初三歷史第三次月考小結
時間是看不見也摸不到的,就在你不注意的時候,它已經悄悄的和你擦肩而過,我相信大家都是有收獲的,讓我們一起來寫一份小結吧。那么如何把小結寫出新花樣呢?以下是小編整理的初三歷史第三次月考小結,僅供參考,大家一起來看看吧。
初三歷史第三次月考小結1
一、階段小結
按照三校區(qū)統(tǒng)一的教學進度,第三次月考之前,海東中學初三歷史備課組已經按計劃完成了新授課的教學任務,此后即將進入第一輪復習。
考慮到中考歷史各模塊的分值安排以及題目編排特點,我們三校區(qū)歷史備課組打算按以下順序進行復習:九年級世界史部分因剛結束新授,及時進行復習可能更有利于學生鞏固所學知識,故放在前頭;七年級中國古代史部分因為主要只以選擇題形式進行考查,放在其次;而八年級中國近現代史部分因是中考的重頭戲、所占分值最多,故放在最后,這樣在進行專題復習時學生的印象會更深。在新授課教學中,由于對20xx年中考的考點已經心中有數,因此在課堂教學中也有所側重。最近2次命題也是依托考點對學生的基礎知識進行考查,因此這對以后的復習應該有所幫助?偟膩碚f,在基礎知識的講授方面已經給學生勾畫好了一個輪廓,下一步主要就是進行適當的知識拓展與強化練習。
二、第3次月考分析
1、試卷分析
本次月考試題由海東中學備課組命制,參照中考命題要求,試卷滿分80分,分選擇題與非選擇題兩大類。其中選擇題20道,每題3分,共60分;非選擇題2道,共20分。考查范圍是世界古代史部分,世界現代史第四五六單元的內容。從分數分布情況來看,20道選擇題在各考點中皆有涉及,而2道主觀題則考查歐盟與日本的相關內容、美蘇冷戰(zhàn)、經濟全球化等,突出重點內容的考查。其中,第22題適當進行了綜合,聯系了中國史的部分內容,以考查學生的綜合分析能力以及以聯系的觀點看待問題的能力。另外,選擇題中,有4道題目增加了難度,側重考查學生分析理解材料、從材料中提取關鍵信息的能力?偟膩碚f,試題文字簡練,知識點分布合理,難易程度適中并力求創(chuàng)新,考查角度及所選用的材料較為新穎,兼顧了對學生的史實掌握與能力要求的雙重考查。
從學生各題得分情況來看,選擇題20道,如前所述,第8、11、17題及第20題答錯率最高,即使是層次較好的學生,也有相當一部分在這4個題目上不同程度的失分而導致分數與以往相比明顯偏低;主觀題中,22題第3問失分者較多,說明學生對知識進行橫向聯系的能力明顯不足(當然,還沒有進行復習及相關練習也是一個主要原因)。4道選擇題難度的加大和主觀題22題第(3)問的設置,這兩個因素是導致三校區(qū)只有一個滿分(霞山校區(qū))的主要原因。但在平均分方面,霞山、海東則比上次略有提高(港城的情況尚未了解)。
在期中考試中,3班與6班的平均分相差有4分之多,這次雖然略低,但是差距明顯縮。ㄟ@才是比較正常的情況);值得一提的是,4班的平均分首次超過了1班和2班,有明顯進步。但是從整體看,年級的'低分數段人數實在太多;而尖子生還需要進一步培養(yǎng)。
從抓有效分的角度考慮,也單從這次考試的成績來看,以下學生需要在今后的教學中多加注意,列為重點關注的對象:卓紫琪、楊舒媚、袁晶湞、韋媛媛、溫芷珊、曹敏蝶、李新穎、丁劍彬、陳思揚、林燕飛、李江帆、吳佳嫻、龐紫紅、歐袆泓、陳思懿、吳思燁、侯繼祺、陳靖旸、徐雨倩、李易聰、李觀保、占志鴻、黃英杰、羅錦蘊。三、存在問題及改進措施
對基礎知識的掌握不夠扎實如概念區(qū)分不清;對知識的分析理解和綜合運用能力有待進一步提高;審題不清、思路混亂者甚多;部分同學考試態(tài)度惡劣而隨意。部分同學歷史成績與總成績排名未能一致,這些是以后復習中應該重點關注的人群,以提高有效成績。
在后一階段的復習工作中,重點做好以下幾個方面:
1、
2、培養(yǎng)。
3、
4、注重學生的分類管理,因材施教。重點關注前面所提歷史成績與總加強學法和答題方法指導,提高學生的應考能力。分排名不一致者,以提高P值。
20xx年x月x日以考點為據,狠抓基礎與常規(guī),力爭按備考計劃要求在明年x月初結束第一輪復習。精選往年真題,講練結合,查漏補缺,在抓基礎的同時注重能力的
初三歷史第三次月考小結2
本次月考試卷題量大,I卷有65題,II卷有30題再加上書面表達共140分?疾斓闹R面也廣,涉及聽力、閱讀、寫作等多方面。均分62分,每班及格6人,優(yōu)生4人,低于50分的(1)(2)班有37人超過50%。我們(1)(2)班與兄弟班級有一定的差距優(yōu)生2個,均分差4分左右。
從總體情況看,學生完形填空得分率低總分15分均分6分左右。閱讀理解得分還可以,主要因為學生做題方法得當,也說明前期的訓練有一定的成效。
學生作文這次得分率高,被我們猜中,所以我擔心下次可能考的更差。所以需要采取有效措施爭取有所進步:
1、加強“讀”訓練。早晨大聲朗讀課本上的小對話和課文,一是訓練學生的語感,二是為后面的口語測試做準備。充分利用好“閱讀精華文庫”。閱讀精華文庫只有文章內容,沒有問題,故老師要自己設計題目,費點神,只要有成效就好。
2、分層要求,基礎好一點的每班十幾個同學背默堅決執(zhí)行沒有余地,其他同學要會讀小對話,課文選一到兩段讀熟,要求過高學生會反感,也沒有效果。
3、精心備課,多與楊老師商討,取他人之長。盡量用英語授課,課堂上多搞活動讓更多的學生參與到課堂教學中來。
4、發(fā)揮小組長的作用。即課代表和小組長參與督促、檢查學生的英語學習。形勢逼人,想地到就要做得到,爭取下次有所進步。
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