我的青春擺渡人作文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的我的青春擺渡人作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的青春擺渡人作文1
十三歲的我們，正處在一個(gè)花兒般的年華。在這兩條都是含苞欲放的花骨朵的青春道路上，我們吸收著陽光，汲取著甘露，為花朵綻放的那一天付出著，等候著。當(dāng)然，在這一過程中，鮮花的綻放固然離不開園丁的辛勤培養(yǎng)。
當(dāng)我們牙牙學(xué)語、蹣跚學(xué)步的那一天起，父母，是我們的第一位園丁。這位園丁啟蒙著我們的思想，照顧著我們的飲食起居，為稚嫩的花苞帶來滋潤的甘霖。驅(qū)走腐蝕思想的蟲害，哺育我們茁壯成長。
當(dāng)我們蛻去幼稚的繭皮后，才開始自己人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)——青春期。
每當(dāng)我們拿出手機(jī)翻閱新聞時(shí)，映入眼前的就是這樣一些新聞：某某中學(xué)生離家出走未歸；某花季少女自殺身亡的消息。面對這樣的案例，使我們不得不思考：誰的青春不迷茫？而那辛勤育人的教師，正是我們青春時(shí)期的引路人。
一個(gè)沒有槳的船一定不能在江海里自由行駛；一只沒有經(jīng)歷過拔掉羽、啄掉喙的鷹注定生命短暫；而一個(gè)沒有老師指引的青春更是無法步入正軌。
青春期，叛逆期，我們迷茫，我們徘徊，我們思考，我們成長。在學(xué)習(xí)上，老師的諄諄教誨讓我們學(xué)到知識，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)感恩；在生活中，老師的親切關(guān)懷讓我們倍感溫暖，點(diǎn)燃了我們理想的火花，在奮斗中向成功的彼岸前行；在困境中咬牙尋找突破；在成長中挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，發(fā)現(xiàn)自我！
“青春須早為，豈能長少年�！鼻啻壕褪沁@樣，在懵懂中一次次蛻變，一次次突破，有一次次成長。我會(huì)在這青春的最好時(shí)光，書寫生命的最美篇章，因?yàn)椤拔也恢朗裁唇心晟佥p狂，我只知道勝者為王！”
讓我們一起邂逅青春，追逐青春，挑戰(zhàn)青春，放飛青春吧！
我的青春擺渡人作文2
如果說這些是汪洋大海，你便是海中的霸主；如果說知識是一片森林；你便是參天大樹；如果說知識是一道旅游景點(diǎn)，你便是最靚麗的風(fēng)景。而你是誰，你就是傳授知識的那一個(gè)人——老師。
人們都說園丁，培養(yǎng)花朵，要想培養(yǎng)出好的花朵來是很艱辛的，這并不奇怪。你就像園丁一樣教導(dǎo)我們。傳授給我們知識這是我們很會(huì)惹禍很調(diào)皮搗蛋，你也不會(huì)生氣，而是微笑地看著我們天真、活潑的樣子。當(dāng)我們受傷時(shí)，你又會(huì)現(xiàn)出焦急難過的神態(tài)，就好像把自己心愛的東西弄丟了一樣。
還記得有一次，我生了一場大病。渾身都沒有力氣，偶爾還想吐，上課也打了瞌睡。你看見了并沒有生氣。而是下課后把我叫到你的辦公室，耐心地問：“怎么了？是不是生病了？”我有氣無力的點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“好像是吧�！蹦阌檬置嗣业念~頭什么也沒說，但我能感覺到你很焦急。我只見你在抽屜里找了一會(huì)兒，找到了一張請假條。當(dāng)時(shí)我還很疑惑的在想：是誰要請假嗎？但是萬萬沒有想到你是為我找的。你叫我在上面簽字，然后你就帶我去了醫(yī)院，醫(yī)生說：“要輸液，然后再吃點(diǎn)藥就沒事了，但是吃了藥可能會(huì)沒精神，所以必須要有人陪著她才行�！蹦愫敛华q豫的答應(yīng)了。
剛開始輸液我就睡著了，只見你依舊坐在我旁邊守著我一步也沒有離開。我醒來時(shí)，第一眼就看見了你。聽見的第一個(gè)聲音就是你因焦急、擔(dān)心的問：“好些了嗎？”我遲鈍了一會(huì)兒說：“好些了，你不用擔(dān)心我，我沒事了�！蹦懵牶缶托α�。過了幾天你看見我又活蹦亂跳的，微笑也就又掛在了你的嘴邊。
有一次我們幾個(gè)開你玩笑說：“老師，你就應(yīng)該多笑笑，不要老皺著眉頭嘛？皺著眉頭一點(diǎn)也不好看。不然小心你嫁不出去！到時(shí)候你沒嫁出去，可不要怪我們沒有提醒你哦！”你微笑著對我們說：“你們幾個(gè)小調(diào)皮呀！好，我聽你們的，多笑笑少皺著眉頭可以了吧！”我們聽了開始的笑了，老師也笑了。
現(xiàn)在的我想對老師你說：“謝謝你，我的老師。”
我的青春擺渡人作文3
成長的路上，有晴天，也有雨天，一個(gè)人的人生不可能一直都是平坦的大道，只有在困難中磨練自我，才會(huì)迎來精彩的人生，尤其是從懵懂漸漸走向成熟的青春時(shí)期，更需要一位擺渡人的幫助。
也許會(huì)有很多人認(rèn)為青春的擺渡人可能是長輩，父母或者老師，而我的青春擺渡人是我的發(fā)小。大概七個(gè)月大時(shí)我們就認(rèn)識了彼此。他個(gè)子不高，很瘦，陽光，比我大一個(gè)月。但這個(gè)本應(yīng)該在學(xué)校里與同學(xué)們一同成長的男孩卻因?yàn)閹啄昵暗囊粓霾《輰W(xué)待在家里。
我因?yàn)橐淮闻既坏臋C(jī)會(huì)來到成都市中心讀初中，便離開了他。但我還是會(huì)在每個(gè)月的休息時(shí)間里抽個(gè)三四天時(shí)間陪他。青春期的我因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績有點(diǎn)下滑和父母吵架，賭氣獨(dú)自來到婆婆家，心里還是很不服氣，但又感覺若有所失，便去隔壁找他談心發(fā)泄，他見到我立馬把身體擺端正聚精會(huì)神的傾聽。雖然他沒有在學(xué)校讀書，但他從未停止過學(xué)習(xí)，懂得許多道理。他語重心長對我說：“學(xué)習(xí)是你自己的事，你既然想實(shí)現(xiàn)你的夢想，就自己努力，不管別人是支持，反對還是嘲諷，你就做你自己。”我怔住了：能用這種語氣說出這種話的不是一個(gè)閱歷無數(shù)，經(jīng)驗(yàn)豐富的老者，而是一位十幾歲的病人。于是我對他由當(dāng)初單純的友誼變得更多了一絲尊敬與信任，他的那句話也永遠(yuǎn)刻在我心里，時(shí)時(shí)縈繞在耳邊。
此后，我經(jīng)常找他傾訴自己的煩惱，他也十分耐心的聽。我總能在他身上學(xué)到許多課本上沒有的人生道理。
初中半年很快就過去了，考場上，他的那句話再次在耳邊出現(xiàn)。我得到了意想不到的好成績，拿到分?jǐn)?shù)那天下午，我打算回去找他致謝時(shí)，門怎么敲也不開，我當(dāng)時(shí)沒在意，想著寒假還長，時(shí)間還多。但當(dāng)天晚上母親告訴我他已經(jīng)離開了，晶瑩的淚珠，像斷了線的珍珠，滾下面頰。思緒凌亂地結(jié)成一張網(wǎng)，越網(wǎng)越緊，直達(dá)心臟，一陣隱隱作痛之后，方才罷休
你在我最困難時(shí)幫我渡過難關(guān)，盡管你已離去，青春路上有你的陪伴生命便不會(huì)遺憾！
我的青春擺渡人作文4
瑟瑟的北風(fēng)吹過，不禁感到一絲寒意。偶爾看到三三兩兩的同學(xué)匆匆走過。是不是聽見他們絮絮低語：快期末考試了，課本內(nèi)容還沒復(fù)習(xí)，好害怕啊
實(shí)在是有些緊張了。昔日嘈雜的升旗儀式，今日卻顯得格外安靜。抬頭，才發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)都在翻書復(fù)習(xí)。為了期末考，我們拿出了昔日看不到的認(rèn)真。這就是青春期獨(dú)有的努力��！
正在沉思時(shí)，一只手按住了我的肩膀，猛然回首撞見了班主任親切的目光。那雙眼曾為我們的潛移默化而高興，也因我們的隨意敷衍而發(fā)怒�？蛇@一次那眼神中帶著一種不知名的情愫那眼神中有這對我的信任和鼓勵(lì)，如同甘甜的泉水泛著溫暖的波紋，在我心中蕩漾。他用那意味深長的眼神注視著一張張焦慮而不安的面孔。慢慢的，我心中的恐慌消融在她關(guān)切的眼神中，隨之，那條河也恢復(fù)了往常的平靜。
期末考我自己去，不用陪。我信誓旦旦地對父母說下這句話�？蛇@就意味著我將一人奔赴學(xué)校。一抬頭，我便撞入媽媽慈愛的眼中，那雙眼是那樣清澈。要不，我陪你去吧！媽媽說道。開門那一剎那，爸爸扯住她的衣角。抬起頭，兩道濃眉下炯炯有神的眼睛望著我說：我和你媽媽就在家里等你，你好好考，考完了請你吃牛排。和平常目光不同，此刻這個(gè)高大的男人眼中滿是慈愛和溫暖，不經(jīng)讓那洶涌的河再次恢復(fù)往日的平靜
教學(xué)樓里人頭攢動(dòng)，我拿著準(zhǔn)考證走進(jìn)考場，找到座位坐下，左顧右盼，望著一張張陌生的面孔，不經(jīng)感到一絲孤獨(dú)。開始答題，只聽見周圍一片沙沙的寫字聲。我的手不住的抖，閉上眼，想起了老師那鼓勵(lì)信任的眼神；媽媽那慈愛的眼神；爸爸那溫柔的眼神，心中充滿了力量。我拿起了筆開始答題。
青春：一半規(guī)規(guī)矩矩，一半放蕩不羈；一半成熟，一半幼稚；一半歡合，一半悲離。面對青春，正因有像老師、父母這樣的擺渡人，我們才能安穩(wěn)地渡過青春期這條洶涌的河。
我的青春擺渡人作文5
如果命運(yùn)是一條孤獨(dú)的河流，誰會(huì)是你的靈魂擺渡人——克萊爾·麥克福爾
——題記
當(dāng)夕日的珠紅隨浪散盡，墨色的天空與海只有星星作伴，雖白光閃爍，但卻在渺小不過，就像山重水復(fù)的絕境中渺茫的希望，你是燈塔的光默默地幫我擺渡方向。
海面上我是一艘平凡的孤舟，劃過波光粼粼的汪洋。如果說青春是海，那我的藝術(shù)之作就是在礁石中拔地而起的神圣殿堂。一幀一筆，一寸一點(diǎn)即是心血與汗水。
而現(xiàn)實(shí)呢？也許不是腦海中溫室呵護(hù)的嬌美薔薇，而是春雨后落紅。即使時(shí)間滴答溜走，嘔心瀝血的作品卻只能換來不解風(fēng)情不知欣賞的冷眼。海平面的太陽剎那間墜入萬丈深淵，薔薇也凋零了。誰是我的青春擺渡人，誰來點(diǎn)亮燈塔？
溫柔而溢滿芳香的母愛在黑布籠罩下的天空，母親悉心的開導(dǎo)是光之手，將黑暗撕裂。在凋零的心中，母親的陪伴是甘露是生命綻放重生。母親說，活的像光一樣自由，正直，不因別人的看法而黯然失色，但不能驕傲，和自以為是。也許母親所說的自信就像是鉆木取火的神奇力量。是母親的愛與包容讓我感受到了光和溫暖，母愛充滿力量，母親讓我從挫折中爬起。青春擺渡人讓我懂了與其做一個(gè)追光者，不如成為光本身。有一次，母親是在我的成長中扮演了拯救了我不知多少次，指引了我不知多少事，陪伴了我不知多少時(shí)的青春擺渡人。有你，真的很幸運(yùn)。
在經(jīng)歷了這次打擊后，我有一次在母親的攙扶下站起。才發(fā)現(xiàn)，在每個(gè)漆黑的瞬間，我的青春擺渡人是你，我的母親。那個(gè)在我經(jīng)歷巨浪的考驗(yàn)后，黎明時(shí)最溫柔的曙光，黃昏最深情的霞�？耧L(fēng)中的青春擺渡人。有你，真的很幸運(yùn)。
如果我是甲板上孤零零的孩子，扶膝而泣。你是鋒利的光芒刺入我的心苞，呼吸間潸然淚下。這份愛隨著歲月的流逝，時(shí)光的渙散沉淀在我心底。時(shí)光送浪，浪卷沙石，卻不曾帶走你的微笑。母親我的青春擺渡人，我正朝著旭日的光輝，成長，安然前行。有你，真的很幸運(yùn)。
我的青春擺渡人作文6
感謝我的父母給了我生命，感謝我的青春讓我成長，更感謝我的青春擺渡人我的語文老師。
青春之船駛進(jìn)感恩港
您是一位優(yōu)秀的老教師，也是一位中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者和傳播者，您的那堂感恩課一直在震動(dòng)著我的心靈。
“孩子，隨著一聲啼哭，你來到了世上，你什么都不會(huì)，你只會(huì)哭。餓了，你會(huì)哭，告訴媽媽要吃奶；渴了，你會(huì)哭，告訴媽媽要喝水；拉屎拉尿了，你還是只會(huì)哭，媽媽就得為你擦屎擦尿了”您在上面講的很動(dòng)情很投入，我坐在下面不知什么時(shí)候早已淚水漣漣，順著臉頰流到嘴角滲進(jìn)心里。的確，不隱瞞，我哭了，那淚水包含著太多的思緒。我那時(shí)內(nèi)心產(chǎn)生了一句話：我是個(gè)不孝的人！我是個(gè)不懂感恩的人！我要把這些寫到日記里，體現(xiàn)到行動(dòng)中，學(xué)會(huì)感恩，用行動(dòng)感恩。
我感恩您，是您撐起了那條船，擺渡我到感恩的港灣。
青春之船劃入尊重灣
作文課，您習(xí)慣在展臺(tái)上展示作文。有一次題目是《日記中的故事》，我不愿意讓同學(xué)們知道我內(nèi)心的秘密，心中有些忐忑，師命難違，我還是把作文本交給了您，然后就假裝津津有味的看課本。當(dāng)您準(zhǔn)備展示我的作文時(shí)候，我聽見您說：“先不看這本，換下一個(gè)。”頓時(shí)，我感覺心里暖暖的。我從您這里得到了尊重，我也從您這里學(xué)會(huì)了尊重別人。我感謝您帶我劃入尊重的港灣。
青春之船載到體貼洲
是老師您，讓我們寫日記，讓我們把生活記錄下來，您兩周批閱一次。當(dāng)您看完日記后，您總是能夠發(fā)現(xiàn)一些問題，找個(gè)別同學(xué)談話，幫助解決問題，或者給家長溝通，引導(dǎo)家長科學(xué)教育孩子；同學(xué)發(fā)燒了，您包里有體溫計(jì)；該吃藥了，您端來了不熱不涼的溫開水；午休時(shí)候，你說，休息時(shí)候，人的營衛(wèi)之氣減弱，須保暖，您總是安排關(guān)好窗戶，還把個(gè)別同學(xué)的帽子拉起來，扣到頭上您教會(huì)我們關(guān)心體貼人。
初中，神圣的青春。老師，此時(shí)能遇到您是我們的福分。我們愿意乘坐您的這條船繼續(xù)航行，讓您把我們擺渡到燦爛輝煌的人生彼岸。
我的青春擺渡人作文7
浮花浪蕊的人生，哪那么容易被折斷？
——題記
青春就像一杯茶，它能沖淡歲月的痕跡；青春就像一閃而過的流星，它能留下轉(zhuǎn)瞬即逝的璀璨；青春就像一樹櫻花，它能帶給人們剎那芳華的美麗。
“菩提本無樹，明鏡亦非臺(tái)，本來無一物，何處惹塵埃”慧能大師用這句詩來諷刺神秀，但我更希望理解為：青春猶如一瞬息的煙花，本來摸不著，轉(zhuǎn)息便化為一地冰涼，但它們是不同的，所以何不珍惜現(xiàn)在的美好青春！
如花美眷似水流年，“青春”這位擺渡人，它搖槳在漫漫時(shí)光長河中，我亦是船上的旅人，如此良辰美景，我又怎甘心就罷，又怎能繼續(xù)行船，可愈想看卻愈遙遠(yuǎn)，愈模糊。就恰似月，重復(fù)著它的陰晴圓缺，讓人在看似變化多端的“烏云”中，一成不變的老去。
青春太短暫，無論怎樣長的青春，終究還是被局限在時(shí)間之中，所以滄海化作桑田，那青春的長河低徊處如月色般清澈而通透，曲折處如江水奔流轉(zhuǎn)，就像當(dāng)年納蘭客茗說的：“人生若只如初見，何事秋風(fēng)悲畫扇？等閑變卻故人心，卻道故人心已變”我們的青春亦是如此，為何不像客茗說的那樣呢？
既然青春一逝即過，為何要放棄它？為何不把那擺渡之人趕下去，自己駕船遠(yuǎn)游，那樣即便是良辰美景奈何天，我也可以證明自己曾經(jīng)欣賞過它。我的青春，隨我擺渡，若等到煙花消散了，再去摸不就惹得一身塵埃，那當(dāng)即便說：“本是無一物”。煙花與青春本來不是同一物，所以為何惹得一身塵埃，那青春如何自我駕渡？
原來需等待著“風(fēng)住塵香花已盡”才能看到最后的風(fēng)清日朗，無論你在哪里，待走完滄桑人世，你終會(huì)懂得如何自渡，浮花浪蕊的人生哪那么容易被折斷！我的青春，又怎容他人擺渡？
我的青春擺渡人作文8
六月的風(fēng)清淺，云兒在空中悠，輕風(fēng)柔柔飄起，吹開發(fā)絲，輕漫記憶中的大門，發(fā)覺我的青春擺渡人仿佛在對我笑。
小學(xué)六年級的某一天，老師讓我去交錢�？墒牵�(cái)會(huì)室的老師卻一直都不在。到了中午，我有事要離開學(xué)校，就把錢交給了我的同學(xué)，并一再叮囑她一定按時(shí)上交�？傻任一氐綄W(xué)校時(shí)，滿面笑容的我卻撞上了怒氣沖沖的老師。老師批評了我一通，并罰我周一站著吃飯。后來，我知道了，全校只有我們一個(gè)班沒有按時(shí)上交。老師是多么要強(qiáng)的人啊，這一定讓她很難堪！我也很委屈，我明明交給了同學(xué)，我又有什么錯(cuò)呢？我越想越委屈，沖出學(xué)校的大門。那縷黃昏，刺到了我的眼睛，看不到任何東西。我怨恨那縷黃昏，怨恨老師。
不久，我的姥姥住院了，媽媽要去醫(yī)院照顧姥姥，便托付老師照顧我一段時(shí)間。
到了老師家，老師為我騰出了一張桌子寫作業(yè)，又為我切水果，為我鋪床單。看到這些，我心中有一絲絲愧疚。
那晚，我毫無征兆的生病了，吐得一塌糊涂，老師連忙起身，收拾被子上的嘔吐物，并給我換上了干凈的被子�？墒嵌亲佑址v起來，我沖進(jìn)了衛(wèi)生間，老師抱著被子披在我身上，并在旁邊守著我，此時(shí)，想起和老師的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……那一晚，老師一直守在我身邊，她無眠，我亦無眠。
第二天早上，我走出房門，發(fā)現(xiàn)老師早已起床。老師聽見動(dòng)靜，便抬頭看向我。那一刻，陽光斜照，照在老師有著燦爛笑容的臉上；那一刻，雨水般的淚沖刷走了對老師的怨恨；那一刻，溫暖了我的心房。我喜歡那縷陽光，喜歡刻在老師臉上的笑容，更喜歡我的老師。
畢業(yè)了，我和老師漸行漸遠(yuǎn)。但在我的記憶里，我的青春擺渡人---老師，您一直都在。
我的青春擺渡人作文9
小草綠了，它感恩于春的飄絮；荷花開了，它感恩于夏的恩賜；楓葉紅了，它感恩于秋的爛漫；雪花紛飛，他感恩于冬的呼喚
——題記
嫩芽·生機(jī)
一雙稚嫩的小手緊緊地攥著一雙大手，走街串巷。我拉著母親的手，蹦著跳著來到玩具店，這把“”摸摸，那輛“汽車”碰碰，到最后一定是我滿載而歸，而母親一無所獲。兒時(shí)，母親總是抱著我，在寧靜的月光下，一起唱童謠，一起數(shù)星星；一顆，兩顆，三顆，四顆……
寸草·春暉
我茫然地坐在一條小船上，不停地“走”著，不知“走”過了多少個(gè)春、多少個(gè)夏……我上一年級了，考試時(shí)不可避免的。一張張白花花的試卷“從天而降”，這些“白紙”令我心生畏懼考得自然不太理想。母親卻總說“真棒，加油！下次努力！”就這樣，在一次次鼓勵(lì)中，我為小學(xué)的學(xué)習(xí)劃上了一個(gè)圓滿的句號。人生的小船才剛剛脫離了港灣，我將繼續(xù)前行。
青草·回饋
時(shí)間過得真快，童年這個(gè)東西，還沒來得及細(xì)細(xì)品味便要向它告別了——我上初中了，步入了一個(gè)只有書的世界。“長大”后，我懂得了母親的苦，也懂得了我只有好好學(xué)習(xí)才是對她最好的報(bào)答。學(xué)習(xí)，不僅僅是為了自己，更是對家人的感恩。
匆匆忙忙，瀟瀟灑灑，我已走過了12年的人生路�；秀遍g，我便是一個(gè)青少年了�；厥茁L的讀書生涯，母親如同一個(gè)擺渡人，乘著那含蓄而又無語的愛而來，卻猶如一陣春風(fēng)，無影無蹤、無聲無息，卻鉆入我如同萬石板的內(nèi)心，浸潤我的思想，沐浴我的靈魂，人生還沒有結(jié)束，讓我在回味中揚(yáng)帆遠(yuǎn)航！
我的青春擺渡人作文10
“起來，別睡了，再睡就成豬了！”媽媽喊到：“怪不得比別人學(xué)習(xí)成績差。連起個(gè)早都做不到，那什么跟人家比！”這時(shí)還沒有睡醒的我十分不耐煩的說道：“這才幾點(diǎn)啊”看看外面漆黑一片，我心中便喊道：”還讓不讓人活了，真討厭�！钡倚闹忻靼�，媽媽這都是為我好。
其實(shí)，在我從小到大，如果沒有這個(gè)能為我做出正確決定，能幫我堅(jiān)定信念，能讓我正確面對困難和挫折的擺渡人——我的媽媽，其實(shí)我已經(jīng)被拋棄了，是這個(gè)擺渡人陪伴我度過了一個(gè)又一個(gè)深海。
還記得我五年級時(shí)，那時(shí)酷愛籃球，一次性把自己攢下的，三個(gè)月的零花錢都用來買了籃球，以及裝備，后來這件事被媽媽知道了，她竟然十分平靜的質(zhì)問我那些裝備和籃球。是從哪兒來的，當(dāng)時(shí)我就蒙圈了，心想這可怎么辦呢？如果實(shí)話說了，媽媽會(huì)打我的，我要是撒謊的話，我就不是好孩子了我左右為難了一會(huì)兒，最終心想好漢做事好漢當(dāng)，不管了。于是我說出了真相，結(jié)果媽媽還是打了我，并且剝奪了我一個(gè)月出去玩兒的機(jī)會(huì)。最終告訴我說，我也不忍心打你呀。這是為了讓你記住年紀(jì)這么大，就愛慕虛榮，這長大了可怎么辦？如果你現(xiàn)在天天把我給你買早飯，晚飯和水的錢都攢起來去買一些與別人炫耀用的'東西的話，那么既對你的身體不好，又讓你的心理變得愛慕虛榮，那這些錢又什么用呢？給你拿錢去買飯是為了讓你天天換換口味能讓你營養(yǎng)均衡一些，以后你也想讓我給你辦張卡，天天就是一樣的東西嗎？兒子，希望你以后不要這么做了好嗎？好！我委屈的說從此以后，我再也沒有這么做過。
媽媽之所以被我命名為青春擺渡人是因?yàn)樗屛颐靼琢嗽S多道理。打孩子并不是一種家庭的暴力傾向，如果每個(gè)孩子都認(rèn)真學(xué)習(xí)，樹立良好的品德，家長還會(huì)打孩子嗎？至此，我想所有的孩子們也應(yīng)該有一個(gè)反思。每個(gè)人都有一個(gè)生命中最重要的人，而我的就是我的媽媽。你的呢？
我的青春擺渡人作文11
你茫然的往前走，一望無際，當(dāng)你孤獨(dú)、寂寞、渴望幫助時(shí)，一雙大手緊緊握住了你的肩膀，帶著你靜靜的往前走。停下來，你在回頭，卻發(fā)現(xiàn)你已到了彼岸。
——題記
人生猶如一片汪洋大海，你站在稚嫩的此岸，眺望遠(yuǎn)方，看到了彼岸，卻又在岸邊停下腳步，因?yàn)槟銦o法跨過眼前一望無際的大海。這時(shí)，一只船停在岸邊一個(gè)人手握竹竿，堅(jiān)毅的眼神中沒有一絲猶豫，因?yàn)樗獛泷傁虺墒斓谋税�。那個(gè)人就是老師。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币苍S一提起老師，眾所周知的便是這句詩了。有人說老師是春蠶，無私奉獻(xiàn)；有人說老師是蠟燭，燃燒自己，默默無聞；還有人說老師是石階，讓學(xué)生一步步走向更高的學(xué)習(xí)殿堂。而我認(rèn)為老師更像江畔上的擺渡人。你是否見過那擺渡人的模樣，如果沒有見過，就請看看那三尺講臺(tái)上的老師。他們?nèi)鐢[渡人一般，整天埋頭苦干，風(fēng)雨無阻的揚(yáng)著布帆，劃著雙槳。直到光滑的臉龐被歲月烙下深深印痕，細(xì)嫩的雙手變得粗糙。誰又知道，這一切的一切只是為了將我們送到彼岸。
一路揚(yáng)帆劃槳要多久？或許是三年六年甚至更長。歲月讓我們變得成熟、睿智，讓我們從一個(gè)懵懂。、年幼無知的小孩蛻變成了充滿熱血與活力的少年，而一路渡江而來的風(fēng)雪卻給了擺渡人承受。
船到岸了，我們歡呼著上了岸，迎來的是新知識、新環(huán)境，等待我們的是一個(gè)全新的世界，這時(shí)擺渡人哪去了？他們卻又小心的駛著船，又去為下一批孩子擺渡了……
感謝您，我的青春擺渡人——敬愛的老師。
我的青春擺渡人作文12
腳踏在紅色的跑道上，發(fā)出沉悶的響聲。
小腿上的負(fù)重感愈發(fā)明顯，胸中傳來撕裂般的疼痛直至肩膀，喉頭涌上了些許甜腥……我又一次跪在了地上，大口地喘著粗氣�！熬瓦@樣，還考什么試？”體育老師的話又一次響起。我懊惱地看著自己羸弱的雙腿，卻又無能為力。
別停��！他繞過彎道沖我大吼，我只得起身向前緩步而行，朋友追上我說道：“一定要三步一換氣，三步一換氣，掌握好節(jié)奏才不會(huì)岔氣，還有……，”我不禁想起了他在區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上的矯健身影，和他那摘金奪銀的身體素質(zhì)，又不是每個(gè)人生來都和你一樣，我憤憤地想。“好了，今天就這樣，下周繼續(xù)�！蔽覀儞]手作別，這是他教我跑步的第三個(gè)周。
每周都是如此，跑在仿佛無限延長的跑道上，操場邊的白楊樹從身后離去，又從前方迎來，直到，他受傷之后。
還記得他綁緊繃帶的腿和他平靜的笑容，在我知道他的韌帶撕裂之后，我流淚了，既因?yàn)樗�，也因�(yàn)槲摇Ｎ冶疽詾槲医窈笤僖膊粫?huì)跑步了，可在一個(gè)月后，他又一次將我叫到了操場。
他的右腿有些微斜，落下了舊傷的他不再跑步了，可他依舊輕松地說：“按原計(jì)劃執(zhí)行，我會(huì)在后面盯著你的�！�
我毫不懷疑，他也確實(shí)如此。我照例動(dòng)了起來，涼風(fēng)輕輕地拍在臉上，白色的線像蛇一樣跟在身邊，又劃向前方。我在六百米的線前停了下來，找回了熟悉的沉重感。在我又要跪下的時(shí)候，我看到了朋友在跑道另一端的身影，他正快步向前走著，同時(shí)望向這邊�！爱�(dāng)你快要堅(jiān)持不住的時(shí)候，再走每一步都是勝利”我仿佛聽到了他常掛在嘴邊的話，于是，又站起來，雖機(jī)械，卻堅(jiān)定地跑去。三步一換氣，用前掌落地。七百米，八百米，九百，一千。他站在終點(diǎn)，高興地讀出秒表上的數(shù)字。
初四的各方面都十分緊張，可每當(dāng)我復(fù)習(xí)到深夜，或是面前堆滿試卷時(shí)，我總會(huì)憶起朋友努力向我走來的那一幕，倍感振奮，咬緊牙關(guān)埋頭于其中。
縱使青春之河浩浩蕩蕩如跑道一般無法看到邊際，但只要你在身邊，也會(huì)用一葉扁舟帶我抵達(dá)彼岸。
我的青春擺渡人作文13
我們的青春如同一只擺渡的小船，在無邊無際的大海中行駛，總有那么一個(gè)人，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸。
天更破曉，一輪紅日出現(xiàn)在東邊，緩緩升起。微風(fēng)吹拂，云煙氳氤。我坐在椅子上，任憑化妝師在臉上濃妝艷抹，手里捏著一張稿紙，在心中默背。
馬上就是朗誦比賽了，我不免有些緊張，擔(dān)心能不能發(fā)揮好。語文老師站在我身邊，為我指點(diǎn)朗誦的技巧。老師慈祥和藹，點(diǎn)點(diǎn)皺紋，都散發(fā)著不可磨滅的氣勢，果然是“腹有詩書氣自華”的人。
沒過多久，我就站在舞臺(tái)后面，豎著耳朵聽著臺(tái)前的聲音，經(jīng)過老師的諄諄教導(dǎo)，我已經(jīng)熟能生巧了，而且我的賽前抽簽時(shí)抽了個(gè)好簽，使我能吸取前面朗誦的人的經(jīng)驗(yàn)。
可是，聽著分?jǐn)?shù)一次次增加，我還是控制不住我激動(dòng)的心情。我聽見心臟在鼓鼓躍動(dòng)。在沸騰著血液，手也不住的抖了起來。語文老師似乎看見了我的緊張，在一旁鼓勵(lì)我，安慰我，我才稍稍放松了一些。
又過了不久，輪到我上臺(tái)了，我緊緊的捏著話筒，心跳得越來越快，手腳不住的抖動(dòng)。
站在臺(tái)上，我緊張的說不出話來，只見語文老師坐在第一排。她似乎又看出了我的緊張，向我投出了信任的一眼，露出了充滿信心有魔力的笑容。
那一眼，流露出她的氣魄與才華，透露出震撼人心的信心；那一眼，流露出老師對我的期待。這是我所見過的，世界上最美的眼睛。
一笑，一眼，流露出驚人的神力，是一種名叫自信的神力。透過語文老師的眼睛，刺破空氣，直插入我的心靈。
老師把信心給了我，把充滿信心的眼神給了我，我深深地鞠了一躬，開始朗誦，中途沒有停頓，比往常排練的任何一次都更加流暢，更加充滿情感。朗誦結(jié)束后，全場掌聲不斷，我激動(dòng)萬分看向語文老師，她向我投來了贊許的眼光。
我不會(huì)忘記：是誰在我有難的時(shí)刻給了我自信，給了我信心。她開啟了青春，是我的青春擺渡人。
我的青春擺渡人作文14
在我們的成長路上不免有遇到泥濘的“小道”險(xiǎn)峻的“山峰”或洶涌的“江河”的時(shí)候，那這時(shí)幫助我們脫離險(xiǎn)境讓我們一次又一次回到青春正規(guī)上的人又會(huì)是誰呢？
噢，是父母是他們給了我們生命，在我們小時(shí)候是他們手牽著手教會(huì)了我們走路，是他們一勺一勺地把我們喂飽，是他們在我們摔跤的時(shí)候把我們扶起來但是我們都把他們的愛當(dāng)做理所當(dāng)然，記得有一次在我發(fā)燒和咳嗽得很嚴(yán)重但又不是處于盛夏，天氣熱的難受我就趁媽媽不注意是去拿了一根冰激凌但還沒等我開始享受這消暑神器時(shí)便被發(fā)現(xiàn)了。媽媽一把搶過怒訴道：”你的咳嗽還沒好不能吃！”我卻大聲的還嘴：”我的事不要你管．＂接著一把搶過去自顧自地吃了起來。后來我的咳嗽更糟了，我很后悔當(dāng)時(shí)為什么不聽媽媽的勸解。感恩父母是你們讓我渡過了成長的泥濘小路。
噢！是老師，他們?nèi)杖找挂沟毓ぷ鲙椭粚糜忠粚玫能奋穼W(xué)子塑造成材。就像我的化學(xué)老師，那天我們都從老師的動(dòng)作神情和講話中發(fā)現(xiàn)了老師不舒服但是老師硬撐著身子也給我們上玩了晚自習(xí)才離去。這使我們深受感動(dòng)，覺得不把化學(xué)學(xué)好就是不尊重老師。于是都鼓足了干勁并在這一次半期考試中成績有很大提升。感謝老師，是您讓我們翻越了學(xué)習(xí)的大山。
噢！是競爭對手，你的存在雖令我緊張且焦慮時(shí)而放松時(shí)而又繃緊一更弦，但是不得不說正是有了你的存在才使我有了長足的進(jìn)步。也可以說正是有了你的刺激，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣也是有了你才使得我有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我在高壓的環(huán)境下得以迸發(fā)出炫爛的火花。
父母，老師，以及學(xué)習(xí)上的對手這些我的青春擺渡人讓我生活更自理，學(xué)習(xí)有動(dòng)力，成績有提高。在此我由衷的感謝你們。
小船渡過了江河便會(huì)來到另一片新的世界。
小車穿過了泥濘便會(huì)走上平坦的大道。
人翻過了山峰或許就會(huì)找到另一個(gè)自己，一個(gè)全新的自己。
感謝你們，我的青春擺渡人。感謝你們，有了你們我才能找到新的自己。
我的青春擺渡人作文15
你的青春可曾迷茫。我的青春不曾迷茫。因?yàn)槲业那宄幻悦！?/p>
也許你一人坐在小舟中，四面蘆葦叢生，你迷失的方向。那時(shí)，誰是那個(gè)來為你掌舵，指引你離開這迷茫的小小世界。一小片天空。
青春路上，有擺渡人們與我相伴，真的很幸福。
多少個(gè)日日夜夜，父母曾為我的青春犯愁，為我的青春加油。一路上的歡笑，有你們陪伴；一路上的憂愁，有你們的分擔(dān)。你們給予了我生命；你們見證了我成長的過程，陪我度過精彩的青春。也許你們就如那拯救蛇的農(nóng)夫。不考慮結(jié)果怎樣。只知道將一切溫暖給予我。
小舟平緩的行駛著。突然，一陣陣波浪襲卷而來。這時(shí)，船頭出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)略顯稚嫩的身影。那迷人的眼神中多了幾分理智。
要問人生中最突如其來的事是什么。當(dāng)你一覺睡醒，還未揉開朦朧的睡眼，便迷迷糊糊地被送到了“學(xué)�！�。原來只是一個(gè)人獨(dú)自走在前進(jìn)的路上。突然發(fā)現(xiàn)，身后的身影多了。他們，跟隨我，一起譜寫青春的樂章。前行的路上，有你們的陪伴，不孤獨(dú)；爬上山頂?shù)耐局�，有你們的攙扶，不困難。一路上的歡聲笑語是因?yàn)槟銈�；一路上的跌跌撞撞也是因�(yàn)槟銈�。感謝你們，陪我踏平了一個(gè)個(gè)坎坷。
小舟漸漸駛向大海深處，狂風(fēng)暴雨已無法抵擋。這時(shí)，從天而降一位神明。他們都是淵博的老者。傳授我們遠(yuǎn)航的經(jīng)驗(yàn)。
他們孜孜不倦卷地教導(dǎo)我們。因?yàn)樗麄儯覀冃闹械牡缆纷兊瞄_闊。因?yàn)樗麄儯词挂宦飞喜皇秋L(fēng)平浪靜，但總會(huì)有到達(dá)彼岸的一切。
當(dāng)四周都十分寂靜時(shí)，可曾聽見一陣微弱的呼吸聲；當(dāng)面向鏡子時(shí)，看到的又是誰。是自己。
我要感謝她。是她讓我明白什么是親情；是她讓我學(xué)會(huì)奮斗，讓我學(xué)會(huì)反思。讓我學(xué)會(huì)思考人生的價(jià)值。
你的青春呢？是否為一位偶像而崇拜贊賞他；是否因?yàn)榕c父母發(fā)生矛盾而生氣；是否因?yàn)橥瑢W(xué)之間的沖突而哭泣。
這樣的青春雖坎坷，但精彩。但我們到達(dá)青春航線的終點(diǎn)時(shí)，回想起來，才有意義！
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