精選寫記事的作文匯總9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編整理的寫記事的作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
寫記事的作文 篇1
我家門前的龍泉湖畔,有一個(gè)廣場(chǎng),廣場(chǎng)的北側(cè)有一片蒼翠的竹林,所以又被叫做竹林公園,從小我就在廣場(chǎng)上玩耍、嬉戲,竹林公園給我留下了許多美好的回憶。
不必說(shuō)平整碧綠的草坪,四季常青的竹林,婀娜多姿的垂柳,也不必說(shuō)蝴蝶在花叢中飛舞,不知名的鳥兒在樹(shù)林中嬉戲,龍泉湖中的魚兒突然躍出水面,平靜的湖面離開(kāi)蕩起層層漣漪。單是鵝卵石鋪成的一條石子路就給我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣。鳥兒在這里歡唱,花兒在這里綻放,翻開(kāi)一塊石頭,有時(shí)會(huì)看到蜈蚣、蚯蚓,還有西瓜蟲,西瓜蟲是一個(gè)灰褐色的小蟲,用手一碰它,它會(huì)立刻把身體團(tuán)成一個(gè)圓圓的小球,有趣極了。
石子路兩旁的草地上,一到春天就會(huì)開(kāi)很多黃色的小花,到了夏天會(huì)長(zhǎng)出很多紅色的果實(shí),紅紅的,圓圓的,樣子好看極了,聽(tīng)媽媽說(shuō)那是野草莓,摘下一粒放在嘴里,酸酸甜甜的,雖然沒(méi)有街上賣的好吃,但也能讓我們幾個(gè)孩子解解饞。我和弟弟很多次的把野草莓連根拔起,種在家里的花盆里,希望它也能開(kāi)花結(jié)果,可是一棵也沒(méi)有養(yǎng)活。
夏天的竹林公園白天人比較少,可到了黃昏,這里就熱鬧起來(lái)。爸爸常常在太陽(yáng)落山后帶我來(lái)這里捉魚,我們用一個(gè)裝油的桶,用剪刀把桶的上面剪掉,在桶的兩側(cè)穿上一個(gè)繩子,在桶中放上一些饅頭,餅干,或者是剩飯剩菜,然后把桶放在水中,等著魚兒自投羅網(wǎng),不一會(huì)兒,魚兒就會(huì)游進(jìn)桶中吃東西,這時(shí),迅速把桶提出水面,桶中總會(huì)有幾條小魚、小蝦,運(yùn)氣好的話還能捉到大一點(diǎn)的魚呢。
竹林公園不僅給我?guī)?lái)無(wú)窮的樂(lè)趣,還一直陪伴我成長(zhǎng),我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記它――我兒時(shí)的樂(lè)園!
寫記事的作文 篇2
童年是無(wú)聲的,童年是快樂(lè)的,悲傷的,愉快的,痛苦的……童年,兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,普普通通的字,所描繪的卻是五彩繽紛的。我的童年是快樂(lè)的,但時(shí)常也是痛苦的,我愛(ài)我的童年。時(shí)間的流逝,我已經(jīng)快上初中了,學(xué)習(xí)越加緊張,我意識(shí)到,童年已經(jīng)離我而去。但我很慶幸,我還生活在開(kāi)心的童年;叵肫鹪(jīng)已經(jīng)離我而去的童年,三天三夜也說(shuō)不完。
我的童年最快樂(lè)的就是和我的同學(xué)高若希度過(guò)的時(shí)光。那時(shí)我們一起玩耍搗蛋,我和高若希曾經(jīng)做過(guò)許多奇怪的創(chuàng)造,比如吻式大全,周星馳成員名單,周星馳電影改編版漫畫……雖然我還曾和高若希在一個(gè)班,但我覺(jué)得這快要離我而去,因?yàn)槲以?jīng)也有一個(gè)好朋友,但是我和她已經(jīng)分開(kāi)。我曾經(jīng)在電視上經(jīng)?吹揭恍┤碎_(kāi)同學(xué)聚會(huì),我好羨慕好羨慕。真希望我和高若希也可以在長(zhǎng)大后相聚。童年是無(wú)聲的,童年是快樂(lè)的,悲傷的,愉快的,痛苦的……
童年,兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,普普通通的字,所描繪的卻是五彩繽紛的。
寫記事的作文 篇3
秋天像一位魔術(shù)師,能變成各種各樣的色彩來(lái)。
秋天來(lái)了到處呈現(xiàn)出豐收景象。棉花像一朵朵白絨球似的,可愛(ài)極了!
幾場(chǎng)蒙蒙細(xì)雨過(guò)后,玉米露出了金黃的微笑,微笑暖著秋天,心里也暖暖的;柿子,便燃燒起自己火紅的小燈籠,那柿子紅似火,甜似糖;蘋果像個(gè)害羞的小女孩,總是紅著臉。秋天還是一位理發(fā)師。
我的頭發(fā),被風(fēng)吹過(guò)后,總是秋的.造型,每一絲頭發(fā),都含著秋的韻味。
秋還是一位勇士和建筑師。
秋風(fēng),她用她的袖子拂去了夏天的炎熱,秋風(fēng)掃落葉,她飄起了一條金色的“快樂(lè)大街”。
秋天,農(nóng)民的歡慶日,秋天讓小朋友大飽口服!
寫記事的作文 篇4
童年,它就像一部?jī)?yōu)美的曲子,而這部曲子,它已漸漸接近了尾聲,在最后一只琴鍵落下時(shí),我們的童年就結(jié)束了……
還記得我小時(shí)候的樂(lè)園……那是爺爺奶奶家的院子,因?yàn)榘职謰寢屔习,所以我一直是生活在爺爺家,直到六歲,我才離開(kāi)了那里。
記得那是非常晴朗的上午,沒(méi)有小朋友陪我玩,我只能在爺爺?shù)脑鹤永锿谕镣妫诹藗(gè)半米多深的洞,然后我又去干別的事了,可是,我剛走不遠(yuǎn),就聽(tīng)見(jiàn)“咚”的聲音,像一個(gè)大南瓜從天上掉下來(lái)的聲音!鞍パ!我要吃南瓜!”我急忙跑回我挖的洞,可那有什么南瓜,是奶奶晾衣服的時(shí)候沒(méi)看見(jiàn),掉進(jìn)去了。我就問(wèn)奶奶:“奶奶,你是不是要當(dāng)南瓜啊?”
爺爺聽(tīng)見(jiàn)了,忙跑來(lái)問(wèn)我:“南瓜?哪兒來(lái)的南瓜?”“爺爺,這兒有一個(gè)大南瓜,她叫奶奶!”“啥?你奶奶是南瓜?我得趕緊看看!”最后還是爺爺把奶奶救上來(lái)了,他說(shuō)還以為奶奶在練打滾呢!就為這事,奶奶的腿摔斷了,養(yǎng)了兩個(gè)月才好。
奶奶腿一好,我又纏著她陪我玩,給我講故事。最后,沒(méi)把那了,她躺倒一個(gè)長(zhǎng)椅子上,本想換一換姿勢(shì),卻忘了椅子很窄,又從上面掉下來(lái)了。這下可不好,爸爸媽媽都知道了。訓(xùn)了我一頓,但我心里樂(lè)開(kāi)了花兒,心想:又一個(gè)南瓜落地了。
我六歲那年,正在拔爺爺在門外種的花,爸爸來(lái)了,說(shuō)要接我去河口。不管我怎么哭怎么鬧,還是去了。
現(xiàn)在又回到了這里,又是一個(gè)花滿院的日子,又是一個(gè)非常晴朗的上午,又纏著奶奶講故事,雖然嘴巴已不那么利索。
六年前的今天,我離開(kāi)了這里。六年后的今天,我回到了這里。隔壁又彈起了鋼琴,優(yōu)美的旋律,最后的琴鍵悄然落下……
寫記事的作文 篇5
大自然就像是一個(gè)千變?nèi)f化的魔術(shù)師,讓我們身邊時(shí)不時(shí)地出現(xiàn)各種各樣的稀奇古怪的事情,讓我記憶最深刻的就莫過(guò)于那盆含羞草了。
記得那一天,我和媽媽在一起逛花鳥市場(chǎng),我看中了一盆漂亮的含羞草。店主告訴我,含羞草的葉子你只要用手指輕輕地一碰,含羞草就會(huì)合攏,過(guò)一段時(shí)間,它的葉子才會(huì)重新展開(kāi)來(lái)。我馬上買了這一盆,決定帶回家好好研究含羞草的這個(gè)秘密。
帶回家之后,我?guī)е盀槭裁春卟莸娜~子用手指一碰就縮在一起”的問(wèn)題,我親自去碰了它一下那細(xì)小的葉子,它果然馬上害羞得合上了葉子。我?guī)е蓡?wèn)上網(wǎng)查閱了一下資料。原來(lái),含羞草的老家是熱帶美洲的巴西,據(jù)說(shuō)那里每天都要下陣雨。如果下雨時(shí)含羞草不能及時(shí)把葉子合起來(lái),就會(huì)被大雨打傷。所以,含羞草一碰到物品,就立刻合起葉子,這種保護(hù)方法,就代代傳了下來(lái)。含羞草就是因?yàn)檫@樣而有了一個(gè)保護(hù)自己的方法。這時(shí),我才恍然大悟,原來(lái)含羞草并不是真的怕羞,而是巴西當(dāng)?shù)氐牧?xí)慣!
世界上還有許多自然謎,等待我們?nèi)ソ议_(kāi),我一定要努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大探索大自然中更多的奧秘。作文
寫記事的作文 篇6
在一個(gè)星期天的下午,小華獨(dú)自來(lái)到學(xué)校的操場(chǎng)踢足球。
他正踢得很開(kāi)心,小華使勁一踢,突然聽(tīng)見(jiàn)“砰”的一聲,小華連忙跑過(guò)去一看,呀!原來(lái)是一不小心把花壇里的其中一盆花踢碎了,小華著急得走來(lái)走去,心想:“糟糕了,我把學(xué)校的花盆踢碎了,現(xiàn)在該怎么辦呢?”
小華左思右想,忽然想到了一個(gè)辦法“我的儲(chǔ)蓄罐里不是存了一些零花錢,我可以用這些零花錢買一個(gè)花盆來(lái),這樣就可以彌補(bǔ)我犯的錯(cuò)了!毙∪A急忙跑回家,把儲(chǔ)蓄罐里的錢都倒了出來(lái),整理好裝進(jìn)口袋就往買花盆的店里跑去。不一會(huì)兒,小華捧著空花盆來(lái)到踢碎花盆的地方,把花和土都輕輕地裝進(jìn)新的空花盆里。裝好后,他捧著花盆來(lái)到看守學(xué)校的老爺爺跟前說(shuō):“老爺爺,對(duì)不起,我剛剛踢球的時(shí)候不小心踢破了花盆,這是我新買的花盆,來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)失,您看可以原諒我嗎?”
老爺爺看到小華很真誠(chéng)的來(lái)道歉并承認(rèn)了錯(cuò)誤,寬容的對(duì)小華說(shuō):“承認(rèn)錯(cuò)誤就是好孩子!毙∪A高興得笑了。
寫記事的作文 篇7
有同學(xué)不太了解正面描寫與側(cè)面描寫的區(qū)別在哪里,向我提問(wèn),我反問(wèn)他:“你一定讀過(guò)《三國(guó)演義》‘中有關(guān)‘革船借箭’的章節(jié)這一內(nèi)容如果不寫魯肅這個(gè)人物,將會(huì)如何?”這位同學(xué)不假思索地脫口而出:“那不行,有了魯肅的納悶、疑慮、焦急、緊張,才使諸葛亮的胸有成竹、智慧過(guò)人和鎮(zhèn)定自若表現(xiàn)得光彩奪目!蔽艺f(shuō):“對(duì)呀,那些通過(guò)直接描繪諸葛亮,表現(xiàn)他的性格的方法就是正面描寫,也叫直接描寫;而像寫魯肅這樣,旨在寫甲,但不直接寫,而是通過(guò)寫乙、寫丙來(lái)襯托的方法就是側(cè)面描寫。比喻‘綠葉襯紅花’ ‘烘云托月’就是形容側(cè)面描寫的作用的!苯又彝扑]他閱讀下面這篇文章。
愛(ài)的小橘子
、偎ミ厖^(qū)支教,為期一年。一年后,他的消息漸淡,偶爾通電話,說(shuō)起歸期,總是支支吾吾。(開(kāi)篇設(shè)懸念)她深一腳淺一腳地(環(huán)境艱苦、反襯之一)走在鄉(xiāng)間小路上,經(jīng)別人指點(diǎn),遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)那所破舊(環(huán)境艱苦,反襯之二)的教室,她的心,猛地跳動(dòng)起來(lái)。
、谝蝗汉⒆釉诮淌彝獾目盏厣,大聲笑鬧。一個(gè)扎兩個(gè)羊角辮的女孩子手里舉著一個(gè)小橘子,尖著嗓子喊:“誰(shuí)還想聞?”一群孩子,爭(zhēng)先恐后地叫:“給俺聞,給俺聞!”女孩將小橘子湊到大家的鼻前,每個(gè)人都認(rèn)真地抽抽鼻子。女孩得意地說(shuō):“這是俺姑姑捎來(lái)的,誰(shuí)也甭想吃!保ǹ梢(jiàn)物資匱乏,生活貧困,反襯之三)
、郛(dāng)她走近時(shí),孩子們一下子安靜下來(lái)。他們瞪著懵懂的眼睛,仿佛她是天外來(lái)客。她將頭扭向教室,一瞬間,眼睛濕潤(rùn)了。他出現(xiàn)在教室的門口,黑瘦,頭發(fā)亂蓬蓬,披一件黃舊的軍大衣。(堅(jiān)守艱苦,正面描寫)他也怔住了,不相信似的看著她,眼里有驚喜掠過(guò)。
、軆扇说恼勗捠瞧D澀的。門外的北風(fēng)呼呼狂叫,門縫不時(shí)吹進(jìn)細(xì)細(xì)的黃沙。(環(huán)境艱苦,反襯之四)那天晚上沒(méi)電,一支蠟燭隔在中間,燭光飄忽不定。(環(huán)境艱苦,反襯之五;語(yǔ)義雙關(guān))他的話斷斷續(xù)續(xù):“是說(shuō)好了一年……這里的一切剛剛就緒……剛收了十多個(gè)學(xué)生……”(執(zhí)著堅(jiān)守,正面描寫)她的心里一陣苦澀,她舔舔干渴的嘴唇,忽然覺(jué)得連眼淚都沒(méi)了。(真實(shí)心理,有待轉(zhuǎn)化)
、荨昂V篤”,輕輕的敲門聲。他起身開(kāi)門,是白天那個(gè)扎著羊角:辮的女孩。女孩將手從背后伸出來(lái),遞到他面前,說(shuō):“老師,給你!笔且恢稽S澄澄的小橘子。他笑了,推回女孩的手,說(shuō):“老師不要,你自己留著吃!迸⒉蝗莘终f(shuō),將橘子放在他手里,轉(zhuǎn)身就走。(一片真情,正面烘托)
、匏纯词掷锏拈僮,無(wú)聲地嘆口氣。他將橘子放在她面前,說(shuō):“你吃吧,解解渴!彼f(shuō):“學(xué)生送給你的,你吃吧。”他又將橘子推回來(lái),她推過(guò)去。一只小小的橘子,在兩個(gè)人面前推來(lái)推去。她發(fā)現(xiàn),橘子上有一個(gè)白色的斑點(diǎn),那是腐爛的痕跡。他拿起橘子,剝開(kāi),取出一瓣放在嘴里,其余的給她。他的動(dòng)作極快,但她還是看得清楚,他將腐爛的一瓣放在嘴里。(精彩的細(xì)節(jié)描寫,正面描寫“他”的心靈閃光點(diǎn),促成“她”的轉(zhuǎn)化)
、咚难劬u漸濕潤(rùn)。一個(gè)小小的橘子,告訴了她,為什么他無(wú)法離棄這里的孩子,為什么自己無(wú)法離開(kāi)他。(以“她”襯“他”,含蓄收尾,呼應(yīng)開(kāi)篇,引人深思)
。ㄔd《揚(yáng)子晚報(bào)》)
這篇文章的側(cè)面描寫技法很成功,從中,我們可以得到一些啟發(fā)。
一、用作側(cè)面描寫的,可以是人,也可以是物、景,構(gòu)成“以人襯人”“以物(景)襯人”或“以物襯物”。《愛(ài)的小橘子》沒(méi)有記敘“他”具體做了哪些事,而是在第②段寫了一群孩子爭(zhēng)相聞橘子的場(chǎng)面,和一個(gè)扎兩個(gè)羊角辮的女孩子發(fā)出的“誰(shuí)也甭想吃”的“狠話”。第⑤段又寫了這女孩子“送橘子”的動(dòng)人場(chǎng)面。在這里,我們讀出了“他”對(duì)農(nóng)村兒童的深情付出,讀出了學(xué)生對(duì)“他”的愛(ài)戴、親近……寫學(xué)生就是為了寫“他”,這就是“以人襯人”。小橘子多處成為“烘云托月”之“云”,這就是“以物襯人”。
二、按照性質(zhì),側(cè)面描寫可分為正襯和反襯。正襯就是利用同被描寫對(duì)象相類似的人或物作陪襯,反襯就是利用同被描寫對(duì)象相異或相反的人或物作陪襯!稅(ài)的小橘子》一中扎兩個(gè)羊角辮的女孩子用作正襯,女主人公“她”也可以看作正襯,因?yàn)椤八遍_(kāi)始帶著疑慮和不安而來(lái),先是“忽然覺(jué)得連眼淚都沒(méi)了”,后來(lái)一瓣橘子使“她”“眼睛漸漸濕潤(rùn)”,終于明白“為什么他無(wú)法離棄這里的孩子,為什么自己無(wú)法離開(kāi)他”,這就從側(cè)面凸顯出“他”高尚精神的感化力,這正體現(xiàn)了“正襯”的特征。文章第④段有幾句景物描寫:“門外的北風(fēng)呼呼狂叫……燭光飄忽不定!笨窠械娘L(fēng),肆虐的沙,飄忽的光……面對(duì)如此艱苦的辦學(xué)環(huán)境,“他”卻選擇了堅(jiān)守和擔(dān)當(dāng),這些寫景文字屬于“以物襯人”,有力地發(fā)揮了反襯作用。
三、根據(jù)主題需要處理好正面描寫與側(cè)面描寫的關(guān)系。一是側(cè)面描寫往往是正面描寫的必要補(bǔ)充和調(diào)節(jié),能夠防止“直奔主題”和“單調(diào)敘述”,《愛(ài)的小橘子》如刪去第②段,敘事就難免簡(jiǎn)單化,失去感人的情韻。二是側(cè)面描寫要有正面描寫作支撐!稅(ài)的小橘子》以“她”襯“他”,但“她”的理解和轉(zhuǎn)化并不突兀,而是有“他”吃已經(jīng)開(kāi)始腐爛的橘子這一細(xì)節(jié)描寫作支撐。三是必須克服側(cè)面描寫的隨意性,講究側(cè)面描寫與正面描寫的有效對(duì)接。
寫記事的作文 篇8
今天是采花節(jié),我們一家人團(tuán)聚在一起,各自拿著一個(gè)籃子去采花。
我來(lái)到一大片花叢前,潔白的水仙花吸引了我,湊上前去,閉上眼睛,聞了聞:“啊,好香。 蔽移炔患按藥锥渌苫,又去摘?jiǎng)e的花了。不多時(shí),我采了滿滿一籃花,坐在花叢邊的亭子里看了看,有牡丹花、水仙花、月季花、蝴蝶花、玫瑰花……朵朵花兒都散發(fā)著迷人的香氣。我用這些花兒做了五個(gè)色彩斑斕的花環(huán),把它們送給了爺爺、奶奶、爸爸、媽媽,還幫他們戴上,他們高興得合不攏嘴。
過(guò)了一會(huì)兒,我們滿載而歸;氐郊,我們把花朵插在花瓶里,掛在窗戶上,貼在墻壁上……房間里到處彌漫著花香。
中午,吃完用食用花朵燒成的飯菜,我就和一些小伙伴在樹(shù)陰底下玩游戲。我們有的跳花繩,有的踢花毽,有的拋花球。我玩的是跳花繩,就是跳用花做成的繩子。我們個(gè)個(gè)玩得滿頭大汗,但是心里卻無(wú)比輕松、快樂(lè)。
啊,采花節(jié),真是讓人心馳神往!
寫記事的作文 篇9
也許渾濁的眼神帶不走內(nèi)心的枯竭,讓最后一滴淚從深陷的眼窩滴落,流逝在迷惘的歲月。
在北京的街頭,往往會(huì)見(jiàn)到一些天橋上的乞丐,大多都是五六十歲的老人,凄苦便成了亮麗中沉重的嘆息。
路人們來(lái)來(lái)往往,乞丐的眼神中流露出乞意。歲月曾帶走青春與虛榮,令壯志凌云成為沉重的嘆息。
在眾多老年乞丐中,惟有一個(gè)少年,穿著陳舊的校服,雙腿半跪著,膝頭蹭著地面,褲子上還有兩個(gè)破洞,洞旁稀疏地縫著些針角,袒露出一些白線。少年的眼神望著來(lái)往的人群,仿佛眼前的景物已不存在。兩片薄唇微微顫動(dòng)。旁邊有一張剪報(bào),上面零零散散堆著些零錢,我是近視的,只得湊近看報(bào)紙上的字,那是幾行小字,寫著北京三帆中學(xué)3名學(xué)生亡父,下面是一些報(bào)道。我剛抬起頭,恰與那學(xué)生四目相觸,他的臉很削瘦,頭發(fā)零亂而不修邊幅,他就這么安詳?shù)乜粗,那種眼神只有發(fā)自內(nèi)心的痛楚者才擁有的,當(dāng)父亡的通知壓筑在搖搖欲墜的屋檐。無(wú)言、流浪是你惟一的抉擇,站在人生的岔路,前途迷茫,道在何方?
四目相對(duì),我像觸電般驚愣在那兒,出于愛(ài)憐和同情,我給了他一張5元,他還是那么專注地看著我,沒(méi)有感覺(jué)到5元錢的飄落,倒是我的羽毛先飄落了。
挫折有時(shí)會(huì)是一片沙漠,沙漠的無(wú)垠使你懂得去跋涉,去穿越,去抵擋,內(nèi)心的枯竭,信念便是良泉。
不要為自己所遭遇的而哀嘆,耳畔就會(huì)沒(méi)有烏啼飄蕩在梢頭。
那一瞬,我的羽毛飄落,飄落在一個(gè)貧困學(xué)生的肩頭。
羽毛的飄落形成白茫茫的世界,這世界里只有你和我。
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