都為他捏了一把汗，看來(lái)他和鯊魚夠親了。以前，我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么美麗的海洋生物，這次我終于一飽眼福了，而且還學(xué)到了很多知識(shí)。最后，我們登上了中央電視塔和中華世紀(jì)壇。
這次北京之行，是我寒假生活中感到最愉快也最有意義的旅程。
初二:韓云昊
意義的作文 篇3
上課的鈴聲歡快地響起，我立刻拿出了勞技課本，心里充滿了喜悅，我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“今天的勞技課究竟是哪一位老師教呢？”
大家也滿懷期待老師的到來(lái)，我覺(jué)得勞技課應(yīng)該是一門很有趣的課程。
突然，一位老師神不知鬼不覺(jué)地出現(xiàn)在我們面前，笑容滿溢地說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)問(wèn)這節(jié)是你們的勞技課嗎？”
“是的�！蔽覀儺惪谕暤卣f(shuō)。
老師邁著輕快的步伐走進(jìn)了教室，慈祥地說(shuō)：“同學(xué)們，大家好，我是你們新來(lái)的.勞技課老師，你們都比我對(duì)這里熟悉，可以告訴我一些關(guān)于我們學(xué)校有趣的事情嗎？”
這位老師身材魁梧，慈祥的臉上總是面帶微笑，讓人覺(jué)得很溫暖，很親切。
教室里鴉雀無(wú)聲，大家都在仔細(xì)傾聽(tīng)老師的一番自述。
“同學(xué)們，在這一年的時(shí)間里，我很高興能給你們上課，希望能和你們成為好朋友。我原本是四中的老師，但是我很樂(lè)意來(lái)到這里，很多老師都不愿意來(lái)，因?yàn)樗麄冇X(jué)得農(nóng)村很苦，但我并不這么認(rèn)為，因?yàn)槊考虑槎际谦@得獲失的，農(nóng)村固然設(shè)備是差了一些，但是水、空氣多好�。∵@里的水好喝極了�！�
聽(tīng)了老師的這一番話，我的感觸很深，是的！沒(méi)有失怎么會(huì)有得呢？凡是都是相對(duì)的，有付出就一定會(huì)有收獲！
面對(duì)老師的一番自述，大家油然而生一股敬佩之情，老師，你多么偉大啊！
老師講起了小時(shí)候的一些有趣的事情，老師幽默風(fēng)趣地說(shuō)：“我小學(xué)二年級(jí)便學(xué)會(huì)了拆自行車和組裝自行車，如果有必要的話，你們也可以拿一輛自行車親手試一試�！�
“真的要這樣嗎？”有些同學(xué)好奇地說(shuō)。
“當(dāng)然可以，如果你們覺(jué)得紙上談兵不好，就親自試一試，我想這會(huì)更有效。”老師溫和地說(shuō)。
“太好了，可以自己修自行車了�！蓖瑢W(xué)們按捺不住喜悅的心情，大聲地說(shuō)。
老師會(huì)心地笑了。
老師講了許許多多他童真中有趣的事情，并總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)。從老師的話語(yǔ)中，我明白學(xué)會(huì)一門手藝很重要，還有我要向老師一樣擁有一個(gè)豐富多彩的人生，每天都充滿色彩。
這是一堂有意義的課！
意義的作文 篇4
在我九歲的時(shí)候，我開(kāi)始迷上吊墜。記得那時(shí)沒(méi)有零花錢，我就自己一個(gè)人看那些閃閃發(fā)光的水晶吊墜。但因?yàn)楸憬�，我有了一個(gè)有意義的吊墜。
那個(gè)吊墜是我收到過(guò)的最好的禮物。它渾身透明發(fā)藍(lán)，閃閃發(fā)光，在陽(yáng)光的照耀下顯得更加耀眼。吊墜主要分為三大層。最下面是一個(gè)大大的.寶石，寶石是棱形的，也是深邃的藍(lán)色，它那有條理的紋路讓它更加美麗。中間是一對(duì)用塑料做的葉子和綻開(kāi)的一朵花與三個(gè)小珍珠組成的，好不美麗!那朵綻放的花既有個(gè)性又有著一點(diǎn)古色古香的味道。它美麗大方，摸上去又飽滿又光滑，就如我與冰冰姐姐的親情一樣，永不凋謝。三個(gè)珍珠像花種一般，晶瑩剔透，其中有一個(gè)抱著一團(tuán)白色的雪花，比同伴更加惹人喜愛(ài)。最上面是一朵小巧玲瓏的花，它是最漂亮的，渾身晶瑩剔透，像一朵漫天飛舞的雪花，令人想摸又怕弄臟了它，不忍心破壞它那純潔的花瓣。它又高貴又純潔，像一個(gè)活潑的小公主。
記得那一天，冰冰姐姐住我家。她見(jiàn)我一直用眼睛盯著門外的飾品店，就對(duì)我說(shuō)：“妍妍，你寫完作業(yè)了嗎?”我說(shuō)：“寫完了。”“那我們一起下去吧，”冰冰姐姐說(shuō)，“我送你一個(gè)禮物�！睕](méi)想到冰冰姐姐帶我來(lái)到了我夢(mèng)寐以求的飾品店。我又一次走到吊墜柜臺(tái)前，看著那些琳瑯滿目的吊墜。我鼓起勇氣，正想對(duì)冰冰姐姐說(shuō)我想要吊墜時(shí)，冰冰姐姐卻已經(jīng)拿著一個(gè)包裝精美的盒子走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“走了�！蔽抑缓么诡^喪氣地走了。冰冰姐姐走時(shí)，給我留下了那個(gè)禮物。我好奇地拆開(kāi)一看，原來(lái)是一個(gè)昂貴的吊墜!我感動(dòng)地笑了，對(duì)冰冰姐姐充滿了感謝之情。
我喜歡那個(gè)水晶吊墜，它代表了我和冰冰姐姐濃濃的親情，我會(huì)永遠(yuǎn)珍惜這個(gè)水晶吊墜。
意義的作文 篇5
寒假過(guò)完了之后，才上大概四個(gè)月的學(xué)，我們就要各奔東西，去不同的初中上學(xué)了，所以，這是我小學(xué)的最后一個(gè)寒假。
在這最后一個(gè)寒假里，當(dāng)然要做要一些有意義的事。于是，在寒假的一個(gè)下午，王鶴鳴媽媽聯(lián)系了義工團(tuán)，請(qǐng)之前聯(lián)系到的幾十個(gè)同學(xué)參加了一次義賣活動(dòng)，義賣的地點(diǎn)在城市廣場(chǎng)的大劇院前，于是，當(dāng)天下午一點(diǎn)，我們就以紹興大劇院為背景，開(kāi)始了義賣活動(dòng)，我們班的攤位在右邊排的最后一桌，后面有樹(shù)，樹(shù)蔭下還有一些座位可以用來(lái)放東西，是個(gè)不錯(cuò)的位置，我們攤位的桌子上擺滿了東西，琳瑯滿目，應(yīng)有盡有：圖書、文具、毛絨玩具、小飾品、雜志、日歷、書法作品，甚至還有手工做的小點(diǎn)心，一堆堆的，像座小山，我和梁先去其他地方逛了一會(huì)兒，再回到自己班的`位置，看見(jiàn)男生們正在向游人銷售東西，我們也拿了一些一包包的餐巾紙去路上銷售，過(guò)了一會(huì)兒，我們回到攤位上，我看見(jiàn)姚錦濤正向一位年輕的女士推銷一個(gè)王鶴鳴媽媽做的小蛋糕，講得十分激動(dòng)：“我們這個(gè)蛋糕是純手工制作的，一個(gè)只要20元，而且很好吃。你看，我們都在吃!”于是旁邊有拿的人就趕緊吃了一口，于是，那個(gè)女士最終買了那塊甜點(diǎn)，又掙了20元，大家非常高興。
因?yàn)橄挛缬姓n，我提前離開(kāi)了，在回家路上，我想，這樣的活動(dòng)真不錯(cuò)!
意義的作文 篇6
春天到來(lái)之際，沒(méi)有溫暖，每天都是無(wú)盡的寒意在鞭撻著我瘦弱的身軀，我不曾像它屈服，頂著寒風(fēng)我仍然來(lái)到教室。當(dāng)目光在教室轉(zhuǎn)了一圈之后，一股更強(qiáng)大的“寒意”逼上心頭，而此“寒意”卻非彼寒意，而是發(fā)自內(nèi)心的落寞。春天，一個(gè)雙義詞，不但代表著新生命的開(kāi)始，也代表著戀愛(ài)的開(kāi)始。但是我的春天，除了寒意，還是“寒意”。因?yàn)槲疫@邊的春天有著比擬冬天的氣溫，因?yàn)槲业摹按禾臁被ㄎ撮_(kāi)便已凋零。
看著周圍熟悉的臉龐，仍有幾位同學(xué)叫不出名字，不知道自己的大學(xué)生活究竟是成功亦或是失敗。也許是成功吧，因?yàn)槲覍?duì)于法律的知道從無(wú)到有，從有道了解，從了解到基本的運(yùn)用。還有那幾個(gè)死黨，那幾個(gè)總是叫著小虎牙的女孩兒，和他們?cè)谝黄鹂偸禽p松愜意。我的大學(xué)生活亦或是失敗吧，因?yàn)樽约弘m然學(xué)習(xí)了法律，卻只是皮毛，了解了法律卻過(guò)不了司法考試，會(huì)運(yùn)用法律卻只是基本的。就連大學(xué)生的戀愛(ài)我也是一塌糊涂，除了傷心，還是傷心。
別人總是說(shuō)大學(xué)生活是美好的，但是來(lái)到大學(xué)生活之后我才發(fā)現(xiàn)，電視劇里面的大學(xué)生活是美好而幸福的，但是我們的生活卻不是，三點(diǎn)一線的生活，疲憊的身軀，頹廢的狀態(tài)，就是我們的真實(shí)寫照。在這樣的環(huán)境我仍然渴望一份自由而美好的'戀情，從未放棄。但是現(xiàn)實(shí)卻給我一次次的打擊，但是我仍舊不屈服。我向你說(shuō)著她的事，她說(shuō)我花心，我承認(rèn)我會(huì)盯著美麗的背影。她說(shuō)我言而無(wú)信，我承認(rèn)有些事情現(xiàn)在的我還做不到。但是她唯獨(dú)不能說(shuō)我不夠?qū)Ｇ�，因�(yàn)槲业母冻�，大家都看著，我的努力，大家有目共睹，我的好，她�?yīng)該能夠感受的到。我不曾怪她，不曾怪過(guò)任何一個(gè)人，只能說(shuō)是天意如此，沒(méi)能讓我更早的遇見(jiàn)她。
一場(chǎng)細(xì)雨滋潤(rùn)著熟悉的而陌生的世界，熟悉的是世界仍然是那個(gè)世界，陌生的是社會(huì)上有著許多我還不了解的事。走在雨后的學(xué)校小路上，發(fā)現(xiàn)路邊已經(jīng)有翠綠的芽?jī)撼霈F(xiàn)，一顆又一顆，連成一片又一片。對(duì)呀，春天已經(jīng)來(lái)了，望著漸漸綠起來(lái)的校園，呆呆的站著，傻傻的笑著。
我好像忘記我對(duì)你說(shuō)的那句話了，“你的身后還有我，我會(huì)撐著你”。因?yàn)橐獡沃悖晕乙裥律男〔�，不屈服。哪怕是弱小的身軀，仍然要撐起一片天。
意義的作文 篇7
每個(gè)人都會(huì)有自己所珍視的物品，它對(duì)于自己的意義一定是非凡的。
在我的房間桌角處，一直擺放著一張書籍封面大小的世界地圖。上面圈圈點(diǎn)點(diǎn)的又被我留下一些記號(hào)，那些記號(hào)都是我所去過(guò)的地方。盡管地方很少，但是依舊值得回憶和駐足停留。而之所以會(huì)一直將地圖放在我的桌角，是為了致敬我曾經(jīng)高中時(shí)期的某位地理老師。
之所以對(duì)這位老師有所敬意，大概是因?yàn)樗?dú)特的教學(xué)方式吧。他從來(lái)不會(huì)死板的教導(dǎo)我們課本，每次聽(tīng)他上課也是最意思的。就像是聊天的一樣，你好像不知道他講的和課本有什么關(guān)系，但是當(dāng)他講完之后你又發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)把知識(shí)點(diǎn)告訴了你。這種教學(xué)的方式是我從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的。
此外，他對(duì)地理那是真的熱愛(ài)。還記得有一次我們遇到了一個(gè)難題不會(huì)向老師求教的時(shí)候，老師也被難倒了。那節(jié)課，我們所有人什么都沒(méi)做，連老師都也一直在糾結(jié)于那道題目。我們或許有人在下面開(kāi)小差，有人聊天，有人在玩，但是我注意到，我們的那位地理老師自始至終都在鉆研那道題，在黑板上寫來(lái)寫去，不斷地翻閱著資料這份對(duì)于地理純粹的熱愛(ài)讓我也多了幾分學(xué)習(xí)的欲望。
而之所以保留著地圖在自己的桌子上也是為了完成這位老師的一個(gè)夢(mèng)想。
老師曾經(jīng)講過(guò)他年少時(shí)候的一些經(jīng)歷，他本來(lái)并不想要成為老師的。他原本是要成為一名地質(zhì)勘探家，能夠走訪世界的每個(gè)角落，做下自己的記錄，然后出一本書籍。可是天有不測(cè)風(fēng)云，在老師即將畢業(yè)，走向成功的時(shí)候，他的父親病重。無(wú)奈之下，他只好放棄自己的夢(mèng)想，轉(zhuǎn)變職業(yè)，當(dāng)起了老師，一直呆在一個(gè)小縣城里照顧著自己重病的父親�；蛟S這種日子并不是老師想要的，但是為了親人，舍棄掉夢(mèng)想也并不丟人！
他每教導(dǎo)一屆學(xué)生，都會(huì)把他的`精神傳播給我們，鼓勵(lì)我們到更遠(yuǎn)的地方去看看。久而久之，我們似乎達(dá)成了共同的默契，我們這屆也好，學(xué)姐學(xué)長(zhǎng)也好，學(xué)弟學(xué)妹也好，大家都會(huì)將自己去過(guò)的地方，見(jiàn)聞和照片保存，然后發(fā)給我們的那位老師，讓他能夠在家里也能夠像是走過(guò)了這世界的數(shù)萬(wàn)里一樣
或許生活就是這般，總有些有意義的事物讓你能夠聯(lián)想到某個(gè)人，也能夠帶動(dòng)你的思緒，我桌角的地圖便是如此。
意義的作文 篇8
啾啾躺在小床上，我到她身邊，她看見(jiàn)我，笑了，不出聲的笑，笑得很甜。從半歲開(kāi)始，她常常會(huì)這樣笑，當(dāng)我與她小別后又出現(xiàn)之時(shí)，她就用含笑的眼睛看著我，笑得那樣會(huì)心，仿佛在告訴我，她知道我是誰(shuí)，知道我愛(ài)她，知道我和她之間的無(wú)比親密的關(guān)系。
有時(shí)候，我和紅外出上班或辦事，晚上回家，啾啾看見(jiàn)我們，笑得那樣歡。分別了一整天，別后重逢，她真正是驚喜，是由衷的喜悅。你會(huì)感到，在這一整天里，她不知怎樣想念你呢。
那些日子里，最讓我感動(dòng)的是啾啾看我的神情。她眼中的會(huì)心的笑，如朵朵鮮花盛開(kāi)在我的草地上，把我的心裝飾成了一座春天的花園。
讓我回到第八個(gè)月啾啾喊我爸爸的那一天。那是一個(gè)下午，她仰躺在大床上，看著我，下嘴唇略朝里收，試圖發(fā)聲。我和紅聽(tīng)得真切，她在發(fā)出幾聲pa的清輔音之后，響亮地喊出了“爸爸”。她始終看著我，越喊越清晰，越喊越響亮，越喊越連貫，“爸爸爸爸”地喊個(gè)不停。我抱起她，她依然喊了又喊，并且拿眼睛看我，完完全全是有意識(shí)的。有時(shí)候，“爸爸”的前面帶著ha的音，聽(tīng)起來(lái)像是喊“好爸爸”。她喊了總有一二十聲吧，真是“喊”出來(lái)的，一連串響亮的爆發(fā)。
我的`激動(dòng)和感動(dòng)無(wú)可形容，我哭了。
紅說(shuō)，自從喊了爸爸后，啾啾與我更親了。我說(shuō)，也許吧，有了一種新的溝通。紅說(shuō)，她不嫉妒，她為父親與女兒之間的情意而感動(dòng)。
一個(gè)孩子把一個(gè)男人和一個(gè)女人喚做爸爸和媽媽，這呼喚出的第一聲，在我看來(lái)，其神圣性絲毫不亞于教堂里的婚禮。
一個(gè)男人使一個(gè)女人受孕，似乎是一個(gè)偶然的事件�？墒�，仔細(xì)想想，這個(gè)孕育出來(lái)的小生命，是多么漫長(zhǎng)而復(fù)雜的因果關(guān)系的一個(gè)產(chǎn)物，它的基因中交織著多少不可思議的巧遇，包含了多少神秘的因緣。也許有人會(huì)說(shuō)，這不過(guò)是上帝在擲骰子罷了。不錯(cuò)，但是，每擲一次骰子，都是排除了其余無(wú)數(shù)可能性而只確認(rèn)了一種可能性，亙古歲月中一次次的排除和確認(rèn)，豈不使得這最終的確認(rèn)更具有了一種命定的性質(zhì)？在大自然的生命譜系檔案中，這一對(duì)父母與這一個(gè)孩子的緣分似乎早已注定了，時(shí)候一到，這一頁(yè)就會(huì)翻開(kāi)。
讓我換一種方式來(lái)說(shuō)：一個(gè)新生命的孕育和誕生，是一個(gè)靈魂的投胎。在基督教的天國(guó)里，或者在佛教的六道中，有無(wú)數(shù)的靈魂在飛翔或輪回，偏偏這一個(gè)靈魂來(lái)投胎了。這一個(gè)靈魂原可以借無(wú)數(shù)對(duì)男女的生育行為投胎，偏偏選中了你們這一對(duì)。父母和孩子的聯(lián)系，在生物的意義上是血緣，在宗教的意義上是靈魂的約會(huì)。在超越時(shí)空的那個(gè)世界里，這一個(gè)男人、這一個(gè)女人、這一個(gè)孩子原本都是靈魂，無(wú)所謂夫妻和親子，卻仿佛一直在相互尋找，相約了來(lái)到這個(gè)時(shí)空的世界，在一個(gè)短暫的時(shí)間里組成了一個(gè)親密的家，然后又將必不可免地彼此失散。每念及此，我心中充滿敬畏、感動(dòng)和憂傷，備感親情的珍貴。
啾啾出生后不久，有一天，紅對(duì)啾啾說(shuō)：“我怎么會(huì)當(dāng)你媽媽的呀？”又轉(zhuǎn)過(guò)臉對(duì)我說(shuō)：“啾啾怎么會(huì)選中我當(dāng)她的媽媽的？我覺(jué)得自己特別幸運(yùn)，我感謝啾啾。”
我說(shuō)：“這是你想過(guò)的最深刻的哲學(xué)問(wèn)題�！�
對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，啾啾在四歲時(shí)有一個(gè)解答。她問(wèn)媽媽：“媽媽，你小時(shí)候不認(rèn)識(shí)爸爸吧？”媽媽說(shuō)是。她又問(wèn)：“爸爸也不認(rèn)識(shí)你吧？”媽媽仍說(shuō)是。她接著編起了故事：“有一天，你見(jiàn)到了爸爸，說(shuō)：‘哈，你不是啾啾的爸爸嗎？’爸爸也說(shuō)：‘哈，你不是啾啾的媽媽嗎？’你們就認(rèn)識(shí)了�！�
大自然和上帝都同意這個(gè)答案：孩子是男女之愛(ài)的目的和意義。
意義的作文 篇9
在每個(gè)人無(wú)法選擇時(shí)，伴著出生的第一聲哭或者第一聲笑，我們便義不容辭地變成了一個(gè)個(gè)生命開(kāi)始存在于世的載體，接下來(lái)在每天都可以用真實(shí)的瑣碎將時(shí)光統(tǒng)統(tǒng)碾碎的日子里，為生命如何存在或躊躇或努力；或奔波或停滯；或高興或憂傷；或滿足或失落，生命也因?yàn)榇嬖诘拇蚱�，而變得或激情澎湃或黯然心傷，或如鮮花般燦爛或如秋葉般凋零，即便如此，每當(dāng)生命的躍動(dòng)規(guī)律地出現(xiàn)在每一天時(shí)，存在的真實(shí)，還是會(huì)讓人鍥而不舍地為存在的更好而積極而努力。有人說(shuō)：生活就要像瘋子一樣，才能忘記生命存在帶給我們的顛簸。這也許就是生命存在的一種意義所在----可以讓人為了一種生的欲望，而無(wú)畏于任何坎坷挾持。
在每個(gè)人無(wú)法承受悲歡離合時(shí)，伴著人生的每一次苦或者每一次甜，我們便不知不覺(jué)地變成了一個(gè)個(gè)生命已經(jīng)存在于世的代言。接下來(lái)在每天都可以用現(xiàn)實(shí)的平凡將流年迅速刷新的歲月里，為生命存在的如何或清醒或迷失；或激情或淡定；或成熟或滄桑；或明白或糊涂，生命也因?yàn)榇嬖诘膱?zhí)著，而變得或猶豫不前或淡定從容，或如海水咸而苦澀或如春雨潤(rùn)物無(wú)聲，雖然如此，每當(dāng)生命的'無(wú)可奈何悄然逝去時(shí)，存在的虛飄，還是會(huì)讓人不忍放棄為其完好地存在而不停挽留。有人曾說(shuō)：若不是人生苦短，誰(shuí)又會(huì)期許來(lái)日方長(zhǎng)？這也許就是生命存在的另一種意義所在----可以讓人為了一種活的希望，而無(wú)畏于任何死亡瀕臨。
存在，讓生與死、愛(ài)與恨、笑與哭都能在人生的舞臺(tái)上展現(xiàn)的淋漓盡致，不管人是不是這場(chǎng)表演中的主角，但作為每一個(gè)生命的載體和代言，都有為其榮耀、為其燦爛、為其幸福存在的理由；都有為其更好地存在所必須承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
也許對(duì)于活著，從某種意義上講是生命存在的一種表達(dá)形式，但怎樣活著和活的怎樣，卻驗(yàn)證著一個(gè)人為了生命的存在是積極的還是消極的，從而也從生命的角度提煉出存在的真正意義在于----珍惜擁有，不離不棄；順其自然，莫失莫忘；面朝大海，春暖花開(kāi)！
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