小學(xué)優(yōu)秀副校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料范文（通用6篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，要用到事跡的情況還是蠻多的，根據(jù)事跡的性質(zhì)，可分為正面典型材料和反面典型材料。那么事跡怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)優(yōu)秀副校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料范文（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)優(yōu)秀副校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料1
張印同志，2000年參加教育工作，2008年8月調(diào)入萬(wàn)佳小學(xué)工作，任萬(wàn)佳小學(xué)副校長(zhǎng)，分管學(xué)校教學(xué)工作，并擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在工作中他處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心地投入到教育工作中。在學(xué)校的教育教學(xué)管理工作中，他始終堅(jiān)持黨的教育方針，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)教育行政部門(mén)的法規(guī)政策，自覺(jué)遵守各項(xiàng)紀(jì)律；嚴(yán)于律紀(jì)，為人師表；以勤懇、務(wù)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，從工作、學(xué)習(xí)和生活上關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一位教師和學(xué)生，受到學(xué)生的愛(ài)戴、家長(zhǎng)的贊譽(yù)、學(xué)校老師的擁護(hù)和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
率先垂范，追求美好
身為共產(chǎn)黨員，張印積極帶頭學(xué)習(xí)提高，貫徹“教到老，學(xué)到老”等終身學(xué)習(xí)的理念，工作作風(fēng)扎實(shí)細(xì)膩、勇于創(chuàng)新，且積極投入教育教學(xué)管理工作，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)校教師共同做好工作。大到一學(xué)期全校各項(xiàng)教學(xué)工作總體部署安排，小到一個(gè)班的一節(jié)課的調(diào)整……他都會(huì)親自過(guò)問(wèn)，主動(dòng)參與指導(dǎo)工作。張印始終要求自己在本職工作上盡善盡美，用負(fù)責(zé)的精神，積極、熱情的態(tài)度、嚴(yán)格的管理，為教育教學(xué)做好服務(wù)工作，為學(xué)校教師做出了表率。
調(diào)入萬(wàn)佳小學(xué)工作后，張印主抓學(xué)校教育教學(xué)工作，從數(shù)學(xué)組長(zhǎng)到教科室主任，張印既要干好數(shù)學(xué)組教研的工作，又要兼職做好教科室主任工作，同時(shí)還擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，對(duì)此他毫無(wú)怨言。萬(wàn)佳小學(xué)以“美好教育”的追求為己任他深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教育教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)教育工作者的天職。他自費(fèi)訂閱了《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》等4種教學(xué)雜志，不斷提高教學(xué)理論水平，確立科學(xué)的教育教學(xué)觀(guān)念。
勇于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)
開(kāi)拓創(chuàng)新一直是我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教育教學(xué)工作中，張印時(shí)刻提醒自己是一名黨員，要為教師們起好示范和帶頭作用。作為學(xué)校業(yè)務(wù)分管領(lǐng)導(dǎo)，張印為了提高全校美好教育質(zhì)量，通過(guò)組織教學(xué)研討課、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)、各類(lèi)座談會(huì)和各類(lèi)質(zhì)量分析手段，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。從命題導(dǎo)向、試題質(zhì)量、監(jiān)考要求、批卷過(guò)程、試卷講評(píng)等方面層層把關(guān)，考試結(jié)束后，及時(shí)召開(kāi)有針對(duì)性的質(zhì)量分析會(huì)。針對(duì)成績(jī)較好和較差的兩頭學(xué)生，他能制定切實(shí)措施，積極指導(dǎo)各教研組開(kāi)展輔導(dǎo)、提優(yōu)、補(bǔ)差工作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高效率。
愛(ài)心投入，注重實(shí)干
扎根人民群眾是我黨的力量來(lái)源，張印沒(méi)有校長(zhǎng)的架子，他和藹可親，平易近人，他對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)深深地吸引著他的的學(xué)生，打動(dòng)著一個(gè)個(gè)對(duì)子女疏于管教的家長(zhǎng)。他把學(xué)生視為子女，把班級(jí)視為自己的家，把學(xué)生家長(zhǎng)視為自己的家人和朋友。和他的學(xué)生親密無(wú)間，在學(xué)生們心目中張老師是一位沒(méi)有師長(zhǎng)架子，真正做到了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生心靈的老師。
堅(jiān)持實(shí)事求是是每一位共產(chǎn)黨員做事的起點(diǎn)也是終點(diǎn)。在調(diào)入萬(wàn)佳小學(xué)工作后，他積極為學(xué)校發(fā)展建言獻(xiàn)策，多年以來(lái)，張印對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)同事的誠(chéng)心、對(duì)工作的責(zé)任心促使他勤奮工作，默默奉獻(xiàn)。他用積極、平等的心態(tài)對(duì)待學(xué)生、對(duì)待同事、對(duì)待工作。換來(lái)了學(xué)生的喜愛(ài)與同事的敬佩和擁護(hù)。
寒來(lái)暑往，張印在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，奮斗了二十載，無(wú)論他擔(dān)任什么職務(wù)，無(wú)論是分管什么工作，無(wú)論在一線(xiàn)教學(xué)崗位，還是在領(lǐng)導(dǎo)職位，他都始終如一的以一名中國(guó)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)做好本職工作，他始終站在教育這一塊精神沃土上，守望著自己的理想，譜寫(xiě)著一曲人生平凡而卓越的樂(lè)章。
小學(xué)優(yōu)秀副校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料2
丁春蘭，現(xiàn)年41歲，1997年參加工作，本科學(xué)歷，一級(jí)教師，酒泉市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師。
她憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，在平凡的工作崗位上，埋頭的干、使勁的拼，始終把教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人貫穿在工作中，“求實(shí)、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開(kāi)展教育教學(xué)工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫(xiě)著執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章。
服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，盡心管理
丁春蘭思想政治素質(zhì)好，理想信念堅(jiān)定，能夠正確地貫徹執(zhí)行黨的教育方針和各項(xiàng)方針政策，在大是大非面前立場(chǎng)堅(jiān)定，始終同黨中央保持一致。22年如一日地堅(jiān)守教學(xué)一線(xiàn)，工作主動(dòng)性和超前性強(qiáng)，工作熱情飽滿(mǎn)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的組織觀(guān)念和大局意識(shí)。特別是走上領(lǐng)導(dǎo)崗位的六年來(lái)，她先后分管學(xué)校安全、總務(wù)后勤、黨務(wù)、財(cái)務(wù)、學(xué)生管理等工作，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，管理工作細(xì)致周到，不計(jì)較個(gè)人得失，任勞任怨，盡心履職，真正做到了“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。
分管學(xué)生安全及管理工作以來(lái)，創(chuàng)建了“品德教育為前提，行規(guī)教育為基礎(chǔ)，制度建設(shè)為抓手，法制教育為依托，設(shè)施完善為保障，檢查監(jiān)督為常態(tài)”的安全教育、預(yù)防機(jī)制。規(guī)范管理，完善制度，層層落實(shí)安全責(zé)任，堅(jiān)持“日排查、周小結(jié)、月總結(jié)”，依托“六重”（重宣傳教育、重常規(guī)管理、重安全培訓(xùn)、重疏散演練、重特色活動(dòng)、重家校配合），真正做到了“逢會(huì)必講安全，事事都講安全”，確保了校園平安。
業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，勤懇敬業(yè)
干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非�？斓臅r(shí)代，她強(qiáng)化學(xué)習(xí)，從書(shū)本、網(wǎng)絡(luò)、身邊的榜樣學(xué)起，吸納別人管理和教學(xué)的金點(diǎn)子，不斷優(yōu)化教學(xué)和分管工作。她堅(jiān)守“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的信念，敬業(yè)愛(ài)生、精業(yè)樂(lè)教，一如既往擔(dān)任一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，備課、上課、批閱作業(yè)無(wú)一不是高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)?cè)谀昙?jí)組始終名列前茅。
她多次承擔(dān)學(xué)校的示范課、教育局組織的的送教下鄉(xiāng)課，以及農(nóng)村教師進(jìn)城學(xué)藝課，2011年，在金塔縣、酒泉市小學(xué)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選交流活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)。2015年，被市教育局遴選為“隴原名師小學(xué)語(yǔ)文侯淑香工作室”核心成員，2017年被酒泉市教育局遴選為酒泉市小學(xué)語(yǔ)文教育學(xué)會(huì)理事。
教研能力強(qiáng)，成果豐碩
作為一名語(yǔ)文老師，該同志能堅(jiān)持走在課改的前列，積極撰寫(xiě)心得，耐心指導(dǎo)青年教師的課堂教學(xué)，使先進(jìn)的教育理念更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。
她重視總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，撰寫(xiě)了16篇論文、案例，分別在市級(jí)、省級(jí)交流活動(dòng)中獲獎(jiǎng)或在各級(jí)刊物上發(fā)表。其中，2篇論文在2016年甘肅省小學(xué)語(yǔ)文“兒童文學(xué)閱讀”論文評(píng)選和2017年甘肅省中小學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。3篇分別發(fā)表在省級(jí)刊物《現(xiàn)代教育實(shí)踐與研究》、《民辦教育理論與實(shí)踐》和《甘肅教育》。她積極參與課題研究，主持了一項(xiàng)省級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中自主閱讀能力培養(yǎng)的研究》，所參與的兩項(xiàng)市級(jí)課題《學(xué)生合作能力與交往能力的研究》、《開(kāi)放的口語(yǔ)交際課堂教學(xué)模式》已通過(guò)專(zhuān)家組評(píng)審。她悉心指導(dǎo)師生參加競(jìng)賽，所帶班級(jí)的學(xué)生在各級(jí)各類(lèi)作文大賽中多次獲獎(jiǎng)，本人也多次榮獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)，指導(dǎo)的老師韓芳、李雯在2013年、2018年全縣英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽中分別獲得一、二等獎(jiǎng)。
小學(xué)優(yōu)秀副校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料3
丁香玉，女，35歲，本科，縣級(jí)學(xué)科帶頭人。2006年畢業(yè)于河西學(xué)院教育系小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，現(xiàn)任教于金塔縣羊井子灣小學(xué)。
愛(ài)崗敬業(yè)，扎根基層
該同志自參加工作以來(lái)，本著勤懇務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教，十二年來(lái)扎根農(nóng)村基層，秉承“十年風(fēng)雨兼程，十年執(zhí)著努力”師者精神，從一個(gè)站在三尺講臺(tái)上只會(huì)發(fā)怵不會(huì)上課的黃毛丫頭，到能同時(shí)主任中小學(xué)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)兩門(mén)主要學(xué)科的中小學(xué)一線(xiàn)骨干教師，從不會(huì)帶班到擔(dān)任近千人的學(xué)校團(tuán)委書(shū)記，再到2012年任小學(xué)副校長(zhǎng)，角色在一步步的變換，汗水與淚水并存，但她執(zhí)著的理想從未改變——教書(shū)育人。
關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情治教
十二年來(lái)，不論是在哪個(gè)崗位上，她都兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守，特別是在擔(dān)任主任工作時(shí)，她更是用巾幗不讓須眉的品格影響學(xué)生、用熱情奮進(jìn)的工作作風(fēng)帶動(dòng)學(xué)生、用多才多藝的才藝吸引學(xué)生、用無(wú)微不至的細(xì)膩關(guān)心學(xué)生、用積極向上樂(lè)觀(guān)的生活態(tài)度感染學(xué)生，所帶班級(jí)班風(fēng)優(yōu)良、成績(jī)優(yōu)異，得到廣大師生的一致好評(píng)，且多年來(lái)一直堅(jiān)持在日常的管理中去聆聽(tīng)學(xué)生心聲，運(yùn)用自己的智慧，因勢(shì)利導(dǎo)、對(duì)癥下藥轉(zhuǎn)化了很多學(xué)困生，特別在單親孩子的教育中，她更是悉心呵護(hù)，陪他們聊天、打點(diǎn)滴、一時(shí)期內(nèi)，她被她班上的孩子們親切的稱(chēng)為“丁媽”，所到之處均受到廣大師生的一致好評(píng)。
潛心修業(yè)，以身示范
自2012年9月?lián)胃毙ｉL(zhǎng)以來(lái)，她更是積極參與新課程改革，多次擔(dān)任新青年教師示范課、課堂創(chuàng)新觀(guān)摩課、大練兵示范課等優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，先后在芨芨小學(xué)、羊井子灣小學(xué)主持參與芨芨小學(xué)的“五自教學(xué)法”、“創(chuàng)情激趣”教學(xué)法的課改實(shí)驗(yàn)，充分利用“五自教學(xué)法”的指導(dǎo)思想和模式，親自上示范課、觀(guān)摩課并指導(dǎo)學(xué)校年輕教師代表教育聯(lián)盟責(zé)任區(qū)在參加全縣的“中小學(xué)課堂創(chuàng)新大賽”、“中小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課”競(jìng)賽課累計(jì)10余節(jié)次，且5節(jié)次獲獎(jiǎng)。同時(shí)，自己通過(guò)在中學(xué)、小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中不斷的探索和實(shí)踐，總結(jié)出了具有自己特色的教學(xué)法“創(chuàng)情激趣”農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)法，近年來(lái)，她親自帶領(lǐng)我校年輕英語(yǔ)老師將其在自己的課堂上運(yùn)用，且效果很好。
芳華流轉(zhuǎn)不復(fù)回，她用實(shí)業(yè)證實(shí)了自己：十二年，她3次獲年度考核“優(yōu)秀”，先后被所在鄉(xiāng)政府、縣人民政府、縣教育局工委等教育管理等行政部分授予“先進(jìn)教育者”、“優(yōu)秀教師（課改先進(jìn)個(gè)人）”、“勞動(dòng)模范”等光榮稱(chēng)號(hào)；各級(jí)各類(lèi)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)1次、三等獎(jiǎng)1次；各類(lèi)論文評(píng)選獲二、三等獎(jiǎng)累計(jì)3次；教科研案例、教學(xué)設(shè)計(jì)、美育教育案例評(píng)選中獲省、市、縣一、二等獎(jiǎng)累計(jì)4次；先后在省市縣級(jí)教育教學(xué)刊物上發(fā)表文章累計(jì)3篇次。
為人之師，她深知自己任重而道遠(yuǎn)，總是說(shuō)：“我將加倍努力，在平凡的崗位上做出不平凡的成績(jī)，無(wú)愧于教師這個(gè)光榮的稱(chēng)號(hào)”。
小學(xué)優(yōu)秀副校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料4
投身教育工作以來(lái)，他曾任片村小校長(zhǎng)、教務(wù)副主任、政教主任、副校長(zhǎng)，雖然教育崗位幾經(jīng)變動(dòng)，但其始終堅(jiān)守初心：盡心傳教，靜心育人。作為一名黨員教師，他始終以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，主動(dòng)學(xué)習(xí)新的教育理念和教學(xué)方法，注重對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，以扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，全身心投入教育工作，竭盡所能在花垣這片熱土上揮灑汗水，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、同事及廣大家長(zhǎng)的一致好評(píng)。他以獻(xiàn)身教育事業(yè)為己任，甘為人梯，作出了驕人的成績(jī)：2008年被花垣縣人民政府授予“先進(jìn)教育工作者”稱(chēng)號(hào)；2010年被州教育局評(píng)為“學(xué)習(xí)型教師”；2011年度被花垣縣教體局評(píng)為“優(yōu)秀教師”；2013年度被花垣縣教體局評(píng)為“花垣縣中小學(xué)德育先進(jìn)工作者”；2017年榮獲省教育廳頒發(fā)“實(shí)事助學(xué)基金杰出教師獎(jiǎng)”；2018年被花垣縣人民政府評(píng)為“扎根農(nóng)村教育‘優(yōu)秀人才’”；2019年被縣教體局黨委評(píng)為“優(yōu)秀黨務(wù)工作者”。
記得花垣縣教體局黨組書(shū)記向君曾說(shuō)過(guò)：“我們先是教師，而后才是教育管理者和服務(wù)者�！�2002年9月，年僅20歲的石永成被分配到花垣縣補(bǔ)抽鄉(xiāng)大卡村完小任教，初到教學(xué)點(diǎn)，他和兩位同事就愣住了：年久失修的校舍已經(jīng)破舊不堪，陰暗潮濕的教室里只有幾張矮小的小方桌，沒(méi)有黑板和粉筆，沒(méi)有完備的辦公用品……有的只是孩子們澄澈的眼神和天真的笑容……這可怎么上課？初涉教壇的他陷入了沉思。沒(méi)有條件就創(chuàng)造條件！教室不能上課就換別的地方。于是，他開(kāi)始積極地和村民溝通，大家都很熱心，爭(zhēng)先把自己家的住房騰出來(lái)給學(xué)生們上課。幾番思慮之后，他選中了一間方正敞亮的小木房，以木板作黑板，用焦炭作粉筆，就這樣開(kāi)啟了自己的教育生涯。
條件有限，但教育無(wú)限。在大卡村片完小擔(dān)任校長(zhǎng)期間，石永成狠抓教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，與村支兩委多次匯報(bào)，堅(jiān)持家訪(fǎng)，做好家校無(wú)縫對(duì)接。教學(xué)之余，為了改善辦學(xué)條件，給孩子們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他多方奔走籌措資金，村委會(huì)、鄉(xiāng)政府、教育局……來(lái)回奔走了數(shù)十次，雖身患慢性闌尾炎，但他沒(méi)停下求資的腳步，最終獲得“苗圃希望工程”的`資助，終于在2004年7月，大卡小學(xué)建起了一棟三層的教學(xué)樓。辦學(xué)條件改善后，師生回到了寬敞明亮的教室。在石永成的帶領(lǐng)下，大卡小學(xué)的老師們潛心鉆研教育教學(xué)，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升，2005年7月，其學(xué)生龍旭東從大卡小學(xué)考取花中民族班，成為大卡小學(xué)建校以來(lái)唯一一位直接考取花中民族班的學(xué)生。在大卡村從教數(shù)年，給學(xué)校發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)打下了良好的基礎(chǔ)，若干年后，他教過(guò)的學(xué)生有13人考入大學(xué)，大卡村村民石生富曾對(duì)石永成說(shuō)：“感謝你們老師，讓我知道了只有教育才能改變農(nóng)村家庭的面貌，也才有我大女兒石秀慧在補(bǔ)抽小學(xué)當(dāng)教師，兒子石求發(fā)大學(xué)畢業(yè)在長(zhǎng)沙工作的今天……”
古人語(yǔ)：“德才兼?zhèn)涫鞘ト�，有德無(wú)才是君子，有才無(wú)德是小人，無(wú)才無(wú)德是愚人�！钡聻椴胖畮洠莱沙Ｔ跁�(huì)上說(shuō)：“教育學(xué)生先成人，后成才，德育工作不可忽視！”
在民樂(lè)小學(xué)任政教主任期間，石永成為了抓好學(xué)校德育工作，組建了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，政教主任、法制副校長(zhǎng)、家長(zhǎng)委員會(huì)主任為副組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任、教科室主任、家長(zhǎng)代表為成員的德育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)。把德育工作做到了常規(guī)化，德育活動(dòng)做到了經(jīng)�；⑻厣�，月月有主題，周周有活動(dòng)，班班有特色。2011年春，他作為主持人申報(bào)了省級(jí)德育課題——《農(nóng)村小學(xué)生文明禮儀教育的研究》，首次在民樂(lè)小學(xué)把學(xué)校德育工作當(dāng)成課題來(lái)研究，該課題結(jié)題時(shí)獲評(píng)省級(jí)“三等獎(jiǎng)”，課題組編寫(xiě)的教材《文明禮儀教育讀本》在每期開(kāi)學(xué)都作為德育工作范本供師生進(jìn)行學(xué)習(xí)。在此期間，該校形成了完整的德育管理體系，為后續(xù)的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。因工作表現(xiàn)突出，德育工作成績(jī)顯著，石永成于2012年評(píng)為“花垣縣中小學(xué)德育先進(jìn)工作者”；2013年，民樂(lè)小學(xué)被評(píng)為州級(jí)“文明美德學(xué)�！保撔Ｈ�2）班被評(píng)為州級(jí)“文明班級(jí)”，該校五年級(jí)學(xué)生黃雅被評(píng)為“州級(jí)道德之星”；2015年該校學(xué)生龍建波被評(píng)為縣級(jí)“十佳美德少年”；2017年該校麻艷情同學(xué)被評(píng)為縣級(jí)“文明友善五好少年”，該校被教育部評(píng)為“示范學(xué)�！�。
石永成不僅“教書(shū)育人”方法獨(dú)到，“教育管理”也抓得井井有條。2017年，他被教育局提任民樂(lè)小學(xué)副校長(zhǎng)，主抓常規(guī)管理和教學(xué)工作。眾所周知，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，抓好教學(xué)可不是一件容易的事兒！上任后，他就給自己定下了三個(gè)工作目標(biāo)：一是做好各項(xiàng)本職工作；二是抓好教學(xué)質(zhì)量；三是給老師們做一些前沿性、理論性引領(lǐng)，整體提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。經(jīng)他精心管理、引導(dǎo)，老師們的共同努力，全學(xué)區(qū)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量逐年提高。
做好自己的教學(xué)工作之外，他最重視的就是“教研”。本著“教研興教，科研興�！睉�(zhàn)略，組織大力開(kāi)展校本研修工作，督促老師們發(fā)揚(yáng)學(xué)習(xí)、奉獻(xiàn)、鉆研、創(chuàng)新和團(tuán)結(jié)協(xié)作五種精神，定期組織教師開(kāi)展集體備課，達(dá)到了互助互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的效果。支持老教師向年輕人傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也倡導(dǎo)老教師學(xué)習(xí)年輕人的創(chuàng)新意識(shí)。所采取的各項(xiàng)舉措有力推動(dòng)了學(xué)校的教研發(fā)展，為教學(xué)質(zhì)量的提高提供了有力保障。
在石永成的統(tǒng)籌下，該校在2018年小六畢業(yè)期末質(zhì)量檢測(cè)中榮獲農(nóng)村獨(dú)立小學(xué)第四名，綜合質(zhì)量效益獲全縣第八名；在2019年小六畢業(yè)期末質(zhì)量檢測(cè)中榮獲農(nóng)村獨(dú)立小學(xué)第三名，綜合質(zhì)量效益獲全縣第七名。同校龍秀麗老師說(shuō)：“我參加工作十幾年了，頭一回遇到對(duì)待教學(xué)教研這么較真的副校長(zhǎng)，這種一絲不茍的工作態(tài)度值得我們學(xué)習(xí)，感覺(jué)跟他一起共事勁兒都上來(lái)了�！�
“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)”，不學(xué)，何以進(jìn)步？石永成常說(shuō)：“當(dāng)老師最怕一個(gè)‘懶’字，一但安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，放棄自我提升，那么身后的萬(wàn)千學(xué)子就沒(méi)有指望了，我最怕的就是自己的腦子生銹，所以我得經(jīng)常學(xué)、擠時(shí)學(xué)�！惫ぷ�18年來(lái)，他對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度始終如一，只要有學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)他絕不放過(guò)。參加的國(guó)培、省培、縣培等項(xiàng)目培訓(xùn)次數(shù)不勝枚舉，因出色的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和優(yōu)秀成績(jī)獲評(píng)“優(yōu)秀學(xué)員”十余次，教育理論、教學(xué)理念、教學(xué)方法、教育管理、信息技術(shù)、語(yǔ)言藝術(shù)……即使本職工作已經(jīng)讓他忙得精疲力竭，但只要一學(xué)習(xí)他就又樂(lè)此不疲。每次參加培訓(xùn)，他都會(huì)記錄得筆記滿(mǎn)滿(mǎn)，然后組織本校老師們進(jìn)行二次學(xué)習(xí)和探討，選取精華落實(shí)到實(shí)際教學(xué)工作之中。
2019年10月至2020年1月，他在北京市朝陽(yáng)師范學(xué)校附屬小學(xué)參加校長(zhǎng)跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，三個(gè)多月的時(shí)間里，他堅(jiān)持每天用文字記錄下自己的收獲、心得、反思，把個(gè)人的所見(jiàn)所聞所思所想?yún)R編成了一本寶貴的學(xué)習(xí)資料——《且行且思且成長(zhǎng)——石永成跟崗足跡》。返校后，他第一時(shí)間組織教師開(kāi)展座談研討，結(jié)合本校實(shí)際實(shí)踐學(xué)習(xí)，讓不少老師未出家門(mén)而有所學(xué)，為學(xué)校發(fā)展尋出新契機(jī)。
作為花垣縣農(nóng)村小學(xué)唯一一名數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，石永成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)作出了許多突出的貢獻(xiàn)。數(shù)年時(shí)間，他多次深入村小課堂執(zhí)教示范課，為本校青年教師授課提供指導(dǎo)，親自擔(dān)任本校各項(xiàng)培訓(xùn)的講師，以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。擔(dān)任三年的縣級(jí)培訓(xùn)師期間，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，積極參與送教下鄉(xiāng)六個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)。2018年在“送教下鄉(xiāng)”培訓(xùn)活動(dòng)中獲評(píng)“優(yōu)秀指導(dǎo)教師”。
寒來(lái)暑往，石永成在自己的工作崗位上鞠躬盡瘁，十八年來(lái)，他無(wú)論擔(dān)任什么職務(wù)，分管什么工作，無(wú)論在一線(xiàn)教學(xué)崗位，還是在領(lǐng)導(dǎo)崗位上，他都始終如一地做好本職工作，盡善盡美，學(xué)生、家長(zhǎng)、同事對(duì)他愛(ài)崗、敬業(yè)的贊譽(yù)之聲更是不絕于耳。在教育這方沃土上，石永成懷著一顆赤誠(chéng)的心，守望著自己的理想，為農(nóng)村孩子們鋪就了一條條五彩的路，一直通向他們夢(mèng)想的遠(yuǎn)方……
小學(xué)優(yōu)秀副校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料5
張敏，女，1971年12月出生，大學(xué)學(xué)歷，中共黨員，現(xiàn)任濟(jì)源市天壇路小學(xué)副校長(zhǎng)。1992年7月，張敏畢業(yè)于新鄉(xiāng)市師范學(xué)校，自1992年9月任教至今，在三尺講臺(tái)上已走過(guò)了23個(gè)春秋，無(wú)論是作為一名普通的語(yǔ)文教師，班主任，還是走上副校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)崗位，她心中始終裝著沉甸甸的責(zé)任和對(duì)學(xué)生的仁愛(ài)之心，默默無(wú)聞，兢兢業(yè)業(yè)地工作著。
一、勤于學(xué)習(xí)，努力提高黨性修養(yǎng)
作為一名黨代表，她積極參加市里組織的黨代表履職能力培訓(xùn)班，自覺(jué)提高參政議政和履行職責(zé)的能力，并在培訓(xùn)班上做了《加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，做好本職工作發(fā)揮黨代表的先鋒模范作用》的發(fā)言；她積極參與市里組織的參觀(guān)視察活動(dòng)，積極參與討論，撰寫(xiě)心得體會(huì)。她深深懂得，作為共產(chǎn)黨員帶頭人，要想使學(xué)校發(fā)展、充滿(mǎn)生機(jī)和活力，就必須努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；在學(xué)校黨支部中，她是最活躍的人，在黨課上，她這樣對(duì)身邊的黨員們說(shuō)：共產(chǎn)黨員的道德、能力和水平，不是天生就有的、不是包裝出來(lái)的、也不是入黨后自然形成的，而是在長(zhǎng)期工作和生活實(shí)踐中修煉出來(lái)的。每個(gè)黨員，都代表著黨的形象，因此，黨員要加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，時(shí)時(shí)處處把發(fā)揮先鋒模范作用作為自己終生的選擇和必修課，才能不斷提高思想境界和精神境界，
二、積極參與“黨代表在行動(dòng)”活動(dòng)和群眾路線(xiàn)實(shí)踐教育活動(dòng)
在“黨代表在行動(dòng)”和群眾路線(xiàn)實(shí)踐教育活動(dòng)中，她是一面鮮明的旗幟。她通過(guò)發(fā)放表格、座談，了解學(xué)校里留守兒童狀況，通過(guò)排查摸底，了解清楚了學(xué)校里留守兒童的數(shù)量和家庭狀況。調(diào)查清楚后，她建議學(xué)校黨支部組織黨員家訪(fǎng)活動(dòng)，每個(gè)黨員幫扶兩名留守兒童。學(xué)校三年級(jí)王貝貝同學(xué)，家在外縣市，家里母親病故，父親去南方打工，王貝貝跟著爺爺來(lái)到濟(jì)源，爺爺在學(xué)校附近的一家鋼材市場(chǎng)看大門(mén)。張敏積極要求幫扶王貝貝同學(xué)。她來(lái)到王貝貝和爺爺生活的鋼材市場(chǎng)，了解爺倆的生活狀況；她和王貝貝談心，了解王貝貝愛(ài)讀什么書(shū)，為她購(gòu)買(mǎi)喜歡讀的書(shū)；雙休日張敏帶著王貝貝去濟(jì)源科技館、圖書(shū)館參觀(guān)；她精心挑選愛(ài)人不穿的衣服，送給王貝貝的爺爺……還有四年級(jí)的杜世豪同學(xué)，父親在監(jiān)獄勞改，母親改嫁，跟著爺爺奶奶生活，奶奶殘疾又有老年癡呆，全家的重?fù)?dān)落在爺爺一個(gè)人身上。她了解杜世豪同學(xué)的家庭狀況后，對(duì)杜世豪同學(xué)給予了王貝貝一樣的關(guān)愛(ài)。在她的帶動(dòng)下，學(xué)校支部里的其他成員也都積極參與幫扶活動(dòng)，熱心關(guān)愛(ài)留守兒童。學(xué)校支部也據(jù)此建立了幫扶留守兒童的制度。
三、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力
作為黨代表，張敏同志始終牢記自己的責(zé)任和使命，充分利用工作空閑時(shí)間，深入年級(jí)組了解教職工思想動(dòng)態(tài)，開(kāi)展談心活動(dòng)。通過(guò)談心，了解情況、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決教職工思想工作和生活等方面遇到的難題，化解教職工之間產(chǎn)生的矛盾，曉之以理，耐心細(xì)致做好思想工作。每逢重大節(jié)日開(kāi)展教職工文體活動(dòng)；定期征集教職工對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的意見(jiàn)，落實(shí)整改；及時(shí)公開(kāi)教職工關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓教職工感受到學(xué)校的公平、公開(kāi)和民主氛圍，達(dá)到凝心聚力的目的。在此基礎(chǔ)上加大師德、師風(fēng)、職業(yè)道德學(xué)習(xí)教育力度，幾年來(lái)相繼開(kāi)展了“教師的人格魅力、“作風(fēng)建設(shè)與學(xué)校和諧發(fā)展”、“加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、永葆共產(chǎn)黨員先進(jìn)本面色”等主題教育活動(dòng)，以事例、以數(shù)據(jù)、以身邊的事，正面宣講教育，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，為學(xué)校的快速發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
四、勇立潮頭，勇挑重?fù)?dān)，再創(chuàng)新佳績(jī)
在工作中，她勇挑重?fù)?dān)，吃苦在前，從不計(jì)較自己的得失。擔(dān)任副校長(zhǎng)的十多年，她仍擔(dān)著一個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文課，教學(xué)、管理工作她統(tǒng)籌安排，出色完成了各項(xiàng)任務(wù)。
2011年8月下旬，張敏調(diào)到新建的天壇路學(xué)校。新學(xué)校，一切都從零起步。剛報(bào)到天壇路學(xué)校的時(shí)候，新建的教學(xué)樓還沒(méi)有交工，沒(méi)有課桌，水電不通，廁所也不能用。在這樣的條件下，她帶著幾個(gè)同事開(kāi)始了新生招收工作。八月的驕陽(yáng)下，一瓶水從家?guī)?lái)的水要喝半天，因?yàn)槿芎苓h(yuǎn)；開(kāi)學(xué)初的工作千頭萬(wàn)緒，困難和辛苦是我沒(méi)預(yù)料到的。各種計(jì)劃、報(bào)表要上交，可是學(xué)校沒(méi)有電腦，網(wǎng)絡(luò)也不通。許多工作，她都要在學(xué)校忙了一天后晚上帶回家干。兩周下來(lái)，她的頸椎，腰椎開(kāi)始疼了，從10月份開(kāi)始，她又持續(xù)低熱頭痛。為了不耽誤工作，她一天假都沒(méi)舍得請(qǐng)假，悄悄地買(mǎi)了藥來(lái)服，各種藥吃了兩周多，還不見(jiàn)好轉(zhuǎn)，她只好利用晚上時(shí)間去醫(yī)療點(diǎn)掛液體……
2013年6月上午，學(xué)校接到市宣傳部通知，6月6日中央文明辦要到學(xué)校調(diào)研認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)。上級(jí)要求學(xué)校做四個(gè)版面和一個(gè)學(xué)校彩頁(yè)，做好走廊、班級(jí)氛圍營(yíng)造，還要整理好學(xué)生的認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)檔案。工作量大，時(shí)間短。接下這個(gè)艱巨的任務(wù)，她迅速理清頭緒，投入緊張的工作。組稿，找圖片、開(kāi)班主任會(huì)、拿相機(jī)給星級(jí)少年照相。所有需在學(xué)校做的工作干完后，晚上8點(diǎn)多她又騎車(chē)去廣告公司，設(shè)計(jì)學(xué)校彩頁(yè)……6月6日，中央文明委蒞臨她學(xué)校調(diào)研，對(duì)學(xué)校認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)工作給予充分肯定。
負(fù)責(zé)學(xué)校少年宮工作，兩個(gè)暑假里，她一多半的時(shí)間都守在學(xué)校，看輔導(dǎo)情況，關(guān)注學(xué)生安全；負(fù)責(zé)學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)和課程開(kāi)發(fā)，她大膽實(shí)踐，開(kāi)發(fā)適合學(xué)生的“菜單式”課程，讓學(xué)生依據(jù)自己的興趣愛(ài)好自主報(bào)名，每周二下午全體學(xué)生走班上課。
作為一名語(yǔ)文老師，對(duì)班級(jí)教學(xué)工作她也嚴(yán)格要求自己，不敢有絲毫懈怠。2015年春天，她發(fā)現(xiàn)班里有不少同學(xué)養(yǎng)蠶，還有幾個(gè)男同學(xué)把蠶藏在桌斗里，下課時(shí)拿出來(lái)看。這不是指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)觀(guān)察日記的好時(shí)機(jī)嗎？于是，她問(wèn)班里還有誰(shuí)在養(yǎng)蠶。當(dāng)看到三十多個(gè)同學(xué)把手都舉起來(lái)的時(shí)候，她樂(lè)了。好，我也養(yǎng)幾條試試。當(dāng)天，班里一個(gè)男同學(xué)就把幾十條小蠶送到了她手里。此后的一個(gè)月里，她精心照料著她的蠶，每次到班里，她和學(xué)生又多了一個(gè)話(huà)題：蠶。蠶結(jié)繭了，她完成了一篇文章：《養(yǎng)蠶記》。寫(xiě)這篇文章，就是為了手把手地教學(xué)生怎樣觀(guān)察呀。
汗水灑過(guò)的土地，才能結(jié)出豐碩的果實(shí)。2013年，學(xué)校被評(píng)為河南省優(yōu)秀少年宮、河南省認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)學(xué)校；全省“認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)，做美德少年”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)和濟(jì)源市現(xiàn)場(chǎng)會(huì)先后在天壇路小學(xué)召開(kāi)；2014年，學(xué)校被評(píng)為濟(jì)源市認(rèn)星爭(zhēng)優(yōu)先進(jìn)學(xué)校、優(yōu)秀少年宮、課程開(kāi)發(fā)先進(jìn)學(xué)校。
她在兢兢業(yè)業(yè)地工作的同時(shí)，也用自身的言行影響著身邊的同事們，在學(xué)校博客上，她這樣寫(xiě)道：“一個(gè)新的學(xué)校，我們作為第一批來(lái)到這里的老師，就是來(lái)墾荒的。在這片土地上，最美的藍(lán)圖由我們這群人開(kāi)始繪就，這藍(lán)圖多宏偉，取決于我們這群人奠定的基礎(chǔ)，取決于我們的眼界和氣魄，取決于我們每一天兢兢業(yè)業(yè)的工作。從踏進(jìn)校門(mén)的那一刻起，一份沉甸甸的責(zé)任就壓在了我們肩頭。讓我們把責(zé)任、熱情、智慧和執(zhí)著裝在行囊里，攜手走向遠(yuǎn)方的地平線(xiàn)……”
小學(xué)優(yōu)秀副校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料6
王靜、男、高級(jí)教師，現(xiàn)任瓊海市第一小學(xué)副校長(zhǎng)，分管學(xué)校教學(xué)工作，同時(shí)擔(dān)任畢業(yè)班的數(shù)學(xué)科教學(xué)，是海南省特級(jí)教師許志堅(jiān)工作室和卓越教師陳鳳云工作室成員。“當(dāng)園丁培育百花，做黃牛無(wú)私奉獻(xiàn)”是他從教的誓言，“干一行、愛(ài)一行、精一行”是他的座右銘。
二十三年來(lái)，他以校為家，公而忘私，任勞任怨，一心撲在學(xué)校工作上，恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)。作為省級(jí)骨干教師的他，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師、學(xué)生及家長(zhǎng)的心目中具有較高的威望，曾多次受到學(xué)校及上級(jí)表彰。先后被評(píng)為瓊海市十佳班主任、先進(jìn)教師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、教學(xué)技能優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀教研員，瓊海市第一小學(xué)十佳班主任、優(yōu)秀教師，曾獲瓊海市中青年教師數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的論文及教學(xué)設(shè)計(jì)多篇榮獲國(guó)家、省、市級(jí)一等獎(jiǎng)，主持的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》和《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的實(shí)踐研究》經(jīng)海南省鑒定審核分別以合格和優(yōu)秀等級(jí)結(jié)題，課題成果榮獲海南省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果獎(jiǎng)。多次受瓊海市教育局教師繼續(xù)研修中心邀請(qǐng)給國(guó)培計(jì)劃，骨干老師和青年教師培訓(xùn)等項(xiàng)目做過(guò)專(zhuān)題講座。曾擔(dān)任海南省教育科學(xué)規(guī)劃課題鑒定評(píng)審專(zhuān)家，教育教學(xué)能力考核、教師資格認(rèn)定考官。曾代表學(xué)校在全國(guó)名校聯(lián)盟、海南省小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)及瓊海市教研工作會(huì)議上做論文分享和經(jīng)驗(yàn)交流。
身為一名人民教師，教書(shū)育人是我們的職責(zé)，學(xué)高為師，身正為范是我們的標(biāo)桿，不斷學(xué)習(xí)，追求卓越是我們新時(shí)代的追求。隨著時(shí)代的發(fā)展，人民對(duì)教師的要求越來(lái)越高了。特別是跨入新世紀(jì)，世界各國(guó)無(wú)不把著力點(diǎn)放在教育上，無(wú)不從教育改革上找出路。做為一名黨員教師，王靜深知，抓教育就是抓人才，就是抓人才資源的開(kāi)發(fā)。因此，處在教育戰(zhàn)線(xiàn)上的教師，可謂任重道遠(yuǎn)。面臨這種教育新形勢(shì)，他懷著時(shí)代的危機(jī)感、緊迫感，積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。堅(jiān)持以理論武裝自己，努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新的教育理念，2015年9月參加了南通大學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班學(xué)習(xí);2016年5月參加了天津市實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦的全國(guó)名校六校聯(lián)盟活動(dòng)，并代表學(xué)校在論壇上發(fā)言;2013年9月-2018年7月的暑假期間參加了省級(jí)骨干教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí);連續(xù)5年在瓊海市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)教師培訓(xùn)班上作了專(zhuān)題報(bào)告。在每年的加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，他非常注重理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把理論學(xué)來(lái)的東西經(jīng)過(guò)思考加工，看能否用在實(shí)際教學(xué)中去，真正做到學(xué)以致用。因?yàn)槲覉?jiān)信，要想給學(xué)生一杯水，教師必須要有一桶水，乃至源源不斷的長(zhǎng)流水。
身為高年級(jí)畢業(yè)班的老師，組織管理、教育教學(xué)的任務(wù)很重，升學(xué)的壓力也很大。因此，他天天堅(jiān)持早來(lái)晚歸，深入掌握班級(jí)里每一位學(xué)生的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中的難題，以“勤”當(dāng)頭，用“心”耕耘，關(guān)心熱愛(ài)每一位學(xué)生，尊重每一個(gè)生命，從不歧視差生，深入到學(xué)生中間，想方設(shè)法了解學(xué)生，做學(xué)生的貼心人。為使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，他利用課余時(shí)間與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，和他們共同教育好子女。在數(shù)學(xué)教學(xué)上，他認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，與同科組老師一道，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，利用先進(jìn)、可行的有效教學(xué)方法，在有限的時(shí)間內(nèi)盡可能多地去提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。平時(shí)課間到各辦公室與同事閑聊時(shí)，好多老師這樣問(wèn)我：“王校長(zhǎng)，教學(xué)管理工作那么多，又沒(méi)有幫手，還教畢業(yè)班，您的時(shí)間哪里來(lái)?”說(shuō)實(shí)在話(huà)，時(shí)間不僅是擠出來(lái)的，更重要的是要講效率。由于白天在校顧于忙碌學(xué)校教學(xué)管理工作和班級(jí)上課，學(xué)生的作業(yè)批改與備課只能是拿回家晚上加班加點(diǎn)，學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)只能是在校見(jiàn)縫插針。上課時(shí)充分利用好40分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生學(xué)到120分鐘的內(nèi)容，時(shí)間短，能完成嗎?關(guān)鍵我們要在方法和效率上下功夫。
身為一名教學(xué)副校長(zhǎng)，他認(rèn)真做好本職工作，以忘我的工作熱情、能力和人格魅力帶動(dòng)和影響著身邊的教師，帶頭積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革和研究。2016年5月主持的省級(jí)專(zhuān)項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》經(jīng)鑒定審核結(jié)題;2018年4月主持成果《小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力培養(yǎng)的實(shí)踐與研究》榮獲海南省第二屆基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二獎(jiǎng);2019年5月主持的省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)文化的實(shí)踐研究》以?xún)?yōu)秀等級(jí)結(jié)題。為學(xué)校在課題研究這一塊起著先鋒帶頭的作用。今年，瓊海市第一小學(xué)申報(bào)的市級(jí)小課題項(xiàng)目比以往增多，很多老師紛紛表示，只有像你那樣通過(guò)課題的研究，才能解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，才能從繁雜瑣碎的教學(xué)工作中解救出來(lái)。教學(xué)管理工作瑣粹繁忙，為了按時(shí)按質(zhì)完成學(xué)�；蛏霞�(jí)部門(mén)布置下來(lái)的任務(wù)，他經(jīng)常犧牲周六、周日或節(jié)假日休息時(shí)間在校加班加點(diǎn)。大家都知道，學(xué)校教學(xué)管理無(wú)論是開(kāi)學(xué)初和期末，還是平時(shí)的正常時(shí)間都是最最忙的，況且學(xué)校全校有五千多個(gè)學(xué)生，二百多個(gè)教師，在學(xué)校教務(wù)工作人員緊缺的情況下，怎么辦?他只好把各項(xiàng)工作思考設(shè)計(jì)好，借助一些骨干教師的力量，加班加點(diǎn)來(lái)完成。超負(fù)荷的工作，常常讓他感到難以承受，但憑著對(duì)黨教育事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)校工作的負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛(ài)，對(duì)社會(huì)無(wú)私的奉獻(xiàn)，他硬是咬牙堅(jiān)持著。最近這幾年，學(xué)校各方面成績(jī)斐然，特別是教學(xué)這一塊成績(jī)更為喜人，他個(gè)人所教的班級(jí)成績(jī)也名列學(xué)校年級(jí)前茅。
說(shuō)起王靜副校長(zhǎng)，同事們給的評(píng)價(jià)是工作確實(shí)太繁忙、太辛苦、太驚人了。但是他堅(jiān)信，只要用心地去做了，問(wèn)心無(wú)愧，一定會(huì)收獲著快樂(lè)。
【小學(xué)優(yōu)秀副校長(zhǎng)先進(jìn)事跡材料】相關(guān)文章：
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