有關(guān)學(xué)生的作文500字4篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫嗎?以下是小編幫大家整理的學(xué)生的作文500字4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)生的作文500字 篇1
“嘰嘰喳喳!”哎,一年級(jí)的小弟弟又在捅鳥窩了。如果把12月22日設(shè)成“愛鳥節(jié)”,該多好呀!因?yàn)?2月22日是我的生日,如果在那一天我吃完蛋糕后,再去愛護(hù)鳥兒,那該多好呀!
你們問(wèn)我為什么設(shè)立這個(gè)節(jié)日?那是因?yàn)橛幸惶煳胰レ`寶娘娘山游玩,在半路上我看見一個(gè)小朋友正在捅一個(gè)大大的鳥窩,里面可能有一窩小鳥吧!我連忙上去阻止他,他扭過(guò)頭用惡意的眼神瞪著我說(shuō):“我的事你少管!”我只好呆呆地站在那里看著他慢慢地把那個(gè)大鳥窩一塊一塊地捅了下來(lái),隨著“啪”地一聲,慘劇發(fā)生了,鳥窩及窩里的幾只小鳥掉到了地上。那個(gè)小朋友看到鳥窩被捅掉了,歡天喜地地笑了。我看著他笑的那么開心,心里一酸,淚水便涌了出來(lái),眼淚無(wú)聲地落了下來(lái)。哎,如果設(shè)一個(gè)“愛鳥節(jié)”,鳥兒們不會(huì)那樣被折磨死了。
在那一天,人們要造鳥巢?梢园养B巢用泥捏成各種形狀,如:北京的鳥巢、水立方、白云、房子、汽車等等。人們可以把捏好曬干了的鳥巢圖上自己喜歡的色彩,寫上自己的名字,掛在樹上五彩繽紛、色彩斑斕,那樣即把小樹裝點(diǎn)的絢麗多彩,又給小鳥做了巢。
爸爸和我從上個(gè)月起,一直在給麻雀喂大米,每天都能看見小鳥們?cè)陉?yáng)臺(tái)上歡快地叫著,還有些小鳥把米喂給同伴吃?粗鼈冾B皮地樣子,我也想變成一只小麻雀在藍(lán)天上自由飛翔。
如果沒有了鳥兒,我們可能吃不上新鮮的米飯,喝不上可口的西瓜汁、水果、蔬菜等等食品。吃不上新鮮的蔬菜、水果,我們的身體將會(huì)出現(xiàn)營(yíng)養(yǎng)不平衡的現(xiàn)象;聽不到鳥聲,那我們的生活不是更枯燥了嗎?
同學(xué)們、小朋友們,讓我們一起保護(hù)鳥兒吧!這樣我們的生活會(huì)變得更豐富、更充實(shí),讓我們?yōu)樽约、也為大家、為世界、為全人類?chuàng)造美好的明天!
學(xué)生的作文500字 篇2
每年臨近春節(jié)的時(shí)候,是我最期待的的日子,因?yàn)閶寢屬I回水仙花的種子交給我打理。我會(huì)認(rèn)真地對(duì)待它,直到它開花,那是我最興奮的時(shí)刻。
水仙花又叫“凌波仙子”。剛買回來(lái)的時(shí)候,它可是一個(gè)丑娃娃:圓乎乎的像個(gè)土豆,黑黑的外表,又干又粘著泥巴。媽媽用刀剝?nèi)チ怂耐馄ぃ纸o它洗了個(gè)澡,一個(gè)白嫩嫩的“大蒜”就出現(xiàn)在我們面前。這是水仙花的球莖,像蒜瓣一樣,三個(gè)挨一起,中間一個(gè)又大又圓,兩邊的扁一點(diǎn)。大球莖上長(zhǎng)著六個(gè)扁扁的、嫩黃的小芽?jī),兩邊的球莖上也伸出了兩三個(gè)小芽?jī)骸?/p>
我找來(lái)一個(gè)扁扁的白盆子,放入水,把水仙花小心地放在里面。水仙花的球莖下有很多細(xì)細(xì)的“胡須”,可以吸收水分,儲(chǔ)存在球莖中,所以我只需要兩三天換一次水。
水仙花喜歡陽(yáng)光,我每天把它搬出去曬太陽(yáng)。十多天過(guò)去了,嫩芽?jī)洪L(zhǎng)到十來(lái)厘米高,每個(gè)芽?jī)荷铣槌鰞扇~子,綠綠的,很像蔥。又過(guò)了二十多天,我驚喜地發(fā)現(xiàn):水仙花有花骨朵了。在枝條的中間有莖,每莖發(fā)出三四朵花骨朵,花骨朵上面尖尖的,下面圓圓的,散發(fā)出淡淡的清香。
終于有一天,水仙花開放了。雪白的花瓣,檸檬黃的花蕊,還有三根毛茸茸的黃色花芯,像奶白色的小星星。在綠葉的襯托下,又像美麗的仙子舞動(dòng)著她綠色的紗巾,在碧波蕩漾的湖面上翩翩起舞。我輕輕地吸了一口氣,一股清香撲來(lái),讓我仿佛置身于仙境。
水仙花在百花凋零的冬天,給我們的生活帶來(lái)吉祥、春意、幸福,我愛冬日的水仙!
學(xué)生的作文500字 篇3
剛開學(xué)時(shí),老師們還不太了解我們這些新生各方面的能力,委派重任時(shí)完全靠給我們“相面”的第一感覺。
最先給我們分配學(xué)習(xí)小組的是英語(yǔ)佘老師,她把全班分成十幾個(gè)小組,每組4-5人,選其中一人擔(dān)任小組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)除了要單獨(dú)給老師背誦,他們每天的任務(wù)是檢查組員背課文和聽寫情況,然后把背、寫結(jié)果匯報(bào)給老師。我每天總是在第一時(shí)間去找我們組長(zhǎng)背誦。誰(shuí)知,我們組長(zhǎng)一看到又有人來(lái)找她,馬上就皺起眉頭,長(zhǎng)吁短嘆一聲“唉”。她小聲嘟囔著:“我自己還沒背熟呢,你們就來(lái)打擾我!蔽叶奸_始背了,她才慢騰騰地打開書,看我有沒有背錯(cuò)的地方。我背完了,她剛要自己默背,又有幾名組員來(lái)找她了,我們組長(zhǎng)又放下書,無(wú)奈地長(zhǎng)吁短嘆一番。
今天的語(yǔ)文也有背誦,老師規(guī)定,背過(guò)的同學(xué)今晚沒有作業(yè),沒有背過(guò)的要默寫課文第二段三遍。我們現(xiàn)在每天的作業(yè)如小山,少一樣是一樣,每個(gè)組員都不想拖后腿,尤其是我們組,竟然全部背過(guò)。可我們組長(zhǎng)一直在那里磨磨蹭蹭,遲遲不見她去給老師匯報(bào)。
放學(xué)時(shí),我們組長(zhǎng)突然像想到什么一樣,非常不好意思地告訴大家,她忘記找老師匯報(bào)背誦情況了,剛?cè)ダ蠋熮k公室,發(fā)現(xiàn)老師已經(jīng)走了!
“?那怎么辦?”我們?nèi)俭@呆了。
“還能怎么辦?沒給老師匯報(bào),就算沒有背過(guò)嘍,乖乖地默寫三遍吧。”我們組長(zhǎng)兩手一攤,一副無(wú)所謂的樣子。
我心里卻在想,當(dāng)了組長(zhǎng)不靠譜,干脆回家賣紅薯去吧。
學(xué)生的'作文500字 篇4
《我與泥塑》參加學(xué)校的活動(dòng),無(wú)疑是培養(yǎng)同學(xué)們的興趣愛好。而我參加的泥塑藝術(shù)班,使我深深地愛上它,成為我無(wú)法割舍的愛好。每次過(guò)去后,我都會(huì)盼星星,盼月亮,盼到第二次活動(dòng)。終于又迎來(lái)一次活動(dòng)了!我把精心準(zhǔn)備的印第安人存錢罐和許多做泥塑的工具都帶齊了,踏進(jìn)了我萬(wàn)分憧憬的泥塑室。教我們泥塑的鐘老師待我們坐好,再娓娓道來(lái):“在中華民族五千年歷史的工藝品中,泥塑占有舉足輕重的地位。它以泥巴為原料,用手工捏制成形;蛩鼗虿剩匀宋、動(dòng)物為主。是中國(guó)民間工藝品的奇葩,很吸引眾人的目光……”終于,讓我們開始自己動(dòng)手做了。我迫不及待地拿起一塊包裝好的陶泥,搶到位置,趕緊拆開,看著這塊誘人的陶泥,不禁有幾絲興奮。我站起來(lái),像一位熟練的師傅,舉著陶泥,重重地摔下去,再揉合。
這樣可以將陶泥中的雜質(zhì)混合,沒有裂跡。經(jīng)過(guò)我的摔打、揉合,第一道加工工序完成!我扳開一陀陶泥,做印第安人的腦袋。我把它握在手里,進(jìn)行拍打。接著,在做它的身體。光溜溜的陶泥,在我手中十分聽話,任憑我翻過(guò)來(lái),揉過(guò)去,拉壓、惆、抽,為所欲為。很快,印第安人已經(jīng)成形。我開始對(duì)印第安人做細(xì)致的神態(tài)動(dòng)作刻畫。我一會(huì)兒上前,一會(huì)兒后退,嘴里嘰里咕嚕的,好像在跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話;忽然,我眼睛閃著異樣的光,似乎在跟誰(shuí)激烈地爭(zhēng)吵;一會(huì)兒,我又屏息凝神,眉頭皺得跟愁云一般,就像別人讓我不高興了。十分鐘過(guò)去了,半小時(shí)過(guò)去了……我越干越有
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