語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文1
人的成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)，讀書(shū)讓我領(lǐng)悟到了人生的真諦，每當(dāng)我迷惑、彷徨時(shí)，書(shū)猶如一支明亮的火炬，指引我前進(jìn)的方向，為我排憂解難，增強(qiáng)我的勇氣和自信心；當(dāng)我悲傷痛苦時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，悲傷只是暫時(shí)的，只要勇于去開(kāi)拓，便會(huì)發(fā)現(xiàn)快樂(lè)就在眼前；當(dāng)我被別人誤解時(shí)，書(shū)告訴我說(shuō)，勇敢地去走你的路，他們會(huì)看到真實(shí)的你。我上幼兒園時(shí)，開(kāi)始看連環(huán)畫(huà)和那種印有插圖，字很少還注著音的小人書(shū)。就是從這時(shí)起我愛(ài)上了書(shū)籍。我第一次從書(shū)中看到了白雪公主的美麗與善良，王后的邪惡與丑陋；感受到了賣火柴的小女孩內(nèi)心的孤獨(dú)與渴望。幼小的我便懂得了美麗與丑陋，人心的邪惡與善良。我為賣火柴的小女孩的悲慘命運(yùn)鳴不平，為灰姑娘的美好結(jié)局而感動(dòng)。從那時(shí)起，書(shū)便成了我成長(zhǎng)中密不可分的一部分。轉(zhuǎn)眼上了小學(xué)，我已經(jīng)不喜歡看那些小畫(huà)冊(cè)了，我又結(jié)識(shí)了一大堆新朋友—科普知識(shí)書(shū)。這恰恰滿足了我這個(gè)左一個(gè)“為什么”右一個(gè)“為什么”的“小問(wèn)號(hào)”。一做完作業(yè)，我便如饑似渴地讀起來(lái)，真可謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”啊！以后我一有問(wèn)題就去翻閱，找到了之后也十分高興，因?yàn)槲也粌H知道了問(wèn)題的答案，還豐富了知識(shí)，真是一舉兩得�。�
來(lái)到三年級(jí)我迷上了《小學(xué)生作文》、《新滿分作文》等一系列的作文書(shū)。每每擠出空閑時(shí)間，我就在書(shū)海中盡情遨游，肚里的“墨水”也多了起來(lái)。這樣日積月累，我寫(xiě)作文一點(diǎn)也不頭疼了，而且還得心應(yīng)手呢！暢游在神奇的書(shū)海中，品味著人生的酸甜苦辣，我漸漸地成長(zhǎng)……
冰心奶奶曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！备郀柣舱f(shuō)過(guò)，“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯�！钡拇_，書(shū)就是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。尤其是對(duì)我們這些在學(xué)業(yè)上剛剛起步的少年來(lái)說(shuō)，書(shū)更是好之又好的良師。糧食哺育了我們的肉體，而書(shū)籍哺育了我們的靈魂。讓我們?cè)跁?shū)——這位良師的陪伴下成長(zhǎng)吧！
語(yǔ)文伴我成長(zhǎng)作文2
神頭中心小學(xué)江彥芬蘇東坡曾說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，熟讀深思子自知”每一個(gè)喜歡讀書(shū)的人，都會(huì)感受到：書(shū)的.深邃、書(shū)的內(nèi)涵、書(shū)的魅力。作為新時(shí)代的“師者”我們必須做到“先做讀書(shū)人，然后談教育。”
我喜歡書(shū)。我隨它穿越時(shí)空，思接千載；我隨它視通萬(wàn)里，剖析萬(wàn)物。是它延續(xù)了文化，傳承了文明；是它通曉了古今，抒發(fā)了情懷。一本好書(shū)就是塵世間的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類歷史的路徑，每一次細(xì)細(xì)的品讀，就是一次心靈的遠(yuǎn)行；每一次靜靜地賞析，就是一次思想的蕩滌。在陽(yáng)光明媚的午后，在春雨綿綿的假日，在清新明朗的早晨，在萬(wàn)籟俱寂的夜晚？？我浸潤(rùn)在文化的滋養(yǎng)里，由內(nèi)而外的散發(fā)光澤，久久的綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)
如果人生有多種色彩，那么書(shū)透射出五光十色；如果世界是神奇無(wú)邊，那么書(shū)迸發(fā)著生機(jī)勃勃。如果生活是變幻莫測(cè)，那么書(shū)指引前進(jìn)方向。我們的教育就像書(shū)，文字是文明進(jìn)程的印證，創(chuàng)新的理念彰顯著精神的升華；教師是一支筆，用豐厚的文化底蘊(yùn)，描繪出知識(shí)的浩瀚。當(dāng)我們擁有深沉的文化積淀，當(dāng)我們勾勒出萬(wàn)物的千變?nèi)f化，當(dāng)我們污濁的心靈接受書(shū)籍的洗禮，這是書(shū)的精髓給予教育的力量，這是書(shū)
的力量給予的教育的偉大，因此，教育是知識(shí)的教育，教育是創(chuàng)造的教育，教育是教師與書(shū)籍共同譜寫(xiě)的教育！
作為一名小學(xué)教師，我愛(ài)讀書(shū)。讀名師的書(shū)，我知道了他們奮斗的艱辛，了解了他們追求的快樂(lè)。讀教育的書(shū)我堅(jiān)信教育的根本在于人格的塑造。讀《論語(yǔ)》，我懂得為人處事、學(xué)無(wú)止境。讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我學(xué)會(huì)了善良、質(zhì)樸和堅(jiān)韌。讀《窗邊的小豆豆》，我感動(dòng)于小林校長(zhǎng)的耐心、智慧。讀書(shū)改變了我的生活，帶給了我成長(zhǎng)的喜悅！
回首走過(guò)的歲月，是書(shū)籍伴我走過(guò)了每一個(gè)春夏秋冬；是書(shū)籍給我?guī)?lái)了智慧力量�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”，書(shū)籍是我永遠(yuǎn)的源泉，不竭的源泉。
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