【熱門(mén)】讀書(shū)作文600字匯總7篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的讀書(shū)作文600字7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)作文600字 篇1
我是個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，我從小就十分喜愛(ài)書(shū)籍，和書(shū)結(jié)下了不解之緣。我把書(shū)當(dāng)作不可缺少的營(yíng)養(yǎng)品，看見(jiàn)書(shū)就像饑餓的人看到面包一樣，愛(ài)不釋手。因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)智慧的源泉，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)給我知識(shí)和智慧，也給了我力量和勇氣。在我的房間里，放著一個(gè)大書(shū)柜，那里全都是書(shū)，每逢生日，爸爸、媽媽問(wèn)我要什么禮物，我都會(huì)脫口而出：“書(shū)，我只要書(shū)�！弊x書(shū)的時(shí)候，我常常廢寢忘食，仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界。
“沒(méi)有一艘非凡的戰(zhàn)艦，
能像一冊(cè)書(shū)，
把我們帶到浩瀚的天地�！�
這是美國(guó)作家艾米莉·狄金森《神奇的書(shū)》當(dāng)中的一小段。
書(shū)，是一座寶藏，你好奇地走了進(jìn)去，立刻就被里面的奇珍異寶吸引住了。
我曾多次閱讀《神奇的書(shū)》，我每次都要高聲朗讀這段開(kāi)頭。正是在那種“讀”的愉快中，我體會(huì)到了艾米莉·狄金森語(yǔ)言的清新。
其實(shí)每本書(shū)都有自己的“音調(diào)”。那些真正優(yōu)秀的作品，“音調(diào)”都像音樂(lè)般優(yōu)美。
《神奇的書(shū)》如果和中國(guó)紅色經(jīng)典來(lái)比的話(huà)，那中國(guó)紅色經(jīng)典還別有一番韻味。
老作家孫犁寫(xiě)過(guò)一部名為《鐵木前傳》的中篇小說(shuō)，作品的結(jié)尾有這樣一短話(huà)：
童年啊，你的整個(gè)經(jīng)歷，毫無(wú)疑問(wèn)，像航行在春水漲滿(mǎn)的河流里的一只小船�；貞浧饋�(lái)，人們的心情永遠(yuǎn)是暢快活潑的。然而，在你那鼓脹的白帆上，就沒(méi)有經(jīng)過(guò)風(fēng)雨沖擊的痕跡？或是你那昂奮前進(jìn)的船頭，就沒(méi)有遇到過(guò)逆流礁石的阻礙嗎？有關(guān)你的回憶，就像你的負(fù)載一樣，有時(shí)是輕松的，有時(shí)也是沉重的��！
隨著讀的各種名篇越來(lái)越多，我體會(huì)到，多讀一些名篇，儲(chǔ)存在記憶里，在一次次的重溫中，不斷地加深著理解，就好像牛兒吃草，經(jīng)過(guò)多次反芻，慢慢的消化，慢慢的吸收。
但愿我能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去，沉浸在“讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)融融；讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)淘淘”的境界里。
開(kāi)卷有益，益己，益人，益民族，益國(guó)家，益未來(lái)。
讀書(shū)作文600字 篇2
有人說(shuō)順境出人才，也有人說(shuō)逆境出人才，我認(rèn)為這兩種說(shuō)法都是片面的。因?yàn)榄h(huán)境對(duì)于人成才與否，只是一個(gè)外在因素，人是否成才取決于每個(gè)人的內(nèi)在因素——他能否勤奮讀書(shū)。只有勤奮讀書(shū)才能出人才。
一個(gè)吃不得苦，不能勤奮讀書(shū)的人，順境中沾沾自喜，忘乎所以，自認(rèn)為天下第一；身處逆境又會(huì)一蹶不振，心灰意冷，自詡“看破紅塵”。這種人無(wú)論身處何境，要想成才都只是一紙空談。
成才的必經(jīng)之路只有一條——勤奮讀書(shū)。古語(yǔ)說(shuō)得好：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！泵恳粋�(gè)勤奮讀書(shū)的`人不一定都成才，但人才卻一定出自勤奮讀書(shū)。我國(guó)古代有很多勤奮讀書(shū)的故事，例如唐朝的白居易讀書(shū)不遑寢息，以致口舌成瘡，手腳成胝；韓愈“口不絕吟于六藝之文，手不停披于百家之編”；另有“引錐刺骨”、“鑿壁偷光”等等。這些古代名家學(xué)者勤奮讀書(shū)的佳話(huà)，有力地說(shuō)明了人才來(lái)自于勤奮讀書(shū)。
還有人說(shuō)人才來(lái)自天賦，我認(rèn)為這種講法也是不正確的。天性聰慧的人比笨拙的人成才的確要容易，但光有天賦不知勤奮讀書(shū)，永遠(yuǎn)只是一個(gè)“聰明的白癡”。天生笨拙的人只要懂得“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一份辛苦一份才”的道理，在前進(jìn)的道路上不畏縮，不懈怠，發(fā)奮苦讀，就一定能?chē)L到勤奮的甘甜。所以天下成功者，無(wú)論天賦高低，做何學(xué)問(wèn)，處何時(shí)代，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——勤奮讀書(shū)。
一個(gè)人無(wú)論多么聰明，多么有志向，有雄心，如果沒(méi)有勤奮讀書(shū)的實(shí)際行動(dòng)，一切都只是空談�！鞍磮D索驥”的故事眾所周知，為什么伯樂(lè)的兒子會(huì)以蛙為馬呢？原因只在于他不愿勤奮讀書(shū)，淺嘗輒止，又自以為是，胡亂的背了幾句《相馬經(jīng)》就以為學(xué)會(huì)了相馬術(shù)，以致最后蛙馬不分受人恥笑。
總之，環(huán)境的優(yōu)劣天賦的高低，對(duì)一個(gè)人的成才都不是最重要的，一個(gè)人的成才與否，內(nèi)因起著決定作用。因此生活中的我大多時(shí)間都在盡情尋找書(shū)中那所謂的“黃金屋”以便充實(shí)自己，讓內(nèi)因充分發(fā)揮應(yīng)有的作用。
讀書(shū)作文600字 篇3
書(shū)，是我的朋友。在我寂寞時(shí)，它給我安慰；在傷心時(shí)，它會(huì)給我鼓舞和力量；在我疑難時(shí)，它會(huì)給我解答；在我迷失方向時(shí)，它會(huì)指引我向光明前程邁進(jìn)。
書(shū)，打開(kāi)了，世界便大了。我是一個(gè)愛(ài)書(shū)的小女孩。聽(tīng)媽媽說(shuō)，我一歲時(shí)抓鬮，就一直抱著書(shū)不放�，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了。成了一個(gè)特別愛(ài)書(shū)的小書(shū)迷。我的書(shū)雖然很少，但我從不讓家人給我買(mǎi)，總是去借同學(xué)和鄰居的，現(xiàn)在我們班有了圖書(shū)柜，我就在也不愁了。我經(jīng)常和媽媽去龍湖，我們?nèi)コ匈I(mǎi)菜，我便偷偷溜到圖書(shū)角去看書(shū)。幸好，沒(méi)人發(fā)現(xiàn)，要不我就倒霉了，看一會(huì)兒后，我就會(huì)張望媽媽買(mǎi)完菜沒(méi)。如果買(mǎi)完了，我就立刻跑過(guò)去，媽媽總會(huì)問(wèn)我：”你干什么去了？“”上衛(wèi)生間“我答道。這幾個(gè)字，常會(huì)成為我的專(zhuān)用字�！奔依餂](méi)廁所呀？瞧你猴急那樣。“媽媽說(shuō)，我總是微微一笑。
我愛(ài)書(shū)已經(jīng)愛(ài)到了瘋狂的境界。在書(shū)中我是一只如饑似渴的小鳥(niǎo)，不斷地允吸著書(shū)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí)。然后滿(mǎn)載著這些知識(shí)，飛向世界的每一個(gè)角落，有清風(fēng)為我祝福，有夕陽(yáng)為我做伴，我要把這些知識(shí)，帶給每一個(gè)愛(ài)書(shū)的人。當(dāng)書(shū)中的知識(shí)都已化為我自己的知識(shí)時(shí)，我就可以像雪花一樣紛紛落下，為枝頭點(diǎn)綴，為屋頂披彩。
我喜歡看書(shū)，因?yàn)闀?shū)可以醫(yī)治愚昧，可以使人聰慧，它是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)，寄托著人類(lèi)熱切的希望；演示著人類(lèi)成長(zhǎng)的途徑，折射著老師同學(xué)間的情誼；和我們的喜怒哀樂(lè)……你會(huì)因有書(shū)而快樂(lè)。
我很高興，有一個(gè)書(shū)這樣的朋友。也很開(kāi)心，每天，我同他一起哭，一起笑。
讀書(shū)作文600字 篇4
以前，我只知道埋頭讀書(shū)，卻不知道為何而讀書(shū)。現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，逐漸懂得了讀書(shū)的樂(lè)趣。
高爾基說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！闭f(shuō)得多好呀！讀書(shū)會(huì)讓我們的腦袋變得靈活，變得豐富。書(shū)像一位好老師，教我們?cè)鯓幼鋈�，怎樣煉出一顆比鋼鐵都強(qiáng)悍的心。
我看的一些書(shū)都讓我入迷，比如：《一千零一夜》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《名人趣事二百篇》、《隨你問(wèn)》。每當(dāng)讀完這些書(shū)，雖然我人在家里，但心早已飛向宇宙，去探索宇宙的奧妙；早已奔向童話(huà)王國(guó)，去領(lǐng)略那兒的神奇；早已登上月球，跨越時(shí)空隧道，奔向美好未來(lái)。
總之，我所到之處，都充滿(mǎn)樂(lè)趣、充滿(mǎn)真理、充滿(mǎn)正義、充滿(mǎn)智慧。我也因此變得聰明而勇敢。
哦！我感謝書(shū)，感謝書(shū)給我的一切！
以前，我只知道埋頭讀書(shū)，卻不知道為何而讀書(shū)�，F(xiàn)在我長(zhǎng)大了，逐漸懂得了讀書(shū)的樂(lè)趣。
高爾基說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！闭f(shuō)得多好呀！讀書(shū)會(huì)讓我們的腦袋變得靈活，變得豐富。書(shū)像一位好老師，教我們?cè)鯓幼鋈�，怎樣煉出一顆比鋼鐵都強(qiáng)悍的心。
我看的一些書(shū)都讓我入迷，比如：《一千零一夜》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《名人趣事二百篇》、《隨你問(wèn)》。每當(dāng)讀完這些書(shū)，雖然我人在家里，但心早已飛向宇宙，去探索宇宙的奧妙；早已奔向童話(huà)王國(guó)，去領(lǐng)略那兒的神奇；早已登上月球，跨越時(shí)空隧道，奔向美好未來(lái)。
總之，我所到之處，都充滿(mǎn)樂(lè)趣、充滿(mǎn)真理、充滿(mǎn)正義、充滿(mǎn)智慧。我也因此變得聰明而勇敢。
哦！我感謝書(shū)，感謝書(shū)給我的一切！
讀書(shū)作文600字 篇5
沒(méi)有登過(guò)長(zhǎng)城，但能感觸于那一種雄偉；沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海，但能體驗(yàn)?zāi)且环N洶涌……閱讀，是一場(chǎng)奇妙的旅行，能讓你感受到別樣的風(fēng)景。我，把閱讀視為快樂(lè)，視為知己，在書(shū)海中盡情暢游。
小時(shí)候，在媽媽的影響下，我就喜歡上了讀書(shū)。從小到大，我讀過(guò)的書(shū)不計(jì)其數(shù)�！都t樓夢(mèng)》、《唐詩(shī)三百首》、《假如給我三天光明》……無(wú)論是充滿(mǎn)優(yōu)雅韻致的詩(shī)詞典賦，還是富有童真童趣的兒童文學(xué)等等，我都如饑似渴地讀著。每讀一本書(shū)，就像上了一級(jí)臺(tái)階，讓我汲取無(wú)窮的營(yíng)養(yǎng)。
說(shuō)起我愛(ài)讀書(shū)，那可是有說(shuō)不完的話(huà)。每次我們一家外出旅行，我的背包里總會(huì)裝著一兩本心愛(ài)的書(shū)，因?yàn)樽弑樘煜聲?shū)為侶嘛，哈哈！在此順便告訴大家一個(gè)小秘密，有些時(shí)候我連上廁所都會(huì)偷抓一本書(shū)看呢！
當(dāng)然，我可不是單純地愛(ài)看書(shū)，我還是一個(gè)會(huì)讀書(shū)的人哦！書(shū)看多了，我也會(huì)挑選對(duì)比�？戳嗽S多真情實(shí)感、樸實(shí)自然的好書(shū)美文，就會(huì)丟下自作多情、無(wú)病呻吟的書(shū)篇。
歌德曾這樣說(shuō)過(guò)：“會(huì)讀書(shū)的人用兩只眼讀，一只眼看紙面上的，另一只看紙背面�！笔堑模視�(huì)用兩只眼睛去體會(huì)，去發(fā)現(xiàn)，反復(fù)看一本書(shū)，會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。
我不是為了讀書(shū)而去讀書(shū)。讀書(shū)，打開(kāi)了我看世界的窗子，讓我的生命在閱讀中更加精彩！有人曾說(shuō)，你不能增加生命的長(zhǎng)度，但你可以改變生命的寬度；你不能改變生命的寬度，但你卻可以改變生命的深度。
在時(shí)光的流逝中，讀書(shū)，讓我的生命變寬變深了！這，就是我，五年級(jí)四班的馬梓蕓——一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的“小書(shū)蟲(chóng)”！
讀書(shū)作文600字 篇6
要說(shuō)漫畫(huà)，我可以滔滔不絕的說(shuō)出十幾種，比如《阿衰》、《豌豆》、《老夫子》……..可是,我看見(jiàn)他們只是感到可笑,從來(lái)沒(méi)有給過(guò)任何啟發(fā),偶然有一次,我在語(yǔ)文書(shū)上看到一則漫畫(huà),讓我陷入了深深的沉思。
漫畫(huà)是這樣的，有兩個(gè)小朋友路過(guò)垃圾桶，看見(jiàn)垃圾桶周?chē)泻枚嗬谀膬禾芍�，�?jiǎn)直就是蒼蠅的天下，而且傳來(lái)一陣一陣難聞的臭味。小女孩不怕臟，竟用手把垃圾捧進(jìn)垃圾桶里，男孩在一旁寫(xiě)了一則廣告---文明，只差一步。
雖然這則漫畫(huà)沒(méi)有文字，但是，確實(shí)值得我們沉思呀！你看，那垃圾只差一點(diǎn)不就扔到垃圾桶了嗎？可是人們?yōu)槭裁丛俨蛔哌M(jìn)一點(diǎn)點(diǎn)，扔進(jìn)去呢？為什么不去做呢？其實(shí)，我們生活中不就有這樣的行為嗎？學(xué)校、樓道經(jīng)常有這樣的行為嗎？
在學(xué)校的樓道中有垃圾桶，但是垃圾要從側(cè)面丟進(jìn)去，所以有些同學(xué)為了圖方便就反在垃圾桶的蓋上，我就親眼看到過(guò)。
第三節(jié)課下來(lái)了，要去做早操，同學(xué)們像潮水般涌出教室，其中一位同學(xué)在喝豆?jié){，喝完后像四周環(huán)視了一下，把豆?jié){盒子放在了垃圾桶上就揚(yáng)長(zhǎng)而去，然后被別人碰下來(lái)，有一個(gè)同學(xué)路過(guò)那里，不小心被絆了一下，以為是后面的同學(xué)在推她，就指責(zé)后面的同學(xué)可后面的同學(xué)說(shuō)不是，就這樣一不必要的麻煩發(fā)生了。后來(lái)，還是一個(gè)二年級(jí)的小朋友撿起來(lái)放進(jìn)了垃圾桶了。
通過(guò)這件事，我知道，其實(shí)文明，離我們很近，近的觸手可及。
“講文明、樹(shù)新風(fēng)、除陋習(xí)”，這不是20xx年的宗旨嗎？讓我們都來(lái)當(dāng)文明小衛(wèi)士吧！
……
讀書(shū)作文600字 篇7
古往今來(lái)，多少英雄好漢。哪個(gè)不是豪情壯舉，仗義疏財(cái)，剛開(kāi)始，懷著仰慕之情讀了水滸傳的第一回。一開(kāi)始，還以為不就是英雄好漢起義的事，有什么好看的。然而卻并不是我想的那樣，雖然只讀了一回，但我已經(jīng)受不釋卷，想更快的了解其中的情節(jié)，想認(rèn)識(shí)更多的英雄豪杰。
果然，在水滸傳的第二回，又認(rèn)識(shí)了魯達(dá)。
話(huà)說(shuō)回來(lái)，史進(jìn)在少華山住了幾天，然后下山繼續(xù)找他師傅王進(jìn)。在渭洲，遇到了經(jīng)略府提轄—魯達(dá)。倆人早已互仰大名，一見(jiàn)如故，魯達(dá)就叫史進(jìn)去喝酒。來(lái)到酒樓，就聽(tīng)到在隔壁有人在賣(mài)唱，那女的還在哭。魯達(dá)便叫那賣(mài)唱父女過(guò)來(lái)問(wèn)話(huà)，從中得知，那女的被一個(gè)叫鄭大官人的人騙了，所以只好在酒樓賣(mài)唱。那老人家說(shuō)，那欺負(fù)我倆的便是狀元橋下的賣(mài)肉的鄭屠。魯達(dá)把一些錢(qián)給了老人家，隨后直奔狀元橋。鄭屠看到原來(lái)是魯提轄來(lái)了，便馬上站起來(lái)。魯達(dá)吩咐鄭屠去切10斤瘦肉，不要一點(diǎn)肥的，切成肉末。鄭屠馬上完成了，之后魯達(dá)又叫鄭屠切10斤非肉，不帶瘦的，也切成肉末。鄭屠還是完成了，隨即，魯達(dá)說(shuō)要10斤骨頭，也切成肉末。鄭屠按耐不住，便拿起刀，沖向魯達(dá)，魯達(dá)沒(méi)有幾下就把鄭屠達(dá)倒了。后來(lái)鄭屠受不住了，向魯達(dá)求饒，魯達(dá)便走了。第二天，鄭屠在家里死了，魯達(dá)怕吃上官司，就溜走了。在魯達(dá)逃走途中，遇到了之前賣(mài)唱倆父女，那老人家就請(qǐng)魯達(dá)到自己家里去住。
讀玩之后，深有體會(huì)，所謂的英雄，并不是非要做出驚天動(dòng)地的事跡才可以稱(chēng)為英雄的，即使是一件小事，一件看似平常的小事，一件微不足道的幫助他人的事，在別人眼里，你已經(jīng)是英雄的。如果世界上多幾個(gè)像魯達(dá)這樣的見(jiàn)義勇為的人就好，那這個(gè)世界是多么的和平吖。當(dāng)然，我覺(jué)得最好是和平解決�？偟膩�(lái)說(shuō)，魯達(dá)這個(gè)人令我留下了深刻的影象。也正是他的為人，使他在逃走途中，還有人肯幫助他，如果你幫了別人，那別人就會(huì)報(bào)答你。那我們也做一個(gè)樂(lè)于助人的人吧！期待這下一回的故事。。。。。。
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