教育事業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書
時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，此時(shí)此刻需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編收集整理的教育事業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教育事業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書1
項(xiàng)目名稱：資優(yōu)教育
團(tuán)隊(duì)名稱：尋夢號
所屬高校香港教育學(xué)院
團(tuán)隊(duì)介紹
本隊(duì)由香港教育學(xué)院商學(xué)部四位同學(xué)組成，希望透過是次活動對國內(nèi)的商業(yè)市場有更深的認(rèn)識。并實(shí)踐推廣教育，學(xué)生為本。各人互補(bǔ)不足，能找出問題的根本。
負(fù)責(zé)人簡歷
勇于嘗試，建立不同的人際網(wǎng)絡(luò)。中學(xué)時(shí)代曾出任勵(lì)社社長等，于大學(xué)出任少年企業(yè)家大比并XX-XX(下稱tec)委員會主席。tec已舉辦三屆，比賽將邀請全港的中學(xué)參加，本院商業(yè)學(xué)部的同學(xué)會負(fù)責(zé)整個(gè)比賽的籌劃及推廣。并學(xué)會謙卑是指對同儕謙卑，樂于收集意見鼓勵(lì)支持他們。對前輩的謙卑是要多詢問，多聽取長輩及老師的意見，事情才會做得更好。藉以上工務(wù)磨練自己，并結(jié)識不同人仕。
項(xiàng)目簡介
背景
中國內(nèi)地大學(xué)學(xué)位競爭激烈，各大學(xué)均以高考為取錄準(zhǔn)則，因此學(xué)生們埋首應(yīng)付考試，更尋找家教協(xié)助。中國的家教市場以個(gè)人教授及小型補(bǔ)習(xí)班為主，欠缺有系統(tǒng)的補(bǔ)習(xí)中心，而且大多數(shù)家教是大學(xué)生，他們是兼職任教，并沒對課程作深入研究，在資源及質(zhì)素上沒有保障。家教老師水平不一，未能滿足市場對家教的需要。
市場前景
中國持續(xù)發(fā)展，急需要高學(xué)歷人士支持，家教則是考試制度下的副產(chǎn)品。但教育事業(yè)有別于其它產(chǎn)品，不是單靠宣布及包裝便可取悅顧客。教育要求的是質(zhì)量，高質(zhì)量的教學(xué)才能啟發(fā)學(xué)生。全國需求家教的熱潮下，保持高質(zhì)量的教學(xué)不但能協(xié)助學(xué)生了解學(xué)科內(nèi)容，同時(shí)可建立深入民眾的信譽(yù)。
外在因素
資優(yōu)教育初步計(jì)劃于北京創(chuàng)辦，因?yàn)楸本橹袊锥�，亦是高等學(xué)府集中地，市民的經(jīng)濟(jì)能力較強(qiáng)，能承擔(dān)學(xué)費(fèi)開支。
供應(yīng)來源為其中考慮的因素，中國有很多優(yōu)秀的教師，所以不必?fù)?dān)心人才短缺的問題，而且聘請他們亦可減省培訓(xùn)成本。 另一方面，消費(fèi)者(學(xué)生)對高質(zhì)素的家教有很大渴求，故此不必?fù)?dān)心市場需求問題。同時(shí)，消費(fèi)者以個(gè)體單位報(bào)讀課程，欠缺影響價(jià)格的主導(dǎo)權(quán)。 更重要是有規(guī)模的補(bǔ)習(xí)中心在中國尚未普及，而其替代物品只限于欠缺資源和沒有保障的一對一個(gè)人家教，家教行業(yè)潛力雄厚。
企業(yè)策略
家教行業(yè)競爭激烈，但正如前段提及，欠缺規(guī)模管理是其致命傷，因此一直提及的系統(tǒng)和規(guī)模便是主導(dǎo)。良好的教育主要建基于質(zhì)素、效率和客戶責(zé)任。為確保質(zhì)素水平，我們會聘請具豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。并聘請主修相關(guān)學(xué)科的大學(xué)畢業(yè)生成立教學(xué)隊(duì)伍，協(xié)助老師制作教材及研究教學(xué)方法。由于國內(nèi)以老師為中心教學(xué)方法為主導(dǎo)，學(xué)生在課堂上甚少自己發(fā)揮的空間，所以教學(xué)以學(xué)生中心為主。并定期評估學(xué)生能力，確保教學(xué)效能和調(diào)息。 在效率上，以類似課堂形式教授，運(yùn)用少的資源服務(wù)大量顧客，協(xié)助減省成本。同時(shí)，為教學(xué)隊(duì)伍所設(shè)制作的教材能加以修整，制作成 效率帶來不能照顧個(gè)別差異的影響，因此我們著重客戶責(zé)任，除了課堂筆記外，課后更會設(shè)置網(wǎng)上問答、電話問答及在補(bǔ)習(xí)中心設(shè)置輔導(dǎo)區(qū)解決學(xué)生難題。藉以上各策略改善教育質(zhì)量，為消費(fèi)者建立信心，帶領(lǐng)企業(yè)從競爭中獲勝。
總結(jié)
市場的確存在著家教的需求，要在激烈的競爭中取得消費(fèi)者的信任，取決于服務(wù)的質(zhì)量或價(jià)錢。教育明顯是要求質(zhì)量，因此本企業(yè)制定不同的方法，改進(jìn)教育素質(zhì)并建立市場地位。
教育事業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書2
一、培訓(xùn)目標(biāo)：
有針對性的開展校本培訓(xùn)，開展“導(dǎo)學(xué)——展教——訓(xùn)練模式”研究，開展好校本項(xiàng)目培訓(xùn)，提高教師綜合素質(zhì)，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)校，打造一支科研型、學(xué)習(xí)型和學(xué)者型的教師團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)教師均衡發(fā)展，使我校教育事業(yè)向全面、科學(xué)、高效的方向發(fā)展。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組及培訓(xùn)對象：
領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：
副組長：
組員：
培訓(xùn)對象：全體教師
三、培訓(xùn)內(nèi)容與方式：
1、進(jìn)一步開展“班班通”應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)，使全體教師熟練掌握“班班通”應(yīng)用技術(shù)，使現(xiàn)代教育技術(shù)更好的為教育教學(xué)服務(wù)。
2、結(jié)合“比教學(xué)”活動，開展“導(dǎo)學(xué)——展教——訓(xùn)練模式”研究，開展好校本項(xiàng)目“導(dǎo)學(xué)——展教——訓(xùn)練模式”培訓(xùn)，提高教師課堂教學(xué)能力，在“導(dǎo)學(xué)——展教——訓(xùn)練模式”研究上有所作為。
3、結(jié)合“訪萬家”活動，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)教育法律法規(guī)，開展關(guān)愛特殊群體學(xué)生話題討論活動，開展師德師風(fēng)教育活動，提高教師的師德修養(yǎng)。
4、開展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)，使全體教師熟練掌握遠(yuǎn)程資源應(yīng)用的操作和運(yùn)用，能開展推薦平臺的話題發(fā)布及討論活動。
5、利用網(wǎng)絡(luò)平臺“教育博客”“論壇平臺”打造新型教師學(xué)習(xí)共同體，實(shí)現(xiàn)自主研修、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，促進(jìn)全體教師共同提高。
6、組織和督促教師參與并順利完成“國培計(jì)劃”。
7、組織教師認(rèn)真有效的開展周工作反思活動。
8、建立好“學(xué)校資源庫”，指導(dǎo)教師會用和用好資源庫，并充實(shí)自己的教育教學(xué)資源庫。
四、組織與管理
1、培訓(xùn)方式：采用集中培訓(xùn)與自主研修相結(jié)合的方式。
2、“班班通”和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)在微機(jī)室舉行，由遠(yuǎn)教室、教科室負(fù)責(zé)
落實(shí)具體的培訓(xùn)內(nèi)容，聘請培訓(xùn)主講教師;“導(dǎo)學(xué)——展教——訓(xùn)練模式模式理論”研究由教導(dǎo)處和教科室組織實(shí)施;自主研修由各教師根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一安排按進(jìn)度進(jìn)行。
3、由德育室、安全室、教導(dǎo)處、教科室聯(lián)合開展期末檢查評比，并做好各類文字、網(wǎng)絡(luò)資料的整理、歸檔工作。
五、培訓(xùn)效果的評價(jià)
1、學(xué)習(xí)過程中要求教師做好筆記，記錄自己的心得感受，提出疑問。
2、利用網(wǎng)絡(luò)平臺查實(shí)績，按要求完成教育博客撰寫任務(wù)、積極參與話題發(fā)布和話題討論活動。
3、根據(jù)教師的參與程度、教師完成工作情況及考核結(jié)果，作為教師考核的重要依據(jù).
教育事業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書3
一、指導(dǎo)思想
以《國家教育改革和發(fā)展中長期規(guī)劃》為指導(dǎo)，以提高教師素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)化成長為目的，以加強(qiáng)教師執(zhí)教能力為核心，以提高教師職業(yè)道德、專業(yè)水平為重點(diǎn)，利用寒假對教師集中進(jìn)行業(yè)務(wù)理論知識的培訓(xùn)。
二、組織機(jī)構(gòu)
成立“神林學(xué)校寒假教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的安排、布置、落實(shí)、資料收集及考核。
三、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容
1.學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，通過學(xué)習(xí)明確《新課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價(jià)目的和方法上的詳細(xì)論述。
2.開展第二季“本土.特色.發(fā)展”教師論壇活動。
3.開展構(gòu)建有效性課堂教學(xué)模式——問題教學(xué)法研究活動，就“發(fā)展性課堂”教學(xué)問題設(shè)計(jì)進(jìn)行討論，力求八大環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)無痕跡銜接。
4.組織教師深入學(xué)習(xí)本學(xué)科知識,尋找命題規(guī)律，提升教師的學(xué)科專業(yè)能力。
5.各學(xué)科集中進(jìn)行一次集體備課，熟悉下學(xué)期教材內(nèi)容.
四、培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)：
時(shí)間：20xx年x1月21日—2月4日
地點(diǎn)：神林小學(xué)
五、培訓(xùn)對象
全校教師。
六、培訓(xùn)安排：(見下表)
20xx年1月寒假期間教師集中學(xué)習(xí)安排表(略)
七、培訓(xùn)要求
1、所有教師認(rèn)真對待寒假培訓(xùn)工作，必須服從學(xué)校的培訓(xùn)安排。
2、培訓(xùn)期間要進(jìn)行考勤。
每天上午8：30—10：30、下午2：30—4：30進(jìn)行學(xué)習(xí)簽到，做到有事請假。
3、教師培訓(xùn)期間認(rèn)真寫好學(xué)習(xí)筆記和心得體會。
八.培訓(xùn)作業(yè)：
1.寫一篇學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》心得體會。
1500字以上，電子稿且不能雷同，上交時(shí)間20xx年2月4日。
2.各學(xué)科集中進(jìn)行集體備課，制定下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度。
教育事業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃書4
【背景分析】
近年來,我國政府越來越重視推廣居民健康飲食的科學(xué)化。大學(xué)生是國家的棟梁,其營養(yǎng)改善與膳食結(jié)構(gòu)的正確調(diào)整,直接關(guān)系到大學(xué)生身體素質(zhì)的提高，但是現(xiàn)在許多大學(xué)生由于對飲食營養(yǎng)認(rèn)識較差或不良飲食態(tài)度等造成一系列健康問題。
古語有云，“國以民為本,民以食為天。”我國政府近年來越來越重視推廣居民日常飲食的科學(xué)化。而大學(xué)生作為國家的棟梁，是國家未來的建設(shè)者，大學(xué)生的健康成長關(guān)系著祖國的未來，大學(xué)生的飲食是否健康，是否符合營養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，直接關(guān)系到大學(xué)生身體素質(zhì)的提高。大學(xué)生們正處于生長發(fā)育中，繁重的腦力勞動、緊張的學(xué)習(xí)和知識發(fā)展極為重要的時(shí)期，是一生中各種營養(yǎng)素需要量最大的時(shí)期。近年來,隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,大學(xué)生的飲食狀況也有了較大的改善,但是由于營養(yǎng)知識的缺乏,不能合理地選擇和搭配食物,使得營養(yǎng)素缺乏,營養(yǎng)過剩及膳食結(jié)構(gòu)和行為嚴(yán)重不合理等問題日益突出。在全國范圍內(nèi)的多項(xiàng)調(diào)查均表明，當(dāng)代60%的大學(xué)生對營養(yǎng)知識了解不足，不良飲食習(xí)慣問題較突出，主要表現(xiàn)為早餐攝入率低、能量不足、營養(yǎng)價(jià)值不高等，對大學(xué)生的身心健康均造成一定負(fù)面影響。
由此，加強(qiáng)大學(xué)生健康飲食的健康教育對維護(hù)當(dāng)代大學(xué)生身心健康，提高生活、學(xué)習(xí)質(zhì)量有著重要意義；且大學(xué)生作為受高等教育的群體，幫助他們建立正確的飲食習(xí)慣可以帶動社會人群建立正確的飲食習(xí)慣和營養(yǎng)觀念。
【總目標(biāo)和具體目標(biāo)】
總目標(biāo)
通過對我校大學(xué)生進(jìn)行健康飲食的健康教育，加強(qiáng)其對營養(yǎng)知識的`了解，促進(jìn)合理均衡的飲食習(xí)慣的養(yǎng)成，逐步改善我校學(xué)生身體素質(zhì)。 具體目標(biāo)
近期目標(biāo)：增加我校大學(xué)生對健康飲食的認(rèn)知（項(xiàng)目實(shí)施2個(gè)月后，我校大學(xué)生對飲食營養(yǎng)知識的了解增加50%）。
中期目標(biāo)：增加我校大學(xué)生合理飲食行為（項(xiàng)目實(shí)施4個(gè)月后，我校大學(xué)生堅(jiān)持每日吃早餐的人數(shù)增加40%，經(jīng)常食用油炸食品或高鹽食品的人數(shù)減少40%，每日營養(yǎng)均衡的人數(shù)增加30%）。
遠(yuǎn)期目標(biāo)：提高我校大學(xué)生身心健康（項(xiàng)目實(shí)施6個(gè)月后，我校大學(xué)生在校期間病假率降低20%，體育測評合格率提高20%）。
【策略和活動】
策略1：通過對合理飲食的宣傳和普及，向我校大學(xué)生提供健康飲食的相關(guān)知識。 活動：
�、儆谑程�、小賣部和住宿區(qū)入口處發(fā)放健康飲食的宣傳冊。
②于食堂、小賣部和各宿舍區(qū)設(shè)置健康飲食的展板。
�、鄱ㄆ谂e辦健康飲食的宣講和交流會，分享健康飲食經(jīng)驗(yàn)。
�、芏ㄆ陂_展健康飲食相關(guān)活動如廚藝大賽、配餐大賽等。
�、莩浞掷梦⒉�、微信、人人等網(wǎng)絡(luò)平臺普及健康飲食知識。
策略2：通過鼓勵(lì)我校大學(xué)生學(xué)習(xí)營養(yǎng)相關(guān)專業(yè)課程，開展同伴教育，為有不良飲食習(xí)慣的同學(xué)提供健康飲食的知識，樹立合理飲食的榜樣。 活動：
�、偻ㄟ^傳單、海報(bào)、展板、交流會等形式對營養(yǎng)師等營養(yǎng)相關(guān)專業(yè)課程進(jìn)行宣傳。
�、谶x擇和培訓(xùn)同伴教育者，并為其提供宣傳材料。
�、弁ㄟ^貼吧、微信、微博等平臺向同學(xué)們介紹我校與健康飲食相關(guān)的課程如中醫(yī)食療等等。
策略3：通過對我校食堂工作人員進(jìn)行健康飲食教育，改善食堂伙食的營養(yǎng)狀況和合理搭配，促進(jìn)我校大學(xué)生養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。 活動：
�、僭谑程霉ぷ鞣秶鷱堎N健康飲食的宣傳海報(bào)及標(biāo)語并定期更換。
�、诙ㄆ趯κ程霉ぷ魅藛T進(jìn)行健康飲食的宣傳教育。
�、勖吭略u估食堂飲食的營養(yǎng)狀況。
【實(shí)施計(jì)劃】
1、活動組織網(wǎng)絡(luò)和人員隊(duì)伍建設(shè)（2周）
�、俳M織網(wǎng)絡(luò)：校宣傳部、學(xué)校健康教育教研室、校食堂、校醫(yī)務(wù)室。
②人員隊(duì)伍：校青年志愿者聯(lián)盟志愿者、第一臨床醫(yī)學(xué)院宣傳部干事、學(xué)校健康教育教研室老師及工作人員、校食堂工作人員、校醫(yī)務(wù)室工作人員。
2、項(xiàng)目準(zhǔn)備（8周）
�、俾�(lián)系學(xué)校相關(guān)部門以獲得財(cái)政支持。
�、谕ㄟ^校青年志愿者聯(lián)盟招募志愿者，聯(lián)系校食堂、醫(yī)務(wù)室以獲得支持。 ③邀請學(xué)院老師對學(xué)生志愿者進(jìn)行健康教育和膳食營養(yǎng)方面的培訓(xùn)。 ④購買相關(guān)材料并制作相關(guān)宣傳材料，包括宣傳冊、海報(bào)、展板等。 ⑤建立網(wǎng)絡(luò)宣傳和交流平臺，包括微博、微信和貼吧。
3、干預(yù)實(shí)施（1年）
�、傧蛭倚４髮W(xué)生發(fā)放調(diào)查問卷進(jìn)行健康飲食的認(rèn)知、態(tài)度和行為的調(diào)查，進(jìn)行調(diào)查研究，收集整理并建立原始健康檔案。
②于食堂、校區(qū)、小賣部等處進(jìn)行健康飲食知識宣傳，包括張貼海報(bào)、標(biāo)語和放置展板等。
③每兩個(gè)月開展一次健康教育，包括專題宣講、交流會、知識競賽等活動。
�、苊咳胀ㄟ^網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)布一條健康飲食知識。
⑤每兩個(gè)月對食堂工作人員進(jìn)行一次健康教育，包括健康飲食知識宣講等。
�、廾吭聦κ程蔑嬍车臓I養(yǎng)狀況進(jìn)行一次調(diào)查。
�、呙吭聦ξ倚４髮W(xué)生采用問卷和訪談結(jié)合的方式進(jìn)行健康飲食相關(guān)認(rèn)知、態(tài)度和行為的調(diào)查，結(jié)果計(jì)入健康檔案。
4、總結(jié)（2個(gè)月）收集整理相關(guān)健康檔案資料，并利用相關(guān)統(tǒng)計(jì)學(xué)知識進(jìn)行分析。
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