關(guān)于大學(xué)生作文匯編九篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家整理的大學(xué)生作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大學(xué)生作文 篇1
三尺沉塘，耳濡目染日久成趣;十載寒窗，深思熟慮毅然辭職;有卓識(shí)見決心，力排眾議砥礪而行，將“人”大寫在職業(yè)平等的巨石上，善哉!
何以一腔熱血卻遭人不理解?究其根源，兩代人思想碰撞源于對(duì)人文精神的各自解讀。以“社會(huì)認(rèn)同感”為出發(fā)點(diǎn)的父母一心為小朱思量固然無(wú)錯(cuò)，但在職業(yè)平等觀念上的欠缺注定了其思維的狹隘，而從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展以人為本視角抉擇的小朱將職業(yè)選擇放在了“人生人文”、“生活”的案俎更值得贊嘆。所以我說(shuō)：從心擇業(yè)，砥礪前行;職業(yè)平等，以人為本，小朱此舉甚善。
從心擇業(yè)，砥礪前行。因?yàn)椤搬j釀已久”，所以必經(jīng)深思熟慮，因?yàn)閽佅轮囟嗨^“體面”，所以可見其志之堅(jiān);而在“體驗(yàn)辛苦”之后愈發(fā)堅(jiān)定信念，深刻闡釋了“以興趣為業(yè)，一以貫之”的巨大能量。
“興趣是最好的老師，更是最好的動(dòng)力之源�！倍扰d趣更高的能量，便是如小朱所有的志向。養(yǎng)蟹不成趣，而其中寄寓了新時(shí)代青年對(duì)生活自己的理解和堅(jiān)信生活向好的信念�！耙�?yàn)橐獊?lái)看這個(gè)世界，我來(lái)到了這個(gè)世上。”弗羅斯特所語(yǔ)與堅(jiān)定信念生活之善有異曲同工之妙。從心的選擇能讓人在今后的日子里充滿激情，試問(wèn)，沒(méi)有對(duì)生活的熱愛對(duì)文學(xué)的熱愛，海明威何以筆耕不輟這么些年?
興趣先行，堅(jiān)持是騰飛的基石。只有興而無(wú)恒，縱怎樣標(biāo)新怎遠(yuǎn)見，終只會(huì)落得“朽木不折”的結(jié)果。“你不斷唱著挽歌，為人間壯美的論亡。”馮至筆下的杜甫，從“一覽眾山小”的獨(dú)行到一千四百首杜詩(shī)，在最艱難苦痛的日子里，子美其志，為生靈請(qǐng)命的超越思想，從未退縮放棄的不渝矢志，是后世傳誦詩(shī)史其圣賢的根源。
職業(yè)平等，人為其本。父母的不理解在于就業(yè)平等觀念的缺失，更在于對(duì)“人”的自由發(fā)展的觀念的淡薄�！绑w面”一詞雖飽含對(duì)小朱的一腔深情，卻也露骨的呈現(xiàn)了這樣一種“萬(wàn)般皆下品，只有讀書大公司工作高”的悲哀現(xiàn)狀。從李宏燁的單口相聲在眾議誹然中且行且受挫，到小朱辭職賣蟹的阻力，我想，我們的社會(huì)需要一些以人為本的情懷去尊重每個(gè)生命個(gè)體的選擇，并充分給予他們行為上的自由，唯其如此，才能真正做到人人皆“體面”，人人皆自由，人人皆幸福的理想。
自五四運(yùn)動(dòng)一聲驚雷，上承尼采“上帝已死”的懷疑主義，“人”在我們的觀念中復(fù)蘇了，但它又是這般脆弱，亟需社會(huì)力量的呵護(hù)。而人文主義的本質(zhì)精神，便是自由、平等、尊重。就業(yè)是自由的，職業(yè)是平等的，所有人的選擇應(yīng)得到所有人的尊重。
曼德拉的墓志銘上寫道：“這是一個(gè)已經(jīng)盡天命的人�！被蛟S我們每個(gè)人終其一生都是在追尋并實(shí)踐自己的“天命”，如此說(shuō)來(lái)，有的人不是死在了生命的結(jié)尾，而是生命的中途。
小朱是幸運(yùn)的，從心擇業(yè)，他找到了自己的“天命”，并堅(jiān)定的勇敢的要迎難去完成踐行，他用自己的選擇，詮釋了平等職業(yè)，自由就業(yè)的新時(shí)代人文內(nèi)涵，我尊重他，我佩服他，我更會(huì)祝福他。
大學(xué)生作文 篇2
北京大學(xué)燕南園56號(hào)院，曾是科學(xué)名家、北大老校長(zhǎng)周培源先生的居所。如今的56號(hào)院，是教育部人文社科重點(diǎn)研究基地――北京大學(xué)美學(xué)與美育研究中心的所在地。當(dāng)年愛花的周先生種下許多櫻花樹，美學(xué)中心入駐10多年來(lái)，院子里又種了白桃、玉蘭、海棠、牡丹、芍藥和許多竹子。
教育部藝術(shù)教育委員會(huì)主任委員、北京大學(xué)文科資深教授葉朗近日在這里接受記者采訪，他指著南邊偏西的57號(hào)院說(shuō)，那是馮友蘭先生的故居、即“三松堂”；西邊的60號(hào)院是著名語(yǔ)言學(xué)家王力先生的故居。燕南園還曾經(jīng)居住過(guò)馬寅初、湯用彤、向達(dá)、翦伯贊、朱光潛、冰心吳文藻夫婦、侯仁之等等諸多學(xué)術(shù)大師。隨著這些大師仙歸道山，學(xué)校的一些研究機(jī)構(gòu)等陸續(xù)搬進(jìn)來(lái)。
走進(jìn)燕南園，進(jìn)入56號(hào)院，靜美之感油然而生。怎樣進(jìn)一步正確認(rèn)識(shí)美育的重要性和特殊性？怎樣積極開展美育？如何擴(kuò)大美育優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面？積40年研究美育之功、常年為學(xué)生開設(shè)多門美學(xué)課程的葉朗教授，對(duì)記者暢談自己的感悟和實(shí)踐。
燕南園海棠依舊，這里是美學(xué)與美育的重鎮(zhèn)
記者：您有一篇文章和一本書的名字均為《燕南園海棠依舊》，北京大學(xué)燕南園賡續(xù)著怎樣的人文傳統(tǒng)和高遠(yuǎn)的精神境界追求？
葉朗：燕南園是北大學(xué)術(shù)積淀最深厚的地方，在這里住過(guò)的學(xué)術(shù)大師，構(gòu)成了一種人文環(huán)境、一種精神氛圍，其靈魂是一種高遠(yuǎn)的精神追求、一種人生的神圣性。馮友蘭先生曾用“欲罷不能”的學(xué)術(shù)創(chuàng)造來(lái)說(shuō)明人類文明“真火”燃燒不滅的原因，“欲罷不能”體現(xiàn)高遠(yuǎn)的精神追求和人生的神圣性。
單就56號(hào)院來(lái)說(shuō)，在開展美學(xué)與美育研究方面，個(gè)人項(xiàng)目有95歲高齡的張世英先生的十卷本《文集》，還有許多研究美學(xué)基本理論、研究中國(guó)美學(xué)和中國(guó)藝術(shù)、研究西方美學(xué)的著作，集體項(xiàng)目有歷時(shí)25年、200多位學(xué)者參與、近1800萬(wàn)字的《中國(guó)歷代美學(xué)文庫(kù)》《中國(guó)美學(xué)通史》《中國(guó)藝術(shù)批評(píng)通史》3套多卷本著作。我們還在56號(hào)院舉辦“美學(xué)散步文化沙龍”，邀請(qǐng)?jiān)S多著名的科學(xué)家、藝術(shù)家參加。
記者：您現(xiàn)在還擔(dān)任北京大學(xué)美學(xué)與美育研究中心名譽(yù)主任，曾經(jīng)同時(shí)擔(dān)任北大哲學(xué)系、宗教學(xué)系和藝術(shù)學(xué)系的主任，還擔(dān)任過(guò)國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)哲學(xué)學(xué)科評(píng)議組召集人。您的《美在意象》《中國(guó)美學(xué)史大綱》《中國(guó)小說(shuō)美學(xué)》等著作為新時(shí)期的中國(guó)美學(xué)美育作出了重要貢獻(xiàn)，這些著作大都與燕南園有關(guān)聯(lián)。燕南園是否關(guān)系大學(xué)的某種使命？
葉朗：北大許多學(xué)術(shù)大師的傳世經(jīng)典著作都寫作于燕南園。大學(xué)的一個(gè)重要使命就是引導(dǎo)大學(xué)生，也引導(dǎo)整個(gè)社會(huì)，追求高尚的精神生活。這種精神追求給我們的人生注入了一種嚴(yán)肅性和神圣性，使人們生發(fā)出無(wú)限的生命力和創(chuàng)造力，生發(fā)出對(duì)宇宙人生無(wú)限的愛。北京大學(xué)由蔡元培開創(chuàng)的人文傳統(tǒng)及藝術(shù)教育傳統(tǒng)沒(méi)有中斷。燕南園海棠依舊。
培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及性格，美育有不可替代性
記者：如何認(rèn)識(shí)美育在育人中的獨(dú)特功能？
葉朗：中國(guó)古人認(rèn)為，德育是“禮”的教育，它的內(nèi)容是“序”，也就是維護(hù)社會(huì)秩序、社會(huì)規(guī)范，在規(guī)范性的教育中使人獲得自覺(jué)的道德意識(shí)；美育是“樂(lè)”的教育，它的內(nèi)容是“和”，也就是調(diào)和性情，使人的精神保持和諧悅樂(lè)的狀態(tài)，生動(dòng)活潑，充滿活力和創(chuàng)造力，進(jìn)一步達(dá)到人際關(guān)系的和諧以及人與整個(gè)大自然的和諧。德育和美育的關(guān)系是“禮樂(lè)相濟(jì)”，也就是互相補(bǔ)充、互相配合。美育可以使人通過(guò)審美活動(dòng)而超越“自我”的有限性，可以激發(fā)和強(qiáng)化人的創(chuàng)造沖動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展人的審美直覺(jué)和想象力，所以美育對(duì)于培育健康的人格和創(chuàng)新人才有著自己獨(dú)特的、不可替代的功能。
過(guò)去在大學(xué)教育中，我們往往只重視知識(shí)的灌輸、技能的訓(xùn)練，而忽視心靈的教化和人格的培養(yǎng)，我們不注重引導(dǎo)青年去尋求人生的意義和價(jià)值，古典課程、人文課程、藝術(shù)課程受歧視、受排擠，人的創(chuàng)造力、想象力被壓抑，人的同情心、道德感、審美感得不到啟迪。我們的眼光必須從專業(yè)知識(shí)和技能的遮蔽中解放出來(lái)。從物質(zhì)的、技術(shù)的、功利的統(tǒng)治下拯救精神，是我們的教育所面對(duì)的時(shí)代問(wèn)題。大學(xué)教育不能等同于職業(yè)教育，許多高校招生咨詢會(huì)上，家長(zhǎng)及考生最關(guān)心“這個(gè)專業(yè)好找工作嗎、工資待遇高嗎、能否出國(guó)”等問(wèn)題，過(guò)于功利。我們現(xiàn)在不重視從小培養(yǎng)學(xué)生們熱愛中華優(yōu)秀文化，如果青少年從小都是接觸文化垃圾，那他們就很難再接受經(jīng)典了。
我們的時(shí)代是中華民族偉大復(fù)興的時(shí)代，這個(gè)時(shí)代要求我們培養(yǎng)人格完善、全面發(fā)展的杰出人才，要求我們培養(yǎng)多才多藝、學(xué)識(shí)淵博、富有創(chuàng)造力的巨人。大學(xué)生要有大格局，在這個(gè)意義上美育的作用比較明顯。美育就是引導(dǎo)人們?nèi)ヅμ嵘约旱娜松辰�，具有一種“光風(fēng)霽月”般的胸襟和氣象，去追求一種更有意義、更有價(jià)值和更有情趣的人生。這是美育的最終意義，也是所有人文教育的目標(biāo)。這對(duì)于一個(gè)人成就事業(yè)、成就學(xué)問(wèn)有非常重要的作用。對(duì)增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)和技能來(lái)說(shuō)，美育、人文藝術(shù)教育的直接幫助好像不明顯，但從培養(yǎng)思維能力方面，從性格方面，以及從多才多藝和學(xué)識(shí)淵博方面來(lái)說(shuō)，這正是美育、人文藝術(shù)教育的獨(dú)特功能，這是從孔子一直到蔡元培所一貫強(qiáng)調(diào)的。要?jiǎng)?chuàng)建世界一流大學(xué)，一個(gè)重要的努力方向，就是要推動(dòng)文理交融，推動(dòng)科學(xué)與人文、科學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合。
充分利用現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，擴(kuò)大美育優(yōu)質(zhì)資源的覆蓋面
記者：現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對(duì)教育包括美育方面優(yōu)質(zhì)資源的共享，產(chǎn)生巨大正能量，您在利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)上有何探索？
葉朗：我們這個(gè)時(shí)代是高科技的時(shí)代，時(shí)代要求我們的教育應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的媒介，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的社會(huì)共享。我們的美育和藝術(shù)教育也應(yīng)該體現(xiàn)這種“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代要求。去年，在教育部的引領(lǐng)下，由北京大學(xué)牽頭，我們策劃和制作了一門網(wǎng)絡(luò)共享課（國(guó)外叫慕課），名稱是《藝術(shù)與審美》，我自己講其中的兩講，內(nèi)容分別是“美育”和“人生境界”。這門課受到大學(xué)生熱烈歡迎，目前，全國(guó)各地已有500所高校，超過(guò)16萬(wàn)學(xué)生選這門課。
記者：未來(lái)您將怎樣推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)共享課，讓更多的大學(xué)生受益？
葉朗：我們現(xiàn)在正在策劃和制作一個(gè)系列的“人文藝術(shù)網(wǎng)絡(luò)共享課”，第一階段開設(shè)4門課：《昆曲經(jīng)典藝術(shù)欣賞》《偉大的〈紅樓夢(mèng)〉》《敦煌的藝術(shù)》《世界著名博物館的藝術(shù)經(jīng)典》。這4門課已于今年下半年開始錄制，計(jì)劃20xx年2月上線。授課老師聘請(qǐng)北京大學(xué)和國(guó)內(nèi)高等院校的著名教授，同時(shí)也聘請(qǐng)文化領(lǐng)域和藝術(shù)界的著名學(xué)者和藝術(shù)家。我們請(qǐng)白先勇、蔡正仁等10多位著名昆曲藝術(shù)家和學(xué)者來(lái)講昆曲，我們請(qǐng)王蒙等10多位著名文學(xué)家、哲學(xué)家、紅學(xué)家來(lái)講《紅樓夢(mèng)》，我們請(qǐng)樊錦詩(shī)等10多位長(zhǎng)期在敦煌工作的學(xué)者來(lái)講敦煌。
這種新型人文藝術(shù)通識(shí)課的主要特點(diǎn)是，在網(wǎng)上面向全國(guó)高校開課，覆蓋面大；課程內(nèi)容要求有普及性和趣味性，又有思想性和學(xué)術(shù)的深度；在傳播人文藝術(shù)知識(shí)的同時(shí)，要傳播健康、高雅、純正的趣味和格調(diào)。
通過(guò)文學(xué)藝術(shù)系列課程，我們?cè)诟咝Ｖ羞M(jìn)一步營(yíng)造傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)中國(guó)精神的濃厚氛圍。俄羅斯的大學(xué)生一定要讀普希金、萊蒙托夫，一定要讀《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》；中國(guó)的大學(xué)生一定要讀唐詩(shī)宋詞，一定要讀《紅樓夢(mèng)》，一定要知道敦煌，一定要知道昆曲。我們要引導(dǎo)我們的大學(xué)生接近中華文化的經(jīng)典，使他們熟悉經(jīng)典，閱讀經(jīng)典，欣賞經(jīng)典，熱愛經(jīng)典，加深他們對(duì)“中華文化獨(dú)一無(wú)二的理念、智慧、氣度、神韻”的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，深化他們的中國(guó)文化的根基意識(shí)。經(jīng)典的作用不可替代，經(jīng)典的地位不可動(dòng)搖。當(dāng)然，我們也要引導(dǎo)大學(xué)生具有國(guó)際眼光，使他們熱愛全人類的文化經(jīng)典、藝術(shù)經(jīng)典。
利用互聯(lián)網(wǎng)在大學(xué)生中加強(qiáng)藝術(shù)教育和人文教育，是我們貫徹中央精神的一種嘗試，也是回應(yīng)時(shí)代呼喚的一種嘗試，今后還要繼續(xù)開設(shè)這方面的課程。
大學(xué)生作文 篇3
星期四下午我們有活動(dòng)課，最讓我驚訝的是還有聊城大學(xué)體育學(xué)院的大哥哥大姐姐來(lái)和我們一起活動(dòng)。
活動(dòng)課開始了，大學(xué)生們來(lái)的時(shí)候，手里還拿著一些東西，我不明白他們要干什么。后來(lái)他們把幕布準(zhǔn)備好了說(shuō)：“我們要表演皮影。”一個(gè)大哥哥先拿出了一個(gè)豬八戒，那時(shí)候我們都猜要表演《西游記》了。開始表演之前，他們問(wèn)了我們幾個(gè)問(wèn)題，結(jié)果我們鴉雀無(wú)聲，都怕說(shuō)錯(cuò)了，誰(shuí)也不敢先回答。開始表演了，大哥哥大姐姐教給我們?cè)趺床僮�，讓我們自己�?lái)演，這時(shí)候，我們開始活躍起來(lái)，都爭(zhēng)先恐后地舉手，搶著去演。我們有的根本不按照原著的意思去演，而是合起伙來(lái)打豬八戒，逗得大家開懷大笑。
一節(jié)活動(dòng)課下來(lái)，我們班都親手演了一遍。全班同學(xué)都很開心。
對(duì)了，我們今天的活動(dòng)課叫“動(dòng)感皮影”，皮影也是我們祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。今天和大學(xué)生一起活動(dòng)真有趣，我真希望能再玩一次。
大學(xué)生作文 篇4
清霜醉?xiàng)魅~，
淡月隱蘆花。
子夜，與書為伴，泛濫著年輪枝椏飄垂的碎碎流年。我，就這樣長(zhǎng)大。
時(shí)值冬日，窗外的雪花晶瑩剔透，飛騰繾綣。
夜不能寐，輕捻燈花，柔傾香茗，獨(dú)守一紙燈楣，淺奏一曲秋歌，邂逅風(fēng)雅詩(shī)詞，品味楚楚唐宋。這里有江南煙雨也有大漠孤煙，有畫閣高樓也有朔風(fēng)皚雪，有富貴牡丹也有清水芙蓉，有風(fēng)花雪月也有金戈鐵馬，有閨怨離愁也有鐵血丹心，有山水田園也有邊塞羈旅有英雄美女也有才子佳人，有京都富賈也有秦淮商女······
幕遮窗欞，淺黃微重，玲瓏書桌有詩(shī)書漫卷。
捻起唐風(fēng)的古雅幽香，以婉約的曲詞，笛音在風(fēng)月的輕紗流霜里漸行漸遠(yuǎn)，給心情裁一素霓衣，纖指清舞，穿過(guò)斜風(fēng)疏云，編織縷縷清淺淡薄的情緒。筆端一抹，詞章斷句徐徐而行，吟誦聲聲，詠唱數(shù)千年，訴不盡的人世蒼涼，案前宣紙，在古典文辭的回旋這最后一韻。
雪一刻也沒(méi)有停歇，冷漠的冬天似乎要將一切吞沒(méi)，漫天雪花飄灑著，呼嘯著······
旋轉(zhuǎn)在書海間，邀我迷醉于唐詩(shī)宋詞的風(fēng)韻，放我于案頭的薄薄詩(shī)卷中，竟沉積有千年的淚水歡樂(lè)，古今的丹心碧血，詩(shī)中那綺麗風(fēng)光，凄美景致，笑觀人生百態(tài)，若非讀書人，哪能品得如此意趣？月亮不斷的變化著她的姿容，信手描繪出一幅幅潑墨宣紙般千里共嬋娟的畫卷，皎白的月光氤氳著散出幾朵米白色的光暈，天云繚繞間，一輪明月緩緩浮出，宛如西子浣紗，如此的清麗與靜謐，蕩滌了塵世間所有的浮躁不安。
被酒莫驚春睡重，
賭書消得潑茶香，
當(dāng)時(shí)只道是尋常。
我隨著成韻低落的詩(shī)采擷千年前留下的痕跡，我，就這樣長(zhǎng)大。
大學(xué)生作文 篇5
20xx年，當(dāng)我無(wú)聊地點(diǎn)開微博，看到中國(guó)將要放開二胎政策這條新聞時(shí)，心中充滿了感慨。作為一名獨(dú)生子女，我深深地了解孤獨(dú)。
你出生的時(shí)候，家里每一個(gè)人都異常興奮，忙前忙后。為了給你取一個(gè)名字，爺爺和父親翻遍了辭海，外公外婆跑了老遠(yuǎn)去請(qǐng)算命先生。滿百天時(shí)不知父母辦了多大的宴席，有多熱鬧非凡。你什么都不明白，將頭深深的埋進(jìn)母親的懷里，吮吸手指。
三歲，你被寵上了天，胖得和個(gè)球一樣。想玩什么有什么，就算是當(dāng)時(shí)特別昂貴的玩具“美國(guó)英雄”，只要你想要，母親也會(huì)毫不猶豫的為你買下來(lái)。想吃什么吃什么，在當(dāng)時(shí)一百多元一盒的哈根達(dá)斯，只要你想吃，父親會(huì)毫不猶豫的帶你去享受美味。你是全家人的掌上明珠，擁有最好的物質(zhì)。
六歲，家里又為你上小學(xué)的事忙得不可開交，父母根據(jù)你的意愿和對(duì)學(xué)校多方面的了解，將你送入了最適合你的學(xué)校。你性格外向，但不知是什么原因，并沒(méi)有很多朋友。當(dāng)然，班上一半多的同學(xué)也都并非獨(dú)生子女。這是你第一次感受到孤獨(dú)，從此，你害怕孤獨(dú)，害怕令你難過(guò)卻又不得不接受的孤獨(dú)。你開始羨慕別人有哥哥姐姐弟弟妹妹。
八歲，你到了最調(diào)皮的年紀(jì)。你看上去不想一個(gè)女生，剪著一頭干凈利落的短發(fā)，總是穿著連帽衫和T恤，臉上總是貼著張創(chuàng)可貼。因?yàn)槟忝陨狭嘶�，迷上了涂鴉，迷上了美國(guó)街頭文化。你背著噴霧式油漆，滑著滑板在城市中穿行，臉上的傷是你在涂鴉后逃跑時(shí)摔傷的，當(dāng)然，每次都是你一個(gè)人出行，你看著那些和你同齡卻依舊拉著媽媽的手什么事都聽大人的話的“孩子”時(shí)，你心中總是會(huì)涌起一股自豪感。你戴著帽子，一個(gè)人滑著滑板上學(xué)的樣子令同學(xué)和老師印象深刻。
十歲，家人分成了兩級(jí)。母親對(duì)你施行自由式教育，父親卻對(duì)你施行中國(guó)式教育。但你還是被逼著去上了興趣班，家人沒(méi)收了你最喜愛的滑板。學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你也只會(huì)一笑而過(guò)，沒(méi)有人替你出氣，也沒(méi)有人會(huì)聽你傾訴。開心時(shí)你只能笑給自己聽；傷心時(shí)你也只能哭給自己看。學(xué)習(xí)特長(zhǎng)再苦再累你也只能忍著，因?yàn)槟悴幌胱尲胰耸?/p>
十二歲，面臨小升初考試，家人緊張你更緊張，本來(lái)你就很緊張，每天腦袋里那根弦都緊繃著但家人還要給你施加壓力�？寄莻�(gè)學(xué)校，考這個(gè)學(xué)校，那個(gè)學(xué)校是重點(diǎn)，這個(gè)學(xué)校又不好。這次，家人沒(méi)有再征求你的意見，逼著你前前后后去參加了五所學(xué)校的考試。你拼盡了最大的努力收到了三所學(xué)校的錄取通知書，但家人并不滿意因?yàn)槟銢](méi)有考上最好的那一所。你心中充滿了沮喪，卻無(wú)從發(fā)泄。
十四歲，現(xiàn)在的你。明白了時(shí)間如流水，你知道珍惜時(shí)間。人生才走了不到三分之一，你卻顯得十分深沉。在你心中你似乎看透了許多東西，明白了許多道理。除了成績(jī)，其他任何事你都無(wú)所謂。你喜愛平淡，你討厭變化，你追求穩(wěn)定。你清楚自己該做什么，不該做什么。
誰(shuí)也不知道未來(lái)會(huì)發(fā)生什么，但命運(yùn)已決定了一些東西。我孤獨(dú)，我害怕孤獨(dú)，但我就是我。已成定數(shù)的事物我們又何必再去糾結(jié)它，既然無(wú)法改變命運(yùn)，為何不改變一下自己？孤獨(dú)教會(huì)了我獨(dú)立、自主。我成長(zhǎng)的過(guò)程令人難忘、懷念，又令人感慨、快樂(lè)。
你的孤獨(dú)，雖敗猶榮。
這樣不是很好嗎？就這樣孤獨(dú)的長(zhǎng)大，我依舊可以很出色。
大學(xué)生作文 篇6
不知不覺(jué)來(lái)到大學(xué)已經(jīng)20天了，雖然其中一半的時(shí)間都在放假，可是目前我也對(duì)大學(xué)的生活有了一定的了解和認(rèn)識(shí)。
記得剛知道報(bào)到時(shí)間時(shí)，我還有點(diǎn)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，無(wú)法接受這么久的假期生活將要畫上尾聲，無(wú)法想象歡樂(lè)的時(shí)光即將結(jié)束，而自己馬上就要再度步入校園生活。看著日歷上的日期一天天縮減，我也在為我僅剩的無(wú)憂無(wú)慮的日子惋惜，一邊又不情不愿地收拾起了行李。望著滿滿一箱的行李，卻只恨裝的太少，不能把這個(gè)曾給我無(wú)數(shù)歡樂(lè)與痛苦、庇護(hù)與不安的小房間也裝進(jìn)去。它見過(guò)我春風(fēng)得意的笑容，深夜無(wú)力的懊悔與不安，激動(dòng)的喜悅與失落的難堪。而現(xiàn)在我要暫時(shí)離開它，開啟全新的征程。
初入校園，說(shuō)實(shí)話是有些失落的，因?yàn)樗c我的想象并不大相符，但是它也足夠的大，足夠的美，足夠的輝煌壯麗。只不過(guò)不是我想要的大，我想要的美，我想要的輝煌壯麗。
新的同學(xué)和各種各樣的群加滿了手機(jī)，但是卻沒(méi)有過(guò)去同學(xué)的感覺(jué)。新的課程與教材開始上演，但是沒(méi)有了過(guò)去上課的味道。即使是同樣的上課睡覺(jué)走神，也沒(méi)有了之前的有趣或是悵然若失。青春像是隨著高中逝去，像是剛剛逝去的晴朗的夏日。這個(gè)夏日伴隨著離別，也伴隨著無(wú)數(shù)的新的到來(lái)。
人生的列車駛?cè)肓舜髮W(xué)的軌跡，這個(gè)我本該有許多準(zhǔn)備，卻被突如其來(lái)的闖入打亂陣腳的軌跡。轟隆隆的風(fēng)聲像是人生在悲鳴，這悲鳴是無(wú)數(shù)個(gè)我的無(wú)數(shù)個(gè)不同選擇導(dǎo)致的無(wú)數(shù)個(gè)人生，至此我才知道，幸福與不幸不看你是否富有或有心愛的人在身邊，不在于你整日混跡人生還是找了有意義的事，全看你自己的性格與所思所想。
秋天隨著大學(xué)生活一同到來(lái)，落葉隨著上課鈴聲一起墜向我的耳邊，我只得體會(huì)。孤獨(dú)地、無(wú)趣地、無(wú)力地體會(huì)。
大學(xué)生作文 篇7
家鄉(xiāng)在北方的一處小村莊，偏居一隅，那里沒(méi)有南方的溫婉靈情，也沒(méi)有南方的朦朧和古樸，耳語(yǔ)邊流傳的小橋流水是我對(duì)南方的相識(shí)與鐘情，所以從小對(duì)于家鄉(xiāng)談不上歡喜，分不清究竟。而今身在都市，高樓林立，燈紅酒綠，直是如夢(mèng)如幻，卻更加懷念田野村莊中青草萋萋的小道，那里有我的童年與記憶。
是��！北方的美是大氣與狂野的，在北方的超脫與欣然中度過(guò)了二十載，對(duì)于周遭世事滄桑的變遷，對(duì)于生命中無(wú)法一一講述的清的流年，直至現(xiàn)在，我才欣然明白，對(duì)家鄉(xiāng)的眷戀情懷遠(yuǎn)不是凌波水韻，翰墨留芳所能比擬的。
在安靜的筆端，我似是又重回到那已經(jīng)過(guò)去了的時(shí)光，不管生活如何凌亂與不堪，在我們每個(gè)人內(nèi)心最深處的地方，永遠(yuǎn)深藏著一份細(xì)致溫柔的初心，那就是與我們生命緊密相連，從不改變的鄉(xiāng)愁。初心恒在，不管身在何處，我們的童年與回憶就不會(huì)走遠(yuǎn)。
小時(shí)候門口最亮麗的風(fēng)景就是柴垛，因?yàn)槟切⿵牡乩锢瓉?lái)的棉桿或雜木劈成的柴塊是我小時(shí)候保留的節(jié)目，那自然而然的在沒(méi)有玩具的年代成了我的樂(lè)園，我喜歡把它們當(dāng)成我幼稚的玩具，和別的小伙伴爬到上面玩，有時(shí)候像得勝的將軍俯瞰山川，有一種那種年紀(jì)青澀的自豪感，而今歲月變遷，已磨滅了最初的痕跡，卻留下了我童年時(shí)美好的氣息。
上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，學(xué)校離家挺遠(yuǎn)，那時(shí)候我已經(jīng)七歲了，為了去上學(xué)我就自己學(xué)會(huì)了騎自行車，雖然也摔了好多次，可是當(dāng)我自己經(jīng)過(guò)幾個(gè)村莊，通過(guò)幾條小道到達(dá)學(xué)校，我的心是滿足而優(yōu)越的，有時(shí)候，從學(xué)校路過(guò)開滿油菜的地方，我會(huì)悠閑的欣賞那無(wú)邊的綠色中透著金色的花香，似乎樂(lè)趣無(wú)窮，然而，我卻不喜歡淅瀝陰沉的雨，一場(chǎng)雨，或許能討得農(nóng)民伯伯春種后的歡心，可是在那個(gè)滿地都是坑洼的泥漿中，對(duì)于我總是一場(chǎng)災(zāi)難，從學(xué)�；氐郊�，不管我怎樣的保護(hù)自己，也總是滿身泥濘，現(xiàn)在想起，好像一場(chǎng)熱鬧的'聚會(huì)剛剛散去，總會(huì)想到很多事，越想越覺(jué)得甜美的憶像。
小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，村里竟有了自己的一所學(xué)校，而且就在我家屋脊后面，我像遷戶口一樣自然而然的遷到了村校，那時(shí)，家里還是那種低矮的平房，可是站在上面對(duì)學(xué)校還是一覽無(wú)遺，于是那一段時(shí)間站在平房俯瞰校園就成了我的樂(lè)趣，就這樣在窒息燥熱的夏日或在寒風(fēng)凜冽的冬季，我度過(guò)了五年，有打鬧，有任性，但是對(duì)于我們的稚嫩，歲月會(huì)包容，留住輕輕的雨聲，氤氳著甘甜的時(shí)光。
初中，可能是我最愜意的一段時(shí)光，然而現(xiàn)在，我品嘗起來(lái)卻感覺(jué)苦苦的，離家更遠(yuǎn)了，當(dāng)然陪伴我的還有一輛嶄新的自行車，那時(shí)候上學(xué)的路就好多了，一路向北的柏油路直接通向?qū)W校，路兩旁都是高大挺拔的白楊，還有輕盈柔美的垂柳，路上的行人也更多了，各種各樣的車也是接踵而至，每次我都是欣然注視著從我面前經(jīng)過(guò)的汽車，不顧它揚(yáng)起的灰塵，跟在轎車后面騎上一段時(shí)間，或許那時(shí)候的我就夢(mèng)想有一日也能坐上這絕塵而去的轎車。
那時(shí)候，脫離了父母的管制，騎著自行車全力奔跑，可是父母的喋喋不休的約束最終還是迎來(lái)了我的叛逆，也使我奮起反抗，爭(zhēng)取自由，于是我有時(shí)逃課，有時(shí)上課打牌，我當(dāng)時(shí)什么都不懂，只知道這樣荒唐的詮釋著自由的定義，我痛恨父母的約束，學(xué)校的約束，然而直到現(xiàn)在我才明白恰恰是這些約束使我們能感受到自由和擁有自由的東西。
之后我就這樣渾渾噩噩的度過(guò)了三年，當(dāng)我拿起中考成績(jī)單時(shí)，看著上面的成績(jī)，我感到有一絲欣慰，自己竟然順利的考上了縣城里最差的一個(gè)高中，面對(duì)父母，我并沒(méi)有感到羞恥，因?yàn)槲腋杏X(jué)這是對(duì)他們的報(bào)復(fù)，然而我的母親卻并沒(méi)有多說(shuō)什么，她拿錢讓我進(jìn)了縣城最好的高中，我很奇怪一向嚴(yán)厲的母親竟然沒(méi)有打我罵我，我感覺(jué)到自己的尊嚴(yán)受到了忽視，于是我拒絕去上學(xué)，可是母親只是落淚，看到一向堅(jiān)強(qiáng)的母親竟然落淚，我的心一軟就拉起皮箱頭也不回的走了，那一刻，我眼角竟然也落下了淚。
升入高中，我就徹底告別了騎自行車的日子，因?yàn)榧依镫x縣城太遠(yuǎn)，而我也是半個(gè)月才回家一趟，和別人不一樣的是，我從來(lái)沒(méi)有想家的想法，學(xué)校很美麗，也開闊了我的視野，我就漸漸的融入了學(xué)校里，有時(shí)候，母親會(huì)來(lái)看我，但是還沒(méi)坐下就會(huì)離開，而我也并沒(méi)有挽留過(guò)她，我知道她也明白，看見我她就放心了，多余的話也不必說(shuō)。
而今當(dāng)我步入大學(xué)，清明假日回家，鄉(xiāng)村的街道已看不到原先再是坑坑洼洼的泥路，而今都是平整的柏油路，街道上車水馬龍，遙望著村莊的路口，我思緒萬(wàn)千，這充滿曲折的人生也就如這蜿蜒的路，不管怎樣縱橫交錯(cuò)，卻總是朝著家鄉(xiāng)的方向。
大學(xué)生作文 篇8
連續(xù)3天的我院第八次運(yùn)動(dòng)會(huì)終于在緊張，激烈的氛圍中結(jié)束了。此次運(yùn)動(dòng)會(huì)是我在進(jìn)大學(xué)來(lái)第一次參加的運(yùn)動(dòng)會(huì)，去年由于外訓(xùn)沒(méi)有參加，連會(huì)場(chǎng)都沒(méi)有進(jìn)過(guò)，所以連是怎樣的氣氛也沒(méi)有感受過(guò)。
此次運(yùn)動(dòng)會(huì)讓我深刻體會(huì)到什么是真正的緊張，激烈。我不知道去年我們工學(xué)院是怎樣的一個(gè)場(chǎng)景和成績(jī)，但是我想說(shuō)的是此次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們工學(xué)院很成功，無(wú)論是運(yùn)動(dòng)員的努力還是沒(méi)有坐在觀眾席上拉拉隊(duì)的氛圍都是整個(gè)寧職院最好的，這點(diǎn)不論是哪個(gè)學(xué)院包括人數(shù)最多的基礎(chǔ)學(xué)院都是沒(méi)有辦法和我們相比的。當(dāng)一個(gè)商學(xué)院的干部對(duì)我說(shuō)"你們工學(xué)院那么強(qiáng)，人那么少，吶喊聲那么大！佩服！"雖然人家說(shuō)的只是一句很普通的話，但是我卻感覺(jué)很舒服，因?yàn)樗窃诳湮覀儗W(xué)院。沒(méi)錯(cuò)，我們學(xué)院的確是整個(gè)寧職院人數(shù)最少的一個(gè)分院，而且運(yùn)動(dòng)員也是最少的，得的分?jǐn)?shù)最少的，不過(guò)盡管我們輸了分?jǐn)?shù)，但是我們贏了氣勢(shì)。我想不管任何比賽，比賽的結(jié)果其實(shí)不重要，重要的是在這個(gè)過(guò)程中大家的一種團(tuán)結(jié)，互助精神的培養(yǎng)和體現(xiàn)！
在此次運(yùn)動(dòng)會(huì)中我真正看到了我們工學(xué)院同學(xué)們那種團(tuán)結(jié)的精神，這是我在基礎(chǔ)學(xué)院時(shí)沒(méi)有看到過(guò)的，我們暫且不說(shuō)運(yùn)動(dòng)員的精神，我們來(lái)說(shuō)觀眾席上的那些同學(xué)，我們安排的每個(gè)時(shí)間段觀看比賽的班級(jí)的同學(xué)，大家都很積極，很堅(jiān)持地坐在觀眾席上，而且很努力地喊著："運(yùn)動(dòng)員加油！工學(xué)院加油！"雖然下雨了，刮風(fēng)，天很冷，但是同學(xué)們都堅(jiān)持著，一直到最后。這樣的場(chǎng)景認(rèn)為能夠所有的人看了都會(huì)感動(dòng)。更值得一提的是當(dāng)我們的學(xué)生干部喉嚨嘶啞時(shí)，同學(xué)們居然能主動(dòng)地拿起話筒幫我們一起帶頭喊加油。每一場(chǎng)比賽，每一輪，只要有我們學(xué)院運(yùn)動(dòng)員的，他們就站起來(lái)吶喊。此時(shí)他們不再分班級(jí)，不再分男女，大家心中只有一個(gè)概念"這是我們學(xué)院的運(yùn)動(dòng)員"，在這里我們能夠清楚地知道什么叫"團(tuán)結(jié)精神"。
我們?cè)谶@次運(yùn)動(dòng)會(huì)中所有的負(fù)責(zé)人都是我們剛剛選舉產(chǎn)生的第五屆學(xué)生干部，大家雖然以前沒(méi)有做過(guò)干部，但是在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)中每個(gè)干部都很努力，不論哪個(gè)部門，不論是否是自己的負(fù)責(zé)的范圍，大家在努力做好自己的本職工作時(shí)還不忘問(wèn)一下其他部門是否需要幫忙，學(xué)生會(huì)本身就是一個(gè)大家庭，要的就是這樣的團(tuán)隊(duì)。如果一個(gè)團(tuán)隊(duì)每個(gè)人都很散，大家都只顧自己的事情，不去過(guò)問(wèn)別人，那永遠(yuǎn)不成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，它只能是一個(gè)小分隊(duì)，永遠(yuǎn)做不好事情，永遠(yuǎn)不可能將活動(dòng)提高到更高的檔次。每個(gè)部長(zhǎng)都做的比較好，在將干事的工作都安排到位的同時(shí)，都能在工作中都能夠做到以身作則，積極主動(dòng)地帶頭做事，這樣又促進(jìn)了干事的工作積極性。這一點(diǎn)在以后的工作中應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。
在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)程中，我覺(jué)得每個(gè)部門的工作做的都比較好，例如：宣傳部做的很到位，能夠及時(shí)地將運(yùn)動(dòng)員的信息通知給運(yùn)動(dòng)員和各位同學(xué)；生活部能夠及時(shí)地為運(yùn)動(dòng)員提供水等，并能夠及時(shí)安排人員去接長(zhǎng)跑的運(yùn)動(dòng)員；體育部能夠及時(shí)通知運(yùn)動(dòng)員到位等等。每個(gè)部門都很積極努力。這是大家有目共睹的。
當(dāng)然好的方面我們要表?yè)P(yáng)，差的方面我們更要正視的，發(fā)揚(yáng)好的，改正差的我們才能進(jìn)步。在此次運(yùn)動(dòng)會(huì)我們也還存在著一些不足，這些我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中都是要避免再次出現(xiàn)的。比如：在運(yùn)動(dòng)會(huì)的第一天上午，我們沒(méi)能及時(shí)安排好各班的觀眾席位置，同學(xué)們?nèi)逡蝗旱貋y坐，以致于學(xué)習(xí)部在點(diǎn)名時(shí)沒(méi)有辦法找全各班到席的同學(xué)。但是在上午結(jié)束后，學(xué)習(xí)部的干部就能及時(shí)補(bǔ)救，從而使下午的秩序很穩(wěn)定。另外，在第一天時(shí)因?yàn)闆](méi)有通知各班班長(zhǎng)注意衛(wèi)生，導(dǎo)致在會(huì)后我們的場(chǎng)地很臟，但是生活部也及時(shí)地采取措施，使后來(lái)的幾天里，各班同學(xué)在結(jié)束后，各班的班干部都能自覺(jué)地留下來(lái)帶走本班留下的垃圾。拉拉隊(duì)在起先的時(shí)候雖然很積極，但是沒(méi)有組織性，很亂，但后來(lái)經(jīng)過(guò)調(diào)整，后來(lái)的拉拉隊(duì)簡(jiǎn)直可以說(shuō)是成為了一道風(fēng)景線！在每一次會(huì)后我們都能及時(shí)地總結(jié)討論我們所犯的錯(cuò)誤，及時(shí)采取方法改正補(bǔ)救。我覺(jué)得這是我們以后不管搞什么活動(dòng)都必需的一道程序。
錯(cuò)誤犯了不怕，只要我們能知錯(cuò)而改，那我們就一定會(huì)進(jìn)步。在不斷地吸取錯(cuò)誤教訓(xùn)的同時(shí)，我們要及時(shí)改正錯(cuò)誤，保證不再犯同樣的錯(cuò)，同時(shí)我們要發(fā)動(dòng)群眾的力量，多聽取同學(xué)的建議，把同學(xué)的積極性帶動(dòng)起來(lái)，讓所有人都參與進(jìn)來(lái)，那我們的活動(dòng)一定會(huì)很成功，而且我們也能不斷地成長(zhǎng)，壯大！
大學(xué)生作文 篇9
未畢業(yè)，先失業(yè)，不是因?yàn)闆](méi)有工作機(jī)會(huì)提供，而是就業(yè)能力結(jié)構(gòu)失衡；就業(yè)難的關(guān)鍵，也不是因?yàn)楫厴I(yè)生多，教育水平下降，而是自我認(rèn)知的能力模糊，就業(yè)信心和自我價(jià)值期望的下降，自我定位 ： 你的價(jià)值來(lái)自自己。天之驕子的高傲姿態(tài)消失，是好事，但取而代之的不是平衡心、平常心，而是一種自卑、浮躁和茫然。
不要花里胡俏的簡(jiǎn)歷，簡(jiǎn)潔（不是簡(jiǎn)單）而能突出你自己的表達(dá)——面對(duì)成千上萬(wàn)的求職者，你真的以為HR會(huì)去看你那封100個(gè)人有99個(gè)差不多的求職信、和裝訂得像書本一樣的簡(jiǎn)歷模板內(nèi)容嗎？
崗位機(jī)會(huì)不是別人 給你的，而是你自己爭(zhēng)取，自薦信《自我定位 ： 你的價(jià)值來(lái)自自己》。你熬了多少個(gè)夜晚做出來(lái)的那個(gè)簡(jiǎn)歷，代表的就是你，上面寫著你的價(jià)值，和你的尊嚴(yán)。任何人都可以狠狠的批判教育制度，但是絕對(duì)不可以否定你的價(jià)值，更不可以踐踏你的尊嚴(yán)！
不要不敢說(shuō)出和寫下畢業(yè)的學(xué)校，無(wú)論她是如何的差，你是從那里走出來(lái)的。難道你會(huì)看到自己父母的時(shí)候，因?yàn)樗麄兊谋尘安缓枚桓艺J(rèn)他們？對(duì)公司來(lái)說(shuō)，你的價(jià)值和價(jià)值觀，決定了一切。英雄莫問(wèn)出處，如果你是一個(gè)狗熊，哪怕你從天堂走出來(lái)，也還是狗熊。
當(dāng)你不敢用眼睛看著他的時(shí)候，你不敢瞧他他也瞧不起你。
薪酬要求：每個(gè)人總是重復(fù)著“因?yàn)槲沂莿偖厴I(yè)的學(xué)生，沒(méi)有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，所以如果公司覺(jué)得這個(gè)要求太……我也可以……”不管你說(shuō)的是5000，還是1500，每個(gè)人都有自估勞動(dòng)力價(jià)值的權(quán)利（但公司自有它的薪酬制度，不會(huì)特殊對(duì)待你），干脆利落是一種自信，是一種做事風(fēng)格，也是一種做人態(tài)度。你說(shuō)出這個(gè)數(shù)字前后帶了多少個(gè)字符，就表示你做事有多拖泥帶水；或者你的自我認(rèn)識(shí)和自信是多么搖擺不定。
人生簡(jiǎn)短，價(jià)值無(wú)限，告訴人家你是獨(dú)一無(wú)二的，你就是你，你成就你~！
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