實(shí)用的三月作文六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【帪榇蠹沂占娜伦魑�6篇，歡迎閱讀與收藏。
三月作文 篇1
陽(yáng)春三月，大地蘇醒，萬(wàn)物爭(zhēng)春。溫暖的春風(fēng)給大地帶來(lái)了生氣，給大地播下了快樂(lè)和希望的種子。她，我的同學(xué)，那種美好的心靈，永遠(yuǎn)映在我的心中。
我和我的同班同學(xué)劉利是對(duì)仇人。三月的一天，老師把我和劉利一同叫到辦公室。問(wèn)我們鬧分裂的.情況之后，要求我們和好，在這文明的日子也算做一件好事。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有答應(yīng)，也不想和她和好。無(wú)奈老師讓我們下去好好想想。
我氣沖沖地走了，走在回家的路上。不小心掉進(jìn)了魚(yú)塘。因?yàn)椴畔掠�，塘水滿了，我的身子在水里一沉一浮，急得大喊“救命”。嘴里已經(jīng)喝了幾口渾水，又沉下去了。一個(gè)人拉住了我的一只手，浮起來(lái)了。我跟著她一起上了岸。她正是我的仇人劉利，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)她衣服、鞋子都沒(méi)有脫，猜可能是她在我的身后聽(tīng)到喊聲飛奔而來(lái)的。一股感激之情涌上心頭，深深地向她施一禮，說(shuō)：“謝謝你，多虧你！”“不要謝我，謝這個(gè)陽(yáng)春三月吧�！闭f(shuō)著，我們手挽著手，走在放學(xué)的路上。小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”地叫著，小樹(shù)在微風(fēng)中輕輕地?fù)u擺著，仿佛在高唱一曲美妙的贊歌。
三月作文 篇2
時(shí)常懷念的是青蔥的校園，老舊的校區(qū)，時(shí)常想念的是嬉戲的同學(xué)，慵懶的同桌。正是這老舊的校區(qū)鎖住少年無(wú)盡的回憶，恰是那慵懶的同桌見(jiàn)證青春開(kāi)懷的笑容。學(xué)校已經(jīng)不是我們的學(xué)校，回憶一直都會(huì)伴隨著我們，難忘的同窗如今陪在你們身邊的`又會(huì)是誰(shuí)？
是怎樣一種緣分？讓陌生的我們相遇在大千世界，怎樣一種情把我們相聚在同一地點(diǎn)走過(guò)同一段時(shí)光？是一種深邃的天意，我們邂逅在同一片空地。從此，我們共同擁有一個(gè)響亮的稱號(hào)同學(xué)，并伴隨時(shí)間的推移愈加珍貴和美麗。
在炎熱的夏日頂著同一輪烈日，漸漸拉近了心與心的長(zhǎng)短。在刺骨的寒冬挑燈夜戰(zhàn)為的只是同一張?jiān)嚲�。多少個(gè)嚴(yán)寒酷暑大家?jiàn)^力奔跑，揮灑無(wú)盡的汗水。多少個(gè)風(fēng)花雪月我們刻苦鉆研，豐滿理想的羽翼。激情的汗水與皎陽(yáng)交錯(cuò)，我們不知送走了多少黃天焦日。傾心的夜讀與燈光相伴，我們不知又迎來(lái)了多少璀璨的晨曦。巫山云，心上人，云水相牽共相隨，舊詞恰如此時(shí)情，陽(yáng)春三月，朝霞滿天，綠茵遍野，桃紅梨白，不及莞爾一笑，回憶填滿整個(gè)太陽(yáng)。
校園很安靜，人很少，沒(méi)有了匆忙的腳步，也沒(méi)有歡笑的人群。桃花開(kāi)了，又謝了，杏花開(kāi)了，也謝了，于是，草綠了；柳絮飄過(guò)了，楊花也落下來(lái)了，于是，樹(shù)也綠了。新綠的灌木在陽(yáng)春下格外的扎眼，綠的晃了人的眼。
明媚的陽(yáng)光在空氣中浮動(dòng)，微風(fēng)拂過(guò)，挑逗著嬌羞的小草，嬉戲著倔強(qiáng)的樹(shù)枝，走在安靜的校園里，從天梯到操場(chǎng)到教室，教室很寂寞，懷念著往日的學(xué)生，我也很寂寞，懷念著往日的教室。站在窗前，我看到了捧著書(shū)本來(lái)上課的自己，從餐廳走進(jìn)教室，前排照常擠滿了人。
我坐在后面，這是我喜歡的位置，一本課本攤在桌上，卻沒(méi)有看，只是看著斷斷續(xù)續(xù)的走進(jìn)教室的人，有同學(xué)、有朋友、還有一些天天聊著卻不熟悉的人，許多人帶著早點(diǎn)，吃著，喝著，有些戴著耳機(jī)，聽(tīng)著，呆著，還有人爬在桌上，回味著晨間的睡意，教室里亂哄哄的卻并不吵鬧，大家都忙碌著，消磨著上課前的時(shí)間。上課了，關(guān)于上課的記憶卻很模糊，或許不是記不起來(lái)，是沒(méi)有記住。
教室里桌椅很整齊，黑板很干凈，這是我曾坐過(guò)的桌椅，這是我曾上課的教室，而現(xiàn)在......我走出樓門(mén)，看到放學(xué)的人排成長(zhǎng)長(zhǎng)的一隊(duì)，一眨眼消失了。今天的校園很安靜，人很少。
三月作文 篇3
金秋十月，帶著對(duì)教育教學(xué)的渴望，懷著迫切的心情，參加了“國(guó)培計(jì)劃”教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於紩?huì)面對(duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗。
一、案例引領(lǐng)實(shí)用
從“國(guó)培”的第一節(jié)課開(kāi)始到培訓(xùn)結(jié)束，每位專家、學(xué)者從自己切身的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)出發(fā)，暢談了他們對(duì)師德以思品課教育教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域的獨(dú)特見(jiàn)解。這次培訓(xùn)中，讓我感受最深的是實(shí)際課例所占比例大，專家們針對(duì)教育教學(xué)中出現(xiàn)的各種現(xiàn)象進(jìn)行逐一解釋，用系統(tǒng)化的語(yǔ)言去定位思品教學(xué)中的知識(shí)與技巧，為老師們的專業(yè)深入發(fā)展起到了很好的指導(dǎo)作用。在平時(shí)的教學(xué)中，雖然大家也會(huì)抓緊時(shí)間開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，但是由于工作的性質(zhì)，很難形成系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)過(guò)程，常常是打補(bǔ)丁式學(xué)法，哪里產(chǎn)生困惑了，就去查詢相關(guān)方面的內(nèi)容，時(shí)間方便時(shí)，遇到哪里就學(xué)哪里。長(zhǎng)期這樣下來(lái)，雖然也在堅(jiān)持學(xué)習(xí)，但頭腦中總是難以形成知識(shí)理論的鏈接，缺口時(shí)時(shí)存在，這也勢(shì)必會(huì)影響到教學(xué)。其次，內(nèi)容涵蓋面廣。各位專家教授們各有所專，從初中思品的識(shí)字教學(xué)，到閱讀的有效方法，到怎樣指導(dǎo)思品是最有效的，以及思品課貼近實(shí)際生活的環(huán)境教學(xué)，都逐一的發(fā)表了自己的看法，讓我在短時(shí)間內(nèi)就獲得了最新的理論指導(dǎo)。課堂實(shí)例的展示則是從實(shí)踐上引領(lǐng)我們，更是讓我受益匪淺。專家們結(jié)合自己的理論知識(shí)，借用很多生動(dòng)的教學(xué)片斷加以突破，有理有據(jù)，使我很清楚的看到了靈動(dòng)的課堂教學(xué)，從而去更好的學(xué)習(xí)效仿。
二、同行交流便利
參加工作以來(lái)，在教學(xué)上，我都是領(lǐng)導(dǎo)扶持和老師們指導(dǎo)的受益者。但是，因?yàn)槠匠５墓ぷ髦�，大家都肩�?fù)著自己的責(zé)任，所以即使幫助，有時(shí)候也是有心無(wú)力。老師們更是很難坐在一起發(fā)表自己的看法，交流自己在工作中的得與失。而無(wú)疑，這次的培訓(xùn)就為大家搭建的一個(gè)良好的平臺(tái)。專家講解后，每個(gè)學(xué)員都結(jié)合講授內(nèi)容，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)，大家都毫無(wú)保留地暢談自己的看法，有對(duì)專家理論的.贊同與學(xué)習(xí)，也有實(shí)際經(jīng)驗(yàn)對(duì)理論的沖撞，大家你一言我一語(yǔ)常會(huì)爭(zhēng)論不休，但往往在爭(zhēng)論中，才能彰顯個(gè)人的教學(xué)素養(yǎng)，這也讓我對(duì)原本不太了解的同行刮目相看，從他們身上去學(xué)習(xí)，從而更嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶徱曌约海又t虛的對(duì)待自己。
三、轉(zhuǎn)變觀念提升素養(yǎng)
本次培訓(xùn)活動(dòng)，更加堅(jiān)定了我今后的從教之路。培訓(xùn)的課程豐富多彩，不同層面的課題很多，專家的引領(lǐng)，讓我在短時(shí)間內(nèi)獲得了豐富的知識(shí)。我也會(huì)以此為契機(jī)，努力提升自身素質(zhì)，為自己的課堂教育教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升思想品德的修養(yǎng)。思品是文化的重要組成部分，也是傳承文化的重要途徑。其次要加強(qiáng)
實(shí)踐學(xué)習(xí)，切實(shí)提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，我將通過(guò)實(shí)踐，讓自己的課堂異彩紛騰，活力四射。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖是短暫的，但給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的差距和不足。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，投身到在今后的教學(xué)中。雖然我只是教育行業(yè)里不起眼的小水滴，但是太陽(yáng)卻從沒(méi)吝嗇過(guò)對(duì)我的照射，我相信只要去學(xué)習(xí)，去思考，采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，一定能放射出耀眼的光輝。
三月作文 篇4
淺夏的微光串逃在流云之中，像盛開(kāi)在白晝的煙火。我也未曾看到過(guò)煙花祭，卻聽(tīng)到了城外煙花，那樣涼。
昔年，舊夢(mèng)。伊癡，伊醉。曾經(jīng)許下的承諾，而今，是否已為現(xiàn)實(shí)。曾經(jīng)向往的未來(lái)，如今，是否退守枯榮。高中那時(shí)不甘沉于一天天重復(fù)的我，不諳于每天人潮涌動(dòng)，三點(diǎn)一線的生活方式的我，強(qiáng)迫自己游曳在校園的各個(gè)角落，即使像一條魚(yú)一樣，如魚(yú)飲水，盲目亂串，也好過(guò)被用驅(qū)逐的方式，流浪到不熟悉自己的星海光年。
即使呆了三年的學(xué)校，我甚至不知道它到底有有沒(méi)有過(guò)社團(tuán)，有過(guò)什么活動(dòng)。喜歡鋪滿金色銀杏葉的校園，它總讓我看到金色暖陽(yáng)。只可惜沒(méi)有什么，是一句好好學(xué)習(xí)不能帶過(guò)的。我可以想象他們奮筆疾書(shū)的樣子，他們此時(shí)，正目不轉(zhuǎn)睛的盯著試題，他們此時(shí)正進(jìn)行著緊張的討論，似乎所有的熱情高漲，只有墻角的倒計(jì)時(shí)，晦澀地不斷縮水。
我撿漏似地慌忙撿起一片金黃的銀杏，學(xué)著攝影里的樣子，把它擺上青空。擺弄著它的輪廓，或多或少，滲過(guò)時(shí)光的影子，也許就因那時(shí)，愛(ài)上的交錯(cuò)的光影。
只記得趴在課桌上午睡的時(shí)光好長(zhǎng)好長(zhǎng)，猶記得陽(yáng)光眷顧我的安暖。沉迷于純音樂(lè)，所有的音符都成為一個(gè)世界，所有的一切可以停留到我所愿意的那一刻�；蚨嗷蛏俚�，似乎看見(jiàn)了另一個(gè)陌生的世界，我開(kāi)始追尋它的律動(dòng)。卻又是那樣的迷茫與無(wú)助。
終于有一次，臨近期末學(xué)校廣播站也“禁止?fàn)I運(yùn)”。我卻在一座破舊的活動(dòng)樓下，聽(tīng)見(jiàn)了憂傷甜蜜的曲子。我不知里邊彈琴的是誰(shuí)，那時(shí)的我只顧尋覓光與影交錯(cuò)的時(shí)間線，做出走在獨(dú)木橋上的樣子，陽(yáng)光把我一邊臉頰照得通紅，另一邊卻是看不清的樣子。待我懵懂得站在門(mén)前，她問(wèn)我來(lái)做什么，我是一個(gè)不善言辭又怕生的人，慌亂間，竟說(shuō)喜歡“天空之城”這首曲子，然后就飛也似地逃離了那里，只有當(dāng)我闔上門(mén)，才意識(shí)到本來(lái)想說(shuō)的——是“童年”。只記得她笑得燦爛。她對(duì)一個(gè)因?yàn)榫o張，錯(cuò)把“童年”說(shuō)成“天空之城”的陌生人，笑得燦爛。我不敢相信那是一個(gè)彈奏憂傷曲子的人的笑容，那樣完美，不含一絲雜質(zhì)的瑕。
那是高二臨近期末的最后幾天——我最后一次聽(tīng)到的曲子。我最后一次見(jiàn)到的笑容。之后的日子里，我止不住的一次次經(jīng)過(guò)那里，那坐似乎快要被廢棄的活動(dòng)樓，我偶爾會(huì)聽(tīng)見(jiàn)里面張牙舞爪地傳出類似“克羅地亞狂想曲”和激情的，“Purple Passion”這類激情洋溢的聲音�；蛟S是我還不懂得欣賞吧，自嘲笑笑，我再也沒(méi)上過(guò)那層陰翳的小樓。
我應(yīng)該是懦弱的.，我曾用不出操的方式叛逃過(guò)，因?yàn)槟侨找婕哟蟮男问交踔敛坏貌蛔屓藨岩伤畛醯哪康氖鞘裁�，我惶恐的不安，似乎從中看到多年后的彼此，愈發(fā)地莫民奇妙，難以理解。但我始終不愿意別人效仿我而給老師帶去麻煩，這奇怪的想法一直嘗試支配著我，用人質(zhì)的方式威脅著我，讓我不得不違心而事。可我真的救了別人嗎？我不知道。世界就會(huì)如此，冷酷的人自然不會(huì)埋怨，因?yàn)槟潜旧砭褪且环N缺失。多情的人卻要被束上溫柔的枷鎖，嘗受那種扼住喉嚨而無(wú)法呼吸的痛苦，只有歲月在安然無(wú)恙中緩緩流過(guò)，偶爾的波濤，碎成漣漪……
執(zhí)著地追逐夢(mèng)想，就注定帶著痛苦與悲傷。自己的，也有他人的。有人好奇我為什么那樣憂傷。其實(shí)我也不知道，就像我喜歡鉆進(jìn)絲絲小雨的人群里，有沒(méi)有傘，于我無(wú)關(guān)。在意的，只是這窸窸窣窣的雨絲，好久不見(jiàn)，又涼了些許。
……
窸窸。窣窣。
沒(méi)有人知道，煙花十三月，還是綻放在了那最后的時(shí)間里�；蛟S，拼盡了一生的運(yùn)氣觸碰到了燃盡的余暉，可它竟然，那樣涼……
三月作文 篇5
人們常說(shuō)，二三月，下巧雨。所以到了二三月，我特別注意春雨。看它巧在哪兒？
二三月的春雨巧在味道上。我把嘴巴張開(kāi)，雨水滴了幾滴在我的嘴巴里，我的嘴巴瞬間被這雨水給滋潤(rùn)了。頓時(shí)感到清涼而又甜甜的。我常常懷疑：春雨里是不是放了糖？你仔細(xì)聞，那春雨與泥土混合的一種“春天的味道”是多么的新鮮呀！
你看，牛毛般的`細(xì)雨從空中飄落下來(lái)，像一縷縷薄紗在空中隨風(fēng)飄蕩，它是多么的輕盈柔和。一陣大雨后，大地頓時(shí)出現(xiàn)了一片如詩(shī)如畫(huà)的美景：小草吸收了這種“營(yíng)養(yǎng)水”后，從有氣無(wú)力變?yōu)榱司穸稊\；梨花經(jīng)過(guò)了這場(chǎng)“及時(shí)雨”過(guò)后也長(zhǎng)出了雪白的花，這讓許多人都非常喜歡它、贊賞它
一串串晶瑩的小水珠，不停地從屋檐上掉下來(lái)，敲擊著石板，發(fā)出陣陣“嘀嗒，嘀嗒”的聲音。仿佛一位音樂(lè)家正在完美演奏一首樂(lè)曲，這大概就是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”吧！
二三月的春雨巧在形態(tài)上：細(xì)細(xì)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，從天上飄落。遠(yuǎn)看，就像許許多多的繡花針。如同一位織女，織了千千萬(wàn)萬(wàn)條細(xì)長(zhǎng)的銀絲從天上飄下
三月作文 篇6
這兒的山都不高，如饅頭；水也不寬，細(xì)細(xì)的一條，茶鄉(xiāng)三月作文。水上放幾塊石頭，就成了橋。一早一午一晚，總有村民從橋上走過(guò)，一跳一躍的，跳成了山里的一種特有的風(fēng)景。
這兒，是一個(gè)地地道道的茶鄉(xiāng)。
清明后，谷雨前，幾場(chǎng)保墑?dòng)赀^(guò)后，山上的茶樹(shù)一棵棵都吐出茶芽來(lái)，嫩黃一片，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，在日光下縈繞出一片霧氣，淡淡的，如一片片嫩綠的海，海里這兒一點(diǎn)，那兒一星，泛著幾個(gè)圓形的點(diǎn)，就是茶農(nóng)了。
采茶，在詩(shī)人眼里是一件雅事；在茶農(nóng)看來(lái)，是既細(xì)致又艱辛的活兒。
首先，這是一件趕時(shí)間的活兒。每茬茶葉的采摘，就那么幾天：早了，茶芽如蟻，采不上手，也不合算；遲了，茶葉展開(kāi)，賣不上等級(jí)。最好的茶是葉芽剛抽出兩個(gè)白米長(zhǎng)，這樣的`茶葉炒制之后，才是茶中妙品。
采茶也不能叫采，應(yīng)叫摘。一般人采，拇食二指指甲一掐，就是一枚葉芽，但這樣采的茶，掐痕處易變黑，影響炒制后的茶色，不美觀。最恰當(dāng)?shù)姆椒☉?yīng)是拇食二指尖捏住芽柄部，一拽就斷。
在鄉(xiāng)村，有的心靈手巧的妹子采茶，竟用拇中二指摘茶，另外三指高高翹起，形成一種蘭花指。城里女人用蘭花指捏酒杯，鄉(xiāng)下女孩以蘭花指采茶，更見(jiàn)自然風(fēng)致。
采摘后的茶葉，不宜放在布袋里，這樣會(huì)漚壞，應(yīng)放于通風(fēng)的器具里，擱在陰涼處。茶這物事兒太嬌嫩了，一曬就蔫，賣不出去。
另外，茶葉不能有蟲(chóng)眼，茶葉顏色不正不要，茶葉的葉芽不水靈也不要，種種講究，不一而足。
因此，農(nóng)歷三月，對(duì)茶農(nóng)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)充滿希望的時(shí)節(jié)，也是一個(gè)忙碌的時(shí)節(jié)。而在我家，我的母親就更加忙碌了。
每天早晨雞叫三遍，母親就起床，開(kāi)始做飯，接著父親也起來(lái)，吃了飯，喂好豬，收拾上坡時(shí)，天剛麻麻亮。走到茶園，正好看得清茶芽。這時(shí)，各個(gè)茶園里也都有了茶農(nóng)忙碌的影子。
母親采茶不站著，站時(shí)間長(zhǎng)了腰痛；也不蹲著，蹲著太矮了，摘不著茶葉。于是，她就跪在茶樹(shù)旁，籃子放在面前，一雙眼睛貼在茶芽上，一枚一枚地捉，小心地放進(jìn)籃中，生怕傷了茶樹(shù)，那小心翼翼的樣子，真像呵護(hù)自己的小孫子。母親動(dòng)作雖慢，可一天下來(lái)，仍能摘三四斤茶。只是晚上吃飯時(shí)，總是經(jīng)常嘆息說(shuō)：“眼睛不行了，到了上午，太陽(yáng)一曬，眼睛發(fā)蒙，什么也看不清了。”
母親采茶像其他的茶農(nóng)一樣，巴不得一下采好，從不回家吃午飯。在農(nóng)村，這叫恨活兒。于是，每天，只有父親送午飯上坡，風(fēng)雨無(wú)阻，直到茶葉采罷為止。
嫩茶采賣過(guò)后，母親又總會(huì)從茶樹(shù)上采些大葉，拿回家炒制，放入甕中，將桃樹(shù)上頭年的干毛桃留待第二年桃花綻苞時(shí)摘下，此時(shí)拿出，用布帛包著放入茶中，以免桃毛混入茶中，然后封住甕口，三四個(gè)月后開(kāi)封，泡一杯嘗嘗，綠綠的茶水中竟?jié)M含著桃花的香味，混合著春天的氣息，實(shí)是茶中雋品。
此茶雖美，卻名不出山里。然而，我卻很愛(ài)喝，一喝到這種茶，就會(huì)想到茶鄉(xiāng)，想到茶農(nóng)，想到我那跪在茶樹(shù)下摘茶的母親。
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