關(guān)于讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇1
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。”每當(dāng)想起杜甫的這句話，我心中就會(huì)泛起“書(shū)江”的波濤。
一年級(jí)，我在老師的引導(dǎo)下開(kāi)始讀注音版《格林童話》，有一篇《白雪王后》，讓我有了一層霧蒙蒙的感想：友情可以改變一切。
二年級(jí)，我開(kāi)始讀《安徒生童話》，《丑小鴨 》讓我有一種淺淺的感覺(jué)：有些東西丑，但不代表一生都丑，美，是在心中才能綻放的奇花。
三年級(jí)，我讀過(guò)《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》后，心中仿佛有一屢陽(yáng)光射入，頓覺(jué)豁然開(kāi)朗：洋蔥頭可真勇敢��！他不僅勇敢，而且也充滿了智慧，他用智慧和勇氣，救出了牢里的好人。
四年級(jí)，我讀了一本《北大要和清華坐》的書(shū)，這本 書(shū)，完全是我們班現(xiàn)在的模樣，記敘著同學(xué)們的喜怒哀樂(lè)，這本書(shū)，令我愛(ài)不釋手。
讀書(shū)不僅讓我的思想進(jìn)步，而且讓我心胸更加寬闊：
有一次，一位頑皮的同學(xué)把我的一本書(shū)弄掉在了地上，這也沒(méi)什么，可他還說(shuō)是我不小心弄掉的，我剛想上去與他評(píng)理，可一句話從我眼前閃過(guò)，“退一步海闊天空。”于是我撿起書(shū)，回到了座位上，繼續(xù)干我的事。
正是有了這些書(shū)的滋潤(rùn)，我這弱不禁風(fēng)的小芽 ，才長(zhǎng)成了能抵擋風(fēng)雨的小樹(shù)。是書(shū)給了我快樂(lè)，給了我知識(shí) ，給了我煥然一新的感覺(jué)！
朋友，讀書(shū)吧！
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇2
書(shū)是我的朋友，是我傷心時(shí)陪伴我，是我孤獨(dú)時(shí)跟我玩耍，是我人生最好的朋友！“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)竹�！睂�(duì)我卻是：“寧可食無(wú)肉，不可居無(wú)書(shū)�！�
記得有一次，我在網(wǎng)上查書(shū)，結(jié)果看到了《淘氣包馬小跳》出了第二冊(cè)，那可是我夢(mèng)寐以求的書(shū)�。∥疑锨笙虑�，我終于讓我媽媽買(mǎi)了這本書(shū)的第二冊(cè)了。
買(mǎi)完書(shū)后，書(shū)到的那天起我就開(kāi)始看書(shū)了，我看的津津有味。一會(huì)兒如醉如癡；一會(huì)兒如饑如渴；一會(huì)兒全神貫注；一會(huì)兒泣不成聲。這本書(shū)讓我的感情變化多端，這真是一本好書(shū)��！里面內(nèi)容豐富，其中一本最吸引我的是游戲中的富商。
到了晚上，媽媽叫我洗澡睡覺(jué)，洗澡前想了想，睡覺(jué)的時(shí)間看書(shū)，我就甜甜的和媽媽說(shuō)了晚安。就快速的.拿我的寶貝回到我自己的房間。關(guān)了燈，再開(kāi)了我的小電燈，囫圇吞棗地看著書(shū)�？吹揭稽c(diǎn)半時(shí)，那里是最好看的精彩片段。是媽媽來(lái)看我睡覺(jué)了沒(méi)嗎？這時(shí)，我嚇得像一只縮頭烏龜一樣縮在自己的被窩里面。后來(lái)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)媽媽只是來(lái)上廁所而已呀！嚇?biāo)缹殞毩耍∪缓�，我就繼續(xù)看書(shū)了，看完后，我還滿期待下一本的劇情是什么呢？當(dāng)我抬頭看下墻上的時(shí)鐘時(shí)，原來(lái)三點(diǎn)了，竟看了這么久，我只好依依不舍地睡覺(jué)了！
第二天，媽媽來(lái)檢查房間的時(shí)候，看到了那本書(shū)，神情就變得很?chē)?yán)肅說(shuō)：“好你個(gè)小屁孩，居然敢背著我們頭看書(shū)，這樣你的視力會(huì)變深，總有一天你會(huì)看不見(jiàn)的。”
書(shū)是人體的一部分，沒(méi)有書(shū)就等于沒(méi)有了身體一大部分。顏真卿曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，擺手方恨讀書(shū)遲�！�
讀書(shū)伴我成長(zhǎng)作文 篇3
歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是在和高尚的人談話。”以書(shū)為友，可以明理增智，可以陶冶性情；與書(shū)常伴，可以立德修身，可以深化思想。于是，他們成了我成長(zhǎng)路上的知心朋友。
正因?yàn)橛辛藭?shū)，我的生活才變得多姿多彩。過(guò)去的日子里，我的生活就如同蠶繭一樣空虛，失去了靈魂。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我遇到了《鋼鐵是怎樣煉成的》一本好書(shū)，我迫不及待地翻開(kāi)，邊走邊看了起來(lái)。我完全沉浸在書(shū)中的情節(jié)中：“保爾實(shí)在無(wú)法忍耐了，他大叫一聲，對(duì)準(zhǔn)蘇哈兒柯的臉就是一拳，還沒(méi)等他回過(guò)神來(lái)……”“砰——”的一聲，我才回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，只覺(jué)得額頭上一陣鉆心的疼痛。我把目光從書(shū)本移到前方，才發(fā)現(xiàn)眼前正立著一根電樁，我滿心抱怨，捂著頭，坐在地上，望著那本“惹禍”的書(shū)，突然又想起了書(shū)中主人公保爾，忍著傷痛帶來(lái)的巨大痛苦，堅(jiān)持不懈地為自己所愛(ài)的事業(yè)奉獻(xiàn)的頑強(qiáng)精神，我重新站了起來(lái)……
正因?yàn)橛辛藭?shū)，我的寫(xiě)作技能才不斷提高。記得三年級(jí)的時(shí)候，我剛剛開(kāi)始寫(xiě)作，但始終沒(méi)有素材，語(yǔ)句枯乏，語(yǔ)句不順，每次寫(xiě)作，一百分的作文我只能拿五六十分，看著自己的寫(xiě)作水平這么差，我很無(wú)奈。此刻，我不禁想到保爾那頑強(qiáng)拼搏的精神，我就重新振作自己，開(kāi)始注意積累素材和閱讀《寫(xiě)作技巧》，并嘗試著多寫(xiě)、多練、多讀，每天因此精疲力盡，腰酸背痛，但我從中獲得了讀書(shū)的快樂(lè)。漸漸地，我的寫(xiě)作水平有了明顯提高，句段不再乏味，多多少少也能寫(xiě)一些好詞好句了。在后來(lái)的兩年里，我的寫(xiě)作水平有了飛速地提高，多篇文章在�？习l(fā)表，在比賽中得獎(jiǎng)……直到現(xiàn)在，我還堅(jiān)持不懈地翻閱一些優(yōu)秀作品。書(shū)，以它獨(dú)特的魅力激勵(lì)著我！
書(shū)是我生活中的良師益友，我愛(ài)讀書(shū)！
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