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愛(ài)崗敬業(yè)演講稿

教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿

時(shí)間:2022-05-23 20:12:45 愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 我要投稿

關(guān)于教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿模板匯總七篇

  通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,我們使用上演講稿的情況與日俱增,演講稿的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?以下是小編精心整理的教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿模板匯總七篇

教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇1

  教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿

  記得小時(shí)候,父親問(wèn)我:“你長(zhǎng)大了干什么?”“當(dāng)老師!”是的,小時(shí)候,我的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想,常常召集幾個(gè)小頑童,墻上掛上一個(gè)小鈴鐺,用手搖幾下,表示上課了,然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午,汗滴和下土”,那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而升,長(zhǎng)大后,當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門(mén)時(shí),當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí),才真正懂得了這已不再是一種游戲,而是一種事業(yè),伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì),這才是我們心靈的歸宿。

  俗話說(shuō):“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生,潛移默化的感染學(xué)生,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師,會(huì)不斷更新教育觀念,教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),傳授學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師,會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘,無(wú)私奉獻(xiàn),蠟燭一樣,無(wú)怨無(wú)悔。一中早已是邯鄲市的一流學(xué)校,社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一份耕耘,一份收獲,我校之所以取得如此驕人的成績(jī),那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子,更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到,我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用,以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí),豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課,多少天老師們都是以校為家,多少位老師都是一個(gè)班主任,三個(gè)班的課,孩子尚且在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而,他們無(wú)怨無(wú)悔,他們不曾抱怨。

  當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿(mǎn)、展翅高飛時(shí),他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師,您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí),艱辛都已煙消云散,喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

  有人說(shuō),從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧,太老套了,用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心,我們的老師呀,在世人肆意踐踏良知時(shí),卻用生命去維護(hù),一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美,不惜付出畢生的代價(jià),何以為證?夜晚的星光可以作證,校園的梧桐樹(shù)可以作威作福證,桌上大大小小的藥瓶可以作證,那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!

  “勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神,燃燒自己,照亮了別人“就是蠟燭的精神?梢哉f(shuō)每種產(chǎn)物的存在,都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!

  一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò):“人的一生只有三個(gè)日子:昨天、今天、明天。昨天叫無(wú)奈,今天叫無(wú)畏,明天叫無(wú)悔!暗侥赀~花甲,驀然回首,感慨平凡孕育了偉大,生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿,從教人生我有淚無(wú)。

  教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿

  雨果曾說(shuō)過(guò):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。

  “師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也!苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí),才能對(duì)自己提出更高要求!笆陿(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為:

  首先,樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師,他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎,頸不能轉(zhuǎn),腰不能彎,腿不能曲,上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷,憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心,依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō):“我的知識(shí)是人民給的,我要珍惜這有限的時(shí)光,把知識(shí)獻(xiàn)給人民!惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明,育人單憑熱情和干勁是不夠的,還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神,甘為人梯,像“春蠶”吐盡青絲,像“蠟燭”化成灰燼,把畢生獻(xiàn)給事業(yè),獻(xiàn)給學(xué)生。

  其次,規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”,使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”學(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起,從自我做起,率先垂范,作出表率,以高尚的人格感染人,以整潔的儀表影響人,以和藹的態(tài)度對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人,以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,信其道”,進(jìn)而“樂(lè)其道”。

  再次,關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生,而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間,將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài),尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生,容易形成特別性格,這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助,用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”,讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。

  史煙飄過(guò),回看今天。師者為師亦為范,學(xué)高為師,德高為范。走上三尺講臺(tái),教書(shū)育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者,更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,共同撐起教育的藍(lán)天!

  教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿

  一代教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò):“要有良好的社會(huì),必先有良好的個(gè)人;要有良好的個(gè)人,必先有良好的教育!蓖贫鴱V之,要有良好的教育,必先有優(yōu)秀的教師。

  有人把教師比作“托起明天太陽(yáng)的人”。這個(gè)比喻很恰當(dāng)!巴小,不是像母雞一樣“護(hù)”著小雞;也不是像馬戲團(tuán)那樣“馴”著動(dòng)物。教育是一門(mén)高深的藝術(shù),需要我們每一位教育工作者投入我們?nèi)康膼?ài)心來(lái)闡釋這“托”的含義。

  沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有愛(ài)心就不可能打開(kāi)學(xué)生心靈的窗戶(hù),更不可能使我們成為合格的、優(yōu)秀的教育工作者。只有有了愛(ài)心的依托,我們才能培養(yǎng)出一支高素養(yǎng)的隊(duì)伍,一支屬于21世紀(jì)的隊(duì)伍。

  古今中外,無(wú)數(shù)優(yōu)秀教育工作者身體力行,無(wú)聲地向我們?cè)V說(shuō)了一個(gè)顛撲不破的道理:只有像愛(ài)自己的孩子那樣愛(ài)每一位學(xué)生,我們才能打開(kāi)每一位學(xué)生心靈的窗戶(hù),才能教育好他們。作為教師,也許大家對(duì)魏書(shū)生這個(gè)名字并不陌生。他任校長(zhǎng)、書(shū)記,省內(nèi)外社會(huì)兼職達(dá)38項(xiàng)之多,他沒(méi)改過(guò)一篇作文,沒(méi)考過(guò)一次試,以1988年魏書(shū)生所教的兩個(gè)畢業(yè)班為例:暑假升學(xué)考試135名學(xué)生都達(dá)到了升學(xué)分?jǐn)?shù)線;全市14所中學(xué),超過(guò)600分的考生共30名,魏書(shū)生班占了10名;全市總分第一、二、三名及語(yǔ)文、政治、數(shù)學(xué)、化學(xué)、英語(yǔ)、生物的學(xué)科第一名都是魏書(shū)生班的學(xué)生!碑(dāng)我看到這一段文字時(shí),我被深深的震動(dòng)了,同樣是一名老師,我多么想像他一樣啊。

  毋庸質(zhì)疑,魏書(shū)生的教學(xué)當(dāng)然好,可是只有書(shū)教的好是不行的,有很多老師,書(shū)教的也不錯(cuò),但效果不一定有他好,為什么?那就是缺少了成績(jī)獲得的另一個(gè)重要基石,那就是———對(duì)學(xué)生的愛(ài)和尊重。

  他的尊重是真尊重,不虛情假意,點(diǎn)到為止。他對(duì)學(xué)生的尊重,就如成人之間的你我關(guān)系。從我自身看,毋庸置疑,我也是愛(ài)自己的學(xué)生的。課下,我也會(huì)對(duì)學(xué)生摸摸頭,開(kāi)開(kāi)玩笑;學(xué)生病了,我也會(huì)噓寒問(wèn)暖,帶他們?nèi)メt(yī)院;每逢過(guò)節(jié),我也會(huì)把住宿的學(xué)生叫到家里。但是,骨子里,我還是我,學(xué)生還是學(xué)生,當(dāng)他們犯了錯(cuò),我還是會(huì)站在老師的立場(chǎng),會(huì)批評(píng)他們;當(dāng)他們頂撞了自己,我也會(huì)覺(jué)得他們冒犯了老師的尊嚴(yán)。所以,學(xué)生對(duì)我只有一時(shí)的感動(dòng),而不是心甘情愿的折服。所以當(dāng)我從教室里出來(lái),有些被強(qiáng)迫的學(xué)生就不愿學(xué)習(xí)了,這就是根本。

  可是朋友不是,朋友托辦的事,一定要辦好,因?yàn)槟闩鹿钾?fù)他。魏書(shū)生的課堂,應(yīng)該就是這樣,學(xué)生是魏老師尊重的朋友,魏老師是學(xué)生尊敬的朋友,交換的條件是,老師給學(xué)生的民主,學(xué)生給老師的成績(jī)。因?yàn)槲簳?shū)生放棄了高大,所以他收獲了親近和成功。

  假如每個(gè)老師都如魏老師那樣實(shí)行民主,真正的從骨子里去愛(ài)學(xué)生,把老師的角色扮演的卑微一點(diǎn),學(xué)生的角色強(qiáng)大一點(diǎn),那么,不僅有分?jǐn)?shù)的成功,也會(huì)有社會(huì)道德的成熟。作為教育工作者,我們面對(duì)的是一群敢于挑戰(zhàn),敢于質(zhì)疑的新生代。他們有自己的思想,有自己的見(jiàn)解,不輕信,不盲從,他們更不會(huì)迷信老師的,這就更加需要我們?nèi)鐕?yán)父慈母一樣,用我們的全部愛(ài)心去感動(dòng)他們。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!”在座的同行們,在我們的教育生涯中,未來(lái)的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),但無(wú)論我們遇到什么樣的困難,只要我們一如既往地用愛(ài)心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,如同對(duì)待我們心愛(ài)的孩子一樣,我們沒(méi)有理由不成功!我堅(jiān)信,今天用愛(ài)心托起的太陽(yáng),必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒。

教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇2

各位評(píng)委,各位同事們:

  大家好!

  教育,我所熱愛(ài)的神圣事業(yè);教師,我所從事的崇高職業(yè);育人,用愛(ài)承載的終身使命。我銘記這一誓言,在工作中我發(fā)奮實(shí)現(xiàn)著這一誓言。

  早在自己還是個(gè)學(xué)生的時(shí)候,就從老師的口中聽(tīng)說(shuō)過(guò)竇桂梅的事跡。那時(shí)的竇桂梅就像身邊一股觸手可及的涓涓清泉,滋潤(rùn)著我要做一名教師的心田。而今,十年過(guò)去了,這股涓涓細(xì)流早以成長(zhǎng)為氣勢(shì)磅礴的滔滔江河,而我,也如愿做了一名人民教師。雖默默無(wú)聞,但我的心是充實(shí)的,我知道,成功需要機(jī)遇,而成長(zhǎng),則需要發(fā)奮。

  如今的竇桂梅是一面旗幟。她用自己富有個(gè)性的教學(xué),獨(dú)特而鮮活的思想,引領(lǐng)我從日常教學(xué)的細(xì)節(jié)中,去感悟教育的真諦。

  她的課堂是審美的課堂,她能把容易流于刻板的語(yǔ)言藝術(shù)化,以一種靈動(dòng)而富有哲理的語(yǔ)言,撥動(dòng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美感受美的心弦。我記得她在一節(jié)課上說(shuō)過(guò)這樣一句話:不論此刻還是未來(lái),我們?cè)诰窈颓楦猩,都?yīng)是活潑的,五彩繽紛的。

  生命不息,奮斗不止,這是我從竇老師身上學(xué)到的最大收獲,我將在自己平凡而忙碌的教學(xué)生活中,不斷地歷練自己,豐富自己,完善自己,用自己的情感和經(jīng)驗(yàn),與學(xué)生共同成長(zhǎng)。

  “要守住自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),守住,守住,再守住,然后往深里去做。要守住自己對(duì)學(xué)生的愛(ài),守住,守住,再守住,然后往深里去愛(ài)。要把自己對(duì)職業(yè)的倦怠降低,降低,再降低。把學(xué)生的毛病小點(diǎn),小點(diǎn),再小點(diǎn),堅(jiān)定信心,守住成功的經(jīng)驗(yàn)。這是魏書(shū)生質(zhì)樸的話語(yǔ)。他有哲學(xué)家的頭腦,改革家的膽量,科學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn);有儒家的禮讓?zhuān)嗅尲业男貞眩兰业某;有社?huì)活動(dòng)家的閱歷,演講家的口才……

  這一切,成就了他作為一代教育家獨(dú)有的魅力和風(fēng)范,以一顆平常心快樂(lè)地生活、工作、學(xué)習(xí)著。從浩瀚的宇宙空間,到戶(hù)外的生命體,魏老師用哲學(xué)家的眼光,語(yǔ)重心長(zhǎng)地娓娓道來(lái),折服了每一位學(xué)習(xí)者,珍愛(ài)生命,踏實(shí)工作,學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境,并在機(jī)遇來(lái)臨時(shí)要勇于抓住時(shí)機(jī),不再埋怨聲中荒廢自己的青春甚至生命。每個(gè)人活著,都要有一個(gè)或大或小的目標(biāo),但要切合自身實(shí)際,不奢求也不渴望,讓生命在愉悅中茁壯成長(zhǎng),只有這樣生命才會(huì)變得無(wú)限精彩。能夠睜大眼睛,仔細(xì)地審視自己,真誠(chéng)而勇敢地應(yīng)對(duì)自身的欠缺,這是我這次聽(tīng)報(bào)告的最大收益。

  博采眾家之長(zhǎng),走特色化的語(yǔ)文教學(xué)之路是我孜孜以求的奮斗目標(biāo)。魏書(shū)生老師認(rèn)為:“課堂教學(xué)是藝術(shù)園地,這一園地應(yīng)百花齊放,甚至千花萬(wàn)花齊放,教師應(yīng)象蜜蜂一樣,在教法的百花園中,到處采集于自己有用的花粉,釀造自己課堂教學(xué)的蜜!睂W(xué)習(xí)魏書(shū)生語(yǔ)文教育思想及其教改經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)際在探索個(gè)性化教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格上進(jìn)行了有益的嘗試。任何事物都是發(fā)展中逐步趨向完善,學(xué)習(xí)別人,突破自己,完善個(gè)人教學(xué)藝術(shù)特色,這將是我永恒追求的目標(biāo)。

  我將全身心投入我的工作。用無(wú)私、博大的胸懷關(guān)愛(ài)學(xué)生;用真誠(chéng)、豁達(dá)的行為善待同事;用親切、微笑的形象應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)。即使十分辛苦,我也將堅(jiān)定不移地實(shí)現(xiàn)這些承諾。正因愛(ài)心與職責(zé)是我事業(yè)的支點(diǎn),合作與創(chuàng)新是我工作的追求,敬業(yè)與奉獻(xiàn)是我人生的境界。我將存幸福從教之心,立教育改革之志,揚(yáng)愛(ài)的文化之帆,為千萬(wàn)個(gè)家庭培植期望,為每一個(gè)孩子創(chuàng)造未來(lái)。

教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:

  大家好:

  燃燒自己照亮別人,是最平凡的人生;無(wú)私奉獻(xiàn),育人成才是最壯麗的事業(yè),今天我演講的題目是《平凡的人生,壯麗的事業(yè)》。

  每當(dāng)我舉步走向講臺(tái)的時(shí)候,我的心里就泛起陣陣驕傲,因?yàn)槲沂且幻鈽s的人民教師,在講臺(tái)上,我的理想插上了翅膀,青春煥發(fā)了活力,生活充滿(mǎn)了希望。如果說(shuō)我們的愛(ài)是為了普天之下的所有孩子,那么,我們的情則是為了實(shí)現(xiàn)孩子那充滿(mǎn)幻想的未來(lái)。

  走過(guò)鮮花繽紛的盛夏,迎來(lái)谷沉稻香的金秋。在這初秋微爽的季節(jié),我們盼望,就像花蕾盼望綻放、孩童盼望過(guò)年,我們終于盼來(lái)了自己的節(jié)日。這是個(gè)讓人敬慕的節(jié)日,這更是個(gè)讓我們自己驕傲的節(jié)日。在這里,我要用最誠(chéng)摯的問(wèn)候與祝愿向曾經(jīng)辛勤栽培過(guò)我們和我們自己說(shuō)一句:“無(wú)悔奉獻(xiàn)人生的園丁們,教師節(jié)快樂(lè)!”

  我們感謝,感謝××年前的9月10日,它似一面鮮明的旗幟,赫然昭示出老師的驕傲與尊嚴(yán);我們激動(dòng),激動(dòng)十九年后的今天,它似一曲深情的旋律,伴隨我們吟唱出對(duì)老師的禮贊。老師之所以能成為天底下最具風(fēng)采的人,是因?yàn)槔蠋煵ト龀龅氖切难斋@的是希翼。傳遞文明老師是橋,科教興國(guó)老師是帆;古有孔孟,今有我們,“一碗粥、一杯水”足矣;“一枝筆、一本書(shū)”樂(lè)也。為人師表,無(wú)尚光榮,我們甘用物質(zhì)的清貧換取精神的富有,我們無(wú)怨無(wú)悔守著這一方凈土,執(zhí)著一份清淡,奉上愛(ài)心一片。任憑歲月更迭世事滄變,任憑青春流逝紅顏憔悴;守候我們心中的是那盞希望之燈,尤如追日的夸父永不言累,恰似開(kāi)弓離弦的利箭永不返悔。

  教師的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”,重要的是傳授知識(shí)。而事實(shí)上,老師不僅傳授學(xué)生知識(shí),還要教他們學(xué)習(xí)怎樣做人,所以從學(xué)生入學(xué)的第一天起,我們老師就扮演起了為人師、為人母、為人父的多重角色。日夜操勞嘔心瀝血,辛勤揮酒智慧的甘霖、啟蒙著混沌的種子。我們因材施教,誨人不倦,讓學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)、激情勃發(fā)。我們用“天生我才必有用”的思緒點(diǎn)化掉多少差生心中的冰結(jié);我們用“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)”的激勵(lì)又揚(yáng)起多少“小荷才露尖尖角”的風(fēng)帆。可以說(shuō),在生命的旅途上,家長(zhǎng)把學(xué)生引上人生之路,而老師則擔(dān)負(fù)起把學(xué)生扶上馬又送一程的使命。為了讓學(xué)生在未來(lái)的人生之路上一帆風(fēng)順,萬(wàn)籟俱寂時(shí),在桌前與燈火相輝映的是我們!晨霧朦朧時(shí),在曉風(fēng)殘?jiān)轮刑ば研@的又是我們。我們用自己辛勤的雙手去擦亮學(xué)生期待的目光,我們用恩師賜予我們的能量去點(diǎn)燃學(xué)生的希望。我們要用這希望之火去陪伴我們培育過(guò)的學(xué)生,讓他們用從我們這里學(xué)習(xí)到的知識(shí)穿越人生的風(fēng)風(fēng)雨雨與世間的坎坎坷坷。

  春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。老師,這個(gè)字面上平淡無(wú)奇的字眼,孕育著圣潔和偉大。老師,是促進(jìn)人類(lèi)文明和進(jìn)步的工程師,是國(guó)家、社會(huì)興旺發(fā)達(dá)的設(shè)計(jì)者,是英雄豪杰、偉人奇才的雕塑家。我們?cè)?jīng)都是學(xué)生,我們?cè)?jīng)都有過(guò)“寸草難報(bào)三春暉”的情懷。今天我們的榮譽(yù)章上,映襯著多少老師當(dāng)年辛勤耕耘的身影,折射著多少老師無(wú)私奉獻(xiàn)的光華。而今天,學(xué)生們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,我們?yōu)橹杠S;學(xué)生們?nèi)粲幸稽c(diǎn)點(diǎn)失誤,我們又有多少痛惜。

  桃花潭水深千尺,哪及恩師培育情。人生離不開(kāi)老師,老師給予學(xué)生的財(cái)富是永恒的。學(xué)高為師,身正為范,我們不忘培育過(guò)我們的老師,我們更珍惜我們今天賴(lài)以生存的職業(yè),聽(tīng),新課改的號(hào)角已經(jīng)吹響;看,“三個(gè)代表”重要思想指引著我們與時(shí)俱進(jìn)的腳步。我們?cè)父┫律碜、虛心學(xué)習(xí)、盡其全力、融匯貫通。讓我們的學(xué)生青出于藍(lán)而勝于藍(lán),這是我們的向往,更是老師們的希翼,我們不需要學(xué)生給予我們?nèi)魏蔚奈镔|(zhì)報(bào)答,我們只要他們那一張張優(yōu)秀的成績(jī)單,我們只要那若干年后桃李滿(mǎn)天下的欣慰。

  桃李芬芳懷偉志,英才薈萃興中華。是小草就讓它去裝點(diǎn)大地,是大樹(shù)就讓它長(zhǎng)成棟梁之樹(shù)!從教數(shù)十年之后,也許我們會(huì)感到疲倦,也許我們?cè)?jīng)躊躇滿(mǎn)志,也許我們永遠(yuǎn)默默無(wú)聞,但我們只要把平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè),用心血與汗水去澆注祖國(guó)的花朵,那么,我們就會(huì)在這壯麗的事業(yè)中譜寫(xiě)出生命的贊歌!

  謝謝大家!

教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇4

各位老師:

  下午好!

  今天,我很高興有機(jī)會(huì)和大家分享關(guān)于愛(ài)崗敬業(yè)的感受。在這里,我想請(qǐng)大家思考一個(gè)問(wèn)題:對(duì)于一名教師來(lái)說(shuō),愛(ài)崗敬業(yè),會(huì)很辛苦,還是很幸福?

  從小我就向往講臺(tái),夢(mèng)想能當(dāng)好一名老師。而多年后的今天,當(dāng)我真的成為一名歷史老師,我才知道,那并不容易。所謂冰凍三尺,非一日之寒。我知道要上好課,必須鉆研業(yè)務(wù),充實(shí)自己。人們普遍認(rèn)為,當(dāng)老師很輕松。有次我一個(gè)朋友見(jiàn)我備課到很晚,竟然感到很驚訝,還開(kāi)玩笑說(shuō):要是這么辛苦下去,還沒(méi)等你把歷史課教好,你自己就成歷史人物啦!

  辛苦歸辛苦,但令我驚喜的是,在學(xué)習(xí)和教課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)歷史原來(lái)是這么有意思的一門(mén)學(xué)問(wèn):我會(huì)為猶太人苦難而又不屈的歷史而動(dòng)容,會(huì)為日本帝國(guó)主義犯下的滔天罪行而義憤填膺;我會(huì)為中華民族在人類(lèi)歷史上的輝煌成就而驕傲,也會(huì)為清朝晚期的閉關(guān)鎖國(guó)而嘆息。這一切,都是因?yàn)橛辛伺d趣。因?yàn)橛辛伺d趣,我主動(dòng)閱讀更多的歷史書(shū)籍;因?yàn)橛辛伺d趣,我也開(kāi)始喜歡看《康熙王朝》、《漢武大帝》了,而不再只是看韓。

  我們知道,如果不喜歡一件事,要堅(jiān)持是很難的。真的不敢想象,假如對(duì)歷史沒(méi)有興趣,教歷史課對(duì)我而言將會(huì)是怎樣的壓力和苦惱?!沒(méi)有興趣,我怎能改善教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生們又怎能提高學(xué)習(xí)成績(jī)?我不知這個(gè)比喻是否恰當(dāng):我覺(jué)得老師在課堂上的最高境界,要像《莊子》里的《庖丁解!,由于對(duì)牛的結(jié)構(gòu)、骨骼、筋脈爛熟于胸,于是化繁為簡(jiǎn),穿縫過(guò)隙,手起刀落,酣暢淋漓;解牛十九年,不換一把刀。又或者像故事《賣(mài)油翁》里的老漢,倒油穿過(guò)錢(qián)眼,不灑也不漫,輕輕松松。解牛和賣(mài)油,其實(shí)都是他們的工作。庖丁工作的時(shí)候,連皇帝都看得出了神;老翁工作的時(shí)候,連神箭手都佩服得五體投地。用今天的眼光來(lái)看,他們中的任何一個(gè),無(wú)疑都?xì)v史上最敬業(yè)而又最專(zhuān)業(yè)的幾個(gè)人之一。這種得心應(yīng)手、游刃有余、氣定神閑、引人入勝的工作狀態(tài),難道不正是我們?cè)谡n堂上所追求的最高境界嗎?庖丁是了不起的,但假如他無(wú)心研究,那歷史上也只是多了一名廚師,而少了一位大師。

  這樣的例子,真是數(shù)不勝數(shù)。有句話說(shuō)得好,熱愛(ài)工作,你的生活就是天堂;討厭工作,你的生活就像地獄。作為教師,我們是幸運(yùn)的,也是幸福的。我們可以將工作和生活完美結(jié)合,而不必截然分開(kāi)。我們可以把未完成的課題帶到家里,繼續(xù)研究;也可以把學(xué)習(xí)中的感悟帶到課堂,教學(xué)相長(zhǎng)。喜歡自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),熱愛(ài)自己的崗位工作,那無(wú)論在學(xué)校,還是在家里,我們都可以探討詩(shī)詞歌賦、研究數(shù)學(xué)奧妙;可以發(fā)現(xiàn)化學(xué)神奇、探究物理定律...... 我們也許成不了錢(qián)鐘書(shū)、季羨林那樣的國(guó)學(xué)大師,成不了華羅庚、陳景潤(rùn)這樣的學(xué)界泰斗;我們也許成不了錢(qián)學(xué)森、楊振寧那樣的物理達(dá)人,甚至也成不了紀(jì)連海,易中天這樣的學(xué)術(shù)明星。但是,當(dāng)我們滿(mǎn)懷責(zé)任,當(dāng)我們一往情深;當(dāng)我們的學(xué)生,功成名就;當(dāng)我們的學(xué)校,聲名遠(yuǎn)揚(yáng);當(dāng)我們興趣重新點(diǎn)燃,當(dāng)我們激情再次燃燒;當(dāng)我們?cè)谧铉姁?ài)的領(lǐng)域里,心無(wú)旁騖,忘乎所以;當(dāng)一天又一天,我們所做的,都是自己最喜歡的事情......

  我想,這,就是最大的幸福!

教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家早上好!

  改造一位偉人的句子:一個(gè)教師的能力有大小,愿意在這個(gè)演講的結(jié)尾。但只要有這點(diǎn)精神,就是一個(gè)高尚的人,一個(gè)純粹的人,一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人,一個(gè)有益于學(xué)生的人。

  又是一年桃李芬芳,又是一歲春風(fēng)和煦。又是一季辛勤耕耘,又是一陣五谷飄香。

  面對(duì)這么多陌生目光的時(shí)候,當(dāng)我站在今天的演講臺(tái)上。首先想到與高尚師德的距離,離孩子們期待到底有多遠(yuǎn)?家長(zhǎng)的心目中,將有多輕或多重的份量?踉蹌前進(jìn)的腳步,離青年教師生長(zhǎng)的常態(tài)到底有幾分相似?課改課堂的不時(shí)實(shí)踐,底離素質(zhì)教育的本意相去多遠(yuǎn)?

  這吻合了從小就熱愛(ài)教育事業(yè)的初衷-------鄉(xiāng)親們記得:當(dāng)我還是黃發(fā)垂髫的時(shí)候,終究選擇了教師這種職業(yè)。就把一群同齡的孩子掌控在自己的手下,拿起教鞭做起了小老師。那根教鞭成了深刻的記憶,定格在20多年前的記憶里,不離不棄!

  當(dāng)我真正拿起了那根教鞭的時(shí)候,幾年前。那根教鞭在手里已經(jīng)變得沉甸甸有了足夠的份量,教育家告訴我不要輕易揚(yáng)起教鞭,因?yàn)榻瘫尴纶s走的有瓦特,有愛(ài)迪生,也有瓦爾德內(nèi)爾….

  而不是懲罰學(xué)生的工具,從此我開(kāi)始琢磨如何使我手中的教鞭變成旗幟。而此刻,已經(jīng)有了這樣一份責(zé)任感:要想使我教鞭成為指點(diǎn)孩子前進(jìn)的路標(biāo),高尚師德的塑造已經(jīng)顯得比什么都重要。

  對(duì)于精神貧瘠的一本書(shū)果然已經(jīng)是可以充饑的面包,毫不含糊地參加了學(xué)校組織的教師讀書(shū)活動(dòng)。貪婪地吮吸著書(shū)中的營(yíng)養(yǎng),蘇霍姆林斯基就成了精神導(dǎo)師;魏書(shū)生的愛(ài)生大境界果然讓我思想豁然開(kāi)朗!懂得了教師道德力量的巨大感染力!

  知道人格的魅力對(duì)于孩子們巨大影響力,開(kāi)始默默塑造我健全的人格。曾為了個(gè)人的利益帶過(guò)幾個(gè)孩子,那點(diǎn)輔導(dǎo)費(fèi)讓我犧牲了孩子們五顏六色的假期,開(kāi)始惴惴不安,聽(tīng)了學(xué)校組織的學(xué)習(xí)李鎮(zhèn)西“愛(ài)心與教育”講座之后,愉快的還給了那兩個(gè)孩子的假日,一個(gè)人精神的假日也屬于我自己了

  摸索著,課改的路上。也徘徊著,但是不失望,一個(gè)青年教師,更應(yīng)該有不斷探求的精神,探究是一種頑強(qiáng)的品質(zhì),雖然是某些細(xì)節(jié),但關(guān)乎師德,愿意成為孩子們自主合作探究性學(xué)習(xí)的典范!

  但是已經(jīng)開(kāi)始琢磨班主任應(yīng)該有什么樣的思想和方法,還不是班主任。應(yīng)該有什么樣帶孩子們理念和信念,一度時(shí)間認(rèn)為:要做教師就必需做班主任,優(yōu)秀班主任,已經(jīng)成了一個(gè)教育情結(jié),愿意為明天的班主任實(shí)踐提前做好充沛的心理和思想準(zhǔn)備。

  實(shí)驗(yàn)小學(xué)這塊教育的試驗(yàn)田讓我茁壯生長(zhǎng),一個(gè)普普通通的青年教師,F(xiàn)在想起來(lái),除了需要感謝我領(lǐng)導(dǎo)和廣大教師外,更應(yīng)該感謝那些可愛(ài)的孩子們給我形形色色的啟發(fā);

  需要培養(yǎng)適合孩子們?cè)u(píng)判孩子們具備著那么多美好的品行:熱愛(ài)生活、尊重他人、謙遜好學(xué)、不恥下問(wèn)…..孩子們中間。

  當(dāng)然會(huì)用正確的人生價(jià)值觀去影響孩子們一些情感和態(tài)度。

  把孩子們知識(shí)比作一個(gè)小圓,丹麥一位著名的教育家把老師的知識(shí)比作一個(gè)大圓。大圓和小圓是交叉的陰影局部是師生共有的知識(shí),而老師有的知識(shí)學(xué)生沒(méi)有,同樣,學(xué)生有的知識(shí)老師同樣沒(méi)有,師不必賢與弟子,弟子未必不如師,知識(shí)如此,道德亦如此,孩子們身上,一樣可以學(xué)會(huì)很多做人的道理!

  做教師就會(huì)越做越辛苦,沒(méi)有高尚的師德。有了高尚的師德,做教師這種職業(yè)才會(huì)饒多情趣,所謂累并快樂(lè)著,教師職業(yè)尤其如此。

  各位同行:感覺(jué),師德的高尚不是一個(gè)高不可攀的境界,教師這種職業(yè)也需要走出比喻:蠟燭的奉獻(xiàn)是有限的園丁的勞作也是機(jī)械的春蠶的涅槃也是一種無(wú)奈吧,想,各位領(lǐng)導(dǎo)。做一位托起明天的太陽(yáng)升起的人,雖然浪漫,但至少充溢激情,教師這種職業(yè)難道不是一種需要充溢激情的職業(yè)嗎?

  心中有孩子,質(zhì)樸、謙遜、隨和、上進(jìn)。難道這些容易塑造的美德就不是高尚的師德嗎?今天談建設(shè)高尚師德這個(gè)話題,不見(jiàn)得非把教師這種職業(yè)看的神圣不可擔(dān)當(dāng),只要我有做好教師這種職業(yè)的樸素意識(shí),師德就是高尚的

  心有朝陽(yáng),面對(duì)著那么多嗷嗷待哺的學(xué)生,法國(guó)作家;羅曼羅蘭說(shuō):要播撒陽(yáng)光到他人心中。一個(gè)有良知的教師,需要培養(yǎng)一種責(zé)任感的這種責(zé)任感會(huì)是一把熱情的火和一束燦爛的陽(yáng)光,詩(shī)人說(shuō):去以自己的`火點(diǎn)燃旁人的火,去以心發(fā)現(xiàn)心!教師這種職業(yè)尤其需要撞擊心靈,讓我學(xué)會(huì)用一種美好的品德去塑造孩子們心靈吧!

  謝謝大家!

教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇6

  我是一名普通的教師。選擇了教師職業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔。

  我xxxx6年畢業(yè)于xxxx師專(zhuān)數(shù)學(xué)系,分配到xxxx初中任教至今。我身患小兒麻痹后遺癥,二級(jí)殘疾,近九年來(lái)一直擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。這些年來(lái),我勤勤懇懇,熱愛(ài)、關(guān)心學(xué)生勝過(guò)自己的孩子,始終把工作看的高于一切。我的汗水換來(lái)了學(xué)生和家長(zhǎng)的好評(píng),領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。連年獲得先進(jìn)個(gè)人的稱(chēng)號(hào),20xx年被評(píng)為縣十佳師德標(biāo)兵。熱愛(ài)教育事業(yè)是我的理想、是我的信念、是我畢生的追求。

  人生充滿(mǎn)幸福,幸福的人生讓我羨慕;人生又有不幸,有的人被不幸打倒了,有的人卻從不幸中更高地昂起頭來(lái)。而我人生中遭遇的磨難實(shí)在是太多太重。我五歲時(shí)患小兒麻痹,雖經(jīng)過(guò)多方治療,但最后還是落下左腿殘疾。上小學(xué)期間我家離學(xué)校很遠(yuǎn),父母輪換著背我上學(xué),充滿(mǎn)艱辛。高中畢業(yè)后參加高考,我的高考分?jǐn)?shù)高于省錄分線許多,由于我檔案中,身體狀況一欄填的是“殘疾”,許多大學(xué)將我拒之門(mén)外,后來(lái)在xxxx縣教育局出了一份分配擔(dān)保證明的情況下被xxxx師專(zhuān)錄取。我終于實(shí)現(xiàn)多年的夢(mèng)想,畢業(yè)后成為一名光榮的人民教師。我深知得到這份工作比常人付出的艱辛要多的多,并且這是父母多年的期望。所以我十分珍惜這份工作,這種心理驅(qū)使我工作倍加努力。參加工作后我發(fā)現(xiàn)我天生就是當(dāng)教師的料,特別愛(ài)上課,愛(ài)學(xué)生。當(dāng)年發(fā)教學(xué)獎(jiǎng),大部分人的獎(jiǎng)金是四、五十元,而我的獎(jiǎng)金是235元,剛好是我一月的工資,成功使我非常興奮,更燃起了我工作的激情,以后每年每學(xué)期都被學(xué)校評(píng)為先進(jìn),各種榮譽(yù)接踵而至。但生活中的磨難又開(kāi)始纏繞著我,我家兄弟三人,家境貧寒,兩個(gè)弟弟已分家,父母為了照顧我,和我生活在一起,由于身體狀況,一直找不到對(duì)象,好不容易找到一個(gè)離過(guò)婚的,由于我把精力全部投入到學(xué)生身上,無(wú)力照顧家人,加上生活的艱辛,生活了三年,她給我留下一個(gè)不到兩歲的女兒離我而去。這對(duì)于一個(gè)殘疾人來(lái)說(shuō)是多么的不幸。‘(dāng)時(shí)我剛帶初三,我一時(shí)神情恍惚不知所措,為了不影響工作,年老的父母一邊種地,一邊為我?guī)Ш⒆。父親經(jīng)常勸我“不要影響工作,不要耽誤了學(xué)生,這份工作是你的活路,沒(méi)有了這工作你什么也干不了”。我每次聽(tīng)后都覺(jué)的萬(wàn)般凄涼,別人有萬(wàn)條路,而我只有教學(xué)這條路。每當(dāng)想起父親的話,我就有了新的動(dòng)力。正是這種動(dòng)力,支撐著我在畢業(yè)班教學(xué)崗位上一干就是九年。于是我工作更加賣(mài)力,當(dāng)年的數(shù)學(xué)中考成績(jī)?cè)谌h名列第二,朝邑片第一,當(dāng)時(shí)的李自民校長(zhǎng)對(duì)我的工作大加贊賞。第二年繼續(xù)帶初三,中考成績(jī)?cè)谌h名列前茅,朝邑片第一。

  再以后三年,我一個(gè)人帶全校兩班的初三數(shù)學(xué)。剛帶兩個(gè)班總認(rèn)為教學(xué)效果沒(méi)有帶一個(gè)班效果好,總認(rèn)為學(xué)生沒(méi)有學(xué)好,也不顧及身體的承載能力,只是想辦法怎樣提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在我的再三請(qǐng)求下,中午數(shù)學(xué)自習(xí),下午自習(xí)兩班分開(kāi)上,這樣每天上兩節(jié)數(shù)學(xué)課,上四節(jié)自習(xí),周二、周四再加兩節(jié)延長(zhǎng),所以每周有兩天要上8節(jié)課,其余每天上6節(jié)課。常常講的是口干舌燥,筋疲力盡,盡管如此,我還給自己加壓。有時(shí)我覺(jué)得學(xué)生哪部分知識(shí)沒(méi)學(xué)好,還經(jīng)常用課余時(shí)間、節(jié)假日主動(dòng)給學(xué)生補(bǔ)課。當(dāng)時(shí)的初三兩個(gè)班,一班在一樓,另一班在二樓,每天上樓下樓十多次,晚上躺在床上我這條病腿既酸又疼,但想到父母的叮囑,想到學(xué)校的期望,想到學(xué)生那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛,第二天一進(jìn)教室我就忘記了所有生活的煩惱和身體的病痛,又精神百倍的投入到教學(xué)中去。超負(fù)荷的工作使我沒(méi)時(shí)間照顧自己的家人。這期間一件意想不到的災(zāi)難降臨到我身上,我父親由于家貧如洗加之我找不到對(duì)象,認(rèn)為活著是拖累我,是我的負(fù)擔(dān),為了給我減輕經(jīng)濟(jì)壓力,于03年6月7日服毒自盡,我的父親用最不合理的方式去完成自己心靈中最深沉的心愿。臨走的前一天來(lái)到學(xué)校對(duì)我說(shuō)“你媽身體不好,有時(shí)間常回家看看,在學(xué)校工作要努力、認(rèn)真,只要教出好成績(jī)生活會(huì)好的”。我覺(jué)得太對(duì)不起我父親了,父親為我操勞了一輩子,到頭來(lái)為了保全兒子,沒(méi)過(guò)一天好日子,沒(méi)有享一天清福就離我而去。父愛(ài)的偉大與無(wú)私我無(wú)法用語(yǔ)言形容,只能用充實(shí)的人生來(lái)品味。我父親沒(méi)有豪言壯語(yǔ),一心只為了讓我好好工作,為了自己的兒子我的生活,我暗下決心,一定要完成父親的心愿。工作更加熱情、投入,創(chuàng)造出了更好的成績(jī)。使那么多庫(kù)區(qū)學(xué)子學(xué)到了知識(shí),走進(jìn)高中繼續(xù)深造,有一年我校的中考成績(jī)不太理想,年終教育局考核小組來(lái)我?己,找我談話,問(wèn)今年你校整體成績(jī)不太好,為什么你的數(shù)學(xué)成績(jī)那么好,我毫不猶豫的說(shuō);“這是因?yàn)槲以鴵碛幸粋(gè)寬慰、支持我的好父親”,是他一次又一次的叮囑給了我工作的熱情,教學(xué)的信念。

  后來(lái)我遇到了一個(gè)好人,她不嫌我是個(gè)殘疾,不嫌我?guī)(gè)女孩,不嫌我沒(méi)有住房,毅然跟我結(jié)婚,對(duì)我女兒和我非常好。我又遇到了一位好校長(zhǎng),麻永勝校長(zhǎng)調(diào)來(lái)后,了解到我這些情況對(duì)我和我的家人進(jìn)行各方面的照顧。父親、妻子、校長(zhǎng)這些好心人對(duì)我的理解、關(guān)心、鼓勵(lì),使我這個(gè)本來(lái)殘疾的生命卻煥發(fā)出勃勃生機(jī),從此我工作更加得心應(yīng)手、信心百倍。

  可是,天有不測(cè)風(fēng)云,04年10月又一場(chǎng)更大的災(zāi)難降臨到我頭上,7歲的女兒突然雙腿出滿(mǎn)血斑、尿血、流鼻血不止,我趕緊送到省人民醫(yī)院,確診為血小板減少性紫癜,這是一種罕見(jiàn)、十分難治的血液病。我甚至懷疑這是不是由于我多年帶初三,工作任務(wù)非常重,沒(méi)時(shí)間照顧孩子而落下的病,孩子每天不好好吃飯,到了七歲才31斤重。醫(yī)院查不出是什么病因,醫(yī)生只說(shuō)是孩子身體單薄,免疫力太差。那幾天我每天都在流淚,不忍看到幼小的生命遭受病魔的摧殘。我沒(méi)有住房,只好把我的莊基地賣(mài)了,把家里的承包地包出去,從親戚借,從學(xué)校老師借,四處告貸,總算拼湊17000元,把女兒的病治的有些好轉(zhuǎn),就趕快回到學(xué)校上課,女兒是我的親骨肉,但全班56名學(xué)生更需要我,女兒住院的二十多天,我在省城和學(xué)校之間來(lái)回穿梭,總是把孩子安頓好就趕快回到學(xué)校。04年12月女兒的病復(fù)發(fā),這次更嚴(yán)重,到省醫(yī)院三樓女兒暈倒在樓道,我哭喊著讓人幫忙,那么多人圍觀沒(méi)有一個(gè)人理,我呼天天不應(yīng),叫地地不靈,我連滾帶爬到一樓叫了一個(gè)好心的保安把女兒抱到病房急救,八天時(shí)間把我又借到的12000元花光了,醫(yī)生說(shuō)沒(méi)法救了,我心如刀絞,強(qiáng)忍悲痛雇了一輛車(chē)把孩子從西安拉回,一路上我摟著孩子,不斷線的淚珠打濕了女兒的衣衫,蒼天啊,我的女兒只能等死。我遭遇太多的不幸,當(dāng)時(shí)我萬(wàn)念俱灰,為了工作、為了學(xué)生我失去得太多太多,但我無(wú)怨無(wú)悔,因?yàn)檫@是我選的一條路,我要義無(wú)反顧地走下去。從西安回來(lái)后第二天,我強(qiáng)忍著悲痛走進(jìn)教室繼續(xù)為學(xué)生上課,在教室里看到那么多學(xué)生活潑可愛(ài)的臉龐,我的眼淚又禁不住留下來(lái),為什么我的女兒要在病床上等死,而不能象他們一樣坐在教室里學(xué)習(xí)。那幾天,女兒死亡的陰影始終在我的腦海里閃動(dòng),我真的害怕這一天到來(lái),畢竟她才7歲。后來(lái)在一位老中醫(yī)的治療下,患有血液病中的癌癥、被省醫(yī)院放棄治療的女兒又奇跡般的活了過(guò)來(lái)。此后,我一方面投入到緊張的教學(xué)工作中,從學(xué)校要課、要自習(xí)把學(xué)生落下的課補(bǔ)上,另一方面又要時(shí)時(shí)操心孩子的病情。

  到05年5月女兒的病又復(fù)發(fā),這時(shí)我已經(jīng)債臺(tái)高筑,沒(méi)有一分錢(qián),再也無(wú)力到大醫(yī)院去接受正規(guī)的治療,在我無(wú)力、無(wú)助、無(wú)奈、絕望的關(guān)鍵時(shí)刻,縣局領(lǐng)導(dǎo)得知我的情況后非常重視。在教育局工會(huì)李雙全李主席的倡議下,教育局各同志,我鄉(xiāng)的中學(xué)、小學(xué)教師為我捐款,女兒才在xxxx縣人民醫(yī)院治療了一個(gè)月,在縣婦幼保健醫(yī)院治療了半個(gè)月,李主席東奔西走又從縣委,民政局,xxxx困難職工救助中心為我爭(zhēng)取到許多的救命錢(qián)。各位領(lǐng)導(dǎo)和所有的好心人是我的救命恩人,是我女兒的救命恩人,我決心要努力工作,把我的畢生獻(xiàn)給教育事業(yè),要對(duì)得起幫助過(guò)我的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志。我女兒現(xiàn)在11歲,只在小學(xué)一年級(jí)上了一個(gè)月的學(xué),因?yàn)椴∧Юp身,現(xiàn)在只能在家呆著,女兒經(jīng)常問(wèn)我,“爸爸,我想上學(xué),我什么時(shí)候能上學(xué)”。面對(duì)女兒的呼喚,我只能背過(guò)頭去流淚,F(xiàn)在我每天在學(xué)校上課,還要關(guān)注著女兒的病情,每天早上起床看到女兒在家沒(méi)事,我才能到校安心的工作。但我要讓我的學(xué)生學(xué)到知識(shí),不能像我女兒一樣沒(méi)有文化,我經(jīng)常給學(xué)生說(shuō)愛(ài)惜自己的身體,熱愛(ài)生命,珍惜時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí),熱愛(ài)生活。

  帶畢業(yè)班九年來(lái),我前六年一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng),女兒有病的四年間,我仍帶初三,讓我?guī)С跞矣X(jué)得這是領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,是對(duì)我工作成績(jī)的肯定,也是我的光榮。我不能因?yàn)樽约旱暮⒆佑胁《⒄`了那么多初三學(xué)生的學(xué)業(yè),05、06年我女兒有病,但這兩年是我校建校來(lái)中考考的最好的兩年,05年獲縣教育局頒發(fā)的中考進(jìn)步獎(jiǎng),06年獲中考二等獎(jiǎng)。我毅然熱情不減,更加勤奮努力,07年3月27日我女兒的病又發(fā)作,她從頭到腳滿(mǎn)身是大塊的血斑,我清楚地記著3月28日那天女兒吐了九次血,到了晚上身體已經(jīng)僵硬,女兒抓住我的手,一會(huì)喊著“爸爸,爸爸,救救我吧,我不想死”,一會(huì)又昏迷過(guò)去。三天時(shí)間沒(méi)吃一口飯,只喝進(jìn)去一點(diǎn)水,吐出來(lái)的是血。當(dāng)時(shí)我對(duì)女兒的病已經(jīng)不存希望,加之沒(méi)有錢(qián),又不好意思再向其他人開(kāi)口借錢(qián),所以我沒(méi)有去醫(yī)院,只在家里打止血的吊針維持。所有的人都以為她的離去是遲早的事,鄰居說(shuō)孩子想吃啥就讓她吃,但隨后幾天女兒又頑強(qiáng)的挺了過(guò)來(lái),沒(méi)有被死神帶走。這期間我硬是沒(méi)請(qǐng)一天假,一邊給孩子看病一邊上課,沒(méi)耽誤學(xué)生一節(jié)課。

  我熱愛(ài)我的學(xué)生,關(guān)心我的學(xué)生,我深知我的教育對(duì)象是有情感,有意識(shí),有思想正在成長(zhǎng)中的青少年,工作不是單方面的投入,它需要愛(ài)的共鳴,是心與心的呼應(yīng)。當(dāng)我全身心的呵護(hù),關(guān)心幫助一個(gè)學(xué)生時(shí),必然引起學(xué)生積極的反響,有個(gè)學(xué)生叫李?lèi)?ài)娜,其他各科都學(xué)的很好,就是數(shù)學(xué)特差,我找家長(zhǎng)全面了解學(xué)生的情況后,制定了幫扶計(jì)劃,經(jīng)過(guò)努力最后考上了重點(diǎn)高中。每年的初三象這樣的學(xué)生都有好幾個(gè),他們是我主要的幫扶對(duì)象。我知道我是一個(gè)手持金鑰匙的人,不僅要注意學(xué)生總體的特點(diǎn),更應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)體的差異,給學(xué)生提出不同的要求,采用不同的方法區(qū)別對(duì)待,做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖,使許多考學(xué)無(wú)望的學(xué)生圓了高中夢(mèng)。同時(shí)我配合班主任做學(xué)生的思想工作,經(jīng)常家訪,特別是上一級(jí)我和班主任老師跑遍了全班學(xué)生的家,三方面結(jié)合進(jìn)行針對(duì)性教育。我知道我上學(xué)的艱辛,非常同情經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,給他們做思想工作,講人生價(jià)值,經(jīng)常資助他們,我雖然缺錢(qián),但我知道貧困中的資助會(huì)讓學(xué)生轉(zhuǎn)化為一種動(dòng)力,激勵(lì)學(xué)生勇往直前。

  去年張局長(zhǎng)來(lái)看望我,見(jiàn)我走路時(shí)手放在褲子口袋里,問(wèn)這是為什么,其實(shí)我是左手壓住左腿才能走路,否則一步也走不了,這給我平時(shí)上課增加了難度,長(zhǎng)期超負(fù)荷的工作和生活中遇到的各種不幸使我身疲力盡,身體狀況大不如以前,這幾年我的口袋里每天都裝著治頭疼的藥、治胃病的藥?h領(lǐng)導(dǎo),教育局領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常來(lái)看望我,今年春節(jié)前李主席陪同省工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、xxxx工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、縣領(lǐng)導(dǎo)冒著大雪到我家來(lái)了兩次,看望我女兒,給我送錢(qián)送物慰問(wèn)我,我非常感激,我感受到了組織對(duì)職工的關(guān)愛(ài),我感受到了社會(huì)主義大家庭的溫暖。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校對(duì)我這么關(guān)心,我一定不辜負(fù)他們的關(guān)愛(ài),在自己的崗位上干好自己的事,我要以各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)懷為動(dòng)力,克服困難,用我辛勤的勞動(dòng)來(lái)回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)、回報(bào)社會(huì)對(duì)我的厚愛(ài)。

  對(duì)于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心,生活上的幫助及為我女兒的病資助過(guò)我的、關(guān)心過(guò)我所有的好心人,在這里我要代表我一家人、代表我的女兒道一聲:謝謝!祝愿好人一生平安幸福。

  我的人生充滿(mǎn)坎坷,我的生活充滿(mǎn)磨難,為什么身體的殘疾,生活的不幸并沒(méi)有泯滅我對(duì)事業(yè)的追求,相反還饋贈(zèng)給我一份收獲和厚愛(ài),這是因?yàn)椋赣H的教誨和遺囑是我工作力量的源泉;各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)懷是我走出困境、戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力;用愛(ài)心,用這條病腿支撐起庫(kù)區(qū)教育的脊梁是我永恒的信念。

  選擇教育事業(yè),我無(wú)怨無(wú)悔!

教師愛(ài)崗敬業(yè)演講稿 篇7

  尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),老師:

  大家下午好!

  接到這個(gè)演講的任務(wù),我的內(nèi)心很糾結(jié),糾結(jié)一,我從沒(méi)參加過(guò)任何一次演講比賽,所以沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),糾結(jié)二,多年從事的數(shù)學(xué)教學(xué),在文采與口才方面,實(shí)在是勉為其難。接到這個(gè)任務(wù),真有寢食難安之感,猶如針芒在背,坐立不安!

  我想從前幾天大家一起看的那部電影說(shuō)起,很感謝領(lǐng)導(dǎo)推薦這么好的一部電影,我們或許很少為一部電影去感動(dòng),去震撼。但這部電影里許多的鏡頭與臺(tái)詞確實(shí)震撼到了我。

  “一出生就有人告訴我們,生活是場(chǎng)賽跑,不跑快點(diǎn)就會(huì)慘遭蹂躪,哪怕是出生,我們都得和3億個(gè)精子賽跑”

  這只是電影里一句普通的臺(tái)詞,我想當(dāng)各位看到這些個(gè)臺(tái)詞時(shí),大家的心情跟我是一樣的,沉重!只有沉重!

  而當(dāng)那個(gè)設(shè)計(jì)出直升飛機(jī)但一直沒(méi)有讓他飛起來(lái)的孩子看到自己的飛機(jī)飛起來(lái)以后的毅然自殺,讓我震撼。直到我看到男主角對(duì)著主任說(shuō)出那句:“這不是自殺,這是謀殺!”的時(shí)候,我突然感覺(jué),自己就是那個(gè)儈子手。一直以來(lái)我們都在謀殺著學(xué)生的個(gè)性、自信與興趣,也在謀殺著一個(gè)個(gè)孩子的未來(lái)。

  電影里還有這么兩句:

  “為什么要把缺點(diǎn)公之于眾呢?好比你缺鐵,醫(yī)生會(huì)給你開(kāi)補(bǔ)鐵藥,但不會(huì)到電視上說(shuō)你缺鐵!

  “鹽水具有極強(qiáng)的導(dǎo)電性,初二物理知識(shí),我們都學(xué)過(guò),只有他會(huì)應(yīng)用!

  這不正是我們經(jīng)常遇到的事情嗎?

  然而,當(dāng)我們從震撼中醒來(lái),我們要面對(duì)的是什么?是孩子們升學(xué)的壓力,是家長(zhǎng)們望子成龍望女成鳳的殷切希望,是一年一度的中考,是千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋,是不成功便成仁的豪邁誓言,是教不出好成績(jī)的老師不是好老師的完美真理……于是,我們又再一次舉起手中的屠刀,又開(kāi)始新一輪的謀殺!除此以外,我們還能做什么?

  我一直懷著一種沉重的心情在看這部電影。一直到當(dāng)兩個(gè)好兄弟再一次找到男主角的時(shí)候,我看到了一所奇怪的學(xué)校:蔚藍(lán)的天空下,沒(méi)有教室,沒(méi)有黑板,沒(méi)有座椅,也有沒(méi)有講臺(tái),自行車(chē)可以擠牛奶,摩托車(chē)可以剪羊毛,幾歲的孩子就可以利用鹽水的導(dǎo)電原理,每一個(gè)孩子都是天才,連一個(gè)大學(xué)里打散工的低能兒童都能成為杰出的科學(xué)家!那一刻,我才覺(jué)得我的心平靜了下來(lái)。

  我可以肯定。男主角的學(xué)校里,不是每一個(gè)孩子都是天生那么聰明的,那么是什么讓這群孩子每一個(gè)都成為了機(jī)械與工程的天才呢?我的心陷入了沉思。在這部電影里,男主角是這么解釋他成績(jī)?yōu)槭裁春玫脑虻模骸耙驗(yàn)槲覠釔?ài)機(jī)械,工程學(xué)就是我的興趣所在!

  大家能否在這句話里找到答案呢?對(duì),是興趣,是學(xué)校開(kāi)放的空間,是與生俱來(lái)或者是男主角用他的獨(dú)特的方式與方法引導(dǎo)著他們愛(ài)上了這門(mén)學(xué)科。

  我們時(shí)常發(fā)出這樣的感慨:“現(xiàn)在的學(xué)生啊,沒(méi)幾個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的!”是的,因?yàn)椴粣?ài),所以他們不學(xué),因?yàn)樗麄儾粚W(xué),所以成績(jī)不好,因?yàn)槌煽?jī)不好,所以我們批評(píng)他們是傻瓜。因?yàn)槲覀兊呐u(píng),孩子們一天天對(duì)學(xué)習(xí)失去信心,失去快樂(lè),失去個(gè)性……我們?cè)撛趺醋觯?/p>

  朝陽(yáng)國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校,已經(jīng)走過(guò)了10年的征程,領(lǐng)導(dǎo),老師們都在思考著如何讓我們的學(xué)校變的更好。在目前的教育制度下,我們不可能不考試,也沒(méi)有辦法允許學(xué)生不學(xué)習(xí),而去做他喜歡的事。但是我們的學(xué)校,我們的每一個(gè)老師是否可以像電影里的男主角一樣,以引導(dǎo)孩子們愛(ài)上學(xué)習(xí)做為學(xué)校的首要職能和老師的頭等重任呢?是否可以引導(dǎo)學(xué)生快樂(lè)地去學(xué)習(xí)?是否可以讓我們的學(xué)生在這座同樣漂亮的學(xué)校里開(kāi)心快樂(lè)地生活?在快樂(lè)中學(xué)習(xí),也在學(xué)習(xí)中快樂(lè)絕對(duì)不應(yīng)該只是電影出現(xiàn)的畫(huà)面,盡管電影只是一種藝術(shù),一種理想,但我們難道不可以追求理想嗎?心有多寬,舞臺(tái)就有多大,只要敢想,我們就有了希望!

  說(shuō)到如何讓學(xué)生愛(ài)上學(xué)習(xí),這是一個(gè)值得我們每個(gè)人深入探討的話題!我想在座的各位,應(yīng)該比我要懂的多,我不能班門(mén)弄斧,幾句話與各位領(lǐng)導(dǎo),老師共勉:

  請(qǐng)做一個(gè)有個(gè)性的老師吧,沒(méi)有個(gè)性的老師,教不出有個(gè)性的學(xué)生!

  請(qǐng)做一個(gè)熱愛(ài)自己工作的老師吧,因?yàn)槿绻悴粣?ài)你的工作,你的學(xué)生也不會(huì)愛(ài)上學(xué)習(xí)!

  請(qǐng)讓學(xué)校充滿(mǎn)創(chuàng)新與活力吧,創(chuàng)新才是生命,激情與活力才能讓孩子們充滿(mǎn)勃勃生機(jī)!

  各位,教育本身就是實(shí)現(xiàn)和塑造理想的事業(yè)。我相信,只要我們懷著對(duì)教育事業(yè)的熱誠(chéng),只要我們敢于改革,勇于創(chuàng)新,善于學(xué)習(xí),懂得總結(jié),不斷反思,我們的理想就會(huì)實(shí)現(xiàn),朝陽(yáng)的明天就會(huì)更加美好。

  我的演講完畢,謝謝大家!!

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