盡職的老師作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的盡職的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
盡職的老師作文1
有人說(shuō)：“老師像辛勤的園丁，來(lái)培育我們這些祖國(guó)的花朵。”
周老師，是我們的數(shù)學(xué)老師。他總是穿著一身黑色的西裝，今年41歲，可在我看來(lái)他是教我們的所有老師中最年輕的。我們都很喜歡上周老師的課，因?yàn)橹芾蠋熢诮陶n的時(shí)候語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，還不時(shí)的和我們開(kāi)個(gè)小玩笑，逗得我們都合不上嘴。周老師不僅是我們的好老師，還是我們的好媽媽。
周老師對(duì)我們非常負(fù)責(zé)。周老師常常對(duì)我們說(shuō)：“嚴(yán)是愛(ài)，松是害�！蔽覀兠刻斓淖鳂I(yè)都要改完了才能走。
看了看表，都五點(diǎn)半了。我在心里急切地想著：“還有一道題不會(huì)，怎么辦呢？”我想了又想還是不會(huì)。這時(shí)周老師走了過(guò)來(lái)，耐心的說(shuō)：“這道題它不是說(shuō)雞和兔的數(shù)量相同嗎？問(wèn)雞和兔各有多少只。應(yīng)該設(shè)問(wèn)題為x只。雞有兩條腿兔有四條腿，所以方程應(yīng)該是：2x+4x=48，這就會(huì)做了吧？”我毫不猶豫的回答到：“會(huì)了�！薄澳蔷涂禳c(diǎn)寫(xiě)”老師接著說(shuō)。我三兩下就寫(xiě)完了，交到老師那。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“以后遇到問(wèn)題要及時(shí)問(wèn)老師�！�
從周老師可以看出，這一代老師盡職盡責(zé)的精神。
盡職的老師作文2
這天我在問(wèn)唐老師問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)唐老師桌子上有一瓶“娥羅納英”軟膏，同時(shí)，我也看到唐老師的兩只手在互相搓著，手背上似乎還有一些淡紅色，我的心里十分疑惑。
上課時(shí)，唐老師幫我解開(kāi)了這個(gè)疑惑，不，準(zhǔn)確的來(lái)說(shuō)，是幫全班解開(kāi)了這個(gè)疑惑。因?yàn)槲以賳?wèn)唐老師問(wèn)題時(shí)，也有很多人在她周圍，心里都有這個(gè)疑惑。原來(lái)是昨晚，唐老師吃完飯去洗飯盒時(shí)，飯盒里的勺子一不小心掉到了水槽里，唐老師第一個(gè)反應(yīng)就是去拾勺子，可她卻忘了她洗碗時(shí)是用一百多度的開(kāi)水。她的手一下子就被燙傷了，想起自己還有很多卷子沒(méi)改，這可怎么辦？唐老師急中生智，拿了一個(gè)不銹鋼水杯，裝上冷水，放在桌子的最右邊，再拿一條干毛巾放在不銹鋼水杯旁。唐老師先把燙傷的手放在水杯里，一邊看作文一邊浸著燙傷的右手。等到該寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí)，才把右手從水杯中拿出來(lái)，放在干毛巾上印干，拿起紅筆，寫(xiě)上剛剛想好的分?jǐn)?shù)，又把手放回水杯里。拿起，印干，寫(xiě)上······如此重復(fù)下去。唐老師一直改卷改到十點(diǎn)多，雖然改了很久，但是唐老師從改卷開(kāi)始到改卷結(jié)束從頭到尾都沒(méi)有抱怨過(guò)。
啊！唐老師！你是多么無(wú)怨無(wú)悔，多么盡職盡責(zé)��！唐老師，你真是我的好榜樣��！
盡職的老師作文3
我眼中的語(yǔ)文老師——師老師，他有什么事都是精心，的認(rèn)真的完成，盡職盡責(zé)，毫不保留。
她中等身材，長(zhǎng)著一頭烏黑的頭發(fā)，衣服簡(jiǎn)樸又整潔，那雙炯炯有神的大眼睛，仿佛我們想什么事老師都知道。她的頭發(fā)并不長(zhǎng)，但彎彎的，特別漂亮。那時(shí)常帶著微笑的嘴巴，還綻放出了兩個(gè)甜甜的小酒窩。
我們老師說(shuō)過(guò)，近視的同學(xué)就要戴眼鏡，不戴的話就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，這也是一種老師對(duì)同學(xué)的關(guān)心。雖然每個(gè)老師性格，不同教學(xué)的方法也不同，但是老師整天都在批改作業(yè)和講課，每天不辭辛苦地來(lái)到學(xué)校，在這里，我要謝謝師老師！
每次講課時(shí)，老師都不會(huì)把差生和優(yōu)生來(lái)分別對(duì)待，不管誰(shuí)，老師的臉上都有笑容 。誰(shuí)舉手回答問(wèn)題，老師都會(huì)夸獎(jiǎng)他，回答錯(cuò)了，也不會(huì)責(zé)罵他。任何人都是平等的，任何人都可以展示自己。
這就是我心中最美的老師——師老師。老師就像紅燭，燃燒自己卻照亮別人。老師更像園丁，辛勤栽培我們這些小樹(shù)苗，希望有一天我們能長(zhǎng)大成材。我們的每一點(diǎn)進(jìn)步，都凝聚著老師的心血。
盡職的老師作文4
在這個(gè)炎熱的`夏季過(guò)后，我們迎來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀察，我發(fā)現(xiàn)：他是一個(gè)很盡職的老師。
開(kāi)學(xué)第一課，老師告訴我們，他能做的就是為我們指明道路，然后不斷地告訴我們——要堅(jiān)持。他是這么說(shuō)的，也是這么做的。
課堂上，他說(shuō)：“同學(xué)們，記住，答案不重要，重要的是思考的過(guò)程與方法。我再給大家一點(diǎn)提示，大家認(rèn)真思考……”，老師一步一步地講解，我們踴躍地表達(dá)，一次又一次地接近，最后，完美作答。經(jīng)歷一番這樣的磨礪，我們的信心得到激發(fā)，經(jīng)驗(yàn)得到累積。
他上課的時(shí)候會(huì)讓我們記很多筆記。有字詞積累的，也有內(nèi)容分析的。他帶領(lǐng)著我們，一層又一層不斷走進(jìn)文本。我們靜靜悄悄地讀，扎扎實(shí)實(shí)地練，課堂在安靜和專注中變得高效。一節(jié)課下來(lái)，提升手冊(cè)的普通題目，大多可以迎刃而解；稍難一些的，他再為我們啟發(fā)、點(diǎn)撥……
在他的帶領(lǐng)下，我們的課堂開(kāi)始變得安靜、有序、高效，這大多得益于他所說(shuō)的“傾聽(tīng)”吧。
一個(gè)多月以來(lái)，他一直在為我們默默地付出，陪我們一起累并快樂(lè)著。在我心中：他是一位多么盡職的老師！
盡職的老師作文5
教過(guò)我的老師有很多，但給我印象最深的就是我的班主任---王老師。
王老師有著一雙炯炯有神的眼睛，戴著一副眼鏡，一頭烏黑的頭發(fā)，還有一副嚴(yán)厲的表情。有一次在課堂上，老師正在黑板上寫(xiě)字，張紅偉在轉(zhuǎn)頭，王老師以“光速”把粉筆頭砸在他的頭上。王老師的奉獻(xiàn)精神很值得我們學(xué)習(xí)，為了幫助我們把作文修改好，她連續(xù)上了兩節(jié)課，王老師早已口干舌燥，可是有的同學(xué)不會(huì)體諒?fù)趵蠋熗趵蠋熡脟?yán)肅的表情看著那些轉(zhuǎn)頭和說(shuō)話的同學(xué)，但是他們還是繼續(xù)轉(zhuǎn)頭說(shuō)話，無(wú)視王老師的存在，這是我心里想：王老師，別管他們了，反正他們也不學(xué)，反而把您的身體累垮了，不值得。王老師又一一點(diǎn)了他們的名字，這是他們才回過(guò)神來(lái)。
這就是盡職，能吃苦，不怕累的王老師，我愛(ài)我的王老師。
盡職的老師作文6
我的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教誨。老師教給了我知識(shí)，教給了我做人的道理。有一位老師陪伴我快兩年了一她就是我們盡職盡責(zé)的程老師。
我是一個(gè)寫(xiě)字很慢的學(xué)生，常常完不成家庭作業(yè)。有時(shí)，老師放學(xué)后陪我寫(xiě)沒(méi)完成的作業(yè)。那是去年的事了，我又在學(xué)校補(bǔ)作業(yè)，天漸漸黑了，我非常著急。已經(jīng)到七點(diǎn)了，我快步走到老師面前，老師耐心地幫我批閱，把不對(duì)的字圈了出來(lái)，終于改完可以回家了。
老師給我媽媽打電話讓她來(lái)接我，可媽媽在上班，沒(méi)人來(lái)接我。我很傷心，這時(shí)程老師平和地說(shuō)：沒(méi)關(guān)系你在這里等會(huì)，我批完試卷就送你回家。我頓時(shí)放下心來(lái)。老師批完試卷就出發(fā)了�；貋�(lái)的路上，我的心里忐忑不安，為了緩解我的心情，老師一路和我聊天，有時(shí)還提醒我看車。我和老師不知不覺(jué)到了家。老師向我們?cè)豪锏陌⒁虇?wèn)了好，便把我托付給了她�？粗蠋煹谋秤埃以谛睦锬砍隽巳齻�(gè)字謝謝您。
是呀！您為我付出了那么多但不求回報(bào)，您是多么盡職盡責(zé)呀！謝謝您程老師。
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