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其他心得體會(huì)

教師教育學(xué)生的心得體會(huì)

時(shí)間:2022-10-18 10:33:51 其他心得體會(huì) 我要投稿

教師教育學(xué)生的心得體會(huì)

  當(dāng)我們積累了新的體會(huì)時(shí),應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的教師教育學(xué)生的心得體會(huì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

教師教育學(xué)生的心得體會(huì)

教師教育學(xué)生的心得體會(huì)1

  學(xué)校教育不再僅僅使學(xué)生獲取知識(shí),而且也是學(xué)生各方面成長的過程。教育是一個(gè)系統(tǒng)的工程,要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平,不僅要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的文化知識(shí)教育,而且要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想政治、品德、理想等各方面的教育。教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,而且要育好人,各方面都要為人師表。十幾年的教學(xué)實(shí)踐,使我深深認(rèn)識(shí)到,教師自身的素質(zhì)和修養(yǎng)是及其重要的。在這里我就師德具體談兩點(diǎn)自己的看法和做法。

  一、教師要為人師表。

  教師是人類靈魂的工程師,作為一個(gè)二十一世紀(jì)的人民教師,負(fù)擔(dān)著提高國民素質(zhì),提高全體人民,特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任!敖逃呦仁芙逃,從平時(shí)的教學(xué)生涯中讓我體會(huì)到了這句話的真諦:我們要時(shí)時(shí)處處以身作則,為人師表,凡要求學(xué)生做的,自己必須先做到做好。

  比如,我在要求學(xué)生看到垃圾要主動(dòng)撿時(shí),我自己也要做到;在要求學(xué)生文明禮貌時(shí),自己的言行舉止也不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則時(shí),自己要自覺遵守教師守則;要求學(xué)生在班內(nèi)講普通話時(shí),自己應(yīng)帶頭說,等等。否則,只要求學(xué)生,而自己不身體力行,學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師言行不一,不可信賴,從而起不到教育的效果。

  二、教師要關(guān)愛學(xué)生

  教育是愛的共鳴,是心與心的呼應(yīng)。作為一名教師,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生傾注愛心。教師只有熱愛自己的學(xué)生,才能教育好學(xué)生,才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。可以說,熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。因此,教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重,要善于發(fā)覺學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),充分鼓勵(lì)他們自尊、自信。如對(duì)待差生,教師應(yīng)該先找出他們差的原因,而不能只看到差生的劣面,忽略了他們身上所存在的閃光點(diǎn)。我們作為一名肩負(fù)著培育下一代重任的人民教師,應(yīng)撒種愛心,用愛讓他們重新點(diǎn)燃希望之火。我們班有位學(xué)生,因家庭因素,父母關(guān)系不和,疏于管教,在學(xué)習(xí)上無熱情,缺乏自制力,情感教育方面比較缺乏。我就經(jīng)常找他談心,并特別注意發(fā)掘他的閃光點(diǎn),希望給他帶去溫暖。果然,他在各方面都有所轉(zhuǎn)變。

  但是教師的愛并不是一味地對(duì)學(xué)生寵愛、溺愛,教師的愛應(yīng)體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道:“名師出高徒”,又說“嚴(yán)是愛,寬是害”。對(duì)學(xué)生不嚴(yán)格要求,嚴(yán)格訓(xùn)練是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者的。當(dāng)然,嚴(yán)要得法,嚴(yán)要有度。嚴(yán)要在愛的基礎(chǔ)上才能進(jìn)行。如現(xiàn)在有些學(xué)生由于家庭的寵愛、溺愛,在家里是“小太陽”、“小皇帝”,從小就養(yǎng)成了事事占先的壞習(xí)慣。平時(shí)貪玩成習(xí),不愛學(xué)習(xí),作業(yè)拖欠,而且喜歡惹事生非。為了幫他改掉這些壞習(xí)慣,一方面我經(jīng)常找其談話,讓其及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并與家長聯(lián)系,做到家校一起抓,堅(jiān)決幫其改掉缺點(diǎn)。另一方面,在教育的同時(shí),不是一味地批評(píng),而是以表揚(yáng)為主,堅(jiān)持正面教育,及時(shí)發(fā)現(xiàn)其閃光點(diǎn),及時(shí)表揚(yáng),增強(qiáng)了他的自信心,使他自覺地努力,從而得到了進(jìn)步。

  總之,良好的師德,是教書育人的一種動(dòng)力,它是教師從事教育勞動(dòng)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。因此,我將在以后的教學(xué)生涯中腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)、工作,把身心系在教育事業(yè)上,不斷開拓、進(jìn)取,把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,為教書育人作出更大的貢獻(xiàn)。

教師教育學(xué)生的心得體會(huì)2

  在開展“提升教學(xué)質(zhì)量,樹立教師新形象,辦人民滿意教育”的大討論活動(dòng)中,作為從事近十年教學(xué)工作的我,對(duì)教師這一職業(yè)又有了新的認(rèn)識(shí)。做教師就要做關(guān)愛學(xué)生的老師,不懂得關(guān)愛學(xué)生的人,不配入教育的圣殿。那么,如何才能真正做到關(guān)愛學(xué)生呢?

  一、愛學(xué)生就要關(guān)心、了解學(xué)生。蘇霍姆林斯基說:“盡可能深入了解每個(gè)學(xué)生的精神世界———這是教師的首條金科玉律!睂(duì)學(xué)生的實(shí)際情況缺乏了解,心中不明,就不能從思想、學(xué)習(xí)、生活上全面關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,也就不能很好地教育學(xué)生。教師只有全面了解學(xué)生的思想表現(xiàn)、家庭環(huán)境、社會(huì)交際等情況,才能根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行教育。

  二、愛學(xué)生就要尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的人格和自尊心。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯用一句話概括了他的教育經(jīng)驗(yàn):嚴(yán)格地要求和最大地尊重學(xué)生。他在辦兒童教養(yǎng)院時(shí),對(duì)兒童的要求十分嚴(yán)格,又尊重每一個(gè)兒童的自尊心。他從不提學(xué)生犯錯(cuò)誤的歷史,甚至在一定場(chǎng)合把8歲的學(xué)生稱為同志,其用意是激發(fā)學(xué)生做人的自尊心。我們常說要堅(jiān)持正面教育,什么是正面教育呢?就是在教育教學(xué)中,始終貫穿積極向上的精神,在任何情況下都不損害學(xué)生的自尊心,對(duì)后進(jìn)的學(xué)生更應(yīng)如此。后進(jìn)生感到最困難,最沒有信心的是學(xué)習(xí),而學(xué)習(xí)的好壞是關(guān)系到學(xué)生自尊心和培養(yǎng)成為人才的重要問題。

  三、愛學(xué)生就要信任學(xué)生,相信他們的進(jìn)步。作為教師應(yīng)信任學(xué)生,如果教師不相信學(xué)生的進(jìn)步就失去教育的意義了。兒童的可塑性很強(qiáng),經(jīng)過正確的教育都能成為有用之人。即使有了過錯(cuò),只要引導(dǎo)得法,也能改正錯(cuò)誤與“昨天告別”。一個(gè)教師愛優(yōu)秀學(xué)生容易,愛后進(jìn)生則比較困難,因?yàn)樗麄冇性S多缺點(diǎn),而缺點(diǎn)是不可愛的。他們的自覺性、自制力等意志品質(zhì)尚在發(fā)展形成中,應(yīng)善于通過細(xì)致觀察發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),然后再因勢(shì)利導(dǎo),幫助他們慢慢改正缺點(diǎn)。教師應(yīng)用父母兄長般的關(guān)愛去撫慰他們的心靈,或曉之以理,或動(dòng)之以情,或?qū)е砸,激發(fā)他們向上的熱情。

  四、愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理。嚴(yán)是愛,寬是害。有些優(yōu)生認(rèn)為自己學(xué)習(xí)優(yōu)秀,往往在紀(jì)律上不嚴(yán)格要求自己。老師也認(rèn)為這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不錯(cuò),于是姑息、放任這個(gè)學(xué)生,對(duì)他的一些“毛病”也從不過問,認(rèn)為情有可原,久而久之,這個(gè)優(yōu)生變得高傲自大,目無師長,無視學(xué)校紀(jì)律,學(xué)習(xí)雖好道德品質(zhì)惡劣,也逐漸讓老師反感,因此熱愛不等于溺愛、驕慣、姑息、放任。當(dāng)然,執(zhí)教要嚴(yán),并不是說可以簡單粗暴,而要嚴(yán)而得當(dāng),嚴(yán)而有效。

  五、愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生一視同仁。教師的社會(huì)角色本身,決定了學(xué)生對(duì)老師的期望很高,他們看重老師對(duì)自己的態(tài)度,他們都希望得到老師的關(guān)愛。作為一名教師既要愛優(yōu)生,也要愛差生,更要愛那些急需關(guān)懷教育的學(xué)生。對(duì)聰明勤奮的傾注滿腔熱情,對(duì)遲鈍、調(diào)皮的耐心培育,以深沉的關(guān)愛來醫(yī)治他們心靈上的創(chuàng)傷,用愛的甘露來滌蕩精神污染,把后進(jìn)生一個(gè)個(gè)變?yōu)槠穼W(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,把家長認(rèn)為不可能教育的“低能兒”培養(yǎng)成為自食其力的勞動(dòng)者。

  教師是學(xué)生心靈的塑造者。孩子是祖國的未來,關(guān)愛學(xué)生就是關(guān)愛未來。對(duì)學(xué)生赤誠的關(guān)愛,是人民教師起碼的品質(zhì),讓我們做一名關(guān)愛學(xué)生的教師。

教師教育學(xué)生的心得體會(huì)3

  我是一名學(xué)生,一名向教師過渡的學(xué)生即實(shí)習(xí)生。這個(gè)學(xué)期是我們年級(jí)的研究生跟著馬老師共同完成田徑教學(xué)實(shí)踐,對(duì)于課程與教學(xué)論專業(yè)的我來說,已經(jīng)很久沒有接觸田徑了,可以說在邊學(xué)邊教呢。但是我始終認(rèn)為一切教學(xué)都是相通的,雖然教學(xué)的內(nèi)容不同,而方法和思維卻是相同的。雖然覺得上課蠻有壓力,但對(duì)自己還是充滿了信心。

  這個(gè)學(xué)期的鉛球課是由我來上的,記得我是在大學(xué)普修的時(shí)候?qū)W過鉛球這一田徑項(xiàng)目,距離現(xiàn)在有幾年了。所以,我上課時(shí)自己要先練習(xí)一下,至少動(dòng)作要比較規(guī)范。通過實(shí)踐我體會(huì)到,把所學(xué)習(xí)的東西用極易理解的方式傳授給學(xué)生并不是一件簡單的事。雖然,我在課前做了大量的準(zhǔn)備工作,在教學(xué)過程中還是存在這樣或那樣的不足。例如:我在組織學(xué)生做鉛球投擲練習(xí)時(shí),采用的是讓學(xué)生一個(gè)接著一個(gè)的`在鉛球圈內(nèi)投擲,然后統(tǒng)一撿球。這種方法的缺點(diǎn)在于練習(xí)的密度小,對(duì)初學(xué)者來講很難提高其練習(xí)的興趣。而老師的組織方法是,讓學(xué)生站著田徑場(chǎng)上距離鉛球投擲區(qū)附近的跑道上,分成一列橫隊(duì)統(tǒng)一按照口令來進(jìn)行練習(xí)并讓學(xué)生投到鉛球投擲區(qū)內(nèi),然后根據(jù)學(xué)生的練習(xí)情況逐漸加大距離。這種教法不僅增加了學(xué)生的練習(xí)密度,而且明確了學(xué)生練習(xí)的目標(biāo),更加提高了學(xué)生練習(xí)的積極性。我心中暗暗想著:“老師畢竟是老師!我們之間確實(shí)存在著太多的差距。同樣是在教鉛球,老師能很好的掌握學(xué)生的心理,讓他們對(duì)自己有壓力、有要求,能很快的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。馬老師正是站在學(xué)生的角度上去考慮問題,才能這樣細(xì)致入微的觀察到學(xué)生的心理,才能抓住學(xué)生、把握課堂。而這些正是我所缺少的……”

  對(duì)于我們這些未來的老師來說,學(xué)習(xí)和掌握教學(xué)方法是十分重要且必要的,但善于思考更加重要。在兩個(gè)教學(xué)內(nèi)容的間隙我安排了一個(gè)貼膏藥的游戲,當(dāng)時(shí)的想法就是讓學(xué)生放松一下,只把游戲規(guī)則簡單的講解了一下,并沒有考慮太多。老師卻專注的看著我安排的游戲內(nèi)容,很快的他看出了其中的不足,只是稍作改動(dòng),游戲內(nèi)容就更加合理和人性化了。我的內(nèi)心更多的是充滿欽佩,老師不僅在做學(xué)問的時(shí)候善于思考,我們?cè)谏险n的時(shí)候,老師仍然在思考。我想:當(dāng)思考成為你的習(xí)慣時(shí),你的境界便在無形中提升了。所以,我要學(xué)會(huì)思考,善于思考并且善于站在學(xué)生的角度上去思考。

  雖然馬老師上課的過程中并沒有要求學(xué)生什么,但是學(xué)生卻能積極而主動(dòng)的學(xué)習(xí),所以,我認(rèn)為教學(xué)方法雖然是吸引學(xué)生的原因之一,但更多的是老師氣質(zhì)和人格魅力。我知道,這些都是可以后天培養(yǎng)的,雖然并非一朝一夕所能達(dá)到,但至少我要為此努力和奮斗。

  在課后小結(jié)時(shí),老師和藹的對(duì)我們說,我們要上好一堂體育課首先要了解學(xué)生的內(nèi)心,站在學(xué)生的角度去考慮問題,采用學(xué)生更容易接受的方式和方法來教學(xué)。其次,要以平等的心態(tài)和學(xué)生進(jìn)行交流,而不是以強(qiáng)迫、命令、要求的口氣來與學(xué)生交流,更多的是激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。這些都是我教學(xué)中存在的缺點(diǎn)和不足,希望通過鍛煉,能更加接近老師的要求,更好的完成今后的教學(xué)內(nèi)容。使自己成為一名受學(xué)生喜愛的老師。

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