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高一英語學期教學計劃

　　時間流逝得如此之快，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始制定計劃了�？墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢？以下是小編收集整理的高一英語學期教學計劃，希望能夠幫助到大家。

高一英語學期教學計劃

高一英語學期教學計劃1

　　一、指導思想

　　以學校、年級、科組工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“務(wù)實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進教法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣。

　　二、教學總目標

　　完成常規(guī)教學任務(wù)的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。

　　學生應(yīng)有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學習任務(wù)。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務(wù)，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、學情簡要分析

　　今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個普通班。學生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄。我擔任6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班，基礎(chǔ)相對較差，并且學生的成績參差不齊。

　　四、教材簡要分析

　　本學期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊。共10個單元內(nèi)容。

　　具體安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行：

　　1、Warming up 和vocabulary一個課時；

　　2、Reading和 language points 四課時；

　　3、Discovering useful words and e_pressions 一課時；

　　3、Discovering useful structures二課時；

　　4、Using language一課時；

　　5、Writing一課時；

　　五。具體措施和工作要點

　　1、做好初高中英語知識點的銜接工作

　　為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開，使學生打牢英語學習基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學中。

　　2、英語學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)

　　學習習慣是學生學業(yè)成敗的關(guān)鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率，培養(yǎng)自學英語的能力。

　　各科通用的學習習慣

　　A：課前預(yù)習和自學的習慣。這是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎(chǔ)；

　　B：始終保持高度集中的注意力聽課，勤記筆記的習慣；

　　C：課后及時復(fù)習的習慣。及時復(fù)習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶；

　　D：良好的完成作業(yè)習慣

　　1、按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草；

　　2、及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因，并建立“錯題集”的習慣。英語科特色的學習習慣

　　A：養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣

　　B：養(yǎng)成反復(fù)練習的習慣，語言不是教會的，而是在使用中學會的

　　3、閱讀訓練

　　閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。

　　4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

　　單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

　　5、備課組成員之間互相聽課

　　備課組成員之間互相聽課，不一定是整個備課組統(tǒng)一進行，而是自行看著課程表安排，有空堂就可以商量互相聽課，并且在互相聽課之后互相評課。對照發(fā)下去的課堂教學評估標準，幫助對方檢查是否都達到了要求，把評課重點放在學生在這節(jié)課是否學有所得，學生是否動起來了。

　　教學進度表

　　教學階段內(nèi)容安排

　　第二學期

　　期中考試前完成必修3；期末考試前完成必修4，并在考前進行復(fù)習工作

　　第二學期

　　第1—2周

　　必修三unit1

　　第3–4周

　　必修三unit2

　　第5–6周

　　必修三unit3

　　第7–8周

　　必修三unit4

　　第9—10周

　　必修三unit5

　　第11周

　　期中復(fù)習、期中考試

　　第12—13周

　　必修四unit1

　　第14—15周

　　必修四unit2

　　第16—17周

　　必修四unit3

　　第18–19周

　　必修四unit4

　　第20—21周

　　必修四unit5

　　第22周

　　期末復(fù)習、期末考試

高一英語學期教學計劃2

　　一、指導思想：

　　本學期高一英語組根據(jù)學校工作要點，以教務(wù)處、教科室的工作計劃為指導，全面配合學校的中心工作，力求將繼續(xù)運用快樂教學的模式完成本學期人教新課標高一英語（必修1、2）的教學工作，努力增強課堂教學趣味性及有效性，引導學生快樂學習，從面全面提升教育教學質(zhì)量·同時發(fā)揚團結(jié)拼搏的精神·發(fā)揮群體優(yōu)勢，促使教師（尤其新教師）個人業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，讓年輕教師脫而出穎·

　　二、本學期目標：

　　1·完成必修1和必修2和教學工作·

　　2·在這一學期的教學工作中要尤其注重學生學習方法的形成和良好學習習慣的養(yǎng)成·

　　3·注重運用快樂的教學方式激發(fā)學生的學習興趣，提高學習英語的積極性·

　　三、主要工作及措施

　　1、深化課堂教學改革，深挖快樂教學的理念，提高理論素養(yǎng)·組織本組教師認真學習快樂教學方法·同時向有快樂教學經(jīng)驗的老師學習，力爭將快樂教學方法運用到課堂教學中·

　　2、備好學生·根據(jù)高一新生和我校學生的特點去按排授課內(nèi)容并組織課堂教學，做好學生從初中到高中的心理及知識上的過度，從而打好心理和知識上的基礎(chǔ)，提高教學質(zhì)量·

　　3、落實教學常規(guī)，加強學生學習規(guī)范引導，力爭高標準完成各項教學任務(wù)·

　�。�1）認真學習落實教學常規(guī)，按照教學常規(guī)的有關(guān)要求組織教學活動，并做好自查和互檢工作·

　�。�2）加強集體備課，抓好備課關(guān)·

　　備課時力求做到備教材、學生、教法、學法、手段、情感、過程、重難點等·各備課組要堅持每周二次集體備課，精心設(shè)計“教學案”，“以學定教”，根據(jù)學生的學情確定教學內(nèi)容及教學策略·要吃透新課標，明確教學的三維目標，吃透教材，精選習題，按不同層次的學生分類推進，實施因材施教·加強團隊協(xié)作的能力，實施資源共享，提高教學效率和質(zhì)量·

　　（3）重視教學情況的反饋與反思，即時調(diào)整教學策略·

　　通過教與學以及對不同層次學生的關(guān)注和了解，反思教學中的不足·向同行學習，向?qū)W生學習，要求每節(jié)課后均要寫課后反思·

　　（4）加強學生良好學習習慣的引導·

　　教學是雙邊的活動·必須調(diào)動學生學習的積極性，并引導學生科學的學習，養(yǎng)成良好的學習習慣·英語組要在集體討論的基礎(chǔ)上拿出符合本學科特點的學習方法和規(guī)范，然后由任課教師在本學科的課堂上向?qū)W生提出要求，并且每次上課都要求學生按照科學的學習方法學習·

　　4、認真落實公開課與相互聽課制度·

　　做到人人參與、個個爭先，要提前準備，組內(nèi)集體備課，更重要的是對每位教師的課都要既有自我反思又要有組內(nèi)評議，以期提高課堂教學效果，從而提升教學能力·加強相互聽課，重視交流學習·每位教師按教務(wù)處的要求完成聽課節(jié)數(shù)·

　　5、抓好教研工作，開展校本研究·

　　通過進行學情調(diào)研和教情調(diào)研，針對存在的突出問題，確定教研課題，課題研究方案，明確分工，人人參與，通過看書、查資料、討論、聽課、進行試驗、收集數(shù)據(jù)、反思等等方式，不斷探索解決突出問題的方式方法·不斷提高自身的教學水平，爭取成為全面發(fā)展型教師·

　　6、積極組織參加各級各類競賽活動·

　　積極開展英語競賽活動·本學期，盡可能開展兩次競賽比賽活動，積發(fā)學生學習英語的興趣·

高一英語學期教學計劃3

　　一、高中英語課程的設(shè)計特點

　　課程按模塊設(shè)計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內(nèi)容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學時間調(diào)整為12周。

　　二、教學目標

　　高二年級是高中的重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距、

　　三、教學重點

　　1、加強基礎(chǔ)知識的訓練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學生理清語法規(guī)則，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化，提高做題的準確率和熟練程度。

　　3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。

　　四、教學內(nèi)容及方法

　　1、走近學生，了解學生。多利用一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間

　　距離。了解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。

　　2、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。

　　3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。

　　4、提高學生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提高學生的英語口語表達能力。

　　5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。

　　6、培養(yǎng)學生的自主學習能力。這個目標的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。

　　7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設(shè)置，作業(yè)的布置，練習的講解等。

　　8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學生奮發(fā)進取。

　　9、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務(wù)型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，并根據(jù)實際情況，及時更改目標；給每個小組定期布置一定的任務(wù)，并進行檢測。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。

　　10、更新教學觀念，根據(jù)學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的'傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。

　　11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。

　　五、課題研究

　　高中英語報刊閱讀的綜合研究

　　六、論文撰寫

　　培養(yǎng)平行班學生英語自主學習能力的策略研究

高一英語學期教學計劃4

　　高一上學期是高中教育的起始階段，教學就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成各項學習任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃。特制定高一英語教學計劃如下：

　　一、學情分析

　　我們的學生英語水平參差不齊，普遍存在英語底子差，基礎(chǔ)薄，發(fā)音不標準的實際情況。我打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的興趣和習慣養(yǎng)成。

　　從整體上講，學生的基本情況較差，部分學生已經(jīng)對英語失去了信心，還有一部分學生覺得英語越來越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學的時候需要注意在備課中增加趣味性，以此來提高學生對英語學習的興趣。

　　二、教材分析

　　教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”�，F(xiàn)在使用的人教版的英語教材高一上學期有必修一和必修二。必修一有5個單元，必修二5個單元，總共10個單元。每個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動。為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，在開新課之前，拿出一周左右的時間搞好高初中之間的銜接，進行語音、句子成分和基本句型的教學，為高一英語教學計劃的順利實施做好準備。

　　三、教學目標

　　1.使學生明確學習英語的目的性，發(fā)展自主學習的能力和合作精神。

　　2.做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應(yīng)高中的英語學習。

　　3.在培養(yǎng)學生的語言知識，語言技能，情感態(tài)度，學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生獲取信息，處理信息，分析問題，解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。

　　4.優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察，體驗，探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己學習的潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力

　　四、教學具體措施

　　1、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。

　　2、認真研究教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。

　　3、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練

　　4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

　　5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

高一英語學期教學計劃5

　　指導思想：針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。

　　教學內(nèi)容：

　　高一(上)的12單元內(nèi)容。

　　具體安排：

　　1、對于高一(上)內(nèi)容中的12單元，每一單元用8課時，新授5課時，練習2課時，閱讀1課時，共用4個月的時間。

　　2、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于12單元的新課教學中。

　　3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。

　　4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

　　5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

　　5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　7、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。

　　8、堅持教學研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學期每人不少于30節(jié)。

高一英語學期教學計劃6

　　學情分析：

　　通過一學期的了解，針對學生在之前的表現(xiàn)和存在問題，由于他們整體基礎(chǔ)很差，初中只有幾個及格，對于多數(shù)人不懂讀單詞，記不住單詞的意思，有的26個字母都不會讀，真是有點叫苦不迭。為了讓他們盡量不要放棄，在上學期的英語教學中，根據(jù)學生的實際情況，自己不斷的調(diào)整自己的教學方法，讓學生能夠適應(yīng)高中的課程。

　　教材分析：

　　本學期學習高中課程英語人教版必修2和必修3，共10個單元內(nèi)容。根據(jù)實際情況，學習必修2中5個單元和必修3中3個單元。具體安排：對于8個單元，每個單元用12課時，學習內(nèi)容可以這樣進行：

　　（1）Vocabulary和相關(guān)練習二個課時；

　　（2）Warming up和Reading四課時；

　　（3）Language points一個課時；

　　（4）Discovering useful words and expressions一課時；

　　（5）Discovering useful structures二課時；

　　（6）Using language一課時；

　�。�7）Writing一課時；

　　教學措施：

　　1、針對多數(shù)學生單詞量少，記不住的情況。在本學期的教學中，先復(fù)習上學期的詞匯，根據(jù)音標的發(fā)音，讓學生自己能夠拼寫單詞，可以根據(jù)發(fā)音規(guī)律等識記單詞。

　　2、閱讀水平低，面對高中閱讀不知所措。針對存在的情況，可以跟上學期一樣做初中閱讀，根據(jù)部分學生的理解情況，可以再選擇高中閱讀中易于理解的一些閱讀，讓他們慢慢適應(yīng)高中閱讀，逐步提高自己的閱讀能力。

　　3、寫作幾乎成為這些學生最頭疼的問題。因為他們詞匯量少，在語法方面不足，不懂得自己組織語言去表達其意思，所以就出現(xiàn)作文空白的現(xiàn)象。通過平時在英語學習中用心的學生，他們也同樣對寫作無奈。對于他們這種情況，選擇背誦模板，慢慢了解各種范文，然后學習寫一些與作文內(nèi)容有關(guān)的簡單句，盡量做到作文不留空白。

　　4、在語法方面，高中主要學習的是從句，由于學生基礎(chǔ)差，要寫出從句很難，針對他們的實際情況，可以用初中的簡單句慢慢過渡，學會基本的句型即可。

　　5、聽力練習需要適當加強。高中聽力與初中過渡很大，根據(jù)情況而定，可以利用晚修時間適度的做部分聽力，并讓學生自己表達出來，教師從中再加以指導。

　　6、培養(yǎng)學生對英語學習的良好習慣。例如，早讀除了大家一起讀單詞、重點句型，可以根據(jù)自己的實際情況讀一些實用的作文等。晚修時間可以同學之間隨意抽查單詞、重點句型等，還可以自己做閱讀理解，根據(jù)時間進行必要的分析。

　　總之，我會補短板的努力提高自己的教學水平和能力，結(jié)合學生的實際情況，讓學生在英語學習中有所提高。

高一英語學期教學計劃7

　　高一上學期是高中教育的起始階段，是一個全新的起點，因此這一階段的教育顯得尤為重要。而我，作為一名新的教師，同樣和學生站在了新的起跑線上。為了讓自己能順利進行新課標的教學任務(wù)，也能使學生圓滿完成新課標的各項學習要求，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，以便他們在各方面能夠健康發(fā)展。而我也必須嚴格要求自己，力爭把英語教學搞的有聲有色，特制定英語教學計劃如下：

　　一、教材分析

　　教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”�，F(xiàn)在使用的人教版每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結(jié)，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復(fù)，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。

　　我們應(yīng)當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。

　　二、教學目標

　　1、使學生明確學習英語的目的性，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；

　　2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應(yīng)高中的英語學習；

　　3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。

　　4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

　　三、學生現(xiàn)狀分析

　　我所帶的班級是高一年級5班和6班�？傮w來說，學生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分學生來自農(nóng)村，城區(qū)學生較少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當，而且大部分學生對英語有一種畏懼感或者是厭學。分開來講，高一5班的同學在基礎(chǔ)和興趣上都比高一6班的同學略高一籌。針對這些情況，我打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的的興趣和習慣的養(yǎng)成。狠抓基礎(chǔ)，改進學法，激發(fā)興趣，提高學生們學習英語的能力”。

高一英語學期教學計劃8

　　高一英語教學在高中英語學習期間是很關(guān)鍵的。因此，我要深入地研究教材，根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。寓教于樂，使學生養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為學生高中三年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。

　　高一年級是高中的重要的打基礎(chǔ)階段，因此，讓學生在高一年級打好學科基礎(chǔ)并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應(yīng)在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎(chǔ)知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。具體來說：

　　1、加強學的研究，充分發(fā)揮學的主動性

　　只有當教與學形成了合力，教學才能取得最佳的效果。因此，要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，指導他們掌握有效的學習方法，使他們樂學更善學。

　　高中生應(yīng)有的習慣和方法主要包括：

　�。�1）學會查英語詞典并勤查詞典；

　�。�2）堅持每天朗讀，學會背誦的有效方法；

　�。�3）利用每天的零碎時間反復(fù)多次記憶單詞，學會記憶單詞的多種方法；

　�。�4）學會觀察語言現(xiàn)象，總結(jié)語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結(jié)出某詞的用法 ) ；

　　（5）養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ，掌握各種解題技巧；

　　（6）堅持預(yù)習，學會看書；

　�。�7）積極思考、大膽質(zhì)疑；

　　（8）學會記筆記和整理筆記。

　　2．強化三關(guān)訓練，夯實語言功底

　　詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關(guān)，三者有聯(lián)系但不能相互代替。詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。抓詞匯首先在于認識，不要認為這純粹是學生的事，而是師生雙方共同的任務(wù)；其次要重視方法的指導，切忌一個一個字母地死記硬背；第三要堅持細水長流，長抓不懈，不斷反復(fù)，及時鞏固。只要持之以恒，擁有多個詞匯畢竟不是高不可攀的。本學期繼續(xù)抓住統(tǒng)編教材和牛津教材的詞匯，同時適當擴大英文報刊、雜志的閱讀量，以擴大詞匯量，增強閱讀能力。

　　短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑，因此，提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章，讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。

　　語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法項目較多，為幫助學生理清思路，準確表達思想，必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課，系統(tǒng)地和學生一起學習各項語法內(nèi)容。

　　3．加強聽、說、讀、寫訓練，全面提高學生英語能力

　　盡管目前的高考以聽、寫為主，但聽、說、讀、寫訓練是相輔相成、互相促進的，只有通過綜合訓練，才能真正全面提高學生的英語能力。根據(jù)高中教學的要求，要在進一步提高聽說能力的同時，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，要切實加強泛讀訓練。在大量聽、讀，確保一定的輸入量的基礎(chǔ)上，再適當進行寫的訓練，寫的能力自然會不斷提高。

　　力爭達到的目標：

　　本學期這兩個班級的成績爭取在原有基礎(chǔ)上有所提高。

　　具體實施計劃

　　1．內(nèi)容：本教材共分十個單元，每三周學習兩個單元，每個單元學習一個語言結(jié)構(gòu)或語言功能，一篇課文，寫作技巧，聽力練習；

　　2．單元測驗：每兩單元測驗一次；難度適中；實行月考制度；

　　3．每周作業(yè)總量：每單元課后練習及部分配套練習，學有余力的學生自定的練習，自己命題的各單元重難點練習題。

高一英語學期教學計劃9

　　指導思想：

　　針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄的實際，堅持“夯實基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。

　　教學內(nèi)容：

　　高一（下）的10單元內(nèi)容。

　　具體安排：

　　1、對于高一（下）內(nèi)容中的10單元，每一單元用5課時，新授4課時，練習1課時，共用4個月的時間。

　　2、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。

　　6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　8、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證，有利于經(jīng)驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。

　　9、堅持教學研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學期每人不少于30節(jié)。

高一英語學期教學計劃10

　　一、基本情況

　　1）課程名稱：高一英語

　　2）教材使用情況：必修3、4

　　3）任課班級：高一（3）（4）

　　4）本學期周課時：5節(jié)

　　5）計劃教學時數(shù)：16周

　　6）已完成教學情況：兩單元

　　二、教學目標及任務(wù)：

　　1）課程教學主要目的要求：

　　A：通過對這兩個模塊的教學，使學生在聽說讀寫方面能按大綱的要求取得一定的進步和提高

　　B：在提高語言技能同時，使學生的情感態(tài)度和價值觀有一定的發(fā)展

　　2）教學重點、難點：

　　重點是每個單元的詞匯及功能句和語法

　　難點是聽力部分詞匯及寫作

　　三、教學內(nèi)容及計劃安排：

　　教材體系及教學進度計劃教學內(nèi)容調(diào)整說明

　　第一、二周3月6日——3月16日

　　必修3UNIT2、UNIT3

　　第三周3月19日——3月23日

　　UNIT3

　　第四周3月26日——3月30日

　　UNIT4

　　第五周4月2日——4月6日

　　UNIT4、UNIT5

　　第六周4月9日——4月13日

　　UNIT5

　　第七周4月16日——4月20日

　　期中復(fù)習

　　第八周4月23日——4月27日

　　必修4、UNIT1

　　第九周4月30日——5月11日

　　UNIT1、UNIT2

　　第十周5月14日——5月18日

　　UNIT2

　　第十一周5月21日——5月25日

　　UNIT3

　　第十二周5月28日——6月2日

　　UNIT3、UNIT4

　　第十三周6月5日——6月10日

　　UNIT4

　　第十四周6月13日——6月18日

　　UNIT5

　　第十五周6月21日——6月26日

　　復(fù)習

高一英語學期教學計劃11

　　一．教學情況分析

　　今年面臨的情況前所未有，新課程標準的實施剛剛開始，現(xiàn)在是實驗階段，都在探索，新教材的使用還沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可以借鑒，教師的教學面臨改革和挑戰(zhàn)。但學生的情況卻和以前一樣，基礎(chǔ)參差不齊。高考的標準也沒有明確的改變，這就給教學提出難題。

　　二．新學期教學內(nèi)容

　　1．本學期要學完兩冊必修課課本。共10個單元。

　　2．做完補充提綱及必要練習題

　　3．聽完規(guī)定要聽的語音材料及補充材料

　　三．新學期教學目標

　　1．保質(zhì)保量完成教學任務(wù)

　　2．探索最佳教學方法

　　3．縮短班級內(nèi)學生的基礎(chǔ)差距，達到基本平衡

　　4．進一步培養(yǎng)學生用英語綜合運用能力

　　四．教學措施

　　1．組織全組教師集體學習新課程標準，研究新課程安排，把握新課標要求。

　　2．組內(nèi)加強集體備課，研究新教材各模塊之間的內(nèi)在聯(lián)系及教學要點，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一學科資料，統(tǒng)一組織考試。

　　堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點，教材處理及完成教學內(nèi)容所用的教法和課時安排，然后全組人員共同探討，最后確定下來。中心發(fā)言人的依次輪流，順序為：菊艷，，水蘭，丁娜，鄭舒。

　　3．組內(nèi)教師互相幫助，互相學習，互相聽課，取長補短，聽課節(jié)數(shù)達到規(guī)定要求。

　　4．組內(nèi)全體成員集體研究補充材料，群策群力，力爭充分利用補充材料。如英語周報

　　5．全體成員加強與班主任及其他課任教師的聯(lián)系，及時把握班級授課情況，以求

　　班級成績均衡。

　　6．全體成員抓緊基礎(chǔ)薄弱學生的促進工作，在最短的時間內(nèi)提高他們的學習興趣，促使他們盡快趕上班級隊伍，為班級總體進步掃清障礙。

　　7．加強教學過程中學生的主體地位，充分調(diào)動學生的積極主動性，做到寓素質(zhì)教育于外語教學中，突出外語教學的人文特點，發(fā)展學生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學生獲取信息，處理信息，及分析問題解決問題，推出結(jié)論的能力。

　　五．教學反饋與監(jiān)督措施

　　1．作業(yè)每周三到四次，全批全改。重點強調(diào)書寫的整齊漂亮。

　　2．一單元一結(jié)

　　3階段測試每兩單元一測；

　　4．單詞考試與競賽

　　單詞考試應(yīng)充分利用課堂，進行隨堂小考；每學期進行一次單詞競賽；進行班級評比，同一層次評比，表獎班級總分前5名，學生總分前50名；

　　5．背誦教學

　　加強背誦課文和課文句式指導教學；每冊教材要指定學生至少背誦5篇課文；

　　每個學期進行一次英語演講比賽。

　　6．指導學生學習

　　指導學生建立單詞卡本；建立錯題集本；建立經(jīng)典句式本；

　　總之，今年我們力爭在新形勢下，努力做到新課程教改與高考標準兼顧。集體探索，不斷提高認識，不斷改善教學方法，靈活使用教學資源，認真圓滿的完成教學任務(wù)。

　　福州金橋高級中學06-07度高一英語第二學期教學進度表

　　周

　　次

　　日期

　　教學內(nèi)容

　　課時數(shù)

　　中心

　　發(fā)言人

　　Unit1

　　菊艷陳

　　12日—17日

　　Unit2

　　江水蘭

　　19日—24日

　　Unit2

　　Unit3，

　　鄭舒

　　3月26日—3月31日

　　Unit3

　　4月1日—7日

　　Unit4

　　丁娜

　　9日—14日

　　Unit4

　　16日—21日

　　Unit5

　　菊艷陳

　　Unit5

　　4月23日—4月30日

　　期中復(fù)習和考試

　　1日—7日

　　放假

　　8日—12日

　　期中考試卷講評

　　Unit1

　　鄭舒

　　14日—19日

　　Unit1

　　21日—26日

　　Unit2

　　丁娜

　　5月28日—6月2日

　　Unit3

　　江水蘭

　　4日—9日

　　Unit4

　　陳菊艷

　　11日—16日

　　Unit5

　　鄭舒

　　18日—23日

　　總復(fù)習

　　25—30

　　總復(fù)習

　　.7月1日-6日

　　工作總結(jié)

　　周密文章

高一英語學期教學計劃12

　　一、加強教學常規(guī)管理，強化質(zhì)量意識

　　1、在學習大綱，吃透教材的基礎(chǔ)上，認真?zhèn)湔n。在了解學生的基礎(chǔ)上，明確了了解每課時的重點、要點，條理清晰，使學生掌握每課的內(nèi)容，并把每課的心得體會，反饋在教學后記中，有助于以后更進一步地改進自己的教學水平。

　　2、認真組織好課堂45分鐘的教學，因材施教，在傳授學生知識的同時，教給學生科學的學習方法，努力改進自己的教學方法，融入到自己的教學中，探索英語教學新模式，打破舊框架，形成自己的教學風格和特色。

　　3、對學生的作業(yè)要適量。自身深入題海，然后精選題目，做到少而精，切實減輕學生的負擔，提高教學質(zhì)量。每次作業(yè)，教師認真批改，并及時發(fā)放，重視講評。

　　4、充分利用午自修、雙休日時間，做好學生的拉差補缺工作。做好尖子生的輔導工作，并對差生及時做好扶差工作，以提高合格率。

　　5、對于每次月考，各備課組認真進行質(zhì)量分析，并填寫好質(zhì)量分析表，拉出差距和存在的問題，及時采取相應(yīng)的措施，通過找差距，強化教師的責任感和質(zhì)量意識。

　　6、加強教師間的相互聽課，以取長補短，提高教師的教學水平。聽課時作好詳實筆記，并在課后交換意見，以相互學習，共同進步。

　　二、加強教學研究，落實課改方案

　　1、進一步課改方案，加深對課改精神的理解。并通過學生，了解現(xiàn)代的教學思想、教學觀念，從而提高教育理論水平。

　　2、積極參加教學評優(yōu)活動，讀一本教學專著，并寫心得體會。

　　3、作為英語教師堅持養(yǎng)成聽英語新聞，看英語節(jié)目，閱讀英語報紙和雜志的習慣，以不斷提高自己的英語水平，適應(yīng)新時期對英語教師的要求。

　　利用各種信息豐富學生的頭腦，是他們對英語產(chǎn)生興趣。班級網(wǎng)絡(luò)不行，我可以制作各種小課片，充分利用各種生活中的資源，來使孩子們的外語得到提高。不要忘了上面說的抓學生，因為到考試的時候，不是自己考，最重要的還是學生會才行，如果老師講的再好，學生聽不進去，記不住那也是白搭，所以教學計劃上，我要著重強調(diào)，要了解學生，而且，還要抓好學生。

高一英語學期教學計劃13

　　高一上學期是高中教育的起始階段，教育就顯得尤為重要，為了使學生圓滿完成新課標要求的各項學習任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語教學搞的有聲有色，必須有一個切實可行的教學計劃。特制定英語教學計劃如下：

　　一、教材分析

　　教材是“課標”的具體表現(xiàn)，是學生學習的“藍本”�，F(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學習，語言運用，小結(jié)，學習建議和趣味閱讀。語言知識和技能的呈現(xiàn)與訓練，以及語法和句型等重點循序漸進，循環(huán)反復(fù)，符合學生的認知規(guī)律，有利于學生構(gòu)建知識系統(tǒng)。新教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來。我們應(yīng)當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

　　二．教學目標

　　1、使學生明確學習英語的目的性,發(fā)展自主學習的能力和合作精神；

　　2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應(yīng)高中的英語學習；

　　三．學生現(xiàn)狀分析

　　針對我所帶的班級高一（5）班學生成員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標準的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生的學習英語的的興趣和習慣養(yǎng)成。指導思想是堅持“狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高學習英語的能力”。

　　四.工作措施

　　1、結(jié)合學生初中英語實際狀況，用兩個星期復(fù)習初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習，通過習題講練，激發(fā)學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。

　　2.為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于新課教學中。

　　6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。堅持每天課前做值日報告和每周三篇的短文背誦檢查。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　五.教學進度

　　第一周：學習初高中銜接教材（語音基礎(chǔ)知識，句子）

　　第二周：學習初高中銜接教材（句子，構(gòu)詞法）

　　第三周:學習必修一unit1

　　第四周:學習必修一unit1-2

　　第五周:學習必修一unit2-3

　　第六周:學習必修一unit3-

　　第七周:學習必修一unit3--4

　　第八周:學習必修一unit4

　　第九周:學習必修一unit5

　　第十周:學習必修一unit5

　　第十一周:學習必修一復(fù)習及期中考試

　　第十二周:學習必修一期中考試題分析及補漏

　　第十三周:學習必修二unit1

　　第十四周:學習必修二unit1

　　第十五周:學習必修二unit2

　　第十六周:學習必修二unit2

　　第十七周:學習必修二unit3

　　第十八周:學習必修二unit3

　　第十九周:閱讀專項訓練

　　第二十周:寫作專項訓練

　　第二十一周:必修一至必修二的重點詞匯檢測

　　第二十二周：復(fù)習及期末考試

高一英語學期教學計劃14

　　一、課程目標

　　高中英語新課程的總目標是使學生在義務(wù)教育階段英語學習的基礎(chǔ)上，進一步明確英語學習的目的，發(fā)展自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培養(yǎng)學習的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎(chǔ)上。語言技能和語言知識是綜合語言運用能力的基礎(chǔ)。情感態(tài)度是影響學生學習和發(fā)展的重要因素。學習策略是提高學習效率、發(fā)展自主學習能力的先決條件。文化意識則是得體運用語言的保障。

　　高一年級（課標六級）英語課程目標：

　　1. 進一步增強英語學習動機，有較強的自主學習意識。

　　2. 能理解口頭或書面材料中表達的觀點，并且能簡單發(fā)表自己的見解。

　　3. 能有效地使用口頭或書面語言描述個人經(jīng)歷。

　　4. 能在教師的幫助下策劃、組織和實施英語學習活動。

　　5. 能主動利用多種教育資源進行學習。

　　6. 能初步對學習過程和結(jié)果進行自我評價，調(diào)整自己學習目標和策略。

　　7. 能體會交際中所使用語言的文化內(nèi)涵和背景。

　　高一年級（課標七級）英語課程目標：

　　1. 有明確和持續(xù)的學習動機和自主學習意識。

　　2. 能就熟悉的話題交流信息，提出問題并且陳述自己的意見和建議。

　　3. 能讀懂供高中學生閱讀的英文原著簡寫本及英語報刊。

　　4. 具有初步的實用寫作能力，例如：事務(wù)通知和邀請信等。

　　5. 能在教師的指導下，主動參與計劃、組織和實施語言實踐活動。

　　6. 能主動擴展和利用學習資源，從多渠道獲取信息，并能利用所獲得的信息進行清楚和有條理的表達。

　　7. 具有較強的自我評價和自我調(diào)控能力，基本形成適合自己的學習策略。

　　8. 理解交際中的文化差異，初步形成跨文化交際意識。

　　二、課程內(nèi)容

　　完成牛津英語第三第四模塊的全部內(nèi)容。

　　適當增加泛聽、泛讀內(nèi)容。

　　（六級泛讀累計18萬詞以上，七級泛讀累計23萬詞以上。）

　�。ㄆ呒壴~匯目標：學會使用2400-2500個單詞和300-400個習慣用語或固定搭配；了解英語單詞的詞義變化以及日常生活中新出現(xiàn)的詞匯。）

　　三、課程進度

　　1.nbs

　　p; 第一階段第1 — 9周 Modal III

　　2. 第10--11 周期中復(fù)習（統(tǒng)練）

　　3. 第二階段第12--18周 Modal IV

　　4. 第19--21 周期末復(fù)習（檢測）

　　四、課程建議

　　1、根據(jù)高中學生學業(yè)發(fā)展的需求，高中英語課程應(yīng)該著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力；進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感、態(tài)度、價值觀，為未來發(fā)展和終身學習奠定良好的基礎(chǔ)。

　　2、高中英語教學要鼓勵學生通過積極嘗試、自我探究、自我發(fā)現(xiàn)和主動實踐等學習方式，形成具有高中特點的英語學習的過程與方法。

　　3、優(yōu)化學習方式，提高自主學習能力。活動設(shè)計有利于使學生通過觀察、體驗、探究等積極主動的學習方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能。

　　4、課程設(shè)計有利于學生學會運用多種媒體和信息資源，拓寬學習渠道，形成具有個性的學習方法和風格。

　　5、關(guān)注學生情感，提高人文素養(yǎng)。在英語學習的過程

高一英語學期教學計劃15

　　一、教材分析

　　我們應(yīng)當以積極的態(tài)度去學習新教材，研究新教材，理解新教材各個欄目的編寫意圖，限度地發(fā)揮各個欄目的作用。一方面我們要努力去理解新教材、適應(yīng)新教材、用好新教材，一方面我們又要努力站在新教材之上使用新教材，要根據(jù)教學目標和學生實際對其進行大膽的取舍和重組，力爭做到教材為我所用。

　　二、教學目標

　　1、使學生明確學習英語的目的性，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；

　　2、做好初高中的教學銜接工作，讓學生了解和適應(yīng)高中的英語學習；

　　三、學生現(xiàn)狀分析

　　我所帶的班級是高一年級329班和336班�？傮w來說，學生生源構(gòu)成復(fù)雜，大部分學生來自農(nóng)村，城區(qū)學生較少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，做題方法不得當，而且大部分學生對英語有一種畏懼感或者是厭學心理。分開來講，高一329班的同學在基礎(chǔ)和興趣上都比高一336班的同學略高一籌。針對這些情況，我打算在高一起始階段的英語教學中，本著低起點，爬坡走，抓習慣的原則，長期不懈地抓好學生學習英語的的興趣和習慣的養(yǎng)成。狠抓基礎(chǔ)，改進學法，激發(fā)興趣，提高學生們學習英語的能力”。

　　四、工作措施

　　1、繼軍訓后結(jié)合學生的實際情況，先簡單總結(jié)初中英語知識，然后再逐步介紹高中英語學科的要求、特點和學習方法。以此激發(fā)學生對新知識的求知欲，順利進入新教材的學習。

　　2、為了使學生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的知識點，如詞匯、短語、句型、時態(tài)、從句、動詞不定式等插入新課教學中。

　　4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。

　　7、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　8、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中配發(fā)適當?shù)拈喿x練習，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　9、積極、主動請教經(jīng)驗豐富的教師。在此過程中不斷集中教師的智慧和經(jīng)驗，化解單元教學中的難點，減少教學中的授課彎路，突出重點。

　　10、積極參加每周三的英語教研活動，堅持教學研究和相互聽課，向同行學習，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，解決自己教學中的疑難和困惑。

　　五、專業(yè)成長計劃

　　作為一名新老師，首先對教材吃透，對班里學生的英語水平詳細了解。多去聽其他老師講課，學習講課經(jīng)驗。多看教育學心理學方面的書籍。有助于掌握教學技巧，了解高中生的成長心理。積極參與備課。其次，多參與教研教改活動，了解教育動向。并且要勤于研究高考題，在高考指揮棒下展開教學，努力提高自己的專業(yè)知識水平。

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