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二年級作業(yè)管理方案

時間:2024-03-21 15:20:08 毅霖 一般方案 我要投稿
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二年級作業(yè)管理方案(精選11篇)

  為了確保工作或事情能高效地開展,預先制定方案是必不可少的,方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開,最終達到預期的效果和意義。那么什么樣的方案才是好的呢?下面是小編收集整理的二年級作業(yè)管理方案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級作業(yè)管理方案(精選11篇)

  二年級作業(yè)管理方案 1

  這個學期,我任二(2)班的語文老師兼班主任,本班共有學生75人,其中男生42人,女生33人,這是一個活潑開朗,積極向上的集體。隨著課程改革的繼續(xù),我們的班主任工作也將迎接新的挑戰(zhàn)。我們都知道,一個學校是由多個班級組成的,班級是學校的重要成員,它的一言一行都將影響著學校。為了使新學期班級上能有更新的氣息,特制定班級管理計劃如下:

  一、常規(guī)教育方面

  二年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還未完全適應,每一項規(guī)章制度對于他們來說是有些陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要班主任在日常生活中能有序的引導,并且內(nèi)容要近一點、小一點、實一點,時時處處向?qū)W生進行有針對性的常規(guī)教育。因此,我決定從以下幾點入手:

  1、充分利用班隊會的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。我將在班級設立小小監(jiān)督員;,專門負責監(jiān)督檢查學生的日常行為,并在周末時間進行總結(jié),通過監(jiān)督員的匯報,評出最佳拇指獎;。對表現(xiàn)不夠好的學生,及時進行點撥、指導,加強教育。

  2、合理利用升旗儀式、重大節(jié)日,加強學生的德育教育。這學期利用教師節(jié)國慶節(jié)等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活。

  各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。比如:可以利用校園電視節(jié)目、故事會和流動紅旗的評比等活動,對學生進行思想教育。另外,對于學生的書寫讀的姿勢,我將采用誰的小樹長得最直;的活動進行監(jiān)督,并在課堂上隨時提醒與幫助。

  二、班級紀律方面

  一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行。因而,我從以下幾點入手:

  1、課堂紀律

  首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是說到就要做到。

  2、課間紀律

  課課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的'氣氛。然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展跳繩、做游戲、拍球;等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間。同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂。

  3、路隊紀律

  為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣,適應集體生活,將在班級開展路隊小標兵;評比活動,使學生不僅做到快、齊、靜,而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理。

  4、衛(wèi)生紀律

  講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。

  (1)個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好三勤;,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做。

 。2)班級衛(wèi)生:每天早、中、晚分派值日生清掃,設立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學或小組,進行獎勵。同時利用花草美化環(huán)境,并進行愛護環(huán)境和花草的教育。

  三、班干部的培養(yǎng)方面

  班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會管理。

  四、其他方面

  班級管理中還應注重個體的發(fā)展,在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此,在班級繼續(xù)開展各種活動。如:文明小標兵評選、小書法家、小發(fā)明家、小詩人、數(shù)學小博士和愛書人等各種評比活動。在這些活動中,大力推出新人、新作,讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,充分鍛煉自己,提高學生的自信心。另外,充分利用板報中的德育陣地,加強管理。還給孩子們一個金色的童年。

  這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進。若有不足之處,敬請領導老師批評、指正。

  二年級作業(yè)管理方案 2

  一、指導思想

  開闊我們的文化視野,敏感我們的心靈觸覺,凈化我們的精神家園,通過讀書活動的開展,促進學生讀好課外書,拓展視野,全面提高學生的綜合語文素養(yǎng),建設書香校園。

  二、活動目的

  1、培養(yǎng)學生養(yǎng)成閱讀經(jīng)典詩文的良好習慣。

  2、提高讀書熏陶學生良好的思想道德情操。

  3、指導學生形成選擇鑒賞書籍的'能力。

  4、學習利用閱覽室、圖書室、網(wǎng)絡,班級圖書角等查閱資料,培養(yǎng)學生處理和搜集信息

  5、活動內(nèi)容:讀書、誦經(jīng)、閱報。

  三、活動措施

  1、繼續(xù)充實完善班級圖書角,讓學生有書可讀。力求圖書角天天開放,并專門配備1—2名學生作為班級兼職圖書管理員,負責圖書的出借、登記、歸還等服務工作。與其他班級之間建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”活動。

  2、繼續(xù)開展早讀活動。引導和幫助學生養(yǎng)成早讀的習慣。

  3、積極參與學校書香班級的創(chuàng)評工作。

  4、積極開展“讀書大王”評比表彰活動。

  四、具體活動安排

  1、班級圖書角、古詩園地建設;

  2、以“讀書活動”為主題的展示活動;

  3、讀書筆記展評活動;

  4、組織開展“我讀書、我快樂”演講比賽、故事大王比賽、經(jīng)典詩文誦讀、成語接龍比賽等。

  五、推薦書目:

  《小鯉魚跳龍門》《孤獨的小螃蟹》《一只想飛的貓》等童話故事、《日有所誦》、《小學生必背古詩75首》等誦讀圖書。

  二年級作業(yè)管理方案 3

  一、指導思想

  以學校計劃為指導,以班級讀書為基礎,立足課堂教學,注重學生閱讀能力的培養(yǎng),激發(fā)閱讀興趣,引導學生多讀書,讀好書,好讀書,營造班級讀書的良好氛圍,讓每一個學生“與好書做伴,與文明同行!

  二、行動目標

  教師目標:用讀書夯實文化底蘊,用讀書鑄造造完美人格,用讀書提升生命的境界。

  學生目標:具有濃厚的讀書興趣和習慣,擁有科學的讀書方法和閱讀能力,能夠品嘗讀書的樂趣。

  三、建設過程

  1、實施多種影響,營造讀書氛圍,

 。1)同伴影響。在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍,讓閱讀成為像游戲一樣的.童年生活。

 。2)師長影響。教師帶頭讀書,家長也參與其中,依靠榜樣的力量驅(qū)動。既要發(fā)揮學校教師的積極引導作用,又要積極開發(fā)、利用家庭與社會的資源,這樣才能形成行動合力,因此,在學校教學、實踐活動等方面引領學生讀書的同時,還應該充分考慮通過家長學校、社區(qū)活動等多種途徑,積極引導家庭社區(qū)為學生營造良好的閱讀氛圍,提供必要的支持。

  (3)影視作品影響。熱播的作品往往能夠帶動閱讀,影視作品的影響是營造讀書氛圍的極有價值的資源。

 。4)時事影響。為生活和命運而閱讀,是一個很誘人閱讀理念,如果我們的孩子能面臨這樣的閱讀情境,那么課外閱讀將人變得格外光明。教師要善于在生活實踐中發(fā)現(xiàn)閱讀契機,刺激學生的閱讀欲望,提供閱讀空間。

  2、發(fā)掘各類資源,完善讀書機構(gòu)

 。1)班級圖書館。除向?qū)W校借一部份圖書以外,班內(nèi)積極發(fā)動學生把自己的藏書拿出來共享,把死書變成活書,班級藏書人均不少于四冊。除班級內(nèi)的交流,還可安排同年級,同學段之間的書籍互動。班上任命趙清哲為“班級圖書館”館長,并任命顧佳穎、李佳穎、李文宇、陳家景、陳蘇陽為班級圖書管理員,主持圖書館的整理借還等事宜。

  (2)建立班級讀書會。語文老師兼任會長,莊姜豪為宣傳委員、崔慧婕為組織委員、梁蔣宇為會務委員。會長全面負責班級讀書會的事務,宣傳委員負責繪制讀書小報、圖畫小書,宣傳班級讀書情況、班級小書蟲、書香小隊活動情況等。會務委員負責讀書會的時間、地點、討論話題的確定、活動情況的記載等。

 。3)書友小隊。班級內(nèi)成立六個讀書小隊,分別為小書蟲隊、書香隊、小書迷隊、小蜜蜂隊、智慧隊、小讀者隊,各設組長一名,全面負責小隊的各項事務。

  3、開展多樣活動,激發(fā)讀書熱情

 。1)月月書會。每個月都舉行一次主題閱讀活動,班級內(nèi)學生共讀一本書,并圍繞這本書展開一系列活動。如:評選心目中的偶象(主人公)、我想對他(她)說、向xx推薦一本書……除共讀書目外,學生應該有自己的選擇,既有共性閱讀,又兼顧個性差異。

  (2)跳蚤書市。學生利用手中已讀過的書本,去交換自己想看的書。在此過程中,引導學生學會推薦,學會溝通,既是對手中書的回顧,亦是對已讀書的總結(jié)。

 。3)隨機活動!坝H子閱讀”、“讀名著、讀插圖”、“課本劇表演”、“故事大王比賽”、“自制連環(huán)畫”、“放假不放松學習假期讀書活動”等。

  4、提供全面保障,鞏固讀書成果。

 。1)保證時間。

  a、每天二十分。每天下午第一節(jié)課前的二十分鐘,是學生的自由讀書時間,教師可在室內(nèi)播放輕音樂,讓學生在書海中徜徉。

  b、每周一次。課表上每周都安排了一節(jié)課外閱讀指導課,教師要充分發(fā)揮這節(jié)的功效,讓學生從中真正收益。

  c、每天開放班級圖書館。教師值班,學生值日,放便學生閱讀和借書。

  d、家庭閱讀三十分。盡量減少重復、無效、無意義的課外作業(yè),把時間騰出讓學生進行自由閱讀。每天三十分,內(nèi)容不限。

 。2)確定內(nèi)容。

  頌古詩、講童話、讀繪本、唱童謠。推薦書目《小熊溫尼》、《海底兩萬里》、《木偶奇遇記》、《小王子》

  二年級作業(yè)管理方案 4

  一、目標:

  1、激發(fā)學生閱讀的興趣,讓他們喜歡讀書,和書成為好朋友。

  2、通過閱讀使學生增長知識,拓展視野,提高閱讀能力。

  3、讓學生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習慣,獲得愉悅、感受成長。

  二、實施過程:

 。ㄒ唬蕚潆A段

  1、建立班級圖書角,在墻壁上貼出班級讀書口號,推選好班級圖書管理員,在班級中營造一種良好的讀書氛圍。

  2、學生自愿捐書,老師將所捐的書目進行分類整理,打印成清單貼在圖書角墻壁上,期末物歸原主。

 。ǘ┗顒与A段

  1、學生制定個人讀書計劃,充分合理利用課余時間來讀書。

  2、做好家長的宣傳工作,在家中努力營造親子閱讀的氛圍。

  3、定期布置學生背誦古詩和詩歌,并利用一周兩節(jié)早讀課時間全班背誦。

  4、開展交流活動,如選取一段自己最喜歡的'段落,有感情地讀給大家庭,讓大家一起分享。

  5、開展“我是故事大王”的主題班隊活動,為學生提供展示的舞臺。

  (三)總結(jié)評比

  1、定期進行評比,評出一、二、三星級“小書迷”給予鼓勵,利用讀書活動每月評選出“閱讀大王”“背誦大王”。

  2、多給小朋友講講成長方面的故事。

  3、引導學生做好讀書筆記,每月在班上進行展示評比。

  二年級作業(yè)管理方案 5

  一、指導思想

  一本書最好的并不是它包含的思想,而是它提出的思想正如音樂的美妙并不寄寓于它的調(diào),而在于我們心中的回響。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書,豐富孩子們的知識,開闊他們的視野,讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力!讓書伴學生成長!

  二、活動目標

  1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書伴學生成長。

  2、通過活動,提高學生的綜合素質(zhì)。

  3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高閱讀能力,欣賞能力。

  4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

  三、活動構(gòu)想

  1、營造一個書香班級

 、乓陨碜鲃t,從老師自身做起,每天做到和同學們一起讀書。

 、朴涀“嗉壸x書口號“走進教室就看書”,要求每個同學無論是早晨還是中午,走進教室就看書。

  2、利用每節(jié)課的.一兩分鐘時間,讓學生背誦古詩,背誦一段優(yōu)美的段落。利用班、隊活動,舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、“我最喜歡的”“詩歌朗誦”等向同學介紹自己看過的好書、新書,交流彼此在讀書活動中的體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

  3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物,也可以背一首新學的古詩或詩歌

  4、建立“班級圖書角”。學生每人至少帶兩本圖書。由學生自己選出圖書管理員,并制定借閱制度。

  5、語文課可以結(jié)合語文課外閱讀,開展讀書活動,鼓勵學生多讀好書。

  6、指導做好《我的采蜜本》,每天記5個好詞,記一句好句。

  7、鼓勵同學之間有好書要互相交換看,好書共分享,換一本好書交一個朋友。不僅交換了好書,還加深了同學間的友誼。不過要提醒學生,借閱別人的書,一定要好好愛護。

  8、開展“我和父母共讀書”活動

  利用家長會,把一些家長好的做法介紹給他們聽,讓家長懂得重視環(huán)境的作用,既要為孩子營造良好的物質(zhì)和生活環(huán)境,同時也要為孩子營造良好的人文環(huán)境,使孩子在耳濡目染中,熏陶、體驗,不斷規(guī)范和調(diào)整自己的行為,從而讓兒童在成長中逐漸養(yǎng)成良好的讀書習慣。

  9、評比“讀書好兒童”

  ⑴能完成老師布置的讀書或背書任務的,獎勵一個"小星星"。

 、谱约涸诩易x的書完成5本以上的(需有家長的簽字),可以評為班級“讀書好兒童”。

  四、讀書口號

  1、漫步書林,遨游學海。

  2、隨風潛入夜,潤物細無聲。

  書籍是人類進步的階梯!我相信,在我們的共同努力下,隨著讀書活動的不斷深入,我們的學生精神面貌會發(fā)生悄悄的變化,學生的文學底蘊也會慢慢地厚實起來,而我們的學生也將在讀書中求得知識,在讀書中明了事理,在讀書中學會做人!

  二年級作業(yè)管理方案 6

  一、指導思想:

  “書籍是人類進步的階梯!讀書使人明智,讀書使人聰慧,讀書使人高尚,讀書使人文明,讀書使人明理,讀書使人善辯。讓課外書為孩子們打開一扇扇窗,開啟一道道門,讓他們看到一個魅力無窮的大千世界”。以提高學生語文素養(yǎng),引導學生多讀書、讀好書,營造濃厚的讀書氛圍,不斷增強學生的文化底蘊和可持續(xù)發(fā)展的.能力。二年級的學生相對來說閱讀教學還很薄弱,但適當?shù)靥崆皾B透一些閱讀方法、閱讀書籍還是很有必要的。閱讀是識字的重要途徑,有利于提高識字質(zhì)量;能夠進行聽說讀寫的基本訓練,提高聽話、說話能力;能夠使學生獲得多方面的知識,發(fā)展思維,提高認識,受到思想教育和美的熏陶。

  二、活動目的:

  1、通過活動,讓孩子們喜愛讀書,讓書成為他們的朋友。

  2、通過活動,使學生開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實學生文化底蘊,提高學生的綜合素質(zhì)。

  3、通過活動,營造良好的讀書氛圍,提高欣賞能力。

  4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。

  三、活動對象:

  全班學生

  四、閱讀內(nèi)容:

  a兒童文學類b通話類c文學類:

  五、指導策略:

  1、建立讀書角

 。1)認真管理“班級圖書角”。學生每人至少帶一本圖書,讓學生能走進教室就讀書,并選出圖書管理員,認真管理。

 。2)鼓勵學生好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友。

  2、每個學生的書包里要裝著一本自己喜愛讀的書。

  3、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀,保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。

  4、四人為一組,開展交換閱讀,在小組內(nèi)開展小型“書友會”,推選出優(yōu)秀小組到其他各班交叉交流讀書經(jīng)驗,好書共享,促進學生讀書興趣。

  六、評價機智:

  1、每月抽出一節(jié)課開展讀書交流活動,進行評比獎勵,以此激勵孩子的讀書興趣。

  2、班級可開展講故事、朗誦比賽、誦讀故事比賽、詞語接龍比賽等活動。如:開展讀書班會:“我喜歡的成語故事”,評選“我是小小讀書郎”并給予表彰。

  二年級作業(yè)管理方案 7

  轉(zhuǎn)眼間,假期匆匆而過,忙碌緊張的新學年又來到了。剛接任班主任工作時,我心中充滿了惆悵,可當我來到教室,看到孩子們一個個意氣風發(fā),生機勃勃的樣子,我對今后的工作也充滿了信心,作為一名班主任,我覺得能否盡快引導學生,形成一個積極向上,努力學習,團結(jié)和睦的集體,是至關重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學活動,才能收到較好效果。特別是三年級,比較特殊,一些學生還處于朦朧階段,因此更要注意做好引導工作。在培養(yǎng)班集體方面,本學期我打算從以下幾方面入手:

  一、指導思想

  端正學習態(tài)度,改變懶散作風,建立一個團結(jié)、文明、守紀、刻苦、勤奮、互助的班集體。使學生全面、健康的發(fā)展。

  二、情況分析

  我班有學生45人,通過一二年級的學習和老師的培養(yǎng)。有部分學生思想素質(zhì)比較高,上進心比較強,人人熱愛班集體,個個能為班集體爭光添彩。學習的勁頭足,互助精神強,并且還有幾個責任心強的班干部,有為大家服務的精神。衛(wèi)生意識比較強,良好的衛(wèi)生習慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些不足,優(yōu)差懸殊較大,存在著嚴重的兩極分化,一部分接受能力偏低的學生,良好的學習習慣沒有養(yǎng)成,上課聽講走神,愛擺弄小東西,思想開“小車”,作業(yè)態(tài)度不端正,書寫質(zhì)量差,拖拉現(xiàn)象嚴重。

  三、任務與目標

  1、做好學生開學的思想工作,使其把心收到學習上。

  2、制定班規(guī),明確班規(guī)要求,自覺遵守班規(guī)紀律。

  3、成立新的班委,明確分工,各負其職。

  4、開展比學、互助活動,形成濃厚的學習風圍。

  5、增強衛(wèi)生意識,培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣。

  6、積極配合學校開展各項活動。

  四、方法措施

 。ㄒ唬┱f明書制度:為幫助學生養(yǎng)成良好習慣,如學習習慣,隊列中的習慣,衛(wèi)生習慣,文明習慣等,對于違反規(guī)范的同學的行為進行記錄,如被記錄達到一定次數(shù),要求學生對自己的行為進行說明。具體來說,被記錄5次要求寫出100字說明書,被記錄8次要求寫出200字說明書,被記錄10次要求寫出300字說明書。說明書的主要內(nèi)容為:對違規(guī)行為的描述,對違規(guī)原因的剖析,如何杜絕不良行為的措施。通過寫說明書,讓學生從思想上認識到自己的錯誤,從而改正錯誤,養(yǎng)成良好習

 。ǘ┏邪贫龋旱喔刹柯毮,強化事務管理者職能。具體來說,把班級中的一些事務,如管理圖書角,換水,發(fā)牛奶等事務由專人承包,責任到人。這樣做,可以強化學生的責任意識,把班級中一些事務具體落實到人;又可以在學生為班級服務的過程中,強化學生的集體意識。

  五、具體要求

  (一)上課作業(yè)要求。(學習方面)

  1、課前做好上課準備。要求預備鈴響后,所有同學把學習用口準備好,并準備好上課。

  2、上課認真聽講,積極思考,踴躍回答問題;

  3、作業(yè)按時完成,認真完成,及時訂正。

 。ǘ╆犃幸螅

  1、隊列要做到快、靜、齊。

  2、隊伍必須在40秒內(nèi)排好;

  3、隊列里不得講話;須抬頭挺胸,精神抖擻。

 。ㄈ┬l(wèi)生要求:

  1、注意個人衛(wèi)生,每天放學后抽屜須干凈整齊;

  2、班級衛(wèi)生實行值日生制度。

 。ㄋ模┪拿髁晳T:

  1、同學間團結(jié)友愛,不打架,不互相謾罵;

  2、課間做文明游戲,不追來趕去,不大聲喧嘩;

  3、對老師有禮貌。

  以上各種習慣通過說明書制度,通過班級協(xié)商確定后,由專人進行記錄,進行強化,暫促形成良好習慣。

  五、對禮儀教育的說明:

  1、禮儀教育滲透在日常的教育教學工作中:教育學生學會感恩,做一個懂禮貌的孩子,如經(jīng)常有老師對學生進行個別教育的情況,教育學生走的時候跟老師說:謝謝老師,老師再見;

  2、禮儀教育滲透在各種習慣的養(yǎng)成教育中。一個隊列能切實做到快、靜、齊的`班級,應該會是一個比較有教養(yǎng)的班級;一個注意愛護個人衛(wèi)生,愛護班級衛(wèi)生的班級,相信會是一個文明的班級。

  六、工作安排:

  九月份:

  1、明確常規(guī)要求,健全各項制度;

  2、重點放在隊列習慣的養(yǎng)成上;

  3、逐步把班級的某些事務承包到個人。

  十月份:

  1、重點放在衛(wèi)生習慣、學習習慣的養(yǎng)成上;

  2、承包制度更加規(guī)范的運行。

  十一月份:

  鞏固前兩個月所養(yǎng)成的各種常規(guī),采取措施讓學生由制度約束過渡到自我約束。

  十二月份:

  1、學生各項常規(guī)由制度約束過渡到自我約束有一定成效;

  2、對承包制度進行總結(jié)、表彰;

  一月份:

  1、開展學習評比活動。

  2、復習動員。

  3、做好期末的各項工作,為學生的期末復習創(chuàng)設良好環(huán)境。

  今天的孩子就是明天的希望,今天我們把孩子們教育好了,明天他們走時社會,就會為國家的建設做出他們最大的貢獻。這學期,我將會蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信,只要關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙,上述措施只是我對班級本學期的初步打算,在今后的工作中,我將不斷地加以改進,相信我會做的更好的!

  二年級作業(yè)管理方案 8

  一、實施的意義

  作業(yè)是學校教學活動的一個重要環(huán)節(jié),是學生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式,具有檢測學生學習成效,訓練學生思維,培養(yǎng)學生良好學習習慣,優(yōu)化學習策略,提升學生核心素養(yǎng)的功能。每位教師要準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能,探索過程性評價和發(fā)展性評價的有機結(jié)合,提高設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力,通過精心組織并有效實施作業(yè),增強教學工作的針對性和有效性,促進教學質(zhì)量的提升,從而切實減輕學生過重的課業(yè)負擔,促進學生健康成長。

  二、作業(yè)管理領導小組

  組長:

  副組長:

  組員:

  三、具體措施

  1.作業(yè)的布置與實施

  立足學生學習活動整體考慮,系統(tǒng)、科學、合理設計不同層次的作業(yè),引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識,并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復的練習,精心選擇與學生基礎相適應的、重在遷移運用的作業(yè)。教師要研究課程標準,作業(yè)布置數(shù)量要適當,難易程度要適度,配置要有梯度,以學生的認知能力、學習狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù),不得布置超越學生能力的作業(yè)。各任課教師作業(yè)布置重在促進運用與學生自我體驗的實踐性作業(yè)和重在合作體驗的項目性作業(yè);鼓勵音樂、美術、體育、勞動教育等學科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性,調(diào)動學生的學習積極性和創(chuàng)造力。

  教師要進一步加強家校聯(lián)系,發(fā)揮家校合力,倡導家長科學監(jiān)督學生作業(yè)完成情況,及時了解學生學習動態(tài)。但不得要求學生和家長自行打印作業(yè),不得通過手機微信群和QQ群等方式布置作業(yè),不得布置要求家長完成或需要家長共同完成的非實踐性作業(yè),不得要求家長批改教師布置的作業(yè)。家長要跟學校密切配合,注意引導培養(yǎng)學生養(yǎng)成自主完成作業(yè)的良好習慣。教師和家長給學生創(chuàng)造條件,多接觸社會,接觸自然,多進行綜合實踐活動,拓寬視野,提高綜合素質(zhì)。

  2.作業(yè)的批改和講評

  (1)重視作業(yè)批改的及時性。教師應合理使用各種批改形式,批改采用等級制,及時、逐詞、逐句、逐題批改作業(yè),批改要用統(tǒng)一的批改符號,使用激勵性、啟發(fā)性、指導性批語,培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。

  (2)對布置的作業(yè)做到全批全改,對學生作業(yè)中的錯誤,應該督促學生訂正,并做好復批工作。同時認真分析學生錯誤的原因,反饋改進教學過程。

  (3)加強作業(yè)講評的針對性。提倡面批與集體講評相結(jié)合,教師應及時向?qū)W生反饋作業(yè)批閱結(jié)果,共性問題集體講評,個別問題面批矯正或予以個別輔導。作業(yè)講評不能就題論題,要舉一反三,加強拓展和延伸,突出作業(yè)中難點的處理,疑點的解惑,關鍵點的拓展。引導學生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學習存在的問題,更好地開展后續(xù)學習。

  3.作業(yè)的控制與審核

  加強作業(yè)質(zhì)量監(jiān)督。學校學科組長對作業(yè)質(zhì)量進行把關,審查難易程度和配置梯度,形成每日備案。教務處定期考核各年級作業(yè)布置和完成的質(zhì)量及批改情況,定期開展有關作業(yè)情況的問卷調(diào)查,及時提出相應整改意見,問卷調(diào)查的分析報告要存檔備查。加強作業(yè)總量監(jiān)控,班主任對班級作業(yè)總量進行把關,審查與統(tǒng)籌協(xié)調(diào)本班作業(yè)總量。做好班級每日作業(yè)總量匯總,及時提交學校教務處備案,每天書面家庭作業(yè)總量控制在90分鐘以內(nèi)。

  四、加強監(jiān)管,優(yōu)化作業(yè)管理的`保障措施

  1.建章立制,規(guī)范管理。構(gòu)建校本特色的作業(yè)管理的一系列制度,抓規(guī)范要求,從制度上規(guī)范教師和學生作業(yè)的行為,從作業(yè)的數(shù)量、針對性、批改反饋等方面進行制度化規(guī)范。形成以班主任為總協(xié)調(diào)人的班級各學科作業(yè)協(xié)商機制,確保學生每天的作業(yè)能做到學科平衡、總量控制、合理分配,并注重學生對作業(yè)的反饋。

  2.強化督查,完善評價。作業(yè)檢查是學校督促考查教師規(guī)范教學行為的方式,是學校管理的重要手段之一,教務處組織各學科組長,按學科分組進行作業(yè)檢查.每周檢查一次,嚴格執(zhí)行績效考核。各學科組在教研過程中要研討作業(yè)布置與批改的方法與策略,提高作業(yè)設計與批改質(zhì)量。

  二年級作業(yè)管理方案 9

  為落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》(中辦發(fā)〔2021〕40號)和教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》(教基廳函〔2021〕13號)等文件精神,切實減輕過重學生作業(yè)負擔,促進學生身心健康發(fā)展,特制訂本實施辦法。

  一、工作目標

  全面貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公廳《關于加強義務教育學校作業(yè)管理的通知》,市教委、市發(fā)改委等部門聯(lián)合印發(fā)《重慶市進一步推進中小學生減負工作實施方案》等文件精神,充分認識加強義務教育階段學生作業(yè)管理對促進學生健康發(fā)展和義務教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義,建立義務教育學校作業(yè)長效管理機制和監(jiān)督檢查執(zhí)行機制,通過厘清、強化各方責任,家校共育,標本兼治、綜合施策,引導學校、家長、社會尊重教育規(guī)律、轉(zhuǎn)變育人觀念,營造有利于學生健康成長的環(huán)境,提高教師設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力,實現(xiàn)“減負提質(zhì)”要求,切實減輕學生過重作業(yè)負擔,促進中小學生健康成長和全面發(fā)展。

  二、管理辦法

 。ㄒ唬┴撁嫘袨榍鍐

  1.布置超越課程標準、超越教學進度、超越學生能力的集體性作業(yè)。

  2.布置超越國家規(guī)定時長控制量的課后作業(yè)。

  3.布置未經(jīng)教師先做或存在偏題、怪題、錯題的作業(yè)。

  4.布置懲罰性、重復性、隨意性作業(yè)。

  5.不加選擇地以翻印成套試卷或練習冊代替作業(yè)。

  6.布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。

  7.使用微信、QQ、釘釘?shù)華PP電子方式布置課后作業(yè)。

  8.在班級微信、QQ、釘釘?shù)華PP電子方式發(fā)布學生作業(yè)情況、考試成績及排名、批評表揚等。

  9.家長或?qū)W生代批作業(yè),將家長簽字作為評判學生完成作業(yè)的依據(jù)。

  10.教師對作業(yè)只布置不批改、批改方式隨意、評價方式單一或評價無針對性。

 。ǘ⿲W校管理職責

  1.建立領導機制。校長是減輕學生過重學業(yè)負擔的第一責任人,學校應建立以校長為第一責任人的加強作業(yè)管理領導機制和以分管教學副校長為直接責任人的加強作業(yè)管理業(yè)務指導機制。進一步強化管理和業(yè)務指導,杜絕作業(yè)環(huán)節(jié)成為學校教學管理“盲區(qū)”。

  2.健全管理制度。學校是加強作業(yè)管理的直接實施者,應以“控總量、提質(zhì)量、強能力”為基本要求,建立健全本校作業(yè)管理制度。進一步明確教務(導)處、年級組、備課(教研)組、任課教師在作業(yè)管理中的職責,要特別注重加強作業(yè)管理頂層制度設計中的“閉環(huán)管理”,健全作業(yè)公示制度。

  3.壓實管理職責。教師是作業(yè)管理的直接實施者,應將每天課后作業(yè)總量(中等生完成時長)報年級組,并自覺配合年級組的總量調(diào)控。備課(教研)組是集體備課的實施單位,對該學科作業(yè)的量與質(zhì)負直接管理責任。年級組是年級作業(yè)總量的'直接管理者,班主任是班級作業(yè)問題的直接管理者,主要負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、平衡各學科作業(yè)總量。教務(導)處是學校作業(yè)管理制度的實施部門,主要負責檢查備課(教研)組、年級組、班主任、任課教師落實學校課程開設和作業(yè)管理制度執(zhí)行情況,采取措施及時制止和糾正違反學校課程開設和作業(yè)管理制度的行為。

  4.強化日常檢查。學校應通過信息化手段或制作專門簿冊,對備課(教研)組的集體備課(特別是備作業(yè))、年級組的作業(yè)總量調(diào)控、班主任和學科教師每天布置作業(yè)內(nèi)容與完成時長等進行登記,并以周或月度為單位定期開展檢查。要采取定期檢查、隨機抽查、作業(yè)展覽、問卷調(diào)查等途徑,對教師布置作業(yè)的選題、批改、講評、反饋等進行綜合診斷,確保做到作業(yè)減量提質(zhì)。

  5.加強校本研修。學校應把提升教師專業(yè)素養(yǎng)作為提高作業(yè)質(zhì)量的突破口,建立并不斷完善校本研修制度,將作業(yè)設計、命題設計等作為學校教研工作重點,制度化、常態(tài)化開展校本研修,并做到有計劃、有記錄、可查詢。

  6.推動家校協(xié)同。學校每學期至少召開一次家長代表會議,對學校是否存在“負面清單”中的行為進行監(jiān)督評議。要積極搭建家;悠脚_,指導家長配合學校落實“雙減”及“五項管理”各項措施,形成家校協(xié)同育人合力。

 。ㄈ┙萄胁块T職責

  1.研制指導意見。區(qū)教科所負責組織義務教育階段各學科教研員及骨干教師,分學科、分年級成立作業(yè)布置研究指導小組,研制并出臺義務教育中小學學科作業(yè)設計與實施指導意見,明確設計方法與實施重點,指導學校不斷提升教師作業(yè)設計、布置、批改、分析、反饋、輔導能力。

  2.加強研究培訓。區(qū)教科所要將作業(yè)設計與實施納入教研、培訓范圍,每學期組織開展至少一次(期)專題教研活動(培訓),不斷提升教師作業(yè)設計與命題能力,有效掌握各類作業(yè)實施方法。將作業(yè)設計、實施與命題能力作為評價教師教育教學能力的內(nèi)容之一。

  3.推動資源共建。區(qū)教科所要推動優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。指導學校研發(fā)優(yōu)質(zhì)校本作業(yè)資源庫,供教師借鑒使用。

  4.開展檢查指導。組織教研員深入學校,對學校加強作業(yè)管理、減輕學生過重作業(yè)負擔、校本研修情況等進行調(diào)研和指導。根據(jù)區(qū)教委要求和工作布置,組織專業(yè)力量協(xié)同教委相關部門對學校加強作業(yè)管理、減輕學生過重作業(yè)負擔情況開展專項檢查,形成專項檢查報告提交教育行政部門決策。

  三、執(zhí)行機制

 。ㄒ唬┙M織實施

  1.學校每學年第一學期開學時,將作業(yè)行為負面清單以告知書形式印發(fā)給每一位教師,組織教師簽字后留存。

  2.學校每月至少開展一次作業(yè)管理綜合檢查,檢查包括集體備課情況、作業(yè)布置登記及總量調(diào)控執(zhí)行情況、教師作業(yè)批改及反饋情況、教師翻印成套試卷或練習冊情況、以作業(yè)研究為主題的校本研修情況等。

  3.學校每學期至少組織開展一次以提高教師作業(yè)設計和命題能力為主題的專題研修(培訓)活動,聘請區(qū)內(nèi)外專家指導,活動做到有方案、有記錄、有成果。

  4.學校每期末組織開展一次教師作業(yè)布置、批改、反饋情況及學生作業(yè)負擔情況綜合評估,評估結(jié)果作為教師教育教學能力考核的重要依據(jù)。綜合評估應形成專題報告提交學校決策機構(gòu)審核。

  5.學校制定教學管理規(guī)程,明確課程和教學管理正面清單、負面清單,對教師出現(xiàn)教學事故及時進行認定和處理。

 。ǘ┍O(jiān)督考核

  1.將減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔情況(含課程和教學管理、作業(yè)管理、推進家校協(xié)同、學生作業(yè)負擔等)納入對義務教育學校年度工作業(yè)績考核指標。

  2.每年度組織開展一次減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔專項督查。重點督查學校開齊開足國家課程情況、應教盡教(小學零起點教學)情況、作業(yè)管理制度制定和執(zhí)行情況、學生作業(yè)負擔情況、“雙減”“五項管理”落實情況等,形成專項督查報告并提交決策機構(gòu)審議。將減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔情況納入責任督學工作重要內(nèi)容。

  四、工作要求

 。ㄒ唬┨岣哒J識,高度重視

  加強義務教育階段學校作業(yè)管理是減輕學生作業(yè)負擔的關鍵環(huán)節(jié),是“雙減”工作的核心,各校要堅決落實黨中央、國務院關于“雙減”工作重大決策部署,將校內(nèi)減負提質(zhì)作為重大民生工程,列入重要議事日程,加強組織領導與工作統(tǒng)籌,為深化教育教學改革、提高義務教育質(zhì)量和課后服務水平提供保障,高質(zhì)量做好校內(nèi)減負提質(zhì)相關工作。

 。ǘ⿵娀熑危⒅芈鋵

  各單位在加強義務教育管理中務必建立健全管理制度,落實崗位職責,強化學校主要負責人是第一責任人,分管負責人是具體責任人,壓實年級組、教研(備課)組、班主任和學科教師責任,確保加強義務教育階段學校作業(yè)管理各項辦法落地落實。區(qū)教委相關科室要常態(tài)化、持續(xù)性深入學校,對學校落實各項管理辦法的工作進行指導,督查督辦,確保取得實效。區(qū)教委要設立監(jiān)督舉報電話和信箱,建立責任追究機制,對責任不落實、措施不到位的學校及相關責任人要依法依規(guī)嚴肅追究問責。

 。ㄈ┘訌娦麄,正面引導

  加強對政策的宣講培訓,進一步增強教師對“雙減”工作的認同感和支持度,充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性;教學管理人員要經(jīng)常深入課堂聽課、參與教研、指導教學,努力提高教育教學領導力。深入挖掘提煉學校加強作業(yè)管理的典型經(jīng)驗和做法,加強宣傳推廣,擴大示范引領。通過多種途徑,重點宣傳作業(yè)在培育學生社會主義核心價值觀、社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力等方面的積極作用,弘揚正確的作業(yè)觀和教育觀,營造良好環(huán)境和氛圍。

  二年級作業(yè)管理方案 10

  一、作業(yè)成本法原理

  作業(yè)成本管理是指以客戶需要為出發(fā)點,以作業(yè)分析為核心,以不斷降低成本、提高企業(yè)價值為目的,通過對作業(yè)鏈的不斷改進和不斷優(yōu)化,從而使企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢的一種系統(tǒng)的、一體化的方法。

  作業(yè)管理包括兩個維度,一是成本維(作業(yè)成本法),提供有關資源、作業(yè)和產(chǎn)品成本的信息,目的是提高成本分配的準確性。這一維度有助于產(chǎn)品成本核算、戰(zhàn)略成本管理和戰(zhàn)術分析。二是流程維(流程價值分析),提供有關作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)原因、作業(yè)價值以及作業(yè)實施結(jié)果信息,目的是降低成本。這一維度提供了參與和記錄持續(xù)改進的能力。

  作業(yè)成本法(Activity-BasedCosting,簡稱ABC),是一種以作業(yè)為基礎,通過對所有作業(yè)活動進行動態(tài)追蹤,根據(jù)產(chǎn)品和服務所耗用的作業(yè)量,將成本進行合理分配,并評價作業(yè)業(yè)績和資源利用情況的成本計算和管理方法,它是對傳統(tǒng)成本計算方法的創(chuàng)新。

  在作業(yè)成本法下,成本計算程序分為兩大階段:第一階段是將制造費用分配到同質(zhì)的作業(yè)成本庫(同一成本),并計算每一個成本庫的分配率;第二階段是利用作業(yè)成本庫分配率,把制造費用分攤給產(chǎn)品,計算產(chǎn)品成本。

  作業(yè)成本法相對傳統(tǒng)成本習性分析的主要優(yōu)點在于成本計算和分析分配更加準確,更能發(fā)揮決策的參考作用。傳統(tǒng)變動成本法分析以成本性態(tài)分類(將成本劃分為固定成本與變動成本)為前提,將與產(chǎn)量變動無關的成本作為期間成本,與產(chǎn)量成正比例變動的變動成本作為產(chǎn)品成本。在作業(yè)成本法下,由于非產(chǎn)量基礎變動成本(批次、產(chǎn)品、工廠級成本)概念的提出,使許多不隨產(chǎn)量變動的間接成本可以明確地歸屬于各產(chǎn)品,產(chǎn)品成本不僅隨產(chǎn)量變動,而且隨相關作業(yè)變動。隨著科技進步,工程技術的改變,間接制造費用在成本中的占比越來越大,推行作業(yè)成本法,提供更加準確的成本信息,在經(jīng)營決策中發(fā)揮的作用越來越明顯。此外,傳統(tǒng)的相關成本決策分析往往將固定成本作為非相關成本而在決策中不予考慮,在作業(yè)成本法下,許多原本與產(chǎn)量無關的固定成本因與作業(yè)成本動因相關,在決策中由非相關成本變成相關成本,更進一步提高了相關成本決策的正確性、科學性。

  流程價值分析是實施作業(yè)管理的關鍵步驟,包括動因分析,作業(yè)分析、作業(yè)業(yè)績計量和尋找和改善途徑四個環(huán)節(jié)。它是一個以作業(yè)為基礎的管理信息系統(tǒng),經(jīng)過對所有與產(chǎn)品相關聯(lián)作用的跟蹤,為消除不增值作業(yè),優(yōu)化作業(yè)鏈和價值鏈,增加需求者價值,提供有用信息,促進最大限度的節(jié)約,提高決策、計劃、控制能力,以最終達到提高企業(yè)競爭力和獲利能力,增加企業(yè)價值的目的。

  二、實施作業(yè)管理的必要性分析

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  1.生產(chǎn)工藝現(xiàn)狀。XXX公司根據(jù)從國外公司引進的燃煤電廠脫硝催化劑制造技術,建立了脫硝催化劑生產(chǎn)線,生產(chǎn)工藝分為進料及混合、擠出成型、干燥、煅燒、切割、檢驗及裝配、性能檢測等七個環(huán)節(jié),具體如下:

 。1)進料及混合。根據(jù)產(chǎn)品設計要求,將催化劑的原材料分別經(jīng)過相應的固體和液體計量系統(tǒng),分批次加入混合器內(nèi),并在一定的溫度、濕度條件下,將固體和液體原材料混合均勻。

 。2)擠出成型。根據(jù)工藝技術規(guī)范,將混合好的原材料除去雜質(zhì)后,經(jīng)過預擠壓、真空擠壓等環(huán)節(jié),再通過專用模具擠壓成型,最后按設計要求,切割成所需要的.產(chǎn)品。

 。3)干燥。產(chǎn)品的干燥分兩個步驟:干燥室干燥、隧道式干燥。干燥過程中,將產(chǎn)品疊放在專用支架上,濕產(chǎn)品通過叉車轉(zhuǎn)運到干燥室內(nèi),在一定的溫度、濕度條件下進行初步干燥,干燥室干燥后的產(chǎn)品再經(jīng)過叉車轉(zhuǎn)運到隧道式干燥窯,進行高溫干燥。

 。4)煅燒。從隧道式干燥窯出來的產(chǎn)品進入煅燒爐煅燒,使其在高溫下生成脫硝需要的活性物質(zhì),并使產(chǎn)品強度達到設計要求。

  (5)切割。經(jīng)過煅燒爐煅燒后的產(chǎn)品通過機械手自動轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品自動激光打碼和自動切割(或手動切割)工序,按照產(chǎn)品的設計要求進行機械手自動切割和廢品分選。

 。6)檢查及裝配。切割后產(chǎn)品通過機械手搬運到專用輸送皮帶上經(jīng)人工目測,外觀檢驗合格后,轉(zhuǎn)移到產(chǎn)品暫存貨架或直接輸送到產(chǎn)品組裝區(qū)域,由人工裝配成產(chǎn)品模塊。

  對經(jīng)檢驗不合格的產(chǎn)品,由皮帶輸送機直接轉(zhuǎn)移到廢品回收區(qū)域,通過磨制系統(tǒng)研磨成可以重復利用的原材料。

 。7)性能檢測。即對產(chǎn)品進行強度、性能、活性、中毒等性能檢測。

  綜上所述,整條生產(chǎn)線具有以下特點:一是自動化程度高,產(chǎn)品輸送、兩次切割都通過機械手完成,混和、擠出、熱處理等關鍵控制工序均通過儀器儀表自動化控制;二是工序控制要求嚴格,針對不同批次產(chǎn)品有不同的工藝控制要求,對相關資源的耗存在較大差異;三是設備精度要求高,大部分均從國外進口,投資較大,設備折舊及維護費用在成本中占比較大。

  2.產(chǎn)品特性。催化劑產(chǎn)品按立方米進行計量,按孔數(shù),分為多種規(guī)格,同時,由于電廠的煤種不同、煙氣條件不同、鍋爐反應器裝置不同、煙氣流場不同,催化劑的設計參數(shù)存在較大差異。故催化劑產(chǎn)品實際上是訂單式產(chǎn)品,每一批產(chǎn)品從原材料配方比例、產(chǎn)品規(guī)格、強度、理化性能指標等方面均有不同要求,需要進行專門設計,生產(chǎn)工藝控制、作業(yè)組織形式等方面都要進行差異化管理。(二)作業(yè)管理現(xiàn)狀

  成本計量方面,公司目前采用的是傳統(tǒng)成本核算方法,采用平行結(jié)轉(zhuǎn)分步法進行成本核算,根據(jù)生產(chǎn)工藝流程,共分六個步驟,每一步在產(chǎn)品和完工產(chǎn)品成本采用約當產(chǎn)量法進行分配,間接制造費用按產(chǎn)品(在產(chǎn)品)方量進行分配。

  成本管理方面,由于生產(chǎn)時間不長,加上為新興行業(yè),無可參照標準,目前主要對直接材料成本按“投入=產(chǎn)出”方式進行管理,對超出定額范圍的差異進行原因分析和考核,對其他成本(主要是間接費用)按預算進行控制,預算主要參照歷史數(shù)據(jù),并進行相應修正后計算確定。

  成本改進方面,目前主要通過技術革新、質(zhì)量分析、編制和固化業(yè)務流程形成SOP等途徑得以實現(xiàn)。由于采用傳統(tǒng)的成本計量系統(tǒng),未開展以作業(yè)為基礎的流程價值分析,故成本改進系統(tǒng)性較差。

 。ㄈ⿲嵤┳鳂I(yè)管理的必要性分析

  1.現(xiàn)行成本核算方法存在嚴重不足,F(xiàn)行成本核算方法存在的主要不足之處:一是由于不同項目(批次)對產(chǎn)品的要求不同,工差范圍有大有小,對產(chǎn)品合格率影響大,各項目單位產(chǎn)品實際對能源、模具、設備、質(zhì)量檢測等資源耗用存在較大差異,采用約當產(chǎn)量進行費用分配導致成本信息失真;二是將所有間接制造費用分攤計入了完工產(chǎn)品,未反映產(chǎn)能閑置損失,影響營銷決策。

  2.成本進一步降低的要求迫切。受脫硝催化劑市場陸續(xù)啟動的利好信息驅(qū)動,市場競爭參與主體也快速增加,競爭加劇,為鞏固和增強競爭優(yōu)勢,需要精細化管理,達到提高質(zhì)量、降低成本的目的,通過實施作業(yè)成本法,對成本進行細分,有利于排查非增值作業(yè)及非增值成本,找到成本降低途徑。

  三、作業(yè)成本法實施方案

  (一)實施總體思路

  在堅持重要性原則的基礎上,先易后難,由點及面,梯度推進,在分析調(diào)研的基礎上建立作業(yè)管理實施框架,注重成本效益原則。

 。ǘ⿲嵤┎襟E

  1.成立專門工作小組。由于作業(yè)成本法、流程價值分析對現(xiàn)有人員是一個全新概念,涉及面廣,同時由于工作深度、細致度對作業(yè)成本法實施成果影響大,工作推進中需要協(xié)調(diào)配合的事項多。因此,需要在公司領導的組織下,抽調(diào)技術、生產(chǎn)、質(zhì)量、財務等各部門專業(yè)人員,組建專門工作組,梳理工作重點、難點,制定作業(yè)成本法實施方案,組織人員培訓,明確相關各部門工作原則、職責和接口,組織解決實施過程中出現(xiàn)的問題,建立定期溝通協(xié)調(diào)機制,對總體工作進行進度控制和質(zhì)量管理。

  工作組工作開展應始終保持與涉及的相關業(yè)務部門密切溝通,并實際融入生產(chǎn)經(jīng)營工作中,工作組應主動參與生產(chǎn)調(diào)度會、質(zhì)量分析會、班前會、QC小組活動等各項重要活動,避免閉門造車,減少因推行作業(yè)管理給日常生產(chǎn)經(jīng)營工作帶來的不便,避免各級管理者及工作人員對實施作業(yè)管理產(chǎn)生抵觸情緒。

  2.識別作業(yè),劃分作業(yè)中心。工作組以會議的形式,梳理公司生產(chǎn)業(yè)務各個環(huán)節(jié),識別作業(yè)類別,明確作業(yè)實施的原因,作業(yè)對產(chǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營活動、客戶價值的意義,在討論分析的基礎上,劃分作業(yè)中心。作業(yè)中心劃分應與生產(chǎn)工藝組織相適應,遵循成本效益原則,確保識別作業(yè)正確、作業(yè)中心劃分準確。

  識別作業(yè)過程中,要求盡量把生產(chǎn)中所有作業(yè)都列出來,明確作業(yè)目的,為后期成本改善打好基礎。對于大致相同的作業(yè),主要是驅(qū)動因素相同,應當建立作業(yè)同質(zhì)組。

  3.資源動因分析及選擇。根據(jù)劃分的作業(yè)中心(或同質(zhì)作業(yè)組)的工作原則、業(yè)務屬性、資源耗費方式,與工作對象關聯(lián)程度等情況,確定成本動因。如:設備耗用工時、模具使用次數(shù)、能耗水平、人工工時、作業(yè)次數(shù)等,作為間接費用分配的依據(jù)。

  實際工作中,為增強方案可操作性,減少實施難度,動因選擇應注意相關信息的收集整理難易程度、可行性、準確性等相關因素,相關數(shù)據(jù)盡量依賴現(xiàn)行生產(chǎn)管理及工藝控制體系,對新增統(tǒng)計指標應充分論證必要性。

  4.作業(yè)分類。首先,按作業(yè)等級進行分類,一是單位級作業(yè),是指作業(yè)動因隨單位產(chǎn)品數(shù)量變動而成比例變動的作業(yè)。如直接材料、直接人工等。二是批量級作業(yè),是指作業(yè)動因隨批別的變動而成比例變動的作業(yè)。如模具調(diào)試、原材料及產(chǎn)品檢驗、不同電廠的產(chǎn)品設計等。三是產(chǎn)品級作業(yè),是指為滿足客戶的需要,作業(yè)動因隨特定產(chǎn)品種類的變動而成比例變動的作業(yè),如新配方開發(fā),16孔催化劑、高硫煤催化劑、寬溫度催化劑、脫汞催化劑新產(chǎn)品開發(fā)等。四是工廠級作業(yè),是指為企業(yè)整體服務,與企業(yè)整體管理水平有關的作業(yè)。如人事管理、財務管理等。其次,以客戶價值為導向,對作業(yè)進行判斷,劃分增值作業(yè)和非增值作業(yè)。

  5.作業(yè)指標計量。根據(jù)作業(yè)中心劃分情況及選擇的作業(yè)動因,應當確定相應指標,指標設置保證與作業(yè)動因高度相關,能表征產(chǎn)品對作業(yè)進而對資源的耗費情況。針對選定的指標,建立相應統(tǒng)計計量機制。在實施過程中,工作組應根據(jù)收集的相關信息,在討論的基礎上,改進以成本習性為主要分類標準的成本計算表單要素,并建立數(shù)據(jù)關聯(lián)關系,通過對相關數(shù)據(jù)設置勾稽,進行合理性檢查,查找統(tǒng)計誤差甚至管理漏洞,通過不斷完善,更好地達成作業(yè)管理實施目標。

  統(tǒng)計方法方面,應緊密結(jié)合生產(chǎn)實際,可建立分批次合格率臺賬、模具使用次數(shù)臺賬、模具退鍍鎳臺賬、混和設備運行時間臺賬、熱處理設備運行時間臺賬、性能檢測臺賬等,作為作業(yè)成本計算分析的基礎資料。

  6.數(shù)據(jù)跟蹤分析及成本改進。根據(jù)長期跟蹤統(tǒng)計、計算的結(jié)果,進行分析研究,量化相關指標,剔除非正常因素,逐步建立標準成本體系,以消除非增值作業(yè),減少非增成本為目標。在具體成本降低途徑上,包括以下幾個方面:一是作業(yè)消除,即采取措施擺脫一項作業(yè),主要針對非增值作業(yè),這需要在分析作業(yè)動因的基礎上進行取舍;二是作業(yè)選擇,即在不同策略引起的多組不同作業(yè)設計方案之間選擇,針對產(chǎn)品設計、流程設計等,如搬動采取自動化或人工動化,不同項目產(chǎn)品生產(chǎn)時點的安排;三是作業(yè)減少,即壓縮一項作業(yè)所需的時間和資源,提高增值作業(yè)效率,改進或消除非增值作業(yè)如熱處理時間安排,混合時間安排等;四是作業(yè)攤薄,即通過規(guī)模效益提高增值作業(yè)的效率,如擴大市場份額,增加產(chǎn)品產(chǎn)量,攤薄固定成本,減少或消除閑置能力,這在當前尤其重要。在固化已有成果的基礎上,通過公司現(xiàn)有技術委員會、生產(chǎn)調(diào)度會、質(zhì)量分析會、QC小組專題會等會議,對存在的問題進行作業(yè)能力分析,落實作業(yè)量差異、閑置能力差異,針對差異產(chǎn)生的原因,制定成本改進線路,確定成本改善標準,循環(huán)推進成本改進工作。

  7.成果推廣運用。實施作業(yè)成本法后,成本信息更加準確,成本習性分類更加細致,可運用于以下幾個方面:一是用于報價決策,成本始終是報價的基礎,生產(chǎn)的難易程度客戶可接受報價的重要支撐依據(jù),在公司產(chǎn)品成本中間接費用占比較大的情況下,生產(chǎn)的難易程度與生產(chǎn)成本高度相關,因此準確的成本信息對報價決策更有意義;二是通過對作業(yè)細分,優(yōu)化工藝、改進工作流程,不斷推進成本降低工作;三是在遵循成本效益原則的情況下,適時向非主要成本領域及管理部門延伸,促進精細化管理,提高工作效率和質(zhì)量。

  四、實施過程中可能存在的問題及建議

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  一是由于認識不足,推行作業(yè)成本管理的動力不足,缺少公司高層的支持力度,導致作業(yè)成本管理實施的深度和廣度都存在問題。

  二是由于作業(yè)成本管理系統(tǒng)較為復雜,涉及面廣,需要的時間較長,不能產(chǎn)生立桿見影的效果,可能由于急功近利的思想,導致該項工作無法進行或不能達到預期效果。

  三是由于市場環(huán)境、生產(chǎn)經(jīng)營的復雜性和不確定性,可能導致作業(yè)成本管理不一定能達到預期效果,導致實施過程中產(chǎn)生抵觸情緒,甚至逆向選擇。

  四是參與人對該項知識的儲備不足,準備度不夠,無法達到合力效應,甚至對新的成本信息持懷疑態(tài)度,影響實施效果。

  五是作業(yè)成本管理分散于生產(chǎn)經(jīng)營管理的各個環(huán)節(jié),各個層面,不能讓新系統(tǒng)成為一個有機的整體,導致資源不能共享,信息不能共用,影響實施效果。

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  一是公司高管層的大力支持,需要高管層從思想上重視,資源上傾斜,而且要克服急功近利的思想。

  二是要配備專門的人員,通過培訓等方式,解決智力來源,必要時可聘請外部專家。

  三是需要全員參與,從管理層到生產(chǎn)一線員工都要在認識上得到統(tǒng)一,在行動上積極配合。

  四是不能墨守成規(guī),在保證總框架不變的情況下,作業(yè)成本管理實施方法應進行動態(tài)調(diào)整,因時、因地、因環(huán)境變化而變化,保持管理方法的靈活性。

  五是全面梳理各項管理業(yè)務活動,整合各項資源,做好相應記錄,形成作業(yè)成本管理閉環(huán)體系和標準業(yè)務流程。

  二年級作業(yè)管理方案 11

  一、作業(yè)管理總則

  把握作業(yè)育人功能。學校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教,嚴格執(zhí)行課程標準和教學計劃,堅持小學一年級零起點教學。在課堂教學提質(zhì)增效基礎上,切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能,布置科學合理有效作業(yè),幫助學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣,幫助教師檢測教學效果、精準分析學情、改進教學方法,促進學校完善教學管理、開展科學評價、提高教育質(zhì)量。

  二、作業(yè)內(nèi)容與形式

  提高作業(yè)設計質(zhì)量。學校要將作業(yè)設計作為校本教研重點,系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學習規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎性作業(yè)。教師要提高自主設計作業(yè)能力,針對學生不同情況,精準設計作業(yè),根據(jù)實際學情,精選作業(yè)內(nèi)容。定期組織開展作業(yè)設計與實施的教師培訓與教研活動,定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動,加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。加強學校作業(yè)設計與實施的研究與指導。

  提高作業(yè)布置質(zhì)量。要嚴格依據(jù)課程標準,精選具有代表性、典型性和啟發(fā)性的內(nèi)容,科學設計符合新時代育人要求、體現(xiàn)學校特點、適合學生實際的作業(yè),切實避免機械、無效訓練,嚴禁布置重復性、懲罰性、超越學生能力的作業(yè)。

  創(chuàng)新作業(yè)類型方式。學校要根據(jù)學段、學科特點及學生實際需要和完成能力,合理布置書面作業(yè)、科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè),科學設計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè),探索跨學科綜合性作業(yè)。

  提倡教師結(jié)合學生實際布置個性化作業(yè),針對不同的學生提出完成作業(yè)的合理化建議,引導學生自覺預習、及時整理和鞏固所學知識、養(yǎng)成良好的'學習習慣。倡導教師自主編制作業(yè),合理改編現(xiàn)成作業(yè),鼓勵教師結(jié)合實際,布置重在促進運用與學生自我體驗的閱讀、探究、合作、體驗類作業(yè)。嚴禁布置要求每個學生都必須通過手機APP及網(wǎng)絡下載并打印的作業(yè),嚴禁布置懲罰性作業(yè)。

  嚴禁校外培訓作業(yè)。按照國家有關規(guī)定,把禁止留作業(yè)作為校外培訓機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容,堅決防止校外培訓機構(gòu)給中小學生留作業(yè),切實避免校內(nèi)減負、校外增負。

  三、作業(yè)數(shù)量與時間

  嚴格控制作業(yè)總量。學校務必確保小學一二年級不布置書面家庭作業(yè),可在校內(nèi)安排適當鞏固練習;小學其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘;初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。確保小學生每天不少于10小時、初中生每天不少于9小時和高中生每天不少于8小時的睡眠時間,應保證小學生在21:20前,初中生在22:00前就寢。

  原則上小學3~6年級僅布置語文、數(shù)學、英語三科書面家庭作業(yè),初中僅布置語文、數(shù)學、英語、物理、化學五科書面家庭作業(yè),政治、歷史、地理、生物不布置書面家庭作業(yè)。

  四、作業(yè)批改與評價

  認真批改反饋作業(yè)。教師要對布置的學生作業(yè)全批全改,不得要求學生自批自改,強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當。通過作業(yè)精準分析學情,采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋,特別要強化對學習有困難學生的輔導幫扶。有條件的地方,鼓勵科學利用信息技術手段進行作業(yè)分析診斷。對學生作業(yè)的整體完成情況、主要錯誤及成因、好的解題思路與方法、改進意見與措施等進行必要分析,做到“教”與“學”的有效統(tǒng)一。

  作業(yè)批改堅持做到“有練必批、有錯必糾”。教師批改形式要豐富多樣,評價要有針對性、啟發(fā)性和激勵性,堅持定量評價與定性評價相結(jié)合,共性問題集體講評與個別問題單獨交流相結(jié)合。

  不給家長布置作業(yè)。嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),嚴禁要求家長批改作業(yè)。引導家長樹立正確的教育觀念,切實履行家庭教育主體責任,營造良好家庭育人氛圍,合理安排孩子課余生活,與學校形成協(xié)同育人合力;督促孩子回家后主動完成學校布置的作業(yè),引導孩子從事力所能及的家務勞動,激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐;不額外布置其他家庭作業(yè)。

  五、作業(yè)管理與監(jiān)督

  學校要建立作業(yè)公示制度。學科教師要將擬布置的每日學生作業(yè)和預計完成時間報送班主任統(tǒng)籌,并通過適當?shù)姆绞竭M行公示。各備課組、年級組要經(jīng)常了解學生作業(yè)總量情況,合理調(diào)控本學科作業(yè)數(shù)量、難度。分管教學副校長和教務主任要跟蹤分析作業(yè)公示情況,及時指導教師提高作業(yè)布置的質(zhì)量、調(diào)控作業(yè)數(shù)量。

  學校要建立作業(yè)完成指導制度。教師要充分利用課堂教學時間和課后服務時間加強學生作業(yè)指導,培養(yǎng)學生自主學習和時間管理能力,指導小學生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè),初中學生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。

  學校要建立作業(yè)監(jiān)控制度。一是加強各學科之間的協(xié)調(diào),對學生的作業(yè)總量進行調(diào)控,對違規(guī)布置作業(yè)的現(xiàn)象要及時處理。二是要定期檢查和統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量及批改情況,分析作業(yè)的質(zhì)量,每學期開展一次有關作業(yè)情況的問卷調(diào)查,并形成調(diào)查報告。三是要設立監(jiān)督電話和舉報平臺,暢通反映問題和意見渠道,切實落實學校管理人員、年級組長、備課組長、班主任、學科教師等各項工作要求。四是要聯(lián)系責任督學定期督導“作業(yè)管理”,對發(fā)現(xiàn)問題建立臺賬并督促及時整改。五是學校要把作業(yè)設計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學實績的考核評價。六是學校要通過隨機訪談和填寫調(diào)查問卷等多種形式落實工作要求。

  六、其它

  學校要據(jù)此方案要求制定本校作業(yè)管理實施細則,并在校內(nèi)公示,各環(huán)節(jié)職責任務務必落實到具體的崗位與人員。區(qū)教委將“作業(yè)管理”情況納入日常督導和年終考核內(nèi)容,對作業(yè)問題較多、監(jiān)管不力的學校進行通報。

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