【推薦】高中的作文集合五篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的高中的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中的作文 篇1
在人生的道路上，并不總是一帆風(fēng)順，暢通無(wú)阻的，我們總會(huì)遇到難以超越的阻礙。這時(shí)，退路顯得尤為重要，它可以給予我們轉(zhuǎn)向空間和余地，使我們另尋正確的道路。因此，人生不可無(wú)退路。
楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，劉邦和項(xiàng)羽為了爭(zhēng)奪對(duì)中國(guó)大地的統(tǒng)治權(quán)而在中原地區(qū)激烈爭(zhēng)霸。最終劉邦勝利，開創(chuàng)了大漢王朝四百年的基業(yè)，而項(xiàng)羽則慘敗于垓下，四面楚歌，烏江自刎。追其原因，二人之才能謀略固然是決定性因素，但有一個(gè)因素看似并不重要，卻起了關(guān)鍵性作用：劉邦將他的后方——關(guān)中和漢中建設(shè)成了支撐他統(tǒng)一戰(zhàn)爭(zhēng)的堅(jiān)實(shí)后勤基地，可以為他提供充足的物資河源源不斷的兵員。而項(xiàng)羽在后方建設(shè)上卻乏善可陳，其后方混亂不堪，世家大族把持地方政務(wù)，江東被治理的烏煙瘴氣。于是隨著時(shí)間的推移，二人的高下之別終于顯現(xiàn)。劉邦雖然屢遭挫敗，但都可以退回關(guān)西，養(yǎng)精蓄銳后卷土重來(lái)。而項(xiàng)羽雖然屢戰(zhàn)屢勝，但在他在成皋遭受一次并不致命的失敗之后，因?yàn)楹蠓降幕靵y，他再也沒有機(jī)會(huì)了——漢軍步步緊逼，最終項(xiàng)羽四面楚歌，自刎江邊。由此可見，在前行時(shí)不忘預(yù)留退身之路，并非怯懦和謹(jǐn)小慎微之舉，而是有大智慧、有大手筆的表現(xiàn)，劉邦或許不是勇者，但他絕對(duì)堪稱智者，而因此他必定會(huì)走向成功。
反之，那些盲目自信，知進(jìn)不知退者，終將遭受慘敗。十七世紀(jì)初葉時(shí)，由于內(nèi)部紛爭(zhēng)，印度莫臥爾王朝一度衰微，這是占據(jù)阿富汗的土庫(kù)曼軍閥切爾切夫特就萌生了入主印度的野心，于是帶兵南侵，因?yàn)閮?nèi)部混亂，印度邊防軍隊(duì)一觸即潰，切爾切夫特迅速席卷印度河流域，但是這時(shí)，勝利使他喪失了理智，為了加快南侵，他決定放棄阿富汗，傾盡全力南下印度。但是，隨著莫臥兒王朝的再次統(tǒng)一，切爾切夫特的南侵終告失敗，這個(gè)不可一世的梟雄此時(shí)才發(fā)現(xiàn)，阿富汗已經(jīng)永不再屬于他，他已經(jīng)無(wú)路可退。最終，切爾切夫特帶著幾百殘兵敗將避居克什米爾，郁郁而終。臨死前長(zhǎng)嘆道：“和喀布爾相比，克什米爾算什么！？”由此可見，盲目自高自大，不至于留后路者，終將在危難到來(lái)之際喪失回旋余地，一敗涂地。
前途是光明的，道路是曲折的。人生之路上，難免有阻滯和反復(fù)。當(dāng)我們轉(zhuǎn)身另尋道路時(shí)，曾經(jīng)的退路就會(huì)成為我們通向成功的前進(jìn)之路。因此，人生不可無(wú)退路。
高中的作文 篇2
杭州圖書館堅(jiān)持十余年為流浪漢和無(wú)業(yè)游民開放入館讀書，上網(wǎng)，聽音樂，所要求的只不過(guò)是讀書之前要洗干凈手。十余年的堅(jiān)持，哪怕是在遭到讀者反感乃至反對(duì)時(shí)，館長(zhǎng)依舊堅(jiān)持著這個(gè)“傳統(tǒng)”。這為杭州圖書館贏得了“史上最溫暖的圖書館”的美稱。
館長(zhǎng)的所作所為是值得大力稱贊的，這不但是善心，也是公平正義的體現(xiàn)。讀書是每一個(gè)人的權(quán)利，中華傳統(tǒng)的`公正良俗還是憲法中都保護(hù)了汲取知識(shí)的權(quán)利。但令人嘆息的，有許多網(wǎng)友和圖書館內(nèi)的讀者卻反感這種做法，質(zhì)疑拾荒者在圖書館內(nèi)讀書的權(quán)利而表現(xiàn)出一些不滿的情緒。
或許是因?yàn)榱骼俗x者們的身上的異味讓他人感到不適，但這個(gè)理由不過(guò)是表象，若承受不得異味，走開數(shù)尺便是，一個(gè)特區(qū)市圖書館的空間不至于那么窘迫。更深沉次的原因恐怕是內(nèi)心里面對(duì)流浪漢而滋生的階層優(yōu)越性歧視。對(duì)于沒有文化修養(yǎng)或是修養(yǎng)較低的流浪漢，這些“文化人”會(huì)主觀上認(rèn)為這種“社會(huì)垃圾”沒有資格與自己這種文明人一起讀書，由階級(jí)差距衍生出的優(yōu)越感催生了這種反感情緒。
當(dāng)然，眾人皆非圣人，這種情緒可以理解。但是人之常情不能作為錯(cuò)誤的理由，汲取知識(shí)是人生來(lái)的權(quán)利，現(xiàn)在沒有人能改變它，將來(lái)也不會(huì)。從古至今，讀書作為無(wú)數(shù)寒士走向功名的途徑，人的本能之一——學(xué)習(xí)已經(jīng)成為了階級(jí)流動(dòng)的重要途徑之一。在中國(guó)社會(huì)現(xiàn)階段下，仍然沒有足夠的生產(chǎn)力與文化素養(yǎng)真正消滅階級(jí)差距，若是放任這種優(yōu)越感的蔓延，階級(jí)固化將對(duì)經(jīng)濟(jì)、文化、政治秩序產(chǎn)生毀滅性的沖擊，進(jìn)而使社會(huì)進(jìn)步停滯并造成惡性循環(huán)，結(jié)果將是不可估量的。
解決之道并不難，發(fā)揚(yáng)光大杭州圖書館的做法就是對(duì)社會(huì)大眾最好的無(wú)形教育。但我們或許可以做得更好，對(duì)民眾的反感，我們是否可以用更嚴(yán)格的清潔措施，免費(fèi)提供洗浴場(chǎng)所，不單單只是洗手而已，同時(shí)加強(qiáng)社會(huì)救濟(jì)站與圖書館的聯(lián)系，轉(zhuǎn)送只是為求溫飽的流浪者，同時(shí)在救濟(jì)站設(shè)立小型圖書館，滿足學(xué)習(xí)的需求。
我們應(yīng)當(dāng)要盡力保證所有人都擁有最基本的學(xué)習(xí)權(quán)利。面對(duì)那些渴求知識(shí)的人群，我們不應(yīng)該因?yàn)樗砩系某粑抖鴮?duì)他關(guān)上上進(jìn)的大門。
高中的作文 篇3
隨著時(shí)間的流逝，留給人的是淡淡的記憶，因稀里糊涂地走了很久，風(fēng)頻頻地吹著，讓人捉摸不透。
一旦深夜降臨，這兒的一切都靜了，這里變成了一座荒涼的城。因便生活在這里，穿梭在這兒的點(diǎn)與線上，穿梭在每一個(gè)臺(tái)階上。這里見得最多的便是臺(tái)階了。因走在臺(tái)階上，數(shù)著生活帶來(lái)的傷悲與歡樂。
幾乎，因每天都會(huì)遇到一個(gè)新的面孔，然而匆匆地便走過(guò)了，她們都在為自己的未來(lái)付出著，為自己的精神大國(guó)付出著，為約定成俗的倫理付出著，盡管她們不知等待著她們的是否是一座海市蜃樓。
因曾聽過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)的是關(guān)于一只蝶的故事，確切地說(shuō)是關(guān)于一只繭的故事。當(dāng)那只蝶在痛苦地掙扎時(shí)，那只蝶卻仍然在掙扎著，那人不忍心看著蝶如此痛苦掙扎。于是，他決定幫助那只蝶脫離苦海。那天，他拿來(lái)一雙剪刀，剪破了那只繭，最后那只蝶出現(xiàn)了，那人很高興。但是，那只蝶的身體很浮腫，而且翅膀是枯萎的，無(wú)論它使出多大的力氣，它都不能像平常的蝶一樣自如地飛起來(lái)。最后，它竟然日復(fù)一日地亡故了。
故事的結(jié)局是殘缺的，就在聽到這個(gè)故事時(shí)，她就意識(shí)到殘缺的蝶是飛不起來(lái)的，作為一只蝶，它就必須經(jīng)歷繭的禁錮，必須經(jīng)歷種種痛苦的掙扎。正如那只蝶一樣，自己也必須面對(duì)那種掙扎，接受那種掙扎，不管結(jié)局如何。而且，在經(jīng)歷某一件事之后，當(dāng)自己依然對(duì)過(guò)去很留戀時(shí)，就必須將它深藏在自己的心靈深處，因?yàn)橛行〇|西不是自己忘不掉，而是自己根本不想忘。
當(dāng)無(wú)須忙于學(xué)習(xí)的時(shí)間里，因常聽廣播，她總喜歡打開那袖珍型的收音機(jī)，聆聽那悅耳動(dòng)聽的聲音，屬于雨晨的那份清純的下午茶。屬于林夕的那份沙啞，屬于劉緣的那片緣分的天空，屬于項(xiàng)林的那份與自己同行的歡樂。她們似乎都是一只只圍繞在她身邊的粉蝶，為她追憶點(diǎn)點(diǎn)滴滴。尤其是在她聆聽《錦銹千年》時(shí)，那些話語(yǔ)常常讓她感動(dòng)得深沉
或許，這份悠長(zhǎng)的人生情懷，要讓人用一生去體味，去涵養(yǎng)，去體味一只蝶的哭與樂——因?yàn)轱L(fēng)的緣故。
高中的作文 篇4
斯沃特抱著他那心愛的M4A1走在賣子彈的路上，買完后，來(lái)到了他房子旁邊的酒吧里喝酒，聽到旁邊的賽斯給飛虎隊(duì)悄悄地說(shuō)些什么，邊去聽了一下，兄弟，聽說(shuō)沒？這次一幫子保衛(wèi)者開一艘運(yùn)輸船要來(lái)這，那里有好多珠寶什么的，到時(shí)候斯沃特什么都聽見了，心想這是一個(gè)發(fā)財(cái)?shù)暮脵C(jī)會(huì)·，便說(shuō)：喂，把我也叫上。這是賽斯一回頭，看見斯沃特，說(shuō)：好呀！還有，你那好有人沒？有啊、有啊，當(dāng)然有，我認(rèn)識(shí)個(gè)刀鋒，他狙擊可是出了名了。飛虎隊(duì)說(shuō)：好吧，后天，你把他叫上，我在碼頭雇個(gè)船，到時(shí)候就動(dòng)手。
斯沃特欣喜若狂，回去找到了鄰居刀鋒，見刀鋒正在擦槍，就把事告訴他了，刀鋒很高興，就答應(yīng)了。
到了約定時(shí)間，斯沃特帶上刀鋒一起去了碼頭，見到飛虎隊(duì)和賽斯已經(jīng)在那等他們了，就一起上了船。上船后，賽斯說(shuō)：忘了介紹了，我是個(gè)突擊兵，拿MP5KA4，他是機(jī)槍手，拿著M60，走吧！
到了運(yùn)輸船的下方，刀鋒舉起他那AWM瞄到哨兵的頭上，呯的就是一槍，只見那哨兵頭上流出一絲血，就掛了，哨兵就死了。他們爬上了船，賽斯拿著槍，沖了進(jìn)去，斯沃特也拿著槍進(jìn)去了，飛虎隊(duì)拿著機(jī)槍也沖了進(jìn)去，刀鋒在外面瞄著，看有人沒，船艙里，正在激烈的對(duì)抗，飛虎隊(duì)在用機(jī)槍掃射，船里的人都不是吃軟飯的，都是好槍，一個(gè)保衛(wèi)者，用一把氣錘，竟一槍就把斯沃特和賽斯的肩打著了，斯沃特和賽斯的肩受傷，只好用刀他倆用匕首殺死了兩個(gè)狙擊手，這下就好辦了，斯沃特?fù)Q出M4A1一陣點(diǎn)射，人都?xì)⒌牟畈欢嗔�，刀鋒也不閑著就進(jìn)來(lái)幫了一把，幾個(gè)爆頭，就把運(yùn)輸船占下了！
有醫(yī)藥箱沒？賽斯問(wèn)，就是，趕緊給我倆包扎一下。斯沃特接到，有，我?guī)Я�，給。包扎后。賽斯問(wèn)：這些槍和珠寶咋辦？
還用問(wèn)？槍有用的就拿走，珠寶買了就這樣，這四個(gè)人成了哥們，賽斯拿到了烏茲雙槍，斯沃特拿到了羨慕已久的M4A1-S可把他高興壞了，
刀鋒也拿到了炮狙，飛虎隊(duì)最爽，拿到了最新款機(jī)槍圣誕M249。我說(shuō)。沒基地可不行賽斯問(wèn)，飛虎隊(duì)說(shuō)：你傻呀？咱有這么多錢，買個(gè)基地算啥，我這就買個(gè)豪華別墅當(dāng)咱基地！這個(gè)把他們了壞了。
高中的作文 篇5
1976年10月18日，丁肇中獲得了諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)他只有40歲。在這非常激動(dòng)和幸福的時(shí)刻，他做出了一個(gè)極其莊重而神圣的決定，通知瑞典皇家科學(xué)院：我要用中文在頒獎(jiǎng)典禮上發(fā)言。瑞典皇家科學(xué)院積極、友好的表示歡迎。
同時(shí)，瑞典皇家科學(xué)院又不無(wú)擔(dān)心：誰(shuí)來(lái)做翻譯？丁肇中回答：我自己做翻譯。
這一消息見報(bào)之后，引起了強(qiáng)烈反響，深深感染了不同國(guó)家、不同膚色和使用不同語(yǔ)言的人們。
可是，美國(guó)駐瑞典大使找到丁肇中，非常不滿地說(shuō)：我們美國(guó)和中國(guó)關(guān)系非常不好，你用中文是不對(duì)的。
丁肇中十分珍惜美中兩國(guó)人民的友誼，也盼望美中兩國(guó)關(guān)系的不斷改善，但面對(duì)指責(zé)，他毫不留情地頂了回去：你管不著這個(gè)，我愿意用什么文字就用什么文字。在那次頒獎(jiǎng)典禮上，丁肇中在致辭時(shí)又創(chuàng)下了一個(gè)世界紀(jì)錄：它使這個(gè)金色大廳里回蕩起有史以來(lái)從未使用過(guò)的一種語(yǔ)言——中文。
他說(shuō)：就是因?yàn)樵陬C獎(jiǎng)典禮上從來(lái)沒有出現(xiàn)過(guò)中文。中文是世界上最重要的語(yǔ)言之一。
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