我們的老師優(yōu)秀作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的我們的老師優(yōu)秀作文，歡迎閱讀與收藏。
我們的老師優(yōu)秀作文1
轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)快樂(lè)的暑假過(guò)去了，新的學(xué)期也來(lái)了，我上了五年級(jí)了，在新的學(xué)期里，我們班也換了一個(gè)新的數(shù)學(xué)老師——陳老師。
叮鈴鈴，上課了，同學(xué)們趕緊爭(zhēng)先恐后地回到了座位上，坐得端端正正迎接新老師的到來(lái)。沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，一個(gè)高個(gè)子的男老師正朝我們教室走來(lái)，大概有四十五六歲吧！此刻，教室里安靜地連透氣聲也沒(méi)有了。新老師——陳書(shū)記大腹便便地走進(jìn)教室，我同桌問(wèn)：“這個(gè)老師是不是有點(diǎn)嚴(yán)厲？”我回他：“畢竟人家是當(dāng)書(shū)記的吧，不要這樣去說(shuō)他吧！”我們兩個(gè)人都情不自禁地相視一笑。
其實(shí)這個(gè)老師并沒(méi)有我們想象中那么可怕，只不過(guò)他對(duì)學(xué)生太嚴(yán)格，對(duì)工作也很負(fù)責(zé)，這反而使有些同學(xué)對(duì)他產(chǎn)生反感，在下面竊竊私語(yǔ)：“這個(gè)老師太那個(gè)了，有事沒(méi)事坐在那里批作業(yè)�！笨烧^嚴(yán)師出高徒嘛，老師把我們管地服服貼貼的，平時(shí)在數(shù)學(xué)課上吵吵鬧鬧的同學(xué)，現(xiàn)在連大氣也不敢出，上一節(jié)他的課，等于身邊安置了定時(shí)“炸彈”，我們個(gè)個(gè)提心吊膽，誰(shuí)都不敢心不在焉，好不容易下課了，我們都松了一口氣。但也有垂頭喪氣，有的同學(xué)甚至哭天喊地，湊到一起喋喋不休。也許只有一小部分人才明白良苦用心，精心設(shè)計(jì)的每一節(jié)課都是為了我們呀！可我很自豪，能受到這么優(yōu)秀的陳老師的教育。
一日為師，終身為父。感謝為我們辛勤付出的園丁，我們銘記在心！
我們的老師優(yōu)秀作文2
我們班的英語(yǔ)老師郎老師，長(zhǎng)著一頭烏黑的、長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，走起路來(lái)一甩一甩的，真好看。臉圓圓的，彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙水靈靈的大眼睛,笑起來(lái)又多了兩個(gè)深深的小酒窩,就像兩朵花兒掛在臉頰。
郎老師講課又有趣，又嚴(yán)肅。一次，我們car不會(huì)讀，郎老師靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō):“car不是ka嗎？”我們一試，真簡(jiǎn)單，都會(huì)讀了。一次，郎老師說(shuō)要聽(tīng)寫(xiě)單詞，一下子教室里只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們嘰嘰喳喳的背書(shū)聲，就連幾個(gè)平時(shí)英語(yǔ)成績(jī)好的也不敢大意。郎老師看見(jiàn)大家這樣緊張的樣子，忍不住笑起來(lái)。
我們班的數(shù)學(xué)王老師,瘦瘦的身材,有一頭烏黑的長(zhǎng)頭發(fā),彎彎的眉毛下長(zhǎng)著一雙機(jī)靈的眼睛,瓜子臉,說(shuō)話(huà)細(xì)聲細(xì)語(yǔ)的。記得有一次,王老師嗓子發(fā)炎，幾乎講不出話(huà)來(lái)。校長(zhǎng)幾次囑咐王老師休息幾天。可是,王老師卻說(shuō):“不行,都快要期末考試了,我不能看著我們班學(xué)生沒(méi)有復(fù)習(xí)好，影響考試發(fā)揮�！逼谀┛荚嚭�,我們?nèi)喽伎嫉煤芎?可王老師因這幾天辛苦勞累已住進(jìn)了醫(yī)院。
我們班的語(yǔ)文劉老師，中等身材，有一雙炯炯有神的大眼睛，瓜子臉，看上去和藹可親。劉老師不僅教書(shū)非常嚴(yán)格，對(duì)我們也是無(wú)微不至地關(guān)心。有一次，我的腿被高年級(jí)同學(xué)不小心撞傷了，劉老師看見(jiàn)后立馬跑過(guò)來(lái)，摸了摸我的腿，問(wèn)我“還疼嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，劉老師溫柔地說(shuō):“記著啊，下次小心點(diǎn)，別又被撞傷了。”然后趕緊扶著我來(lái)到醫(yī)療室。還有一次上語(yǔ)文課，我不知不覺(jué)走了神，突然劉老師停住了說(shuō)話(huà)，我這才發(fā)現(xiàn)，劉老師那雙銳利的眼睛正盯著我呢!我連忙坐正。
這就是我的老師們。
我們的老師優(yōu)秀作文3
我們的新老師在上學(xué)的第一天下午的美術(shù)課上，上課鈴聲響后，我們坐在座位上等待教美術(shù)的李老師。突然，門(mén)外伸出一顆頭頂沒(méi)有頭發(fā)的腦袋，接著擠進(jìn)一個(gè)微胖的身體。他大步流星地走上講臺(tái)，笑嘻嘻地望著我們。同學(xué)們大眼瞪小眼�！八M(jìn)來(lái)干什么”教美術(shù)的不是那個(gè)大眼睛，燙卷發(fā)，愛(ài)穿超短裙的年輕老師嗎？“我們小聲議論著。我打量起這位新來(lái)的老師：他的頭頂沒(méi)有頭發(fā)，瞇起的眼睛，大大的鼻子，大大的耳朵，大大的嘴巴，他的臉上好像除了眼睛是小的，其它都是大的。他身著一件藍(lán)色的襯衣，腿上卻穿著一件很時(shí)髦的牛仔褲，有很多口袋的那種。
這個(gè)老師可真奇怪。正當(dāng)我們感道奇怪的時(shí)候，這位奇特的老師開(kāi)口說(shuō)話(huà)了：“同學(xué)們，我叫胡高竹，意思是像高高的竹子一樣正直�！焙蠋燁D了頓說(shuō)：“以后由我給你們上美術(shù)課�！闭f(shuō)完，他在黑板上畫(huà)了一根高高的竹子，畫(huà)得栩栩如生。胡老師慈祥的臉，突然間變得很?chē)?yán)肅，他說(shuō)，希望我們也可以像竹子一樣正直。說(shuō)罷，他又變得笑嘻嘻的了�！跋嚷�(tīng)我講個(gè)故事。”胡老師神秘地笑了笑�！霸谝粋�(gè)古老的森林里，有許許多多美麗的花，有水仙、玫瑰、百合、菊……森林里就要開(kāi)一年一度的舞會(huì)了，花兒們都盡力地打扮自己去參加舞會(huì)了，在點(diǎn)名時(shí)，只有水仙、百合和菊花沒(méi)到……講到這里，老師突然不講了。
老師葫蘆里賣(mài)得什么藥哇！“請(qǐng)同學(xué)們自己想像接下來(lái)的內(nèi)容，并畫(huà)下來(lái)�！迸�，原來(lái)老師是別有用心啊，我恍然大悟。同學(xué)們聽(tīng)了剛才的故事，都很感興趣。大家都沉浸在無(wú)限的想像中，沉浸在無(wú)限的快樂(lè)中，邊想邊畫(huà)。胡老師輕輕地說(shuō)了一聲：“下課了。”，才把我們從花兒的舞會(huì)中喚醒。這位老師兩奇一特。兩奇：他可笑的穿著和別具風(fēng)格的介紹。一特：特別的上課方式！
我們的老師優(yōu)秀作文4
回憶起過(guò)去教過(guò)我的老師們，是他們?cè)谫M(fèi)盡心思地教導(dǎo)我們，是他們?cè)谖覍W(xué)歪的時(shí)候把我?guī)У秸壣先�，也是他們�(cè)谘谉岬南奶炖飵屯瑢W(xué)批改作業(yè)。
祝老師——一位盡心盡力、有責(zé)任的老師。她有著健康的古銅色，一雙有神的眼睛仿佛能看透我們的心。在上課的時(shí)候，說(shuō)話(huà)很有力，只要看見(jiàn)一位同學(xué)做小動(dòng)作，她那雙有神的眼睛就眨也不眨的盯著他，把聲音拖得很長(zhǎng)很長(zhǎng)，這時(shí)，那只“小老鼠”就被全班同學(xué)發(fā)現(xiàn)了，躲也躲不了。祝老師也會(huì)走過(guò)去指著他說(shuō)：“你對(duì)我好我也對(duì)你好，但你對(duì)我不好，我也是不能原諒的�！本褪沁@句話(huà)，促使很多同學(xué)都有了很大進(jìn)步。
“想學(xué)的人自己認(rèn)真點(diǎn)，不想學(xué)的人聽(tīng)不聽(tīng)隨便你”只要想到這句話(huà)，就不禁會(huì)想起盛老師。他是一位既和藹又嚴(yán)格的老師，和藹起來(lái)就像自己的長(zhǎng)輩，但如果發(fā)起火來(lái)，班里靜得好像連呼吸聲都能聽(tīng)見(jiàn)。只要有人說(shuō)話(huà)，盛老師就會(huì)說(shuō)一句：“老虎不發(fā)威，當(dāng)我是病貓��！”因此，我們班的同學(xué)都很怕盛老師。
童老師是一位特別可愛(ài)的老師，一張瓜子臉特別漂亮，只要她一亮歌喉，就像用一個(gè)高音大喇叭喊似的。
有一位老師，她在我們心目中可謂是“魔鬼”啊！她就是Miss Zhou。只要上課鈴一響，她就瞪著一雙大眼站在教室門(mén)口，似乎是來(lái)罵人的：“你們這些人，最好給我安靜點(diǎn)��！”這就是她的口頭禪。
在小學(xué)六年中，有許多性格不同的老師，雖然有的兇了些，有的特別溫柔，但他們都是辛勤的園丁，我特別感激的人。
我們的老師優(yōu)秀作文5
老師就像一位勤勞的園丁，細(xì)心地培育我們這些小草，用知識(shí)的源泉滋潤(rùn)我們;老師像一位默默耕耘的農(nóng)民，不知?jiǎng)诶鄣毓ぷ鳌?/p>
升上五年級(jí)，馮校長(zhǎng)當(dāng)了我們班的語(yǔ)文老師。一開(kāi)始，我的心里想：馮老師會(huì)不會(huì)很?chē)?yán)格呢？她是當(dāng)校長(zhǎng)的，應(yīng)該會(huì)吧！果真如此！有一次，我們正在上課，有一位同學(xué)因?yàn)榉稚⒕�，望了一下后面的時(shí)鐘，被馮老師銳利的眼睛發(fā)現(xiàn)了，馮老師用嚴(yán)厲的目光望了望那位同學(xué)，好像對(duì)他說(shuō)：如果你不認(rèn)真聽(tīng)課，就會(huì)影響到你的成績(jī)的！隨后，馮老師就把這位同學(xué)的名字寫(xiě)在了黑板上，這樣一來(lái)，那個(gè)同學(xué)生怕被留堂，只好乖乖聽(tīng)課了。
馮老師不僅是嚴(yán)厲，工作也是一絲不茍的。有一次，我教導(dǎo)處拿作業(yè)時(shí)，看見(jiàn)馮老師正低著頭聚精會(huì)神地批改著作業(yè)本，臉上時(shí)而露出微笑，時(shí)而又皺著眉頭，看到這一幕，我的心里想：可能是有的同學(xué)的作業(yè)做得好，有的同學(xué)的作業(yè)做得差使馮老師有點(diǎn)兒生氣吧！馮老師對(duì)待工作那么認(rèn)真，那么勤勞！頓時(shí)我感到非常慚愧，因?yàn)槲覍?duì)待學(xué)習(xí)沒(méi)有老師那樣認(rèn)真。我暗下決心：一定要好好學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)這位負(fù)責(zé)任的老師。
我回到教室里，發(fā)現(xiàn)桌面上剛發(fā)下來(lái)的作文本，我打開(kāi)來(lái)一看，一個(gè)個(gè)工工整整的文字組成的評(píng)語(yǔ)和那紅色的分?jǐn)?shù)映入我的眼簾，我激動(dòng)不已：馮老師批改作業(yè)多么認(rèn)真，多么負(fù)責(zé)任，她是一位可敬的老師。
知識(shí)淵博，知書(shū)達(dá)理的馮老師和我們一起度過(guò)了一個(gè)個(gè)快樂(lè)的課堂，是她神奇般地讓我愛(ài)上了寫(xiě)作，愛(ài)上了語(yǔ)文，使我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。我相信，在這位博學(xué)多才的老師教導(dǎo)下，我們班的全體同學(xué)一定會(huì)學(xué)得更加出色，考得更加優(yōu)異的成績(jī)。
我們的老師優(yōu)秀作文6
上三年級(jí)了，我們班迎來(lái)了一位新數(shù)學(xué)老師——王老師。
王老師是位男教師，已經(jīng)四十多歲了。他的眼睛很小，個(gè)子矮矮的，胖胖的，腦門(mén)很大，我估計(jì)他那大腦門(mén)里裝得全是教我們的知識(shí)。可是，你們別看王老師矮，但他的聲音卻十分洪亮，他在隔壁班布置作業(yè)時(shí)，我們都能聽(tīng)得清清楚楚。王老師的頭部有一塊很白的地方，他說(shuō)是因?yàn)樾r(shí)候營(yíng)養(yǎng)不良所造成的。
王老師最喜歡穿黑色的衣服，而且，每天他都會(huì)把頭發(fā)梳得特別的光亮。上課時(shí)，如果有同學(xué)不認(rèn)真聽(tīng)講，王老師就會(huì)很?chē)?yán)肅地盯著他，嘴巴微微往前噘一點(diǎn)兒。如果我們都聚精會(huì)神地聽(tīng)課，王老師的臉上就會(huì)露出滿(mǎn)意的笑容。要是上課有同學(xué)一直跟他笑的話(huà)，王老師會(huì)說(shuō)：“我不想跟你笑，因?yàn)槟阈Φ囊稽c(diǎn)都不美�！蓖趵蠋熣f(shuō)話(huà)很搞笑，他一會(huì)用普通話(huà)，一會(huì)用寶應(yīng)話(huà)，有時(shí)一句話(huà)里既有普通話(huà)，又有寶應(yīng)話(huà)。我從他的眼神里看出，他用普通話(huà)教學(xué)已經(jīng)非常努力了。
王老師對(duì)我很關(guān)心，經(jīng)常跟我要課時(shí)作業(yè)本，幫我批改。如果我全部寫(xiě)對(duì)了，他就會(huì)笑著對(duì)我說(shuō)：“這次做得很好，要繼續(xù)保持�！比绻覍�(xiě)錯(cuò)了，他就會(huì)很有耐心地跟我講，直到我聽(tīng)懂為止。王老師批改作業(yè)非常認(rèn)真，他不會(huì)直接打個(gè)大勾，而是逐條逐條地打勾。
我愛(ài)我們的數(shù)學(xué)老師王老師，我愛(ài)他認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。
我們的老師優(yōu)秀作文7
開(kāi)學(xué)的第一天，“高”給我們留下了深刻的印象。
我們第一次見(jiàn)面時(shí)，老師讓我們談?wù)勎覀兊募寄堋Ｎ覀円宦?tīng)到這個(gè)消息，立即引起了我們的注意。教室里，小手忙得像個(gè)大超市。小王直挺挺地向上翻了個(gè)涼邊筋斗。動(dòng)作很酷！連高先生都拍手叫好。
“老師也會(huì)來(lái)的！”我不知道是誰(shuí)提出這樣的建議。老師側(cè)翻了一個(gè)筋斗，這開(kāi)幕式太精彩了！
“一個(gè)！”“一個(gè)！”學(xué)生們鼓掌附和。
我們的“高”老師，我不知道他是假裝尷尬還是猶豫：“我這么高，讓我翻一翻，是不是有一個(gè)大風(fēng)車(chē)在教室里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去？”
“哈哈哈……”一陣笑聲幾乎要把屋頂掀翻。
就是這樣。每天在語(yǔ)文課上，我們都笑個(gè)不停。調(diào)皮的“高”老師看到了就補(bǔ)充說(shuō)：“我們不能每天都這樣笑嗎，否則我們的頭會(huì)缺氧的�！蔽覀�?cè)撛趺崔k？”又是一陣笑聲。也許連天上的神也會(huì)好奇地看看呢！
“高級(jí)”教師的教學(xué)方法也有很大的不同。
看！她笑著對(duì)我們說(shuō)：“我有一個(gè)缺點(diǎn)，那就是我很懶。我喜歡讓你把單詞寫(xiě)在黑板上�！�
真奇怪，老師寫(xiě)的黑板不是給我們看的嗎？
這是不，學(xué)第一課“你好，老師！”！當(dāng)我們談到贊美老師的那首詩(shī)時(shí)，劉首先站了起來(lái)：“春蠶到絲盡，蠟炬成灰淚始干。”
“說(shuō)得好！請(qǐng)上來(lái)寫(xiě)吧！“高”老師自吹自擂。
我們的老師優(yōu)秀作文8
現(xiàn)在的我們有時(shí)感覺(jué)老師不好，那是因?yàn)槔蠋熣f(shuō)我們了。有時(shí)感覺(jué)老師好，是因?yàn)槔蠋煴頁(yè)P(yáng)我們了。人沒(méi)有十全十美的都有缺點(diǎn)，都有優(yōu)點(diǎn)。我們應(yīng)該理解老師。
老師是蠟燭延燒了自己，照亮了別人。當(dāng)老師看見(jiàn)我們狀態(tài)不好時(shí)，她就會(huì)批評(píng)我們，作為中學(xué)生的我們都會(huì)反感的。在我們恨老師同時(shí)，有沒(méi)有想到如果老師不批評(píng)我們，那我們能成才嗎
就向小樹(shù)一樣，如果沒(méi)有修剪那我們能成行嗎。能成為一個(gè)受大家喜歡的樹(shù)嗎。當(dāng)老師批評(píng)我們時(shí)，我們就想老師和我們一樣早早的上學(xué)，晚晚的下學(xué)。每天還為我們講課，下課時(shí)還樣我們鍛煉體育，不辭辛苦的為我們付出，為的是神魔�。繛榈氖俏覀�?nèi)〉煤贸煽?jī)，來(lái)報(bào)答我們的父母。樣我們的父母為我們而感到自豪驕傲。我們應(yīng)該看到老師的付出，理解老師，體諒老師。用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答老師。
當(dāng)老師表?yè)P(yáng)我們是我們應(yīng)該繼續(xù)努力，樣老師看到我們更好的自己。勇往直前，為自己樹(shù)立一個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，為自己的目標(biāo)去努力，去拼搏。無(wú)論我們是否成功，但我們問(wèn)心無(wú)愧。因?yàn)槲覀兣α�，努力了我們就成功了。老師表�(yè)P(yáng)自己說(shuō)明我們這段時(shí)間做得很好，表?yè)P(yáng)我們是希望我們能更加努力。取得更好的成績(jī)。
在平時(shí)老師把我們當(dāng)做朋友，在課堂老師把我們當(dāng)做孩子。無(wú)論我們好于壞，老師都會(huì)原諒我們，心平氣和的給我們講道理。一分耕耘，一分收獲。我們以前不理解老師，現(xiàn)在的我們理解老師，體諒老師，老師為我們分解苦難，幫住我們走出困境，為我們尋找自己的道路。我們說(shuō)過(guò)謝謝嗎？
從現(xiàn)在開(kāi)始，樣我們理解老師吧。我們對(duì)老師說(shuō)聲謝謝吧。為老師的付出感到欣慰吧。多一份理解，多一份支持，多一份鼓勵(lì)吧。我們共同說(shuō)一聲老師您辛苦了。
我們的老師優(yōu)秀作文9
輕快的上課鈴響起，只見(jiàn)一位身穿紅裙熟悉的身影，走向我們班，坐在班上，就聽(tīng)見(jiàn)了她那高跟鞋與地面撞擊的聲音，手上拿著每節(jié)課都會(huì)出現(xiàn)的三角板，昂著頭大步朝前快速的走進(jìn)班上。他一放下三角板，第一句話(huà)就是他的經(jīng)典臺(tái)詞，拿出數(shù)學(xué)書(shū)和課堂練習(xí)本把無(wú)關(guān)的書(shū)收起來(lái)。每一節(jié)課他都會(huì)重復(fù)這一句話(huà)。
我們數(shù)學(xué)老師名字特別的奇怪。 叫做閆娟，我是第一次聽(tīng)見(jiàn)這么奇怪的姓。 我們的數(shù)學(xué)老師，她性格嚴(yán)謹(jǐn)。感覺(jué)又開(kāi)朗大方。他上數(shù)學(xué)課時(shí)在黑板上板書(shū)時(shí)都是一絲不茍的，沒(méi)有一點(diǎn)跳步。在我們做題的時(shí)候也是如此。她對(duì)我們的要求也是這樣，她會(huì)一步一步的檢查我們的過(guò)程，并告訴我們不能跳步。他在改，我們作業(yè)時(shí)也是這樣會(huì)對(duì)我們的過(guò)程仔細(xì)的審查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤后也不會(huì)直接給出答案，而是給我們提醒給我們提示，因?yàn)橹挥羞@樣我們才可以把不會(huì)做的題目真正的理解，只有這樣下一次才不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤。 記得有一次那天上課時(shí)我抽屜里放著一些零食。這正好被我旁邊的一位同學(xué)看見(jiàn)了。上數(shù)學(xué)課時(shí)，那位同學(xué)找我要吃的。我大方的給了他�？墒沁@一切全被數(shù)學(xué)老師看在眼。你一下課我們倆都被數(shù)學(xué)老師叫到辦公室。數(shù)學(xué)老師的嘴角輕輕上揚(yáng)，微笑的看著我們說(shuō)這么嚴(yán)重的事情是告訴家長(zhǎng)的，還是我們私下解決就好。我和那位同學(xué)一聽(tīng)要告訴家長(zhǎng)，立馬就慌了。趕緊說(shuō)私下解決，私下解決。數(shù)學(xué)老師的從容大度，讓我對(duì)他的印象特別好。 還有一次我在做作業(yè)的過(guò)程中，每一題幾乎都有條，不因?yàn)槲蚁胪祽�，結(jié)果第二天老師看到我的作業(yè)之后非常生氣。他在班上當(dāng)眾點(diǎn)了我的名字，并且批評(píng)我，告訴我必須要重新全部寫(xiě)過(guò)，所有過(guò)程要認(rèn)認(rèn)真真。
這一次的教訓(xùn)讓我再也不敢跳步。 這就是我們的數(shù)學(xué)老師。
我們的老師優(yōu)秀作文10
人們常說(shuō)：教師是人類(lèi)靈魂的工程師，其實(shí)生活中，確實(shí)如此。從一年級(jí)到現(xiàn)在教我的老師有很多，但令我印象最深的是我在北京路小學(xué)的首任班主任兼語(yǔ)文老師。
我的老師姓徐，叫徐鮮，她留著一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā)，一雙大眼睛，鼻梁上架著一副眼鏡，看起來(lái)像一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的博士。
徐老師待人和藹可親，上課時(shí)聲音洪亮。記得在三年級(jí)上學(xué)期，我們的課程中多出了兩節(jié)作文課，我曾在家中學(xué)寫(xiě)過(guò)作文，但我對(duì)這個(gè)一點(diǎn)也不感興趣，覺(jué)得它很枯燥。星期三的下午，到了讓我頭疼的作文課。徐老師并沒(méi)有讓我們直接寫(xiě)作文，而是挑了一本作文書(shū)，用她那洪亮的聲音，娓娓動(dòng)聽(tīng)的講了起來(lái)。不一會(huì)兒，我便入了迷。隨后，徐老師每節(jié)作文課都要讀幾篇故事給我們聽(tīng)。徐老師給我們上作文課，就像是我們的大姐姐一樣，幽默風(fēng)趣，時(shí)而逗得我們哈哈大笑，時(shí)而使我們低頭苦思冥想。久而久之，我便喜歡上了作文。
徐老師雖然親切，但有時(shí)卻很?chē)?yán)厲。有一次，上課時(shí)兩位同學(xué)因習(xí)題而發(fā)生了爭(zhēng)吵，他們倆你一句，我一言，一句比一句尖酸刻薄，針尖對(duì)麥芒，誰(shuí)也不肯讓誰(shuí)。徐老師見(jiàn)了，嚴(yán)厲地批評(píng)那兩位同學(xué)，上課不遵守規(guī)矩，教室的窗戶(hù)如同小樹(shù)苗在冰天雪地里被凍得瑟瑟發(fā)抖。
在今天與明天之間鋪設(shè)大道，在現(xiàn)實(shí)與理想之間架起金橋……徐老師，您對(duì)我的教誨之恩我終身難忘。
我們的老師優(yōu)秀作文11
放假的時(shí)候，第一個(gè)星期，過(guò)得挺自在，可第二個(gè)星期怎么就開(kāi)始覺(jué)得沒(méi)勁了，做什么事情都提不起精神。想啊想，這是怎么啦？
原來(lái)，是想念老師和同學(xué)了。是呀，本來(lái)每天老師和同學(xué)朝夕相處，老師教你本領(lǐng)，同學(xué)與你游戲。盡管老師有時(shí)候會(huì)比較嚴(yán)厲，同學(xué)與我有些摩擦，可那種豐富、熱鬧呀，比起孤獨(dú)來(lái)實(shí)在算不了什么。更何況老師的慈愛(ài)，同學(xué)的`友情是主旋律。
老師，我想對(duì)你說(shuō)：老師啊，老師，你真是為我們操碎了心一次語(yǔ)文單元測(cè)試，我沒(méi)有考好，心里難受，精神總是振作不起來(lái)。
你看出了我的心思，用熱情、慈祥的目光看著我，鼓勵(lì)我不要泄氣，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取下一次取得好成績(jī)。老師的目光。使我的心里好舒服啊！鼓勵(lì)我?jiàn)^發(fā)向上。
我知道，只有老師講課時(shí)，最有勁，同學(xué)們聽(tīng)的最有味的時(shí)候，老師臉上才露出微笑；只有老師提出的問(wèn)題，同學(xué)們紛紛舉手要求回答，老師臉上才露出微笑；只有同學(xué)們做了好事，老師知道了，臉上才露出微笑。
記得剛?cè)雽W(xué)那會(huì)兒，我們都是不懂事的孩子，滿(mǎn)身嬌氣，是陳老師時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求我們，鼓勵(lì)我們學(xué)知識(shí)，又教我們懂道理，全班60多位同學(xué)身上，傾注了你不少的心血。就拿我來(lái)說(shuō)吧：是陳老師給了我無(wú)微不至的關(guān)懷。在最困難的時(shí)候，給我鼓勵(lì)。
陳老師像辛勤的園丁，默默地耕耘在教學(xué)園地里，與你那非凡的精神培養(yǎng)著一批有一批的孩子。飲水思源，我們永遠(yuǎn)尊敬老師。
我們的老師優(yōu)秀作文12
五年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)，我們班換了一個(gè)亭亭玉立，貌美如花的班主任，她就是大名鼎鼎的李老師。可能大家彼此不熟悉吧，剛開(kāi)始，我們都覺(jué)得李老師兇神惡煞。但后來(lái)我們發(fā)現(xiàn)，李老師十分兢兢業(yè)業(yè)。十分關(guān)心同學(xué)們的生活和情緒。而且她十分和藹可親，讓我們覺(jué)得有一種不是親人，勝似親人的感覺(jué)。而且對(duì)學(xué)生非常平等，十分有謀略，有智慧,對(duì)歷史特別感興趣。
有一天中午，我們?cè)诮蚪蛴形兜乜磿?shū)，而我對(duì)《鴻門(mén)宴》有點(diǎn)不理解，于是疑惑不解的問(wèn)她:“李老師，其實(shí)鴻門(mén)宴的過(guò)程是什么？項(xiàng)羽，為什么要自殺呢？”老師開(kāi)始侃侃而談:“其實(shí)項(xiàng)羽是一個(gè)有勇有謀，戰(zhàn)無(wú)不勝的一名大將。受到了百姓的愛(ài)戴，但他在鴻門(mén)宴中失手了。本來(lái)對(duì)桌的人已經(jīng)提醒他要?dú)⑺绖�，但�?xiàng)羽按兵不動(dòng)，一直望著劉邦，想到如何殺死劉邦。后來(lái)，劉邦發(fā)現(xiàn)了項(xiàng)羽的陰謀，連忙想辦法。后來(lái)，劉邦走后門(mén)，逃之夭夭。反攻項(xiàng)羽軍。隊(duì)，項(xiàng)羽的軍隊(duì)人越死越多，只剩下二十八名，大將。項(xiàng)羽長(zhǎng)嘆一聲，下令死攻劉邦。做垂死掙扎。因大軍門(mén)已無(wú)武器，和項(xiàng)羽跳江自殺�！�
聽(tīng)完之后，我恍然大悟，心想:李老師果然上知天文，下通歷史。每次問(wèn)李老師的歷史，她都是對(duì)答如流。
這就是我們的李老師！知識(shí)淵博，文雅端莊，十分和藹可親，使我們十分愛(ài)戴李老師。
我們的老師優(yōu)秀作文13
記得五年級(jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)來(lái)的陳輝同學(xué)，他學(xué)英語(yǔ)無(wú)興趣，很怕上英語(yǔ)課，連英語(yǔ)的二十六個(gè)字母都背不出。王老師很理解他的心情和難處，就著重輔導(dǎo)陳輝，并用一些形象的圖片、例子來(lái)增強(qiáng)陳輝對(duì)單詞和語(yǔ)法的記憶。每當(dāng)陳輝掌握一種語(yǔ)法或一個(gè)單詞，甚至一個(gè)字母，王老師就會(huì)當(dāng)眾表?yè)P(yáng)他。陳輝英語(yǔ)的積極性提高了。
王老師不但理解我們，還善于引導(dǎo)我們。那是在一次自習(xí)課上，她拿著試卷給我們?cè)u(píng)講。正講得起勁的時(shí)候，忽然從操場(chǎng)上傳來(lái)“嗡嗡嗡”的馬達(dá)聲。怎么回事?同學(xué)們都忍不住伸長(zhǎng)了脖子向外觀看。原來(lái)是自然老師在做牽引飛機(jī)試航。同學(xué)們希望去陽(yáng)臺(tái)上看一看。頓時(shí)，教室里輕輕騷動(dòng)起來(lái)。
王老師見(jiàn)我們不再認(rèn)真聽(tīng)講，她先是一愣，露出疑惑的神情。當(dāng)王老師轉(zhuǎn)頭看到自然老師在做模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那充滿(mǎn)期待的眼神時(shí)，才恍然大悟。她果斷地一揮手，說(shuō)：“到外面去看看吧!”同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。
回到教室，同學(xué)們一時(shí)還安靜不下來(lái)，王老師就微笑著開(kāi)口了：“你們很喜歡飛機(jī)吧�？梢�，國(guó)外現(xiàn)在航天事業(yè)比我國(guó)強(qiáng)得多，這就需要學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，而外語(yǔ)是學(xué)習(xí)研究國(guó)外先進(jìn)技術(shù)的必要工具……”這時(shí)，教室顯得格外安靜，大家又繼續(xù)認(rèn)真得聽(tīng)王老師評(píng)講試卷。
這樣的老師怎不叫人喜歡呢?
我們的老師優(yōu)秀作文14
我們的胡老師是教語(yǔ)文的，粉紅色的臉，她長(zhǎng)著一對(duì)不大不小的眼睛，戴著一副有黃色眼鏡腿、黑色鏡框的眼鏡，還有一頭近似棕色的頭發(fā)，說(shuō)話(huà)像連珠炮，顯得很可愛(ài)。
語(yǔ)文老師有時(shí)很可愛(ài)，有時(shí)卻兇巴巴的。雖然這樣，但我們還是非常喜歡我們的語(yǔ)文老師。老師的性格非�？鞓�(lè)，又很溫柔。有一次語(yǔ)文老師提問(wèn)的時(shí)候提問(wèn)了我，而我卻不會(huì)這一道題，這時(shí)語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)，你會(huì)回答這一道題嗎？我搖搖頭，表示不會(huì)，語(yǔ)文老師對(duì)我說(shuō)，這一次先饒過(guò)你，下次再不好好聽(tīng)課，你等著瞧！
語(yǔ)文老師還很愛(ài)講故事，我們學(xué)得不想學(xué)了，老師就會(huì)動(dòng)起她說(shuō)話(huà)連珠炮似的嘴給我們講一些有趣的故事。
我們的語(yǔ)文老師說(shuō)話(huà)時(shí)的速度很快，據(jù)知情人的報(bào)道，她說(shuō)話(huà)最快速度可達(dá)到二百一十一個(gè)字。語(yǔ)文老師的嘴還真快��！有時(shí)，連我們也被她的超級(jí)說(shuō)話(huà)速度給嚇到了！
語(yǔ)文老師的喜好是愛(ài)看書(shū)，我們正在寫(xiě)卷子的時(shí)候，語(yǔ)文老師就會(huì)拿起書(shū)，打開(kāi)文章津津有味地看起來(lái)，看得非常認(rèn)真，就算有人在下面打鬧，語(yǔ)文老師也沒(méi)有發(fā)覺(jué)，直到我們做完了卷子，她才會(huì)放書(shū)，給我們講起卷子。
語(yǔ)文老師還很負(fù)責(zé)，比如我們班哪個(gè)同學(xué)生病了，或難受時(shí)，老師總會(huì)在第一時(shí)間來(lái)到教室問(wèn)同學(xué)哪難受，好點(diǎn)了沒(méi)，如果實(shí)在嚴(yán)重時(shí)，語(yǔ)文老師會(huì)把事情告訴他們的父母。這就是我們的語(yǔ)文老師，我相信你也一定非常喜歡這樣的好老師吧！
我們的老師優(yōu)秀作文15
我們班班主任可真是一個(gè)“百變超人”，他有時(shí)變成一本故事書(shū)，給我們講精彩的故事。有時(shí)變成一本百科全書(shū)，替我們解答千奇百怪的問(wèn)題。有時(shí)候變成我們的家人，我們的朋友……老師可真是一個(gè)‘百變’的人啊，不信，你瞧：
NO、1：“故事書(shū)”老師
當(dāng)我們上自習(xí)課，倍感無(wú)聊的時(shí)候，老師就會(huì)給我們講故事。這時(shí)候的老師，就像是一本故事書(shū)，什么樣的故事都有。有鬼故事、童話(huà)故事、笑話(huà)故事、歷史故事。我們最喜歡聽(tīng)鬼故事和笑話(huà)故事了。老師講的笑話(huà)故事，讓我們哈哈大笑，有的同學(xué)笑疼了肚子，有的同學(xué)笑得前撲后仰。連老師也忍不住咪起眼睛，哈哈大笑。老師講的鬼故事，我們最?lèi)?ài)聽(tīng)。一次，老師又開(kāi)始給我們講鬼故事了。老師那滑稽可笑地表情逗得我們不亦樂(lè)乎。老師那張牙舞爪的鬼動(dòng)作，更是嚇得我們不寒而栗。
NO、2：“教育書(shū)”老師
每當(dāng)有的同學(xué)犯錯(cuò)誤時(shí)，老師就當(dāng)起了“教育書(shū)”。他不用老教學(xué)的方法打罵學(xué)生。而是語(yǔ)重心長(zhǎng)，苦口婆心的對(duì)那位犯錯(cuò)的學(xué)生講做人的道理：人不能三心二意，如果你一心兩用，你將一事無(wú)成。就像你在聽(tīng)我的課，可手里卻摸索著玩具，你聽(tīng)到我講的嗎……雖然我們聽(tīng)了很多遍，但還是很管用，這種事，在我們班很少發(fā)生了。
NO、3：“百科全書(shū)”老師
當(dāng)我們遇到疑題難點(diǎn)的時(shí)候，老師就變成了一本百科全書(shū)。他解答著我們所以的問(wèn)題，雖然不符合科學(xué)邏輯，卻讓我們聽(tīng)得心服口服。他的回答也十分有趣。比如說(shuō)：“為什么世界上會(huì)有人？”老師會(huì)說(shuō)：“那你去問(wèn)你曾曾曾……祖父，他知道……”
這就是我們班的“百變”老師，他給我們的生活增添了樂(lè)趣。
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