收看楚怡百年榮光觀后感（通用15篇）
看完某一作品后，相信你會有不少感想吧，這時候最關鍵的觀后感不能忘了。那么你會寫觀后感嗎？以下是小編為大家整理的收看楚怡百年榮光觀后感，歡迎閱讀與收藏。
收看楚怡百年榮光觀后感 篇1
“咀嚼著身邊的小小的悲歡，而且就看這小悲歡為全世界”的文化文藝工作者往往“將眼光收得極近”，只在一己悲喜，溺于“顧影自憐”或“顧影自戀”，成為無病呻吟的悲觀者;或只看一個現(xiàn)象，陷入“以偏概全”或“非此即彼”，成為譏饞社會的抱怨者，最終都將難以完成以文化人、以文育人、以文培元的使命。
要知道我們正身處一個偉大的時代，每天都上演著震撼人心的奇跡，每天都涌現(xiàn)著可歌可泣的人物。文化文藝工作者“跳出身邊的小小的悲歡”，融入人民生活，關注社會發(fā)展，感悟時代情懷，更好地用中國理論解讀中國實踐，為國家立心，為民族立魂，意義重大。
要“跳出身邊的小小的悲歡”，必須謹遵文章給出的根本指示，以赤誠之心走進實踐深處，以熱誠之眼觀照人民生活，以真誠之態(tài)表達人民心聲，把眼光從身邊的小盆景移向人民群眾的大風景，不斷地拓展大視野，提升大境界，表達大情懷。
“議論吐為仁義辭，文章散作生靈福”。只有血管里溶入了人民的血液，筆管里才能流淌出對人民的情感。文化文藝工作者務必堅定地站穩(wěn)人民立場，“跳出身邊的小小的悲歡”，因人民悲喜，為人民放歌。
收看楚怡百年榮光觀后感 篇2
3月27日，一個氣候宜人的輕松周末，華泰職業(yè)學校部分師生為了疫情防控需要，放棄外出踏青的機會，宅家收看由湖南省教育廳出品、監(jiān)制、策劃的紀錄片《楚怡百年榮光》。
該片全景式再現(xiàn)了湖南職教楚怡精神，它將激勵我們傳承楚怡精神，助推職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，持續(xù)講好湖南職教故事。
一百多年前，山林鄉(xiāng)村，羊腸小路，一個清瘦的年輕人手提行李走到村口，他深情回望后毅然前行，留給大家一個孤獨又堅定的背影——他就是創(chuàng)辦了湖南私立楚怡初等工業(yè)學堂（后改名楚怡工業(yè)學校）的湖南新化人陳潤霖。
導演拍攝此片的初衷，就是希望通過陳老辦學的感人事跡，重塑職業(yè)教育形象，向更多的人呈現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)出的國家棟梁、大國工匠、能工巧匠，讓職教人增強自信心，熱愛自己的事業(yè)，肩負起自己的責任，在職教改革的時代浪潮中，承繼和發(fā)揚楚怡精神，為社會主義現(xiàn)代化建設加油助力，為百萬職業(yè)學校的莘莘學子成長成才殫精竭慮，奮斗到底！
衡陽市華泰職業(yè)學校始建于2005年，距今已有十七年的辦學歷史。為社會輸送各類應用性職業(yè)人才六萬余人，學校集學歷教育、職業(yè)培訓、人才培養(yǎng)于一體，2018年搬遷于白沙洲工業(yè)園，正式對外招收全日制中職生，目前在校學生達三千余人。
學校緊跟時代步伐，一切為了學生所需，力爭辦一所“讓人民滿意”的百年職校，陳老的辦學精神深深感染了華泰人，由于歷史原因，職業(yè)教育長期以來被認為是兜底教育，是學生和家長的無奈選擇。而在時代發(fā)展的今天，市場需要的是具有創(chuàng)新和開拓精神的各類身懷專業(yè)技能的應用型人才，以完成民族復興的偉大使命。
面對這樣的時代召喚，百余名華泰人重任在肩，倍感榮光，我們將懷著“辦人民滿意學�！钡某嘧又�，牢記“厚德，強技，勤奮，創(chuàng)新”的華泰校訓，乘著職教改革的浩然東風，承繼百年楚怡精神，為新時代培養(yǎng)出更多的符合現(xiàn)代化建設需求的職業(yè)化人才，為民族復興貢獻自己的力量！
收看楚怡百年榮光觀后感 篇3
看完紀錄片《楚怡·百年榮光》，有一種感動，在我心中蔓延，那是"歸國后不愿為官，愿以興辦教育為己任"的教育情懷，從起點到終點，磨血興學，不改初心，在苦難中堅持，在輾轉中求生。有一種驕傲，在我心中綻放，那是"東方的曙光，空谷的足音"，是"惟楚有材，怡然樂育"。湖南青年陳潤霖創(chuàng)辦的楚怡中等工業(yè)學校成為當時全國職業(yè)教育的典范，教育成果惠及全國。
有一種信念，在我心中扎根，那是‘楚怡精神’，代代相傳"。衡南縣職業(yè)中等專業(yè)學校有幸成為衡陽市第一批成功申報楚怡品牌學校的中等職業(yè)學校，未來將會充分挖掘"楚怡精神"這座職教人的精神富礦，帶領全校師生學習并發(fā)揚"楚怡精神"，將"教育救國，學以致用"的愛國情懷；"自動、自學、自治"的學習精神；"為干而學，從干中學"的實踐精神融入學校發(fā)展的血脈中，助力"楚怡"火種燎原，助推職業(yè)教育興盛！
收看楚怡百年榮光觀后感 篇4
3月26日，全國第一部職業(yè)教育紀錄片《楚怡·百年榮光》在湖南正式公開播映。一百多年前，湘籍著名教育家陳潤霖懷揣“教育救國”“工業(yè)救國”的夢想，創(chuàng)辦了楚怡工業(yè)學校。
歷經(jīng)歲月變遷與考驗，學校在艱苦卓絕中弦歌不斷，培養(yǎng)了3000多名經(jīng)世濟用之才，是湖南職業(yè)教育發(fā)展歷史上的一面旗幟。
《楚怡·百年榮光》全景式地展現(xiàn)了“楚怡”精神百余年來對湖南職業(yè)教育的影響，闡明了其對當代湖南職業(yè)教育改革發(fā)展的意義與價值，是一部匯集湖南職業(yè)教育成果大展示、經(jīng)驗大總結的優(yōu)秀作品。同時，湖南還將在此基礎上進一步挖掘職教典型，講好職教故事，豐富“楚怡精神”的時代意義，讓“楚怡精神”更鮮活、更立體，不斷擦亮湖南職業(yè)教育的品牌。
收看楚怡百年榮光觀后感 篇5
山林鄉(xiāng)村，羊腸小路，一個清瘦的年輕人手提行李走到村口，他深情回望后毅然前行，留給大家一個孤獨又堅定的背影……
這是紀錄片《楚怡百年榮光》中的一幕。那個令無數(shù)人感動的年輕人，正是1909年創(chuàng)辦了湖南私立楚怡初等工業(yè)學堂(后改名楚怡工業(yè)學校)的湖南新化人陳潤霖。
2月28日，在2022年全省職業(yè)教育工作會議上，《楚怡百年榮光》也進行了首映，全景式再現(xiàn)了湖南職教楚怡精神，激勵大家傳承楚怡精神，助推職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，持續(xù)講好湖南職教故事。
《楚怡百年榮光》由湖南省教育廳出品、監(jiān)制、策劃。2021年3月，湖南省教育廳職業(yè)教育“楚怡行動計劃”出臺，拉開了《楚怡百年榮光》紀錄片制作的序幕。其中，總制片來自湖南工業(yè)職業(yè)技術學院(“楚工”繼承院校)，總導演、制片人來自湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院……據(jù)不完全統(tǒng)計，有超過二十所職業(yè)院校的在校學生參與了制作。該紀錄片的總導演、制片人是湖南大眾傳媒職院副校長雷珺麟。在接到這個任務時，她格外興奮。
據(jù)悉，由于一些歷史和現(xiàn)實原因，職業(yè)院校被公眾認為是成績差的學生才會選擇就讀的院校。有著十余年行業(yè)經(jīng)驗并投身職教17年的雷珺麟一直有個夢想，就是用影視影像紀錄職業(yè)教育，呈現(xiàn)職業(yè)教育中感動的人、感動的事，不一樣的人才、不一樣的職教人。因此，她召集了職教領域同樣懷著職教夢想的同事、同仁，在短短不到一周時間，便組建了近三十人的核心主創(chuàng)團隊，一個月后完成了百余人的紀錄片執(zhí)行團隊的招募。
在團隊組建之初，雷珺麟告訴大家：“這是湖南職教領域第一次拍攝關于職業(yè)教育的紀錄片，這部紀錄片必將成為湖南職教發(fā)展史上具有紀念意義的事件。拍好楚怡紀錄片，是我們作為職教人、作為傳媒人，當仁不讓的責任。希望我們用這部作品，能向大家呈現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)出的國家棟梁、大國工匠、能工巧匠，也希望我們能用這部作品證明我們自己。因為，英雄不問出處。”
在整個采訪拍攝過程中，93歲的國家發(fā)明獎獲得者宋才飛、90歲的全國科學大會獎獲得者曾錫朋、91歲的國家級經(jīng)濟師曹三平等一大批扎根各行各業(yè)的楚工校友走進紀錄片，近年來湖南職教培養(yǎng)出的火箭專家、物理研究員、世界建筑能手等優(yōu)秀湖湘職教學子講述奮斗故事。據(jù)了解，接下來，《楚怡百年榮光》將通過媒體向公眾展播。導演組更希望紀錄片能夠引發(fā)社會各界和群眾對湖南職業(yè)教育的關心與關注，統(tǒng)一認識，形成職教熱點話題，增強社會對職業(yè)教育的認同感，增強職教師生職業(yè)的自豪感、責任感和歸屬感，讓湖南職教精神的種子，在全省職教院校師生中落地生根。讓更多人勇于選擇熱愛自己選擇的職業(yè)，讓楚怡百年榮光再現(xiàn)當代中國。
收看楚怡百年榮光觀后感 篇6
“雙高計劃”是引領職業(yè)教育新一輪重大改革的排頭兵、領頭雁。中央財政每年引導資金20余億元，帶動大量資源、資金向職業(yè)教育聚集。據(jù)了解，“雙高計劃”立項建設的253個高水平專業(yè)群面向戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，有力支撐了國家現(xiàn)代化經(jīng)濟體系和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展。展望未來，職業(yè)教育必將大有作為，成就更多“技能改變?nèi)松钡木使适隆?/p>
《楚怡·百年榮光》是一部紀錄片，也是一本立德樹人的生動教材。這部紀錄片把"楚怡精神"挖掘得很深刻——有源泉、有歷程、有傳承，更有未來。一百多年前，著名教育家陳潤霖懷揣"教育救國""工業(yè)救國"的夢想，創(chuàng)辦了楚怡工業(yè)學校。歷經(jīng)歲月變遷與考驗，學校在艱苦卓絕中弦歌不斷，培養(yǎng)了3000多名經(jīng)世濟用之才，是湖南職業(yè)教育發(fā)展歷史上的一面旗幟。"楚怡精神"有一種巨大的精神力量，激勵人勇毅奮進、立志報國，是每一個從事職業(yè)教育的工作者都應該牢記和踐行的。"楚怡精神"是"心憂天下，敢為人先"的湖湘精神在職業(yè)教育領域的具體實踐。陳潤霖先生將愛國情懷落實到畢生辦教育的報國行動上，影響了無數(shù)學子。
紀錄片《楚怡·百年榮光》觀看結束后，深受感動，并表示中國教育的發(fā)展離不開教師們的努力，因此，教師們會在今后的教育工作中堅持育人為本、德育為先的理念。牢牢把握教育的基本方向，共筑中國教育的美好未來。讓我們在這些火把的光輝照耀下，奮勇前行！
收看楚怡百年榮光觀后感 篇7
93歲的國家發(fā)明獎獲得者宋才飛、90歲的全國科學大會獎獲得者曾錫朋、91歲的國家級經(jīng)濟師曹三平……他們有一個共同的名字：楚怡工業(yè)學校校友。今日，由湖南省教育廳出品、監(jiān)制、策劃的《楚怡·百年榮光》紀錄片舉行首映式，一大批扎根各行各業(yè)的楚工校友，以及近年職教培養(yǎng)出的火箭專家、物理研究員、世界建筑能手等優(yōu)秀湖湘職教學子通過紀錄片的講述，讓更多人了解。
“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”，1909年，著名教育家陳潤霖在籌辦湖南私立楚怡初等工業(yè)學堂(后改名楚怡工業(yè)學校)時秉承的辦學信念，正是這8個字。百年來，楚怡精神薪火相傳，激勵著一代又一代湖南職教人奮勇前行。如何更好地傳承楚怡精神?也正式為了實現(xiàn)這份初衷，省教育廳組織拍攝了《楚怡·百年榮光》紀錄片。省教育廳副廳長王仁祥說：“辦好湖南職業(yè)教育，首先要了解湖南職業(yè)教育的歷史，熟悉湖南職業(yè)教育發(fā)展史上的重大事件和重要人物。因為只有真正了解‘我們從哪里來’，才能走好‘我們到哪里去’的這條路。這也是我們拍攝《楚怡·百年榮光》這部紀錄片的初心之所在�！�
不過，更讓人眼前一亮的是，這部紀錄片的拍攝過程，可謂是真實演繹著“湖南職教人在講好湖南職教自己的故事”。紀錄片總制片來自湖南工業(yè)職業(yè)技術學院(“楚工”繼承院校);總導演、制片人來自湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院，撰稿組、編導組的成員絕大部分也來自該校。整部紀錄片的攝像、燈光、美術、音樂、后期等各組主要成員也是來自全省各職業(yè)院校的老師及校友，據(jù)不完全統(tǒng)計，全省超過20所職業(yè)院校的在校學生參與了紀錄片制作。
在該紀錄片的總導演、制片人、湖南大眾傳媒職院副校長雷珺麟看來，紀錄片創(chuàng)作是對湖南職教改革的生動踐行，也打造了湖南職教師生的實訓平臺。其拍攝計劃既是一份專業(yè)的拍攝實施計劃，更是一份產(chǎn)業(yè)深度參與制訂的實踐教學方案�！俺^30名行業(yè)一線專家參與指導，超過百余名職教師生參與創(chuàng)作，超過20所職業(yè)院校、上千名在校師生參與拍攝，我們通過紀錄片探索了‘課堂+工作室、課堂+項目、課堂+崗位’的實踐教學模式�！睋�(jù)統(tǒng)計，紀錄片實地取景15處，拍攝跨度3個月，采訪領導、專家、校友等三十余人，拍攝素材超過13000GB，最終完成成片質(zhì)量約5GB。同時，團隊進行了《楚怡的故事》系列短視頻策劃及制作，全程由職業(yè)院校校友、師生創(chuàng)作，走訪7個拍攝地，出鏡14名講述人，完成短視頻制作60條�！拔覀兿Ｍ谜鎸嵉溺R頭、質(zhì)樸的語言、高品質(zhì)的影視表達，呈現(xiàn)鮮活的故事，記錄湖南職業(yè)教育發(fā)展的歷史。紀錄片中，記錄著百年來職教人的不懈探索，記錄著時代浪花中的湖南職教學子�！崩赚B麟說，希望紀錄片能夠引發(fā)社會各界和群眾對湖南職業(yè)教育的關心與關注，增強社會對職業(yè)教育的認同感，增強職教師生職業(yè)的自豪感、責任感和歸屬感，讓湖南職教精神的種子，在全省職教院校師生中落地生根。
據(jù)了解，該紀錄片開創(chuàng)了全國職教領域紀錄片的先河，接下來，湖南將以紀錄片為原點，持續(xù)講好湖南職教故事，總結湖南職教典型經(jīng)驗、成果，強化湖南職教宣傳品牌。該紀錄片還將在湖南部分媒體和網(wǎng)絡平臺播出，各地各校將組織師生集中觀看，深切領會新時代楚怡職教精神實質(zhì)，構建湖南職業(yè)教育價值體系。
收看楚怡百年榮光觀后感 篇8
百年榮光，榮光百年！回首，往事如風；珍惜當下，擁抱未來！一萬年太久，只爭朝夕！
在過去的一年里，在湖南省職教界，“楚怡精神”每每被推崇。何為楚怡精神？它與湖南職教教育有何聯(lián)系？為何要弘揚楚怡精神？筆者從3月26日晚上11點40分在湖南都市頻道觀看了《楚怡百年榮光》這部職教紀錄片的首播。通過該紀錄片全景式地展現(xiàn)“楚怡”精神百余年對湖南教育職業(yè)教育的影響，詳細描述了楚怡的前世、今生和未來，闡明了其對當代湖南職業(yè)教育改革發(fā)展的意義和價值，是一部匯集湖南職業(yè)教育成果的大展示、經(jīng)驗大總結的優(yōu)秀之作。
“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”這是楚怡學校創(chuàng)辦者陳潤霖秉承的辦學理念，正是這8個字，百年來，楚怡精神薪火相傳，激勵著一代又一代湖南職教人砥礪前行。當鏡頭出現(xiàn)了“93歲的國家發(fā)明獎獲得者宋才飛、90歲的全國科學大會獲得者曾錫朋、91歲的國家經(jīng)濟師曹三平……”他們有一個共同的名字：楚怡工業(yè)學校校友。拍攝者用真實鏡頭、質(zhì)樸的語言、高品質(zhì)的影視記錄，回望歷史，打動人心。
正如片中省教育廳副廳長王仁祥所說的“辦好湖南職業(yè)教育，首先要了解湖南職業(yè)教育歷史，熟悉湖南職業(yè)教育發(fā)展史上的重大事件和重要人物，因為只有真正了解’‘我們從哪里來，才能走好我們到哪里去’的這條路”。這部紀錄片不僅可以激發(fā)職教人的自豪感、責任感和歸屬感，還兼?zhèn)渲宫F(xiàn)當代職業(yè)教育的辦學特色，以此改變公眾對職業(yè)教育的看法，吸引更多人投身職業(yè)教育，成就出彩人生。
值得稱道的是，這部記錄片開創(chuàng)了國內(nèi)職業(yè)教育的先河，這部記錄片完全出自職教人之手。總制片是湖南工業(yè)職業(yè)技術學院，總導演來自湖南大眾傳媒職業(yè)技術學院，有20所職業(yè)院校參與該片的制作。在新的歷史階段上，職教人以紀錄片為原點，用心用情用力持續(xù)講好職教故事，深切領會新時代楚怡職教精神實質(zhì)，構建新時代職業(yè)教育價值體系。
收看楚怡百年榮光觀后感 篇9
沒有堅定的文化自信，沒有文化事業(yè)的繁榮興旺，決不會有中華民族偉大復興。身在此山中，上下而求索。我們每個人，都應當深沉地追問我們國家、我們民族的靈魂棲于何處。
新時代中國的故事更加精彩，新時代的文化文藝工作者、哲學社會科學工作者更當講信仰、講情懷、講擔當，把握時代脈搏，走進人民群眾，立德立言立功。
人民是歷史的創(chuàng)造者，一切成就和榮耀都屬于偉大的`人民群眾。文藝工作者和哲學社會科學工作者只有明白了為誰創(chuàng)作、為誰立言，才能讓自己的作品和研究成果有吸引力、影響力和生命力。到群眾去，面對面“望聞問切”調(diào)查研究，找出病根對癥下藥；扎根人民，真正做到“角色扮演”，創(chuàng)作的作品才不會曲高和寡、無關風月；拜人民為師，與群眾同勞動共思考，哲學社會科學成果就能經(jīng)得起實踐和歷史的檢驗。
文化文藝工作者、哲學社會科學工作者還要明大德、立大德，堅持用明德引領風尚。拿起筆，就有了以文化人、以文育人、以文培元的使命，就要起到啟迪思想、陶冶情操、溫潤心靈的作用。所以一要堅定理想信念，把共和國紅色的基因一代代延續(xù)。二要在作品里生動形象的告知世人美與丑、善與惡、對與錯。最重要的是在有了影響力后保持潔身自好、抵住誘惑，言為士則、行為世范。
有了大作品，才有大家大師。文化文藝工作者、哲學社會科學工作者只有遠離浮躁，篤定恒心、傾注心血，才能創(chuàng)作出叫得響、傳得開、留得住的精品力作。
優(yōu)秀的文化作品要與人民群眾緊緊地結合在一起，優(yōu)秀的文化工作者要勇于發(fā)出時代的心聲。只有匯聚全民族的智慧和力量，廣泛凝聚共識、牢固價值認同，才能為黨和人民繼續(xù)前進提供強大的精神激勵。
今天，我們前所未有地靠近世界舞臺的中心，前所未有地接近實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標，前所未有地具有實現(xiàn)這個目標的能力和信心�！毙聲r代的文化創(chuàng)作者，如果不能在舞臺中心發(fā)出中國聲音，不能為新時代的奮斗者鼓與呼，那么就將有愧于這個時代。
收看楚怡百年榮光觀后感 篇10
或許是這個民族仰望得太久，或許是這方熱土積蓄得太深，一支燭火，一支秉承勞苦大眾翻身求解放熱望的燭火，一支急待結束積貧積弱重振華夏雄風的燭火終于點燃了！
這支燭火是一個政黨的靈魂。1921年7月23日，中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海法租界望志路舉行，會議的最后一天改在浙江嘉興南湖的游船上舉行。從那時起，這艘紅色游船上就點燃了照亮中國歷史漫漫長夜的一支燭火。
在接近一個世紀的奮斗歷史上，中國共產(chǎn)黨高舉著這支燭火，過激流、越險灘，戰(zhàn)勝了一個又一個平常人難以戰(zhàn)勝的困難，取得了一個又一個平常人不敢想象的勝利。
縱觀99年風雨歷程，黨與人民休戚與共、息息相通。歲月不能忘記，黨的“八七”會議，籠罩在腥風血雨之中，而土地革命的決策，竟在一夜間喚醒了億萬農(nóng)民；黨領導的武裝力量被冠以“人民子弟兵”的稱號，從此這支軍隊就所向披靡�！辈⒐ЧЬ淳吹匕咽峙e到帽檐下。領袖跟人民是這樣親近的關系，那么，還有什么樣的力量能夠阻擋我們事業(yè)的成功呢？
1942年，華僑領袖陳嘉庚訪問延安。
如果我們把人民比作大地，那么一個政黨與人民似乎存在一種供給的關系。只要大地巋然不動，這個政黨就力量無窮！古希臘神話里有一則故事：有一個英雄叫做安泰，他是一個大力神。然而他的力量卻是來源于大地。只要安泰腳不離開大地就天下無敵，任何人都休想戰(zhàn)勝他。而在一次搏斗中他的敵人知道了他力量的源泉，就先設法使他脫離地面，然后輕而易舉地擊敗了他。斯大林曾用這故事來比喻黨與人民的關系，延安時期是我們黨與人民群眾聯(lián)系最緊密的時期，因而，我們盡管面臨著十分險惡的局面，卻仍然捷報頻傳，歌聲陣陣……
新時期以來，這支燭火又重新照耀！一時間，春風解凍，百廢待興，一旦形成黨和人民的水溶交融，我們的未來就在希望的田野上！
既然有大潮奔涌，就難免泥沙俱下。在改革的進程中，這支燭火也曾被幾度遮蔽，腐敗的陰霾就此彌漫開來。以權謀私、權錢交易就是潑灑在這支燭火上的冰涼的冷水！然而，這支燭火是在為民的熱能上燃燒的，這是一支無法撲滅的永恒的活火。
讓我們在這些火把的光輝照耀下，奮勇前行！
收看楚怡百年榮光觀后感 篇11
在學校組織全校師生集中觀看了《楚怡·百年榮光》這部紀錄片后，我獨自一人又細看了一遍，同為職教人，內(nèi)心有感動，也有沉思。當我看到陳潤霖先生在艱苦卓絕的情形下，毅然決然地堅持興辦職業(yè)教育，在那樣艱苦的環(huán)境中，依然培養(yǎng)出了科學家、工程師、藝術家后，為這位有著“教育報國、工業(yè)救國”家國情懷的教育家而感動。這部紀錄片令人稱道的是，完全出自職業(yè)教育人之手，給我們湖南職教人提振了信心，激發(fā)了職教師生的自豪感、責任感和歸屬感。當下職業(yè)教育前途廣闊，我們作為新時代的職教人，更要自立自強，努力克服萬難，志存高遠，擔負起為黨育人、為國育才的教育責任。
收看楚怡百年榮光觀后感 篇12
“惟楚有才，怡然樂育”是楚怡名稱的由來，作為一名專業(yè)教師，我們在思考如何傳承這種“怡然樂育”的精神，也就是怎樣讓學生快樂的學習。興趣是最好的老師，我們應該結合學情，合理運用網(wǎng)絡平臺、信息化技術等資源組織課堂教學，優(yōu)化教學過程，因材施教，激發(fā)每一個學生的學習興趣，促進學生的人人成長，人人成才。
收看楚怡百年榮光觀后感 篇13
我校組織全體師生觀看了由湖南省教育廳出品、監(jiān)制、策劃的《楚怡·百年榮光》紀錄片，大家感受職教先行者“楚怡”的前世、今生以及未來。作為職教工作者，影片給我們的不僅僅是職教老師的自豪感、責任感和歸屬感，更多的是讓我們感受到了職業(yè)教育的精彩以及職業(yè)教育與中國發(fā)展休戚與共的命運感。
《楚怡·百年榮光》紀錄片用真實的鏡頭、樸素的語言娓娓道來，講述一大批扎根各行各業(yè)的楚工校友，以及近年湖南職教培養(yǎng)出的火箭專家、物理研究員、世界建筑能手等優(yōu)秀湖湘職教學子，讓所有觀看者無不為“愛國、求知、創(chuàng)業(yè)、興工”的“楚怡”精神所感動和鼓舞，看完紀錄片，作為職教工作者，我們要深入學習和領會“楚怡”精神的實質(zhì)，傳承好、弘揚好“楚怡”精神，領悟“楚怡”的價值體系，創(chuàng)造職教人的工作價值，助推學校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，為鑄造新時代職業(yè)教育湖湘品牌貢獻力量。
收看楚怡百年榮光觀后感 篇14
十年樹木，百年樹人。楚怡工業(yè)學校的百年，有坎坷不易，有艱苦奮斗，有人才輩出，有聲名遠播……綜合而言，楚工的百年，是榮光的百年。這一百年，是一段很長的歷史。作為局外人，觀看楚怡工業(yè)學校的百年歷程，可以用跌宕起伏來形容。與傳統(tǒng)的教學相比，職業(yè)教育從一開始就征途坎坷，生源少，經(jīng)費少，辦學條件艱苦，還時不時受到外敵入侵的威脅。而作為教育者，當時楚工的創(chuàng)辦人——陳潤霖先生，他渴望以教育為基石，為振興中華貢獻一份力量，于是乎陳校長創(chuàng)辦了楚怡工業(yè)學校，并集結了一批志同道合、身懷民族大義與扎實專業(yè)知識之士，一同實現(xiàn)了從教育救國到職教強國。
“楚怡”二字取自“惟楚有才，怡然樂育”，這幾個字也很好地詮釋了楚怡工業(yè)學校的辦學理念。陳潤霖先生在聘任教師上，選擇有實踐經(jīng)驗者。他認為有實踐經(jīng)驗的教師在授課時不僅能傳授知識，更能加入經(jīng)驗之談，這樣學生自然興趣更濃，實現(xiàn)樂育的目標；同時，他本人也完全融入學生當中，跟學生打成一片，他認為通過這種方式才能真正把自己的那種理念關系傳給下一代，一代接一代，這個國家才有希望由弱變強。這種教學理念讓我深有體會——在英語教學課堂上，跟學生形成互動，站在他們的立場思考，或者說以課堂內(nèi)容聯(lián)系與學生相關的、抑或他們感興趣的生活實際，寓學于樂！
收看楚怡百年榮光觀后感 篇15
這部記錄片，展示了湖南職業(yè)教育的發(fā)展歷程，我的內(nèi)心深受感觸，是陳潤霖先生“愿以興辦教育為己任”的宏愿，是楚怡學子“為干而學，在干中學”的理想信念。是楚工以“學以致用”的初心，貢獻著愛國救國的力量。從起點到終點，不忘初心，湖南生動詮釋了“以教育述愛國之情，以技能踐報效之志”的目標。作為職業(yè)學校的學生，我們應該要傳承和發(fā)揚楚怡精神，我們要肩負歷史給予我們的重任，積極向上，腳踏實地的學習，為實現(xiàn)職教興國貢獻自己的青春力量。
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