精選寫別人作文合集10篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家總少不了接觸作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的寫別人作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
寫別人作文 篇1
爺爺今年正正好好八十歲了，爸爸媽媽很久之前就一直惦記著爺爺?shù)陌耸髩哿耍瑥埩_著今年要給爺爺過(guò)一個(gè)熱熱鬧鬧的生日，好好地慶祝八十大壽。
媽媽籌算著給爺爺準(zhǔn)備一大桌豐盛的飯菜，里面都是爺爺最喜歡吃的菜，有酸甜可口的糖醋排骨，有熱氣騰騰的羅宋湯，有香軟可人的蝦仁，還有肥而不膩的紅燒肉等等……爺爺可高興了，笑的更是合不攏嘴，就差一蹦三尺高了！爺爺?shù)纳展蝗绨职謰寢屗傅囊粯�，熱熱鬧鬧，一點(diǎn)都不冷清。平時(shí)工作繁忙，見(jiàn)一面都困難如登天的親戚好友都來(lái)了，大家紛紛祝福爺爺身體健康，福如東海壽比南山，我還為爺爺唱了一首甜美的《生日快樂(lè)”歌呢！
希望爺爺永遠(yuǎn)都身體健康，以后我有什么心里話也都要和爺爺分享，袒露......
寫別人作文 篇2
我的好媽媽看似冷漠，凈幫人家的孩子說(shuō)話，但是，這也是一種愛(ài)。
一天，在放學(xué)的路上，我和同學(xué)因?yàn)橐患∈露车貌豢砷_(kāi)交。一會(huì)兒，我看見(jiàn)了媽媽順路辦點(diǎn)事，哈哈，看誰(shuí)斗得過(guò)誰(shuí)。我的同學(xué)緊張起來(lái)了。我見(jiàn)媽媽來(lái)了，便把事情的原委一五一十地告訴了她。媽媽居然幫我的同學(xué)說(shuō)話。頓時(shí)，我火冒三丈，氣沖沖地回到了家。
媽媽見(jiàn)我還在生悶氣，就告訴我：“錕錕，你總不能永遠(yuǎn)在我的袒護(hù)下成長(zhǎng)吧？這樣你永遠(yuǎn)也長(zhǎng)不大，這樣是害了你�！�
一次，我們幾個(gè)人打麻將，其中有我，我和爸爸一組，姥姥和媽媽一組，一看“對(duì)手”有媽媽，接下來(lái)，我就可以“大開(kāi)殺戒”了。本以為媽媽會(huì)讓我一手，但是，她卻一點(diǎn)兒也不讓步。我想：“欺負(fù)一個(gè)小孩子，算什么英雄好漢？”不一會(huì)兒，我和爸爸成了“連敗巨星”了。
事后，媽媽告訴我：“要用自己的努力去打敗‘?dāng)橙恕绻�，我讓你贏了一盤，你就會(huì)驕傲起來(lái)；如果，你長(zhǎng)大后，假如你在生意場(chǎng)上經(jīng)商，有人跟你搶生意，你覺(jué)得他會(huì)讓步嗎？”
聽(tīng)到這兒，頓時(shí)，我恍然大悟。我愧疚得低下了頭，消去了對(duì)媽媽的的抱怨。
這時(shí)，我才明白，媽媽所做的一切事情都是為我好，只不過(guò)是我沒(méi)有用自己的“火眼金睛”用心去觀察和發(fā)現(xiàn)。等到時(shí)間的證明，你經(jīng)歷過(guò)的許多事會(huì)讓人理解的。
啊，我的媽媽，真是一個(gè)真心實(shí)意關(guān)愛(ài)我的好媽媽。
寫別人作文 篇3
二年級(jí)的音樂(lè)課上，老師問(wèn)我們誰(shuí)會(huì)彈鋼琴？我們班的班長(zhǎng)毫不猶豫地舉起手來(lái)說(shuō)：“我會(huì)�！敝灰�(jiàn)她走到老師的鋼琴面前，雙手往琴鍵上一放，優(yōu)美的樂(lè)曲就傳進(jìn)了我們的耳朵里，我特別羨慕她。
放學(xué)后，我立刻對(duì)媽媽說(shuō)我要學(xué)鋼琴。媽媽嚴(yán)肅地跟我說(shuō)：“學(xué)鋼琴特別不容易，每天都要堅(jiān)持練習(xí)，如果你不怕苦，那就學(xué)吧�！�
第一節(jié)上課的時(shí)候，我彈出的琴聲非常小，而且也不好聽(tīng)。我愁眉苦臉地想，哎！太難了，我能學(xué)會(huì)嗎？真想半途而廢。老師看出來(lái)了，和顏悅色地說(shuō)：“慢慢來(lái)。”接著，她指導(dǎo)我說(shuō)：“把手指抬高，瞬間敲擊，再試試看�！蔽野凑绽蠋煹囊笠粡棧曇纛D時(shí)響亮起來(lái)了。我開(kāi)心地笑了。老師接著說(shuō)：“現(xiàn)在才剛開(kāi)始，你每天要堅(jiān)持練習(xí)，以后你也能彈出優(yōu)美的樂(lè)曲�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，沉浸在對(duì)未來(lái)的憧憬中。。
現(xiàn)在，我已經(jīng)能彈出了像“天空之城”“、圓舞曲”那樣優(yōu)美的樂(lè)曲。每次彈琴，我都會(huì)沉浸在興高采烈、心花怒放的喜悅之中。
寫別人作文 篇4
今天中午在學(xué)校吃好午飯后，我剛想到樓下去玩時(shí)，突然想起今天我和戚宇桓還要還餐具呢？
我連忙跑回教室找戚宇桓，可是發(fā)現(xiàn)他不在，哦，原來(lái)他今天沒(méi)來(lái)上課，怎么辦呢？急得我像一只熱鍋上的螞蟻，一下子沒(méi)了主意。我想自己一個(gè)人去還，可是又怕太重拿不動(dòng)，會(huì)把餐具掉在地上。然后，我跟汪老師說(shuō)：“汪老師，今天戚宇桓不在，餐具我一個(gè)人還不了�！蓖衾蠋熚⑿χ鴮�(duì)我說(shuō)：“那你叫其他同學(xué)幫一下忙吧！”
于是我去叫楊亦菲幫忙。楊亦菲二話不說(shuō)和我一起去還餐具了。去的路上，我跟楊亦菲說(shuō)：“很沉吧！”楊亦菲說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，同學(xué)之間要互相幫助嘛！”我連聲說(shuō)：“謝謝你�！毙南耄簵钜喾普媸莻�(gè)樂(lè)于助人的好同學(xué)呀！是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。
寫別人作文 篇5
特長(zhǎng)，特長(zhǎng)，一技之長(zhǎng)。盡管有些特長(zhǎng)并不偉大，也不高貴，但它照樣讓人享用一生。比如，我奶奶那普通平凡的特長(zhǎng)――燒飯做菜。
奶奶不是什么大廚，但多少年來(lái)日積月累的經(jīng)驗(yàn)使她做的飯菜香氣撲鼻，味道好極了。
家里經(jīng)常來(lái)客人，每次奶奶總是上忙忙，下幫幫，不亦樂(lè)乎。
有一個(gè)周末，我去吃飯，奶奶燒了招牌菜――糖醋排骨。菜端上來(lái)，聞著那撲鼻的香甜，我趕緊笑著對(duì)奶奶說(shuō)：‘謝謝。”
想到剛才奶奶做菜的場(chǎng)景，我由衷感嘆：奶奶做菜是多么認(rèn)真吶。黑乎乎的鍋在奶奶手里一上一下的翻動(dòng)，排骨碼的整整齊齊才倒進(jìn)了鍋里，熱油‘刺啦刺啦”地唱起了歌。奶奶熟練地往鍋里加各種調(diào)味料。這個(gè)時(shí)候，奶奶的眼睛里只有排骨。我們?cè)诳蛷d里的吵鬧聲，一點(diǎn)兒也影響不到奶奶。菜的香甜美味來(lái)自于奶奶燒菜時(shí)的用心與專注吧。
我吃了一塊糖醋排骨，那是怎樣的美味呀。那香氣裹著我的胃，融化著我的心，甜絲絲的，語(yǔ)言實(shí)在難以表達(dá)。
每一道菜，奶奶烹制時(shí)都很認(rèn)真。
也許燒飯做菜，大多數(shù)人都會(huì)，很平凡，不足為奇，但在奶奶身上，這成了特長(zhǎng)，享用一生的特長(zhǎng)，讓人幸福的特長(zhǎng)。
奶奶的特長(zhǎng)不偉大，不高貴，卻讓我們大飽口福，也讓奶奶自己享用一生。
寫別人作文 篇6
有一次，我的手腕被一把小刀劃流血了，流的血太多了，止不住，把一張紙放在上面，都被浸透了，拿水洗洗也沒(méi)用，這時(shí)，主角出現(xiàn)了，王浩哲拿了一卷衛(wèi)生紙，纏在了我的手腕上，終于，血是止住了，但傷口還在，再一看，王浩哲的一卷紙快用完了。
第二天，王浩哲拿了一種創(chuàng)可貼，貼在了我的手上，傷口也快好了，而且血止住了，我想又是在創(chuàng)可貼撒了點(diǎn)藥，不管怎么說(shuō)，他治好了我的手腕。這次他幫助了我，下次我也幫他。
寫別人作文 篇7
我今天和媽媽去盛德美量販逛。
我剛走進(jìn)大門就看見(jiàn)一個(gè)小孩站在那里張著嘴哭，我正準(zhǔn)備去問(wèn)他為什么哭？可媽媽卻拽住了我說(shuō)：“欣欣，別去！萬(wàn)一是人家媽媽與結(jié)賬人太多，這個(gè)小孩等不急跑出來(lái)了呢？自己恩啊，你不是要去買文具盒？”
我和媽媽商量著說(shuō)：“媽媽，萬(wàn)一他是找不著媽媽呢？有可能他媽媽也在很著急的找他的孩子呢？我們把這個(gè)小孩送到服務(wù)臺(tái)，讓他們廣播一下�！边^(guò)了一會(huì)，這個(gè)小男孩的媽媽臉上露出了焦急的表情，眼角還流出了著急的淚水，一下啊撲過(guò)來(lái)抱住了她的孩子，急切的說(shuō)：“你跑哪去啦，可急死我了！”我安慰著說(shuō)：“不用擔(dān)心了，這不是找到了嗎！”
一會(huì)，他媽媽握著我的手說(shuō)：“謝謝你，孩子！要不是你，我的孩子就有可能會(huì)被別人抱走了真是太謝謝了！”我說(shuō)：“好了，趕快回家吧！”看著這對(duì)母子走遠(yuǎn)的身影，我覺(jué)得我今天做了一件好事，所以心里非常高興！
幫助別人真好，自己開(kāi)心，別人也開(kāi)心！
寫別人作文 篇8
她，胖胖的小臉上長(zhǎng)著一雙明亮的大眼睛，她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的烏黑的頭發(fā)，一張小嘴能說(shuō)會(huì)道。每次選票時(shí)，她都是全票通過(guò)，她雖然是個(gè)女孩子，但她卻把我們班搞得紅紅火火，他是誰(shuí)呢？她就是班長(zhǎng)－－小紅。
班長(zhǎng)最大的愛(ài)好就是彈電子琴了，這也算是她的一種特長(zhǎng)吧。小紅8歲起就開(kāi)始練習(xí)彈電子琴了，那時(shí)候，沒(méi)有老師教她，她就自己在家里跟著電腦學(xué)習(xí)。我打心眼里佩服她的自學(xué)成才。
班長(zhǎng)，你是好樣的！
班長(zhǎng)喜歡把電子琴在聯(lián)歡會(huì)上為同學(xué)們演奏，一首首都是那么的激昂，抒情，美妙。忽而，它像洶涌澎湃的大海，忽而像一條清澈的小河，忽而像一只快活的小鳥(niǎo)，忽而像一條小溪。
班長(zhǎng)吧自己的情感都融入在了音樂(lè)當(dāng)中，仿佛她就大海、小河、小鳥(niǎo)或小溪……
每一天，從她家飄出來(lái)的都是那樣美妙的曲子，有時(shí)她手指練得很疼，但她不怕，因?yàn)樗前嚅L(zhǎng)，要堅(jiān)持，給同學(xué)們樹(shù)立榜樣。每一天，她都要練半小時(shí)的曲子，一遍不行再來(lái)一遍。終于，在同學(xué)們的認(rèn)可下，她電子琴的水平特別高，還是學(xué)校中的小朗朗呢！
班長(zhǎng)，你堅(jiān)持不懈的精神值得我去學(xué)習(xí)；小紅，你不僅是我的班長(zhǎng)，更是我的啟明星！
寫別人作文 篇9
今天，我?guī)椭撕门笥寻赜旰�，可是，這個(gè)“幫助”可不是真幫助呀！大家看了后就知道這個(gè)“幫助”其實(shí)是害了好朋友。
今天在學(xué)校，下午第一節(jié)課是數(shù)學(xué)課，快下課的.時(shí)候，梁老師叫我們抄作業(yè)，我們抄完作業(yè)后，老師檢查家長(zhǎng)的簽字。我前邊坐的柏雨寒是好朋友，可是今天她的家長(zhǎng)沒(méi)有簽字，全班同學(xué)都簽了。
這時(shí)，她轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)說(shuō)：“你簽的字最好了，你幫我簽一下好嗎？”我心理想，我不能看著好朋友成為班里唯一沒(méi)有家長(zhǎng)簽字的同學(xué)。于是，我就決定一定要幫助她，雖然我?guī)退灥淖�，我自認(rèn)為很像，但是，老師的火眼晶晶還是能看出來(lái)的。
梁老師來(lái)檢查柏雨寒的簽字，梁老師說(shuō)：“你媽媽一定很年輕，才七歲呀！”我笑了笑，梁老師看了看我說(shuō)：“到底是誰(shuí)簽的字？”我不好意思的向梁老師笑了笑，梁老師說(shuō)：“您老人家升級(jí)了，你是她媽媽嗎？”于是，就在柏雨寒的本子上寫了幾個(gè)字就不管了。
最后回家，我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽，我也知道了我是不對(duì)的，所以現(xiàn)在，我想當(dāng)面對(duì)好朋友說(shuō)：“對(duì)不起了，我以后不這樣做了�！睅椭菑纳詈蛯W(xué)習(xí)上相互幫助進(jìn)步的，這樣，不但幫不了好朋友，反倒幫倒忙了。
寫別人作文 篇10
陶醉在巴洛克的莊嚴(yán)華麗里，沉醉在高山流水的悠悠琴韻里，傾聽(tīng)著《春江花月夜》的華彩絢爛。音樂(lè)把我?guī)肓肆硪粋�(gè)世界，帶來(lái)了另一種感受。 ——題記 從小我就向往自己成為一名優(yōu)秀的民族音樂(lè)家，能彈奏各種各樣充滿民族特色的樂(lè)曲，陶醉于悠揚(yáng)的音樂(lè)中。然而媽媽和其他父母一樣喜歡西洋樂(lè)器之王——鋼琴。母命難違，我極不情愿地學(xué)起了鋼琴。 五歲時(shí)我第一次上課，老師抓住我的小手細(xì)細(xì)端詳后，說(shuō)：“這孩子的手修長(zhǎng)，絕對(duì)是彈鋼琴的好手�！眿寢屄�(tīng)了十分高興，恍惚看見(jiàn)十年后一個(gè)俏麗少女端坐琴后，纖纖十指如蝴蝶翻飛，琴聲如泉水，如海浪，這樣的想象實(shí)在太鼓舞人心了．于是告誡我：要學(xué)好鋼琴，這是媽媽最大的愿望。 看著媽媽那憧憬美好未來(lái)的神情，我不忍心去打斷，只好去學(xué)了。 初學(xué)半年一切順利。我是個(gè)活潑可愛(ài)的孩子，兩三個(gè)小時(shí)“釘”在琴凳上一動(dòng)不動(dòng)，真是難為我了，逃避之心隨時(shí)萌發(fā)，但由于媽媽在一旁“壓陣”，我還不敢有大的反抗動(dòng)作。有時(shí)候，我心不在焉，對(duì)老師的教導(dǎo)，一只耳朵進(jìn)，一只耳朵出�；丶揖毩�(xí)時(shí)，完不成老師交給的任務(wù)，媽媽便會(huì)發(fā)火責(zé)罵我．我也在媽媽的責(zé)罵聲中渾渾噩噩地把曲子給彈好了。 半年之后，課程難度加大．滿紙的“小蝌蚪”、“羽毛球拍”、“乒乓球”，密密麻麻的。那時(shí)我才六歲，認(rèn)讀能力差，必須有媽媽在一旁幫忙才行。媽媽從沒(méi)學(xué)過(guò)五線譜，伸長(zhǎng)脖子對(duì)五線譜連蒙帶猜，不知道了就朝我干瞪眼，我被媽媽～瞪眼便頻頻彈錯(cuò)，越錯(cuò)越要挨罵。 媽媽的頻繁指責(zé)，使我越來(lái)越想逃避。
有時(shí)連想把鋼琴砸了的心思也有。每當(dāng)?shù)嚼蠋熖幓卣n的前一天，我就要和媽媽玩“捉迷藏”。我把鋼琴書藏起來(lái)，被媽媽找到，還被媽媽責(zé)罵了一頓。我再也無(wú)心彈琴了，總想到陽(yáng)臺(tái)上散散心。 走到陽(yáng)臺(tái)上，呼吸一口新鮮的空氣，好清爽吧！“哆瞇嗦”“這是誰(shuí)在彈？”我心中十分疑惑。順著琴音走過(guò)去，看見(jiàn)是一個(gè)比我要大好多的姐姐，她正忘我地彈著。不論是我還是別人，都停下腳步認(rèn)真傾聽(tīng)，誰(shuí)都能感受到彈奏者在訴說(shuō)著自己的故事。
就從那刻起，我不再對(duì)鋼琴有逃避感，也漸漸開(kāi)始學(xué)著用音符來(lái)訴說(shuō)著自己的故事。 如今，我已經(jīng)考出全國(guó)鋼琴七級(jí)。
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