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關(guān)于愛(ài)的作文

老師的愛(ài)作文600字

時(shí)間:2022-10-12 16:52:44 關(guān)于愛(ài)的作文 我要投稿

關(guān)于老師的愛(ài)作文600字匯編9篇

  在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的老師的愛(ài)作文600字9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

關(guān)于老師的愛(ài)作文600字匯編9篇

老師的愛(ài)作文600字 篇1

  世界上沒(méi)有完全相同的兩片樹(shù)葉,當(dāng)然,也沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人。在我小學(xué)生涯的最后兩年,我很幸運(yùn)的遇到了兩個(gè)性格不同,長(zhǎng)相不同的大朋友,就是這么兩個(gè)完全不同的大朋友,卻給了我相同的愛(ài)。她們就是天上最亮的北斗星,給我指明前進(jìn)的方向;他們就是夏天里最茂盛的葉子,用他們的身軀為我遮風(fēng)擋雨。

  忘不了,忘不了8月28日那天,當(dāng)我隨媽媽走進(jìn)新教室,教室中那兩個(gè)熟悉的身影帶給我的驚喜與幸福,是她們,還是她們,那兩個(gè)令我魂?duì)繅?mèng)縈的大朋友。看到她們,我仿佛又看到了與她們?cè)谝黄鸬乃崽鹂嗬薄?/p>

  溫文爾雅的曹老師,她像我最愛(ài)吃的西紅柿,永遠(yuǎn)陽(yáng)光燦爛般的笑容如同西紅柿溫潤(rùn)光滑的表面,看起來(lái)真好看!她的內(nèi)心更充滿西紅柿那樣酸甜可口的味道,永遠(yuǎn)那么讓人著迷。她把我們每個(gè)人當(dāng)做她自己的孩子,對(duì)我們永遠(yuǎn)那么溫柔,那么可親。她有一副好脾氣,在我們班里,無(wú)論是優(yōu)秀生還是學(xué)困生,她都能把我們視為寶貝,細(xì)心地照顧我們每一個(gè)人。默默地關(guān)注著我們的一舉一動(dòng)?倳(huì)及時(shí)撫平我們那份不安與焦慮!她的愛(ài),溫暖著我們的心靈。

  活力四射的張老師,她是一個(gè)刀子嘴,豆腐心的人。她就像在家時(shí)媽媽總逼我吃的苦瓜,雖苦但富含營(yíng)養(yǎng),賞罰分明的她,總會(huì)讓那些犯錯(cuò)的同學(xué)心生敬畏,而更會(huì)給那些堅(jiān)持正義的同學(xué)以充足的正能量。她沒(méi)有曹老師那么多的道理講給我們聽(tīng),但她的懲惡揚(yáng)善、雷厲風(fēng)行卻讓我們明白了有時(shí)候,一就是一,二就是二,沒(méi)有那么多的為什么。

  這就是與我們朝夕相處的兩個(gè)大朋友,這就是一年中比媽媽照顧我們還細(xì)心,比爸爸教育我們還辛勞的老師,她們雖然性格不同,長(zhǎng)相不同,但是給予我們的愛(ài)是那么的相同。老師,我崇拜您,我說(shuō)不出自己的崇拜之心有多大,崇拜之情有多深,但是未來(lái)的日子里,我的生活會(huì)因?yàn)槟銈兌始姵剩腋o(wú)比,你們也會(huì)因我而驕傲自豪!

老師的愛(ài)作文600字 篇2

  老師的愛(ài),就像一朵白云,是那么的輕柔;

  老師的愛(ài),就像一首田園詩(shī),悠遠(yuǎn)純凈,高雅清淡;

  老師的愛(ài),就像一幅山水畫(huà),洗去鉛華雕飾,留下清新自然;

  老師的愛(ài),就像一首深情的歌,宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng),輕吟淺唱……

  記得在一個(gè)雨過(guò)天晴的上午,數(shù)學(xué)科黃老師布置了課堂作業(yè)。我很快就做完了前面的題,卻被最后一道數(shù)學(xué)題難住了,任我怎么想也想不出來(lái),于是我就留著沒(méi)做……

  到了下午放學(xué)的時(shí)候,黃老師叫沒(méi)有交課堂作業(yè)的同學(xué)起立,我慢慢吞吞的站了起來(lái),心里很不是滋味,很不好意思的低下了頭。看著同學(xué)們都一個(gè)個(gè)回家去了,只有我一個(gè)人孤零零的坐在教室里做題。眼前的這道數(shù)學(xué)題仿佛一座讓我無(wú)法逾越的大山一樣擋在面前,我反復(fù)的讀了很多遍題,可就是沒(méi)弄懂它的意思,怎么也做不出來(lái)……,這時(shí),黃老師輕輕的走過(guò)來(lái),我心里七上八下的怦怦直跳,心想:這下肯定會(huì)挨老師的批評(píng)了?沙龊跷业囊饬希S老師到我身邊后竟然輕言細(xì)語(yǔ)的說(shuō):“這道題是不是不會(huì)做呀?”我不好意思的點(diǎn)點(diǎn)頭。黃老師就耐心細(xì)致的給我講解起來(lái),通過(guò)老師反復(fù)的講解,我終于弄懂了題意,并找到方法很快做出了這道題交給了老師。黃老師看后輕輕的撫摸了幾下我的頭,說(shuō):“完成的不錯(cuò)。但記住今后遇到不懂的知識(shí)一定要及時(shí)問(wèn)老師,直到完全掌握。不要像今天這樣了?焓帐皶(shū)包回家吧,免得爸爸媽媽在家擔(dān)心你!

  老師就猶如我的媽媽,是那么溫柔、那么耐心、那么的愛(ài)我們。老師的愛(ài)讓我感動(dòng)不已。她使我明白了:老師也是我們的媽媽,她是教我們知識(shí)的媽媽,老師媽媽的愛(ài)也是平凡、偉大而無(wú)私的。老師,請(qǐng)?jiān)试S我深情的叫您一聲“媽媽”!

老師的愛(ài)作文600字 篇3

  我是文登路小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生,在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中,得到了老師無(wú)私的關(guān)心和幫助,讓我既學(xué)到了知識(shí),又提高了能力,老師的愛(ài)陪伴我成長(zhǎng)。

  記得三年級(jí)上學(xué)期時(shí),學(xué)校的李主任讓我為同學(xué)們講解語(yǔ)文練習(xí),也就是說(shuō)讓我當(dāng)一次小老師。為什么讓我講不讓別人講呢?因?yàn)槲疑险n能夠認(rèn)真聽(tīng)講,積極發(fā)言,每次聽(tīng)寫都能取得最好的成績(jī),但是我總是不自信,尤其是當(dāng)著好多人的面講話時(shí),聲音總是很小,甚至很簡(jiǎn)單的問(wèn)題敘述得都不清楚。可是李主任相信我,把講課的任務(wù)交給了我,并給了我很多的鼓勵(lì)。

  為了能把課講好,我準(zhǔn)備了充分的資料,講課之前李主任再一次叮囑我一定不要緊張,告訴我:“要有自信心,你是很棒的!”聽(tīng)了老師的鼓勵(lì),信心十足的我邁著矯健的步伐走上了講臺(tái),開(kāi)始了我這一生當(dāng)中的第一次講課。剛開(kāi)始講的時(shí)候還比較順利,但講著講著我的聲音就越來(lái)越小了,心里很緊張,我想:“我會(huì)不會(huì)講得不好哇?要是講不好同學(xué)們會(huì)笑話我嗎?”正當(dāng)我不知所措的時(shí)候,看到了李主任慈母般的眼神,她向我微微點(diǎn)頭。李主任對(duì)我的信任鼓舞了我,帶動(dòng)了我的情緒,我的聲音開(kāi)始變大,變得非常洪亮,當(dāng)我講完了,教室里響起了熱烈的掌聲,經(jīng)久不息。我沒(méi)想到自己會(huì)講得那么好。這時(shí)李主任向我投來(lái)了贊許的目光,我的眼里充滿了幸福的淚水。

  我回到座位上,同桌對(duì)我說(shuō):“你講得太好了!焙竺娴耐瑢W(xué)又說(shuō):“你講得很好,每講完一段,我們都在想下一段會(huì)是什么精彩內(nèi)容!蔽衣(tīng)了以后心里想:“太好了,我要不斷堅(jiān)持,最終實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想——成為一名優(yōu)秀的小學(xué)老師。”

  這件事讓我深深地記在心里,這次活動(dòng)不僅提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力,還讓我上課更加認(rèn)真聽(tīng)講,同時(shí)又增強(qiáng)了積極發(fā)言的信心,在今后的學(xué)習(xí)中,我還要繼續(xù)努力,在學(xué)業(yè)上更上一層樓。

老師的愛(ài)作文600字 篇4

  老師,如春天的雨露滋潤(rùn)著我,如夏日的清風(fēng)給我涼爽,如冬日的陽(yáng)光給我溫暖……老師像辛勤的園丁,培育著祖國(guó)的花朵;像一位心靈手巧的老人,雖飽經(jīng)滄桑,但他雕刻出了多少美麗的心靈;像一根蠟燭,奉獻(xiàn)了自己的一生,照亮了別人前進(jìn)的道路……

  還記得那朦朧的早晨。叮鈴鈴,叮鈴鈴……我被這鈴聲從夢(mèng)中拉出,看到那把我從美夢(mèng)中驚醒的原來(lái)是鐘表。哦,已經(jīng)8點(diǎn)多了。我趕快穿好衣服沖下樓梯,快要遲到了,飯也來(lái)不及吃了,我一路上飛速向老師家趕去?傻搅四抢,我就沒(méi)那么樂(lè)觀了,因?yàn)樵缟铣燥,肚子打起了鼓,看?lái)今天上午又要餓肚子了。

  為了不讓同學(xué)們知道自己這狼狽樣,我硬裝出一副精神充沛的樣子。但還是被老師的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了,他向我招手示意讓我出來(lái),我就跟著老師來(lái)到了廚房。

  桌子上老師早已為我準(zhǔn)備好的一碗豆飯,他說(shuō)是早上做多了,讓我吃下去,我雖然嘴上說(shuō)著不餓不餓,其實(shí)心里早已饞涎欲滴了。經(jīng)不住美食的誘惑,我便狼吞虎咽地吃了起來(lái)。在我吃飯時(shí),老師還給我講了豆類的營(yíng)養(yǎng),說(shuō)是豆類營(yíng)養(yǎng)值非常高,多吃豆類當(dāng)然更有利于身體的成長(zhǎng)。我饑餓難耐,不一會(huì)兒就一掃而光了,后來(lái),我還寫了一首小詩(shī):想長(zhǎng)壽,吃大豆,一天一次年年益壽。

  這一碗飯飽含著老師對(duì)我的關(guān)愛(ài),包含著老師對(duì)學(xué)生的關(guān)惦,也飽含著我們朋友之間的深情厚誼。老師對(duì)我的愛(ài)如智慧的鑰匙,給困難中的我以明亮啟迪。啊,老師對(duì)我的愛(ài)像甘甜的泉水,滋潤(rùn)我干旱的心靈。啊,老師對(duì)我的愛(ài),像一首優(yōu)美的歌曲,給人以神清氣爽的感覺(jué)……

老師的愛(ài)作文600字 篇5

  老師的愛(ài),不像母愛(ài)那么溫柔,也不像父愛(ài)那樣嚴(yán)厲……老師的愛(ài)是多種多樣的,每一個(gè)老師都有自己對(duì)學(xué)生獨(dú)特的愛(ài)。

  先說(shuō)說(shuō)我們的語(yǔ)文老師王老師好了,他的愛(ài)是嚴(yán)厲的。比如說(shuō)吧,有同學(xué)沒(méi)有完成作業(yè)、犯了錯(cuò)誤什么的,王老師總是重重地掄起手掌,輕輕地落下,“溫柔”地揍上幾下,把同學(xué)嚇得連頭也不敢抬。然后再語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)上一大堆道理,弄得同學(xué)直發(fā)呆……雖然王老師有點(diǎn)“體罰”的“嫌疑”,可王老師也是恨鐵不成鋼啊。仔細(xì)一想,這不更是老師對(duì)我們的愛(ài)嗎?

  接著再聊聊我們的數(shù)學(xué)老師——李老師。噓,小聲告訴你,李老師身上有魔法!什么?不信?這是真的!每次上數(shù)學(xué)課,李老師講起課來(lái)生動(dòng)有趣,聽(tīng)她的課仿佛是在和她聊天;所以同學(xué)們總是聚精會(huì)神地聽(tīng),根本不用組織課堂紀(jì)律,而且每當(dāng)李老師提問(wèn)問(wèn)題時(shí),同學(xué)們都不謀而合地把小手“唰”地舉得賊高,恨不得把屋頂捅破!哈,李老師魔法的秘訣當(dāng)然是因?yàn)槠綍r(shí)對(duì)同學(xué)們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)啦!搞好了“人緣”,上課時(shí)同學(xué)們當(dāng)然聽(tīng)李老師的“指揮棒”啦!

  下面,咱們是不是該談?wù)勎覀冇⒄Z(yǔ)老師了。這位教英語(yǔ)的喬老師,只要一個(gè)字便可以把她描述下來(lái),那就是“嚴(yán)”。說(shuō)喬老師嚴(yán)還真沒(méi)什么不對(duì),她就是一個(gè)“嚴(yán)罐子”,對(duì)我們可真夠嚴(yán)的。有時(shí),讓你一晚上背完一篇特難的'英語(yǔ)課文,第二天還要一個(gè)個(gè)地檢查……15分鐘內(nèi)記八、九個(gè)單詞,記不過(guò)去還要罰寫……嗚嗚,我們太“可憐 ”了!不過(guò),英語(yǔ)老師嚴(yán)一些也真的不錯(cuò)呢!俗話說(shuō):吃得苦中苦,方做人上人嘛!這不,本次英語(yǔ)考試本人就掙了個(gè)滿分,真是樂(lè)死我了!這也多虧了喬老師,多虧了喬老師的嚴(yán)格要求。

  在我身邊有那么多好老師,有那么多各種各樣的愛(ài),我真是太幸福了!

老師的愛(ài)作文600字 篇6

  “感謝我爸爸,感謝我媽媽……”這首歌又一次在我耳邊響起,但我最想感謝的是老師,就是在生活中平凡不過(guò)的老師,為什么呢?得從一個(gè)雞蛋說(shuō)起。

  那天下午周會(huì)課,只見(jiàn)老師像往常一樣邁著優(yōu)雅的步伐微笑著走進(jìn)教室,不同的是拎一個(gè)藍(lán)袋子,感覺(jué)好沉、好神秘。我想:是什么寶貝?是七龍珠?布娃娃?

  正在我疑惑之時(shí),老師小聲說(shuō):“今天我想給你們每人一個(gè)禮物!蔽也轮辛耍≌娴氖菍氊!老師又說(shuō):“雖然我給大家每個(gè)人的禮物是一樣的,但你們的感受會(huì)不一樣,因?yàn)槟銈冊(cè)诟鞣矫姹憩F(xiàn)不同,有上課積極發(fā)言的、有學(xué)習(xí)踏實(shí)的、有愛(ài)讀書(shū)的、有管理能力的……”一定是個(gè)大寶貝,我好期待呀!

  最先領(lǐng)禮物的是孫詩(shī)琪,因?yàn)樗莻(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的班干部。當(dāng)她好奇地走上講臺(tái)時(shí),只見(jiàn)老師從袋子里拿出一個(gè)東西放到她手上!笆请u蛋!"大家驚呼,隨著笑開(kāi)啦!全宇宙都聽(tīng)到了。什么?雞蛋?真是大寶貝!

  老師又給班里每一個(gè)人發(fā)了個(gè)雞蛋,當(dāng)老師把熱乎乎的雞蛋放到我手里,我心里暖洋洋的,雞蛋一直在我手里攥著沒(méi)舍得吃。可是鄰近的董小芮卻三下五除二幾口就把雞蛋吃光了,難不成她把這個(gè)蛋當(dāng)一般的雞蛋了嗎?

  我想起了我書(shū)包里還有最后一個(gè)糖,我想把它當(dāng)做一個(gè)禮物回贈(zèng)給老師。我假裝去丟雞蛋殼兒像蝸牛一樣慢吞吞地走上講臺(tái)的,把糖果往老師手里一放,就像閃電一樣回了座位。

  放學(xué)啦,雨也小了些,我拿著傘走在雨中,任憑小雨歡灑但一點(diǎn)也不覺(jué)得涼,因?yàn)閻?ài)的力量讓我戰(zhàn)勝了寒意。

老師的愛(ài)作文600字 篇7

  上課鈴聲響了,我們趕緊坐到座位上。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲,只聽(tīng)見(jiàn)窗外呼呼的風(fēng)刮過(guò)樹(shù)梢。這節(jié)課是語(yǔ)文課,彭老師沒(méi)有像往常一樣準(zhǔn)時(shí)來(lái)到課堂。

  一分鐘,兩分鐘,三分鐘……同學(xué)們開(kāi)始你一言我一語(yǔ)地聊起天來(lái)。我們幾個(gè)正在聊‘彭老師到底美不美’這個(gè)話題時(shí),她突然出現(xiàn)了。教室里又是一片寂靜。

  彭老師一臉“憤怒”,開(kāi)始了她的“咆哮式演講”:“你們?cè)诟墒裁?整個(gè)教學(xué)樓就只有你們最吵!你們的行為會(huì)對(duì)學(xué)校產(chǎn)生多大的影響,你們知道嗎?剛剛講話的內(nèi)容我都聽(tīng)得清清楚楚!給你們一次機(jī)會(huì),講話的同學(xué)自己站起來(lái)!”

  彭老師用嚴(yán)厲的目光來(lái)回掃視臺(tái)下的幾位同學(xué)。我一看,還真是剛才鬧得最兇的幾個(gè)。呀,彭老師真有一對(duì)順風(fēng)耳呢。

  那幾位同學(xué)極不情愿地站起來(lái)了。當(dāng)然,迎接他們的又是一陣“狂吼”。

  “暴風(fēng)雨”終于結(jié)束了。開(kāi)始上課了,彭老師立刻笑容滿面,好像什么也沒(méi)有發(fā)生過(guò)。這變臉的速度簡(jiǎn)直比川劇演員還快。

  彭老師完全投入到講課的內(nèi)容中。隨著課文的情節(jié)發(fā)展,她一會(huì)兒手臂大幅度搖擺,一會(huì)兒搖頭晃腦,為課文中的人物歡喜或憂傷……她完全沉醉在其中,無(wú)法自拔……我們也受到感染,盡情感受文學(xué)作品的魅力。

  突然,彭老師的臉又一下子由晴轉(zhuǎn)陰。到底怎么啦?大家向彭老師凝視的地方望去,原來(lái)是有兩個(gè)同學(xué)在偷偷說(shuō)話。馬上,教室里又是死一般的寂靜。這時(shí),彭老師變得“面目猙獰”起來(lái),鼻子和嘴湊到了一塊兒,眼睛和眉毛也揉成了一團(tuán)。

  這就是我們愛(ài)變臉的彭老師。我知道,不管彭老師的臉色如何變化,都源于她對(duì)我們深深的愛(ài)。

老師的愛(ài)作文600字 篇8

  提到我們的任課老師,就不得不提愛(ài)占課的周老師。她中等身材,總是戴著一副紅色邊框的眼鏡,顯得特別有神,給人一種和藹可親的感覺(jué)。不過(guò),你可不要被她的外表欺騙了,其實(shí),周老師特別嚴(yán)厲,而且,還特別愛(ài)占課,抓住一切機(jī)會(huì)給我們上語(yǔ)文課。

  周二第四節(jié)是體育課,這可是我們的最愛(ài)。上周體育老師答應(yīng)我們這次課自由活動(dòng),我們都期盼著體育老師的到來(lái),有些人已經(jīng)忍不住開(kāi)始高呼:“體育課,體育課!”可是,我們等來(lái)的卻是周老師,周老師用她那獨(dú)特的目光掃視了一圈,教室里立馬安靜了,周老師邊打開(kāi)書(shū)邊說(shuō):“搞什么?這么興奮!把語(yǔ)文書(shū)拿出來(lái),這節(jié)課上語(yǔ)文!苯淌依锼查g發(fā)出一片哀嚎聲。周老師抬頭看了一下我們:“不許叫,上課!”我們只好拿出語(yǔ)文書(shū),站起來(lái)喊了聲:“老師好!”

  更可惡的是一次上科學(xué)課,老師剛走進(jìn)教室,還沒(méi)開(kāi)始上課呢,語(yǔ)數(shù)外三門老師齊刷刷地站到教室門外,她們各自訴說(shuō)自己上課的理由,最終,周老師以她那伶牙俐齒獲勝。只見(jiàn)她面帶笑容地走進(jìn)教室,對(duì)科學(xué)老師說(shuō)了聲:“謝謝!”科學(xué)老師只好讓課,我們這節(jié)課又改成語(yǔ)文課。哎,我們這次只能在心里嘆氣了。

  終于有一天,周老師不知何故沒(méi)來(lái)上課,我們心中竊喜——因?yàn)槟翘煳覀冇腥?jié)語(yǔ)文課。那天的語(yǔ)文課全部改上副課,我們愉快地度過(guò)了一天,而且那天晚上還沒(méi)有語(yǔ)文作業(yè),要知道我們語(yǔ)文作業(yè)是最多的。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到這竟是套路,自從周老師回來(lái)后,我們一個(gè)禮拜都被語(yǔ)文課環(huán)繞著。這一周我們簡(jiǎn)直是痛不欲生、生不如死,簡(jiǎn)直是生活在水深火熱之中呀……

  周老師雖然愛(ài)占課,對(duì)我們要求嚴(yán)格,但我們還是要感激她,因?yàn)樗母咭,才使得我們每次在期中、期末考試中永保年?jí)第一的寶座

老師的愛(ài)作文600字 篇9

  我們的生活充滿了愛(ài),祖父祖母的愛(ài),父母的愛(ài),老師的愛(ài)。盡管愛(ài)有不同的表達(dá)方式,但相同的是,我們?cè)趷?ài)的懷抱里漸漸長(zhǎng)大。

  我們班的班主任是厲老師。厲老師與平常的老師沒(méi)啥兩樣,一雙閃爍著光芒的眼睛,小巧的嘴和齊耳短發(fā)。那什么是不一樣的?那還用說(shuō)?教育方法倍!她對(duì)課文一定有不同的理解,否則,我們對(duì)課文的理解怎么得如此透徹呢?

  這里有一件小事,一件恐怕連厲老師也忘掉了的小事,而這件小事卻包含了厲老師對(duì)我和陳清揚(yáng)那濃濃的愛(ài)意。

  ”叮鈴——“,上課鈴響了,同學(xué)們踏著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)入了教室。為什么如此歡樂(lè)?因?yàn)槭菂柪蠋煹恼Z(yǔ)文課!這時(shí)門外邊兒傳來(lái)了一陣輕快的腳步聲,厲老師,您終于來(lái)了。

  ”同學(xué)們好!“一個(gè)清脆而熟悉的聲音回響在教室里,我們便習(xí)慣性的站起身來(lái),對(duì)老師應(yīng)聲道:”老師好!“”今兒個(gè),咱們啊,要學(xué)習(xí)第6課。好。請(qǐng)大家翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū),先老師讀一遍,帶著屏幕上的問(wèn)題去聽(tīng),好嗎?“

  然而,這時(shí)的我和陳清揚(yáng)都很煩惱,因?yàn)槲覀兌紱](méi)帶語(yǔ)文書(shū) ,兩人都在那兒坐立不安呢!厲老師走了過(guò)來(lái),問(wèn)道:”你們兩個(gè)的語(yǔ)文書(shū)呢?? “我輕輕的回答者:”我們都忘帶了!皡柪蠋熜α诵φf(shuō):”那怎么不早說(shuō)呢?“說(shuō)完便把她的書(shū)借給了我們。我和陳清揚(yáng)起身道:”謝謝您,厲老師“

  ”你說(shuō)厲老師沒(méi)有這本書(shū)怎么辦呢? “陳清揚(yáng)悄聲問(wèn)我,我望著厲老師的背影,噙著淚水,抽泣著:”我不曉得,但我相信:厲老師還會(huì)教得很好!

  哈!果然不出我所料,厲老師還是非常自信的站在講臺(tái)邊,捧著一本同學(xué)的語(yǔ)文書(shū),有聲有色的朗讀起來(lái)。其他人聽(tīng)得如癡如醉,可我還是沉浸在淚河中。

  謝謝您,厲老師!!在這不計(jì)其數(shù)的愛(ài)河中,我體會(huì)到了一種與眾不同的愛(ài)!

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