老師拖堂作文（精選21篇）

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的老師拖堂作文，希望能夠幫助到大家。

　　老師拖堂作文 1

　　“叮鈴鈴······”上課了，熱鬧的學(xué)校逐漸靜下來，接著便響起了朗朗的讀書聲。數(shù)學(xué)老師潘老師邁著大步走進(jìn)教室，又是一節(jié)數(shù)學(xué)課。

　　老師在臺上唾沫四濺，講的可起勁了。老師雖然十分的'熱情但是同學(xué)們不領(lǐng)情，看上去一個(gè)個(gè)昏昏欲睡，只有少數(shù)同學(xué)在舉手發(fā)言。唉！老師講的東西可真多呀！我忍不住輕聲抱怨。不知不覺，我舉手的次數(shù)越變越少，頭甚至還有一點(diǎn)兒暈乎。我感到很累，口也十分干燥！雖然我十分喜歡數(shù)學(xué)課，可今天狀態(tài)不佳呀！我只有一個(gè)念頭——快下課！

　　我開始不停地看表，時(shí)間老人走的可真慢呀！我真希望他一下子長出飛毛腿來，快速的跑到10點(diǎn)10分——下課時(shí)間。9點(diǎn)50分。

　　9點(diǎn)60分。10點(diǎn)10分！終于下課鈴在眾所起盼之下毫不情愿地響了，我們大家都為之一振，興奮極了！同學(xué)們都做好沖出教室的準(zhǔn)備了�，F(xiàn)在萬事俱備，只欠東風(fēng)了——潘老師說出“下課二字”。

　　時(shí)間一分一秒地過去，無論我們怎么期盼，老師似乎在和我們作對就是不下課。我心里那急呀！好不容易潘老師才勉強(qiáng)吐出“下課”二字，宣布下課。

　　我們歡呼著跑出座位，可我前腳剛邁出教室，后腳上課鈴便響了，同學(xué)們個(gè)個(gè)乘興而出掃興而歸，臉上都掛滿了失望。老師，我知道您是為了我們的學(xué)習(xí)。我十分地感謝您！但是我們很累很不開心，自然也會(huì)開始討厭學(xué)習(xí)！

　　老師，請你別拖堂！

　　老師拖堂作文 2

　　同樣是拖堂，在老師和學(xué)生眼里就不一樣。老師想：我犧牲休息時(shí)間給你們上課，都是為你們好。學(xué)生想：又來克扣我們的課余時(shí)間，我不樂意。

　　“鈴……”下課鈴聲響起，我們的心早已隨著鈴聲飛出教室，身體也做好跑的準(zhǔn)備，力爭第一時(shí)間沖出教室。數(shù)學(xué)老師：“別急，坐好，講不完這題就放學(xué)留堂罰抄！”接著又滔滔不絕開講。53雙眼睛討好地看著老師，乞求著：能快點(diǎn)下課嗎？

　　歷史老師：“1班都上到我們前面去了，我們不能落后，把這點(diǎn)內(nèi)容講完。”這是最好的理由。歷史老師喜歡“霸課”，細(xì)細(xì)算來，霸過信息課、美術(shù)課、體育課、心理課……一系列我們喜歡的課程�！�—關(guān)鍵是，課間十分鐘都不放過。沒辦法，很多時(shí)候我們是“身在曹營心在漢”。

　　“班級老大”地理老師更狠，二話不說，嫌下課鈴吵，直接拔線。還得意洋洋：“剛才我在隔壁班上課，下課鈴響了，我沒聽見，他們也沒有人提醒我，都在津津有味聽我講課，直到下節(jié)課上課，我才明白過來……”

　　幾乎所有老師都拖過堂，但拖堂的技巧各不相同。老師們的'出發(fā)點(diǎn)一定是好的，想把所有的知識灌輸給我們�？烧n間我們要喝水，要上洗手間，要放松一下……

　　老師，我真的不喜歡您拖堂！

　　老師拖堂作文 3

　　她，額頭前掛著一簾劉海，她的眼神十分銳利，令人膽戰(zhàn)心驚，兩顆豆大的“青春痘”掛在臉上，她行如風(fēng)，可上課卻比龜速還要慢。她就是“拖堂大王”——陳老師。

　　一上課，伴隨著一陣“嗒嗒嗒”的聲音，陳老師鼻喘粗氣地走上講臺，三下五除二地鎮(zhèn)住了紀(jì)律。緊接著，她左指指，右點(diǎn)點(diǎn)，將對待“作業(yè)大人”毫不尊敬的“野孩子”給揪了出來，大家都被她的雷厲風(fēng)行嚇壞了！可陳老師翻臉比翻書還快，三言兩語就把我們引入了課堂——我們正津津有味地聽著老師講課，“叮咚！”突然下課鈴冤家路窄，它不僅打斷了我們的上課思趣，還開啟了我們對下課的盼望——我們有的急得直跺腳，有的'一直抱怨，還有的伸長了脖子往窗外望去……可老師還沉醉在講課的世界中，不緊不慢地寫著除法豎式。一分鐘……二分鐘……十分鐘……十五分鐘過去了，其他同學(xué)都已經(jīng)回教室了，可我們還在“被迫”與數(shù)學(xué)“親密接觸”，我哩個(gè)天哪！

　　陳老師，我知道您對我們非常負(fù)責(zé)的，我很喜歡您！可是您這個(gè)下課拖堂有點(diǎn)兒太過了吧，希望您能改善，謝謝！

　　老師拖堂作文 4

　　"丁零零"下課鈴響了，走廊外喧鬧了起來。咦，隔壁的班級怎么那么安靜？原來，他們的任課老師還在進(jìn)行他的"滔滔大論"呢！那群"難兄難妹"們，有人是手托下巴，眼睛是瞧著老師呢，其實(shí)，他是"身在曹營心在汗"--心思早已不在課堂了。有人則在描繪著他的"大作"--一幅涂鴉畫�？此�一幅"自得其樂"的樣子，可真是羨剎旁人了。好不容易挨過了那漫長的幾分鐘，但是，老師又隨即下了一道"圣旨"--下一節(jié)課前完成布置的`作業(yè)。

　　說完，作業(yè)鋪天蓋地的來了�？戳烁舯诎嗟�"大災(zāi)難"，我感到不平："下課原本是由我們主宰的時(shí)間，卻被老師給占用了，眼睛、大腦得不到放松，試想，又怎么能上好課呢？何況，別班都已經(jīng)下課了，在走廊里盡情嬉戲，玩耍，誰還能上好課，老師講了也等于是白講。

　　我希望，拖堂的老師能夠多留一點(diǎn)時(shí)間讓我們學(xué)生主宰，努力做到拖堂，按時(shí)下課。

　　老師拖堂作文 5

　　我們班有個(gè)大名鼎鼎的拖堂老師，她就是教我們數(shù)學(xué)的李老師。李老師從三年級開始教我們，這么多年來，她一直改不掉拖堂的習(xí)慣。

　　每次，她一上課，講的都特別多，看她講得滔滔不絕，口若懸河，我還真佩服她。

　　這不，今天第二節(jié)又是她的課，我認(rèn)真地拿出數(shù)學(xué)書，聚精會(huì)神地聽著她講課�！拔覀兿葋砜吹谝活}，這道題怎么解……”李老師慢吞吞地講著這道題，講得非常仔細(xì)，幾乎每一個(gè)地方，每一道算式是什么含義都講得很清楚。

　　十分鐘過去了，我的思路正走向第二題時(shí)，李老師又說：“這道題其實(shí)還有一種解法，首先……”天哪，一道題講那么久，看來這節(jié)課是講不完這張卷子了。果然，“叮鈴鈴”，當(dāng)清脆的`鈴聲響起時(shí)，我們一個(gè)個(gè)正準(zhǔn)備沖出這干枯無趣的課堂，可再看看李老師，根本一點(diǎn)下課的意識都沒有。我們又只好坐在教室里繼續(xù)聽她講課。

　　唉，為什么每次李老師都占用我們的下課時(shí)間呢？別看我坐在教室里，可心思早已飛向了窗外，飛向了操場。李老師呀，放我們出去吧！記得有一次開家長會(huì)，李老師曾向家長們承諾，自己不再拖堂。沒想到她這次又拖堂了。

　　這節(jié)數(shù)學(xué)課早已經(jīng)打了下課鈴，李老師還是習(xí)慣性地往下講。我們熬呀熬，李老師終于宣布下課�？晌覄偝鼋淌野氩剑�“叮鈴鈴”又上課了。

　　我可愛的李老師呀，您什么時(shí)候能不拖堂啊。

　　老師拖堂作文 6

　　這天，休息了一夜的我精神抖擻地來到學(xué)校，便開始了一天的忙碌......

　　第一節(jié)課是語文課。正當(dāng)老師滔滔不絕地講著作文時(shí)，大家期盼已久的下課鈴清脆地響起。同學(xué)們像被電擊了一下，瞇著的眼睛瞪得溜圓兒，正要如離弦之箭沖出去時(shí)，正在讀范文的老師抬起頭來，冷冷地盯著大家，兩眼射出兩道凌厲的光芒。同學(xué)們不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，立刻以“三個(gè)一”的姿勢做好，心不甘情不愿的坐好，繼續(xù)聽老師讀范文......

　　第二節(jié)課是英語課。大家百無聊賴地聽著磁帶，有的同學(xué)用無比向往的眼神望著窗外，目光中流露出無限的眷戀，有的同學(xué)看著黑板發(fā)呆，有的'同學(xué)臉上寫滿了焦急與無奈，一看就覺得他心急如焚......老師則悠哉游哉地來回走著。下課鈴看我們這般可憐，便義無反顧地響起了。聽到鈴聲，同學(xué)們?nèi)缤�快餓死的狗見到了一根骨頭，眼中發(fā)射出閃電般的光芒�？蓻]有老師的指令誰敢出去呀？大家只能等待。等了兩分鐘，如同等了2個(gè)春秋。一個(gè)同學(xué)實(shí)在沉不住氣了，小聲地對老師說了聲：“下課了�！薄班�？是嗎？我沒聽見鈴聲�。　薄耙呀�(jīng)響過了�！薄笆前�！”“該下課了！”大家跟著起哄，只聽老師一聲巨吼：“這么不認(rèn)真！們都關(guān)著還聽得見！再給我聽十分鐘磁帶！”這一聲吼，把大家嚇住了，大家無話可說，只能繼續(xù)讓磁帶刺耳的聲音繼續(xù)在耳邊回蕩......

　　放學(xué)后，我算了算，今天老師們占了我們30分鐘課間，差不多一節(jié)課了！唉！拖堂真“恐怖”��！

　　老師拖堂作文 7

　　今天我要講講我的老師，雖然這個(gè)事情只有一次，但讓我記憶猶新！

　　“啪！”一本書“飛”到我的桌子上，快睡著的我一下子驚醒過來，看到“愛拖堂”在講臺上氣急敗壞地看著我，我一下子站了起來，大喊：“老師！這道題是A，不對不對，是C，也不對，是D！”說完，我才發(fā)現(xiàn)老師正在講口算題，“愛拖堂”的眼睛里似乎有一點(diǎn)兒小火苗，慢慢的`變成一團(tuán)怒火

　　“站門口去！“哦”，我低著頭應(yīng)了一聲。

　　我站在門口，看到同學(xué)們才發(fā)現(xiàn)，大家似乎都沒有再聽。他們有的趴在桌子上望著老師發(fā)呆，有的躺在椅子上望著天花板，還有的假裝筆掉在地上了，俯下身去撿，其實(shí)是在下面玩兒。

　　忽然一個(gè)聲音打動(dòng)了我——下課鈴聲！同學(xué)們頓時(shí)精神抖擻，一個(gè)個(gè)像離弦的箭蓄勢待發(fā)，這時(shí)，“愛拖堂”說：“請大家回到座位上，我們把這一題講完再下課�！蔽覀冊谧�位上如坐針氈，慢慢地在心里倒計(jì)時(shí)，可是等老師講完后，就上課了。這節(jié)課還是“愛拖堂”的課。

　　唉！這就是我們的“愛拖堂”老師！

　　老師拖堂作文 8

　　“嘿！來追我呀！”“哼，看我不把你給‘捉拿歸案’！”走廊上的嬉戲聲傳到我們?nèi)缢酪话沆o寂的教室里，在我們聽來卻如此刺耳，筆尖落在試卷上時(shí)“答答”的聲音，在沒有沉寂的教室里回蕩……

　　馬上就要期末考了，低年級還是照樣在走廊瘋玩，可我們是誰？即將要升學(xué)的六年級��！低年段時(shí)，老師就十分“痛恨”課間；有時(shí)候，老師正在講一道題，突然，下課鈴響了，老師本想繼續(xù)，卻被刺耳的下課鈴吵地靜不下心來，無奈之下，只得大手一揮，“放”我們下課了�，F(xiàn)在老師以“到了期末就要好好復(fù)習(xí)”為由，在廣播上裝了一個(gè)開關(guān)，只要輕輕一按，煩人的下課鈴消失了。所以對現(xiàn)在的.我們來說，課間已成了一個(gè)望不可及的“神話”，就連上廁所也得第二節(jié)課做“眼保健操”時(shí)去上。

　　更有甚者，教科學(xué)的蘭老師看見托管沒人上，便美名曰“代課”，活生生地托管這塊“好肉”給搶了過去，還讓我們寫了三張?jiān)嚲�，這就等于把科學(xué)作業(yè)翻了三遍啊！最可悲的事就是——蘭老師還不忘拖課！硬是把三張?jiān)嚲砣�講完了！當(dāng)托管結(jié)束時(shí)，已夜幕低垂，星星都要探出頭來了。

　　拖課這毛病已“感染”了我們班的語數(shù)英科所有主科老師，我只想大吼一叫：“滾蛋吧，拖課！”

　　老師拖堂作文 9

　　下課鈴響了，老師還沒有下課的意思，35雙眼睛死死地盯著表盤。

　　一分鐘過去了。臉在扭，牙在撞，目光在燃燒。老師在講臺上不安地動(dòng)了動(dòng)，轉(zhuǎn)過了身，說：“同學(xué)們，講完這些就下課！”仿佛在為自己辯護(hù)。但這張“支票”似乎并不能給教室降溫�！熬酃鉄簟痹絹碓蕉�。

　　二分鐘過去了。腳底不斷在桌角、凳腿上摩擦著。一陣陣強(qiáng)烈暗示般的咳嗽聲此起彼伏，連老師的“暮然回首”，都無法起到有效的威懾作用。

　　三分鐘過去了。老師擦了擦汗，在擦汗的'同時(shí)，又有幾只筆掉在了地上，發(fā)出抗議的響聲。在此之前，早有幾只筆在半空中回旋，好像是在充當(dāng)下課前的模擬。四分鐘過去了。

　　一雙雙躁動(dòng)的鞋在地上跺著，有一種運(yùn)動(dòng)員熱身時(shí)的即視感，大家都明白，你死我活的拼斗即將開始，必須全身心去準(zhǔn)備。不少人已把把重心向教室門口移了移。

　　五分鐘過去了。眾人的心已像犯人卸下了鐐銬一般，只等老師一句：“同學(xué)們下課！”便會(huì)從教室門口立即消失。

　　老師終于松口了！“起立”還沒喊過，同學(xué)們早已擠在了教室門口。

　　老師拖堂作文 10

　　“叮鈴鈴”清脆的下課鈴聲已經(jīng)響起，我們的心也隨著蕩漾起來�？墒潜咎谜n的知識還沒學(xué)完，數(shù)學(xué)老師又一次的拖堂了！他正站在講臺前，一手拿著粉筆，一手拿著書，滔滔不絕地講著課。

　　可老師講解得那么投入，似乎并沒有意識到我們許多人的心早已飛出了教室。隔壁班的吵鬧聲傳入了我們的`教室，讓我們也實(shí)在無心上課了。一名同學(xué)雙手捂著肚子，一臉痛苦的樣子看著老師，眼中充滿了期盼，仿佛想說：“老師人有三急啊，我要上廁所��！”幾名同學(xué)憧憬地看著窗外一番玩鬧的場景，一只腳已經(jīng)伸出了座位，一手還撐著膝蓋，仿佛老師一說下課，他們就直接沖出去了。我呢，單手支撐著整個(gè)腦袋，呆呆地看著老師在講解，好像在神游一般。還有一些人懶散地看著老師，似乎覺得老師講的知識點(diǎn)他們都會(huì)了，沒有必要重新聽一遍�？矗�轉(zhuǎn)過身去，和后座的同學(xué)說起了悄悄話。一些成績差的同學(xué)覺得在聽著天書一般，一臉迷茫，索性破罐子破摔，直接趴在桌子上睡起覺來！幾名愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，依然坐得端正，認(rèn)真地看著老師在黑板上寫的內(nèi)容，豎起耳朵津津有味地聽著老師的講解，和我們這一群人有著鮮明的對比！

　　唉，我想，我們以后一定要在課堂上保持好的紀(jì)律，認(rèn)真聽課，這樣，老師就不會(huì)再拖堂了，我們也能擁有自己寶貴的課余時(shí)間了。

　　老師拖堂作文 11

　　“嘿！來追我呀！”“哼，看我不把你給‘捉拿歸案’！”走廊上的嬉戲聲傳到我們?nèi)缢酪话沆o寂的教室里，在我們聽來卻如此刺耳，筆尖落在試卷上時(shí)“答答”的聲音，在沒有沉寂的教室里回蕩……

　　馬上就要期末考了，低年級還是照樣在走廊瘋玩，可我們是誰？即將要升學(xué)的六年級�。〉湍甓螘r(shí)，老師就十分“痛恨”課間；有時(shí)候，老師正在講一道題，突然，下課鈴響了，老師本想繼續(xù)，卻被刺耳的`下課鈴吵地靜不下心來，無奈之下，只得大手一揮，“放”我們下課了�，F(xiàn)在老師以“到了期末就要好好復(fù)習(xí)”為由，在廣播上裝了一個(gè)開關(guān)，只要輕輕一按，煩人的下課鈴消失了。所以對現(xiàn)在的我們來說，課間已成了一個(gè)望不可及的“神話”，就連上廁所也得第二節(jié)課做“眼保健操”時(shí)去上。

　　更有甚者，教科學(xué)的蘭老師看見托管沒人上，便美名曰“代課”，活生生地托管這塊“好肉”給搶了過去，還讓我們寫了三張?jiān)嚲�，這就等于把科學(xué)作業(yè)翻了三遍啊！最可悲的事就是——蘭老師還不忘拖課！硬是把三張?jiān)嚲砣�講完了！當(dāng)托管結(jié)束時(shí)，已夜幕低垂，星星都要探出頭來了。oh，no……

　　拖課這毛病已“感染”了我們班的語數(shù)英科所有主科老師，我只想大吼一叫：“滾蛋吧，拖課！”

　　老師拖堂作文 12

　　最近，我們數(shù)學(xué)老師總是拖堂，讓我們覺得好痛苦，數(shù)學(xué)老師上課能力實(shí)在太強(qiáng)了，上完35分鐘的課，老師把門鎖上，繼續(xù)上課，直到下一節(jié)課上課時(shí)才說：“好！上課”。

　　她有時(shí)還把35分鐘的大課間全部作為上課時(shí)間，25分鐘都可以算大半節(jié)課了。門處其他班同學(xué)玩耍的聲音已經(jīng)讓我們的心飛出去。教室里，同學(xué)們有的靠墻壁上，有打哈欠的`，也有和同學(xué)講話的。拖堂時(shí)，老師提的問題只有一個(gè)人樂意來回答，回答不出來被老師一直站著。

　　下課鈴響了，老師說：好！下課了”。我們好不容易的下課了。

　　老師，我希望你以后不要拖堂了，我們也能擁有自己的寶貴的課余時(shí)間了。

　　老師拖堂作文 13

　　今天，下課鈴響了。我們同學(xué)們開始精神抖擻，擺好姿勢準(zhǔn)備往外沖，可是老師卻還在講課。

　　“哎，老師真討厭！你看別的班，多好呀！”同學(xué)們都開始小聲說話了，我也開始打哈欠，可是老師還是不下課，同學(xué)們說話的聲音越來越大，老師生氣的'說：“在說話不下課了�！蔽覀兌疾桓艺f話了，可是心里真的很不高興，別人在外面玩的這么開心，就我們班還不下課。而且，老師上課自己在哪里浪費(fèi)時(shí)間，到頭來又說是我們浪費(fèi)的。

　　這課間一過就是十分鐘，終于，上課鈴響了，題也講完了，“看，剛好下課�！标惱蠋熣f。都上課了，還下課，我們說�！靶菹⑷�分鐘吧�！崩蠋煵恍嫉卣f。我想三分鐘上個(gè)大便的時(shí)間都不夠啊。我上完廁所，看見語文老師抱了一大堆書進(jìn)了教室，“上課！”老師叫我們進(jìn)教室，我的心情很煩躁，剛剛得休息又上課。

　　老師們啊，我們也不能一直上課啊，這樣腦子會(huì)亂，對眼睛不好，請你們按時(shí)下課吧。

　　老師拖堂作文 14

　　說到拖堂，可以說是老師的一大特色，幾乎沒有老師不拖堂的。來看看為了拖堂，老師都有哪些方法。

　　老師拖堂第一式�！霸僦v一分鐘�！毕抡n鈴一響，經(jīng)過四十五分鐘的煎熬，我們多么盼望著下課，就等著這一聲救命的.鈴響。但這時(shí)老師說：“再講一分鐘。”我們瞬間感到慘了！不用說，下課時(shí)間泡湯了，所謂的“一分鐘”其實(shí)就是整個(gè)課間。

　　老師拖堂第二式。

　　“上課亂，取消課間�！边@一招是上課亂哄哄時(shí)老師對付我們的必殺技。上課總會(huì)有那么一兩個(gè)同學(xué)管不住自己，然后“污染”周圍，最終蔓延到整個(gè)課堂，老師停下來開始說紀(jì)律，一說課就講不完，只好用下課的時(shí)間了，這好像是我們咎由自取的，能怨誰呢？

　　可是不管怎么說，老師拖堂也是為了能讓我們多學(xué)知識，拖堂的同時(shí)不也是占用了老師寶貴的時(shí)間嗎？我們應(yīng)該感謝老師才對，有句話說得好：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”想到這里，我覺得能有一個(gè)拖堂的老師，就說明我們老師最負(fù)責(zé)任。

　　老師拖堂作文 15

　　“快啊，快�。】禳c(diǎn)下課�！边@是怎么回事？原來這是我們最會(huì)拖堂的老師——語文馮老師在上課。

　　每當(dāng)馮老師上課，只要沒有講完就一定不讓我們下課，有時(shí)候拖堂到我們從教室里走出來剛到操場就又上課了，有時(shí)候剛走出座位就上課了，還有同學(xué)上廁所也去不了，只好憋著。

　　記得有一次，下課鈴聲響了，有幾個(gè)同學(xué)想站起來，馮老師好像扔下一句：“別動(dòng)，坐下來，我還沒下課呢，急什么？”我們只好乖乖地坐在位置上。等她講完說下課，上課鈴聲剛好響起。我們只好等下一節(jié)課老師來給我們上課。

　　還有一次，我們正在上您的課，我想上廁所，下課鈴聲響起，我暗自慶幸自己。不料您卻說：“我還沒下課呢？你們要干什么？”無奈，我只好等您說下課，等呀，等呀，一直等到上課了您還沒……真叫印象深刻呀。

　　老師，我真希望您不要再拖堂了。您把我們弄得“魂不守舍”啊。

　　老師拖堂作文 16

　　課間十分鐘按理說是給同學(xué)們放松娛樂的，但是課間變成了老師們的.課堂，那當(dāng)然我的輕松娛樂自然就泡湯了，唉！

　　在星期二的第三節(jié)數(shù)學(xué)課中，因?yàn)閿?shù)學(xué)老師要講的習(xí)題和事情太多了，有十五個(gè)習(xí)題、四樁事，數(shù)目不小呀！老師正講著一半，突然，下課鈴鐺鐺鐺地響起來了，全班都興奮了一陣，不一會(huì)便失望了。為什么呢？因?yàn)槔蠋熡滞咸昧�，很顯然，課間十分鐘又泡湯嘍。

　　你說對不對��？老師一次兩次拖堂就算了，現(xiàn)在還一而再，再而三地拖堂，真是太煩人了，那還不是也沒辦法嗎？老師也是為了趕快給我們上完課。

　　我喜歡我的美術(shù)老師，因?yàn)樗龔膩矶疾粫?huì)因?yàn)樯喜煌暾n而拖堂。有一次，我們正認(rèn)真地傾聽老師講課，突然丁鈴鈴鈴地響起了下課鈴，老師就說：“現(xiàn)在下課了，我們下一次課再見�！比缓�，全班都喜滋滋地跑出教室活動(dòng)去了。

　　依我看來，課間是讓同學(xué)們放松眼睛，休息娛樂，換腦子的時(shí)間，讓同學(xué)們上課精力更旺盛，上課注意力更集中，學(xué)習(xí)得更好。

　　老師拖堂作文 17

　　老師是一位學(xué)生的人生導(dǎo)師，一位好的老師，對學(xué)生的影響是十分深遠(yuǎn)的。

　　步入八年級的同時(shí)，我也第一次接觸到了物理這一門學(xué)科，從而認(rèn)識了我們的物理老師。

　　物理老師年齡不大，外貌也很普通，可是相處久了之后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他有一個(gè)很顯明的特點(diǎn)——愛拖堂。上課時(shí)也有一點(diǎn)的無趣，所以我并不是很喜歡上他的課，有時(shí)還有一點(diǎn)討厭。

　　我們的周一下午只有三節(jié)課，最后一節(jié)課是班會(huì)，第二節(jié)課是物理，往往在這時(shí)，我們班的同學(xué)便會(huì)十分的難過，因?yàn)樗麜?huì)連續(xù)不斷地上兩個(gè)小時(shí)。二三兩節(jié)課加上一個(gè)課間，這讓十分討厭物理的我十分的無奈。

　　記得有一次周一的下午也是同種情況。第一節(jié)下課時(shí)，同學(xué)們在聊天中問到：“下節(jié)什么課��！”“下節(jié)大樹的課�！绷硪晃煌瑢W(xué)回答到。周圍的同學(xué)都不由得嘆了口氣。叫老師大樹的原因是因?yàn)槔蠋熋�字中有一個(gè)樹字，于是不知是誰給老師取了這個(gè)外號，一開始叫老師大樹的人并不多。后來慢慢的都叫習(xí)慣了。

　　在那長達(dá)兩小時(shí)的物理課中，我聽課的時(shí)間完全不到一半，一會(huì)兒在賣呆，一會(huì)兒在走神，整節(jié)課我只聽見老師常說的幾句話“個(gè)聽懂呢；敗家子；陸胖子來把黑板擦一下”。

　　可是慢慢的，在老師上課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了他的一個(gè)小習(xí)慣——如果他在黑板上板書，空間不夠時(shí)，他會(huì)直接用衣服的`袖口擦。老師這個(gè)動(dòng)作我思考了很久，感覺很費(fèi)解。當(dāng)我向同桌提起老師的這一舉動(dòng)時(shí)，他只對我說了一句：“大樹真不愛干凈�！笨墒俏也⒉贿@么覺著，于是這件事我經(jīng)常想起，但每次都百思不得其解。

　　后來的一天我想明白了，大概是為了節(jié)約時(shí)間，因?yàn)檎n堂上的時(shí)間是不多的，拿一次黑板擦便會(huì)耽誤一會(huì)兒的時(shí)間。后來也知道了大樹的拖堂是因?yàn)樗�想多和我們講一點(diǎn)知識，總覺著有著無窮多的知識想教給我們。

　　一個(gè)令我們討厭的老師卻一直在小細(xì)節(jié)中流露著對我們的關(guān)心與希望。這樣的老師，一定是一位難遇的好老師。

　　于是，我慢慢地喜歡上了這位愛拖堂的大樹老師，也慢慢地喜歡上物理這門學(xué)科了。

　　老師拖堂作文 18

　　語文老師姓蔡，她是一位教學(xué)有方、博學(xué)的老師。

　　蔡老師個(gè)子不高，手有些粗糙，還長了繭，那是她為了教好學(xué)生，讓學(xué)生們青出于藍(lán)勝于藍(lán)，經(jīng)常岀去學(xué)習(xí)做筆記留下的。老師對我們的要求很嚴(yán)。一次上課時(shí)，同學(xué)們吵得不可開交，上課都遲了，老師說：“課還要上的，那還是上40分鐘吧，是你們自己浪費(fèi)了時(shí)間噢�！苯Y(jié)果，同學(xué)們下課都沒休息，從此，同學(xué)們見蔡老師來了，就立刻安靜，就怕自己又遭遇拖堂。我給蔡老師取了一個(gè)名稱叫“拖堂”老師。

　　有一次，老師又拖堂了，不過這次拖堂，挺不錯(cuò)的。下課鈴響起，老師說：“同學(xué)們，現(xiàn)在外貌太熱了，你們在教室里看公眾號吧，也陪陪老師。”同學(xué)們各個(gè)興奮極了，聽著“有聲朗讀”這個(gè)欄目，有時(shí)討論，東說一下西說一下;有時(shí)認(rèn)真的聽，朗讀者聽到討論自己作品的聲音時(shí)，各個(gè)都有點(diǎn)害羞呢。老師繼續(xù)改那像小山一樣高的`作業(yè)，臉上掛著欣慰的笑容，不時(shí)抬頭看看我們。我們的公眾號上有閱讀筆記，有聲朗讀;還有作文……我們的小眼睛欣賞著這些，不時(shí)發(fā)出一陣陣開心的笑聲，非常悠閑自在，老師則非常忙，努力的不停地改作業(yè)。天氣依然熱，但在教室里的我們覺得很涼快，很舒服。

　　我們也漸漸喜歡上了這樣的拖堂。有時(shí)快下課時(shí)，老師讓我們把回家作業(yè)寫一些，這樣回家就有更多空閑的時(shí)間，想去哪里玩就去哪里玩。同學(xué)們各個(gè)來勁了，開始瘋狂寫作業(yè)，作業(yè)越來越少了。從此以后，不再是老師拖堂了，而是同學(xué)自愿拖堂。同學(xué)們特別愛下課寫作業(yè)了，一下課大家拿出作業(yè)，像剛加了油的車手。老師在一旁說：“快出去玩吧!別寫了，別寫啦!出去玩去�！钡�大家說：“不要，我們要寫完作業(yè)再出去!”同學(xué)們成了拖堂學(xué)生。

　　隨著同學(xué)不斷地拖堂，班里的同學(xué)變得更熱愛學(xué)習(xí)了，紀(jì)律更好了，同學(xué)們更喜歡這位“拖堂”老師。因?yàn)槔蠋熥屛覀兏�合理地利用時(shí)間了，做作業(yè)、放松、休息，你難道不喜歡嗎?

　　老師拖堂作文 19

　　我有一個(gè)老師，他長得挺帥。別的也不錯(cuò)，就是有一個(gè)壞毛病，愛拖堂。

　　比如。一次下課了，老師還在那里發(fā)表他的滔滔大論。完全不顧我們的.小肚肚，都餓成什么樣了。就連他兒子韋斌農(nóng)都叫餓死了。他真是狠心呀，連兒子都不顧。我也不顧了。都餓死了，還說什么呀。真是的隨著一聲大喊；盧玉燕。去把作業(yè)拿來，寫完就走。耶，太好了。嘻嘻。我走出了門口，只聽見老師笑瞇瞇的對同學(xué)說等一會(huì)就走了。堅(jiān)持，同學(xué)們一片歡呼，我也高興極了。好就寫22—29頁。啊那么多，55555寫吧。同學(xué)一邊安慰我，一邊火燒眉毛似的寫起來。走著瞧，你在說在說我就叫你餓著。想著我還真餓。哎寫吧。早寫早超生。

　　還有一次，他把我們留到了12。30分，我還不叫餓，因?yàn)槲以缟暇褪且�吃的飽飽的對付老師。他又說話了；同學(xué)們。考試就要到了。為了我們的數(shù)學(xué)，努力一點(diǎn)�？己脕�。去，還不是為了他的獎(jiǎng)金。

　　這就是我的老師，我愿他不在拖堂。

　　老師拖堂作文 20

　　下午，放學(xué)的鈴響了，我們班的語文老師還在布置作業(yè)。同學(xué)們已經(jīng)有點(diǎn)神不守舍了。

　　這時(shí)，老師說話了：“我看見有同學(xué)急著想要出去了啊！”然后他的目光橫掃了一下同學(xué)們，說：“剛才張然同學(xué)沒專心，所以還有五分鐘才能下課！”“啊！什么嘛？”“為什么要留？”……頓時(shí)，全班熱鬧起來了。

　　過了一回兒，突然有個(gè)同學(xué)說：“老師，五分鐘過了！”本以為老師這回可以讓我們下課了，誰知他的發(fā)話能直接讓我們暈倒：“我知道你們很想走，再等五分鐘吧，難度你們的`耐性這么差嗎？”

　　過了好久，老師總算宣布下課了�！叭f歲！”全班一片呼啦。這就是我那愛拖堂的語文老師的一次拖堂全過程，算得上拖堂有術(shù)吧？

　　老師拖堂作文 21

　　“丁零零，丁零零……”清脆悅耳的下課鈴聲已經(jīng)響起了，這原本讓人輕松的聲音卻讓人感到郁悶——老師又要拖堂了。下課鈴聲對于老師來說絲毫不起作用，真正的下課鈴聲在老師心里，老師想何時(shí)下課就何時(shí)下課。

　　果然，我的預(yù)言應(yīng)驗(yàn)了，老師還在講范文中的寫作知識，教我們抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等方面進(jìn)行描寫�？晌乙呀�(jīng)聽不下去了，心里很是急躁。因?yàn)槲蚁胄”懔�。�?shí)話告訴你們吧，我已經(jīng)憋了三節(jié)課了，而老師總是“盡職盡責(zé)”，總把十分鐘的下課時(shí)間占為己用。第二節(jié)上課鈴聲響起來了，可是老師仍然裝作沒聽見，繼續(xù)經(jīng)我們講課，我心里暗暗嘀咕道：“老師，人有三急呀，我實(shí)在是憋不住了！再說，你拖堂的效果能好嗎？外面那么嘈雜，即便你講的認(rèn)真，同學(xué)們聽課也是心不在焉呀！”可是老師依然我行我素，我一直挨到做眼保健操時(shí)間，才抽空上了個(gè)廁所。

　　為此，我常常抱怨老師，因?yàn)槟銢]有充分安排好教學(xué)時(shí)間，所以拖課影響了我們的課間休息，更影響了下節(jié)課的學(xué)習(xí)。長此以往，就會(huì)形成惡性循環(huán)！當(dāng)然我知道老師拖堂是為了我們好，想使我們能充分理解并掌握他所講的課堂知識。可是，老師你知道嗎？你這是在做吃力不討好的事情��！有時(shí)上午第四節(jié)課結(jié)束已經(jīng)到吃午飯的時(shí)間了，老師還是喋喋不休地講個(gè)不停，我們的.肚子已經(jīng)唱空城計(jì)了，咕咕直叫，隔壁飯菜的香味已經(jīng)沁入了我們的心脾，我們再也無心聽課了。

　　放學(xué)回家，一稱體重，呀，又減了一斤。就因?yàn)檫@個(gè)，我落下了吃不下飯的毛病。不但這樣，久而久之，我對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭煩的情緒，對老師也逐漸疏遠(yuǎn)了。

　　老師，還是適可而止吧，不要再拖堂了，拖堂給我們帶來了很多不便，我想其他同學(xué)也想要一位下課準(zhǔn)時(shí)的老師吧！

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