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本學期校本研修計劃

時間:2022-10-21 22:47:09 學期計劃 我要投稿

本學期校本研修計劃(精選8篇)

  時間過得太快,讓人猝不及防,又迎來了一個全新的起點,此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編精心整理的本學期校本研修計劃(精選8篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

本學期校本研修計劃(精選8篇)

  本學期校本研修計劃1

  一、指導思想

  本學期我校將繼續(xù)堅持以20xx版《語文課程標準》理念為指導,以“學本課堂”與高效作業(yè)為重點,以課題研究為契機,結合區(qū)的整體工作安排,立足于本教研組教師的教研實際,積極開展切實有效的語文教學活動。以研促教,立足課堂,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,積極推進教師素質的提高,力爭語文教學走上一條穩(wěn)中求進的教學教研之路。

  二、工作重點

  1.認真學習、大膽實踐,努力構筑“學本課堂”。

  教研組將繼續(xù)積極組織教師自主認真研讀20xx版《語文課程標準》、深入研讀和分析教材、關注曹鴻飛院長提出的科研方向,組織教師互相聽課、評課,互相交流、探索等同伴互助活動,組織教師積極參加區(qū)級16學時培訓、校級培訓等專題培訓活動,不斷提高教師的“學本課堂”意識,牢牢把握“學本課堂”的.三大抓手。在此基礎上,深入開展“高效作業(yè)”的研究,通過開展課堂作業(yè)組內(nèi)評比與交流等形式促進教師優(yōu)化課堂練習和作業(yè),并將其付諸于實踐,努力構筑具有語文味的“學本課堂”。

  2.立足多方位的課堂教學展示研討活動,實現(xiàn)教學有效診斷。

  教研組將舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動,如深入開展主題單元課文教學有效性研討活動、樣本班示范課、新教師展示課、同課異構等研討課,結合區(qū)“教學診斷、分析與評價”的培訓主題,在“實”字上下功夫,在“研”字上做文章,關注教師課堂教學,對教師課堂教學進行診斷、指導。讓教師在評議切磋和交流碰撞中收獲與反思,從而解決教學實際問題結合,促進自身成長,真正把教研與提高課堂效率結合起來。

  3.開展豐富的沙龍活動,提高教師的基本功。

  為了調動教師參與教研活動的積極性,本學期將注重加強各類教師素質競賽,如積極開展“讀書沙龍交流會、誦經(jīng)典詩文、專業(yè)知識競賽”等活動,為教師的脫穎而出提供更多的機會,以訓練教師的基本技能,促進教師素質全面發(fā)展。

  4.深入開展課題研究,注重過程,追求實效。

  本學期將繼續(xù)開展“以習作為抓手,優(yōu)化主題單元作業(yè)設計”的課題研究活動,針對上學期課題研究中發(fā)現(xiàn)的問題與不足進行查漏補缺,開展切實有效的教研活動。以課題為依托,積極收集材料,進行集體文本解讀、主題單元作業(yè)設計、常規(guī)性研討課等活動。此外,帶動教師在總課題的引領下積極開展個人課題的研究,做到研究在平時,處處實踐自己的研究,勤于動筆記錄自己的點滴收獲,爭取多出成果,如出論文集等,真正讓教師在課題研究中提高自身素質,真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務。

  5.以網(wǎng)絡平臺為依托,開展教科研活動。

  基于本校教研組教師群體人數(shù)較少、聘請專家進行專題講座相對困難等實際,本學期將繼續(xù)充分利用網(wǎng)絡教學資源,搭建網(wǎng)絡平臺,通過觀看典型課例視頻及開展教學例賞析活動推廣成功的案例和經(jīng)驗,通過QQ群來交流研討進行評課,通過鼓勵教師關注教研網(wǎng)的專題研討,以便于教師及時了解教育信息,實現(xiàn)空間上與時間上的跨度。

  三、教研活動安排

  二月份

  1、制訂教研組工作計劃

  2、期初教學常規(guī)檢查

  3、區(qū)小學名師“學本課堂”論壇

  4、區(qū)“小文學家”評比活動

  三月份

  1、教研組常規(guī)性教研活動

  2、學本課堂樣本班教師活動(一)

  3、五年級下冊預學單和練習單設計評比

  4、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(一)

  四月份

  1、教研組常規(guī)性教研活動

  2、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(二)

  3、華東六省一市小學語文教學觀摩交流活動

  五月份

  1、教研組常規(guī)性教研活動

  2、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時培訓(三)、90學時外出培訓

  3、期中教學常規(guī)檢查

  4、學本課堂樣本班教師活動(二)

  5、市第五屆小語課改領航現(xiàn)場會

  6、區(qū)小學語文學本課堂專題研討暨16學時全員培訓(四)

  六月份:

  1、教研組常規(guī)性教研活動

  2、期末教學常規(guī)檢查

  3、學業(yè)質量檢測

  七月份:

  做好教研組工作總結,整理材料歸檔

  本學期校本研修計劃2

  一、指導思想

  百年大計,教育為本,教育大計,教師為本。我校本學年的校本研修就是通過對教師有針對性的培訓,使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高,建設一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應學校更好發(fā)展的教師隊伍,從而全面提高教育教學質量。

  二、學期目標

  1、通過校本研修,進一步提高教師的師德修養(yǎng),使每位教師都能成為成為學生愛戴、家長信賴的好教師。

  2、以“學程導航”備課范式研討沙龍為平臺,不斷更新教師的教育教學理念,進一步提高備課質量,提高教師的備課專業(yè)技能,以達到讓好備課帶動好課堂,好課堂帶動高的教學質量。

  3、將教育教學實際與課題研究緊密結合,深入進行我校的兩個省市級課題研究,激發(fā)教師參與教育科研的積極性,提高教師的教育科研能力。

  4.通過校本研修,解決教師在教育教學實踐中遇到的問題、困惑,尋求解決問題的有效途徑和方法,從而更有效地進行教育教學工作

  三、研修內(nèi)容

  1、由各教研組長負責,組織好每周一次集體備課研修,特別是“學程導航”備課范式的研討,并做好有關記錄。

  2、以教研組為單位,進行國內(nèi)外現(xiàn)代先進教育理論的學習、新課程標準的研讀和教學常規(guī)的學習。

  3、每位老師必須上好一堂高質量的教學研究課,教導處組織好課后研討工作。

  4、40周歲以下的青年教師撰寫的論文案例或隨筆至少有一篇發(fā)表在報刊雜志或在市局組織的評比活動中獲獎。教科室在學年末組織一次論文交流。

  5、舉行3——5次的青年教師理論沙龍活動,探討教育教學中遇到的實際問題,交流“學程導航”課堂實施過程中的思考和困惑,尋求解決問題的策略和途徑。

  6、加強教師的`教育教學基本功訓練。為考核青年教師的教學基本功,學校將舉行三字一話、說課、課堂教學、教學設計、作業(yè)設計等一系列評比活動,促使教師練就扎實的教學基本功。

  7、以課題研究為抓手,將課題研究與課程改革緊密結合,深入進行課題“農(nóng)村小學生學習方法優(yōu)化的研究”“新教育實驗與學校特色辦學的研究”的研究,在研究中激發(fā)教師參與科研的積極性,切實提高教師的科研能力和水平。

  8、邀請市局專家或手拉手學校的名師來校講座3次,教師們從中吸取精髓應用于教育教學實踐。

  9、閱讀2——3本教育理論專著,經(jīng)常閱讀教育報刊雜志,做好讀書筆記,寫好讀后反思或心得體會,以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。

  四、校本研修形式

  1、專家講座; 2、“學程導航”備課范式沙龍;3、教研組討論交流;4、教學案例研討;5、個人自主學習;6、系列評比活動;7、讀書活動等。

  五、主要措施

  1、繼續(xù)加強教師職業(yè)道德教育,建設一支德能兼?zhèn)涞慕處熽犖椤?/p>

  組織教師學習教育法律、法規(guī),杜絕一切有損教師形象的言行,把師德建設放到教師素質的首位,把教師職業(yè)道德建設作為教師綜合評價的重要內(nèi)容,建立教師師德教育的長效機制,不斷提升師德建設水平。

  2、不斷更新教師的教育理念,以適應教育教學改革。

  組織教師學習國內(nèi)外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教學常規(guī),不斷提高教師的教育教學理論水平;引導教師密切關注國內(nèi)外教育發(fā)展的前沿動態(tài)及成果,結合自身實際,注重追求現(xiàn)代教育理念與自己的教育行為的有機整合。

  3、發(fā)揮骨干教師示范作用,不斷壯大骨干教師隊伍。

  學校將采取課題研究、青藍結對、 “請進來、走出去”等多種方式,對優(yōu)秀教師進行重點培養(yǎng),對于教壇新秀、學科帶頭人、骨干教師,學校實行定任務、壓擔子、結對子,充分發(fā)揮他們的示范輻射作用,加速優(yōu)秀教師群體的形成,以此促進教師隊伍整體素質的提高。

  4、組織各種競賽,激發(fā)教師教學興趣。

  為充分調動教師研修的積極性,我校將組織各種競賽,營造校本研修的氛圍。①校內(nèi)舉行各種豐富多彩的競賽活動。繼續(xù)開展優(yōu)秀教育教學論文評比,優(yōu)秀作業(yè)設計評比,會課比賽,各項基本功比賽等等。②積極參加市局組織的各種競賽。在學校競賽的基礎上,選拔優(yōu)秀骨干教師參加區(qū)級以上比賽,在各種競賽中,進行校本研修,促使一批教師盡快成長。

  5、深入開展課題研究活動,提高教師的科研能力。

  以課題研究為抓手,將課題研究與課程改革緊密結合,深入進行課題南通市級課題“農(nóng)村小學生學習方法優(yōu)化的研究”、省級課題“新教育實驗與學校特色辦學的研究”的研究,在研究中激發(fā)教師參與科研的積極性,切實提高教師的科研能力和水平。

  6、繼續(xù)開展“讀書活動”,豐富教師內(nèi)涵。

  學校通過推薦、指定訂閱專著、書刊等形式,將讀書活動納入校本研修活動,進一步擴大教師的閱讀視野,豐富教師的閱讀內(nèi)容,提高教師的人文和科學素養(yǎng)。學校開展讀書交流會、讀書征文、評選優(yōu)秀論文等形式開展工作,讓全體教師積極參與讀書活動,營造書香濃郁的校園文化。

  7、進一步抓好學歷提升培訓。

  嚴格督促老師學歷達標和提升工作,以高學歷獎勵制支持教師,本著學以致用的原則,參加高學歷進修。三年內(nèi),40周歲以下教師?茖W歷達100%,本科學歷達60%。

  六、工作策略

  1、加強組織領導,成立校本研修領導小組和工作小組。成立由校長黃忠民任組長,其他行政人員為成員的領導小組和由副校長黃玉娟任組長、教研組長為組員的工作小組。由教科室、教導處分別牽頭、落實校本研修內(nèi)容。

  2、合理安排,遵循研修原則

 。1)全員性。全鎮(zhèn)研修對象均有權利和義務參加活動,不得無故缺席。

 。2)層次性。根據(jù)不同職級,不同年齡的教師的能力水平、學歷等諸方面的差異,分類研修,分類促進,分類提高。

 。3)針對性。從教育、教學和教師發(fā)展的實際出發(fā),根據(jù)教師發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié),開發(fā)研修資源,按需研修。

  (4)科學性。培訓結合教師教學中碰到的實際問題,真正促進教師教育教學水平的提高。

  3、建立培訓考核制制度,獎懲分明。各部門對教師參加培訓的出勤、學習筆記、學習檢測成績進行登記、考核,并與期終綜合評價掛鉤。對無故缺席的培訓者將予以處罰,而對校本研修的優(yōu)秀者將給予一定的獎勵。

  本學期校本研修計劃3

  根據(jù)區(qū)教文體委和進修校的會議精神和工作思路的指導,并結合我校實際,特制定本學年研修計劃如下:

  一、指導思想。

  在上級教學思想的指引下,結合本校特點,注重校本培訓的實效性,以人為本,能真正提高教師的業(yè)務素質,從而提高整體教學水平,使我校的研修工作能求真、務實,真正為教育教學工作服務,把我校的教學質量推上一個更高的臺階。

  二、研修內(nèi)容。

 。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO,提高整體素質。

  1、隨著新課程改革實驗的不斷深入和發(fā)展,需要我們及時總結和交流在教育教學中的成功經(jīng)驗和做法,討論課改實驗中出現(xiàn)的新問題,研究新對策,提高實施水平。

  2、仔細研讀新課程標準、深鉆新教材,進一步明確課程改革的方向。繼續(xù)學習有關教學策略和教學評價的理論,探究如何將先進的教學理念轉化為有效的教學行為。

  3、充分發(fā)揮骨干教師的領頭作用,注重后備骨干的培養(yǎng),加強骨干教師的梯隊建設,為學校教學培養(yǎng)一支高素質的教師隊伍。

  4、充分調動教研組長的積極性,認真落實好每一堂教研課。

  5、加快現(xiàn)代信息技術培訓。通過培訓促使廣大教師掌握不同程度的現(xiàn)代教育信息技術,提高青年教師的信息技術水平。

  6、對青年教師進行高層次的培訓,提供他們外出學習的`機會,提供錘煉的舞臺,促進青年教師迅速成長,為教學貯備一高素質的后備軍。

  7、認真組織全員培訓工作。做到學以致用,受訓培訓雙向互動,及時對課改實施工作進行認真的總結、反思,提煉成功的經(jīng)驗,尋求薄弱環(huán)節(jié),采取相應的措施,以加快我校新課程發(fā)展建設步伐。

 。ǘ┳ズ媒虒W管理, 細化過程管理。

  1、嚴格執(zhí)行課程計劃,全面開齊開足開好各項課程。

  各教研組、及全體老師應以新的課程觀為指導,合理安排學科教學計劃,根據(jù)上級文件精神并結合我校實際, 合理安排各項課程,教導處要對每天上課情況進行檢查,禁止私自調課和其他違紀行為。在提高學生素質 的前提下, 對學生的作業(yè)布置要精而少。

  2、加強課堂教學管理,完善質量體系。

  教學質量是所有教學過程和教學行為的最終體現(xiàn),所以,學校必須狠抓課堂教學。學校中層干部重心下移,深入教師課堂,通過課堂實效,了解教師的實際投入和實際水平,并充分利用骨干教師、優(yōu)秀教師的作用,對教師的教學進行全方位的指導。教導處的工作重點也要落在課堂和教學實際上,以強化教師課堂教學技能為抓手,踏踏實實地抓好教學。定期召開教學例會,組織大家學習區(qū)教文體局的《中小學教學評價方案》,并結合我校實際,制定我校的行之有效的方案。

  3、抓好教學常規(guī),穩(wěn)定教學秩序,提高教學質量。

  各教研組及全體教師應切實以《綿陽十五中教學常規(guī)工作要求》及涪城區(qū)教育局頒發(fā)的《教學常規(guī)》為依據(jù),認真學習,嚴格執(zhí)行,嚴格落實“教學五認真”,即認真?zhèn)湔n、認真授課、認真輔導、認真布置批改作業(yè)、認真收集反饋意見,完全規(guī)范教學行為。學校教導處加強對“教學五認真”工作的檢查督促。定期召開工作例會,予以表揚激勵。

  4、重視初三畢業(yè)班工作,進行教學大投資。

  初三全體老師應該本著“低起點,高標準,嚴要求、齊努力,出成績”工作方針,高度重視,端正態(tài)度,合理計劃,求真務實,堅持“抓中促上帶下”的原則,針對學生實際加強對提高畢業(yè)班復習課教學質量的探索,充分集體力量為中考服務,力爭使20xx年的中考順利完成區(qū)上的指導性任務數(shù),在上年的基礎上翻上一翻,能給豐谷人民一個滿意的答復。

  三、研修內(nèi)容。

  內(nèi)容 要 點 周 次 組織者 課程培訓

 。ㄒ唬┑1周——第2周。

  1、組織者:教導處、各教研組。

  2、課程培訓:綜合實踐活動指導方法, 校本課程資源開發(fā)。

 。ǘ┑3周——第4周。

  1、教學觀摩研討活動。

  2、數(shù)學教學觀摩研討。

 。ㄈ┑5周。

  1、組織者:數(shù)學組。

  2、課程培訓:語文教學觀摩研討。

  (四)第6周。

  1、組織者:語文組。

  2、課程培訓:英語教學觀摩研討。

 。ㄎ澹┑7周。

  1、組織者:英語組。

  2、課程培訓:政史地組教學觀摩研討。

  (六)第8周。

  1、組織者:政史地組、藝體組。

  2、課程培訓:教學觀摩研討。

  (七)第9周。

  1、組織者:藝術組。

  2、課程培訓:

 。1)主題式研討活動。

 。2)如何指導學生和文本對話。

 。ò耍┑11周。

  1、組織者:各教研組。

  2、課程培訓:怎樣創(chuàng)設有效的問題情境。

 。ň牛┑12周。

  1、集體備課活動。

  2、制定教學計劃,研究新教法。

  3、交流教學反思。

  (十)13周——14周。

  1、組織者:各教研組

  2、課程培訓:

 。1)說課研修。

 。2)青年教師說課比賽。

 。ㄊ唬┑15周。

  1、組織者:教導處、各教研組。

  2、課程培訓:復習課研討。

 。ㄊ16周——17周。

  1、信息技術培訓。

  2、課件、網(wǎng)頁制作,網(wǎng)站維護。

 。ㄊ18周——19周。

  組織者:教導處。

  注:每周的研修活動定在星期二、星期四進行, 特殊情況除外。

  本學期校本研修計劃4

  指導思想:

  進一步加強和推進校本研修制度建設,圍繞“關注與促進每一個孩子的需要與發(fā)展”的辦園理念,以教科研整合為出發(fā)點,探索教科研整合性調節(jié)機制的運行,將園本教研與園本培訓有機結合,營造良好的研修氛圍,切實提升教師的教學能力和研究能力,加速推進教師的專業(yè)化發(fā)展。

  總目標:

  通過教科研整合的園本研修機制的運行,促進整體教師專業(yè)化水平與能力的發(fā)展,使幼兒園的各項研究在科研的態(tài)度、手段、方法指導下,在教研的組織形式及其群體合作的團隊優(yōu)勢支持下加以落實。

  具體目標:

  消除以往教研缺乏計劃性、科學性,科研缺乏實踐性、操作性的弊端,使不同層次的教師獲得對于以日常研究和專題研究促自身專業(yè)成長的認同感;

  發(fā)掘教研組的研究功能,借鑒科研組的研究方法,以教研組為研究的基本單位,以科研的基本方法為研究的主要手段,來組織幼兒園的各項研究;

  使更廣泛的教師群體加入研究隊伍,通過實實在在的教學研究,獲得對于教學規(guī)律的把握和感悟。

  促使新進青年教師盡快地熟悉并融入南陽群體,掌握基本的理念與行動方式。

  主要措施:

  1、以幼兒園“教科研整合性調節(jié)機制的運行”,保障園本研修的開展。

  2、發(fā)掘幼兒園優(yōu)秀園長、特級教師和學科帶頭人等優(yōu)秀骨干教師的優(yōu)質資源,使優(yōu)質資源為園所用,提升園本研修的質量。

  3、構建教師之間、幼兒園之間的交流渠道,促進幼兒園園本研修活動的開展。

  4、結合幼兒園實際,創(chuàng)新園本研修活動形式,探索和構建具有現(xiàn)代教育研訓特點的'運行機制和運作模式。

  具體工作:

  積極開展新課程實施、新教材使用的實踐研究,推進課程的開發(fā)建設。

  園教科研室深入教研組,協(xié)助教研組制定專題研究計劃,以小教研(教研組內(nèi)的教研)和大教研為載體,推進各組的研究有序地進行。

  1、主題:教研圍繞的專題:創(chuàng)新教育的主題和方法。

  各教研組專題如下

  小班教研組:“關注小班幼兒的基本經(jīng)驗,實施個別化教育”

  中班教研組:“根據(jù)不同的價值取向實施一個教材多種方案的實踐研究”

  大班教研組:設計集體活動時如何進行價值判斷

  2、時間:每雙周六上午開展以教研組為單位的教研活動,由教研組長領銜,組織教師圍繞教研組的專題研究開展學習、研討。

  每單周五下午開展以各自幼兒園為單位的教研活動,由各個教研組圍繞所研究的專題開展教學實踐、研討。并定期組織教師觀摩教學實踐,教師在聽取教研組專題研究進展、執(zhí)教者教學反思的基礎上開展研討交流。

  3、途徑:拓展研訓途徑,不定期地開展由園教科研室指導、由幼兒園骨干教師自發(fā)的非正式研修活動,以滿足不同層次教師的需要。

  將課題結題的過程視作為進一步推進辦園理念,進一步探索二期課改,形成辦園特色的全面總結過程;

  4、成果展示:

  撰寫論文,總結案例,各子課題及每位教師按需提供內(nèi)容;

  及時向全園發(fā)布、推廣研究成果,推動日常教育實踐的深入展開更有價值。

  結合專題、課題進行實踐研究,在教研的形式、內(nèi)容上尋求突破。

  開展“從下到上為主,從上到下為輔”教科研整合運行方式的研究,形成相關案例。

  將“教研的組織方式”與“科研的行動方法”相結合,開展幼兒園中心工作與教研組研究、教研組研究與課題承擔人個體研究之間的有效互動,使各項研究與教學實踐的緊密結合,發(fā)揮協(xié)調機制的優(yōu)勢轉換功能,推進研究成果向教學實踐的轉化和教學實踐過程生成課題研究指向,形成相關案例。

  本學期校本研修計劃5

  一、指導思想

  以冠山聯(lián)校、南坳中心校本研修有關要求為宗旨,以聚焦管理、聚焦課改,聚焦教師專業(yè)化發(fā)展為抓手,認真落實新課堂教學要求為校本研修的主線,進一步提升教師的專業(yè)化素養(yǎng),提高學校教育教學質量。

  二、研修主題:

  讓學生成為學習的主人---優(yōu)化課堂教學結構(三段五步式課堂教學)

  三、研修培訓對象

  所有任課教師均為校本研修的培訓對象。通過上課、觀課、議課、研課進一步改進教學行為,提高自身的課堂教學水平和教學實效。

  四、研修目標

  深化課堂教學研究,結合學,F(xiàn)狀和聯(lián)校、中心安排,學科積極開展新課堂教學方法、策略、模式研究。

  五、研修步驟

  重點:深入開展新課堂教學研究,提高課堂教學有效性。

  1、課堂教學

  把課堂教學環(huán)節(jié)分為“課開始、課進行與課尾聲”這三個階段。在三個階段中明確五步操作程序,即為:

  1、課開始,趣即生——第一步,激興趣,創(chuàng)設情景,讓學生感受學習之樂。

  2、課進行,趣更濃——第二步,鋪臺階,引導探知,讓學生感受攀登之樂。。

  3、第三步,抓訓練,舉一反三,讓學生感受成功之樂。

  4、第四步,重小結,找出規(guī)律,讓學生感受學習之樂。

  5、課尾聲,趣猶存——第五步,求拓展,內(nèi)外結合,讓學生感受再學之樂。

  2、個人研修計劃

  每位教師根據(jù)學科制定個人學科計劃、輔差計劃,寫好教學反思。積極開展理性思考和行為反思。寫好教學反思,總結個人研修目標任務的達成度,及研修活動的得失。

  3、研修隊伍建設。

  教研組長是學校教研活動的組織者,教學業(yè)務的引領者。俗話說,火車跑得快,全靠車頭帶。一個好的教研組必定有一個好的教研組長。教研組活動質量要提高,關鍵是教研組長的組織能力。教研組長本身專業(yè)素養(yǎng)的高低會直接影響到校本教學研究內(nèi)涵的'開掘與功能的發(fā)揮。

 。1)抓學習培訓

  本學期圍繞新課堂教學研究,組織教師認真學習不斷充實自己,提高理論水平。

 。2)抓研討交流

  結合本學期各學科開展的新課堂教學研究,認真組織教師開展聽課、評課活動,相互進行交流,互相取長補短,資源共享。

  4、加強教研組研修:

  (1)加強理論學習,提高教師理論素養(yǎng),使教研組研修活動有一定的理論支撐。

  (2)提高每次校本研修質量,做到每次活動有具體的研修主題。

 。3)開展形式多樣的的教研組研修活動。

 。4)利用網(wǎng)絡平臺及校園網(wǎng)開展新課堂教學教師課堂教學論壇交流。

 。5)開展課例研究活動,加強活動的總結反思,促進教師教育教學行為跟進與調整。

  六、研修制度

  1、每次研修活動都要有組織,有記錄。

  2、每周一次研修活動。

  3、研修活動時間:每周六上午。

  本學期校本研修計劃6

  校本研修是一個學校的的活力和進展前景所在。通過校本研修,可以隨時解決在新課程改革過程中消失的訓練教學問題,不斷提升老師的理論水平和訓練實踐力量,促進學校的訓練教學質量的提高。本學期,我校將依據(jù)上級部門的校本研修工作方案,努力推動本校的校本研修,呈現(xiàn)我校的教研特色。

  一、指導思想

  依據(jù)縣訓練教研部門和鎮(zhèn)中心校的工作部署,結合我校的實際狀況,本學期將連續(xù)以新課程改革為指導,著眼于訓練教學實踐中消失的問題,通過校本研修,提高校本培訓的實效性,聚焦課堂,改進教學行為,提高老師的專業(yè)素養(yǎng)和教學質量,努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

  二、校本研修目標:

  1、推動新課程改革,全面提高訓練教學質量,建設有自身特色的學校。

  2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。

  3、結合訓練教學實踐中的詳細問題,通過實踐、研討等活動方式,提高研修的質量,促進教學進展。

  4、建立一支師德高尚,素養(yǎng)良好、能適應現(xiàn)代化訓練要求的反思型、科研型、學習型的老師隊伍。

  三、校本研修原則

  1、全員參加的原則

  要求每位在崗老師都上級訓練主管部門和學校規(guī)定的研修活動,老師還應依據(jù)自身的訓練教學實踐,不斷反思、改進。

  2、教研研討和訓練教學實踐相結合的原則

  從當前學校訓練教學中的熱點、難點問題及個人在訓練教學中所面對的困惑動身,以實踐——研討——實踐的方式進行訓練教學探究,全面推動新課程改革在我校的`實施。

  四、校本研修制度及措施

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  本學期連續(xù)在學校領導和教育處的指導下,以教研組為基礎,以老師個人的訓練教學實踐作為教研的主要形式,通過教研活動,進一步完善校本研修。各組人員安排如下:

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  1、制定校本學習制度,學校支配每周三第七節(jié)進行課改理論的學習,除此之外,每位老師課下還要采納自學的方式,總之每周要保證3至4小時的學習,要留有學習筆記,對此學校要進行檢查落實。

  2、校領導既是各學科教研的提倡者,又是參加者指導者。校長每周聽課至少3節(jié),主管領導每周聽課4節(jié),教育主任每周聽課至少6節(jié),老師每周聽課3節(jié),聽課記錄要具體,并提出改進性意見。

  3、每個教研組在本學期進行不少于4次的教研活動,留有聽課記錄和教研活動記錄,以備存檔。

 。ㄈ┬1狙行迌(nèi)容及措施

  本學期,校本研修內(nèi)容是連續(xù)加強師德建設,進行新課程實踐,利用新技術,開展教研活動,提高教學質量,推動教學進展。

  1、學習法律法規(guī),增加師德修養(yǎng),做優(yōu)秀老師。

  學習內(nèi)容:組織全體老師學習《老師法》、《撫寧縣訓練管理》。

  學習方式:采納集體與自學相結合的方式,時間定于單周周五第八節(jié)。每位老師要留有學習筆記,寫出學習心得。學習之后由學校規(guī)定時間進行溝通和爭論。

  2、學習新課程,加強理論修養(yǎng)。

  組織老師在雙周周五第八節(jié)學習《課程與教學論》和《新課程與教學評價》,更新訓練教學理念,做好訓練評價。每位老師都要仔細學習基礎訓練課程改革的有關內(nèi)容,廣泛閱讀,與時俱進。在學習訓練理論的同時,寫好讀書筆記,訓練教學案例,教學隨筆與反思,期末統(tǒng)一收錄存檔。

  3、學習新技術,改進教學手段。

  我校要求老師常進備課室,鼓舞老師充分利用多媒體和遠程訓練資源備課、授課,開展以多媒體教學為主的教研活動。本學期仍舊要求年齡低于50歲的老師,每周至少利用多媒體上1節(jié)課,到學期末每人交八個優(yōu)秀教學設計并配有相應課件,從而提高老師的訓練教學水平,培育青年老師的教研力量。

  4、優(yōu)化課堂教學,提高教學質量。

  課堂教學是進行訓練教學實踐的場所。在課堂教學教學過程中,我們進行理論實踐,檢驗訓練理念,完善訓練教學方法。課堂,為我們老師將理論與實踐結合起來供應了平臺。

  本學期,在教研活動中,要求各個教研組確立活動主題,按方案行事,教研活動的開展要切實有效,不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織,要立足于向課堂要效率,在有限的時間里,充分調動學生的學習愛好,最大限度的展現(xiàn)訓練的魅力。

  在這一活動中,要充分發(fā)揮市級、縣級骨干老師的力量,營造良好的教研氛圍,出成果見實效,形成文字資料,期末存檔。

  附:活動支配

  9月份

 、、召開教研組長會,確定各組教研主題(第1周);

 、、制定校本研修方案(第1周);

 、、慶祝老師節(jié)手抄報競賽(第2周);

 、、開展聽課、評課活動(第3周);

  ⑤、慶十一板報競賽(第4周);

  10月份

 、、組織學生觀看抗震救災頒獎晚會,開展以抗震救災為主題的征文競賽和演講競賽,擇優(yōu)報中心校(第6周);

 、、以抗震救災為主題開展手抄報競賽(第7周);

 、、各教研組交教研活動記錄(第8周);

 、堋⒗蠋熗瓿伞稉釋幙h訓練管理手冊》學習心得一篇;(第9周);

  11月份

 、佟⒗蠋熗瓿山虒W反思一篇;(第10周);

 、凇⒄匍_期中考試總結會;(第12周);

 、邸(shù)學組課例教學;(第13周);

 、堋⒗蠋熗瓿呻S筆一篇;(第14周);

  12月份

 、佟⑹占蠋煂W習筆記和校本培訓進展報告手冊(第15周);

 、、檢查老師教案,學生作業(yè)(第17周);

 、、完成本學期各項總結工作,老師完成《我講我的教學故事》一篇,存入學校公用文件夾,學校統(tǒng)一打印,出一期校刊(第17周);

 、、老師完成《老師法》學習心得;

  1月份

 、、班主任完成學生素養(yǎng)報告冊(第18周);

 、、各教研組交教研活動記錄;

 、、收集優(yōu)秀課件和教案;

  ④、收集學習筆記。

  本學期校本研修計劃7

  一、發(fā)展目標

  通過培訓,使自己具有現(xiàn)代語文教學理念,合理的知識結構,較高的教學水平和教科研能力,在本鎮(zhèn)(區(qū))起帶頭作用的小學語文骨干教師。

  二、具體要求

  1.研修現(xiàn)代教育理論

  更新教育觀念,掌握現(xiàn)代教育思想,樹立現(xiàn)代教育觀念,形成正確的'人才觀、質量觀和學生觀,具有創(chuàng)新精神、改革意識、理性態(tài)度。

  2.拓展語文學科知識

  要不斷豐富和完善人文學科的專業(yè)知識,還要有機滲透現(xiàn)代科技相關知識,開闊視野,拓寬知識面,提高自己的人文素養(yǎng),實現(xiàn)知識結構的優(yōu)化。

  3.提高教學科研能力

  要把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力作為提高自身素質的關鍵,使自己具有較強的教科研能力,并能在教學實踐中進行提煉總結。

  4.掌握現(xiàn)代教育技術

  要掌握使用多媒體手段輔助小學語文教學和遠程教學的方法,掌握利用計算機網(wǎng)絡獲取研究信息、交流研究成果的技能,并結合小學語文教學特點,設計和制作富有實效性、針對性的多媒體課件。

  三、研修內(nèi)容

  1.至少讀一本教育教學理論專著,并寫好讀書筆記及心得體會。

  2.積極參加班級的集訓,認真聆聽王老師、楊老師及張老師的悉心教誨。每次講座都做好詳細的記錄,并及時寫好學習體會。

  3.多爭取上課的機會。認真對待每次課堂教學實踐,潛心鉆研教材,精心設計教案,用心展示教學。在專家引領、同伴互動、自我反思中不斷提高自己。

  4.盡量能堅持寫教學日記,不斷積累科研素材。

  5.至少寫一篇論文或案例,力求高質量。繼續(xù)區(qū)級課題的研究工作,保證按期結題。

  本學期校本研修計劃8

  為了使自己不斷提高教育理論和學術水平,增強知識更新能力和教育教學能力,從各方面不斷完善自己,提高自身綜合素質,特制定如下個人研修計劃。

  一、指導思想

  遵照信息組教研工作計劃,以學校的教學教研工作為指導,堅持“一切為力學生、高度尊重學生、全面依靠學生”的生本理念,以深入開展“生本德育、生本教學、生本管理、生本活動、生本研修”為重點研修方向,立足課堂、革新教學方式,提高課堂教學的有效性,堅持科學育人,扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作,為促進學生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務于教研教學工作而努力。

  二、教研目標

  1、學習與教育相關的法律法規(guī),做到依法執(zhí)教;學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,加強自身的師德修養(yǎng)。

  2、積極探索,參與課題研究,配合學校做好每兩周一次的教研活動,能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。

  3、認真鉆研“生本教育”實驗教材教法,作好個人備課與集體備課的有機結合,科學設置學生前置性學習的作業(yè),確保學生自主、合作、探究學習目標的實現(xiàn)。

  4、學習新課程理念、新課標、及新的教育思想、教育方法和策略,課堂教學技巧等,努力提高自己的執(zhí)教能力。

  5、廣泛閱讀各方面書籍,擴大自己知識面,提高綜合能力。

  三、教研措施

  1、加強教育理論學習,多看教育教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。認真閱讀《新課程標準》,《小學信息》《聽名師講課》《給教師的建議》等有關資料,鉆研新教材,新課標,研究教法,體會新課程的理念,提高自己的業(yè)務能力。以使自己在教育教學工作中能有所提高。

  2、通過教師個人自學,網(wǎng)絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學理念,豐富教育教學理論,提升理論水平和教學教研水平。

  3、虛心向同行教師們學習,爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學科知識的不足。學會思考教育問題,積極把先進的`教育理念轉化為教師的行為等,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結經(jīng)驗中完善自我。

  4、在自己的教學過程中,時刻做到三個反思:教學前反思,從培養(yǎng)學生實踐能力著手,拓展教學內(nèi)容,優(yōu)化教學過程;

  5、認真撰寫教育教學心得體會,爭取有質有量。充分利用網(wǎng)絡手段,觀摩名家教學,撰寫讀書筆記、教學反思,在課堂教學中利用多媒體手段教學,激發(fā)學生學習的興趣,創(chuàng)設情景,提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

  6、在提高自身素質的同時,加強教師各方面基本技能訓練。做到學到老做到老。

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