感受的作文匯編六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的感受的作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
感受的作文 篇1
生活就像一位老師，總是在點點滴的小事中教會我們許多道理。
這學(xué)期秋游最恐怖的是玩龍卷風(fēng)，它有三只機械臂，每只機械臂上都有座位。我們是第一批人，所以工作人員先演示一遍，機器先斜著轉(zhuǎn)，再豎著轉(zhuǎn)，最刺激的是最后頭朝地旋轉(zhuǎn)。360度的旋轉(zhuǎn)，不愧叫“龍卷風(fēng)”，準會讓人頭昏腦漲。
我不由地張大嘴巴，前面的同學(xué)看了之后，走的走，上廁所的上廁所，只留下一些大一點的同學(xué)，我也有點站不住了，心想：哇!這么恐怖，我還是不玩這個了。但是這個念頭很快被打消了。
輪到我玩了，我快速坐在椅子上，綁好安全帶。不知是火辣辣的太陽照著還是太緊張了總是冒出許多汗珠。我用手抹去汗珠，我想：等一下會不會嘔呀!剛才不來玩這個就好了!
“滋滋”“龍卷風(fēng)”開始轉(zhuǎn)動了，越轉(zhuǎn)越快啦!突然我整個人一倒，“啊”我閉上眼睛，現(xiàn)在是豎著轉(zhuǎn)，會不會掉下去啊!工作人員說：“你們在上面還有20分鐘 ,慢慢享受吧!”不是吧!現(xiàn)在我才發(fā)覺到我已經(jīng)頭朝天腳朝地了，我看了看四周長長地呼了一口氣，心跳慢了下來，工作人員又說：“張開你們的雙手!”我感覺太爽了，“呦呵”我現(xiàn)在已經(jīng)不覺得恐怖了。機器慢慢地停了下來，我解開安全帶，從椅子上跳下來，伸了伸懶腰，想：其實也不是很恐怖嘛!
我這件事中得出了個道理：有些事情看上去很恐怖，只要敢于嘗試，就會發(fā)現(xiàn)克服困難、戰(zhàn)勝困難是一件多快樂的事。
感受的作文 篇2
我們這一代的孩子，大多都是獨生子女，很少做家務(wù)，我也不例外。寒假里，我一直幫媽媽干家務(wù)活，我特別開心。因為以前我一直以為干家務(wù)活很累沒有意思，但是這幾天我才知道，幫助家長做家務(wù)活是多么開心。
今天早上，我又開始洗地板。我先拿來掃把，開始掃地，一會兒蹲掃，一會兒站掃，一會兒趴掃……過了幾分種，我就把地掃干凈了。我又拿來了一條毛巾，用水打濕，然后，擰干了，把茶幾、幾扇門、書柜、冰箱等家具都擦了一遍。這時，我的雙手好酸好酸。最后，我就拿來拖把，給弄濕了，又擰干，就開始認真地拖地了。拖把在我的手中，就似一個時好時壞的吸塵機，沒頭沒腦地拖了半天也沒拖多少。時間一分一秒地過去了，我終于拖完了兩個房間與一個客廳。雖然我家不大，但是拖起地來還是十分累人的，我只覺得自己已經(jīng)滿頭大汗、氣喘吁吁了。
忙了一個上午，終于忙完了，我腰酸背痛得直哇哇叫呀！但想到媽媽每天下班回來都要做家務(wù)，我才這樣干了多長時間，就喊腰酸背痛，實在太不應(yīng)該了，不過回想一下做家務(wù)，也是特別開心的。希望大家能喜歡做家務(wù)，幫媽媽減去一些勞累，使大家成為勤勞的人。
感受的作文 篇3
1月21日，我們翱翔班40只小鷹和20幾名鷹爸鷹媽在班主任盧老師的帶領(lǐng)下來到南安市福利院，看望孤殘兒童并送去我們的一片愛心。
坐在開往福利院的車上，我的心異常忐忑。我爺爺是開養(yǎng)老院的，我明白沒有親人陪伴的老人是多么的孤單，我心里有點不忍看到那些本在花季的孩子們因種種原因與家人分離。
但到了福利院，我才意識到，自己的擔(dān)心完全是多余的。
一走進福利院，沒有我想象中的壓抑的感覺，屋子里偶爾傳來幾聲清脆的童音，傍著四周的花草，風(fēng)兒輕輕吹過，撫平了我的心，心跳聲與樹兒擺動的聲音融合在一起，給人一種寧靜卻又不失生動的`感覺。
福利院的李主任向我們走來，她帶領(lǐng)我們走向了另一個特殊的天地。首先走進了“嬰兒房”，我起初是這么認為的，聽了主任的介紹后，我才驚訝地發(fā)現(xiàn)這里有一些已經(jīng)八、九歲的兒童正以嬰兒的形態(tài)出現(xiàn)在我們面前，他們大都是天生殘疾被家人拋棄的，在這里，他們正被福利院的工作人員當(dāng)成寶貝照顧著，他們讓我感到的不是憐憫，不是悲傷，而是一種尊重，一種對生命的敬畏，對生活樂觀積極的態(tài)度。
離開“嬰兒房”后，我們走進一間活動室，只見許多小朋友正津津有味地吃著我和同學(xué)們帶來的零食。很快，一位工作人員姐姐讓那些小朋友收起零食排好隊。讓我們不可思議的是，他們特別的聽話，讓我們這些初中生羞愧不已。這時，兩們領(lǐng)舞的小男孩站在小朋友們的前面，開始有模有樣地跳起舞來，氣氛一下子變得歡快起來，我的腳也不由自主地跟著音樂打著拍子。整間活動室站滿了人，我們的心胸卻感到異常的開闊。有我眼中，那些小朋友是和我們一樣的、幸福的孩子，他們純真的笑容更是讓我，讓大家更深刻的體悟自己有多么的幸福。
他們可以因一根棒棒糖而開心不已，因為某些在我們眼中微不足道的事情而肆意歡笑，讓這一方天地，變成美的聚集，變成童真的家。
我會把那一張張笑臉裝在心里，在遇到挫折時，想想他們，迎難而上，走向更好的明天！
感受的作文 篇4
星期日上午兩點，我們就來到溜冰場我拿出我的護漆和護腕穿好溜冰鞋就預(yù)備往溜冰了。
我走上溜冰場，扶著欄桿慢慢的往前走，起初我以為我學(xué)過滑板，學(xué)溜冰應(yīng)該非常輕易就把手松開往前走。我覺得這樣學(xué)太慢了就把腳登了一下地板，我就快速移動起來，由于平橫不大好所以摔了個大跟頭。我爬起來一看腳被欄桿撞青了一快痛的我哇哇大叫�？晌疫�是不放氣用腳一蹬又移動起來這次我平橫把握的很好，我想不開學(xué)溜冰這么易如反掌。可到了后面就摔倒了。經(jīng)過前幾次的教訓(xùn)后，我就老老實實從頭開始。我先一步一步往前走，覺的差未幾了就慢慢溜。熟練了之后速度慢慢加快這樣一直練習(xí)就學(xué)會溜冰了。我用腳用力一蹬，我快速移動起來這次我的平橫把握的很好也順力溜完了一圈。
再看看其他同學(xué)吧！
你們瞧！那個小胖，老師教了他半天可他總是學(xué)不會，只敢慢慢往前走，后來我們來比賽誰溜的快，結(jié)果我輸給一個叫林鑫的男孩我從心底佩服他。
老師又叫我們玩花樣式一下往后溜，一下又玩開火車有的同學(xué)還連續(xù)摔了好幾個跟頭。時間一分一秒的過往了我們的溜冰實踐也結(jié)束了，我們依依不舍的離開了溜冰場。
這次溜冰告訴我們不管做什么事都要貫徹始終，不放棄。就像學(xué)溜冰要不怕苦、不怕疼痛、不怕摔倒，這樣才能做個頂天立地的男子漢。
感受的作文 篇5
今天，我們學(xué)了一篇講了烏塔獨自游歷歐洲的故事，故事名為《烏塔》。
讀完了這個故事我很有感受，從中也聯(lián)想到自己。烏塔既是一個獨自生活能力強的孩子，也是一個具有自理和安排能力的人。而我是一個“家中寶”。我一出校門，回到小課桌門口（媽媽在那里等我），媽媽一看見我就幫我背書包，好像媽媽是小學(xué)生，而我是爸爸，回到家寫作業(yè)如果遇到不會的或沒見過的題，想也不想，字典也不查，就直接問媽媽。在一次去河南八里溝過獨木橋時，我驚恐萬分，媽媽拉著我去走。再用我的所作所為和烏塔比，簡直是遠離天涯，她敢獨自游歷歐洲，而我連獨木橋都不敢過，放佛她是巨人，而我是矮人。
我一定也要獨自去做事，我要把我培養(yǎng)出“自立的種芽”。
感受的作文 篇6
昨天，“省送教下鄉(xiāng)專家團”蒞臨我縣，并在我校四樓會議室給全縣的小學(xué)數(shù)學(xué)教師上了一節(jié)別開生面的觀摩課，并作了兩場名師報告會。
我聽了之后，真是受益匪淺、感受頗多。
中午，八點多。全縣的小學(xué)數(shù)學(xué)老師一起聚在這里，聽了一節(jié)鄭州金水區(qū)實驗小學(xué)魏霞老師上的一節(jié)觀摩課-----人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊《找規(guī)律》。
聽了這節(jié)課，給我最大的感受是：魏老師以學(xué)生為主，課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師只是一名“引導(dǎo)者、合作者、交流者”。
整個課堂上，都是魏老師在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面說出橫著看、豎著看、斜著看的各種規(guī)律，而沒有告訴孩子們一個答案，也就是，本節(jié)課的重點部分完全出自學(xué)生之口，由學(xué)生自己說出來。盡管說，剛升入三年級的孩子們語言表達的還不夠好，但魏老師能夠耐心、細致的引導(dǎo),并且善于利用鼓勵性的語言，如：“你很會發(fā)言，并且很會幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)”、“你是不是應(yīng)該和那位小朋友握握手，你倆的想法是一樣的”……，從這些語言里，孩子們能夠感受到老師是在真心的夸獎他（她），鼓勵他（她），孩子才會主動、高興的學(xué)習(xí)。
這節(jié)課里，我收獲最大的還有一點：就是老師沒有當(dāng)“二傳手”，沒有把學(xué)生回答的問題再重復(fù)一遍。這個毛病，不光我，也有許多的老師，在課堂上也犯過無數(shù)次這樣的錯誤。因為學(xué)生即使回答的再好，我也會重復(fù)一遍，一是為了強調(diào)此內(nèi)容的重要性；二是認為學(xué)生發(fā)言時，會有一部分學(xué)生沒有在認真聽講，而老師再重復(fù)一遍，老師說的話，代表著“權(quán)威”，更會引起學(xué)生的注意，所以一節(jié)課，學(xué)生聽明白了的問題，老師還會重復(fù)一遍甚至幾遍……
這樣的課堂，效率會高嗎？
所以，在魏老師的課堂里，沒有重復(fù)的“廢話”，只有學(xué)生從多個角度去思考問題、解決問題的過程。這樣的數(shù)學(xué)課堂，充分開闊了學(xué)生的思維，教會了學(xué)生正確的數(shù)學(xué)方法、鍛煉了學(xué)生的解題能力。
這也告訴了我們，什么是一節(jié)好課？以學(xué)生為本的課是一節(jié)好課；蹲下來與學(xué)生交流的課是一節(jié)好課；把學(xué)生生成的錯誤問題暴露出來，并讓學(xué)生解決錯誤問題的課是一節(jié)好課……
我應(yīng)該向這一方向努力、再努力……
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