亚洲字幕在线观看,色国产在线视频,www.国产色

有關(guān)難忘童年作文三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編整理的難忘童年作文3篇，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)難忘童年作文三篇

難忘童年作文篇1

　　每個(gè)人的童年多姿多彩，如詩(shī)如畫的，有時(shí)又帶點(diǎn)純真無(wú)暇的幼稚，然而在外婆家發(fā)生的一件有趣的事，使我至今想起來(lái)都為我的幼稚和無(wú)知感到羞愧呢？

　　記得那是我上大班的一個(gè)星期天，我又照常來(lái)外婆家做客。平時(shí)外婆可喜歡花了,因此在陽(yáng)臺(tái)上種滿了五顏六色，形態(tài)各異的花草。今天�。￡�(yáng)臺(tái)上又增添了一盆名叫“含羞草”的花。這古怪的名字引起了我對(duì)它的好奇，真想探個(gè)究竟。

　　過(guò)了一會(huì)，外公外婆都上菜地去了，我趕緊走出涼臺(tái)，仔細(xì)打量著這盆花。它的莖又粗又長(zhǎng)，葉子像齒輪一樣，兩邊分開(kāi)，綠油油的，枝繁葉茂的，哪有一點(diǎn)害羞的樣��！我看是該改改名了，我無(wú)意中伸出小巴掌碰了幾下含羞草，突然間，只見(jiàn)它身子搖晃了幾下，葉子和莖像著了魔似的，一下子收了起來(lái)，緊接著便垂了下來(lái)，變得又枯又小了，像死了一樣，我驚呆了，糟了，外婆的含羞草被我打死了，我一下慌了神，心里像是有了一塊大石頭一樣，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，正當(dāng)我不知所措的'時(shí)候，從門外傳來(lái)了一陣“咚、咚??”的敲門聲，呀！不好，外婆回來(lái)了，我嚇的驚慌失措，平時(shí)那輕微的敲門聲，今天傳到我耳朵里竟是如此大聲，沒(méi)辦法，我只好硬著頭皮去開(kāi)門，這時(shí)我想起了列寧打碎花瓶勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的事，便把事情的來(lái)龍去脈說(shuō)了一遍。

　　真沒(méi)料到外婆不但沒(méi)罵我，而且還笑殷殷地把我拉到?jīng)雠_(tái)叫我看那枯死的草，嘿！奇怪，那剛枯死的草仍像開(kāi)頭那樣青翠挺拔了，沒(méi)有一絲枯死的痕跡。外婆和藹地對(duì)我說(shuō)：“它是一種敏感植物，它對(duì)觸摸、熱或其他刺激是有反映的，所以會(huì)縮起來(lái)的�！甭�(tīng)了這似懂非懂的話，我不好意思地笑了。

難忘童年作文篇2

　　童年，就像一幅圖畫，記錄著我們生活的點(diǎn)滴，童年，就像一串動(dòng)聽(tīng)的音符，唱著我們的歡樂(lè)，童年，就像浩瀚的星空中一顆顆閃亮的星星。我從中摘下了一顆，看見(jiàn)的那件趣事。

　　那是5歲的事情了，我剛剛認(rèn)得到牛奶和洗衣粉。一天，媽媽要出去辦事情，爸爸加班。我獨(dú)自一人在家，偶然，看見(jiàn)了陽(yáng)臺(tái)那兒的.一大堆衣服，我心生一計(jì)：嘿！我?guī)蛶蛬寢屜聪匆路�！說(shuō)干就干！我從衛(wèi)生間里端來(lái)一個(gè)大盆子，放滿水，對(duì)了！好像還有洗衣粉！我看也不看，就把放在旁邊的牛奶粉拿了走！到了陽(yáng)臺(tái)，我把衣服浸泡，過(guò)了一會(huì)兒，我把牛奶粉抓了一大把放進(jìn)水里！仔細(xì)一聞，怎么有股牛奶的味道？管他的！應(yīng)該是媽媽又買了種牛奶味的洗衣粉吧！洗完后，我把衣服晾了起來(lái)，看著洗干凈的衣服，我心里美滋滋的想：媽媽看見(jiàn)這些洗干凈的衣服，一定會(huì)夸我的！說(shuō)不定還會(huì)帶我去吃肯德基呢！真巧，媽媽回來(lái)了，“媽媽太配合我了！”我說(shuō)著，媽媽進(jìn)了門，看見(jiàn)晾著的衣服，說(shuō)：“珍，這些衣服是你洗的嗎？”“是��！媽媽！”我得意洋洋的說(shuō)著，媽媽走上前，摸了摸，小聲的念著：“洗的挺干凈的，不過(guò)，怎么會(huì)有種牛奶的味道呢？”突然，媽媽問(wèn)我，“你用什么洗的？”“那個(gè)！”我指了指放在陽(yáng)臺(tái)的牛奶粉�！肮　眿寢尨笮ζ饋�(lái)，“笑什么？”“傻孩子，那是牛奶粉，不是洗衣粉！”“�。�！”我張大了驚訝的嘴巴。

　　童年，難忘的童年，幼稚的童年，傻氣的童年！

難忘童年作文篇3

　　教學(xué)理念：

　　依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感�！币泽w現(xiàn)學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用為基本出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，以說(shuō)促寫、說(shuō)寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，從而使學(xué)生享受成功的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)下一次習(xí)作的渴望。

　　教材分析：

　　人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的主題是《難忘童年》，追隨著作者的童年足跡，孩子們很容易產(chǎn)生共鳴，勾起對(duì)自我童年時(shí)光的回憶。說(shuō)起童年那是五光十色、豐富多彩的，可以說(shuō)是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因?yàn)樗呢S富，在寫此類文章時(shí)，孩子們往往會(huì)因?yàn)閮?nèi)容寬泛而顯得無(wú)從下手，或是泛泛而談。這次的作文教學(xué)，我力圖抓住并突出其中的“難忘”，體現(xiàn)個(gè)性化，內(nèi)容要真實(shí)，進(jìn)而寫出來(lái)，與大家分享。

　　學(xué)情分析：

　　五年級(jí)（一）班的學(xué)生共有32人，基本養(yǎng)成了分組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，探究的主動(dòng)性、積極性較高。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作方法，但還沒(méi)有養(yǎng)成很好的觀察生活和積累語(yǔ)言的能力和習(xí)慣；還有一些學(xué)生的習(xí)作常常言之無(wú)物、言之無(wú)情、言之無(wú)序。

　　教法設(shè)計(jì)：

　　緊扣新教材的編排意圖，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用情境導(dǎo)入法和點(diǎn)撥教學(xué)法，結(jié)合反饋教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：突出 “難忘”，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，體現(xiàn)個(gè)性化，內(nèi)容要真實(shí)。

　　過(guò)程與方法：把事情的經(jīng)過(guò)寫生動(dòng)、寫具體。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：回味童年，珍視童年。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、寫出自己的真情實(shí)感。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生將心中事、心中情，轉(zhuǎn)化成文字進(jìn)行表達(dá)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、把有趣的地方作為重點(diǎn)，寫具體，寫生動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2.、范文一篇。

　　3、搜集童年趣事或難忘的事。

　　課時(shí)安排：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：（播放歌曲《童年》，營(yíng)造氛圍）

　　一、談話導(dǎo)入：

　　美好的童年時(shí)光就是那池塘邊的榕樹(shù)、就是那聲聲知了的叫鳴、就是那悠揚(yáng)的牧童短笛；亦或是《童年·冬陽(yáng)·駱駝隊(duì)》中學(xué)駱駝咀嚼的那種傻趣、《祖父的園子》里的自由之趣、《童年的發(fā)現(xiàn)》中的探索之趣……

　　今天就讓我們一起聊聊童年，去感受童年的那令人難以忘懷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　�。ò鍟n題：難忘的童年）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，回味童年

　　師談話：人們都說(shuō)，歲月就好似無(wú)情的流水，會(huì)把記憶磨刷得滾圓，滾圓，就好似河邊那一塊塊鵝卵石。但我們的童年，那小河流水一樣純潔的童年；那小鳥一樣快樂(lè)的童年；那藍(lán)天一樣自由的童年；那鮮花一樣美麗的童年，我們——能忘記嗎？

　�。úシ艃焊琛秮G手絹》）

　　請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，我想童年的那些難忘的事便會(huì)在我們的腦海中一幕幕地浮現(xiàn)出來(lái)。（畫外音）

　　也許那是第一次騎車的經(jīng)歷；

　　也許那是一回難忘的旅行；

　　也許那是一個(gè)逗鳥的故事；

　　也許還有很多的也許……

　　那就從我們記憶的倉(cāng)庫(kù)中采擷童年生活中最閃亮的珍珠，講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，比比看，誰(shuí)的故事更難忘好嗎？（分組互動(dòng)）

　　出示要求：

　　運(yùn)用句式“我最喜歡……因?yàn)椤被蛘摺拔易铍y忘……因?yàn)椤闭f(shuō)話。

　　交流匯報(bào)：

　　剛剛我一走進(jìn)同學(xué)們中間，就被大家的趣事給吸引住了。每一組有每一組的趣味，每一組有每一組的精彩。愿意把你們的精彩向全班同學(xué)展示嗎？誰(shuí)先來(lái)？

　　（教師引導(dǎo)全班學(xué)生共評(píng)，強(qiáng)化要求：具體、生動(dòng)、有條理）

　　三、開(kāi)動(dòng)腦筋，謳歌童年

　　剛才我們一起回顧了童年的歌曲、游戲，重溫了童年的往事，歌聲依舊回蕩，笑臉依舊綻放！是啊，童年是多姿多彩的，是無(wú)拘無(wú)束的，有人說(shuō)，童年像一杯熱茶，耐人尋味；童年像一首歌，旋律優(yōu)美；

　　你們說(shuō)，童年像什么呢？

　　童年像，。

　　(教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài))

　　四、激發(fā)興趣，抒寫童年（15分鐘）

　　“我道人生無(wú)再少，童年一去不復(fù)返”。當(dāng)我們打開(kāi)記憶的閘門，尋顧往事時(shí)，我們的笑臉依舊燦爛，當(dāng)我們用感情的潮水去感悟童年時(shí)，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已即將與我們分手。此時(shí)，老師似乎聽(tīng)到了《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》里面那美妙的駝鈴聲，似乎走進(jìn)了蕭紅筆下的那欣欣然的，充滿了生命的氣息的《祖父的園子》，還想到了自己的童年。同學(xué)們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恒的回憶呢？愿意和老師一起記載童年嗎？

　�。ǘ嗝襟w出示教師下水作文）

　　童年就如同一首快樂(lè)的旋律，爽朗的笑聲就是那串串音符。至今回想起來(lái)，依舊回響在耳畔。

　　我四歲那年夏天的'一個(gè)中午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個(gè)圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地問(wèn)：“媽媽,什么時(shí)候吃西瓜呀？”

　　“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來(lái)，我們一起吃�！眿寢尰卮稹�

　　我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回�？蓩寢尵褪遣煌�，我撅起嘴，動(dòng)起了腦筋。一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)“好”主意。

　　那時(shí)候，我人矮，沒(méi)有桌子高。我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽，西瓜要滾下來(lái)了！”話音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。

　　媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地看了媽媽一眼，見(jiàn)她沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么破綻。我咧開(kāi)嘴笑了。

　　“笑什么？”媽媽奇怪地問(wèn)�！拔鞴嫌譀鲇痔穑婧贸�！”我調(diào)皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，可真覺(jué)得有點(diǎn)好笑。

　　師：我要請(qǐng)大家當(dāng)我的老師，來(lái)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)我的這篇作文。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)。（本文體現(xiàn)出老師小時(shí)候很頑皮，很淘氣。推西瓜的那一段寫出了“我”的調(diào)皮。很多的心理描寫，寫出了老師當(dāng)時(shí)的心情。寫得很具體。）

　　師：正如同學(xué)們所說(shuō)，寫出了老師當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。再看看哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)我的真實(shí)感受呢？

　　l 我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽，西瓜要滾下來(lái)了！”話音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。這里表現(xiàn)出老師當(dāng)時(shí)的調(diào)皮。

　　l 我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。這句話說(shuō) 明老師想吃西瓜的迫切心情。

　　師：這些確實(shí)把老師的真實(shí)感受寫出來(lái)，這里有動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等。不過(guò)老師的文章還缺少一個(gè)題目，幫老師加上一個(gè)。

　　生：…….

　　師：謝謝同學(xué)們?yōu)槔蠋熂由狭擞袆?chuàng)意的題目。老師相信同學(xué)們能寫出比老師寫的更好的作文，我們一起來(lái)看看寫作要求：

　�。ǘ嗝襟w出示寫作要求）

　　“真”：寫出自己童年真實(shí)的經(jīng)歷；（25分）

　　“趣”：寫出自己最感興趣的故事；（25分）

　　“情”：寫出自己的真情實(shí)感。（30分）

　　力求寫得生動(dòng)、具體。（20分）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　難忘的童年

　　抓�。骸罢�、情、趣”