【精品】學(xué)習(xí)的作文錦集9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧,以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)的作文9篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
老師讓俺們向一位英雄學(xué)習(xí),俺要向雷鋒學(xué)習(xí),俺也要干好事,讓俺們學(xué)習(xí)雷鋒精神,成為新一代的雷鋒。
說實(shí)話,俺對(duì)雷鋒并不是很理解,只是聽說雷鋒總是干好事。今天俺就要學(xué)習(xí)雷鋒,做好人好事。
走在路邊尋找?guī)椭繕?biāo),見到一位老奶奶剛從集市回來,手里拿滿了東西,看起來東西挺重的,而且老奶奶要過馬路,因?yàn)槁飞宪囕v很多,所以老奶奶不敢過馬路。于是俺跑過去,對(duì)老奶奶說:“俺來幫您吧!”雖然不好意思,但還是說出來了。老奶奶很高興說:“善!“俺趕忙過去接?xùn)|西,但老奶奶堅(jiān)持要拿最重的,在俺的軟磨硬泡下,她終于把最終的東西給了俺。俺接過東西,覺得還真是不輕松。俺一邊拿著東西,一邊攙著老奶奶慢慢的穿過馬路。
俺把老奶奶送到了她們小區(qū)門口,老奶奶想讓俺去他家休息,俺說不用,老奶奶還把俺夸獎(jiǎng)了一番。
在回家的路上,俺還將地上的垃圾撿起來扔進(jìn)了垃圾桶,心里忽然想到劉備留給劉禪遺詔里的一句話:莫以惡小而為之,莫以善小而不為。這話說得好!做好事,并不一定要做大好事,做小好事也能體現(xiàn)一個(gè)人的道德修養(yǎng)。
俺們要學(xué)習(xí)雷鋒,做到日行一善。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
世上只有兩個(gè)事物貫穿了整個(gè)人類歷史,一是情感,二就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的意義眾所周知,為何學(xué)習(xí)也就顯而易見,但時(shí)不時(shí),我們會(huì)想,在動(dòng)蕩的歷史洪流中,是誰守護(hù)了我們的學(xué)習(xí)圣地?
毋庸置疑,是求知欲一直在守護(hù)著我們的學(xué)習(xí)圣地。
求知欲,這種來自內(nèi)心的欲望是最真實(shí)的,也是最有驅(qū)動(dòng)力的,但往往是最難達(dá)到的。還記得抗戰(zhàn)期間的西南聯(lián)大嗎?那里的怪才們?cè)诳嚯y中探索,在戰(zhàn)火中交流,不經(jīng)不覺,他們守護(hù)了心中的學(xué)習(xí)圣地,守護(hù)了全中國的學(xué)習(xí)圣地?梢哉f,求知欲之于學(xué)習(xí)就如同抗體之于健康,主動(dòng)地守衛(wèi)遠(yuǎn)比外界治療有效。
而如果沒有求知欲或求知欲不強(qiáng),那么就需要制度來守護(hù)了。
制度是學(xué)習(xí)圣地的圍墻,它給學(xué)習(xí)定下一個(gè)大的框架,同時(shí)守護(hù)著圈定的圣地。制度針對(duì)不同的目標(biāo)有大有小,如為了守護(hù)社會(huì)的學(xué)習(xí)圣地,我們有高考制度;為了守護(hù)學(xué)校的學(xué)習(xí)圣地,我們有校規(guī);為了某次寒假班的學(xué)習(xí)圣地,我們有責(zé)任書。
在制度的輔助下學(xué)習(xí)可以變得穩(wěn)定有序,畢竟求知欲非人人有,非時(shí)刻有,而社會(huì)的發(fā)展要求參與學(xué)習(xí)的必須是每一個(gè)人。從這一點(diǎn)看,制度比求知欲更實(shí)在,更符合守護(hù)學(xué)習(xí)圣地的需求。
誠然,制度穩(wěn)固了我們的學(xué)習(xí)圣地,但同時(shí),它也封閉了我們的學(xué)習(xí)圣地。
知識(shí)是無邊無界的,因此,不可能有哪一個(gè)制度能包容下全部的知識(shí),讓知識(shí)在其內(nèi)部順暢地傳播和運(yùn)用。更多時(shí)候,制度對(duì)學(xué)習(xí)是一種封閉,新事物進(jìn)不來,里面的人也出不去。
就像某學(xué)校發(fā)生的事一樣。與其說是個(gè)事,不如說它是一種現(xiàn)象——定制度是為了保障學(xué)習(xí),但想學(xué)習(xí)的卻因不符合制度而不準(zhǔn)學(xué)習(xí)。其中的原因也只有兩個(gè),一是制度有問題;二是制度沒問題,但不合理,而執(zhí)行的人卻只認(rèn)為它沒問題。縱觀對(duì)學(xué)校這一學(xué)習(xí)圣地的守護(hù),顛覆正常人認(rèn)知的制度還是頻頻出現(xiàn),比如垃圾筒不準(zhǔn)有垃圾,衣鉤上不準(zhǔn)掛衣服等等。回到該學(xué)校發(fā)生的一幕,如果批評(píng)該同學(xué)學(xué)習(xí)無計(jì)劃一點(diǎn)也不為過,可無視他單純想學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),并用所謂的安全責(zé)任來壓人,實(shí)屬制度下的又一悲哀——定制度,聽制度,不準(zhǔn)以任何理由違反制度。這樣的守護(hù),不知是否太過無微不至了呢?
當(dāng)然,嚴(yán)格執(zhí)行制度或許可以樹立名聲和風(fēng)氣,從這一點(diǎn)上它也間接地守護(hù)了我們的學(xué)習(xí)圣地。就像被哈佛開除的人的故事一樣,他保住了圖書卻因違反規(guī)定而遭開除,他讓我們記住了哈佛的辦學(xué)理念:讓校規(guī)看守哈佛的一切,比讓道德看守哈佛更安全有效?涩F(xiàn)實(shí)是勢利的,要知道,同樣是口誤,名人卻可以看做是詼諧有趣。
其實(shí)問題的答案很簡單:是“死”的制度和“活”的人守護(hù)了我們的學(xué)習(xí)圣地。這制度,嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)明;這人,有充滿求知欲的學(xué)者,有開明寬容的授學(xué)人。
不是領(lǐng)導(dǎo)!
學(xué)習(xí)的作文 篇3
新學(xué)期一開始,班主任劉老師就告誡我們:三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,是小學(xué)階段的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。她還在黑板上畫了一個(gè)大大的U形,說:“如果說小學(xué)階段是一個(gè)U形,那么三年級(jí)就處在最底部,稍不留神,學(xué)習(xí)成績就會(huì)一落千丈!
我仗著自己二年級(jí)時(shí)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成績,對(duì)老師的話半信半疑,但是沒過幾天,我就有了親身體會(huì)。舞蹈排練、領(lǐng)讀英語、練鋼筆字、獨(dú)立思考數(shù)學(xué)題、打掃室外清潔區(qū)……許多事情攪在一起,常常讓我手忙腳亂。我和媽媽制定的每天學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的計(jì)劃不能正常進(jìn)行,還有我最喜歡的校信通博客,也很久都沒有更新了。
每天早晨,我都是匆匆忙忙的吃了早飯就往學(xué)校跑,班主任老師看見我,就會(huì)沖我招招手,微笑著說:“石馨羽,幫我把作業(yè)抱到班里,發(fā)放給同學(xué)們!”數(shù)學(xué)老師見到我,就會(huì)大聲的叫道:“石馨羽,幫郭金明同學(xué)講講退位減法!”英語老師見了我,就會(huì)拍拍我的肩膀說:“石馨羽,幫我把錄音機(jī)提到教室里,我們今天要晨讀英語!”
中午放學(xué),班主任老師又會(huì)交待我,下午要早一點(diǎn)兒來學(xué)校,組織同學(xué)們閱讀,不要讓同學(xué)們?cè)谧呃壤镒分鸫螋[,在教室里大聲喧嘩。
下午放學(xué)以后,我還要留下來和其它幾位同學(xué)辦板報(bào),我們有的剪鴿子,有的畫花草,有的站在桌子上釘七彩的太陽,我們班的墻壁不一會(huì)兒就由單調(diào)的白色,變得五彩繽紛,同學(xué)們第二天來到教室都會(huì)發(fā)出一陣贊嘆。我們還在老師的帶領(lǐng)下仔細(xì)的討論,決定把我們班起名為“夢想中隊(duì)”,希望我們班每一個(gè)同學(xué)都擁有一個(gè)美麗的夢想,為自己的夢想努力學(xué)習(xí),給我們中隊(duì)插上騰飛的翅膀。
有幾次,天黑了我才回家,焦急等候的媽媽一邊給我盛飯,一邊說:“我家的妞妞忙得簡直像個(gè)“小總理哩!”
我吃完飯,開始寫作業(yè),寫著寫著眼睛就睜不開了,媽媽說:“明天再寫吧!妞妞?”我打起精神對(duì)媽媽說:“不行,不行!你不是經(jīng)常對(duì)我說要今日事今日畢,明天還有明天事嗎?”
不知不覺,一個(gè)月過去了,我的作文得了優(yōu)星;我端端正正的鋼筆字,不知被老師在班里展示過多少次;數(shù)學(xué)老師獎(jiǎng)勵(lì)了我們班八個(gè)表現(xiàn)好的同學(xué)每人一個(gè)文具盒,我也是其中之一;英語老師也表揚(yáng)我學(xué)得不錯(cuò),鼓勵(lì)我參加年級(jí)組的英語閱讀比賽,我正在積極地做著準(zhǔn)備,希望自己能夠取得好成績。
新的學(xué)期,加油吧,石馨羽;加油吧,同學(xué)們!
學(xué)習(xí)的作文 篇4
很高興打開博客,就像日記一樣記下生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
我感覺人在學(xué)習(xí)中真好。在學(xué)習(xí)中學(xué)到新的知識(shí)就會(huì)給我?guī)碛鋹偟男那,也許我是少壯不努力,老大徒傷悲吧。
回想學(xué)生時(shí)代的我,對(duì)學(xué)習(xí)沒一點(diǎn)興趣,感覺很是枯燥無味,總感覺沒什么有用的東西,F(xiàn)在,在社會(huì)中一天天的磨練,才知道了知識(shí)的重要性,后悔上學(xué)怎么就沒好好學(xué)。還好只有反省了、認(rèn)知了,F(xiàn)在學(xué)習(xí)還來的及,只要努力我相信我不會(huì)晚的。
我學(xué)習(xí)我快樂。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
我爺爺是鄉(xiāng)下人,不會(huì)說普通話,但這個(gè)星期爺爺卻纏著我教他學(xué)普通話。
天剛蒙蒙亮,爺爺就把我從熱乎乎的被窩里拉了出來,拽著我的衣服,把我抬到沙發(fā)上,叫我教普通話。我瞪大了眼睛:啊?不會(huì)吧?爺爺要學(xué)普通話?今天太陽打西邊出來了嗎?爺爺見我不教他,便拉著我的衣服,不讓我走。沒辦法,誰叫爺爺這么好學(xué)呢?于是我先教他“大、中、小”三個(gè)字,我用普通話大聲地說“大、中、小!”然后請(qǐng)爺爺把這三個(gè)字復(fù)述出來,爺爺念著:“太粥少,太粥少……”我嘆了口氣說:“爺爺呀,我看你還是放棄吧!”可爺爺一個(gè)勁地說“不”。沒辦法,我只好硬著頭皮接著教。后來我把那三個(gè)字打亂著寫,我在白紙上寫著:中、大、小。爺爺看了看,大聲地喊道:“粥太少!”正在廚房煮粥的奶奶說:“什么?粥太少?那我多放點(diǎn)米吧!”唉,我這爺爺呀!
現(xiàn)在爺爺學(xué)普通話已經(jīng)一個(gè)星期了,可以用普通話說些簡單的詞語了,但就是說得不太準(zhǔn)。
一次吃晚飯的時(shí)候,爺爺和我們談奶奶種白菜的事。爺爺笑瞇瞇地說:“皮鞋呀,泥奶奶種的白叉可好洗了!卑?爺爺把我的名字說成“皮鞋”,把“你”說成“泥”,把“白菜”說成“白又”,把“吃”說成“洗”了。天哪,誰來救救我呀!
雖然爺爺?shù)钠胀ㄔ捳f得不太好,但我還是被爺爺那種刻苦學(xué)習(xí)的精神感動(dòng)了。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
我最敬佩的人就是我的好姐姐。
記得我剛學(xué)英語的時(shí)候,有的地方不太懂。有一天晚上,爸爸媽媽帶我去姐姐家,當(dāng)時(shí)已經(jīng)是晚上8點(diǎn)鐘了,因?yàn)榻憬忝總(gè)星期六和星期天還要學(xué)習(xí)其他功課,所以每個(gè)星期五晚上還必須把作業(yè)寫完。姑姑看見我來了,就說:“雯雯,別寫了,先教弟弟寫英語吧!苯憬汶m然作業(yè)很多,但還是放下了手中的筆,耐心地教我學(xué)英語直到我學(xué)會(huì)為止。等我學(xué)完,已經(jīng)9點(diǎn)多了,可姐姐還要繼續(xù)寫作業(yè)等姐姐寫完作業(yè)時(shí),時(shí)針已經(jīng)指向10點(diǎn)了。我對(duì)姐姐說:“我們玩一會(huì)兒吧!笨山憬銋s說:“不行,我還要練書法!
于是,我就站在一旁看姐姐寫字。她寫得那么認(rèn)真,啊!原來姐姐不光是英語學(xué)得好,書法字也寫的那么漂亮?唇憬銓懙脡蚝昧,我對(duì)姐姐說:“別練了,你已經(jīng)寫得夠好了!苯憬悴灰詾槿坏卣f:“差得遠(yuǎn)呢,你還沒見過真正漂亮的字呢。”邊說邊頭也不抬地認(rèn)真寫著。終于寫完了,姐姐抬起頭對(duì)我說:“以后要先把作業(yè)寫完再玩兒,不要再為了玩而耽誤了學(xué)習(xí)。好了,現(xiàn)在我們來玩吧!笨纯唇憬悴紳M血絲的雙眼,再看看表,已經(jīng)11點(diǎn)半了,我不好意思地說:“算了。”姐姐對(duì)我抱歉地說:“讓你白等了!
這時(shí)我心里暗暗敬佩起姐姐來,是啊,姐姐年齡并不大,才上六年級(jí),但她的英語水平已經(jīng)達(dá)到了初中的程度,甚至比有些初中生學(xué)得還好。書法練得也如此好,這都是她平時(shí)刻苦練習(xí)的結(jié)果,這種刻苦學(xué)習(xí)的精神和毅力,難道不值得我學(xué)習(xí)嗎?
學(xué)習(xí)的作文 篇7
人既然還活著,還在生活,那么每天都會(huì)經(jīng)歷很多事情,不論它是平常的生活瑣事,還是某些驚天動(dòng)地的大事,但是我們都可以把它們歸納到五個(gè)瓶子中:酸、甜、苦、辣、咸。而我們的學(xué)習(xí)也同樣有這五味瓶——酸甜苦辣咸 ——題記
酸
每天晚上十二點(diǎn)……
“今天的作業(yè)怎么還沒寫完?!”
可是我的眼睛開始酸澀了,眼皮簡直就像裝著兩噸重的東西一樣,可作業(yè)還沒寫完!
“睡吧,睡吧,安心地睡吧……”我的耳朵里仿佛有催眠曲在回蕩……
眼皮在不聽話地下垂,我的視線開始變得模糊,接著,大腦也開始變得昏昏沉沉……
甜
我們都知道糖果的味道是甜甜的……
一個(gè)學(xué)期期末總結(jié)會(huì)時(shí)……
我們的老師大人發(fā)話了:“……某某同學(xué)本學(xué)期因?qū)W習(xí)努力、作業(yè)也寫得十分認(rèn)真,所以期末水平測試與平常相比有很大的進(jìn)步,在此老師發(fā)一個(gè)糖果給予獎(jiǎng)勵(lì)……”
寫作業(yè)十分認(rèn)真成績也能提高?還可以得獎(jiǎng)勵(lì)?所以我們要努力學(xué)習(xí)。
苦
我們還是學(xué)生,許多同學(xué)都是為了成績單而奮斗。也許,他們是想為了給父母一個(gè)回饋,給老師一個(gè)表態(tài)吧!
但這些成績單的背后,更多的是我們努力、認(rèn)真地學(xué)習(xí),寫作業(yè)鞏固知識(shí)的成果呀!
每當(dāng)成績單發(fā)下來的時(shí)候,那些努力過的同學(xué)總在笑。那是發(fā)自內(nèi)心的——甜甜的笑!
苦過后的感覺,是甜滋滋的……
辣
每次在期末考試將近的時(shí)候,老師都會(huì)安排許多作業(yè)讓我們做,同學(xué)們都會(huì)叫苦不迭。
每次我們寫作業(yè)時(shí),最辣的還屬老師那句辣氣沖天的話:“現(xiàn)在你們還是年少時(shí),就認(rèn)真多學(xué)點(diǎn),長大后就幸福了!”
為了“長大后就幸福了”拼了吧!
咸
有時(shí)咸味淡時(shí)若有若無,濃時(shí)澀澀帶苦。
淚和汗的味道是咸的。
某個(gè)夏天……將近期末,我在房里學(xué)習(xí),悶熱的天氣使我渾身難受、大汗淋漓,而我也在這個(gè)時(shí)候發(fā)燒感冒。
滾燙的、咸咸的、晶瑩的淚水從我的眼睛里流了出來。也許是因?yàn)樘y受了吧!
淚和汗的咸味是澀澀帶苦的。
我們?yōu)榱俗詈髣倮墓麑?shí),加油吧,拼了吧!
后記:學(xué)習(xí)是生活中必不可少的一份子,不論是眼睛的酸、糖果的甜、成績單背后的苦、老師的辣還是淚水和汗水的咸,都有我們來掌握。
我們?cè)诮窈蟮?學(xué)習(xí)過程中一定要好好的保護(hù)好這五味瓶——酸甜苦辣咸,讓它陪我們一起成長,快樂的生活……
學(xué)習(xí)的作文 篇8
這六年來我們一直在學(xué)習(xí)。而其他的學(xué)生也在學(xué)習(xí),可是這種日復(fù)一日,年復(fù)一年的學(xué)習(xí)精神從哪里來呢?我們?yōu)槭裁磳W(xué)習(xí)呢?
我們從入學(xué)的第一天起,到現(xiàn)在,是什么精神讓我們堅(jiān)持到現(xiàn)在?而我們?cè)倏纯,我們身邊有幾個(gè)學(xué)習(xí)好的。我們回過頭想想,這六七年來你學(xué)到了什么?
有些同學(xué)是自己想學(xué),他們就會(huì)認(rèn)認(rèn)真真、刻苦的學(xué)習(xí)。而有些同學(xué)是自己不想學(xué)習(xí),但是又被逼無奈。
我,小的時(shí)候,從入學(xué)開始,我認(rèn)為我是給老師學(xué)、給家長學(xué)的,向我們?nèi)绻牙蠋煵贾玫淖鳂I(yè)寫完了我們就會(huì)說:“我把老師布置的作業(yè)‘給老師寫完了’。我相信大部分同學(xué)都是這樣的。
而現(xiàn)在,我徹徹底底的明白學(xué)習(xí)是給自己學(xué),而不是給別人學(xué)的。而我也不是讓家長被逼無奈才來學(xué)的,我是自己喜歡,是我對(duì)這些課本產(chǎn)生了興趣,而去琢磨。
在21世紀(jì)里,我們這一代,如果不好好學(xué)習(xí),長大了考不上大學(xué),,找不到工作,那誰還瞧得起你。在社會(huì)上就不能生存。在21世紀(jì)里,我們這一代,要的是學(xué)問,是腦子里得知識(shí)。就算當(dāng)農(nóng)民,農(nóng)民也要有學(xué)問呀。
而在這種日復(fù)一日,年復(fù)一年的堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)的精神是自身的努力,還有可能是被逼無奈。而我們上學(xué),有的學(xué)生是家長逼的,不上不行。而有的則是想學(xué)到知識(shí)。
學(xué)習(xí)的作文 篇9
讀書雖苦,樂在其中。
在人生的旅途中,盡管人人盼望歡樂,無人喜歡憂傷,但它們本是孿生姐妹,永遠(yuǎn)伴隨在生活的舞臺(tái)上。
我們學(xué)習(xí)知識(shí)也是如此,為了那眼花繚亂的“數(shù)字迷因”而嘔心瀝血;為了那令人頭痛的作文題而費(fèi)盡心思。
這些表面看來確實(shí)很辛苦,然而在辛苦的另一端,迎接我們的則是一串歡樂的音符。
“一分耕耘,一分收獲”。
耕耘就得付出一定的低價(jià)。
沒有那含辛如苦的“耕耘”,哪能領(lǐng)會(huì)到甜入心田的收獲? 知識(shí)的海洋原來不是風(fēng)平浪靜的。
要想獲得真知,就必須揚(yáng)起奮發(fā)的風(fēng)帆,努力拼搏,這一定是很苦的。
在它面前,我們是畏難怯步,還是搏擊進(jìn)取?畏難怯步者當(dāng)然不會(huì)在事業(yè)上有所成就,更不能領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣;而搏擊進(jìn)取者則會(huì)領(lǐng)悟到知識(shí)的芬芳,迎來無盡的豐碩成果。
想想你取得的每一點(diǎn)進(jìn)步吧,哪一點(diǎn)不是經(jīng)過辛勤的勞動(dòng)所得到的! “寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來!蔽覀兛释氖谦@得知識(shí),付出點(diǎn)低價(jià)算得了什么。
當(dāng)然求知是艱苦的,但當(dāng)我們把用心血得來的知識(shí)用在自己所喜愛所執(zhí)迷的事上,豈不是非?鞓穯? 學(xué)習(xí)中的苦與樂將伴隨我們一生!
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