教師研修工作總結范文
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們抽出時間寫寫總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編整理的教師研修工作總結范文，希望對大家有所幫助。
教師研修工作總結范文1
一、站的高，看得遠
今年的網絡研修培訓，把我引入了全新的學習氛圍。昔日的我，一度認為教育工作，只要能“跟緊管嚴”，班級里能出更多優(yōu)秀的學生，即為優(yōu)秀教師。因此，在實際操作中，對稍有過錯的學生，進行嚴加管教;對表現優(yōu)秀的的學生，給予大力表揚;優(yōu)生成績稍微下降，則毫不客氣的批評，差生稍有進步就及時表揚……周而復始……隨著網絡研修的不斷深入，我漸漸地認識到：一名教育工作者缺乏一定的教學理念和教學反思，他的教學工作在達到一定高度后，就難再繼續(xù)提高了。因此，通過網絡研修，促使我更加努力，不斷搜集教育信息，注重更新教育觀念，改變傳統(tǒng)的工作模式，從而更快更好的達到真正提高自己之目的。
二、勤反思，多思考
教師自己就應該是一個研究者，教師在教學過程中要以研究者的心態(tài)置身于教學情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對自身的行為進行反思，對出現的問題進行探究，對積累的經驗進行總結，使其形成規(guī)律性的認識。它是教師持續(xù)進步的基礎，是提高教學水平的關鍵，是創(chuàng)造性實施新課程的保證。
三、活到老，學到老
俗話說“活到老，學到老�！彪S著知識更新急劇加快，教師如果不進行不斷的知識更新，就無法勝任教師工作。欲在教育工作這片熱土上有點成績，欲成為一名優(yōu)秀的教育工作者，就要努力提高自身知識素養(yǎng)、教學能力。
四、人心齊，泰山移
第一次作為研修組長參加研修，說實話，心中是忐忑不安的。怕因為沒有經驗，做不好工作，又怕水平不高，勝任不了。所以，在研修初期，我就給自己定下目標，一定要做到手勤，眼勤，腿勤。堅決把完成研修任務放在首位，督促組員按時完成當天任務，認真點評每一個帖子，按時轉達指導教師的安排往往晚上要很晚才睡。功夫不負有心人，在指導教師和我們組全體成員的幫助、支持下，按時圓滿地完成了研修任務，在此對每位組員和指導教師表示感謝。
這次網絡遠程研修，像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。一篇篇精彩作業(yè)和隨筆呈現眼前，老師們流暢的文筆，敏捷的才思，淵博的學識，讓我驚嘆和佩服。這次研修就像磁石一樣吸引了我，使我感慨萬千，羨慕不已的同時學到了很多知識，也認識到自己很多的不足。總之心中的千言萬語總結成一句話：兢兢業(yè)業(yè)點評，踏踏實實研修。
教師研修工作總結范文2
一、研修主題
1、“有效”教學的理論及相關策略。
2、“有效”教學課題研究
3、學生識字、習作方面的問題與研究
4、學生的養(yǎng)成教育
5、教師二筆字
研訓形式
1、學習名家的業(yè)務講座，課堂實錄，領悟教學藝術。
2、加強課題研究，提倡協(xié)作研討。
3、教研組就教學中遇到的具體問題進行研討。
4、充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，實行教研科研培訓一體化。
二、研修內容
1、師德修養(yǎng)利用每周三的政治學習時間以集中學習、分散學習相結合的方式，認真學習相結合的方式，認真學習教育政策法規(guī)和現代教育理論，全面系統(tǒng)地學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》《新義務教育法》《公民道德建設實施綱要》及優(yōu)秀師德、典型等內容，通過培訓使教師樹立新的教育觀、人才觀、質量觀，形成以德治學、規(guī)范執(zhí)教、精益求精、關愛學生、團結協(xié)作的優(yōu)良師風，使教師的思想道德素質在原有基礎上得到較大提高，以適應新課改與發(fā)展的需要。
2、教育教學理念與實踐以自主學習為主要形式，大力倡導讀書活動，讀書活動實行統(tǒng)一性與靈活性相結合、集中學習與自修讀書相結合、讀書與反思相結合，引導教師樹立終身學習的觀念，促進教師的自主成長和提高，研修書目有：《有效教學》、《建設理想的課堂》、《中小學班主任經典案例》、《班主任工作培訓讀本》。
3、新技術方面
(1)利用遠程教育的資源做好遠程教育資源使用及培訓工作，充分發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢，使骨干教師人人掌握遠程教育資源的使用。
(2)加強教師“兩筆字”練習。
4、新課程
(1)組織教師以踐行新課程，大練基本功為契機，通過課堂教學實踐，轉化成教學能力，提高教師的課堂教學能力。
(2)充分發(fā)揮骨干教師的作用，在全體教師之間開展“互幫、互聽、互學”活動，搞好骨干教師、青年教師示范課及年輕教師的匯報課，做好“傳、幫、帶”工作。
(3)以反思查擺問題為突破口搞好學校、教研組的教研活動。
通過定主題—-(備課說課)—-呈現(講課、匯報、示范、)—-研討(評課、匯報)—-反思—-改進模式進行學校，教研組的教研活動。
(4)配合中心校做好“”課題《小學課堂教學中有效對話互動》課題的立項與研究工作，做好子課題的研究開發(fā)與實施，做好《小學生習慣養(yǎng)成教育》課題的開發(fā)。健全校本教研工作組織、完善，校本教研的工作制度，保證教研活動的正常開展。
(5)指導正在進行新課改年級的教學，學年內做好新教材的解讀、備課、課堂教學觀摩活動，解決低年級識字、寫字方面的問題。做好畢業(yè)班復習工作的管理。
(6)認真開展好校本培訓工作充分利用業(yè)務學習時間，集中學習的時間，圍繞“有效教學”的研修主題，開展系列學習活動，明白“有效備課、有效指導、有效互動、有效練習”理論，掌握有效教學的基本策略，結合課題研究做好自主研修。
充分利用遠程教育資源，發(fā)揮播放點的作用，組織教師觀看實錄及業(yè)務講座不少于8次。
教師研修工作總結范文3
一、本人參加活動的總體情況
一接到培訓的通知，我就加入了班級QQ群并及時注冊，還制定學習計劃，每天至少學習3個小時。在緊張忙碌的工作之余，我在線學習了七個專題共計2100分鐘;并且對關鍵的內容還做了筆記。我積極參與網上答疑活動16次，主動發(fā)帖30次，積極解答25次，及時撰寫心得體會5篇，并按要求交作業(yè)，超額完成了學習任務。
作為一線教師，我深深地感到工作中存在很多的不足之處。通過這次培訓，我學到了很多在工作中總結不出來的經驗和理論，也認識到語文課堂愈發(fā)顯得靈動、鮮活而又人情味十足。特別是學習中專家的點評讓我有了醍醐灌頂的頓悟，班級群中老師們之間的交流讓我很受益匪淺。我們不但要傳道授業(yè)解惑，而且要善于喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法，開啟孩子們的學習智慧。以愛為名義行動起來，讓我們做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“精神大餐”!
二、培訓結碩果
通過這些天的學習，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華，厚實了我的知識底蘊，使我對課堂教學有了更新的認識。
1、通過學習，更新了課改理念，不能為了教書而教書。
首先，教育學生，從愛出發(fā)。平等的愛，尊重的愛，信任的愛，都是我們老師愛的真諦。愛學生，還要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待，因材施教，因人施教，師愛要全面、公平，灑向陽光照到的每一個角落。
其次，教師不光是簡單的傳授知識，要重在教學生掌握方法，學會學習。過去以教為本位的應試教育把學生定位在依賴性層面上，導致學生獨立性的不斷喪失，這是傳統(tǒng)教學之所以不能促進學生持續(xù)發(fā)展的原因所在。因此，眼下當務之急，教學要促進學生創(chuàng)新思維;創(chuàng)設民主、和諧的課堂氛圍，打造快樂課堂�？鞓返恼Z文課堂，就是讓每一位學生都能自由地閱讀，大膽地質疑，熱烈地辯論。沒有思想的桎梏，沒有傳統(tǒng)的約束，沒有條條框框;有的是直率、坦誠、碰撞、爭論、幽默，是自由精神的淋漓盡致的舒展。教師眉開眼笑，學生眉飛色舞;教師柔情似水，學生情深似海。聆聽到花開的聲音，書寫一念間的思想，質疑問難，不妨舌戰(zhàn)針鋒;興之所至，大可手舞足蹈。學生可以思接千載、浮想聯翩�？鞓�，讓語文課堂走向靈動;詩意，讓語文課堂走向浪漫;評價，讓語文課堂走向永恒!身置此境，話談清了;理，擺透了;情，交融了;心，貼緊了。情至理順，精神漫游。哪有心靈不能觸動?哪有心花不能怒放?
2、通過學習，我明白了一個道理：作為教師必須不斷地提高自己，充實自己，以適應新課改的要求，以適應學生的發(fā)展成為必然。教師的終身學習是師德的要求，所以應該成為我們自覺的行為。為此，我們必須增強學習的緊迫性和責任感，牢固樹立終身學習的思想。
3、通過網絡研修，我深刻領悟了處理教材的方法，優(yōu)化教學流程的方法。
首先，通過學習，領略了各位專家學者的理論與實踐相結合的精辟闡述，這是一種提高，更是對我更新觀念的最好禮物。在以前的教學中，遇到了這樣那樣的問題，一直沒有機會靜下心來來解決他們，心中甚是忐忑。這次培訓使我在教學中遇到的問題有了理論上的保證，對提高我的專業(yè)化發(fā)展起到了良好的促進，個人總結《國培個人研修總結報告》。
其次，通過學習經典務實的課例，開闊了我的視野，領略到名師的風采，提高了駕御課堂的能力。一個個鮮活的課例，從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我的視野。
再次，通過幾次專家在線研討，解除我心中的許多困惑。專家的在線研討，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答。通過認真學習專家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學目標，而且對一些現實存在的.問題有了自己解決的心理準備。盡管面對的困難很多，但我要大膽探索新方法，積極嘗試新課改。
4、通過線下研修，促使我將這次國培所學用之于實踐，并且有了不少收獲。特別是對“有效課堂教學設計”等問題進行了熱烈探討。
三、反思閃火花
通過這次學習，自然也有不少感悟，不斷反思中閃耀著朵朵思考的火花。
1、增強了工作責任感。 在學習中聽了一些同仁的觀摩課，吸取了他們的教學優(yōu)點，豐富了自己的教學經驗。使自己的工作責任感得到了加強。
2、拓展了教學思路。由于學習、吸取了不少新理論、新方法，我便可以在現在的教學實踐中，摒棄陳舊的教育教學理念，采用新理論、新方法進行教育教學工作，這必然帶來教學思路的拓展。
3、優(yōu)化了教學方法。在借鑒成功的經驗、有效的教學模式的基礎上，努力打造適合我班實情的高效課堂。
首先，一節(jié)好課，新在理念、巧在設計、贏在鮮活。讓學生愛上語文，這是多么樸素而美好的愿望，可這又是一件說起來容易做起來難的事情，世界上所有雞蛋聯合起來就能打敗石頭嗎，所以還是現實一點，理想是豐滿的，但現實卻是骨感的，就像3Q大戰(zhàn)，最后作出一個非常艱難的決定：在高考這個指揮棒揮舞下，許多語文課上終又“濤聲依舊”，為了考出高分，學生在題山題海中苦苦掙扎，面悟先賢自由飛翔千里之外的精神之旅卻只好讓位于支離破碎的分析，解答，真是“問世間分為何物，直教人生死相許”。語文新課堂應該是一個快樂的課堂。充滿情趣，使學生熱情高漲地學習語文;充滿激勵，使學生信心十足地學習語文;充滿賞識，使學生輕松愉悅地學習語文。賞識能使人心智開啟，賞識能使人靈感涌動。賞識學生，就要蹲下來看學生，細心捕捉他們身上的閃光點;賞識學生，就要包容學生，在包容中為學生指明前進的方向。不能僅僅是很官方的贊賞。一位對作文不感興趣的學生誤把“雞窩”寫成了“雞寓”，而得到老師 “精妙，傳神!”的賞識，并在作文講評上表揚了他，使他從此愛上了寫作也發(fā)表了不少的作品。若干年后的一次相遇，才知這是一次美麗的錯誤。
其次，一節(jié)好課，不要有做秀情結，提倡靈動而深刻、清新而鮮活的教學風格，使語文課上出語文味!關鍵要把話語權交給學生，牧養(yǎng)學生語文天性。有語文味，才能給人清新自然的感覺，就像很多年都吃不到的玉米或黃瓜那樣，從自然的環(huán)境中生長出來，味道中就多一些自然的清香，那種香味，大概吃過的人一輩子也難以忘記。
再次，教師的裝糊涂、留空白也是一種教學的智慧和方法。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。實踐證明，學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。而且學生的參與不僅是看學生行動表面上的參與更要看學生的思維是否活躍，這必然會帶來語文教學的新春天。
四、發(fā)展有規(guī)劃
1、加大自我反思。接下來我要細細琢磨，好好歸納，對專家的講座再進一步進行全面系統(tǒng)地梳理，理清思路，并用于自己的教學實踐，努力做到學以致用。
2、不斷充電學習。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了，“問渠那得清如許?為有源頭活水來�！�
3、增強彼此交流。他人直言不諱的意見與建議可能是我們認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之大有裨益。
4、以愛的名義出發(fā)，做一名促進學生全面發(fā)展的好老師。不論在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。深入了解與理解學生，對學生充滿熱切的期盼，促進學生健康全面的發(fā)展。同時學會與學生溝通，真誠、平等、公正地與他們相處。
5、講師德，為人師表。孔子云：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從”。教育家陶行知更是“為人師表”的典范。加強專業(yè)知識的學習，努力全面提升自己，愛崗敬業(yè)，努力做一名讓學生滿意、令家長放心的有思想、有愛心的專家型教師。
隨著新課改的不斷深入，隨著信息網絡化，線上線下研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺，把堅持個人研修作為專業(yè)化成長的必由之路，努力做到從實際出發(fā)，在理論的引領下，激發(fā)學生學習積極性，主動性，以適應和促進學生個體發(fā)展。一轉眼這個階段的學習已接近尾聲，但是學無止境。培訓只是一種手段，培訓只是一個新的開始，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。在以后的工作中，我將從實際出發(fā)，學以致用，采他山之石，納百家之長，學大家風范，精心打造語文課堂，讓它成為學生快樂學習的舞臺，讓培訓的碩果大放異彩。神馬都是浮云，天道酬勤才是硬道理，我信奉一分耕耘一分收獲。路漫漫其修遠兮，吾等教者將上下而求索!
教師研修工作總結范文4
一、研修要求
1.提高自身素質。具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不求索取，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內容，從小事做起不斷進取，超越自我。
2.加強理論學習。積極參加視頻會，認真學習專家的理論，不斷提高自己的專業(yè)水平，提高自身的綜合素質。通過參加集體學習及自學等方式提高自身素質。
3.立足常規(guī)教學。以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結和反思自己的課堂教學，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色。
二、研修內容
�。ㄒ唬�、配合活動中心，完成本職工作任務。
（二）、多讀書。讀書，使人充實豐盈；讀書，使人靜心明智。
廣泛閱讀各類書目，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識，寫下讀書筆記，讓閱讀成為一種習慣。真正做到靜心靜神，沉溺于書中，讀出意味、讀出情趣。做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
�。ㄈ⒈緦W期精心設計一節(jié)公開課，作好教學反思。
�。ㄋ模┓e極參加各級培訓。
總之，作為校外教師的我要不斷學習，尋求創(chuàng)新，切實以新觀念、新思路、新方法投入到校外教育中。
教師研修工作總結范文5
一、能夠按時參與校本研修活動，并做好理論學習記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認真撰寫心得體會，在學習中不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、在校本研修培訓中，我積極參加“各學科教學基本模式”、“課題研究的過程與方法”等教學理論的學習。開展多層次教育科學研究，人人有課題，人人學理論，人人掌握科研方法，從而有針對性地加強缺失方面的學習與鍛煉，促進教學水平的提高，有效地提高了教師的理論水平和創(chuàng)新能力。。
2、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量
認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業(yè)設計和批改的研究，進行跨年級、跨學科、跨學段進行聽課研討，在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，繼續(xù)加強集體備課的力度，充分調動學科集體教師的能動性。每次教研活動都有詳細的記錄。加強對隨堂課的調研力度，強調講的范圍。教學工作做到備課要“深”、上課要“實”、作業(yè)要“精”、教學要“活”、手段要“新”、活動要“勤”、輔導要“細”、負擔要“輕”、考核要“嚴”、質量要“高”。
嚴格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，向相關學科的教師學習課堂教學的方法。大家共同討論分析，取長補短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討，總結優(yōu)點，發(fā)現不足，逐步提高；
通過實踐來改進和完善我的課堂教學模式“重難點前移”，推行課堂模式“重難點前移”，提高研修實效。、聽課、研討、發(fā)現問題、解決問題，如此循環(huán)往復，使我的教學方式逐漸的成熟起來，教師在互動、互補、合作中不斷提高了自己實施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉化了能動的教育教學行為，使我不斷走向成熟，給我的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
3、關注自我反思及案例
反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。
二、采取多種研修模式，全面提升自身素質
1、積極參與網絡研修，每天都要上網瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文，多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。在教師博客論壇中發(fā)帖子，通過交流，我認識了自己在教育教學方面的不足，找到了與外界的差距，同時也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學習的勁頭比以前更高了。
2、自主學習模式。這種模式由教師進行自我學習教學理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培計劃，并實施計劃，以彌補自身不足，提高自身能力的方式。
三、校本研修內容豐富多彩
1、加強師德建設，夯實立教之基
教書育人，師德為本，缺乏良好師德的教師隊伍，無從談好的教學質量。以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據，把師德教育和學校的各項活動結合起來，加強教師思想道德建設，強化教育引導，注重內化，扎實有效的開展師德建設活動，促進學校的進一步發(fā)展。通過大力學習和宣傳師德教育理論，展開師德大討論、宣傳師德典型等多種形式，結合榮辱觀學習，提高教師對新時期師德建設的認識，并不斷賦予新的內涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設的相關制度，建立有效的管理機制。并以此為輻射點，常抓不懈，做到遵紀守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團結協(xié)作，積極進取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。
課程改革成敗的關鍵在于教師，教師對新課程理念的認識程度直接影響課改實驗的成效。為此，本學期把學習、實踐、驗證新課程理念，作為師資研修重點，學習了《教師怎樣提升教學技能》一書，加強通識研修，通過學習：
①在知識方面主要了解以下三點：
�。�1）了解學生對所學學科必備的基礎知識的掌握狀況；
�。�2）了解學生對即將學習的內容一具備何種知識，哪些是正確的，哪些是錯誤的，哪些是模糊的。
②在情感方面主要了解以下四點：
1.了解學生是否知道學習本學科的意義；
2.了解學生是否出于自己的意愿而學習；
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