【熱門(mén)】話題責(zé)任的作文錦集5篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的話題責(zé)任的作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
話題責(zé)任的作文 篇1
責(zé)任是一個(gè)人應(yīng)當(dāng)做的事情,責(zé)任是不應(yīng)該做某些事情,例如,你應(yīng)當(dāng)去上學(xué),應(yīng)當(dāng)幫助朋友,按時(shí)完成老師布置的作業(yè),這就是應(yīng)當(dāng)做的事情,而不應(yīng)當(dāng)做的事情,如,不抄襲別人作業(yè),不應(yīng)該與別人去打架,不應(yīng)該用粗魯?shù)膽B(tài)度對(duì)待師長(zhǎng)。
我們的社會(huì)中,每個(gè)人都有與他人有遠(yuǎn)有近的關(guān)系,都因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任,責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系之中的相互承諾,這種承諾,表現(xiàn)在生活的方方面面,從現(xiàn)有的精力學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)知道,我們現(xiàn)在扮演的角色是學(xué)生,而我們現(xiàn)在的責(zé)任就是學(xué)習(xí)。
古人云:沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,這里指的規(guī)矩,說(shuō)的大一點(diǎn)指得就是責(zé)任。
有這樣一個(gè)故事:小方興沖沖地走進(jìn)家門(mén),對(duì)爸爸說(shuō):“明天放假,同學(xué)讓我去參加生日派對(duì)您看我買(mǎi)什么禮物好”爸爸說(shuō):“爺爺生病了,我們明天要去看他”小方說(shuō):“我們明天上午去爺爺家,下午我有空”爸爸說(shuō):“明天上午你要參加培訓(xùn)班,那不是你上個(gè)星期報(bào)的名嗎?”小方為難了:“那怎么辦?我已經(jīng)和同學(xué)商量好了!卑职终f(shuō):“這件事你自己決定,而且你要為自己的決定負(fù)責(zé)!
這個(gè)故事告訴我們,自己對(duì)自己負(fù)責(zé),誰(shuí)對(duì)自己不負(fù)責(zé)任,誰(shuí)就要對(duì)這種不負(fù)責(zé)任造成的后果負(fù)責(zé),當(dāng)然,用合理,合法的方法,糾正自己的錯(cuò)誤,也是一種負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),否則,為了演示一次過(guò)失,你可能對(duì)自己不負(fù)責(zé)任付出更大的代價(jià)。
話題責(zé)任的作文 篇2
胡楊的責(zé)任在于讓清溪潺潺流淌,喚起昔日枝繁葉茂的夢(mèng)想;云雨的責(zé)任在于讓甘露點(diǎn)點(diǎn)滋養(yǎng),帶來(lái)今朝樹(shù)木逢春的氣象。責(zé)任于人又豈能是輕松淺?它其實(shí)重如泰山。
責(zé)任于言。古來(lái)便有死諫耿直的言官!耙匀藶殓R,可以明得失,以古為鏡,可以知興替。”言官責(zé)任于何?直言敢諫,說(shuō)出人之難言之事,說(shuō)出百姓疾苦,說(shuō)出政論得失。商紂王之臣比干,據(jù)說(shuō)心有七竅,寧愿受挖心剖腹之痛,也敢諫直言,大概是因?yàn)樗X(jué)得那就是他的責(zé)任吧。唐太宗的諫臣魏征更是以國(guó)富民強(qiáng)為己任,上言皇帝之過(guò),下言百姓之苦。正是因?yàn)樗磳?duì)窮兵黷武,禁修宮殿,百姓才得以休養(yǎng)生息。也正因?yàn)樗麌?yán)明法紀(jì),提倡任人唯賢,唐初的政治、經(jīng)濟(jì)等各方面才得以穩(wěn)步發(fā)展,可見(jiàn)責(zé)任的重要。
責(zé)任于行!跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)。”范仲淹勤于政務(wù),以此為任,于是,“軍中有一范,匈奴聞之驚破膽”,“翰林風(fēng)月三千首,吏部文章二百年”。拗丞相王安石,正因?yàn)楦母餄?jì)民,責(zé)任于行,于是成為中國(guó)改革先鋒,挽回大宋頹勢(shì)。“一去紫臺(tái)連朔漠,獨(dú)留青冢向黃昏!奔缲(fù)安定邊塞的責(zé)任。雖有雙眼垂淚、琴弦震響,但昭君終慷慨離漢,成為一代佳話,身體力行方是落實(shí)責(zé)任的最有效的方法。
責(zé)任于心!懊扛形羧伺d感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟道,不能寓之于懷!必(zé)任在古往今來(lái)人們的心中也大抵相同吧!拔槐拔锤彝鼞n(yōu)國(guó)”,憂(yōu)國(guó)乃匹夫之責(zé),常存于心,怎敢有一時(shí)遺忘。只有將責(zé)任裝進(jìn)心中,才會(huì)芳香永存。
昔日唐玄宗只顧“一枝紅艷露華濃”的楊貴妃,心中全然忘了家國(guó)天下,最終也只得“玄宗回馬楊妃死”天下大亂。張學(xué)良忘記自己軍人的責(zé)任,竟不加抵抗,將東三省拱手相讓?zhuān)粎桥彐跁r(shí)時(shí)難忘作為中國(guó)人的責(zé)任,欲與日本人以死相拼,并高喊;“軍人最大的責(zé)任就是一個(gè)死字!”多么慷慨悲壯,若常懷責(zé)任于心,那世間就又多了一個(gè)百折不撓的人,少了一個(gè)茍且偷生的人。
背著重?fù)?dān)行走的人,走路如同小跑;肩負(fù)責(zé)任的人,行走在人生的路上,也會(huì)加緊步伐加速前進(jìn)。責(zé)任于言、于行、于心,策馬揚(yáng)鞭,做個(gè)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的青年。
教師評(píng)語(yǔ):拿過(guò)本題,首先思考的是如何立意。抓住材料的關(guān)鍵句,不難發(fā)現(xiàn)本文的主旨——責(zé)任。但如果立意只立在這個(gè)層面上,就有些遺憾了,因?yàn)椴牧现羞反復(fù)強(qiáng)調(diào)人群指向——青少年。
讀罷王潤(rùn)琪同學(xué)這篇文章,撲面迎來(lái)古人之雅風(fēng)!四十多分鐘分鐘能夠?qū)彍?zhǔn)題、立好意,然后寫(xiě)出這樣的文字,足見(jiàn)潤(rùn)琪平日之功力。該文結(jié)構(gòu)清晰,“責(zé)任于言”、“責(zé)任于行”、“責(zé)任于心”,水到渠成、層層深入。
語(yǔ)言流暢,整散結(jié)合,典故頗多。古人、古事信手拈來(lái),毫無(wú)詰屈聱牙之感,并且每個(gè)論據(jù)都能很好的支撐中心,句句在理,段段精辟!一個(gè)高中生,在極短的時(shí)間寫(xiě)下如此文段,已使我等師者在感慨后生可畏之時(shí)面露欣慰了……其實(shí),很多學(xué)生在寫(xiě)作文時(shí),都感嘆沒(méi)什么論據(jù)。王潤(rùn)琪為我們做了一個(gè)很好的榜樣,論據(jù)可從書(shū)本上來(lái),魏征、王安石、王昭君……平時(shí)多多積累吧。
美中不足,直到文章結(jié)尾處,她才點(diǎn)了一句針對(duì)的人群。如果能在前面有兩處照應(yīng)的話,文章會(huì)更有力度、更有針對(duì)性!
話題責(zé)任的作文 篇3
我們生活在這個(gè)地球上,誰(shuí)都要承擔(dān)起自己的責(zé)任。地球上有一戶(hù)人家,家里的三口人都覺(jué)得有了這個(gè)責(zé)任,真是煩死人了!他們真的很想在這個(gè)世界沒(méi)有責(zé)任……所以這戶(hù)人家展開(kāi)了全家以后都可以不要負(fù)責(zé)任的消息。
第二天早上,當(dāng)爸爸還在做美夢(mèng)時(shí),電話的鈴聲響了,原來(lái)上班的經(jīng)理打來(lái)的,憤怒地說(shuō):“都幾點(diǎn)了,你怎么還不來(lái)上班,已經(jīng)遲到了,你要承擔(dān)起自己的`責(zé)任,要不然我立刻把你給開(kāi)除,以后就不要來(lái)上班了。”
“什么是責(zé)任?我根本什么不知道,我們家從今天早上開(kāi)始,全家都可以不要再負(fù)責(zé)任了,什么也不用做﹑不用管﹑也不用關(guān)心……”爸爸驚奇而堅(jiān)硬地回答道。
爸爸被辭職了。媽媽接到了一個(gè)電話,原來(lái)是她的哥哥打來(lái)的,他今天要來(lái)我們家做客。媽媽急忙讓爸爸去打掃衛(wèi)生,自己去接待她的哥哥。爸爸立刻反駁到:“你怎么可以這么不講信用,你昨天不是說(shuō),從今天開(kāi)始可以不要再繼續(xù)負(fù)責(zé)責(zé)任了。”
舅舅來(lái)到我家后,爸爸和媽媽只顧著自己在專(zhuān)心致志地看電視,誰(shuí)都沒(méi)有去倒茶、接待客人,還不給他看電視,舅舅生氣了,但還是沒(méi)說(shuō)出口。吃午飯的時(shí)間快要到了,爸爸、媽媽坐在那兒還是無(wú)動(dòng)于衷,眼睛睜得老大——看電視,可是舅舅的肚子餓得不得了,生氣地說(shuō):“你們這些不負(fù)責(zé)任的家伙,懶得連飯也不做了,你們到底吃不吃東西”。
“什么是責(zé)任?我們?yōu)槭裁匆o你做飯,我自己都懶得來(lái)燒飯、懶得吃呢?”爸爸裝做不知道。但是自己的肚子其實(shí)早已“沽沽”叫了。
舅舅只好下樓吃了些東西,揚(yáng)長(zhǎng)而去。
話題責(zé)任的作文 篇4
責(zé)任,是每個(gè)人生來(lái)就有的,從你“呱呱”墜地的時(shí)刻起,你的肩上就擔(dān)滿(mǎn)了責(zé)任。有的人承擔(dān)了領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家的責(zé)任;有的人承擔(dān)了保衛(wèi)國(guó)家的責(zé)任;也有的人承擔(dān)了其他責(zé)任。也許這類(lèi)人的責(zé)任和前兩種人的相比,根本算不了什么,但即使是在小的責(zé)任,我們也有義務(wù)把它承擔(dān)起來(lái),這就是一種使命。不管任何時(shí)候,我們都應(yīng)學(xué)會(huì)去承擔(dān)責(zé)任。
“啪”一聲巨響后,整個(gè)班都靜了下來(lái),連根針掉落聲音也能聽(tīng)見(jiàn),兩個(gè)正在打架的同學(xué)也松了手,只聽(tīng)見(jiàn)手表指針的“嗒嗒”聲。大家齊刷刷地向窗外望去,只見(jiàn)玻璃不見(jiàn)了,玻璃碎片落在地上,像很多的碎鉆石,在陽(yáng)光底下閃閃發(fā)光。
隨著一聲尖叫,大家都被嚇壞了,開(kāi)始唧唧喳喳的沸騰起來(lái)。那兩個(gè)打架的同學(xué)也嚇壞了,他們走過(guò)來(lái)說(shuō):“班長(zhǎng),這怎么辦呀!”“先別著急,對(duì)了,你們有沒(méi)有受傷?”我說(shuō)。他們搖了搖頭。我繼續(xù)說(shuō):“那好吧,還算慶幸,這樣吧,你們先把玻璃碎片收起來(lái),然后咱們?nèi)フ依蠋!?/p>
“報(bào)告!薄斑M(jìn)!蔽覀冏哌M(jìn)去,他們倆說(shuō):“老師,對(duì)不起,我們把玻璃打碎了!崩蠋熉(tīng)后嚇了一跳趕忙問(wèn):“你們沒(méi)受傷吧!薄皼](méi)有!薄罢f(shuō)說(shuō)吧,到底怎么了?”他們把事情重新講了一遍。我說(shuō):“對(duì)不起,老師,是我的錯(cuò),如果我把他們倆拉開(kāi)就不會(huì)把玻璃打碎了,是我的失職!彼麄z也說(shuō):“老師,我們也錯(cuò)了,我們不應(yīng)該打架!崩蠋熌樕蠂(yán)肅的神情漸漸消失,慈祥的說(shuō):“鑒于你們?nèi)擞掠诔袚?dān)責(zé)任,我就不再說(shuō)你們些什么了,但是懲罰還是有的,這兩天的值日就歸你們了!
我們很開(kāi)心,因?yàn)槲覀冇掠诔袚?dān)責(zé)任,老師并未多說(shuō)我們,只是教導(dǎo)了幾句,并告誡我們不能再犯了。
不久,新的玻璃換上了。我們也結(jié)束了自己的懲罰。
是啊,只要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任就能擺脫一些困境,把大事化成小事,令很多事情都有一個(gè)令人滿(mǎn)意的結(jié)果。
話題責(zé)任的作文 篇5
什么是責(zé)任?字典上說(shuō),責(zé)任就是自己分內(nèi)應(yīng)做的事情。我說(shuō),責(zé)任是個(gè)抽象的概念,它就像空氣,看不到,摸不了,可是卻實(shí)實(shí)在在的存在于我們之間。
古往今來(lái),多少人用自己的語(yǔ)言與行動(dòng)為我們?cè)忈屃恕柏?zé)任”這個(gè)字眼。
孟子說(shuō):“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動(dòng)心忍性,曾益其所不能!
孔子曰:“士不可以不弘毅。任重而道遠(yuǎn),仁以為己任,不亦重乎?死而后已,不亦遠(yuǎn)乎?”在孔子的教育思想中,他注重“有教無(wú)類(lèi),因材施教”。在他門(mén)下弟子中,大多數(shù)是平民。他把只有在貴族社會(huì)中進(jìn)行的文化教育搬到了民間,使每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受教育,他開(kāi)創(chuàng)了嶄新的教育理念。
戴爾·卡耐基有這樣一句話,“邁向成熟的第一步,勇于承擔(dān)責(zé)任。”意思是說(shuō),只有勇于承擔(dān)責(zé)任,才會(huì)邁向成熟,當(dāng)然,這只是第一步。
飯后漫步在校園內(nèi),常?梢钥吹竭@樣的標(biāo)語(yǔ):
書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)。
諸如此類(lèi)。
隨著年齡的增長(zhǎng),肩上的責(zé)任也就越來(lái)越大,如影隨形。
周總理從小就把“為中華之崛起而讀書(shū)”作為自己的責(zé)任。雖然我們從小沒(méi)有周總理這樣高瞻遠(yuǎn)矚的崇高理想,但是長(zhǎng)大的心中還是為此留有一席之地。
那么,話既已出,就應(yīng)付諸于行動(dòng),而不是夸夸其談。
“為中華之崛起而讀書(shū)”尚且還力不從心,唯一能做的就是搞好自己的學(xué)習(xí)。
作為學(xué)生,上課認(rèn)真聽(tīng)講,是對(duì)老師的尊重。同時(shí)也是最起碼的責(zé)任。只要真的努力了,不論結(jié)果,不僅是對(duì)老師負(fù)責(zé),也是對(duì)父母負(fù)責(zé),更是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲,聲聲入耳;家事國(guó)事天下事,事事關(guān)心”。作為一個(gè)中國(guó)人,怎能“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書(shū)”呢?
用我們的心,我們的行為,為責(zé)任的天空撐起一片蔚藍(lán)的天。
以責(zé)任為話題的作文,責(zé)任是沉甸甸的一個(gè)詞,有責(zé)任會(huì)讓你有壓力,有責(zé)任的人會(huì)懂得付出,有責(zé)任的人也容易受人愛(ài)戴。
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