【實(shí)用】初中的老師作文22篇
在我們平凡的日常里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的初中的老師作文，歡迎閱讀與收藏。
初中的老師作文 1
“拿出小黃書(shū)（九分題練習(xí)冊(cè)），翻到…“如果這道題給我的話，我會(huì)這樣子想”一句一句熟悉的話語(yǔ)，一遍又一遍的在耳邊環(huán)繞著，曾經(jīng)再也熟悉不過(guò)的話語(yǔ)而如今卻成為了我不可忘記的寶貴回憶。
不知道您是否還記得，我就是那個(gè)令您為我感慨的杜煥怡，回首初中的三年，這三年來(lái)你都無(wú)時(shí)無(wú)刻地鼓勵(lì)著我，激勵(lì)著我，感謝您—我的數(shù)學(xué)老師張老師，我的初中三年，灑滿了您對(duì)我的鼓勵(lì)，您對(duì)我的付出，你對(duì)我的支持。
對(duì)我而言，初中的數(shù)學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單也不簡(jiǎn)單，說(shuō)難有時(shí)候可以很難，對(duì)于我這樣一個(gè)十分馬虎的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教導(dǎo)我似乎還真不是件容易的事情。
回想初一，我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谀难壑泻?jiǎn)直不堪入目，雖然知識(shí)都能熟記與掌握，但總是拿不到高分，原因就在于我的粗心，因?yàn)榇中臎](méi)有認(rèn)真審清楚題目要求就開(kāi)始動(dòng)筆，導(dǎo)致了我不能拿到較高的分?jǐn)?shù)，還記得您那時(shí)對(duì)我挺嚴(yán)厲的，教育我說(shuō)“不能老以粗心為借口，要找到問(wèn)題所在”這些話語(yǔ)我都牢牢記于心中，不敢忘去，不想辜負(fù)您的一片苦心。
初三，是忙碌而又收獲著果實(shí)的一年，忙碌之中，我的數(shù)學(xué)成績(jī)似乎有了一些提升，但卻不太明顯，經(jīng)過(guò)幾輪考試之后，我的數(shù)學(xué)成績(jī)開(kāi)始變的跌宕起伏，您似乎也隨著我的成績(jī)的跌宕而開(kāi)始不安了。但你卻沒(méi)有因?yàn)槲业某煽?jī)而放棄我，而是給我巨大的鼓勵(lì)，細(xì)心為我輔導(dǎo)，教我做題的思路，當(dāng)我犯了不應(yīng)該犯的錯(cuò)誤時(shí)，您總會(huì)忍不住說(shuō)我兩句，叫我以后細(xì)心點(diǎn)。您對(duì)我的栽培已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了一位園丁對(duì)祖國(guó)花朵的栽培。
還曾記得，每次考試前，你都抽空來(lái)為我輔導(dǎo)九分大題；還曾記得，每次考前的晚上，你總會(huì)為我做心理輔導(dǎo)，叮囑我不要緊張，要從容面對(duì)考試；還曾記得，每次考后，你總會(huì)抱著一大沓試卷，氣沖沖的來(lái)到班級(jí)的場(chǎng)景；還曾記得，您每一句經(jīng)典的話語(yǔ)；還曾記得，您曾安慰過(guò)我因考試而痛哭的`我……
一幕又一幕，清晰的展現(xiàn)在眼前，仿佛就像是昨天經(jīng)歷過(guò)的一樣，那么清楚，卻又感覺(jué)那么的模糊。
是您，讓我在對(duì)數(shù)學(xué)的絕望中重新看到了光明，重新燃起了對(duì)數(shù)學(xué)的信心，讓我對(duì)數(shù)學(xué)充滿喜愛(ài)，讓我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)全新的自己，在一次又一次的失望與傷心的風(fēng)雨中，勇敢的挺了過(guò)來(lái)。
也是您，讓我懂得了“拼搏的青春最美麗”讓我明白了要去創(chuàng)造與拼搏出一份屬于自己的藍(lán)天，一份屬于自己的未來(lái)。
初中三年，三年的教育。三年雖短，但已足夠，千言萬(wàn)語(yǔ)，到不經(jīng)對(duì)您的感激，唯獨(dú)一句話，話語(yǔ)雖短，卻包含我對(duì)您的感激
“老師感謝您三年的教育與陪伴”祝您教師節(jié)快樂(lè)！
初中的老師作文 2
“老師”，多么親切的稱呼，這個(gè)稱呼是除“爸爸”“媽媽”外，孩子叫得最多的，也是孩子心中的一棵永遠(yuǎn)高大、不倒的樹(shù)。在我幼小的心靈里，也種植著這樣一棵樹(shù)，她就是我小學(xué)三年級(jí)的班主任紀(jì)老師。
小時(shí)候的我比較靦腆、害羞。有時(shí)上課都不敢大聲回答她的問(wèn)題。細(xì)心的她，當(dāng)然發(fā)現(xiàn)了。在那以后，但凡是有大型的活動(dòng)，她總是讓我參加。給我印象最深的是那次“夢(mèng)想課堂”的開(kāi)幕式。那天早晨，大大小小的轎車(chē)如約來(lái)到學(xué)校。人群黑壓壓地坐在臺(tái)下，而我卻忐忑不安，手中拿著學(xué)生代表演講稿。聽(tīng)見(jiàn)她在臺(tái)上說(shuō)：“請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)發(fā)言�！甭�(tīng)到這兒，我感到我的腿在不住地發(fā)抖，邁不開(kāi)步子來(lái)。不過(guò)，我還是上去了。
紀(jì)老師，那時(shí)不知您是望見(jiàn)了我緊張的神色，還是看見(jiàn)了我哆哆嗦嗦的步履，您拍了拍我的肩頭，為我送來(lái)了一個(gè)微笑，仿佛在說(shuō)：“加油！我相信你可以！”這微笑，如同一粒定心丸，讓我從容地念完了稿子。
記得期末考試后，你給每位同學(xué)都制定了一份特殊的考試試卷。而我的試卷，卻那么難：對(duì)校長(zhǎng)進(jìn)行一次采訪，主題是學(xué)校的`曾經(jīng)與未來(lái)的發(fā)展。當(dāng)時(shí)，我整個(gè)人都懵了。校長(zhǎng)，在我心中是多么的高大，要去采訪他，這怎么可能？我一直在擔(dān)心，直到紀(jì)老師催促著我們交試卷。這幾天來(lái)，我不是沒(méi)試過(guò)，幾乎每天我都在校長(zhǎng)辦公室門(mén)前徘徊。為了我有一份令人滿意的答卷，我硬著頭皮敲了敲校長(zhǎng)辦公室的門(mén)。您應(yīng)該知道，當(dāng)時(shí)我的臉有多紅，心有多慌，但我還是出色地完成了采訪。直到現(xiàn)在，看見(jiàn)這個(gè)敢于負(fù)責(zé)、大膽的我，我才漸漸明白您的良苦用心。
紀(jì)老師不但在做人上啟迪我們，在生活上也十分無(wú)微不至。從四年級(jí)開(kāi)始，我們就在學(xué)校住讀了，每天晚上您查房時(shí)，我總能隱隱約約感覺(jué)到您在給我們蓋被子。冬天，寢室的窗戶總是您幫我們關(guān)；夏天，寢室里的蚊香總是您幫我們點(diǎn)，對(duì)天這樣一個(gè)如同父母的老師，我們又怎會(huì)不喜歡？上您的課，我們從來(lái)不分神。放假回家時(shí)，我們總是依依不舍地向您告別。��！老師，我愛(ài)您！我感謝您對(duì)我的付出，感謝您向我傳授無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)！
您如同一支蠟燭，點(diǎn)亮我們，犧牲自己；您如同一棵大樹(shù)，用自己的身軀，為我們遮擋風(fēng)雨；您如同一位園丁，永遠(yuǎn)守護(hù)在花園中，照顧花朵。我感謝您！我的好老師！
初中的老師作文 3
教我們語(yǔ)文的老師是一位女老師，老師的個(gè)子不高，身材也不苗條，也不是美若天仙，但老師的`微笑是很甜美，不過(guò)，老師很少笑，我和老師接觸了一個(gè)半月了，都沒(méi)見(jiàn)老師笑過(guò)幾回。老師很?chē)?yán)厲，對(duì)誰(shuí)都一樣，不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)好而留情面。
又一次語(yǔ)文科代表沒(méi)有寫(xiě)完正本，老師發(fā)現(xiàn)后就訓(xùn)她：“你還當(dāng)什么科代表呀，你當(dāng)著科代表，而你自己的作業(yè)卻不寫(xiě)，你這叫徇私舞弊，連帶特作用都起不了，你下可去辦公室找我。”老師說(shuō)完就接著給我們上課了。下課了，語(yǔ)文科代表去辦公室找老師，說(shuō)他是不想當(dāng)科代表才不寫(xiě)作業(yè)，那樣老師發(fā)現(xiàn)她就會(huì)撤了她得職，老師聽(tīng)后就教育她：“你不要跟自己過(guò)不去，你如果不想當(dāng)就可以跟我說(shuō)，我可以撤你的職，那樣你也會(huì)輕松一點(diǎn)，你如果因?yàn)槔蠋煵粚?xiě)作業(yè)，最后受傷害的只有自己�！弊詈罂拼肀桓锫毩耍謸Q了一位科代表。
語(yǔ)文老師雖然嚴(yán)厲，但是他也很平易近人。
有一次，老師給我們肖組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)，說(shuō)我們作業(yè)收得太慢，230班都批完發(fā)下去了，而我們卻還沒(méi)有交上去。因?yàn)檫@個(gè)，老師給我們開(kāi)了個(gè)會(huì)，在會(huì)上老師和我們也是有說(shuō)有笑的，有時(shí)候老師也教我們小竅門(mén)，還讓自己也多努點(diǎn)力。自從開(kāi)完會(huì)，我對(duì)老師的影響就改變了，我以前以為老師特別可怕，而現(xiàn)在不這么人文了。有時(shí)候我對(duì)老師還有一種敬佩之情。
在告訴你們一個(gè)秘密，老師現(xiàn)在身懷有孕，我在這里住老師的小寶寶快樂(lè)成長(zhǎng)。
初中的老師作文 4
老師,是我們一生中重要的一部分。
晚風(fēng)拂過(guò)絢麗的云霞，白鴿親吻清亮的碧波，野花點(diǎn)綴漫長(zhǎng)的一路，您如春日陽(yáng)光般溫暖了我的歲月，愿一切的美好，如約而至。
溫柔的老師
一個(gè)明亮的清晨，同學(xué)們的朗朗讀書(shū)聲和鳥(niǎo)兒的嬉鬧聲交雜一起，一切都似乎那么平常。我突然暈在課桌上，打破了這番寧?kù)o。我恍惚的眼神中看到了一道"閃亮的光"，來(lái)到我的桌前,溫柔的'話語(yǔ)聲在我耳畔回蕩。您輕輕地摸了摸我的額頭，幫我倒了一杯熱水，頓時(shí)使我的心里一片暖洋洋。我坐了起來(lái)，看到你那和藹并帶著擔(dān)憂的臉，我仿佛感受到了縷縷暖風(fēng)，悄悄的吹到了我的心里。
嚴(yán)厲的老師
我們考試回來(lái)，本以為可以輕松的上課，沒(méi)想到和我們的想象截然不同。"誰(shuí)做錯(cuò)這題了?"一大片人站了起來(lái),一陣"交響樂(lè)"結(jié)束后,老師繼續(xù)講下一題。我錯(cuò)了這道題，我忐忑不安的站起來(lái)，內(nèi)心跌宕起伏。老師走到我的身前，隨著一聲"鼓響"，我心里很慚愧，暗暗責(zé)備自己，意識(shí)到今后我要認(rèn)真對(duì)待每一道題。老師您就是我的警笛，警示我下次認(rèn)真、同等錯(cuò)誤不再犯。
您溫暖了我的光輝歲月,讓我的前途萬(wàn)丈光芒。您是一個(gè)偉大的形象,我們的榜樣。您是一個(gè)莊嚴(yán)的形象,我們的啟示!
初中的老師作文 5
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)初中畢業(yè)兩年了，我越來(lái)越想念我我初中的老師與同學(xué)，他們?nèi)缣焐系姆毙�，漸漸地由明亮轉(zhuǎn)為朦朧，但是其中有一顆明星，永遠(yuǎn)在我的心中，光澤永不消退，她便是我敬愛(ài)的王老師。
王老師和藹可親，想母親一樣關(guān)懷著我們。記得剛上初一的時(shí)侯，我們班有個(gè)同學(xué)，他學(xué)習(xí)非�？炭啵罘浅９�(jié)儉。很少說(shuō)話，忽然有一天他沒(méi)有上學(xué)，有于我們剛來(lái)還沒(méi)有學(xué)集，同學(xué)們都不知道他家的具體，有的同學(xué)說(shuō)他可能病了。出于你對(duì)學(xué)生的關(guān)心你決定去他家。通過(guò)家訪，你得知他的父親在一次車(chē)禍中去世，母親離家出走年幼的他跟著年邁70的奶奶一起生活，奶奶靠撿垃圾維持生計(jì)，一年到頭他都穿不上新衣服，不過(guò)每個(gè)月政府還給補(bǔ)償150元生活費(fèi)。你得知后，馬上向?qū)W校上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)申報(bào)情況，鼓勵(lì)全校師生募捐活動(dòng)，并且免除他的學(xué)雜費(fèi)。同學(xué)們都很熱心的幫助他，老師你每天會(huì)從自己家里帶些營(yíng)養(yǎng)品給他，因?yàn)樗麑?shí)在是太瘦了。你還會(huì)幫他補(bǔ)習(xí)功課，你的所做的一切都深深的打動(dòng)了我們每一個(gè)人。
有于學(xué)校地理的位址非常的底，一下暴雨水就往我們學(xué)校里流。在一個(gè)下著暴雨的`下午我們正在上課突然級(jí)部主任跑了過(guò)來(lái)，原來(lái)雨水快要淹到我們班里來(lái)了，我們班正好在一摟。你想也沒(méi)想就和我們一起般書(shū)本，電腦等。在搬運(yùn)中有一位同學(xué)說(shuō)：老師，你別般了你塊歇歇吧。你卻說(shuō)沒(méi)事的老師不累。突然有一位同學(xué)不小心摔倒了，你馬上跑了過(guò)去，我們每一個(gè)學(xué)生都流下了眼淚。
在一個(gè)星期天里，王老師你帶我們班去正在田里玩，突然你看見(jiàn)有有三個(gè)女孩陷進(jìn)了泥山里出不來(lái)了，你趕僅叫了我們過(guò)里出不來(lái)了來(lái)，經(jīng)過(guò)我們的共同努力，三個(gè)女孩終于來(lái)了，原來(lái)這三個(gè)女孩想走近道，結(jié)果就陷進(jìn)了泥里出不來(lái)了，你看到泥巴都到她們大腿的位置了，你們的鞋子都沒(méi)有了。三個(gè)女孩哭了起來(lái)，原來(lái)三個(gè)女孩的鞋子被泥粘掉了，三個(gè)女孩說(shuō)：我們這樣回去媽媽一定會(huì)打我們的于是你給那三個(gè)女孩買(mǎi)了三雙拖鞋并送給她們。我們每一個(gè)學(xué)生都流下了真情的眼淚我們感謝有你這樣的好老師而教傲。
在初中畢業(yè)典禮上，我高興地從王老師手中接過(guò)了畢業(yè)證書(shū)，同時(shí)舉起右手畢恭畢敬地給老師行了個(gè)隊(duì)禮。這時(shí)，我從老師喜悅的表情中看出了一絲不一樣的眼神；當(dāng)我手捧畢業(yè)證書(shū)轉(zhuǎn)身離開(kāi)講臺(tái)的瞬間，我鼻子一酸，同時(shí)眼眶噙滿了淚水。剎時(shí)，我讀懂了老師的眼神，老師那不一樣的眼神表達(dá)了和我一樣的心思：離別之苦。就要和老師分離，離別的痛苦�。‰y言的離別！
最后我想對(duì)王老師說(shuō)：王老師你像辛勤的園丁哺育著我們，王老師，你辛苦了！
初中的老師作文 6
時(shí)光飛逝，白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間我就升入初中，成為了一名初中生。來(lái)到新校園，走進(jìn)新教室，也認(rèn)識(shí)了新的老師與同學(xué)。又隨著科目的增加，我們的任課老師相比較來(lái)說(shuō)也是自然而然的增加了不少。老師們性格各異，講課方式也有所不同，但同學(xué)們無(wú)一例外的都很喜歡老師們。我最喜歡的便是我們的班主任英語(yǔ)老師張老師。
初中開(kāi)學(xué)第一天，來(lái)到新教室。陌生的教室，陌生的同學(xué)。剛開(kāi)始，班級(jí)里靜悄悄的，沒(méi)有人在交流。后來(lái)，有互相認(rèn)識(shí)的同學(xué)坐到一起，開(kāi)始小聲的交談。最后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的相互認(rèn)識(shí)，全班都熱鬧了起來(lái)。這時(shí)，班級(jí)門(mén)外進(jìn)來(lái)了一位女教師，大大方方的走向了講臺(tái)，叫停了正在喧鬧的我們，接著開(kāi)始做起了自我介紹。她就是我們的班主任和英語(yǔ)老師，張老師。
張老師看上去非常和善，是一個(gè)年輕的女教師，和我姑姑的年齡差不多。張老師也是一個(gè)非常細(xì)心的人。在我們?nèi)氚嗪�，她開(kāi)始每個(gè)人每個(gè)人的詢問(wèn)同學(xué)們的性格，也問(wèn)了同學(xué)們以前在班里做過(guò)什么干部。原來(lái)她這么做是為了讓班里經(jīng)驗(yàn)豐富的“老將”來(lái)幫她更好的管理班級(jí)，由于我之前做過(guò)英語(yǔ)課代表，又在英語(yǔ)老師的鼓勵(lì)下成功競(jìng)選上了英語(yǔ)課代表。這樣我也可以為班級(jí)獻(xiàn)出一份力量，幫助老師更好的管理班級(jí)，后又被老師封為了英語(yǔ)領(lǐng)讀員。也可以提升班級(jí)同學(xué)們的英語(yǔ)成績(jī)。
而在接下來(lái)三天的軍訓(xùn)過(guò)程中，我們的軍訓(xùn)老師還有別的工作，經(jīng)常教到一半就走人，來(lái)不及多加看管我們的軍訓(xùn)，所以看著我們軍訓(xùn)這么大的事全都?jí)涸隗w育委員和班主任張老師的身上了。張老師對(duì)我們非常負(fù)責(zé)任，每天來(lái)了就盯著我們軍訓(xùn)。軍訓(xùn)老師教完一遍走了后，張老師就看著我們一遍一遍的練習(xí)。她不僅要盯著我們練習(xí)，還有自己的工作，她經(jīng)常走的比我們還晚，但她什么都沒(méi)有抱怨。在我們訓(xùn)練的出汗時(shí)，她又會(huì)從自己的辦公室給我們燒好熱水，給我們送上。在學(xué)習(xí)之余，我們都親切的喊她一聲“婷姐”。等到軍訓(xùn)比賽的那一天，她對(duì)我們說(shuō)，只要我們?nèi)σ愿�，名詞都不重要。比賽的'短短幾分鐘，我們展現(xiàn)了幾天以來(lái)學(xué)到的內(nèi)容，可依然沒(méi)有得到理想的成績(jī)。老師卻說(shuō)，努力就好。
張老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富，不說(shuō)她教過(guò)三四屆畢業(yè)班學(xué)生，起碼一兩屆是有的。張老師講課時(shí)的語(yǔ)速很快，但是她吐字十分清楚，而且講課時(shí)的節(jié)奏也把握得非常好。張老師的聲音十分有力，我在英語(yǔ)課上不但不像在其他課上昏昏欲睡，反而越聽(tīng)越精神，越聽(tīng)越起勁，越聽(tīng)越想聽(tīng)。張老師在講課時(shí)從來(lái)不會(huì)“斷片”，我猜老師在課前充分地備好了課，所以在講課時(shí)總是思路不斷。
張老師做事還十分迅速。有時(shí)，張老師讓我和另一個(gè)英語(yǔ)課代表給同學(xué)們發(fā)卷子，可我們倆總是笨手笨腳，不是這兒發(fā)多了，就是那兒發(fā)少了，總有一些同學(xué)沒(méi)有拿到卷子，張老師終于“按捺不住”了，親自示范了一次�？戳死蠋煱l(fā)卷子時(shí)的動(dòng)作是那么熟練，我目瞪口呆，真是自愧不如。
教師，是神圣的，是偉大的，是純潔的，是高尚的。教師為我們付出的實(shí)在是太多太多，日日夜夜地操勞著，夜以繼日地忙碌著。每一次，當(dāng)我們踏入失望之中，您都會(huì)盡全力幫助我們；當(dāng)我們成功地辦好每一件事，您都會(huì)同我們慶賀，同我們歡呼……不錯(cuò)，教師就好似一名園丁，每天辛勤地培育我們這些祖國(guó)的花朵，為了讓我們?cè)缛粘刹�，早日成為祖�?guó)的棟梁，祖國(guó)的驕傲！初中是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，有一個(gè)好老師非常重要，張老師，是您讓我明白了參與和努力的重要性，在初中短短的三年內(nèi)，請(qǐng)您多多關(guān)照。
初中的老師作文 7
初中的老師印象深刻，至今教言尚徜徉腦海中。其中初一語(yǔ)文謝老師以詼諧出名,頗為易記，相信一輩子都不會(huì)忘懷。他上課氣氛甚好，言語(yǔ)幽默,常逗得滿堂大笑，像炸開(kāi)了鍋像樂(lè)開(kāi)了花。一次謝老師上課見(jiàn)我無(wú)精打采，而我又剛好坐前排,他突然指著我手腕上的電子表說(shuō)：“不錯(cuò)�。∧銈�?nèi)喽加惺直泶髁?我現(xiàn)在才有。”那個(gè)時(shí)侯物質(zhì)貧乏，手表尚算三大件,而電子表是按斤量批發(fā)的貨。我旋即驚詫到了全班的眼光，很窘，精神也隨之一震。我們同學(xué)說(shuō),“謝老師你很搞笑�！敝x老師說(shuō)：“這不叫搞笑，叫‘詼諧’�！笔裁唇性溨C呢？我們同學(xué)都沒(méi)學(xué)過(guò)這兩個(gè)字，他就一筆一劃寫(xiě)在黑板上。其實(shí)，這兩個(gè)字也是謝老師的人生寫(xiě)照,今天，我這么喜歡看周星馳電影，估計(jì)有這兩個(gè)字的原因，豈止此二字記得，連他的音容笑貌都記得清清楚楚——是風(fēng)趣人生。
最可怕的是初二的地理老師。他上課嚴(yán)謹(jǐn)，表情嚴(yán)肅，不掬笑容，因?yàn)檎f(shuō)話一字一頓地咬音清晰，并且腦袋隨之搖來(lái)晃去，故我們給他起了個(gè)名號(hào)——搖頭風(fēng)扇。一次上課我不留心聽(tīng)講，頭趴著課桌，在作業(yè)本上把他的頭像畫(huà)了下來(lái)，有小畫(huà)家之稱的我畫(huà)的毫無(wú)二致，嘻嘻！俊極了。畫(huà)完，尚嫌未夠，重在頭像上寫(xiě)生了教室里的吊扇，寓意此乃“搖頭風(fēng)扇”，此又還未夠，乃在風(fēng)扇葉上畫(huà)兩條弧線，象征風(fēng)扇搖轉(zhuǎn)的動(dòng)感線，無(wú)不十足的形神兼?zhèn)�。正�?huà)的入神，突然眼前一暗，只見(jiàn)一只五爪金龍手從天而降，叉了下來(lái)，要抓我的畫(huà)紙。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，我趕緊把紙一扯，來(lái)個(gè)急扭身，死活不給他擒拿著。甚是驚險(xiǎn)，要是慢一招半拍被抓到哪還了得，驚出了一身冷汗，尚好，是時(shí)已十三歲了，故沒(méi)尿褲子。不過(guò)，不尿也差點(diǎn)了，驚怕！驚怕！此后，諒必我吃了熊心豹膽也不敢造次不認(rèn)真聽(tīng)地理老師的課了。
初中的老師有意思是有意思的了，其中還不乏奇人異士。比如上文說(shuō)到的語(yǔ)文謝老師，他經(jīng)常突然放下課本,彎腰把褲筒卷的邊高邊低，并當(dāng)堂除鞋脫襪，赤足在課堂走來(lái)走去地授課，我們都覺(jué)得頗有好感，此舉對(duì)我們頭腦中老師的形象來(lái)了個(gè)大顛覆。但別以為謝老師土得掉渣，相反，他可是斯文到頂兼城市味道很濃，他應(yīng)是用心良苦為了啟導(dǎo)同學(xué)們上課的興趣。當(dāng)然，他的“離經(jīng)叛道”亦迎合我們那個(gè)年紀(jì)的學(xué)生心理。同學(xué)們都喜歡上他的課�？上�，謝老師第二個(gè)學(xué)期就調(diào)離，去了地區(qū)市重點(diǎn)中學(xué)，不然，我們進(jìn)步更大，此事也表明他是優(yōu)秀的'師表，他音容笑貌特別是笑起來(lái)露出的虎齒，方今尚能令我記憶猶新。
另一位異士乃初三的班主任戚老師，此老師在全校乃至全鎮(zhèn)封號(hào)武林高手，聽(tīng)說(shuō)跟江湖前輩練過(guò)武功，經(jīng)常半夜三更聞雞起舞，帶過(guò)幾個(gè)學(xué)生排著隊(duì)喝喝哈哈地練，在那個(gè)武俠熱的年代，這些經(jīng)不起同學(xué)們的好奇熱心，都想早點(diǎn)成為他的弟子，了解他。但一切只是捕風(fēng)捉影，耳聞不見(jiàn)其實(shí)，就算常慫恿他露幾招，他也是不置可否地?fù)]揮手，不表示，賴神秘的，但偶爾會(huì)從他嘴里蹦出一兩句很江湖味的言語(yǔ)給我們聽(tīng)，一副真人不露相露相不真人的模樣。他打籃球常用的一招“美女照鏡”，命中率甚高，儼然有點(diǎn)功夫底子。直到今天，他會(huì)武功想必是捕風(fēng)捉影，仍是個(gè)迷。
還有一個(gè)教我們初三幾何的老師,曰“立本”，此名字文雅，乃立人之本之意也，他外表狀若高雅之士,想必是骨子里生就的師表，絕對(duì)是名實(shí)相符。他白發(fā)蒼蒼，說(shuō)話身軀顛顛抖抖的，一副世外遺才的容顏。他乃文革下放的知青，知識(shí)水平頗高，畢業(yè)于名牌大學(xué)，如果不是因?yàn)橄路�，我們哪有那個(gè)福份聽(tīng)他的課。他由于患有氣喘病，說(shuō)話時(shí)永遠(yuǎn)把拳頭放在嘴前，生怕口水飛到同學(xué)面前，此莫非就是為人之本，于今念及，如在昨日。
初中的老師有意思是有原因的，我們鎮(zhèn)以前沒(méi)有初中學(xué)校，初中是跟小學(xué)一起的。到得我讀初中時(shí)，初中學(xué)校才成立兩年，老師都是全鎮(zhèn)里的小學(xué)挑選出來(lái)的。都算上調(diào)升級(jí)了，都很有水平，他們也應(yīng)驕傲，因?yàn)槟芴羯隙妓阌薪虒W(xué)成績(jī)，見(jiàn)解實(shí)在而有洞見(jiàn)，在小地方都有口碑的。故此，這些優(yōu)秀師尊的教學(xué)讓我們一驚一詫的，印象頗深。如今，社會(huì)變化速，我也勉為其難承了老師這職稱，但課堂里可不敢脫鞋除襪那么瀟灑，言語(yǔ)也不敢姑弄玄虛，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)的每一句話，學(xué)生可能銘記一輩子。
初中的老師作文 8
在普通的一所中學(xué)的九年2班有一群“可愛(ài)”的老師們。
我有一個(gè)魔女班主任，她有一頭短短的卷發(fā)，笑起來(lái)有兩個(gè)很可愛(ài)的小酒窩，還有一雙會(huì)笑的水靈靈的大眼睛，真的很美，好像彎彎的月亮船。但我們?yōu)槭裁唇兴兀恳驗(yàn)槔蠋煵粣?ài)笑，她對(duì)我們很?chē)?yán)格，之前我總是說(shuō)她不好，還跟數(shù)學(xué)老師說(shuō)她壞話，現(xiàn)在我才感到她很用心良苦，我真的好想和她說(shuō)一聲“老師，對(duì)不起，其實(shí)我真的很喜歡你”，希望我看到的永遠(yuǎn)是老師愛(ài)笑的眼睛。數(shù)學(xué)老師好像一只貓頭鷹，而且他很臭美的，那個(gè)頭發(fā)弄的跟雞公頭一樣，好想說(shuō)一句“好難看”。其實(shí)我認(rèn)為他真的是一個(gè)好老師，我的老師曾經(jīng)扭到腰，我和同學(xué)去探望過(guò)他，過(guò)后，我泉思涌流，作了一篇“到安家做客驚魂記”，所以我總結(jié)出去老師家做客之前要先調(diào)查他的配偶的情況，作好充分的心理準(zhǔn)備。我并不知道一些同學(xué)對(duì)他的`流言蜚語(yǔ)是否真實(shí)的，我有一段時(shí)間真的懼怕過(guò)他，我是個(gè)尊重老師的人，我不希望我的老師是個(gè)這樣人，我變的不敢叫他，我不喜歡這樣的我，不喜歡這樣的老師，但小華說(shuō)他是個(gè)好人，阿端也說(shuō)他是好人，我只想說(shuō)“老師從現(xiàn)在起要是好人哦”。
初中的老師作文 9
在秋高氣爽的九月，我興高采烈的開(kāi)啟了我的初中生活。眨眼間，時(shí)間老人已經(jīng)悄悄走過(guò)了六十個(gè)晝夜在這陌生的環(huán)境，嶄新的生活中，我結(jié)識(shí)了好多新老師其中我最喜歡的便是語(yǔ)文老師——丁老師。氣爽的九月，我興高采烈的開(kāi)啟了我的初中新生活。
開(kāi)學(xué)后不久她便剪了頭發(fā)，短短的卷發(fā)調(diào)皮地披在肩上，顯得老師格外的和藹可親她講課喜歡佩戴擴(kuò)音器，溫柔的嗓音通過(guò)小機(jī)器回動(dòng)的教室里她講課喜歡佩戴擴(kuò)音器，溫柔的嗓音，通過(guò)小機(jī)器回蕩在教室里，讓人忍不住想多聽(tīng)?zhēng)拙洌究菰锓ξ兜恼Z(yǔ)文課，以變得更加具有吸引力。她乍一看外表嚴(yán)厲，但內(nèi)心十分溫柔，小學(xué)階段對(duì)語(yǔ)文這門(mén)科目，我可是一直提不起興趣，小學(xué)老師那填填坑似的硬灌教育，使我很難靜下心來(lái)學(xué)習(xí)而丁老師的課生動(dòng)形象，且通俗易懂，宛如魔法一般，讓我們不僅集中精力認(rèn)真聽(tīng)講而且還能自己主動(dòng)的掌握梳理所學(xué)的知識(shí)。
就拿開(kāi)學(xué)第一節(jié)課來(lái)說(shuō)吧，本來(lái)我們都以為發(fā)了新的課本又要進(jìn)入那不僅枯燥而且無(wú)聊的學(xué)習(xí)了，畢竟在小學(xué)階段，老師只管教不管你懂不懂，而我們的`新語(yǔ)文老師卻投了一個(gè)本子的白板上用那種溫柔的聲音，講起了我們正式開(kāi)課前需要準(zhǔn)備的東西：“今天我們說(shuō)一下我們要準(zhǔn)備的幾個(gè)本子，隨整本，主要是記錄我們課堂上所要記下的知識(shí)。隨筆本，也就是作業(yè)本；作文本，也就是專寫(xiě)作文的本子。另外，我們還要準(zhǔn)備幾時(shí)黑的中性筆，紅筆等都用來(lái)畫(huà)知識(shí)要點(diǎn)……”“哇，要準(zhǔn)備的東西真多啊，我們肯定有的挑了，比挑零食還帶勁！”一個(gè)女同學(xué)忍不住喊了出來(lái)，同學(xué)們立即哄堂大笑�！斑@個(gè)作業(yè)不難，同學(xué)們要慧眼拾金掏出獨(dú)具風(fēng)格的你。 ”嗯，丁老師雖然看上去十分嚴(yán)肅，其實(shí)內(nèi)心就像小孩子討糖過(guò)一般，真誠(chéng)而又開(kāi)朗為我們營(yíng)造了一種放心，輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，很快的適應(yīng)了初中的生活。
有一次，我們正沉浸在“冬天的百草園里拍雪人”時(shí)丁老師的講課聲戛然而止“呦！在我的課上看這么好的書(shū)，擺在這么好的，位置生怕我不知道？”說(shuō)罷，語(yǔ)文老師，就順手揪起了一本教輔資料書(shū)，“來(lái)，同學(xué)們大家感謝于總的支持，感謝于總的捐贈(zèng) ！”老師帶頭起哄，這下調(diào)皮的同學(xué)們樂(lè)起來(lái)了，一個(gè)個(gè)都大聲喊著“于總?cè)f歲！”“于總好氣派！”“于總真大方！”在瞧瞧我們那偷看資料書(shū)的于總，不好意思的，低下了頭臉也紅了�！把剑诳偮�(tīng)到了我們的歡呼，都不好意思啦！”語(yǔ)文老師這時(shí)候又冷不防的來(lái)了一句把氣氛一下子打到高潮“來(lái)轉(zhuǎn)答題思路，通過(guò)我們于總的神態(tài)，可讀出什么？”同學(xué)們一個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，可謂是熱鬧非凡這樣的課堂不正是我們一心想要的嗎？
這就是我的初中老師，一個(gè)愛(ài)笑而幽默的老師。她是一名園丁，辛勤的為我們澆水剪修；她是一只蠟燭，燃燒自己，照亮別人，也照亮我們前行的道路。
初中的老師作文 10
“叮叮，叮叮”上課鈴響了，同學(xué)們陸續(xù)進(jìn)入了教室。有的同學(xué)無(wú)精打采的趴在課桌上，有的同學(xué)興致勃勃的交談著，有的同學(xué)看了看課程表嘆氣的說(shuō)：“怎么又是語(yǔ)文課呀”。老師走進(jìn)教室，同學(xué)們才安靜下來(lái)。老師說(shuō)：“同學(xué)們，這次考試，我們班考的不是很好，還退了一名。最高分才130多分”。同學(xué)們聽(tīng)著，突然嘭的一聲，一個(gè)同學(xué)的椅子倒了，同學(xué)們都浮躁起來(lái)了，一個(gè)個(gè)交頭接耳，過(guò)了好幾分鐘教室才安靜下來(lái)。老師說(shuō)：“人總要仰望點(diǎn)什么，你們仰望什么呢？”老師說(shuō)完默默地走了出去。
同學(xué)們見(jiàn)老師走了，又熱鬧起來(lái)了。老師說(shuō)的話有幾個(gè)人記在心里呢？許多人都當(dāng)耳旁風(fēng)，右耳朵進(jìn)，左耳朵出。但老師的話讓我恍然大悟。是呀，我在過(guò)去的歲月里又仰望過(guò)什么呢？我想老師希望我們考好，而我們又是怎么做的呢？教室里越來(lái)越鬧，越來(lái)越瘋狂。老師再次走了進(jìn)來(lái)，她那不聽(tīng)話的淚水流了出來(lái)。教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們一個(gè)個(gè)低下了頭，老師說(shuō)：“同學(xué)們，老師希望你們考好，我大老遠(yuǎn)的來(lái)，很希望好好的教你們，不是說(shuō)每個(gè)人都能得第一名，但至少要讓我感到有一點(diǎn)成就感啊，至少給你們老師一點(diǎn)點(diǎn)安慰啊”。說(shuō)完老師又走了出去。教室里異常的'安靜，再?zèng)]有一個(gè)人說(shuō)話，同學(xué)們都在思考著老師的話。班長(zhǎng)終于打破了沉默，帶著幾個(gè)同學(xué)到黑板寫(xiě)了幾個(gè)字；“老師，您辛苦了”再把老師請(qǐng)了回來(lái)。老師看后心里很感慨，很高興，然后又開(kāi)始講課了。這節(jié)課沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，也許也沒(méi)有一個(gè)人開(kāi)小差，同學(xué)們都很認(rèn)真。也許同學(xué)們都明白了老師的苦心，都知道了老師的真情！
老師的愛(ài)是初春里溫暖的陽(yáng)個(gè)性，即使是很簡(jiǎn)單的衣服，穿在她身上，總有一種不同的風(fēng)格。她的眼睛炯炯有神，好像會(huì)說(shuō)話，她笑起來(lái)有兩個(gè)小酒窩。說(shuō)到這個(gè)老師，我可真得感謝她，為了我，她可沒(méi)少操心。那時(shí)，我身體不好，總是發(fā)燒，那是正趕上H1N1，學(xué)校發(fā)現(xiàn)有發(fā)燒的人就要回家，所以我就基本上天天得回家。我回家后，老師每天打電話給我問(wèn)情況，可是她每天都是很忙的，每天要上兩個(gè)班的課，每天都會(huì)很累，但她依然每天都會(huì)向我“報(bào)道”。有一次，我在晚上九點(diǎn)多了胃很痛，可那時(shí)都校門(mén)都快關(guān)了，但老師還在學(xué)校里幫我打電話給爸爸，也在學(xué)校里陪我等，結(jié)果等到十多點(diǎn)才回家，雖然老師有自行車(chē)，但她家離學(xué)校挺遠(yuǎn)的，而且回家的路也很少有人，挺偏僻的，一個(gè)人走可是很恐怖的。后來(lái)，我決定休學(xué)了，老師真是忙死了！因?yàn)槲业牟凰愦蟛�，是很難休學(xué)的，所以老師就每天跑上跑下的，一下子去校長(zhǎng)室，一下子回辦公室告訴我們應(yīng)該怎么做。但是，休學(xué)最主要的是要有醫(yī)院的證明，但醫(yī)院不肯把證明打給我，我就無(wú)法休學(xué)了。那是老師還幫我聯(lián)系醫(yī)院的人，但還是沒(méi)用。這段期間，老師也不停地幫我問(wèn)校長(zhǎng)。后來(lái)，醫(yī)院說(shuō)要老師寫(xiě)一張紙，證明我有這種情況的，才肯把證明打給我。爸爸就去學(xué)校讓老師寫(xiě)一張，最后終于打出來(lái)了。休學(xué)后，我去學(xué)校把書(shū)和被子拿回來(lái)時(shí)，老師還不忘提醒我要好好學(xué)習(xí)。雖然我不是她的學(xué)生，但她還那么關(guān)心我，我真的感謝她！而且老師還讓我最好不要去這個(gè)學(xué)校讀了，因?yàn)槲以谶@個(gè)學(xué)�？偸前l(fā)燒，如果還在這個(gè)學(xué)校讀書(shū)就會(huì)耽誤我的學(xué)業(yè)。我覺(jué)得老師也不假公濟(jì)私，她真好！
老師，我是舟，您是海，沒(méi)有您的載托，我怎么能夠遠(yuǎn)航？老師，我是泉，您是山，沒(méi)有您的孕育，我怎么能夠涓涓流淌？老師，我是踏著您厚實(shí)的靈魂來(lái)完善自我的，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您的恩情！
初中的老師作文 11
我三年級(jí)時(shí)班里來(lái)了一位見(jiàn)習(xí)老師，我忘記了她的姓，只記得名字里有一個(gè)“璽”字，就姑且在這里稱她為璽老師吧。
她來(lái)給我們做自我介紹時(shí)，就站在班主任的后邊，像個(gè)女學(xué)生，而她也的確是大學(xué)生的年紀(jì)，長(zhǎng)得普通，黑發(fā)披肩，扶一下眼鏡，笑盈盈地說(shuō)：“我是大家的新老師。我叫”班主任叮囑了她幾句，便離開(kāi)了教室。留下了她一個(gè)人。璽老師便只能“孤軍奮戰(zhàn)”了，班里的吵鬧聲排山倒海般地襲向了講臺(tái)上那只可憐的小兔子。
班里的吵鬧聲像一塊揉皺了的綢子，而璽老師出人意料地拉住一角，一抖，便又恢復(fù)了平整與安靜。
我想我小覷她了，她溫柔弱小的外表和南方人特有的好聽(tīng)腔調(diào)并不代表她的管理也如此不堪一擊。
我的同桌常常自詡自己是個(gè)綠林好漢，還順手給自己制造了許多特權(quán)，例如打擊和不寫(xiě)作業(yè)，常常在教室門(mén)口罰站，默默咒罵老師，像個(gè)憤青一樣，之后依舊我行我素，直至璽老師的出現(xiàn)，他開(kāi)始頻繁地向老師請(qǐng)教問(wèn)題，作業(yè)也如數(shù)上交，后來(lái)我才知道，他為的是璽老師辦公室里的糖果，璽老師憑借這樣一招，便輕松降服了這只小怪獸，收他做了自己的親軍。
之后“綠林好漢”雖沒(méi)再能從中撈到什么好處，但他的成績(jī)卻也奇跡般的上去了，且與璽老師的關(guān)系如同姐弟一般融洽了。
有一回，老師請(qǐng)我到她的辦公室里去，我便去了。記得璽老師的窗簾的杏黃色的，窗邊還有一大串新鮮葡萄，讓我不由的垂涎三尺，老師打了個(gè)手勢(shì)，請(qǐng)我坐在她桌旁的椅子上，之后鄭重地拿出了三四本作文本，對(duì)我說(shuō)：“這是你現(xiàn)在的作文�！彼蜷_(kāi)了最近的一篇作文，又打開(kāi)了從前的一本作文本，用南方的綿軟的`口音對(duì)我說(shuō)：“你看。這是你從前的字，多認(rèn)真，句子也樸素，有情感的抒發(fā)，但是，你看你現(xiàn)在的作文，特別是最近的這一篇，字都飛了，句子也浮夸起來(lái)，沒(méi)有多少發(fā)自內(nèi)心的話了”她的聲音如同裊裊輕煙吟著歌籠在了我的心湖中央，漾起了春水漣漪。這之后，她常為我講評(píng)一些作文，且經(jīng)常請(qǐng)我說(shuō)出自己的觀點(diǎn)，或倒上一杯清茶，或翻開(kāi)一本古籍，富有儀式感，將我從喧鬧的童年輕輕拉進(jìn)了沉穩(wěn)的少年，我心懷感激，在安靜肅穆的環(huán)境下思考。有一次，我不經(jīng)意間告訴她我的生日，而到了生日的那一天，她居然記得，而且專門(mén)請(qǐng)我到他的辦公室接受她的禮物一串新買(mǎi)的紫葡萄，甚至她說(shuō)：“不知道能送你點(diǎn)什么，你仿佛喜歡葡萄，有一次看著窗戶邊的葡萄出了神”
倘若我的人生是從一碗清水到一鍋濃湯，那璽老師便像一把本不生猛的火，有力地照亮了我的童年，給了我最初的光和熱，最初的思想與智慧。
她離開(kāi)的時(shí)候送給我一本已經(jīng)舊了的《紅巖》，她說(shuō)里面的精神是永不褪色的，她說(shuō)她希望我能時(shí)�？匆豢�。后來(lái)，我的同學(xué)問(wèn)我是否收到了璽老師的禮物？禮物是什么？我不言。那本書(shū)，至今都躺在我的書(shū)柜一角中，它是我秘而不宣的禮物，也是最富有珍貴意義的禮物，它經(jīng)歲月流逝已然泛黃，但璽老師的一顰一笑與書(shū)中的紅色精神永遠(yuǎn)是我心中的一抹亮麗的虹，因?yàn)樗臀視?shū)的那個(gè)人既是我最尊敬的老師，也是我最知心的摯友。
初中的老師作文 12
“誰(shuí)在說(shuō)話就扣五分！”一陣粗獷而嚴(yán)厲的聲音在教室里回蕩，同學(xué)們嘰嘰喳喳的聲音，霎時(shí)間變得鴉雀無(wú)聲，是誰(shuí)讓同學(xué)們心驚膽戰(zhàn)？他就是我們的數(shù)學(xué)老師——孟老師。
孟老師，總有一句口頭禪，那就是影響力巨大的“扣五分”，專治愛(ài)說(shuō)話的我們，使老師的威信“蹭蹭蹭”的'往上漲，我們對(duì)老師也極為尊敬，總之我是怕老師這句口頭禪了。
孟老師的穿著也是very獨(dú)特，一看就是一位“愛(ài)國(guó)人士”，上衣李寧，下衣李寧，全身都是李寧，全都是國(guó)牌，不禁心中默默敬佩，同學(xué)們也有對(duì)老師的評(píng)價(jià)，運(yùn)動(dòng)會(huì)那天老師帶著個(gè)小帽子，穿著一個(gè)襖，一個(gè)同學(xué)說(shuō)老師：“小帽一戴，誰(shuí)都不愛(ài)；大襖一披，我最牛逼！”引起同學(xué)們一陣笑聲。
老師的字也是自成一體，就在我們學(xué)習(xí)有理數(shù)的加法時(shí)，老師給我們寫(xiě)到黑板上，前面寫(xiě)的字還能看懂，但越往后寫(xiě)，應(yīng)該是寫(xiě)的太著急，寫(xiě)的字都不是字，龍飛鳳舞，我看的很茫然，不知道老師寫(xiě)的是什么？只知道我什么也看不懂。
老師的上課也十分的有趣，瞧，老師又在提問(wèn)同學(xué)問(wèn)題了，這位同學(xué)沒(méi)有回答上來(lái)，老師突然來(lái)了一句：“他不會(huì)�！币鹞覀兒逄么笮�。這還不算什么，老師講重點(diǎn)時(shí)會(huì)用小蜜蜂，但是老師的小蜜蜂壞了，被膠帶纏了幾圈，沒(méi)法固定到嘴邊，只能一手拿著書(shū)，一手抬著麥克風(fēng)講著課，動(dòng)作顯得很笨拙。
老師也有生氣的時(shí)候，班里的不少同學(xué)挨了他的彈頭功，采訪他們的感受，只有一個(gè)字“疼”。我的同桌就挨過(guò)好幾次，每一次都面目猙獰的摸著頭回來(lái)，看來(lái)老師不好惹。
數(shù)學(xué)老師雖然特點(diǎn)這么多，但是他對(duì)我們的成績(jī)很關(guān)心，每次考完試，都會(huì)細(xì)心的給我們講解錯(cuò)題。
這就是我們的初中老師，孟老師，一個(gè)有趣而又嚴(yán)格的老師。
初中的老師作文 13
三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn)；一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，然而，教書(shū)人必須親身行動(dòng)。以教師的知去點(diǎn)燃學(xué)生的斗志；以教師的行去啟發(fā)學(xué)生的智慧；以教師的智去引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)；以教師的愛(ài)去指導(dǎo)學(xué)生的生活。
我們的班主任—李老師就是這樣一位稱職的老師。雖然在課堂上我們都叫他李老師，但在私底下我們都叫他老李。他的個(gè)頭不算高，有一個(gè)不仔細(xì)看看不出來(lái)的啤酒肚，他那炯炯有神的眼睛只要一瞪，不管是誰(shuí)都會(huì)不由得打寒顫。他還有一有烏黑的頭發(fā)，他的頭發(fā)不算密，但和我們已經(jīng)“聰明絕頂”了的數(shù)學(xué)老師對(duì)比一下老李的頭發(fā)還是很多的。他的脾氣像是夏日的天氣，一開(kāi)始是風(fēng)平浪靜，后來(lái)是刮起了大風(fēng)，下起了暴雨，沒(méi)過(guò)一會(huì)又恢復(fù)了平靜。
周一時(shí)，老師檢查周末作業(yè)完成情況，由于七班沒(méi)完成作業(yè)的人數(shù)比較少，老師以為我們班比起七班的人數(shù)還要少。現(xiàn)實(shí)和理想總是有差距的……我們班沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的人數(shù)大約占了總數(shù)的'2/3，就連班長(zhǎng)都沒(méi)有寫(xiě)完！老師的怒氣值瞬間從1%漲到了100%，他的臉憋得通紅，瞪著沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的同學(xué)，眉毛擰成一個(gè)疙瘩，雙手叉腰，嘴里還說(shuō)著：“這課還上不上了？沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)的人這么多，你們周末都干什么去了？別‘敬酒不吃吃罰酒’！”說(shuō)完還一腳把椅子踹向了同學(xué)，椅子摔在地上發(fā)出一聲巨響，讓我不由得打了一個(gè)激靈。
當(dāng)然，老李不生氣的時(shí)候還是非常好的。
上課時(shí)，他的情緒會(huì)隨著課文的情節(jié)波動(dòng)，讓我們感覺(jué)身臨其境，一不留神45分鐘就溜走了。下課的時(shí)候，老師和我們打成一片。我們的老師還很幽默，那次上課，老師把凌某某同學(xué)比作熊二，把耿某某同學(xué)比作熊大。當(dāng)有同學(xué)問(wèn)原因時(shí)，老師總會(huì)笑著回答：“這還不簡(jiǎn)單嗎！耿某某同學(xué)聰明，所以是熊大！”同學(xué)們的笑聲久久飄蕩在教室的上空。
這就是我們的班主任—老李！
初中的老師作文 14
初中生活是一個(gè)人生命的進(jìn)階，可以為我們的人生長(zhǎng)卷打上厚實(shí)的底色。而我們的初中老師更是我們的向?qū)Ш皖I(lǐng)路人。
我們班的語(yǔ)文老師是李老師，別看他個(gè)子不高，體態(tài)較胖，但是語(yǔ)文老師的教學(xué)水平卻是一流的，老師的眼睛，雖然經(jīng)常瞇著，但是卻能仔細(xì)的看見(jiàn)我們同學(xué)們的一舉一動(dòng)。李老師，經(jīng)常穿一件紅色上衣，一條黑黑的褲子，李老師平常都是笑瞇瞇的，所以顯得十分和藹可親平易近人。
記得那是開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期，按李老師的要求，他會(huì)親自檢查我們周末的語(yǔ)文作業(yè)，我信誓旦旦的從書(shū)包里拿出了語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)，我不放心，又認(rèn)真的檢查了一遍，確定沒(méi)有漏做的地方，只見(jiàn)李老師從講臺(tái)上下來(lái)，從前往后一排一排的檢查同學(xué)們的作業(yè)，老師拿起了一個(gè)同學(xué)的練習(xí)冊(cè)，仔細(xì)一看，又一皺眉，老師指了指同學(xué)練習(xí)冊(cè)中的一個(gè)位置，那個(gè)同學(xué)立馬就站了起來(lái)，原來(lái)是他有一個(gè)空沒(méi)有做。老師，一個(gè)一個(gè)認(rèn)真檢查，馬上就到我了，我突然感覺(jué)十分緊張，我又仔細(xì)的看了一遍，還是沒(méi)有看到，沒(méi)做的，但等到老師到我面前時(shí)，只見(jiàn)老師眼神銳利，僅僅掃了一眼，便用手指了一下練習(xí)冊(cè)的一個(gè)位置，我的心中暗道不妙，果然，我一看老師指的'位置那個(gè)題目要求畫(huà)出文章的一個(gè)句子，而我沒(méi)有畫(huà)，那個(gè)題我從始至終都沒(méi)有看到，而語(yǔ)文老師僅僅看了幾眼就看出來(lái)了我漏的題。此時(shí)，我不禁佩服起語(yǔ)文老師的眼力。
這就是我們的語(yǔ)文老師，李老師不光眼神銳利，還有許多“超能力”呢。自那以后，我們和我們的語(yǔ)文李老師還發(fā)生了許許多多的事情。我們都十分聽(tīng)語(yǔ)文老師的話，語(yǔ)文老師有時(shí)也會(huì)給我們分享許多故事，所以我們都喜愛(ài)上了李老師的語(yǔ)文課。
初中的老師作文 15
老師像一只手，帶領(lǐng)著我們；老師像一滴水，滋潤(rùn)著我們；老師更像
一本書(shū)，傳授給我們無(wú)限的知識(shí)。
我的英語(yǔ)老師是不戴眼鏡的，她的眼睛旁，嘴角旁布滿了皺紋，一雙眼睛反射出明亮的光。有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴，常用夸張的表情，用一口純正的平陰話喊出兩個(gè)字：“聽(tīng)課！”她叫…咳咳咳，阿彌陀佛，天機(jī)不可泄漏。回到正題，每當(dāng)有個(gè)別同學(xué)沒(méi)必完成作業(yè)或上課亂講話，老師總會(huì)板著臉，使我們心里發(fā)慌，在心中暗暗提醒自己不要犯錯(cuò)誤。
她的講課令我們能打起十分精神。我們像她手下的士兵，她就是我們的“將領(lǐng)”，每堂課老師都帶領(lǐng)我們向前拼搏。
“叮鈴鈴——"隨著上課鈴一響老師就“披盔戴甲，準(zhǔn)備上陣”了。她的聲音很大，滲透到大腦中，立即汗毛豎立起來(lái)。“抬頭！聽(tīng)我說(shuō)！"老師的眼睛瞪得溜圓，露出牙齦，仿佛要把低頭的同學(xué)一口吞進(jìn)肚里去似的“聽(tīng)！然然我就叫你們起來(lái)說(shuō)”，接著我們都豎起耳朵，認(rèn)真地聽(tīng)，生怕漏掉了什么知識(shí)點(diǎn)。只要同學(xué)回答正確或讀地正確時(shí)，老師會(huì)露出笑容，贊揚(yáng)道："Veny good！Sit don。"當(dāng)有同學(xué)錯(cuò)了不該錯(cuò)的.題目，老師會(huì)耐心指正。如有同學(xué)不聽(tīng)課，她會(huì)大喊："聽(tīng)課！聽(tīng)課！"真有大將風(fēng)范。我相信在這位“將軍”的帶領(lǐng)下，我們會(huì)贏的。
老師，您是祖國(guó)宏偉藍(lán)圖的建設(shè)者，從事著最光榮的事業(yè)。您是只吐絲卻不為自己做繭的春蠶。老師，我們會(huì)報(bào)答您的。
初中的老師作文 16
翻開(kāi)人生新的一章，看著陌生的校園，我走進(jìn)了初中；翻開(kāi)陳舊的作業(yè)本，看著紙上滿滿的批改，我想到了我的數(shù)學(xué)老師——王老師。
我敬愛(ài)的王老師啊，她是那么關(guān)心學(xué)生。剛開(kāi)學(xué)，我們還不適應(yīng)早起，總是來(lái)不及吃早飯，每每在數(shù)學(xué)課上吃。王老師知道后，并不如其他普通老師那樣大發(fā)雷霆，而是細(xì)心的詢問(wèn)后開(kāi)放的讓我們吃。聽(tīng)了后我們心頭由生一份感激。后來(lái)，每天的數(shù)學(xué)早課，老師總是問(wèn)我們吃沒(méi)吃，如果沒(méi)吃，他還會(huì)催我們快吃。就是王老師的這些舉動(dòng)讓我們感動(dòng)，我們?cè)僖矝](méi)有在數(shù)學(xué)課上吃過(guò)東西了，我們知道：這才是尊敬老師！我知道:是王老師無(wú)私的寬容感動(dòng)了我；是王老師細(xì)心的關(guān)愛(ài)感動(dòng)了我；更是王老師那種關(guān)心的'舉動(dòng)感動(dòng)了我，讓我對(duì)她產(chǎn)生出一種尊敬之情！
我敬愛(ài)的王老師啊，她對(duì)工作是那么的負(fù)責(zé)。我們?nèi)?0個(gè)人，有節(jié)數(shù)學(xué)晚自習(xí)，老師獨(dú)自報(bào)了一大類(lèi)的作業(yè)本來(lái)，發(fā)下來(lái)，將錯(cuò)得過(guò)多的題一個(gè)個(gè)細(xì)講，講完后讓我們訂正，讓我們一個(gè)個(gè)的去改。因?yàn)槲覀儙讉�(gè)約好一起走，要等關(guān)門(mén)的唐戀，我們便在教室里寫(xiě)作業(yè)，看著老師改完一本又一本同學(xué)的作業(yè)，看著老師講完一題又一題同學(xué)的錯(cuò)題。再看看外面漸漸昏暗的天，自己心里難免有一絲擔(dān)憂，回過(guò)頭看看老師，她仍是認(rèn)真的講解。于是就這樣，快七點(diǎn)的時(shí)候，我們終于出來(lái)了，看著老師遠(yuǎn)去的身影，不經(jīng)讓人肅然起敬！我知道：是老師耐心的講解震撼了我；是王老師專心的批改震撼了我；是王老師一系列的工作態(tài)度震撼了我，讓我從心底產(chǎn)生處對(duì)他的敬重！
我敬愛(ài)的王老師啊，她對(duì)生活是那么的熱愛(ài)。我們班的同學(xué)非常喜歡打羽毛球，剛下課就沖了出去，數(shù)學(xué)老師從來(lái)只是微笑的說(shuō)：“慢點(diǎn)，別急”“運(yùn)動(dòng)才好，有益生體！”每逢中午，有時(shí)候會(huì)看見(jiàn)王老師和鄧?yán)蠋熞黄鸫蛴鹈�，看著老師們臉上的笑容，淡淡的有絲嫉妒，也有幾分羨慕，只怪自己沒(méi)有運(yùn)動(dòng)細(xì)胞，后來(lái)又看老師和鄭老師在操場(chǎng)上散步，也很快樂(lè)，后來(lái)王老師告訴我，散步也是運(yùn)動(dòng)，也有益處！后來(lái)我總是喜歡拉著好朋友看老師打球，一起散步！我知道：是王老師開(kāi)心的打球感染了我；是王老師鼓勵(lì)的話語(yǔ)感染了我；也是王老師熱愛(ài)生活的舉動(dòng)感染了我，讓我對(duì)她充滿了喜愛(ài)！
時(shí)光匆匆流逝，卻讓歲月留下了點(diǎn)點(diǎn)回憶，那一幕幕王老師的畫(huà)面感動(dòng)了我，震撼了我，同時(shí)也感染了我。
我不禁在心底大喊：王老師，我敬愛(ài)您！
初中的老師作文 17
老師是一盞明燈，照亮迷途的航船返航的路。老師是甘甜的泉水，滋潤(rùn)無(wú)數(shù)干渴的生命，老師是我對(duì)老師充滿了敬畏，但更多的是感激。這次我要介紹的是我的數(shù)學(xué)老師。
我覺(jué)得數(shù)學(xué)老師是幽默的。上課時(shí)，有些同學(xué)不會(huì)做合并同類(lèi)項(xiàng)這個(gè)問(wèn)題，數(shù)學(xué)老師一遍又一遍給我們講，不厭其煩，還會(huì)時(shí)不時(shí)找出一些以做游戲的方式，幫助我們完成做題。每當(dāng)看著數(shù)學(xué)老師的滑稽樣子，我們都會(huì)在那哈哈大笑。
我又覺(jué)得數(shù)學(xué)老師是嚴(yán)厲的。每一次上課，碰到紀(jì)律不好的學(xué)生或者是上課不認(rèn)真聽(tīng)的學(xué)生，老師都會(huì)非常嚴(yán)厲。老師總會(huì)先提醒那個(gè)學(xué)生一遍，如果那個(gè)學(xué)生依舊不改的話，老師總會(huì)扣他們小組的分，每當(dāng)這時(shí)，就會(huì)露出老師的口頭禪“扣五分”每次下課，總有一些同學(xué)在那模仿老師。上課時(shí)，老師都會(huì)叫上幾個(gè)同學(xué)到黑板上去做題，當(dāng)某些同學(xué)因?yàn)榇中亩灰馔饪鄯謹(jǐn)?shù)時(shí)，老師都會(huì)給我們強(qiáng)調(diào)這個(gè)問(wèn)題，讓我們做到不丟分，而且老師還會(huì)把這個(gè)同學(xué)的'問(wèn)題他講清楚講明白。
我又覺(jué)得數(shù)學(xué)老師很有趣。每當(dāng)下課時(shí)，我們都會(huì)見(jiàn)到數(shù)學(xué)老師的“小黑帽”，當(dāng)時(shí)有同學(xué)就說(shuō)數(shù)學(xué)老師戴上這個(gè)帽子看起來(lái)很“拽”。但又有時(shí)，老師的一些奇奇怪怪的口頭禪總會(huì)在下課時(shí)被同學(xué)們模仿。這總會(huì)讓枯燥的數(shù)學(xué)課增添上一些趣味。
老師，您是一股清泉，流過(guò)密林山野，淌過(guò)深溝淺灘，永不干涸。高山擋不住您的川流，暴雨只會(huì)壯大你的軀干。每每挑燈夜讀，是為豐富自己的源頭；每每戴星批閱，是為灌溉無(wú)知的田野。那清澈見(jiàn)底的山泉，代表著一身正氣，永遠(yuǎn)與骯臟的溪流劃清界線。您奔流不息，是為了完成您崇高的使命：滋潤(rùn)每一寸缺水的土地。感謝您，老師。
初中的老師作文 18
夕陽(yáng)透過(guò)窗戶，照映在她那溫和的臉上。涼爽的秋風(fēng)輕撫我的臉龐，望著金蝴蝶肆意飛舞，我的笑意涌上心頭。
我剛上初中時(shí)成績(jī)并不是十分出色，卻是一個(gè)活潑且能說(shuō)的人。直到那天您穿著一身黃裙子，點(diǎn)亮了我的世界，融化了我心里的冰雪
我在小學(xué)的時(shí)候，一度認(rèn)為語(yǔ)文課使枯燥乏味的，是沒(méi)有樂(lè)趣的�？墒堑搅顺踔杏龅搅四野l(fā)現(xiàn)連以前最枯燥乏味的閱讀題也變得生動(dòng)有趣。當(dāng)你笑起來(lái)的.時(shí)候總能看見(jiàn)一排整齊又潔白的牙齒。您的聲音想百靈鳥(niǎo)一樣清脆總讓人感到您是位充滿活力和無(wú)窮快樂(lè)的人。
您上課總是很認(rèn)真講解生動(dòng)有趣。說(shuō)話和藹從不責(zé)備同學(xué)您的課也總是備受歡迎。我依舊記得那是一個(gè)星期一的早上‘到了交作業(yè)的時(shí)間我拿著語(yǔ)文作業(yè)交上講臺(tái)并回到了座位上時(shí)間過(guò)得可真快，不知不覺(jué)間到了查作業(yè)的時(shí)間。老師問(wèn)到今天的作業(yè)都交了嗎同學(xué)們用整齊又宏亮的聲音回答‘都交了’這時(shí)我大聲喊道‘老師我錯(cuò)把語(yǔ)文作業(yè)當(dāng)成了英語(yǔ)作業(yè)’沒(méi)事快改過(guò)來(lái)吧。老師溫柔的語(yǔ)氣替我緩解了內(nèi)心的緊張，可是我這正粗心的毛病不是一次能夠治好的老師每一次都耐心的幫我糾正終于我改掉了這個(gè)壞習(xí)慣。對(duì)語(yǔ)文的興趣越來(lái)越濃厚。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類(lèi)靈魂工程師，教師的言行舉止可以影響學(xué)生的一生。有這樣的好老師我感到自豪。
初中的老師作文 19
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(zhǎng)自然離不開(kāi)老師，老師像春風(fēng)，把心意吹給我們，像夏日暖風(fēng)，把知識(shí)送給我們，像秋天的落葉帶走我們的錯(cuò)誤。
王老師，就是我們的語(yǔ)文老師，她很受同學(xué)們的愛(ài)戴。
王老師長(zhǎng)的十分漂亮，她有著一副親切的面容，一頭微卷的秀發(fā)和一雙明亮的眼睛。而且王老師的個(gè)子很高。她還有著一口流利的普通話，說(shuō)起話來(lái)像電臺(tái)的播音員一樣端莊，像樹(shù)林里的百靈鳥(niǎo)一樣動(dòng)聽(tīng)。并且講起課來(lái)生動(dòng)有趣，令同學(xué)們著迷，他理解學(xué)生，平易近人，跟同學(xué)們都很合得來(lái)。
王老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：“隨筆沒(méi)有什么嚴(yán)格要求，把自己感興趣的事記下來(lái)，把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，就是篇好文章�！崩蠋熯@一說(shuō)，同學(xué)們的思想就放開(kāi)了，大家紛紛拿起筆，在作文里描繪自己有趣的小天地，傾訴自己的喜怒哀樂(lè)，表達(dá)著自己的思想感情。大家都沉浸在作文的世界里，無(wú)法自拔，如癡如醉。每周評(píng)作文時(shí)，王老師都會(huì)精心挑選幾本寫(xiě)的很好的`作文讀給我們聽(tīng)，并讓我們對(duì)她讀的作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，反思自己作文的不足之處，幫助我們提高自身的寫(xiě)作水平。
王老師的語(yǔ)文課更是我語(yǔ)數(shù)英三大主課中最喜歡的了，上課的時(shí)候，老師總能通過(guò)一兩句話來(lái)渲染一種有趣，生動(dòng)開(kāi)放的上課氣氛，每當(dāng)我們被老師逗得哈哈大笑時(shí)，老師也常常抑制不住內(nèi)心的喜悅，禁不住笑起來(lái)，王老師邊笑邊激烈的與同學(xué)們一起講論課文，同學(xué)們也被他的這種熱情所感染。教室里變成了歡樂(lè)的海洋，大家都討論的不亦樂(lè)乎。每次打下課鈴時(shí)，同學(xué)們總是舍不得結(jié)束這有趣的課堂。
這就是我的語(yǔ)文老師——王老師，一位上課生動(dòng)有趣，與同學(xué)們合得來(lái)的好老師。
初中的老師作文 20
光陰似箭，日月飛逝。轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從小學(xué)升入初中了，成為了一名初中生，隨著科目增多，我們的老師增多了不少，其中我最印象深刻的老師是語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師是一名女老師，苗條的身材，一雙炯炯有神的眼睛，一頭黑亮麗的頭發(fā)，披在肩上。臉上寫(xiě)滿了歲月的痕跡，有一種不凡的氣質(zhì)。
語(yǔ)文老師可以說(shuō)是我見(jiàn)過(guò)最和藹可親的'一位老師了。但我第一次見(jiàn)語(yǔ)文老師，以為他是一位十分嚴(yán)厲的老師，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，我才發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文老師其實(shí)是個(gè)很親切很溫柔的人，會(huì)帶上課時(shí)，語(yǔ)文老師臉上都著微笑，總是用親切的語(yǔ)氣把我們帶入知識(shí)的海洋，它有一根教桿。但不常用了，也有減分的手段，但也不常用。普通課堂上亂的時(shí)候，頂多也不過(guò)是用教干敲一下桌子，提醒我們。語(yǔ)文老師也有嚴(yán)厲的一面，有一次課堂上非常亂，老師嚴(yán)厲的大喊道，“閉嘴！”并用教桿使勁地拍打講臺(tái)，那聲音大到連一樓也能聽(tīng)得見(jiàn)，那些亂說(shuō)話的學(xué)生立馬被嚇得安靜下來(lái)。除了嚴(yán)厲又溫柔。老師在課堂上的學(xué)習(xí)方法也很有一套。那天我們?cè)趯W(xué)習(xí)文言文，老師突然問(wèn)到你們知道我們這句話中“可以”的意思是什么嗎？可以。意思不就是可以嗎？老師搖搖頭說(shuō)并不是，為什么？我們十分疑惑的問(wèn)道？老師回答到，“因?yàn)楣旁?shī)的文言文一個(gè)字便是一個(gè)意思。其中“以”的意思是，憑借”老師這么說(shuō)，我們才瞬間感到茅塞頓開(kāi)。老師接下來(lái)又很耐心的給我們講解文言文的理解方法。
有一次我上課走神了，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師的眼睛瞬間瞄準(zhǔn)我，我緊張極了，心想遭了這次肯定被罵了，老師卻語(yǔ)氣溫和的提醒我一句：“下次要注意認(rèn)真聽(tīng)�。 蔽冶闵钌钏闪艘豢跉�。
既和藹可親又不失嚴(yán)厲。教學(xué)方法多樣，誰(shuí)會(huì)不喜歡呢？這就是我們的語(yǔ)文老師
初中的老師作文 21
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間，我就進(jìn)入了初中。隨著環(huán)境的變化，老師也在更換。幽默風(fēng)趣的寇老師，慈祥的劉老師，還有其他盡職盡責(zé)的老師們……而我最喜歡的，是我們的班主任鄧?yán)蠋煛?/p>
開(kāi)學(xué)第一天，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到了公告上“剪齊耳短發(fā)”的消息，我十分不情愿。可剛走進(jìn)教室，就看見(jiàn)一位穿著旗袍的老師站在講臺(tái)上，氣質(zhì)優(yōu)雅，我瞬間就被這漂亮老師迷住了。而且，她也和我們一樣剪了短發(fā)，親近感十足，我又瞬間對(duì)這位以身作則的老師好感倍增。
等我坐到位子上仔細(xì)打量她時(shí)，又覺(jué)得老師的一顰一笑都極其優(yōu)雅，像是從古代電視劇里走出來(lái)的人物。她的長(zhǎng)相說(shuō)不上是世界上最美的，但絕對(duì)不是丑的，給人一種親切又嚴(yán)厲的感覺(jué)：細(xì)細(xì)的柳葉眉時(shí)不時(shí)輕輕皺起，有著雙眼皮的大眼睛炯炯有神，一眼能把人看透。不算高挺的鼻梁下，長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的'嘴巴，夸起人來(lái)很厲害，批評(píng)起來(lái)也很厲害。
隨著接觸久了，我也發(fā)現(xiàn)了老師的另外一面。有時(shí)候，鄧?yán)蠋熛裥『⒆右粯樱?dāng)我們做得很好時(shí)，鄧?yán)蠋煏?huì)發(fā)出“嗯”的長(zhǎng)音，并稍微點(diǎn)頭；當(dāng)我們夸贊自己時(shí)，鄧?yán)蠋煏?huì)“切”的一聲，并說(shuō)出自己的業(yè)績(jī)，例如“一百字算什么？我每天寫(xiě)一千字呢！”……但小孩歸小孩，鄧?yán)蠋熞灿虚L(zhǎng)大的時(shí)候。上課時(shí)，鄧?yán)蠋熅妥兊脟?yán)肅起來(lái)，總能從這個(gè)知識(shí)點(diǎn)隨口就延伸到另一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，這令我很佩服。
還有，可千萬(wàn)別被鄧?yán)蠋煹耐獗斫o騙了，她就是一只披著羊皮的小狐貍。例如跑步，老師說(shuō)再跑半圈，同學(xué)們連連叫苦，鄧?yán)蠋煶虻搅藱C(jī)會(huì)，說(shuō)：“半圈不想跑？那你們是想跑一圈咯？好嘞，跑吧！”
除此之外，鄧?yán)蠋熞彩莻�(gè)做事情井井有條的人，干什么事都要快別人一步。例如搬桌子，打掃衛(wèi)生，吃飯……
總而言之，我的初中語(yǔ)文老師——鄧?yán)蠋�，她�?yán)格，優(yōu)雅，可親，善良，并且還有點(diǎn)可愛(ài)的幼稚。
初中的老師作文 22
一對(duì)清秀而高挑的眉毛下，兩只炯炯有神的大眼睛。她總是一副慈祥的面孔，默默為我們付出著。
“六六三十六，八八六十四！我做完了！”我興奮地抬起頭望著其它同學(xué)，我做得很快，大部分人還在奮筆疾書(shū)。數(shù)學(xué)老師十分關(guān)注我，立刻走來(lái)，說(shuō)：“做完了？” “對(duì)”“做得真快，真聰明，但是，做得快不是目標(biāo)，做對(duì)才是硬本領(lǐng)，再好好檢查一下�！彼p聲說(shuō)著，眼里閃著慈祥的光。
我立刻就去檢查作業(yè)，“哎呀，這里錯(cuò)了，那里又錯(cuò)了。”我十分不安，生怕老師教訓(xùn)我，說(shuō)我不細(xì)心，錯(cuò)了這么多。我不敢去看老師，心里就像有只只小兔子，上下亂躥。
“你看，錯(cuò)的挺多，應(yīng)該是做題只求了速度而沒(méi)了正確率。這就是一個(gè)很好的例子，你以后只要穩(wěn)下來(lái)，認(rèn)真做，就一定能取得優(yōu)異的成績(jī)，加油！”她依舊慈祥地說(shuō)著，并無(wú)半點(diǎn)責(zé)罵，我的懸著的心放了下來(lái)，只覺(jué)臉上熱熱的，泛起微紅。
下了課，數(shù)學(xué)老師將我單獨(dú)叫到辦公室，說(shuō)：“這次你做的題得了滿分，這說(shuō)明你有能力做全對(duì)，可以比這更好，但是你既然能做對(duì)就一定要努力，仔細(xì)認(rèn)真地去做好每道題，把每一分都握在手中就會(huì)更好�！�
突然，窗外一絲金光直照在我的臉上，我感到了溫暖�？剂藵M分自然高興，如何次次拿滿分，是更重要的問(wèn)題。
我便去了老師辦公室，去詢問(wèn)數(shù)學(xué)老師。進(jìn)去一看，數(shù)學(xué)老師正修改一大堆同學(xué)做的題，已經(jīng)疲倦不堪了。而她卻仍為我仔細(xì)講解，說(shuō)是數(shù)學(xué)就是要多做題，把自己不會(huì)地找出來(lái)，就能熟練而準(zhǔn)確了。
我十分感動(dòng)，真為我有如此負(fù)責(zé)任的老師而感動(dòng)。
老師是一束光，照亮我前進(jìn)的`方向；老師是一本書(shū)，給予我無(wú)盡的知識(shí)；老師是一把鑰匙，為我打開(kāi)成功的大門(mén)。
我愛(ài)我的老師！
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