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老師拖堂作文(精選21篇)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆?以下是小編幫大家整理的老師拖堂作文,希望能夠幫助到大家。
老師拖堂作文 1
“叮鈴鈴······”上課了,熱鬧的學(xué)校逐漸靜下來,接著便響起了朗朗的讀書聲。數(shù)學(xué)老師潘老師邁著大步走進(jìn)教室,又是一節(jié)數(shù)學(xué)課。
老師在臺上唾沫四濺,講的可起勁了。老師雖然十分的'熱情但是同學(xué)們不領(lǐng)情,看上去一個(gè)個(gè)昏昏欲睡,只有少數(shù)同學(xué)在舉手發(fā)言。唉!老師講的東西可真多呀!我忍不住輕聲抱怨。不知不覺,我舉手的次數(shù)越變越少,頭甚至還有一點(diǎn)兒暈乎。我感到很累,口也十分干燥!雖然我十分喜歡數(shù)學(xué)課,可今天狀態(tài)不佳呀!我只有一個(gè)念頭——快下課!
我開始不停地看表,時(shí)間老人走的可真慢呀!我真希望他一下子長出飛毛腿來,快速的跑到10點(diǎn)10分——下課時(shí)間。9點(diǎn)50分。
9點(diǎn)60分。10點(diǎn)10分!終于下課鈴在眾所起盼之下毫不情愿地響了,我們大家都為之一振,興奮極了!同學(xué)們都做好沖出教室的準(zhǔn)備了,F(xiàn)在萬事俱備,只欠東風(fēng)了——潘老師說出“下課二字”。
時(shí)間一分一秒地過去,無論我們怎么期盼,老師似乎在和我們作對就是不下課。我心里那急呀!好不容易潘老師才勉強(qiáng)吐出“下課”二字,宣布下課。
我們歡呼著跑出座位,可我前腳剛邁出教室,后腳上課鈴便響了,同學(xué)們個(gè)個(gè)乘興而出掃興而歸,臉上都掛滿了失望。老師,我知道您是為了我們的學(xué)習(xí)。我十分地感謝您!但是我們很累很不開心,自然也會(huì)開始討厭學(xué)習(xí)!
老師,請你別拖堂!
老師拖堂作文 2
同樣是拖堂,在老師和學(xué)生眼里就不一樣。老師想:我犧牲休息時(shí)間給你們上課,都是為你們好。學(xué)生想:又來克扣我們的課余時(shí)間,我不樂意。
“鈴……”下課鈴聲響起,我們的心早已隨著鈴聲飛出教室,身體也做好跑的準(zhǔn)備,力爭第一時(shí)間沖出教室。數(shù)學(xué)老師:“別急,坐好,講不完這題就放學(xué)留堂罰抄!”接著又滔滔不絕開講。53雙眼睛討好地看著老師,乞求著:能快點(diǎn)下課嗎?
歷史老師:“1班都上到我們前面去了,我們不能落后,把這點(diǎn)內(nèi)容講完。”這是最好的理由。歷史老師喜歡“霸課”,細(xì)細(xì)算來,霸過信息課、美術(shù)課、體育課、心理課……一系列我們喜歡的課程!P(guān)鍵是,課間十分鐘都不放過。沒辦法,很多時(shí)候我們是“身在曹營心在漢”。
“班級老大”地理老師更狠,二話不說,嫌下課鈴吵,直接拔線。還得意洋洋:“剛才我在隔壁班上課,下課鈴響了,我沒聽見,他們也沒有人提醒我,都在津津有味聽我講課,直到下節(jié)課上課,我才明白過來……”
幾乎所有老師都拖過堂,但拖堂的技巧各不相同。老師們的'出發(fā)點(diǎn)一定是好的,想把所有的知識灌輸給我們?烧n間我們要喝水,要上洗手間,要放松一下……
老師,我真的不喜歡您拖堂!
老師拖堂作文 3
她,額頭前掛著一簾劉海,她的眼神十分銳利,令人膽戰(zhàn)心驚,兩顆豆大的“青春痘”掛在臉上,她行如風(fēng),可上課卻比龜速還要慢。她就是“拖堂大王”——陳老師。
一上課,伴隨著一陣“嗒嗒嗒”的聲音,陳老師鼻喘粗氣地走上講臺,三下五除二地鎮(zhèn)住了紀(jì)律。緊接著,她左指指,右點(diǎn)點(diǎn),將對待“作業(yè)大人”毫不尊敬的“野孩子”給揪了出來,大家都被她的雷厲風(fēng)行嚇壞了!可陳老師翻臉比翻書還快,三言兩語就把我們引入了課堂——我們正津津有味地聽著老師講課,“叮咚!”突然下課鈴冤家路窄,它不僅打斷了我們的上課思趣,還開啟了我們對下課的盼望——我們有的急得直跺腳,有的'一直抱怨,還有的伸長了脖子往窗外望去……可老師還沉醉在講課的世界中,不緊不慢地寫著除法豎式。一分鐘……二分鐘……十分鐘……十五分鐘過去了,其他同學(xué)都已經(jīng)回教室了,可我們還在“被迫”與數(shù)學(xué)“親密接觸”,我哩個(gè)天哪!
陳老師,我知道您對我們非常負(fù)責(zé)的,我很喜歡您!可是您這個(gè)下課拖堂有點(diǎn)兒太過了吧,希望您能改善,謝謝!
老師拖堂作文 4
"丁零零"下課鈴響了,走廊外喧鬧了起來。咦,隔壁的班級怎么那么安靜?原來,他們的任課老師還在進(jìn)行他的"滔滔大論"呢!那群"難兄難妹"們,有人是手托下巴,眼睛是瞧著老師呢,其實(shí),他是"身在曹營心在汗"--心思早已不在課堂了。有人則在描繪著他的"大作"--一幅涂鴉畫?此环"自得其樂"的樣子,可真是羨剎旁人了。好不容易挨過了那漫長的幾分鐘,但是,老師又隨即下了一道"圣旨"--下一節(jié)課前完成布置的`作業(yè)。
說完,作業(yè)鋪天蓋地的來了?戳烁舯诎嗟"大災(zāi)難",我感到不平:"下課原本是由我們主宰的時(shí)間,卻被老師給占用了,眼睛、大腦得不到放松,試想,又怎么能上好課呢?何況,別班都已經(jīng)下課了,在走廊里盡情嬉戲,玩耍,誰還能上好課,老師講了也等于是白講。
我希望,拖堂的老師能夠多留一點(diǎn)時(shí)間讓我們學(xué)生主宰,努力做到拖堂,按時(shí)下課。
老師拖堂作文 5
我們班有個(gè)大名鼎鼎的拖堂老師,她就是教我們數(shù)學(xué)的李老師。李老師從三年級開始教我們,這么多年來,她一直改不掉拖堂的習(xí)慣。
每次,她一上課,講的都特別多,看她講得滔滔不絕,口若懸河,我還真佩服她。
這不,今天第二節(jié)又是她的課,我認(rèn)真地拿出數(shù)學(xué)書,聚精會(huì)神地聽著她講課!拔覀兿葋砜吹谝活},這道題怎么解……”李老師慢吞吞地講著這道題,講得非常仔細(xì),幾乎每一個(gè)地方,每一道算式是什么含義都講得很清楚。
十分鐘過去了,我的思路正走向第二題時(shí),李老師又說:“這道題其實(shí)還有一種解法,首先……”天哪,一道題講那么久,看來這節(jié)課是講不完這張卷子了。果然,“叮鈴鈴”,當(dāng)清脆的`鈴聲響起時(shí),我們一個(gè)個(gè)正準(zhǔn)備沖出這干枯無趣的課堂,可再看看李老師,根本一點(diǎn)下課的意識都沒有。我們又只好坐在教室里繼續(xù)聽她講課。
唉,為什么每次李老師都占用我們的下課時(shí)間呢?別看我坐在教室里,可心思早已飛向了窗外,飛向了操場。李老師呀,放我們出去吧!記得有一次開家長會(huì),李老師曾向家長們承諾,自己不再拖堂。沒想到她這次又拖堂了。
這節(jié)數(shù)學(xué)課早已經(jīng)打了下課鈴,李老師還是習(xí)慣性地往下講。我們熬呀熬,李老師終于宣布下課?晌覄偝鼋淌野氩剑岸b忊彙庇稚险n了。
我可愛的李老師呀,您什么時(shí)候能不拖堂啊。
老師拖堂作文 6
這天,休息了一夜的我精神抖擻地來到學(xué)校,便開始了一天的忙碌......
第一節(jié)課是語文課。正當(dāng)老師滔滔不絕地講著作文時(shí),大家期盼已久的下課鈴清脆地響起。同學(xué)們像被電擊了一下,瞇著的眼睛瞪得溜圓兒,正要如離弦之箭沖出去時(shí),正在讀范文的老師抬起頭來,冷冷地盯著大家,兩眼射出兩道凌厲的光芒。同學(xué)們不禁打了個(gè)寒戰(zhàn),立刻以“三個(gè)一”的姿勢做好,心不甘情不愿的坐好,繼續(xù)聽老師讀范文......
第二節(jié)課是英語課。大家百無聊賴地聽著磁帶,有的同學(xué)用無比向往的眼神望著窗外,目光中流露出無限的眷戀,有的同學(xué)看著黑板發(fā)呆,有的'同學(xué)臉上寫滿了焦急與無奈,一看就覺得他心急如焚......老師則悠哉游哉地來回走著。下課鈴看我們這般可憐,便義無反顧地響起了。聽到鈴聲,同學(xué)們?nèi)缤祓I死的狗見到了一根骨頭,眼中發(fā)射出閃電般的光芒?蓻]有老師的指令誰敢出去呀?大家只能等待。等了兩分鐘,如同等了2個(gè)春秋。一個(gè)同學(xué)實(shí)在沉不住氣了,小聲地對老師說了聲:“下課了!薄班?是嗎?我沒聽見鈴聲。 薄耙呀(jīng)響過了!薄笆前!”“該下課了!”大家跟著起哄,只聽老師一聲巨吼:“這么不認(rèn)真!們都關(guān)著還聽得見!再給我聽十分鐘磁帶!”這一聲吼,把大家嚇住了,大家無話可說,只能繼續(xù)讓磁帶刺耳的聲音繼續(xù)在耳邊回蕩......
放學(xué)后,我算了算,今天老師們占了我們30分鐘課間,差不多一節(jié)課了!唉!拖堂真“恐怖”!
老師拖堂作文 7
今天我要講講我的老師,雖然這個(gè)事情只有一次,但讓我記憶猶新!
“啪!”一本書“飛”到我的桌子上,快睡著的我一下子驚醒過來,看到“愛拖堂”在講臺上氣急敗壞地看著我,我一下子站了起來,大喊:“老師!這道題是A,不對不對,是C,也不對,是D!”說完,我才發(fā)現(xiàn)老師正在講口算題,“愛拖堂”的眼睛里似乎有一點(diǎn)兒小火苗,慢慢的`變成一團(tuán)怒火
“站門口去!“哦”,我低著頭應(yīng)了一聲。
我站在門口,看到同學(xué)們才發(fā)現(xiàn),大家似乎都沒有再聽。他們有的趴在桌子上望著老師發(fā)呆,有的躺在椅子上望著天花板,還有的假裝筆掉在地上了,俯下身去撿,其實(shí)是在下面玩兒。
忽然一個(gè)聲音打動(dòng)了我——下課鈴聲!同學(xué)們頓時(shí)精神抖擻,一個(gè)個(gè)像離弦的箭蓄勢待發(fā),這時(shí),“愛拖堂”說:“請大家回到座位上,我們把這一題講完再下課!蔽覀冊谧簧先缱槡,慢慢地在心里倒計(jì)時(shí),可是等老師講完后,就上課了。這節(jié)課還是“愛拖堂”的課。
唉!這就是我們的“愛拖堂”老師!
老師拖堂作文 8
“嘿!來追我呀!”“哼,看我不把你給‘捉拿歸案’!”走廊上的嬉戲聲傳到我們?nèi)缢酪话沆o寂的教室里,在我們聽來卻如此刺耳,筆尖落在試卷上時(shí)“答答”的聲音,在沒有沉寂的教室里回蕩……
馬上就要期末考了,低年級還是照樣在走廊瘋玩,可我們是誰?即將要升學(xué)的六年級!低年段時(shí),老師就十分“痛恨”課間;有時(shí)候,老師正在講一道題,突然,下課鈴響了,老師本想繼續(xù),卻被刺耳的下課鈴吵地靜不下心來,無奈之下,只得大手一揮,“放”我們下課了,F(xiàn)在老師以“到了期末就要好好復(fù)習(xí)”為由,在廣播上裝了一個(gè)開關(guān),只要輕輕一按,煩人的下課鈴消失了。所以對現(xiàn)在的.我們來說,課間已成了一個(gè)望不可及的“神話”,就連上廁所也得第二節(jié)課做“眼保健操”時(shí)去上。
更有甚者,教科學(xué)的蘭老師看見托管沒人上,便美名曰“代課”,活生生地托管這塊“好肉”給搶了過去,還讓我們寫了三張?jiān)嚲,這就等于把科學(xué)作業(yè)翻了三遍啊!最可悲的事就是——蘭老師還不忘拖課!硬是把三張?jiān)嚲砣v完了!當(dāng)托管結(jié)束時(shí),已夜幕低垂,星星都要探出頭來了。
拖課這毛病已“感染”了我們班的語數(shù)英科所有主科老師,我只想大吼一叫:“滾蛋吧,拖課!”
老師拖堂作文 9
下課鈴響了,老師還沒有下課的意思,35雙眼睛死死地盯著表盤。
一分鐘過去了。臉在扭,牙在撞,目光在燃燒。老師在講臺上不安地動(dòng)了動(dòng),轉(zhuǎn)過了身,說:“同學(xué)們,講完這些就下課!”仿佛在為自己辯護(hù)。但這張“支票”似乎并不能給教室降溫!熬酃鉄簟痹絹碓蕉。
二分鐘過去了。腳底不斷在桌角、凳腿上摩擦著。一陣陣強(qiáng)烈暗示般的咳嗽聲此起彼伏,連老師的“暮然回首”,都無法起到有效的威懾作用。
三分鐘過去了。老師擦了擦汗,在擦汗的'同時(shí),又有幾只筆掉在了地上,發(fā)出抗議的響聲。在此之前,早有幾只筆在半空中回旋,好像是在充當(dāng)下課前的模擬。四分鐘過去了。
一雙雙躁動(dòng)的鞋在地上跺著,有一種運(yùn)動(dòng)員熱身時(shí)的即視感,大家都明白,你死我活的拼斗即將開始,必須全身心去準(zhǔn)備。不少人已把把重心向教室門口移了移。
五分鐘過去了。眾人的心已像犯人卸下了鐐銬一般,只等老師一句:“同學(xué)們下課!”便會(huì)從教室門口立即消失。
老師終于松口了!“起立”還沒喊過,同學(xué)們早已擠在了教室門口。
老師拖堂作文 10
“叮鈴鈴”清脆的下課鈴聲已經(jīng)響起,我們的心也隨著蕩漾起來?墒潜咎谜n的知識還沒學(xué)完,數(shù)學(xué)老師又一次的拖堂了!他正站在講臺前,一手拿著粉筆,一手拿著書,滔滔不絕地講著課。
可老師講解得那么投入,似乎并沒有意識到我們許多人的心早已飛出了教室。隔壁班的吵鬧聲傳入了我們的`教室,讓我們也實(shí)在無心上課了。一名同學(xué)雙手捂著肚子,一臉痛苦的樣子看著老師,眼中充滿了期盼,仿佛想說:“老師人有三急啊,我要上廁所!”幾名同學(xué)憧憬地看著窗外一番玩鬧的場景,一只腳已經(jīng)伸出了座位,一手還撐著膝蓋,仿佛老師一說下課,他們就直接沖出去了。我呢,單手支撐著整個(gè)腦袋,呆呆地看著老師在講解,好像在神游一般。還有一些人懶散地看著老師,似乎覺得老師講的知識點(diǎn)他們都會(huì)了,沒有必要重新聽一遍?矗D(zhuǎn)過身去,和后座的同學(xué)說起了悄悄話。一些成績差的同學(xué)覺得在聽著天書一般,一臉迷茫,索性破罐子破摔,直接趴在桌子上睡起覺來!幾名愛學(xué)習(xí)的同學(xué),依然坐得端正,認(rèn)真地看著老師在黑板上寫的內(nèi)容,豎起耳朵津津有味地聽著老師的講解,和我們這一群人有著鮮明的對比!
唉,我想,我們以后一定要在課堂上保持好的紀(jì)律,認(rèn)真聽課,這樣,老師就不會(huì)再拖堂了,我們也能擁有自己寶貴的課余時(shí)間了。
老師拖堂作文 11
“嘿!來追我呀!”“哼,看我不把你給‘捉拿歸案’!”走廊上的嬉戲聲傳到我們?nèi)缢酪话沆o寂的教室里,在我們聽來卻如此刺耳,筆尖落在試卷上時(shí)“答答”的聲音,在沒有沉寂的教室里回蕩……
馬上就要期末考了,低年級還是照樣在走廊瘋玩,可我們是誰?即將要升學(xué)的六年級。〉湍甓螘r(shí),老師就十分“痛恨”課間;有時(shí)候,老師正在講一道題,突然,下課鈴響了,老師本想繼續(xù),卻被刺耳的`下課鈴吵地靜不下心來,無奈之下,只得大手一揮,“放”我們下課了,F(xiàn)在老師以“到了期末就要好好復(fù)習(xí)”為由,在廣播上裝了一個(gè)開關(guān),只要輕輕一按,煩人的下課鈴消失了。所以對現(xiàn)在的我們來說,課間已成了一個(gè)望不可及的“神話”,就連上廁所也得第二節(jié)課做“眼保健操”時(shí)去上。
更有甚者,教科學(xué)的蘭老師看見托管沒人上,便美名曰“代課”,活生生地托管這塊“好肉”給搶了過去,還讓我們寫了三張?jiān)嚲,這就等于把科學(xué)作業(yè)翻了三遍啊!最可悲的事就是——蘭老師還不忘拖課!硬是把三張?jiān)嚲砣v完了!當(dāng)托管結(jié)束時(shí),已夜幕低垂,星星都要探出頭來了。oh,no……
拖課這毛病已“感染”了我們班的語數(shù)英科所有主科老師,我只想大吼一叫:“滾蛋吧,拖課!”
老師拖堂作文 12
最近,我們數(shù)學(xué)老師總是拖堂,讓我們覺得好痛苦,數(shù)學(xué)老師上課能力實(shí)在太強(qiáng)了,上完35分鐘的課,老師把門鎖上,繼續(xù)上課,直到下一節(jié)課上課時(shí)才說:“好!上課”。
她有時(shí)還把35分鐘的大課間全部作為上課時(shí)間,25分鐘都可以算大半節(jié)課了。門處其他班同學(xué)玩耍的聲音已經(jīng)讓我們的心飛出去。教室里,同學(xué)們有的靠墻壁上,有打哈欠的`,也有和同學(xué)講話的。拖堂時(shí),老師提的問題只有一個(gè)人樂意來回答,回答不出來被老師一直站著。
下課鈴響了,老師說:好!下課了”。我們好不容易的下課了。
老師,我希望你以后不要拖堂了,我們也能擁有自己的寶貴的課余時(shí)間了。
老師拖堂作文 13
今天,下課鈴響了。我們同學(xué)們開始精神抖擻,擺好姿勢準(zhǔn)備往外沖,可是老師卻還在講課。
“哎,老師真討厭!你看別的班,多好呀!”同學(xué)們都開始小聲說話了,我也開始打哈欠,可是老師還是不下課,同學(xué)們說話的聲音越來越大,老師生氣的'說:“在說話不下課了!蔽覀兌疾桓艺f話了,可是心里真的很不高興,別人在外面玩的這么開心,就我們班還不下課。而且,老師上課自己在哪里浪費(fèi)時(shí)間,到頭來又說是我們浪費(fèi)的。
這課間一過就是十分鐘,終于,上課鈴響了,題也講完了,“看,剛好下課!标惱蠋熣f。都上課了,還下課,我們說!靶菹⑷昼姲!崩蠋煵恍嫉卣f。我想三分鐘上個(gè)大便的時(shí)間都不夠啊。我上完廁所,看見語文老師抱了一大堆書進(jìn)了教室,“上課!”老師叫我們進(jìn)教室,我的心情很煩躁,剛剛得休息又上課。
老師們啊,我們也不能一直上課啊,這樣腦子會(huì)亂,對眼睛不好,請你們按時(shí)下課吧。
老師拖堂作文 14
說到拖堂,可以說是老師的一大特色,幾乎沒有老師不拖堂的。來看看為了拖堂,老師都有哪些方法。
老師拖堂第一式!霸僦v一分鐘!毕抡n鈴一響,經(jīng)過四十五分鐘的煎熬,我們多么盼望著下課,就等著這一聲救命的.鈴響。但這時(shí)老師說:“再講一分鐘。”我們瞬間感到慘了!不用說,下課時(shí)間泡湯了,所謂的“一分鐘”其實(shí)就是整個(gè)課間。
老師拖堂第二式。
“上課亂,取消課間!边@一招是上課亂哄哄時(shí)老師對付我們的必殺技。上課總會(huì)有那么一兩個(gè)同學(xué)管不住自己,然后“污染”周圍,最終蔓延到整個(gè)課堂,老師停下來開始說紀(jì)律,一說課就講不完,只好用下課的時(shí)間了,這好像是我們咎由自取的,能怨誰呢?
可是不管怎么說,老師拖堂也是為了能讓我們多學(xué)知識,拖堂的同時(shí)不也是占用了老師寶貴的時(shí)間嗎?我們應(yīng)該感謝老師才對,有句話說得好:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”想到這里,我覺得能有一個(gè)拖堂的老師,就說明我們老師最負(fù)責(zé)任。
老師拖堂作文 15
“快啊,快。】禳c(diǎn)下課!边@是怎么回事?原來這是我們最會(huì)拖堂的老師——語文馮老師在上課。
每當(dāng)馮老師上課,只要沒有講完就一定不讓我們下課,有時(shí)候拖堂到我們從教室里走出來剛到操場就又上課了,有時(shí)候剛走出座位就上課了,還有同學(xué)上廁所也去不了,只好憋著。
記得有一次,下課鈴聲響了,有幾個(gè)同學(xué)想站起來,馮老師好像扔下一句:“別動(dòng),坐下來,我還沒下課呢,急什么?”我們只好乖乖地坐在位置上。等她講完說下課,上課鈴聲剛好響起。我們只好等下一節(jié)課老師來給我們上課。
還有一次,我們正在上您的課,我想上廁所,下課鈴聲響起,我暗自慶幸自己。不料您卻說:“我還沒下課呢?你們要干什么?”無奈,我只好等您說下課,等呀,等呀,一直等到上課了您還沒……真叫印象深刻呀。
老師,我真希望您不要再拖堂了。您把我們弄得“魂不守舍”啊。
老師拖堂作文 16
課間十分鐘按理說是給同學(xué)們放松娛樂的,但是課間變成了老師們的.課堂,那當(dāng)然我的輕松娛樂自然就泡湯了,唉!
在星期二的第三節(jié)數(shù)學(xué)課中,因?yàn)閿?shù)學(xué)老師要講的習(xí)題和事情太多了,有十五個(gè)習(xí)題、四樁事,數(shù)目不小呀!老師正講著一半,突然,下課鈴鐺鐺鐺地響起來了,全班都興奮了一陣,不一會(huì)便失望了。為什么呢?因?yàn)槔蠋熡滞咸昧,很顯然,課間十分鐘又泡湯嘍。
你說對不對?老師一次兩次拖堂就算了,現(xiàn)在還一而再,再而三地拖堂,真是太煩人了,那還不是也沒辦法嗎?老師也是為了趕快給我們上完課。
我喜歡我的美術(shù)老師,因?yàn)樗龔膩矶疾粫?huì)因?yàn)樯喜煌暾n而拖堂。有一次,我們正認(rèn)真地傾聽老師講課,突然丁鈴鈴鈴地響起了下課鈴,老師就說:“現(xiàn)在下課了,我們下一次課再見!比缓,全班都喜滋滋地跑出教室活動(dòng)去了。
依我看來,課間是讓同學(xué)們放松眼睛,休息娛樂,換腦子的時(shí)間,讓同學(xué)們上課精力更旺盛,上課注意力更集中,學(xué)習(xí)得更好。
老師拖堂作文 17
老師是一位學(xué)生的人生導(dǎo)師,一位好的老師,對學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。
步入八年級的同時(shí),我也第一次接觸到了物理這一門學(xué)科,從而認(rèn)識了我們的物理老師。
物理老師年齡不大,外貌也很普通,可是相處久了之后,就會(huì)發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)很顯明的特點(diǎn)——愛拖堂。上課時(shí)也有一點(diǎn)的無趣,所以我并不是很喜歡上他的課,有時(shí)還有一點(diǎn)討厭。
我們的周一下午只有三節(jié)課,最后一節(jié)課是班會(huì),第二節(jié)課是物理,往往在這時(shí),我們班的同學(xué)便會(huì)十分的難過,因?yàn)樗麜?huì)連續(xù)不斷地上兩個(gè)小時(shí)。二三兩節(jié)課加上一個(gè)課間,這讓十分討厭物理的我十分的無奈。
記得有一次周一的下午也是同種情況。第一節(jié)下課時(shí),同學(xué)們在聊天中問到:“下節(jié)什么課!”“下節(jié)大樹的課!绷硪晃煌瑢W(xué)回答到。周圍的同學(xué)都不由得嘆了口氣。叫老師大樹的原因是因?yàn)槔蠋熋种杏幸粋(gè)樹字,于是不知是誰給老師取了這個(gè)外號,一開始叫老師大樹的人并不多。后來慢慢的都叫習(xí)慣了。
在那長達(dá)兩小時(shí)的物理課中,我聽課的時(shí)間完全不到一半,一會(huì)兒在賣呆,一會(huì)兒在走神,整節(jié)課我只聽見老師常說的幾句話“個(gè)聽懂呢;敗家子;陸胖子來把黑板擦一下”。
可是慢慢的,在老師上課時(shí),我發(fā)現(xiàn)了他的一個(gè)小習(xí)慣——如果他在黑板上板書,空間不夠時(shí),他會(huì)直接用衣服的`袖口擦。老師這個(gè)動(dòng)作我思考了很久,感覺很費(fèi)解。當(dāng)我向同桌提起老師的這一舉動(dòng)時(shí),他只對我說了一句:“大樹真不愛干凈!笨墒俏也⒉贿@么覺著,于是這件事我經(jīng)常想起,但每次都百思不得其解。
后來的一天我想明白了,大概是為了節(jié)約時(shí)間,因?yàn)檎n堂上的時(shí)間是不多的,拿一次黑板擦便會(huì)耽誤一會(huì)兒的時(shí)間。后來也知道了大樹的拖堂是因?yàn)樗攵嗪臀覀冎v一點(diǎn)知識,總覺著有著無窮多的知識想教給我們。
一個(gè)令我們討厭的老師卻一直在小細(xì)節(jié)中流露著對我們的關(guān)心與希望。這樣的老師,一定是一位難遇的好老師。
于是,我慢慢地喜歡上了這位愛拖堂的大樹老師,也慢慢地喜歡上物理這門學(xué)科了。
老師拖堂作文 18
語文老師姓蔡,她是一位教學(xué)有方、博學(xué)的老師。
蔡老師個(gè)子不高,手有些粗糙,還長了繭,那是她為了教好學(xué)生,讓學(xué)生們青出于藍(lán)勝于藍(lán),經(jīng)常岀去學(xué)習(xí)做筆記留下的。老師對我們的要求很嚴(yán)。一次上課時(shí),同學(xué)們吵得不可開交,上課都遲了,老師說:“課還要上的,那還是上40分鐘吧,是你們自己浪費(fèi)了時(shí)間噢!苯Y(jié)果,同學(xué)們下課都沒休息,從此,同學(xué)們見蔡老師來了,就立刻安靜,就怕自己又遭遇拖堂。我給蔡老師取了一個(gè)名稱叫“拖堂”老師。
有一次,老師又拖堂了,不過這次拖堂,挺不錯(cuò)的。下課鈴響起,老師說:“同學(xué)們,現(xiàn)在外貌太熱了,你們在教室里看公眾號吧,也陪陪老師。”同學(xué)們各個(gè)興奮極了,聽著“有聲朗讀”這個(gè)欄目,有時(shí)討論,東說一下西說一下;有時(shí)認(rèn)真的聽,朗讀者聽到討論自己作品的聲音時(shí),各個(gè)都有點(diǎn)害羞呢。老師繼續(xù)改那像小山一樣高的`作業(yè),臉上掛著欣慰的笑容,不時(shí)抬頭看看我們。我們的公眾號上有閱讀筆記,有聲朗讀;還有作文……我們的小眼睛欣賞著這些,不時(shí)發(fā)出一陣陣開心的笑聲,非常悠閑自在,老師則非常忙,努力的不停地改作業(yè)。天氣依然熱,但在教室里的我們覺得很涼快,很舒服。
我們也漸漸喜歡上了這樣的拖堂。有時(shí)快下課時(shí),老師讓我們把回家作業(yè)寫一些,這樣回家就有更多空閑的時(shí)間,想去哪里玩就去哪里玩。同學(xué)們各個(gè)來勁了,開始瘋狂寫作業(yè),作業(yè)越來越少了。從此以后,不再是老師拖堂了,而是同學(xué)自愿拖堂。同學(xué)們特別愛下課寫作業(yè)了,一下課大家拿出作業(yè),像剛加了油的車手。老師在一旁說:“快出去玩吧!別寫了,別寫啦!出去玩去!钡蠹艺f:“不要,我們要寫完作業(yè)再出去!”同學(xué)們成了拖堂學(xué)生。
隨著同學(xué)不斷地拖堂,班里的同學(xué)變得更熱愛學(xué)習(xí)了,紀(jì)律更好了,同學(xué)們更喜歡這位“拖堂”老師。因?yàn)槔蠋熥屛覀兏侠淼乩脮r(shí)間了,做作業(yè)、放松、休息,你難道不喜歡嗎?
老師拖堂作文 19
我有一個(gè)老師,他長得挺帥。別的也不錯(cuò),就是有一個(gè)壞毛病,愛拖堂。
比如。一次下課了,老師還在那里發(fā)表他的滔滔大論。完全不顧我們的.小肚肚,都餓成什么樣了。就連他兒子韋斌農(nóng)都叫餓死了。他真是狠心呀,連兒子都不顧。我也不顧了。都餓死了,還說什么呀。真是的隨著一聲大喊;盧玉燕。去把作業(yè)拿來,寫完就走。耶,太好了。嘻嘻。我走出了門口,只聽見老師笑瞇瞇的對同學(xué)說等一會(huì)就走了。堅(jiān)持,同學(xué)們一片歡呼,我也高興極了。好就寫22—29頁。啊那么多,55555寫吧。同學(xué)一邊安慰我,一邊火燒眉毛似的寫起來。走著瞧,你在說在說我就叫你餓著。想著我還真餓。哎寫吧。早寫早超生。
還有一次,他把我們留到了12。30分,我還不叫餓,因?yàn)槲以缟暇褪且缘娘栵柕膶Ω独蠋。他又說話了;同學(xué)們。考試就要到了。為了我們的數(shù)學(xué),努力一點(diǎn)?己脕。去,還不是為了他的獎(jiǎng)金。
這就是我的老師,我愿他不在拖堂。
老師拖堂作文 20
下午,放學(xué)的鈴響了,我們班的語文老師還在布置作業(yè)。同學(xué)們已經(jīng)有點(diǎn)神不守舍了。
這時(shí),老師說話了:“我看見有同學(xué)急著想要出去了啊!”然后他的目光橫掃了一下同學(xué)們,說:“剛才張然同學(xué)沒專心,所以還有五分鐘才能下課!”“啊!什么嘛?”“為什么要留?”……頓時(shí),全班熱鬧起來了。
過了一回兒,突然有個(gè)同學(xué)說:“老師,五分鐘過了!”本以為老師這回可以讓我們下課了,誰知他的發(fā)話能直接讓我們暈倒:“我知道你們很想走,再等五分鐘吧,難度你們的`耐性這么差嗎?”
過了好久,老師總算宣布下課了!叭f歲!”全班一片呼啦。這就是我那愛拖堂的語文老師的一次拖堂全過程,算得上拖堂有術(shù)吧?
老師拖堂作文 21
“丁零零,丁零零……”清脆悅耳的下課鈴聲已經(jīng)響起了,這原本讓人輕松的聲音卻讓人感到郁悶——老師又要拖堂了。下課鈴聲對于老師來說絲毫不起作用,真正的下課鈴聲在老師心里,老師想何時(shí)下課就何時(shí)下課。
果然,我的預(yù)言應(yīng)驗(yàn)了,老師還在講范文中的寫作知識,教我們抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行描寫?晌乙呀(jīng)聽不下去了,心里很是急躁。因?yàn)槲蚁胄”懔。?shí)話告訴你們吧,我已經(jīng)憋了三節(jié)課了,而老師總是“盡職盡責(zé)”,總把十分鐘的下課時(shí)間占為己用。第二節(jié)上課鈴聲響起來了,可是老師仍然裝作沒聽見,繼續(xù)經(jīng)我們講課,我心里暗暗嘀咕道:“老師,人有三急呀,我實(shí)在是憋不住了!再說,你拖堂的效果能好嗎?外面那么嘈雜,即便你講的認(rèn)真,同學(xué)們聽課也是心不在焉呀!”可是老師依然我行我素,我一直挨到做眼保健操時(shí)間,才抽空上了個(gè)廁所。
為此,我常常抱怨老師,因?yàn)槟銢]有充分安排好教學(xué)時(shí)間,所以拖課影響了我們的課間休息,更影響了下節(jié)課的學(xué)習(xí)。長此以往,就會(huì)形成惡性循環(huán)!當(dāng)然我知道老師拖堂是為了我們好,想使我們能充分理解并掌握他所講的課堂知識。可是,老師你知道嗎?你這是在做吃力不討好的事情!有時(shí)上午第四節(jié)課結(jié)束已經(jīng)到吃午飯的時(shí)間了,老師還是喋喋不休地講個(gè)不停,我們的.肚子已經(jīng)唱空城計(jì)了,咕咕直叫,隔壁飯菜的香味已經(jīng)沁入了我們的心脾,我們再也無心聽課了。
放學(xué)回家,一稱體重,呀,又減了一斤。就因?yàn)檫@個(gè),我落下了吃不下飯的毛病。不但這樣,久而久之,我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的情緒,對老師也逐漸疏遠(yuǎn)了。
老師,還是適可而止吧,不要再拖堂了,拖堂給我們帶來了很多不便,我想其他同學(xué)也想要一位下課準(zhǔn)時(shí)的老師吧!
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