實(shí)用的老師的作文三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的老師的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
老師的作文 篇1
什么是理想？人們常說(shuō)，理想是豐滿的，現(xiàn)實(shí)是骨干的�？墒牵还墁F(xiàn)實(shí)如何骨干，我們依然會(huì)向著理想奔跑。因?yàn)槲覀兪且蝗河捉倘耍覀冇形覀兊腵使命！
理想中的幼兒園它可以讓孩子在這里學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，開(kāi)始懂得努力和回報(bào)的關(guān)系；孩子在這里養(yǎng)成集體的觀念，逐漸從家庭的寶貝變成有胸懷責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)人；同時(shí)培養(yǎng)和滿足孩子好奇心和求知欲，讓他們?cè)谔剿髦羞\(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中成長(zhǎng)。
在這里，它就像一個(gè)溫暖的家，當(dāng)新的一天開(kāi)始，老師會(huì)站在門(mén)口迎接孩子，蹲下身與每個(gè)孩子擁抱，相互說(shuō)著“寶貝，我愛(ài)你。”“老師，我愛(ài)你�！边@樣暖心場(chǎng)景，在每一個(gè)早晨上演。在這里，有著自下而上、又自上而下的開(kāi)放式人性化管理，使每位教職工在工作中自覺(jué)協(xié)同，把個(gè)體的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮極致。
作為一名新教師，這一年來(lái)在工作中不斷的進(jìn)行摸索和汲取經(jīng)驗(yàn)，但在教學(xué)設(shè)計(jì)、常規(guī)培養(yǎng)、溝通方面仍需加強(qiáng)，今后也會(huì)繼續(xù)向老教師多多請(qǐng)教，讓自己更上一層樓！
老師的作文 篇2
咱們的老師啊，那叫一個(gè)好，每天上課時(shí)，他們都有不同的滋味和風(fēng)趣。可是，令我們對(duì)老師最反感的事還是那每個(gè)班都會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象---拖堂。下面我就請(qǐng)大家一睹老師們的拖堂風(fēng)采吧！
鏡頭一：扣印花。這一節(jié)是枯燥而又乏味的數(shù)學(xué)課，只聽(tīng)見(jiàn)老師唧哩呱啦地講個(gè)不停，只看見(jiàn)同學(xué)們有的打著哈欠；有的無(wú)精打采地趴在桌上；還有的在大膽地講小話，但對(duì)于死上課的數(shù)學(xué)老師來(lái)說(shuō)，這種情況根本不會(huì)打擾到她的.傾情“演繹”。下課鈴響了，我們高呼一聲：“萬(wàn)歲！”喊完便像剛出籠的小鳥(niǎo)似地“飛”出教室�！盎貋�(lái)！誰(shuí)讓你們下課的？如果誰(shuí)不聽(tīng)我講完，我就扣他20個(gè)印花！”老師使出驚天動(dòng)地獅吼功，我們被老師的大吼嚇了一大跳，天哪，20個(gè)印花！一個(gè)印花我們都舍不得扣，何況20個(gè)？沒(méi)辦法，為了我們的印花，為了十佳學(xué)生，我們只好乖乖回去聽(tīng)課了。
鏡頭二：都怪他們。老師正在津津有味地高聲朗讀課文，突然，一聲報(bào)告激怒了老師�！澳憧茨悖诌t到！哪次沒(méi)你，哪次沒(méi)你？要是扣分，你就死定了！”“報(bào)……報(bào)告！”“報(bào)……報(bào)報(bào)報(bào)告……告！”“哦，還有你們啊，”老師面上很平靜，但平靜里透露出一絲“殺氣”，那樣子就像快要噴發(fā)的火山，“扣分了吧！你們每次都這樣，我不把你們的印花全扣光，我不是人！你們啊，這個(gè)學(xué)期肯定得留級(jí)！我告訴你們……”唉，我說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)吧，老師一定得永無(wú)止境地說(shuō)下去�！岸ｂ彙毕抡n了，老師也批評(píng)完了，她挺直身子，對(duì)我們說(shuō)：“是他們耽誤了時(shí)間，你們要怪怪他們，別來(lái)怪我�，F(xiàn)在上課！”
鏡頭三：進(jìn)度一致�！癇oysandgirls，Hi！”英語(yǔ)老師對(duì)我們說(shuō)，“我手里有一沓卷子，做完它，還有一箱。Oh，差點(diǎn)忘了和你說(shuō)，上次開(kāi)會(huì)耽誤了時(shí)間，所以要利用一下下課時(shí)間補(bǔ)回來(lái)，為了求和別的班進(jìn)度一致，Ok？”英語(yǔ)老師拿起教科書(shū)準(zhǔn)備上課，誰(shuí)叫我們是Good學(xué)生呢，唉！
拖堂不單浪費(fèi)我們的時(shí)間，老師們也是一樣啊，他們都能犧牲自己的休息時(shí)間，我們又有什么理由抱怨呢？
老師的作文 篇3
趙老師是我們班的語(yǔ)文老師，在小學(xué)的六年時(shí)光中，有五年是她陪著我們走過(guò)的，她一如母親那樣，時(shí)時(shí)關(guān)注著我們的成長(zhǎng)。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常的喜歡她，尊敬她。
記得三年級(jí)那年，趙老師因?yàn)楣ぷ餍枰�，被調(diào)到百里路小學(xué)工作，我們班的同學(xué)還特別為她舉辦了一次送別會(huì)，在那次的送別會(huì)上，趙老師看著惜別的我們，摸著同學(xué)們的頭，囑咐大家，一定要好好學(xué)習(xí)，將來(lái)成為祖國(guó)的.棟梁之才。我們含著淚點(diǎn)了點(diǎn)頭，從那以后我們班的同學(xué)都特別的努力，在期末考試中，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都超長(zhǎng)的發(fā)揮，考出了優(yōu)異的成績(jī)。這一切除了我們自身的努力，更離不開(kāi)趙老師對(duì)我們的激勵(lì)與鼓舞。當(dāng)趙老師第二學(xué)期重新返回我們班執(zhí)教時(shí)，我們班的同學(xué)都興奮地跳了起來(lái)，可見(jiàn)我們的師生情誼是多么的濃啊。
還有另外一件事更讓我感動(dòng)，那是我們五年級(jí)下半學(xué)期的期末，趙老師由于平時(shí)教導(dǎo)處的事情太多，又加上許多的功課，累得嗓子都啞了，她去醫(yī)院檢查，醫(yī)生說(shuō)她不能再講課了，要休息一個(gè)多月才能恢復(fù)，要不然病情就很難好轉(zhuǎn)了�？哨w老師說(shuō)，我們?cè)龠^(guò)半個(gè)多月就要期末考試了，現(xiàn)在還處于重要的復(fù)習(xí)階段，她怎么能夠放下我們?nèi)ヰB(yǎng)病呢？不管醫(yī)生怎么說(shuō)，老師還是硬撐著，堅(jiān)持用沙啞的嗓音給我們講課，我們聽(tīng)著老師的聲音一天比一天沙啞，大家心里非常感動(dòng)，就連平時(shí)調(diào)皮搗蛋的幾個(gè)男同學(xué)，也特別的安靜聽(tīng)話，大家暗暗下定決心，一定要將所有的精力都投入到學(xué)習(xí)之中。果然功夫不負(fù)有心人，我們的期末成績(jī)?cè)谌?jí)段身居榜首，當(dāng)老師知道這個(gè)消息后，欣慰地笑了，相信我們的成績(jī)就是給老師最大的報(bào)答。這一張張高分的考卷表達(dá)著我們每個(gè)人對(duì)老師無(wú)比的愛(ài)戀、感激和崇敬。趙老師的敬業(yè)精神在家長(zhǎng)中有極好的口碑，她對(duì)人對(duì)事都極為認(rèn)真、細(xì)心，我媽媽是個(gè)挑剔的人，可說(shuō)到趙老師那臉笑得就像一朵花一樣。
啊，童年的記憶，趙老師在我心中占據(jù)了大半個(gè)位置，那一件件事情，那一個(gè)個(gè)片段，像清澈的泉水在心中涓涓流淌。溫?zé)嶂业男�，激�?lì)我不斷前進(jìn)。
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