我當(dāng)“老師”作文
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編為大家收集的我當(dāng)“老師”作文，希望對(duì)大家有所幫助。
我當(dāng)“老師”作文1
星期四上午第一節(jié)語文課，張老師說今天要給大家一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，請(qǐng)幾位同學(xué)輪流當(dāng)一次小老師。同學(xué)們聽了以后非常高興，紛紛舉起小手爭(zhēng)先恐后的說：“我來我來……”。我也不甘落后把手舉過頭頂，老師最后選了我和田石穎共同來講這一課，我被安排在第二個(gè)，呵呵，剛才被點(diǎn)名時(shí)還懸著的心一下子放下了，有她在前面開路，怕什么？我安慰著自己。
田石穎開始講課了，我用心聽著，細(xì)心觀察著，看她是怎么講的，在心里想著要是我給大家講時(shí)應(yīng)該注意些什么。
不一會(huì)兒功夫她就講完了自己的教學(xué)內(nèi)容，該輪到我了，我的心跳緊張得突然加速，感覺都到了嗓子眼了。我抬頭看了看老師，老師正笑瞇瞇地看著我，好像在說：“不要緊張，老師相信你一定行的。”我的心里暗暗想：不怕，一定會(huì)講好的。我快步走到講臺(tái)前，定了定神，鼓足了勇氣給大家講了起來。我給大家講的是多音字和怎么寫好鋼筆字這兩部分。在講多音字的時(shí)候，我先請(qǐng)一位同學(xué)把這幾個(gè)字所在的句子給讀了一遍，然后讓其他的同學(xué)來評(píng)價(jià)對(duì)不對(duì)，之后再問同學(xué)們這些字還可以怎么讀，最后請(qǐng)同學(xué)上黑板做了這幾個(gè)多音字的組詞填空，同學(xué)們的表現(xiàn)非常積極，回答問題也非常響亮。我感覺越來越鎮(zhèn)定，思路也清晰了。
在講怎樣寫好鋼筆字的時(shí)候，我不知道該怎么講了。在張老師的提醒下，我就想起平時(shí)寫字時(shí)老師一再要求的寫字的姿勢(shì)和握筆的方法，以及寫字時(shí)的注意事項(xiàng)。于是，我首先講了寫好每一個(gè)字的注意點(diǎn)，并特別強(qiáng)調(diào)了在寫字的時(shí)候該用力的時(shí)候就要用力，不該用力的地方就要輕輕帶過，以及橫豎的筆順。最后我還請(qǐng)了好幾位同學(xué)到黑板上示范，看誰寫的好，寫得好的我就大聲的表揚(yáng)了他們�？此麄兪艿轿业谋頁P(yáng)也是高興萬分的模樣，感覺自己這個(gè)老師當(dāng)?shù)眠�真不賴呢。在不知不覺中，下課鈴響了，感覺這節(jié)課真短啊。
下課以后，張老師對(duì)我們的講課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，特別是表揚(yáng)了我聲音響亮，放得開，講得非常好。在大家的掌聲中，我美滋滋地回到的座位。今天我非常高興。這次當(dāng)小老師的經(jīng)歷，使我的膽量更大了、能力更高了，學(xué)習(xí)的興趣更濃了……
我當(dāng)“老師”作文2
去年九月十日，是老師的第23個(gè)節(jié)日，理應(yīng)讓他們享受一個(gè)節(jié)日的快樂，可是，我的班主任——向老師邀請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)的家長來學(xué)校座談。這事，倒讓我們傷透了腦筋。你說為啥呀？這些家長可真有口才，和老師一談就是一兩個(gè)小時(shí)。家長走后，老師又要備課，又要改作業(yè)，忙到半夜還沒個(gè)完。有一夜，家長接二連三地來了十幾個(gè)呢！你說老師能休息好嗎？這叫我們?cè)趺床恍奶垩�？回去做家長的工作吧，卻好心不得好報(bào)。家長說：“你們這是逃避老師與家長結(jié)合教育�！狈幢话ち艘活D訓(xùn)。
我這一班之長，可不能袖手旁觀。怎樣能讓老師好好休息一下，家長又滿意而歸呢？我左思右想，發(fā)動(dòng)了三十八臺(tái)機(jī)器，才想出一個(gè)兩全其美的妙法來。這就是——給老師當(dāng)“警衛(wèi)”，擋駕家長進(jìn)屋，再將我所知道的情況一古腦兒地全倒給家長們。
天剛蒙蒙黑，我就上了“崗”�？纯刺焐蠏斓脑铝�，它好像對(duì)我說：“你為老師著想，可真是一個(gè)好孩子�！痹倏纯答嵲鹿庀挛业挠白�，情不自禁地笑了。
嗬！來得真快，我剛剛穩(wěn)住神，家長們就“等等”地拜訪老師來。我對(duì)他們一個(gè)一個(gè)先是解釋，后是接受來訪。他們都連連地夸獎(jiǎng)我，滿意地回去了。
我的意地哼著小曲�？粗议L消失在茫茫的夜幕中，心想：老師，您今天就好好休息一下吧！
正當(dāng)我的意之際，黑茫茫的夜色中又走來一對(duì)熟悉的身影。啊！是我的爸爸、媽媽。這可真是來得不巧！
爸爸見了我，忙問道：“老師在屋嗎？”“這個(gè)嘛……我……”我左右為難。心想：爸爸、媽媽可都是大忙人，好不容易才來一次，難道就這樣讓他們回去嗎？可是如果我說老師在屋，那樣老師就不能好好休息了。便毅然地對(duì)爸爸媽媽說：“老師不在屋�！眿寢�、爸爸聽了十分失望，正準(zhǔn)備離去。
“請(qǐng)留步�！币宦曈H切的話，使爸爸、媽媽停住了腳步。�。坷蠋�！我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。老師您怎么……淚水模糊了我的視線。爸爸、媽媽欣喜地隨老師進(jìn)屋去了。
我的心卻久久不能平靜下來。老師啊，老師！您為我們有幾夜沒合眼了，您為了我們連您的孩子生了病也沒去照顧，您……
我內(nèi)疚地自責(zé)著：“你這個(gè)‘警衛(wèi)’可沒完全盡到責(zé)任��！”
我當(dāng)“老師”作文3
我崇拜老師，老師知識(shí)淵博，什么都懂，因此我想當(dāng)老師，我當(dāng)小老師。
那是前不久的一個(gè)星期天，高高的藍(lán)天上，飄浮著幾朵淡淡的白云，和煦的陽光撒滿了大地，我早早寫好了老師布置的作業(yè)，利用空余時(shí)間約了幾個(gè)鄰居小朋友當(dāng)我的學(xué)生，讓我也過一把當(dāng)老師的癮。他們每個(gè)人手里都有一本我小時(shí)候讀過的書本，我左手拿著一把家里的長尺，其實(shí)這只是一些裝飾罷了。然后，我又學(xué)著老師的樣子，精神抖擻地走進(jìn)“教室”，“班長”吳夢(mèng)見了我連忙喊：“起立！姐姐好！”我聽了很不高興，噘噘嘴說：“應(yīng)該有禮貌，說老師好！”然后他們又跟著說了一遍，聽著他們整齊的聲音，我的心里像吃了蜜一樣的甜。
“同學(xué)們請(qǐng)跟老師讀‘李小東分果果’”，我學(xué)著老師的樣子一字一句地教他們讀了幾遍后，便叫他們齊讀，小學(xué)生作文《我當(dāng)小老師》。他們張開圓圓的小嘴，有感情地朗讀起來：“李小東，分朵朵（果），分到后來生（剩）兩個(gè)，一個(gè)大，一個(gè)小，大的分給小涕涕（弟），小的分給他借（自）己�！蔽衣犃恕皳溥辍币幌滦Τ雎晛�，他們也莫名其妙地跟著我傻笑，過一會(huì)兒我又嚴(yán)肅起來，又教他們讀了一遍，可是他們還是改正不過來，我剛想不教了，可又想起我小時(shí)候老師是怎樣細(xì)心教我的，想到這里我又開始教他們讀，一遍不成兩遍，兩遍不成三遍，就這樣過了好長時(shí)間，我又叫他們一個(gè)一個(gè)地讀，功夫不負(fù)有心人，我終于糾正了他們的發(fā)音。他們讀得既準(zhǔn)確又流利。
那天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)：夢(mèng)見了十年后的我，那時(shí)的我正身穿教師服站在一個(gè)既明亮又寬敞的教室里為幾十個(gè)七八歲的小朋友們上課，他們坐在課堂上認(rèn)認(rèn)真真地聽著，我在“講臺(tái)”上津津有味地講著，整個(gè)教室都沉浸在了歡樂的笑聲之中。下了課我們?cè)谝黄鹜嫠＃谝黄鹱鲇螒�，我和那些小朋友就像是親密的小伙伴一樣。在課堂上我是他們的老師，在課下我是他們的好朋友。
我想我長大后一定會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的老師，為祖國建設(shè)培養(yǎng)人才。小朋友都渴望長大，小作者也過了一回當(dāng)老師的癮，所以“姐姐好”當(dāng)然沒有“老師好”更好聽，只是“撲哧”一笑露出了小老師的“馬腳”。
我當(dāng)“老師”作文4
平時(shí)，看到老師站在講臺(tái)上，那嚴(yán)謹(jǐn)而不失幽默的話語，吸引同學(xué)們?nèi)褙炞⒌谋砬�。我又是佩服，又是羨慕。要是有一天，我也能走上講臺(tái)，好好過吧“老師癮”，讓我也給同學(xué)們“發(fā)好施令”那該多好呀！
終于，在一個(gè)星期五的班會(huì)課上，我如愿以償?shù)刈呱狭似诖丫玫闹v臺(tái)，由我這個(gè)初出茅廬的小老師來主持這次班會(huì)。班會(huì)的主題是“我們的班集體”，這可是讓我傷痛了腦筋，因?yàn)槲移綍r(shí)根本就沒有仔細(xì)觀察過，老師是如何組織同學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)的。
上課鈴響了，我慌張地走上講臺(tái)，無意中碰到了將桌上的粉筆盒，粉筆盒“啪”的一聲摔在了地上，里面的粉筆撒落一地，班上頓時(shí)炸開了鍋，有的哈哈大笑，有的議論紛紛，還有的趁機(jī)說起了笑話�；艁y中，我急忙蹲下來撿粉筆。粉筆全部歸為了，我穩(wěn)了穩(wěn)神，重新走上了講臺(tái)，可是講臺(tái)下的同學(xué)還是像小麻雀一樣，嘰嘰喳喳說個(gè)不停。我用書輕輕的拍了幾下桌子，好不容易，波濤洶涌的“海面”平靜了下來。我長長地嘆了口氣。開始講話了，由于事先沒做好準(zhǔn)備，我說話結(jié)結(jié)巴巴、吞吞吐吐。不時(shí)有幾個(gè)同學(xué)在下面捂著嘴笑，全然沒把我這個(gè)“老師”放在眼里。終于我說話不再那么緊張了，可更大的問題正等著我去面對(duì)。我提了一個(gè)簡(jiǎn)單的問題，心想“這個(gè)問題可能一年級(jí)的小朋友都能回答，作為五年級(jí)的學(xué)生應(yīng)該沒有問題�！钡前嗌蠀s沒有一個(gè)同學(xué)舉手，這與我預(yù)期的效果截然不同，我仿佛掉進(jìn)了一望無際的大海里。在茫茫大海中，急切的盼望著能有船只向我駛來。救星來了，我們班的“舉手大王”終于把他的手高高的舉了起來，我趕忙請(qǐng)他回答了問題，并帶頭鼓起了掌。我如釋重負(fù)，由衷的感謝他，幫我打破了僵局，使我這個(gè)小老師不失尷尬；也由衷的敬佩他超出常人的勇氣。萬事都要有一個(gè)好的開端，接下來的時(shí)間里，有很多同學(xué)參加了互動(dòng)活動(dòng)。
下課鈴響了，我突然感覺到一節(jié)課的時(shí)間是那么的漫長，也終于明白，在那四十分鐘里，凝聚著老師的每一滴汗水；凝聚著老師太多的心血。原來當(dāng)老師是那么的不容易�。⌒睦锇蛋迪聸Q心，在以后的課堂上認(rèn)真聽講，積極回答老師的提問，珍惜老師的勞動(dòng)成果。
我當(dāng)“老師”作文5
這個(gè)學(xué)期，老師為了鍛煉同學(xué)們的膽量，讓大家輪流當(dāng)“小老師”，偶爾組織隊(duì)會(huì)課和國學(xué)課，之后老師再做總結(jié)點(diǎn)評(píng)。同學(xué)們都很踴躍地報(bào)名參加，我也很興奮，因?yàn)槲业膲?mèng)想就是像潘老師一樣，成為一名優(yōu)秀的老師，可是，真讓我走上講臺(tái)，面對(duì)臺(tái)下的68名同學(xué)，我還是有點(diǎn)膽怯，怕自己會(huì)驚慌失措，當(dāng)不好“小老師”。后來，看到班上很多同學(xué)都陸續(xù)走上了講臺(tái)，姚子俊同學(xué)幽默詼諧的風(fēng)格特別生動(dòng)，李怡嫻同桌神采奕奕的演說格外精彩，其他同學(xué)也講得各有特色，從他們身上，我學(xué)到很多經(jīng)驗(yàn)和方法，終于鼓起勇氣報(bào)了名。
下周一早上就是我上隊(duì)會(huì)課了，因?yàn)槔蠋煶霾睿瑳]有出主題，我該上什么主題呢？我突然想到，馬上學(xué)校就要跳繩比賽了，我來上一次關(guān)于運(yùn)動(dòng)的主題班會(huì)吧！最后確定主題就叫-《快樂運(yùn)動(dòng)，從這里出發(fā)》。
我和媽媽馬上開始了準(zhǔn)備工作，我負(fù)責(zé)寫每節(jié)的主題和內(nèi)容，媽媽負(fù)責(zé)找圖片和做PPT，忙碌了一個(gè)下午，終于把班會(huì)課的材料準(zhǔn)備好了，接下來，就是“備課”了，怎樣把課講得生動(dòng)有趣，能讓大家都聽得津津有味，達(dá)到效果呢？我仔細(xì)地回想了潘老師給我們上課時(shí)的方法，不僅要突出主題，還要加入自己的想法，在媽媽的配合下，每個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過反復(fù)演練，我終于完成了“備課”工作。
周一早上升完國旗，班會(huì)課開始了，我走上講臺(tái)，心緊張地?fù)渫〒渫ㄌ鴤�(gè)不停，我深吸了一口氣，想到媽媽說的：講得好和壞都沒關(guān)系，能走上講臺(tái)，就是最大的成功！我慢慢開始放松了，接著，我打開ppt，開始講了起來，第一節(jié)的內(nèi)容是生命在于運(yùn)動(dòng)，我主要講解了運(yùn)動(dòng)的作用，第二節(jié)的內(nèi)容是讓大家了解運(yùn)動(dòng)的種類，提問環(huán)節(jié)，同學(xué)們都非常積極的舉手回答，第三節(jié)講的是運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意的事情，第四節(jié)的主題是二（8）班的運(yùn)動(dòng)風(fēng)采，介紹了我們班在校運(yùn)會(huì)上取得的成績(jī)，并表揚(yáng)了在班級(jí)跳繩運(yùn)動(dòng)群表現(xiàn)好的同學(xué)，在打開他們的照片讓大家猜猜是誰的時(shí)候，同學(xué)們都非常開心，把他們的名字一個(gè)一個(gè)大聲念了出來，被念到的同學(xué)都很得意又自豪的樣子，特別可愛！接下來，我問大家：馬上就要開始全校的跳繩比賽了，我們班要不要得冠軍，同學(xué)們異口同聲的回答：“要”！
最后，當(dāng)我說到“今天的班會(huì)課到此結(jié)束，謝謝大家的時(shí)候”，臺(tái)下想起了熱烈的掌聲，潘老師也笑著夸獎(jiǎng)我很棒！我心里好開心呀！我太喜歡當(dāng)老師的感覺了啦！我以后一定認(rèn)真學(xué)習(xí)，長大成為一名最優(yōu)秀的老師！
我當(dāng)“老師”作文6
可能是受了爺爺?shù)挠绊�，在我很小的時(shí)候，我就渴望當(dāng)一名老師。
我的爺爺是一位普通得不能再普通的老師。但他卻很愛他的工作，每一件工作他都會(huì)認(rèn)真、努力去完成。然而，上天卻是那么的不解人意，爺爺由于一次意外事故，不能再上講臺(tái)了——他已經(jīng)殘廢了，這對(duì)他的打擊太大了，他憂郁了好長一段日子，但他很快就從憂郁中走了出來。之后，他就把希望全部寄托在我和哥哥、姐姐的身上，他希望我們也能當(dāng)老師，哪怕是三個(gè)里的一個(gè)也可以，來替他走完他沒有走完的路。
從這以后，他對(duì)我、哥哥和姐姐就更嚴(yán)厲了。我也越來越覺得他變了，他已經(jīng)變得不是那么慈祥，那么和藹可親，使我覺得他有點(diǎn)霸道了，有點(diǎn)自私了。我很懼怕他，也因此很少走進(jìn)他的房間，他也許發(fā)現(xiàn)我對(duì)他有點(diǎn)不滿意，便 把我叫到他面前 ，對(duì)我說：“欣，你好像不懂事，我讓你們?yōu)楫?dāng)老師的目標(biāo)奮斗，一方面是為了我自己，而另一方面也是為你們自己好，我們生長在農(nóng)村，只有靠知識(shí)才能出人頭地，知識(shí)能改變命運(yùn)，這個(gè)道理你總該懂吧！即使你不喜歡當(dāng)老師，也應(yīng)該多學(xué)點(diǎn)知識(shí)……”。
爺爺?shù)囊幌�，讓我懂得不少，也長大了不少，從那時(shí)起，在我幼小的心靈里就埋下了一顆渴望當(dāng)老師的種子，這顆種子，隨著年齡的增長 ，在生根，在發(fā)芽，在生長。那時(shí)我總感覺當(dāng)老師有多神氣呀！形像多高大呀！人 人都稱贊老師，老師是人類文明的傳播者，是人類靈魂的工程師。是老師，教給我們做人的道理，幫助我們掌握科學(xué)文化知識(shí)和科學(xué)技能……
直到后來，我才明白當(dāng)老師并不那么容易，假如你現(xiàn)在問我世界上誰最辛苦，我要說是我們敬愛的老師。忘不了清晨老師陪我們?cè)缱x；忘不了操場(chǎng)上老師在烈日之下組織我們鍛練；忘不了老師誨人不倦的專注傳授知識(shí)；也忘不了老師燈下認(rèn)真?zhèn)湔n的身影。老師，您為了認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，有時(shí)要鉆研很多資料，你仔細(xì)批改作業(yè)，有時(shí)直到深夜。別人有八個(gè)小時(shí)的工作制，您的工作時(shí)間又何止八個(gè)小時(shí)！別人有兩天的休息日，您又何曾有過真正的周末！您的奉獻(xiàn)是無私的，所以無法用“工作”來衡量，您的工作日是無限延長的，所以無法用時(shí)間來衡量。
老師，你們接受這些榮譽(yù)是當(dāng)之無愧的。我愛老師。
為此，我一直渴望當(dāng)一名老師，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)我并非因榮譽(yù)而愛上老師這個(gè)職業(yè)，而是因?yàn)槔蠋煹木窀腥玖宋摇?/p>
我當(dāng)“老師”作文7
今天是一個(gè)特殊的日子，我要當(dāng)老師了！老師是個(gè)非常神圣的職業(yè)，他不僅是知識(shí)的傳授者，讓人們懂得什么是知識(shí)，更教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈恕⑷�。今天�?要給媽媽當(dāng)一次老師。講的是兩首古詩，老師已經(jīng)教過我們，所以我認(rèn)為：這節(jié)課對(duì)我來說應(yīng)該輕而一舉，讓媽媽好好見識(shí)見識(shí)我的本領(lǐng)。
準(zhǔn)備好后，我拿著課本來到客廳，胸有成竹地對(duì)媽媽喊到：“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，快點(diǎn)來上課吧！”媽媽很聽話地坐在我的旁邊，并向我示意講課可以開始了。我先讀了一遍《登飛來峰》，話音剛落，媽媽就舉手提出了一個(gè)問題：“老師，飛來峰在哪？”呵，這個(gè)學(xué)生挺厲害呀，一上課就給我來了個(gè)“下馬威”，弄得我一頭霧水。我急忙暫停上課，對(duì)媽媽說：“讓我去備一會(huì)課，可以嗎？”媽媽答應(yīng)了我的要求，但提醒我：“希望你這次能準(zhǔn)備好，老師是不會(huì)在講課時(shí)才去備課的�！蔽沂裁丛捯矝]說，快速地回到書房，打開電腦，先在百度上輸入了：“五年級(jí)下冊(cè)語文《古詩二首》教案”幾個(gè)大字。我點(diǎn)開了一個(gè)欄目，里面作者簡(jiǎn)介、地方簡(jiǎn)介應(yīng)有盡有。我把需要的部分都打印了出來，并整理好。
備課用了半個(gè)小時(shí)，我充滿自信地拿著教案從書房里走了出來并喊著：“上課了！上課了！”媽媽聽到喊聲，立刻放下手里的活，坐在沙發(fā)上等我講課。我拿著教案講了起來：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)《古詩二首》。先來朗讀《登飛來峰》一、二！”媽媽拿起書讀了起來，讀的時(shí)候既沒感情又快速。當(dāng)她讀完后，我連忙糾正道：“讀文章時(shí)要有感情、要有停頓、有起伏。”媽媽知錯(cuò)就改，重新讀了一遍，當(dāng)然這一遍讓我很滿意。好了！進(jìn)入正題，我先詳細(xì)解答了媽媽上次提的問題，然后向媽媽提了幾個(gè)問題，她的回答竟然跟教案上的一字不差，這令我太驚奇了。課后題也回答的很完美，真的是“超級(jí)老媽”。在學(xué)習(xí)《題西林壁》時(shí)，我一邊盡力想著老師講的內(nèi)容，一邊不停地看著表，我學(xué)過的知識(shí)已經(jīng)快講完了，最后給媽媽又提出了幾個(gè)問題，我的媽媽也同樣出色地回答了出來�！岸！扁徛曧懥�，我連忙喊道：“下課了，下課了！”三十五分鐘的一堂課終于結(jié)束了，真累呀……
平時(shí)老師上課時(shí)根本不用教案，而且講得很出色。這說明老師不僅要背過教案，還要自己去深刻的理解。所以我們?cè)诶蠋熒险n時(shí)應(yīng)該認(rèn)真聽講，這樣我們才能不斷進(jìn)步，才能對(duì)得起老師對(duì)我們的教育之恩！
我當(dāng)“老師”作文8
老師是個(gè)神圣的職業(yè)，也特別的辛苦，他每天風(fēng)里來，雨里去。人們說：老師是紅燭——點(diǎn)燃自己，照亮別人；老師是園丁，為花朵施肥澆水；老師是粉筆，磨沒自己留下知識(shí)。這周星期四，我親身體驗(yàn)了做老師的辛苦與樂趣。
那天下午，我和其他30個(gè)同學(xué)到我們的學(xué)弟學(xué)妹——一年級(jí)二班去作考官老師。從走出教室門的那一分鐘起，我就開始想象：該怎么考他們呢？我考的學(xué)生會(huì)是怎樣的呢？我要考幾個(gè)呢？……我的心中陸續(xù)跳出一個(gè)個(gè)問號(hào)。
到了一年級(jí)二班，“總考官”把我安排到第三組，第二排。那是一個(gè)可愛的小女孩和一個(gè)矮個(gè)子男孩。總考官把要求說明后，大伙都開始考了。我們?nèi)齻�(gè)人卻無動(dòng)于衷。因?yàn)槟莾蓚�(gè)孩子都沒有試卷。“我的媽呀！該怎么考呢？”當(dāng)時(shí)我就斷定這兩個(gè)小同學(xué)學(xué)習(xí)都不怎么樣。
時(shí)間一分一秒地過去了。眼看我前排的張考官把第一個(gè)小同學(xué)都考得差不多了。我才拿到口試試卷，第一題是生字，錯(cuò)一個(gè)扣0.5分；第二題是詞語，錯(cuò)一個(gè)扣0.5分；第三題是拼音組成的詞語，錯(cuò)一個(gè)扣1分。我想：“這么簡(jiǎn)單的題，十分鐘就可以搞定！”
先考的是那個(gè)小男孩。他讀一個(gè)詞幾乎要用掉三四秒。每個(gè)拼音10秒。我聽著他那聲音牙齒都長了，心想：“一個(gè)男孩的聲音扯這么長多煩呀！以后還做不做一個(gè)英俊瀟灑的男子漢了呀？”這個(gè)男孩雖然聲音難聽，但成績(jī)也不錯(cuò)得了98.75分。
下面輪到那天真、可愛的小姑娘了。看起來她的成績(jī)也挺不錯(cuò)的，人際關(guān)系也很好。我相信她一定比那男孩好得多。
她滿懷信心地站在我身邊，聲音洪亮，吐詞清楚，但到不會(huì)讀的地方時(shí)，就咬著手指頭，笑咪咪地頂了頂腰，環(huán)視了教室一圈后，愣愣地看著我。直到我看著她問：“會(huì)不會(huì)讀，”她“嗯”了幾聲，小聲地說：“不會(huì)！”我想：不會(huì)的話，總不能一直蒙在鼓里呢！我又耐心地教她，直到她讀會(huì)了為止。她讀了幾個(gè)詞后，又不會(huì)讀了，又咬著手指頭，笑咪咪地頂了頂腰，環(huán)視了一圈教室，再站在哪等我問她。次次如此。都下課了，但她只考到了一半。她的一個(gè)好朋友在她耳邊悄悄地教她，她仍然不會(huì)讀，又過了一會(huì)兒，好朋友出去玩了，教室只剩下了幾個(gè)人。她一定也心急了吧！不會(huì)的，就直說：“不會(huì)！”……
終于在離上課不到五分鐘的時(shí)候，她的成績(jī)下來了：81.5分。
這次做小老師雖然有些苦口婆心，但是當(dāng)我聽到世上最甜美的讀書聲時(shí)，我不禁想起了自己小時(shí)候的趣事，臉上露出了微笑。
我當(dāng)“老師”作文9
今天陽光明媚，我早早地就起了床。刷好了牙，洗了把臉，來到爸爸的臥室里。隨著“轟隆隆”的幾聲巨響之后，爸爸爬了起來，嘴里還大聲喊道：“地震了，快跑呀！”說罷，便以劉翔百米沖次的速度躲在桌子底下，過了好一會(huì)兒才緩過神來……
開始做早餐了，今天大廚——媽媽不在家，爸爸可要“苦”了哦。只見爸爸笨拙地拿起鏟子，又拿了一個(gè)大鴨蛋，在桌子上敲了幾次都沒有敲碎。我不忍心再看到爸爸受苦，便伸出援手，接過鴨蛋。右手拿著鴨蛋，往桌角一敲，隨著“當(dāng)”一聲，鴨蛋上出現(xiàn)了一條裂縫。我手對(duì)著手輕輕一拉，鴨蛋就被我劈成了兩半，老爸旁邊都看呆了。我往蛋里加了一些水，又拿來了一雙筷子，動(dòng)作嫻熟地來回?cái)[動(dòng)。蛋清和蛋黃融為一體之后，我迅速地把鍋底下把火開到中間，往鍋里倒了一些油。油熱了以后，把打好的蛋倒入鍋中。煎到半熟時(shí)，用鏟子把它分成許多份，鏟出來備用。
我又往鍋里到了一些油。趁這時(shí)間，順手抓來大把的韭菜在水池中洗凈。爸爸在旁邊也手忙腳亂幫我忙。眼看油要太熱了，我以迅雷不及掩耳之勢(shì)把韭菜倒入鍋中。頓時(shí)，廚房響滿了“噼里啪啦”的聲音,爸爸也在旁邊鼓掌叫好：“好小子，行啊，把你媽那一套學(xué)會(huì)了么”。韭菜半熟的時(shí)候，我把雞蛋倒了下去，加上鹽味精，我最拿手的小菜-----韭菜炒雞蛋新鮮出爐！
作為現(xiàn)代人，有句名言“早飯要吃好！”一道菜怎么夠營養(yǎng)呢？說罷，我拿出土豆，準(zhǔn)備做“青椒土豆絲”。我把土豆削了皮、洗凈、放在刀板上。首先切成片，切片以后再切成絲，“刷刷刷”沒幾下，可憐的小土豆就被我“五馬分尸”了。我把土豆絲（其實(shí)吧，我刀工太爛，切得是土豆條，哈哈）放進(jìn)熱油鍋里，三分熟的時(shí)候就把青椒放進(jìn)去一塊翻炒。隨著“茲啦茲啦”的響聲，菜的香味飄了過來。爸爸在旁邊摩拳擦掌，假裝饞的口水都掉下來的樣子。我鄙視地對(duì)他說：“笨蛋！調(diào)料還沒放呢！”
等我的“杰作”擺上了餐桌，我洋洋得意的對(duì)爸爸說“怎么樣？我的手藝不錯(cuò)吧？”爸爸拍拍我的肩膀，高興地說：“孩子，你可真不簡(jiǎn)單，我要向你學(xué)習(xí)！”。
我當(dāng)“老師”作文10
今天，是這一周我最開心的一天。那是因?yàn)槲胰チ?年級(jí)2班當(dāng)口試小老師。
星期三，鐘老師要找?guī)孜煌瑢W(xué)去給一年級(jí)考口試。我被選中了，心中憂喜交加：憂，因?yàn)槲疫�不知道當(dāng)老師困不困難，會(huì)不會(huì)口試也要備課？如果要備課的話那太不容易了！喜，因?yàn)槲覐男〉酱蠖加幸粋�(gè)理想—那就是當(dāng)老師。在我的心中，老師，是高高在上的。因此，老師，是一個(gè)神圣的職業(yè)。如果我可以體會(huì)一下當(dāng)老師的樂趣，那不是很好嗎？
星期四，鐘老師叫我們下去了。我激動(dòng)極了，想立刻見見這些可愛的“學(xué)生”們。我一溜煙兒地沖了下樓。
1年級(jí)2班的班主任給我分派的是4組6排。我想也沒想，急忙沖向4組6排。
“姐姐”一個(gè)小女孩喊著我，她的嗓子像透明的糖果，又脆又甜。我回答一聲：“哎！”她的長相很可愛，幾乎長的和櫻桃小丸子一樣。兩邊紅紅的臉蛋，配上兩個(gè)像盛了蜜的酒窩，使人一見就過目難忘。至于那個(gè)小男孩也不錯(cuò)，還主動(dòng)讓給我他的座位，并遞給我一枝鉛筆。
老師開始說要求了，我便像兔子一樣豎著耳朵仔細(xì)聽，生怕有一個(gè)字沒有聽清楚�！暗谝活}，一個(gè)字扣0.5分；第二題，一個(gè)詞扣0.25分，一個(gè)字扣0.25分；第三題，一個(gè)拼音扣0.5分一個(gè)詞扣1分。凡是錯(cuò)了的就在下面畫橫線……”最后，老師問：“聽清楚了嗎？”我們齊答：“聽清楚了！”
口試開始了，我用手一個(gè)一個(gè)指著那些詞語。小男孩一開始一帆風(fēng)順，可到了第二題，從“nan hai”這個(gè)拼音開始，也許是風(fēng)大了，那條船開始亂開了。他接二連三地出現(xiàn)錯(cuò)誤。一直到最后，只考了92.5分。到小女孩了，她用她那“糖果嗓子”聲情并茂地朗讀著。我根本不是在給她口試，而是在聆聽一首音樂。雖然她讀音掌握了，可聲調(diào)卻一塌糊涂�！八钡摹肮笔侨�，可她卻把“果”讀成了二聲。所以最后只得了95.5分。
從這次口試中，我知道了學(xué)好拼音很重要，可光有這一點(diǎn)還不夠，還需要把聲調(diào)學(xué)好。還有，那就是當(dāng)老師要公正無私。如：我很喜歡那個(gè)小女孩，可我最后也只給他評(píng)了95.5分。這就是公正無私的表現(xiàn)！
我當(dāng)“老師”作文11
列夫·托爾斯泰曾經(jīng)說過“理想是指路明星。沒有理想，就沒有堅(jiān)定的方向；而沒有方向，就沒有生活�！笔茄剑∶總�(gè)人都有自己的理想，我的理想是當(dāng)一名數(shù)學(xué)老師。
我看到過一則感動(dòng)人心的故事：在一個(gè)偏遠(yuǎn)山區(qū)的小學(xué)校里，因條件差，一年內(nèi)就走了十個(gè)教師，人們都覺得再不會(huì)有一位教師留下來了。后來村里找了個(gè)剛從大學(xué)畢業(yè)的女大學(xué)生來代課。一個(gè)月后，女大學(xué)生被分配到城里工作。當(dāng)女大學(xué)生準(zhǔn)備離開的時(shí)候，她背后突然傳來孩子們的讀書聲——那是她第一次教給孩子們的詩。她回過頭看見孩子們長跪在遠(yuǎn)處的.山坡上。她明白了，那是孩子們的挽留呀！女大學(xué)生決定留了下來——這一留就是整整二十年。二十年間，她送走了一批又一批的孩子們?nèi)ド铣踔�、上高中、念大學(xué)。
后來這位女大學(xué)生積勞成疾去世。她那無私的品質(zhì)深深打動(dòng)了我。而且，在我眼里，老師非常有威嚴(yán)，在講臺(tái)上批評(píng)我們的種種不足；老師富有文化與內(nèi)涵，在課堂上為我們講解知識(shí)與道理；老師默默無聞，為我們的學(xué)習(xí)經(jīng)常工作到非常晚，批改作業(yè)，做課件。老師含辛茹苦，是為了把我們下一代培養(yǎng)成祖國的棟梁之才，教會(huì)我們做人的道理，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人。正是我看到了老師身上的種種美好品質(zhì)，讓我心中燃起了也要當(dāng)老師的想法。
但是要當(dāng)上老師是并非那么容易的。首先必須得克服我那膽小的性格，要從現(xiàn)在開始慢慢改正，上課一定要大膽的舉手發(fā)言，要勇敢地舉起自己那千斤般的手。然后呢，就要培養(yǎng)我們的口語交際能力了，下課多跟人交流交流，既能培養(yǎng)我與同學(xué)的情感，又能讓我練習(xí)口語能力。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，只有知識(shí)多了，才有當(dāng)老師的資本。如果真的能做到這些個(gè)要求，我當(dāng)上老師的日子也就指日可待了。
如果哪天真的當(dāng)上了，我一定會(huì)好好教育學(xué)生，看著他們從不懂事的孩子變成一個(gè)個(gè)聽話的懂事的學(xué)生。我一定不會(huì)讓他們變成做作業(yè)、死讀書的機(jī)器，讓他們?cè)诳鞓分袑W(xué)習(xí)，動(dòng)腦筋思考問題；我也一定不會(huì)給他們布置非常多作業(yè)，讓他們多發(fā)展發(fā)展自己的業(yè)余愛好。
這就是我的理想——老師，讓我為這個(gè)理想努力、加油吧！
我當(dāng)“老師”作文12
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，我也不例外。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名光榮的教師，用潔白的粉筆來傳授知識(shí)，用博大的胸懷來關(guān)愛學(xué)生。
有一天晚上我做夢(mèng)想著、想著，我終于當(dāng)上了人民教師。我手里拿著教案，邁著輕快的步伐走進(jìn)教室，看著學(xué)生們求知的眼神，我想：我一定要把所有的知識(shí)傳授給他們?cè)谡n堂上學(xué)生們高高舉起了他們的小手，爭(zhēng)先恐后地回答問題，下課后我不顧疲勞,耐心地為那些對(duì)課上講的知識(shí)還存有疑問的學(xué)生細(xì)心講解。學(xué)生們愛戴我、尊敬我，他們不僅把我當(dāng)成老師、長輩，而且還把我當(dāng)成無話不談的朋友，甚至有些不愿和父母、學(xué)生說的小秘密也會(huì)向我傾訴。一次單元測(cè)試結(jié)束后，一份考卷引起了我的注意，成績(jī)僅得了“53”分。我把那個(gè)學(xué)生叫到了辦公室，對(duì)他說：“你來找找原因，為什麼會(huì)考的這麼不理想，是不是這部分知識(shí)沒有掌握？”學(xué)生低著頭支吾了半天也沒回答出來，一張小臉憋得通紅，一雙小手不停地相互攪動(dòng)著�？吹剿胝f又不敢說的神情，我猜想他肯定遇到了什麼困難。于是，我把他拉到身邊耐心地對(duì)他說：“別怕，老師知道你是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子，有什麼難題老師幫你一起來解決�！睂W(xué)生抬起頭來，一雙清澈的大眼睛無比信任地看著我說：“老師，其實(shí)我自己明白，是因?yàn)槲疑险n做筆記太慢，重點(diǎn)記不下來，愈積愈多，所以好多內(nèi)容我都不理解�！敝懒怂膯栴}所在，我笑笑對(duì)他說：“不怕，從明天開始你每個(gè)課間都來我辦公室老師來幫你補(bǔ)課并幫你提高寫字速度�！本瓦@樣過了兩個(gè)多星期，他的功課跟上了，寫字速度也提高了好幾倍。他的家長還特意前來對(duì)我表示感謝，看到他再次考試取得了理想的成績(jī)我欣慰極了。
在學(xué)習(xí)上我嚴(yán)格要求他們，但在生活上我無微不至地關(guān)心他們。一天下課后，一個(gè)學(xué)生來到我面前說：“老師我不太舒服�！蔽亿s緊摸摸他的頭。呀！真燙，一定是發(fā)燒了。我給孩子的家長打了電話，然后急忙帶他去了醫(yī)院。經(jīng)過醫(yī)生的詳細(xì)檢查是受涼了，沒有大礙，我心里懸著的一塊大石頭才算放下。這時(shí)，孩子的家長也趕來了，并對(duì)我連聲表示感謝。
高鑫高鑫。這時(shí)，媽媽把我從睡夢(mèng)的海洋中喚醒。媽媽說：“快起來，該吃早飯了�！蔽胰嗔巳嚯p眼，極不情愿地爬起來，而我的思緒還停留在講臺(tái)上，停留在我的學(xué)生中。我想：我一定會(huì)讓我的夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)的。
我當(dāng)“老師”作文13
什么？小孩子給大人當(dāng)老師？是有些荒唐，可這是事實(shí)。
讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)，一個(gè)星期天很無聊，總想做點(diǎn)什么，突然覺得當(dāng)老師是個(gè)不錯(cuò)的主意，正好媽媽以前也給我買過一塊小白板，現(xiàn)在正派上用場(chǎng)。教學(xué)用具有了，可是我的學(xué)生呢？我想呀想，想到經(jīng)常侍弄花草外公很清閑，而且他也很“聽話”，經(jīng)常受我指使。于是，我來到外公家，外公又在侍弄花草，把我的想法告訴了外公，外公連頭也沒往起抬，連聲說，好、好，一切聽你的。我把白板立在院子里一個(gè)較高的地方，把桌子放在白板前面，椅子擺好，然后拿出我精心準(zhǔn)備的課本，練習(xí)本……讓外公坐在椅子上，外公問我干什么？我的天啊，連做什么也不知道，看來他剛才在敷衍去。我馬上裝作一本正經(jīng)的樣子說：“現(xiàn)在上課，請(qǐng)把課本翻到第一頁”。然后我開始模仿我們老師上課的樣子開始講起題來，之后出一道題讓他做。外公也低下頭做起題來，可我總覺得哪里不對(duì)勁，第一道算術(shù)不是這樣的呀！我仔細(xì)一看，外公的書本翻在一百八十五頁，且笑瞇瞇的開始唱到“小學(xué)生，當(dāng)老師，你說奇怪不奇怪？”我生氣了，像老師那樣使勁用棍子敲打白板，并對(duì)外公說：“上課時(shí)，只能回答老師……”話還沒說完，白板咔嚓一聲掉地下了，（可能是剛才打的重了）而外公還在那里惡作劇的說：“上課只能……啊，我的白板！或啊，我的腳！”我更生氣了，用力的跺了跺腳，卻沒有留意腳下有些水，一不小心滑倒了，我哎呦哎呦地呻吟著，外公又嘿嘿的笑了起來。我沒辦法，只好繼續(xù)上課�？墒�，之后聽到的回答，都是外公在惡作劇的說：“啊！我的白板！”之類的。我簡(jiǎn)直是哭笑不得，天下哪有這么調(diào)皮的“學(xué)生”�。〗K于下課了，累死我了！可是，當(dāng)我檢查外公的作業(yè)時(shí)，我差點(diǎn)暈倒！作業(yè)本上寫的是什么東西��？a＋b=c，簡(jiǎn)直是胡鬧�。“职謰寢屩毙ξ�，笑我那股傻認(rèn)真勁。但我是很認(rèn)真的講課的，現(xiàn)在想起都覺得有趣。
通過那次當(dāng)老師，我親身體會(huì)到老師的艱辛，懂得了老師的良苦用心，所以在學(xué)校上課時(shí)認(rèn)真聽講，按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，直到現(xiàn)也是的。遇到像外公那樣的“學(xué)生”，那老師可是有苦吃了。我一定要做一位優(yōu)秀的學(xué)生。
我當(dāng)“老師”作文14
每個(gè)人都有理想，但是去實(shí)現(xiàn)理想的動(dòng)力有所不同：有人是為了讓父母年邁時(shí)好好地頤養(yǎng)天年；有人是為了可以過上更好的日子；有人是為了追求自己的夢(mèng)想亦或是名利地位……而我跟他們不一樣，我是為了讓自己活的更加精彩、漂亮。
我一直希望可以做一名老師，這樣我就可以用紅色的圓珠筆，在那些作業(yè)本上畫上一個(gè)個(gè)讓孩子們感到興奮不已的對(duì)號(hào)、笑臉、星星或紅花。我喜歡批改作業(yè)，尤其喜歡批改作文。那么多精美的文章擺在你面前，等著你來欣賞，寫下評(píng)語。而且，老師可以從學(xué)生們的作文中發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心世界；揣度他們的性格，了解他們的性情；也可以把他們的某種潛力開發(fā)出來，也方便師生之間的交流、溝通。這一切的一切都是那么美好，但是我遇到的一個(gè)困難卻差點(diǎn)讓我偏離了預(yù)計(jì)的軌道。我的媽媽就是一位老師，當(dāng)我看見她為了學(xué)生而生氣，甚至好長時(shí)間都不會(huì)有好心情的時(shí)候，我害怕了，我失望了。我沒有想到老師會(huì)這么辛苦：有時(shí)，自己全心全意為學(xué)生付出，雖然不求回報(bào)，但是這些卻從不被別人理解，還總是被一些人誤會(huì)。從這時(shí)起，我徹底的絕望了。
就在這個(gè)時(shí)候，媽媽給我買的一本叫做《漂亮老師和壞小子》的書把我拽了回來。它講的是女大學(xué)生米蘭，沒做成《非常周末》的主持人，非常不開心，就去肯德基店里狂吃。之后遇到了魯云飛、黃豆豆、戰(zhàn)小歐、米奇這四個(gè)壞小子，被他們拉去做白果林小學(xué)六年三班的班主任，發(fā)生的一系列有趣的事情。米蘭老師具有先進(jìn)的教學(xué)理念與一顆博愛的心。我深深地記得她說過的一句話：“師生之間是平等的，老師錯(cuò)了，也要給學(xué)生道歉�！倍嗝唇�(jīng)典的話�。∈嵌嗌倥c我一樣的孩子夢(mèng)寐以求的事�。〉�，又有多少孩子可以和作品中的孩子們一樣幸運(yùn)呢？于是，從那時(shí)起，我就再次渴望成為一名老師，像米蘭一樣的老師：活潑、開朗、可以和學(xué)生們共同進(jìn)步、一起嘻嘻哈哈的。
在駛向理想的道路上，注定要有許多苦難，但是，它不能攔住我們前進(jìn)的腳步。所以，從現(xiàn)在開始，我要努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，去實(shí)現(xiàn)我的理想。
我當(dāng)“老師”作文15
您們都知道，農(nóng)村孩子的父母都是大多數(shù)不識(shí)字的。說得重一點(diǎn)兒，也就是文盲。
父母?jìng)優(yōu)榱宋覀�，自己沒上成學(xué)，讀成書，學(xué)成知識(shí)。為了我們，他們?nèi)找共賱凇Ｄ阋仓�，在這個(gè)社會(huì)上，沒有文化，找錢是很不容易的，那只有賣苦力，做苦工。
就在這天的早晨，我在寫作業(yè)時(shí)，媽媽說：“唉，如果我能寫字的話真是太好了。”我聽了，想了想說：“媽媽，不如我來教你吧！�。 眿屄犃�，笑了笑說：“呵呵，真好笑，兒子教母親�！彼窒肓讼胝f：“唉，也好，誰叫我是一個(gè)不識(shí)字的人呢�！闭f完，她便急忙做出了一個(gè)學(xué)生樣，拿好了桌子和椅子，坐在了椅子上面，也拿出了筆和紙，像是很有準(zhǔn)備似的。
過了一會(huì)兒，“老師”——我上場(chǎng)了。一上場(chǎng)，我便說：“早上好啊，同學(xué)們，哦，不是，是一位同學(xué)。”
現(xiàn)在是進(jìn)入正題的時(shí)候了。我說：“這位同學(xué)，我們今天學(xué)的是一個(gè)生字——愛。這個(gè)字可以組成父愛，母愛……母愛是我們這個(gè)世界上最偉大的愛，你懂了嗎？”我的話剛落，母親便舉手回答說：“老師，愛既然可以組成父愛，母愛，那也可以組成爺愛，奶愛嗎？”我說：“這位同學(xué)，你這樣想就不對(duì)了，組詞不能亂組，亂想，要有根據(jù)才行，首先你要先查一下字典，再確定嘛！不能做不靠譜的事�。∧阏f對(duì)吧？”母親聽了，點(diǎn)了點(diǎn)頭，笑了一笑。這又很高興。很欣慰。我猜她可能是因?yàn)槲业慕逃蟹�，�?duì)于某事非常認(rèn)真，就是對(duì)于自己的媽媽也不會(huì)有絲毫的私心。我想她就因?yàn)槲疫@一點(diǎn)而高興吧。
記得還有一次，我向媽說：“今天，我們來學(xué)一首詩，名字叫《游子吟》。這位同學(xué)，先請(qǐng)你來朗誦一下吧！”媽很有信心地說：“小意思，看我的�！彼攘艘宦�，高聲朗誦道：“慈母手中線，游子身上衣……”我聽了，說：“不錯(cuò)，很有進(jìn)步，繼續(xù)努力，加油！”母親瞇了一下眼睛，笑了笑說：“我現(xiàn)在才知道你老媽的厲害��！怕了吧！服了吧！”
終于，我也當(dāng)了一回老師，我的“學(xué)生”還是我媽媽呢，這段教學(xué)生涯很不一般啊�，F(xiàn)在，我也體會(huì)到我們的老師真的不容易啊。所以，我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中多多體諒老師的辛苦，好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對(duì)我們的期望。
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