【推薦】?jī)?yōu)秀想象作文匯編6篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀想象作文6篇，歡迎大家分享。

優(yōu)秀想象作文 篇1

　　上帝是仁慈的，他沒有拒絕我，于是，我回到了十九世紀(jì)。在鳥語(yǔ)花香綠樹環(huán)繞的小山坡旁，以一株葵花的形象靜立在那兒等待著我的文森特。

　　我的周圍全是葵花，當(dāng)然，我也是一株葵花，一株普普通通的葵花，一株在焦急地等待中，面朝太陽(yáng)的葵花。

　　流水潺潺，我的心緒也如奔流不息的小溪任意流淌。雖知生命只有一天，然而我愿我這最后的一天，如織綿的天空，更加絢麗;如幽幽的群山，更加深邃;如似火的驕陽(yáng)，更加燦爛。十二分的急切、十二分的期待，只為等待著我的文森特。

　　終于，當(dāng)太陽(yáng)溫暖著我，綠蔭又來(lái)親吻著我時(shí)，他來(lái)到我的面前。帶著他的畫板和那掩藏不住一身疲倦、一臉憂傷來(lái)到了這兒。他發(fā)現(xiàn)了我，一絲驚喜劃過(guò)眉梢。旋即他坐下來(lái)，我們面對(duì)面。他開始畫我。

　　他是個(gè)有著橙色瞳孔的荷蘭男人。我心里黯念道。我發(fā)現(xiàn)他看我的眼睛已越來(lái)越有神。他手中的畫筆不停地?fù)]動(dòng)著，肆意地在畫布上潑灑出我的神韻。時(shí)而停下，凝視著我......

　　我們彼此望著對(duì)方，他的眼睛吞噬了我，我覺得我的身體在慢慢地消失，消失在他欣喜的眼神里，也許他已經(jīng)從我的身上找到他藝術(shù)的靈感。可他卻永遠(yuǎn)都不會(huì)知道，有一個(gè)女孩――一個(gè)只剩下最后一天生命的女孩從遙遠(yuǎn)的未來(lái)來(lái)到這里，甘愿變化成一株葵花，就在他的面前，就在他的畫中慢慢成形。

　　風(fēng)起了，涼絲絲的，似乎在提醒我：該告別了。幾星花瓣也悄悄地離開了我的身軀，飄啊飄啊，如金黃的蝴蝶，翩翩飛舞著，別離在小溪里，小溪熱情地張開雙手簇?fù)碇�它們，叮叮咚咚向遠(yuǎn)方流去。我望著隨水而去的花瓣一動(dòng)也沒動(dòng)，他也仍然埋頭與他的畫作中。我們面對(duì)面，他畫我。我看他。

　　我多想輕輕呼喚他的名字，去安慰他那只受傷的耳朵�？墒俏也荒埽�因?yàn)槲抑皇且恢昕�花，僅此而已。

　　好了!終于畫好了!他輕輕地說(shuō)。

　　我聽著他那激動(dòng)無(wú)比的聲音，看見他迅速地收好畫夾，帶著那復(fù)雜的笑容轉(zhuǎn)身離開，直到消失在我的視線里。我還來(lái)不及分享他的喜悅。但他的話音像融進(jìn)了風(fēng)里，輕拂在我的耳邊;他的笑容又如五彩的云霞，縈繞在我的身邊。

　　上帝來(lái)了，我知道，我該走了。上帝帶走了我的靈魂，也帶走了我對(duì)生命的渴望。

　　告別生命，才知道人世還有如此多的牽掛。一天，我俯瞰人間，看到一群穿黑色衣服的人來(lái)到了一場(chǎng)葬禮上。葬禮上只有寥落的幾個(gè)人，隱隱地能聽到一點(diǎn)哭泣聲。在簡(jiǎn)陋的棺木旁，我看清了死去的人的`面孔。那是多么陌生卻又多么熟悉的一張面孔啊――我親愛的文森特。在我生命的最后一天，我渴望著生命卻甘愿成為他筆下的一顆永恒的葵花。而他擁有生命，卻因世事的無(wú)奈而放棄了生命，永遠(yuǎn)地合上了他那可以吞沒我的雙眼。我的靈魂感覺到了一陣陣的疼痛，我隱約地感到我的夢(mèng)幻、我的追求、我的希冀也許將和我的文森特一起永埋地底。

　　然而，若干年后，當(dāng)以我為原型的向日葵的文森特作品備受后人推崇時(shí)，我的靈魂不再哭泣，我的文森特也不再寂寞。逝者已逝，但留給后人的卻是永恒。

　　我微笑著，看著這一切......

優(yōu)秀想象作文 篇2

　　每個(gè)上學(xué)的孩子除了在家里之外，待最多時(shí)間的地方就是學(xué)校了。所以如果上課可以按照學(xué)生的想法，想上什么課就上什么課，那該有多好�。∪绻�真的那樣子的話，那簡(jiǎn)直是普天同慶，萬(wàn)象生輝呢！

　　如果上課沒有教室，沒有課本，也沒有粉筆，每人手上都有電子書，這樣子同學(xué)們也就不必再背著重重的書包了，也不會(huì)長(zhǎng)得矮矮的。如果上課的'內(nèi)容可以讓我們自己設(shè)計(jì)和安排，那可就太棒了，以下就是我夢(mèng)寐以求的期待：我希望單數(shù)周的星期一、三、五都在電腦教室上資訊課，其他的課都不必上；星期二和四也都在圖書館上閱讀課。因?yàn)樯腺Y訊課時(shí)，我們可以上網(wǎng)尋找我們語(yǔ)文課本上的內(nèi)容、數(shù)學(xué)課本中的單元、自然課本里的知識(shí)，以活潑動(dòng)畫充實(shí)我的腦海，以動(dòng)聽的款款說(shuō)明填充我的心房，使我的驚嘆號(hào)愈來(lái)愈大，愈來(lái)愈多；也使我的問(wèn)號(hào)灰飛煙滅，放之流水。所以如果在圖書館里看書，那我就可以自由自在、開開心心的看書，我會(huì)心無(wú)旁騖的隨著書中的人主翁游遍世界各國(guó)，走入各國(guó)的風(fēng)情民俗之中，擁抱各國(guó)的豐饒物產(chǎn)，欣賞著各地的高山深水，充實(shí)我的心靈。而雙數(shù)周可以安排“校外教學(xué)”，畢竟“讀萬(wàn)卷書，不如行萬(wàn)里路�！保�我們可以真實(shí)的擁抱青山綠水，踏著真實(shí)的路程，心里一定會(huì)覺得很快活。

　　雖然對(duì)于上課我有許許多多的想法，但是我非常清楚的知道我要學(xué)習(xí)的不只有電腦和閱讀而已，其實(shí)我還是需要學(xué)習(xí)其他各科的知識(shí)。雖然利用電腦和閱讀也可以學(xué)習(xí)其他各科的知識(shí)，但由于沒有老師的詳細(xì)講解和說(shuō)明，很容易使我們積非成是，人家說(shuō)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！比绻麤]有老師的殷殷引導(dǎo)，我們只吸收知識(shí)，會(huì)不會(huì)消化不良呢？所以最好的方式是老師在旁邊，只要我們一有問(wèn)題，老師都可以指引我們正確的知識(shí)與方向。

　　如果上課真的可以如學(xué)校的每位學(xué)生所愿，想上什么課就上什么課，想做什么事就做什么事，那學(xué)校就不止是學(xué)校，而是學(xué)生們的快樂天堂。

優(yōu)秀想象作文 篇3

　　我被這無(wú)情的時(shí)光老人狠狠地踹了一腳，從這大雪紛飛的公元20xx年始料未及的跌進(jìn)了恍如隔世的公元20xx年的時(shí)光隧道里，恍然若夢(mèng)的被時(shí)間牽著鼻子走著，懵懂迷糊的被歲月扇著耳光走。夜深人靜，不禁自問(wèn)：時(shí)間都去哪了？過(guò)去的一年，自己是處于一種如夢(mèng)初醒的狀態(tài)，有時(shí)不經(jīng)意間落筆竟然寫成20xx年，猛地一下幡然醒悟，哦，此時(shí)已經(jīng)是公元20xx年了，自己還是活在世界末日的那個(gè)20xx年，原來(lái)時(shí)間的流逝客觀速度總會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于我們的主觀感受。似水流年，如花美眷。時(shí)間啊時(shí)間，都去哪了呢？

　　20xx年，時(shí)光是從哪里開始的呢？一個(gè)人，一朵花，一本書，一個(gè)微笑，一句祝福，我想都不是，馬到成功的一年總會(huì)以其與眾不同的方式開始，不平凡的事物總在最初的時(shí)刻便展現(xiàn)了她不同的大手筆，20xx，歲月從這一片雪花開始！

　　對(duì)于雪，對(duì)于冬天一直懷著一種說(shuō)不清道不明剪不斷理還亂的情結(jié)，一到下雪的日子，心情就頓然混沌起來(lái)，說(shuō)不清是痛快淋漓的舒暢還是悵然若失的迷離，這悄無(wú)聲息至純至性的細(xì)小雪花充滿靈性的觸碰到了心靈深處最柔軟的地方，將心靈撞擊的支離破碎，再也無(wú)法波瀾不驚。長(zhǎng)久的望著這天地之間孕育出的靈性與美感并存之物，忘乎所以的陷入一種深深地冥想之中，逐漸悠然升騰出一種對(duì)于生命最原始的敬意與震撼，對(duì)于自然的最執(zhí)著的熱忱與暖意，物我合一的夢(mèng)幻般的意境之中，難以自拔的如癡如醉，柴米油鹽醬醋茶的瑣碎生活，詩(shī)情畫意茶酒花的平凡日子，遠(yuǎn)方的，昨天的，都伴隨著這輕盈空靈的雪花一一飄至心頭，掠過(guò)心間，蕩起陣陣漣漪，歸于人生的五味雜成。走過(guò)生命的20個(gè)春秋，只是無(wú)由來(lái)的對(duì)這至純至情的雪花雪景情有獨(dú)鐘，我想這就是大自然的美麗與巧妙所在，最簡(jiǎn)單的道理往往因?yàn)閺?fù)雜化的被披上了一層神秘的面紗，如佛家經(jīng)典一般，佛祖頓悟，也只是在菩提樹下一瞬間，大智若愚般的大智慧，結(jié)果卻讓世人受之不盡，只是一般人難以參透罷了。喜歡在夜色溫柔的漫漫雨夜，凝神靜思，任思緒在一座無(wú)邊無(wú)際的大海里興風(fēng)作浪的翩躚起舞，一種任性與天真的詩(shī)意，實(shí)則是對(duì)于靈魂的放逐與回歸。對(duì)大自然，我總是有這份看似閑情逸致的雅興來(lái)細(xì)細(xì)品味，實(shí)則飽含著人生的大慧，只是看你是否有一雙慧眼和一竅蘭心靜靜感受。同樣對(duì)于雪也有這樣一種任性與天真的詩(shī)意縈繞心頭，執(zhí)著的自我放逐與回歸，靈魂深處，思維的終點(diǎn)總有一個(gè)寄托，這種前世鄉(xiāng)愁式的放逐與回歸。

　　我生活的城市恩施，她的冬天太過(guò)溫柔，過(guò)于暖人，竟沒有像樣的大雪，更不算真正意義的冬天，突然懷念故鄉(xiāng)那種千里冰封萬(wàn)里雪飄的大手筆，蒼茫遼遠(yuǎn)的冰天雪地里，感受明燭天南，青山晴雪的意境，偶有一只候鳥飛過(guò)擦身而過(guò)，一株臘梅花香撲鼻而來(lái)，俯仰天地之間，與飛雪候?yàn)橛�，以候鳥為伴，靜靜凝神冥想，仿佛置身于北國(guó)風(fēng)光，遨游于蓬萊仙境，此情此景，該是怎樣的一種動(dòng)人心魂的享受？

　　冰天雪地，孑然一身，不覺孤獨(dú)，但覺唯美。終于漸漸明白，著如此簡(jiǎn)單純潔的雪花何以讓我產(chǎn)生如此糾結(jié)和復(fù)雜的'感情，美感與悲涼并存的雪它本身就是一首富有生命大道理的詩(shī)，也難怪欣賞她的人會(huì)如此五味雜陳，在生的路上，更是在死的路上；在成長(zhǎng)的路上，更是在消逝的路上；這悲情與美感并存的生命之雪，靈性與空靈媲美色可讀可觀之物，如何不讓有血有肉的人類心生漣漪？細(xì)想人的宿命又何嘗不是如此？一邊在綻放的旅途，一邊在死亡的路上，身存在，即隱患。老子的大智慧，只是人類的生命旅途較之雪花遠(yuǎn)一點(diǎn)，長(zhǎng)一點(diǎn)，道理仍舊一樣。美麗與哀愁并存的雪景轉(zhuǎn)瞬即逝的宿命讓我們想到了自己的命運(yùn)，人類的命運(yùn)，生命的本質(zhì)，一種美的成長(zhǎng)與美的消亡并存的悲情主義美，感染了這有血與肉的人，觸動(dòng)了這有情有意的心，在這一瞬間完成了從生到死浩大的使命，如何不讓人局促不安，如何不讓人心驚膽戰(zhàn)，這是大自然的奧妙之處，是造物主的有意為之，大自然的大手筆，造物主的大智慧，果然不同凡響。

　　生如夏花絢爛，死如秋葉靜美。雪花之生與死的距離太近，再?gòu)奶斓降椎难笱鬄�灑的一瞬間完成從生到死的使命，如此轉(zhuǎn)瞬即逝的生命在瞬間之間怎能不觸動(dòng)同樣會(huì)在有一天面對(duì)死亡的你？從天宇到大地的距離，一如我們從出生到死亡的距離，只是這距離太近，咫尺即可觸摸，時(shí)間太快，瞬間消逝，不得不觸動(dòng)我們敏感的神經(jīng)，脆弱的心靈，讓你我為之悵然傷神，卻是唯美的狀態(tài)下。這片片雪花在天空的翩翩起舞，一如我們?cè)诩t塵的走走停停，以離弦之箭的速度向生命的終點(diǎn)行進(jìn)。只是時(shí)間發(fā)展的客觀速度往往快于我們的主觀感受，就像我們沉浸在雪花的美景之中般沉醉在人生歲月里，命運(yùn)之神隨時(shí)像雪花墜入大地般的毅然奪去我們僅有一次的珍貴生命，讓我們始料未及的跌入死亡的邊緣�？墒俏覍幵冈僖淮翁煺娴南嘈牛�死亦是生，從天際到達(dá)大地，既是一種圓滿和終結(jié)，也是一種升華與回歸，只是以其更為浪漫和灑脫的方式詩(shī)意的展示著死亡的藝術(shù)之美。

　　人生苦短，去日苦多，在有限的人生歲月里，活著的我們不是任蹉跎光陰，感慨似水流年，這些牢騷前人早已感慨良多，蘇軾曾在赤壁賦中說(shuō)，蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬。自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎！所以莫要嘆息，莫要感慨，英雄造時(shí)勢(shì)，時(shí)勢(shì)造英雄，怎樣的人生，完全取決于你自己，命運(yùn)掌握在你自己手中，且行且珍惜，永葆一顆年輕的心，以一顆向日葵的姿態(tài)，行走于人間，當(dāng)你回憶往事的時(shí)候，不要因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨;也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧，做好最好的自己，重遇未知的自己！

優(yōu)秀想象作文 篇4

　　我想發(fā)明一輛未來(lái)的汽車，不會(huì)污染環(huán)境的未來(lái)的汽車。 我想發(fā)明的未來(lái)汽車有的功能1不要加汽油就可以，只要太陽(yáng)能，晚上用月亮的光，開車能不污染大自然環(huán)境，就能帶你出去兜風(fēng)，這車的形狀是跑車&& 我想發(fā)明的未來(lái)汽車有的功能2能飛在天空翱翔，像小鳥一樣飛在天空，還可以你在等紅綠燈的時(shí)候，等的肚子餓了可以在1個(gè)箱子里裝吃的`喝的就不會(huì)又不會(huì)餓又會(huì)渴&& 我想發(fā)明的未來(lái)汽車有的功能3能有想手機(jī)一樣的功能，能找出現(xiàn)在的地址，還能迷路的時(shí)候看怎么回區(qū)&& 我想以后的汽車是這樣的，多好啊有3種大功能，令我們的地球發(fā)展越來(lái)越美好。四年級(jí):哥只是個(gè)傳說(shuō)

優(yōu)秀想象作文 篇5

　　赤壁賦是蘇軾所作，但蘇軾在什么樣的情況下寫下這一不朽之作呢？聽我慢慢跟你析說(shuō)！

　　蘇軾本是朝廷命官，當(dāng)時(shí)王安石支持變法，但經(jīng)過(guò)蘇軾蔡看，與王安石政治上發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)。后來(lái)他發(fā)生了一生中最大的災(zāi)難，他被關(guān)了監(jiān)獄里，幾次要被殺頭，但最后還是免受一劫，最后被貶去黃州當(dāng)副隊(duì)長(zhǎng)。一生的成就，就這樣被注定，也許這正是命運(yùn)的安排。他來(lái)到黃州，心灰意冷，一生的拼搏，就落下這樣的下場(chǎng)，當(dāng)時(shí)情緒很亂，心中充滿了怨恨，但事實(shí)已經(jīng)這樣，也無(wú)法挽回了，他也已看透紅塵，追隨大自然的奇妙。有一天，他和朋友來(lái)到長(zhǎng)江，清風(fēng)斜來(lái)，波水不興，白露做伴，明月有情，觸景傷情，頓時(shí)，內(nèi)心的情感涌向心頭，滿腦的怨恨發(fā)自內(nèi)心，此時(shí)詩(shī)興大發(fā)，寫下不朽之作——赤壁賦。

　　如果不是當(dāng)時(shí)被貶在黃州，那么赤壁賦也就不可能出現(xiàn)，也就不會(huì)在中國(guó)歷史上出現(xiàn)這偉大之作。這也正是命運(yùn)注定的，赤壁賦的誕生使我們更加一步的了解蘇軾。

　　赤壁賦中包含了蘇軾當(dāng)時(shí)的.情感，內(nèi)心的怨恨和世態(tài)的不公。使我們感受一種新的情感。

　　當(dāng)然，赤壁賦的誕生也是蘇軾一生坎坷換的來(lái)！

優(yōu)秀想象作文 篇6

　　有一天，我獨(dú)自在外面玩耍，突然有個(gè)聲音，我好奇的跟著聲音趕，我跑啊跑啊，到了一個(gè)門前，我一聽聲音是從這里發(fā)出來(lái)的，我悄悄的打開門走進(jìn)去，突然一陣風(fēng)把我吹走了。

　　我看到流星、星星、月球、地球……我想我會(huì)穿越哪兒呢？

　　我落到了地上，我一看是清代，看到了古建筑，人們穿的衣服長(zhǎng)長(zhǎng)的，他們男人發(fā)型扎著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，突然一個(gè)小孩子聽著說(shuō)：“快來(lái)看，這里有個(gè)古怪的人�！比藗兗娂妬�(lái)看我。我想：我就要成一位清代人，不然他們不知道我是從哪兒來(lái)的。我走到了賣衣服的地方，賣衣服的老板說(shuō)：‘誰(shuí)家的野孩子跑到我家了，走走走出去�！�

　　正在我傷心的時(shí)候，我看到了當(dāng)鋪，我開心地跑了過(guò)去，老板不要我的衣服，正在我傷心的`時(shí)候，仆人悄悄對(duì)老師說(shuō)了幾句話，老板笑了，他給我銀子，我買了一件衣服，真填飽了肚子，到了晚上我一看原來(lái)是一個(gè)夢(mèng)。

　　老師點(diǎn)評(píng)：

　　思瑤，你較詳細(xì)地寫出了你整個(gè)穿越的過(guò)程，你看到了不一樣的建筑；聽到了人們的議論聲，看來(lái)你的這次穿越還真有意思！

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