老師上課作文（通用28篇）

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的老師上課作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　老師上課作文 1

　　上課的時(shí)候，我看到是馮老師來(lái)了。我非常喜歡馮老師來(lái)給我們上課。因?yàn)槲衣?tīng)人說(shuō)過(guò)馮老師上的課非常有趣。馮老師給我們上課上得那么生動(dòng)，他教給我們?cè)S多課本以外，我們以前從來(lái)沒(méi)有學(xué)到過(guò)的知識(shí)。馮老師上課時(shí)，從不直接把答案簡(jiǎn)單地告訴我們，而是讓我們自己先去思考，去討論，去研究，去發(fā)現(xiàn)。然后，馮老師再讓我們討論交流。等到大家發(fā)表完自己的`見(jiàn)解，沒(méi)有什么不同的看法的時(shí)候，馮老師才告訴我們正確的答案是什么，同時(shí)深入淺出地分析錯(cuò)誤的原因，然后告訴我們正確的答案�；卮鸷盟膫�(gè)問(wèn)題以后，我們大家都明白了禾字旁的橋?yàn)槭裁村e(cuò)了，福字造字的理由，眾字的來(lái)歷，日字加上一劃可以組成九個(gè)字：舊、旦、白、目、田、由、甲、申和電。

　　啊，馮老師，您上的課真是生動(dòng)有有趣，我在您給我們上的課上學(xué)到了不少的知識(shí)，增強(qiáng)了思考問(wèn)題的能力。我多么希望您能夠再來(lái)給我們上課呀！

　　老師上課作文 2

　　戴老師上課真有趣 我們的戴老師是個(gè)情感豐富的人，上課的表情可多啦，有神秘、開(kāi)心、悲傷、幽默……不信？我給你講兩個(gè)故事，你不得不信。 記得在四年級(jí)第一學(xué)期圣誕節(jié)那天，戴老師拿著一個(gè)小箱子神秘地走進(jìn)教室，走到講臺(tái)后，從箱子中拿出一頂圣誕帽，戴在頭上，笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“祝同學(xué)們圣誕快樂(lè)！”

　　我們異口同聲回答：“戴老師圣誕快樂(lè)！” 后來(lái)，戴老師把箱子放到講臺(tái)上，神秘地說(shuō)：“這是一個(gè)百寶箱哦！”接著叫我們猜猜里面裝著什么，同學(xué)們猜得五花八門(mén)。后來(lái)還讓我們上臺(tái)伸進(jìn)手去箱子里摸一摸。當(dāng)我們猜過(guò)、摸過(guò)之后，沒(méi)想到老師從里面拿出一袋形狀各一、包裝顏色不同的`巧克力，還發(fā)給我們每人一顆，讓我們觀察巧克力內(nèi)、外的形狀、顏色，最后居然還讓我們?cè)谡n堂上吃巧克力。原來(lái)這節(jié)課是作文課，我們一邊品嘗著甜蜜、香氣四溢的巧克力，一邊愉快地寫(xiě)著作文。

　　老師上課作文 3

　　謝老師是我們創(chuàng)新作文集訓(xùn)營(yíng)的老師。謝老師四十多歲，很英俊，眼睛圓圓的，像小淚珠；鼻子尖尖的，像動(dòng)畫(huà)片里的人物。平時(shí)，謝老師看起來(lái)很?chē)?yán)肅，但我們發(fā)現(xiàn)，其實(shí)謝老師也常常是笑口常開(kāi)的。

　　謝老師是小學(xué)特級(jí)教師，還是中學(xué)的高級(jí)教師。他的文章常常獲獎(jiǎng)。能聽(tīng)謝老師講課，我感到非常的榮幸。

　　今天，謝老師給我們講的課是怎樣寫(xiě)作文。他先給我們講了以前他的學(xué)生的文章：什么謝老師來(lái)給我們上課，突然老師暈到了，我們齊心協(xié)力把老師送到醫(yī)院，又把老師搶救回來(lái)了；還有什么那天下雨，學(xué)校旁邊有一條小溪，老師為了背我們過(guò)小溪，被波濤洶涌的大浪給沖走了，我們兩個(gè)小時(shí)才找到老師，把老師救了回來(lái)……這樣的例子很多。聽(tīng)到這些，我們?nèi)�都笑了起�?lái)，其實(shí)我們寫(xiě)作文也常常這樣。謝老師告訴我們，寫(xiě)作文就是把自己想到的，想說(shuō)的用嘴巴說(shuō)出來(lái)，把自己看到的`，聽(tīng)到的，想到的用筆真實(shí)，具體，生動(dòng)的寫(xiě)下來(lái)。這一堂課我被這兩句話深深的啟發(fā)了，讓我感覺(jué)寫(xiě)作文不那么可怕了，我也能寫(xiě)好作文了。

　　我喜歡這位好老師，更喜歡這位老師教的作文課!

　　老師上課作文 4

　　今天下午，讓我想想是什么課呢？啊哈！是語(yǔ)文課。

　　“叮叮�！保�不一會(huì)兒，上課了，我拿出語(yǔ)文書(shū)，翻到三十二面，認(rèn)真的看起來(lái)。同學(xué)們都玩起來(lái)，還有的在講桌上玩，這些人真是膽大包天。他們絲毫感覺(jué)不到老師馬上要到戰(zhàn)場(chǎng)。

　　“咚咚”，不好！我聽(tīng)見(jiàn)了老師的.腳步聲了，可那些家伙還沉浸在自己世界中。語(yǔ)文老師進(jìn)來(lái)了，正好看見(jiàn)王同學(xué)在講臺(tái)上跳來(lái)跳去，老師瞬間變了臉色，氣勢(shì)洶洶地說(shuō)道：“王同學(xué)，你是吃了熊心豹子膽嗎？給我站起來(lái)！”同學(xué)們“哈哈”笑起來(lái)，老師一回頭，說(shuō)：“笑什么笑！趕緊把書(shū)翻到第三十二面！”我被嚇得魂都散了。

　　同學(xué)們紛紛打開(kāi)書(shū)，這時(shí)同桌歪過(guò)頭來(lái)問(wèn)我：“鄭黃菲，語(yǔ)文老師真是又嚴(yán)厲又嚇人！”我沒(méi)有理他。老師聽(tīng)到了拿起棍子“啪啪”，拍了兩下桌子。“胡同學(xué)�！崩蠋燑c(diǎn)起我同桌的名字，胡同學(xué)他整個(gè)人一抖，哆哆嗦嗦地站了起來(lái)。老師向我們走過(guò)來(lái)，對(duì)著胡俊說(shuō)：“上課認(rèn)真點(diǎn)！”

　　哎，老師生氣真可怕，不過(guò)老師不兇點(diǎn)也治不住這些熊孩子啊。瞧！同學(xué)們都安靜下來(lái)，認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)老師講課了。

　　老師上課作文 5

　　要是天下有這樣的老師，那該多好啊!

　　今天，我到王老師家上課，我發(fā)現(xiàn)，他的語(yǔ)文課非常有趣，原本，我都想在那里睡覺(jué)的，可是，他那好似返老還童的樣子使我們一下子喜歡上了他上的課，不知怎么的，王老師還‘治’好了，我的睡覺(jué)病，讓我一下子打起精神來(lái)，高高興興的`上著課!我真佩服他!王老師，你真好!這句話，我至今還不敢告訴他，因?yàn)椋�我喜歡他教學(xué)的種種精神……

　　例如：他用那小孩子氣的口氣對(duì)我們說(shuō)：“現(xiàn)在的作業(yè)太多了，壓得我們喘都喘不過(guò)氣來(lái)!就像一個(gè)炸藥包，壓在我們的身上!……邊說(shuō)還邊比動(dòng)作，笑得我們一個(gè)個(gè)東倒西歪……王老師就是用現(xiàn)實(shí)生活中的一些對(duì)大人來(lái)說(shuō)是微不足道的小事，讓我們以自己的角度來(lái)寫(xiě)出一篇文章，對(duì)我們小孩來(lái)說(shuō)，最喜歡用這種方法來(lái)寫(xiě)文章，可是，現(xiàn)在，幾乎沒(méi)有一個(gè)老師能夠理解我們，總是讓我們以他們的角度來(lái)寫(xiě)出一篇文章，而且，我們還必須加上一些不真實(shí)的語(yǔ)句……

　　要是天下有很多老師像王老師一樣，體諒學(xué)生，而且能夠多一些為學(xué)生的考慮，那該多好啊!

　　老師上課作文 6

　　今天早上的線性代數(shù)課上，我們的老師因?yàn)榕R時(shí)有事就讓人代課，不過(guò)讓人意外的是這個(gè)人是我們上學(xué)期的老師！

　　這個(gè)鄭老師為人處事方式很好，在相處的時(shí)候也沒(méi)有什么壞印象，因此大家都是熱烈歡迎光臨我們這里的！

　　這個(gè)人上課的時(shí)候，明顯可以感覺(jué)出這是一個(gè)理科生，或許一個(gè)學(xué)理科的男人也就頂多是這樣了，字里行間計(jì)算結(jié)果都是不用思考的，隨手之間就把這些結(jié)果寫(xiě)出來(lái)，這是我十分佩服的一個(gè)方面，而且講課的'時(shí)候也不是那種麻煩的人，一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題就直接過(guò)去了，而且我們還是可以接受的，畢竟我們還是一個(gè)本科生，有一些問(wèn)題還是可以的！

　　這個(gè)上課的時(shí)候就是跳躍性太大，不過(guò)我覺(jué)得這都是作為一名理科老師的特點(diǎn)，而且從來(lái)沒(méi)有看書(shū)講課的習(xí)慣，這不是任何老師可以做到的事情。還有一個(gè)方面使得我喜歡這個(gè)老師，那就是有的時(shí)候講題，不是那些不知道哪里來(lái)的，而是我們的課本上，不過(guò)大多數(shù)的時(shí)候都是在我們的作業(yè)中，這給我們節(jié)省大量時(shí)間，而且她的觀點(diǎn)就是，一名學(xué)生上課學(xué)習(xí)就可以了，其他時(shí)間不要看書(shū)也可以，只要你上課認(rèn)真對(duì)待，那么期末考試根本不是問(wèn)題！

　　只不過(guò)令人可惜的是，這樣的機(jī)會(huì)只有一次！以后也不知道什么時(shí)候可以在相遇！

　　老師上課作文 7

　　今天上午，牟老師在黃老師上課的時(shí)候，進(jìn)來(lái)了，很平靜地說(shuō)：“同學(xué)們，下午我到你們班上數(shù)學(xué)課，你們要帶好數(shù)學(xué)本。”牟老師是二年級(jí)的數(shù)學(xué)老師，很年輕，短發(fā)。她又說(shuō)：“下午1：20要到校�！蔽也恢�道是什么原因。

　　下午，我1：20分之前就到校了。在操場(chǎng)玩了一會(huì)兒，我想起來(lái)要上課，還有作業(yè)沒(méi)改，就上樓了。到了教室，講臺(tái)桌前已經(jīng)站著牟老師了，我趕緊坐好。一會(huì)兒，就上課了，我看見(jiàn)七八個(gè)老師搬來(lái)了椅子或凳子，蔡老師也來(lái)了。都坐好了。

　　上課下課都跟平常一樣，要起立，問(wèn)好，結(jié)束要起立，說(shuō)再見(jiàn)。

　　牟老師上的.是一百以?xún)?nèi)的數(shù)，都很簡(jiǎn)單。老師提問(wèn)，比如38往前數(shù)9個(gè)，是什么數(shù)?我都積極舉手。叫我的次數(shù)不多，因?yàn)榕e手的同學(xué)太多了。因?yàn)檫@個(gè)數(shù)學(xué)對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)也是很簡(jiǎn)單的。我還真想做高年級(jí)的數(shù)學(xué)啊。

　　老師上課作文 8

　　今天老師告訴我們下午要上一堂數(shù)學(xué)公開(kāi)課。

　　上課的老師是劉老師。

　　當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)消息，我即興奮又緊張，因?yàn)閯⒗蠋熞郧笆俏覀兊臄?shù)學(xué)老師。

　　課前，劉老師先給我們每個(gè)人都發(fā)了兩張練習(xí)紙。

　　不一會(huì)兒，上課鈴聲響了，一下子進(jìn)來(lái)了很多聽(tīng)課老師，教室里鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們各個(gè)精神飽滿(mǎn)。

　　老師首先在屏幕上顯示了一張自學(xué)提綱，讓我們進(jìn)行自學(xué)，然后把自己的想法在小組里進(jìn)行交流，最后，每個(gè)小組派一名代表來(lái)匯報(bào)，我們小組派的代表是我，這時(shí)，我忐忑不安，怕自己說(shuō)不好會(huì)被其它老師笑話，幸虧劉老師沒(méi)有叫到我。

　　后來(lái)，劉老師教我們?cè)趺此阏�方形，長(zhǎng)方形的面積，還給我們講解了為什么要這樣算。

　　說(shuō)完后，老師讓我們做練習(xí)紙，好多同學(xué)都錯(cuò)了，當(dāng)老師走到我旁邊看了看時(shí)，說(shuō)：下面請(qǐng)丁奕文來(lái)匯報(bào)。

　　頓時(shí)，我的心提到了嗓子眼，鼻尖冒出了汗，唉呀!老師怎么叫我呀?我都還沒(méi)準(zhǔn)備好呢!這時(shí)，劉老師似乎看出了我的.心思，她用鼓勵(lì)的目光看著我，好像在說(shuō)：丁奕文，別害怕!老師相信你一定能行。

　　于是，我鼓起勇氣走上講臺(tái)，順利得給大家講解了兩道題目。

　　就這樣，我們度過(guò)了一堂快樂(lè)又充實(shí)的數(shù)學(xué)課，從這堂課里讓我知道了自己還有很多不足。

　　老師上課作文 9

　　嘻嘻，今天是實(shí)習(xí)老師楊老師第一次上課，下面我就來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)課堂上的糗事吧！

　　“同學(xué)們好！”楊老師一本正經(jīng)的站在講臺(tái)上喊著。咦，不應(yīng)該是上課嗎？同學(xué)們一臉疑惑的望著楊老師�！皊orry，說(shuō)錯(cuò)了！”楊老師羞紅了臉，連忙糾正道。我們?cè)诘紫乱魂噳男�。“上課了！”楊老師帶著滑稽的聲音說(shuō)。我們按照常規(guī)進(jìn)行完了師生禮儀。不知不覺(jué)，我們迎來(lái)了“詞語(yǔ)大闖關(guān)”，楊老師臉上寫(xiě)滿(mǎn)了“期待”二字，我們一群“天真有邪”的孩子有的把手縮起，似乎在玩捉迷藏，有的兩只手指直指蒼穹，似乎在練“二指禪”。楊老師的'眼睛定在了小于的身上，小于“嗖”地一聲站了起來(lái)，身體趴在方形桌子上，雙手夾在胳肘窩上，擺出一副“大少爺”的模樣，但看上去怪怪的�！皰仦ⅲ�韭菜，啊，楊老師你擋著了！”小于絲毫不留情，直接“批評(píng)”道。小楊老師聽(tīng)后連忙挪到一旁讓“土豪”小于朗讀詞語(yǔ)。唉，碰到一個(gè)性情溫順的小楊老師是無(wú)所謂，但遇到一個(gè)“母老虎”是得講規(guī)矩嘍！“鋤桿，O了！”小于隨便的丟了一個(gè)O了！楊老師碰到這么一個(gè)古靈精怪，胡攪蠻纏的“猴子”是倒大霉嘍！

　　嘻嘻，一堂最自由，最快樂(lè)的課就這么過(guò)去了！

　　老師上課作文 10

　　“今天下午第一節(jié)課是？”午間休息時(shí)我向同桌問(wèn)道，“不是大家最喜愛(ài)的隊(duì)課嗎？”我看了看手表，快上課了，我們趕忙走進(jìn)教室在座位上等待老師來(lái)上課。

　　隨著“叮鈴鈴”的上課鈴聲，隊(duì)課開(kāi)始了，今天的小老師是班里最會(huì)說(shuō)的包涵同學(xué)和季喆同學(xué)。只見(jiàn)他們走上講臺(tái)，清了清嗓子對(duì)大家說(shuō)：“今天我們的隊(duì)課講的是關(guān)于少先隊(duì)的知識(shí)。”小老師先放起了隊(duì)歌的音樂(lè)，伴隨著音樂(lè)聲，小老師帶領(lǐng)著大家一起唱起了隊(duì)歌。接下來(lái)，是介紹少先隊(duì)知識(shí)的時(shí)間，給我印象深刻的是隊(duì)徽的'介紹和紅領(lǐng)巾的介紹。隊(duì)徽和紅領(lǐng)巾都是少先隊(duì)員的標(biāo)志。隊(duì)徽是由星星和火炬構(gòu)成，在太陽(yáng)下閃爍著光芒和熱量，是象征著團(tuán)結(jié)的標(biāo)志。紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，是革命先烈用鮮血染紅的。1922年2月13日，世界上第一個(gè)少先隊(duì)組織在蘇聯(lián)莫斯科誕生了。在一次接受新隊(duì)員的大會(huì)上，一位先進(jìn)女工把自己的紅色三角頭巾解下來(lái)系在少先隊(duì)員的脖子上，紅領(lǐng)巾就這樣誕生了。

　　介紹完少先隊(duì)知識(shí)后，主持人給我們看了祖國(guó)國(guó)慶升國(guó)旗儀式和閱兵式，當(dāng)我們看到解放軍叔叔們踏著整齊的步伐向我們展示軍人的風(fēng)采時(shí)，我想做為祖國(guó)的少先隊(duì)員，我們要好好學(xué)習(xí)，誠(chéng)實(shí)守信，積極鍛煉，成為祖國(guó)的好棟梁。

　　老師上課作文 11

　　我的數(shù)學(xué)老師是一位年輕的女教師，她每天都踩著細(xì)長(zhǎng)的高跟鞋，一身職業(yè)裝，看起來(lái)有點(diǎn)嚴(yán)厲。

　　上課了，她手里拿著一摞作業(yè)本走進(jìn)教室,臉上冷若冰霜，沒(méi)有一絲表情，一站上講臺(tái)，她就用那冷冷的目光掃視了全班同學(xué)，有一種寒氣逼人的感覺(jué)，讓人不禁身子一顫。大家看到老師這樣，就知道噩夢(mèng)要來(lái)了。剛才還熱熱鬧鬧的教室瞬間一片寂靜，老師把手中的作業(yè)本往講臺(tái)上一扔，隨手拿起旁邊的棍子就在桌子上狠狠一敲，大聲的.說(shuō)著：“這次的作業(yè)，全班人重寫(xiě)，并且每個(gè)人都抄十遍。”班級(jí)的氣氛頓時(shí)進(jìn)入了冰點(diǎn)，同學(xué)們嚇得不敢說(shuō)話，甚至連呼吸都好像靜止了。

　　過(guò)了好一會(huì)，老師說(shuō)：“現(xiàn)在開(kāi)始上課�！边@時(shí)，大家才敢動(dòng)起來(lái)，拿出課本準(zhǔn)備上課。老師神情專(zhuān)注的在黑板上寫(xiě)了一道計(jì)算題，剛寫(xiě)完，便轉(zhuǎn)身用粉筆砸中了一個(gè)正在說(shuō)話的同學(xué)，她的眼神十分的嚇人，嚴(yán)肅的讓人不敢多看。同學(xué)們都嚇得低下了頭，于是，她用棍子敲著黑板，示意大家抬頭看黑板，漸漸地，老師的表情不像剛才那么有殺傷力了，變得和藹了許多，班級(jí)的氣氛在講課的過(guò)程中也緩和了下來(lái)。

　　一節(jié)課過(guò)去了，一想到老師那嚴(yán)肅到嚇人的表情，仍然心有余悸。

　　老師上課作文 12

　　在我們上二年級(jí)的時(shí)候，張老師的腳受傷了，但她怕影響我們的.學(xué)習(xí)，還是堅(jiān)持給我們上課。

　　下課后，我們都爭(zhēng)先恐后地跑到張老師的辦公室，想為她服務(wù)，當(dāng)然，也包括我在內(nèi)。

　　有一天早上，我剛走到教學(xué)樓前，就遇到了張老師，我急忙跑過(guò)去打招呼“張老師，您的腳不方便，讓我?guī)湍�打飯吧�！睆埨蠋熯�是不放心，我又說(shuō)：“您就放心吧，我一定不會(huì)把稀飯打倒的。”張老師只好答應(yīng)了。到了食堂，我為了讓張老師吃得飽飽的，就把飯打得滿(mǎn)滿(mǎn)的，為了不讓飯打倒，我走得小心翼翼的，最終，我好不容易走到辦公室門(mén)口，可稀飯一點(diǎn)也沒(méi)有淌出來(lái)。這下，我終于放心了。當(dāng)我走進(jìn)辦公室的時(shí)候，張老師看見(jiàn)我手中的稀飯，問(wèn)道：“你怎么打那么多呀？”我說(shuō)：“我為了讓你吃得飽飽的，不讓你挨餓，所以就打得比較多�！睆埨蠋熉�(tīng)后，樂(lè)得哈哈大笑起來(lái)，我也樂(lè)呵呵地笑了。

　　老師上課作文 13

　　最近上了初中，女孩子總是饑腸轆轆的，她有先天性的胃病，東西總是吃不飽，所以，有一次自習(xí)課，也跟自由活動(dòng)課差不多，她在學(xué)校里吃了不少東西。老師走到她的面前，嚴(yán)厲地笑笑：“不用同學(xué)監(jiān)督，我就知道你吃了不少面包，看，頭發(fā)上也全是面包屑！”女孩子實(shí)在受不了，笑了。

　　下課了，老師問(wèn)女孩子：“現(xiàn)在只有你一個(gè)人吃面包，不會(huì)怎么影響周?chē)�的，但是如果所有人都吃面包呢？你知道那種情景有多么壯觀么？”“不知道�！迸�孩誠(chéng)實(shí)地?fù)u搖頭，老實(shí)說(shuō)，她也有些希冀。

　　以為只是開(kāi)開(kāi)玩笑，也就過(guò)去了，只是她一輩子，也不會(huì)想到的'是……那一次，老師真的帶著面包來(lái)上課了，嘴角還微微勾起：“面包真好吃！”一瞬間她目瞪口呆。同學(xué)們看的不是老師，而是她。是她，是她害了老師，她才是始作俑者，罪魁禍?zhǔn)�！他們一定是這么認(rèn)為的。女孩子羞愧得低下了頭。卻遲遲沒(méi)有承認(rèn)錯(cuò)誤。

　　課后，老師找到女孩子，笑道：“如果人人都這樣，情景比這個(gè)還惡劣。老師也是人，一頓不吃餓得慌。但是也憋住了，你呢？難道做不到么？”

　　老師上課作文 14

　　小學(xué)六年級(jí)時(shí)，學(xué)校安排吳老師擔(dān)任我們的語(yǔ)文老師，同學(xué)們都高興地歡呼起來(lái)。吳老師是位女老師。她五官端正，待人和藹，平時(shí)總是穿著樸素的衣裳，從不追求時(shí)尚。

　　吳老師上課很輕松，只要認(rèn)真聽(tīng)她講課就行了。她從來(lái)不沖我們發(fā)火，同學(xué)們都喜歡她。有一次總結(jié)作業(yè)，吳老師指著一本本子說(shuō)：“有一位同學(xué)把騰云駕霧的‘駕’字寫(xiě)成了‘木’字底，看來(lái)那位同學(xué)可真不簡(jiǎn)單，能騎著木頭上天�！痹捯魟偮洌�教室里就像炸開(kāi)了的油鍋，同學(xué)們都哈哈大笑，有的捧著肚子，笑得前府后仰；有的捂著嘴，臉都憋紅了；有的趴在桌子上，半天直不起腰；還有的甚至笑出了眼淚……

　　過(guò)了好一陣子，吳老師拍拍講臺(tái)說(shuō)：“請(qǐng)那位同學(xué)注意點(diǎn)，以后坐飛機(jī)看云彩就行了�！庇质且魂嚭逄么笮�。大笑之余，我們明白了寫(xiě)字不能馬虎的道理。有一次，語(yǔ)文課上，吳老師讓我們自習(xí)。同學(xué)們不遵守紀(jì)律，教室里一片雜亂的景象。有的同學(xué)東看看西瞧瞧；有的同學(xué)與同桌小聲說(shuō)話；還有的.“調(diào)皮蛋”做“鬼臉”，逗得周?chē)�的同學(xué)“咯咯”直笑。這時(shí)吳老師唉聲嘆氣地說(shuō)：“同學(xué)們，課堂紀(jì)律這么差，別說(shuō)一根針，就是十根釘子――”同學(xué)們?nèi)�都睜大眼睛望著吳老師，“掉在地上，你們也未必�?tīng)得見(jiàn)！”“啊，哈哈哈……”同學(xué)們笑了，同時(shí)也懂得了老師的用意。教室里安靜了，同學(xué)們都在埋頭寫(xiě)作業(yè)，吳老師看著同學(xué)們專(zhuān)心的樣子，會(huì)心地笑了……這就是吳老師上課的風(fēng)采。

　　老師上課作文 15

　　昨天上了一天的數(shù)學(xué)課。今天早上，我盼望著數(shù)學(xué)和科學(xué)老師的到來(lái)，因?yàn)槭Y老師說(shuō)這星期三至星期五可能都是數(shù)學(xué)老師的課。

　　突然，一個(gè)熟悉又陌生的聲音在我耳邊響起，沒(méi)錯(cuò)，是王老師的聲音。這節(jié)課王老師沒(méi)來(lái)前有很多人在說(shuō)話、看課外書(shū)，他一走進(jìn)教室，教室里立刻安靜下來(lái)，看課外書(shū)的同學(xué)們手忙腳亂地把書(shū)放進(jìn)抽屜里，王老師稍稍訓(xùn)斥著我們......

　　其中他說(shuō)的一些非常有哲理的話：人在距離中成長(zhǎng)，學(xué)到老做到老，不想當(dāng)班長(zhǎng)的學(xué)生不是好學(xué)生。他的話讓我知道我和別人的距離很大很大，做人要活到老學(xué)到老，我想在腦子里裝的知識(shí)如滄海一粟，在知識(shí)的海洋里我所學(xué)的知識(shí)就如一滴水�？茖W(xué)家說(shuō)如果一個(gè)人一生都在認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么他的.腦子可以裝下二百五十億冊(cè)書(shū)，所以我認(rèn)為自己的腦子還沒(méi)被激發(fā)出來(lái)，所以我要向科學(xué)家說(shuō)的一樣學(xué)到老做到老。

　　這節(jié)課中，他還說(shuō)了中國(guó)悠久的茶文化，作為中國(guó)人要懂一些茶文化。我知道了我們磐安種的茶葉是龍井綠茶，名叫“磐安生態(tài)龍井”，龍井是綠茶中的精品，中國(guó)的綠茶最暢銷(xiāo)。茶有綠茶、紅茶、黑茶、白茶......我們學(xué)校的“后花園”中種著綠茶極品中的極品—“黃金芽”，因?yàn)樗�的一顆嫩芽好似相同質(zhì)量的黃金，所以叫黃金芽，去年黃金壓最低賣(mài)到七千、八千，最高賣(mài)到幾萬(wàn)呢。

　　“叮鈴鈴”隨著一聲下課鈴，這節(jié)思品課就在不知不覺(jué)中“快速”下課了，好難忘、好輕松、好收獲的一堂課��！

　　老師上課作文 16

　　叮鈴鈴，上課鈴響了。

　　朱老師緊緊的抱著一個(gè)不起眼的盒子悄悄地走進(jìn)了教室。

　　朱老師輕輕地把盒子放在講臺(tái)上，指著盒子，溫柔地說(shuō)：“這個(gè)盒子里裝了一個(gè)寶貝，這個(gè)寶貝啊，是爸爸媽媽的寶貝，是爺爺奶奶的寶貝，也是老師的寶貝。你們想知道這個(gè)寶貝是什么嗎？”

　　教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的猜是書(shū)本，有的`猜是黃金，有的猜是葉子……誰(shuí)也不知道老師的葫蘆里賣(mài)的是什么藥。大家急的百爪撓心，我也迫不及待地想知道盒子里到底裝著什么。

　　朱老師請(qǐng)了郭豐源第一個(gè)上去看寶貝。他快步走向講臺(tái)，臉上帶著開(kāi)心的笑容。朱老師溫柔地對(duì)他說(shuō)：“你要保密�。　惫�豐源使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　然后老師輕輕地打開(kāi)盒子，而且并沒(méi)有完全打開(kāi)，而是半開(kāi)半合，像是怕寶貝飛了一樣。我們十分專(zhuān)心，盯著盒子看。郭豐源看到了寶貝，害羞地笑了起來(lái)，飛快的跑回座位，怎么也不肯說(shuō)寶貝是什么。

　　我是第三個(gè)上去看的，下了講臺(tái)，我緊緊的捂住自己的嘴巴，生怕說(shuō)出去。

　　其實(shí)，里面只是一面鏡子。盒子終于揭開(kāi)了神秘的面紗�？墒�，我們還是不知道，為什么一面普普通通的鏡子會(huì)是老師的寶貝呢？老師看著我們，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“鏡子里的自己才是寶貝啊，因?yàn)槲覀兪前职謰寢尩膶氊�，爺爺奶奶的心肝。我們能給他們帶來(lái)幸福，快樂(lè)。我們是獨(dú)一無(wú)二的�！�

　　通過(guò)今天的游戲，我明白了，原來(lái)我們才是真正的寶貝，世界上獨(dú)一無(wú)二的寶貝。

　　老師上課作文 17

　　金老師最近腰痛，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)給我們上課了。

　　今天晚上，我到金老師家學(xué)畫(huà)畫(huà)。在路上，我一個(gè)勁兒地想：“金老師的身體不知好點(diǎn)兒沒(méi)有？今天能給我們上課嗎？會(huì)不會(huì)還像上周一樣由代課老師上呢？……”強(qiáng)烈的好奇心使我加快了腳步。

　　到了金老師家，我看見(jiàn)金老師正坐在椅子上吃晚飯，而不是躺在床上，看起來(lái)比上周好點(diǎn)了。我一陣竊喜：“金老師終于可以給我們上課了！”

　　上課時(shí)間到了，只見(jiàn)金老師直直地挺著背，動(dòng)作非常僵硬地給我們講課。我有點(diǎn)擔(dān)心：“金老師腰痛看來(lái)并沒(méi)有全好，給我們上課會(huì)不會(huì)加重病情呢？”

　　當(dāng)我們作畫(huà)的時(shí)候，金老師不停地用雙手捶著背，揉著腰，還往后倒退，走路的樣子一搖一晃的，像鴨子似的，嘴里不住地輕嘆：“哎呦呦，好痛，好痛……”臉上堆滿(mǎn)痛苦的表情。就在這時(shí)，勾線筆偏偏和我們作起對(duì)來(lái)，不知躲到哪個(gè)角落里了。金老師不能彎腰，只好讓我們自己找。可是我們?nèi)�體出動(dòng)也找不到它們的`影子，只得用別的筆來(lái)代替。

　　最后一道工序是刷水彩。金老師坐在椅子上，挺著身子，伸直手臂，慢慢地給我們調(diào)顏料，那古怪的樣子，簡(jiǎn)直就像個(gè)機(jī)器人。我不禁思忖：“當(dāng)老師真不容易，當(dāng)個(gè)像金老師一樣盡職盡責(zé)的老師更不容易！”真心希望金老師的身體盡快好起來(lái)，早日變回那個(gè)滿(mǎn)臉笑容的“笑笑老師”！

　　老師上課作文 18

　　這個(gè)暑假我參加了黃老師教作文的課，因?yàn)榘职值耐�事說(shuō)上海有一位名師叫黃志敏，他上的作文課同學(xué)們都很喜歡。爸爸也說(shuō)，在他上小學(xué)的時(shí)候就知道黃老師教作文很有一套。

　　上第一節(jié)課的時(shí)候，黃老師就讓我們記住，學(xué)作文就是學(xué)做人，人也不像樣，怎么能寫(xiě)好作文？

　　和黃老師的`其它特點(diǎn)比起來(lái)，我更喜歡他的幽默風(fēng)趣。因?yàn)橛行┩瑢W(xué)不會(huì)寫(xiě)作文，所以常常鬧出一些笑話來(lái)。比如，黃老師說(shuō)，有一個(gè)同學(xué)寫(xiě)：“我喜歡的老鴨湯搬上來(lái)了，媽媽扯下兩條腿，一條給爸爸，一條給我�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑。這個(gè)同學(xué)多么有趣呀，老鴨湯居然那么重，要幾個(gè)人搬上桌來(lái)。還有多么恐怖啊，媽媽竟然把自己的腿給別人吃！

　　又比如黃老師說(shuō)，有個(gè)同學(xué)的作文這么寫(xiě)到：“我喜歡吃蜘蛛餐！”，這個(gè)同學(xué)喜歡吃蜘蛛餐？其實(shí)應(yīng)該是自助餐。

　　黃老師還有很多這樣的例子，都是那么風(fēng)趣幽默，讓同學(xué)們?cè)谛β曋袑W(xué)到了怎樣準(zhǔn)確用詞，怎樣寫(xiě)好作文。

　　你說(shuō)我能不喜歡上黃老師的作文課嗎？

　　老師上課作文 19

　　加油！加油！使勁拉，使勁拉！咦！那四（８）班怎么那么熱鬧呀？告訴你，我們正在進(jìn)行拉書(shū)比賽呢！

　　就在5分鐘前，黃老師神秘兮兮地走進(jìn)教室，拿著兩本書(shū)一頁(yè)頁(yè)交叉疊起來(lái)，邊疊邊說(shuō)：這兩本書(shū)上涂著無(wú)色無(wú)味的膠水，一會(huì)兒你們就拉不開(kāi)了。我們聽(tīng)了議論紛紛，有的說(shuō)：哪有膠水？沒(méi)有膠水，老師i瞎說(shuō)。有的'說(shuō)：不可能分不開(kāi)�！�…

　　黃老師見(jiàn)我們不相信，便請(qǐng)了兩位大力士做實(shí)驗(yàn)。張祥威vs陸文軒。只見(jiàn)他們緊抓書(shū)脊，張祥威使勁地把書(shū)往后拉，陸文軒咬緊牙關(guān)身子前傾，使出了吃奶的勁，可這兩本書(shū)就像連體嬰兒一樣，怎么也分不開(kāi)來(lái)。接著黃老師又讓袁晨晨和萬(wàn)政明做實(shí)驗(yàn)。只見(jiàn)萬(wàn)政明弓著腰，兩腿岔開(kāi)，拼命地往后拉，他的身子便向后傾倒。在看袁晨晨，他肌肉緊繃，手上的青筋都冒了出來(lái)。只聽(tīng)啊的一聲。袁晨晨就直接把萬(wàn)政明拖到了教室門(mén)口，可這兩本書(shū)還是沒(méi)有分開(kāi)來(lái)。難道真有這么神奇的膠水？大家可以和同桌試一試。黃老師一聲令下，于是我和同桌馬上行動(dòng)起來(lái)。按照老師說(shuō)的疊好，然后拉書(shū)。我使出了九牛二虎之力。我的同桌彎著腰，弓著背，兩只手就像兩把鉗子，死死地夾住書(shū)籍往后拽，可不曾見(jiàn)兩本書(shū)松動(dòng)分毫。我疑惑地想：怎么會(huì)拉不開(kāi)呢？我的書(shū)上根本就沒(méi)有膠水�。�

　　就在這時(shí)候，黃老師大步走上講臺(tái)，向我們揭示謎底：其實(shí)這神奇的膠水就是摩擦力。紙雖然看上去平平整整的，但是顯微鏡下它是有凹凸的，紙張疊在一起，就會(huì)產(chǎn)生巨大的摩擦力。同學(xué)們聽(tīng)了恍然大悟。

　　摩擦力真神奇�。�

　　老師上課作文 20

　　山羊老師上完美術(shù)課，對(duì)小猴、小兔、小貓和小狗說(shuō)：“今天你們要練習(xí)畫(huà)一朵花”

　　小猴說(shuō)：“畫(huà)花，好辦好辦�！�

　　小兔說(shuō)：“畫(huà)花，不難不難�！�

　　小貓說(shuō)：“畫(huà)花，我先睡一覺(jué)再畫(huà)也不晚�！�

　　只有小狗拿著畫(huà)筆和本子到森林里去畫(huà)，他看地仔細(xì)，畫(huà)地認(rèn)真�！�

　　第2天，老師把他們的畫(huà)擺在了前面，小猴畫(huà)地象桃子，小兔畫(huà)的象蘿卜，小貓畫(huà)的象皮球，只有小狗畫(huà)的`象花。

　　老師上課作文 21

　　我的語(yǔ)文彭老師的眼神常常吸引著我。每當(dāng)彭老師走進(jìn)教室時(shí)，眼睛里總是會(huì)閃過(guò)一絲的興奮、愉悅。但上課時(shí)，她的目光卻變得犀利起來(lái)，黑黑的.眼珠一直在不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，似乎在說(shuō)：“要提起精神來(lái)認(rèn)真聽(tīng)課，絕對(duì)不能開(kāi)小差�！鄙险n時(shí)，如果有人說(shuō)小話，彭老師先是嚴(yán)厲地盯著他，但數(shù)秒后，那眼睛里又透露出了擔(dān)憂(yōu)的神情。每當(dāng)彭老師捧著語(yǔ)文書(shū)為我們朗讀時(shí)，眼睛里常常會(huì)帶著幾許堅(jiān)定與專(zhuān)注。

　　每當(dāng)我們的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步時(shí)，彭老師的臉上總是會(huì)出現(xiàn)燦爛的笑容，眼睛里閃耀著溫馨的、欣慰的目光。正是這樣的眼神，常常會(huì)給我們?cè)黾訜o(wú)窮的動(dòng)力。

　　老師上課作文 22

　　平時(shí)，數(shù)學(xué)老師總是在教室里給同學(xué)們講課。今天上課前，老師走進(jìn)教室，讓大家?guī)Ш脮?shū)和筆到操場(chǎng)上去。同學(xué)們頓時(shí)興趣大增！

　　老師讓我們分別用手、腳量出一拃長(zhǎng)、一步長(zhǎng)、一庹長(zhǎng)和一腳長(zhǎng)，并把量好的數(shù)據(jù)填在書(shū)上。同學(xué)們都興高采烈地行動(dòng)著，完成之后我們才回教室。這真是一節(jié)與眾不同的數(shù)學(xué)課��！

　　老師上課作文 23

　　今天學(xué)校的管樂(lè)隊(duì)開(kāi)課了，我報(bào)的'是小號(hào)。我領(lǐng)完小號(hào)就去上課了。我們小號(hào)班有14個(gè)人，在三年級(jí)二班。我們看老師拿號(hào)的樣子，看老師的部種，于是我們就做了起來(lái)。我們學(xué)了一個(gè)小時(shí)多一點(diǎn)，把我吹得很渴，回來(lái)拿的東西也很重。

　　不過(guò)我吹響了，還得到了老師的表?yè)P(yáng)。

　　老師上課作文 24

　　在星期3學(xué)校要給老師上課，學(xué)生一定要離校。因?yàn)槲业暮闷嫘闹�，所以今天我要一定要去一探究竟�?/p>

　　我來(lái)到價(jià)梯教室的后門(mén)看見(jiàn)，有的老師躺在橙子上，有的老師在玩手機(jī)， 有的彎著腰坐。教我們的音樂(lè)老師劉琳老師端端正正的坐在橙子上，我原以劉琳老師在認(rèn)真的`聽(tīng)講，原來(lái)老師在用筆記本做掩護(hù)，把手機(jī)聲音關(guān)到最小用大指拇輕輕地劃動(dòng)手機(jī)。我心想；老師你們平時(shí)教我們上課好好的聽(tīng)課，不要做小動(dòng)作，現(xiàn)在你們自已到做起來(lái)了小動(dòng)作啊。正想著就被老師發(fā)現(xiàn)了，我被批抨了一頓就被放走了。后來(lái)劉琳老師被捉到了，我卻走了可惜看不了好戲了，這以后我總來(lái)偷看老師星期3的上課。

　　老師上課作文 25

　　在我們上二年級(jí)的時(shí)候，張老師的腳受傷了，但她怕影響我們的學(xué)習(xí)，還是堅(jiān)持給我們上課。

　　下課后，我們都爭(zhēng)先恐后地跑到張老師的辦公室，想為她服務(wù)，當(dāng)然，也包括我在內(nèi)。

　　有一天早上，我剛走到教學(xué)樓前，就遇到了張老師，我急忙跑過(guò)去打招呼“張老師，您的腳不方便，讓我?guī)湍�打飯吧�！睆埨蠋熯�是不放心，我又說(shuō)：“您就放心吧，我一定不會(huì)把稀飯打倒的。”張老師只好答應(yīng)了。到了食堂，我為了讓張老師吃得飽飽的，就把飯打得滿(mǎn)滿(mǎn)的.，為了不讓飯打倒，我走得小心翼翼的，最終，我好不容易走到辦公室門(mén)口，可稀飯一點(diǎn)也沒(méi)有淌出來(lái)。這下，我終于放心了。當(dāng)我走進(jìn)辦公室的時(shí)候，張老師看見(jiàn)我手中的稀飯，問(wèn)道：“你怎么打那么多呀？”我說(shuō)：“我為了讓你吃得飽飽的，不讓你挨餓，所以就打得比較多�！睆埨蠋熉�(tīng)后，樂(lè)得哈哈大笑起來(lái)，我也樂(lè)呵呵地笑了。

　　老師上課作文 26

　　第一節(jié)課后，郭老師對(duì)我們說(shuō)：“你們的郝老師出去學(xué)習(xí)了，兩個(gè)星期后回來(lái)，這一段時(shí)間一位新老師來(lái)代她的課�！蔽覀兟�(tīng)了后，有了一些小騷動(dòng)。同學(xué)們小聲議論著新老師長(zhǎng)什么樣，會(huì)不會(huì)是男老師？我也迷惑不解，想新老師上課是什么樣，會(huì)不會(huì)和郝老師一樣上課風(fēng)趣幽默呢。

　　我想等到第二節(jié)課一上完，我心中的疑問(wèn)就會(huì)消失了。

　　“叮鈴鈴”，隨著清脆悅耳的上課鈴聲，我們的新老師邁著穩(wěn)健的步伐來(lái)到了教室里，我險(xiǎn)些暈倒，我們的新老師竟然是個(gè)男老師。以前我們的正課老師可沒(méi)有男老師，今天來(lái)了個(gè)男老師，也算是個(gè)新鮮事了。

　　我著意地看了看新來(lái)的老師，他大約40歲左右，有一張黝黑的臉，中等身材，不胖也不瘦。他還有一頭蓬松的黑發(fā)，竟然沒(méi)有一絲白發(fā)。天這么冷，他卻只穿著毛衣和夾克，我估計(jì)他是從體校來(lái)的，身體素質(zhì)好，居然不怕冷。

　　上課了，老師三步并做兩步地走上講臺(tái)。老師剛一上講臺(tái)，我就有一種親切感，因?yàn)樗�和我們�?科學(xué)老師差不多，一樣的黝黑臉龐，一樣的中等身材。開(kāi)始講課了，他說(shuō)了一聲；“大家好”，唉，好沒(méi)創(chuàng)意的一句話呀。然后他就在黑板上寫(xiě)下了自己的尊姓大名；李德全。我們以后就叫他李老師了。李老師告訴我們數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，只要用心聽(tīng)講，多動(dòng)腦，多練習(xí)就會(huì)掌握所學(xué)的知識(shí)。李老師講課的時(shí)候，愛(ài)舉例子說(shuō)明，他一舉例子，我們就明白了。李老師寫(xiě)字一點(diǎn)也不潦草，很工整。而且，他和我們郝老師也不一樣，郝老師講課時(shí)，在黑板上寫(xiě)字時(shí)，是哪里有空寫(xiě)哪里，而李老師寫(xiě)字很有規(guī)律，一樣的問(wèn)題放在一起，一豎行一豎行地寫(xiě)，很有順序。不知不覺(jué)中，一節(jié)課就上完了，我們也喜歡上了李老師。

　　我們喜歡上李老師的課，我們也期待郝老師快點(diǎn)回來(lái)!

　　老師上課作文 27

　　老師自古以來(lái)就受到人們的尊敬，可是在九月二十九日，站在講臺(tái)上的和我們交流的竟是我們的小伙伴周潤(rùn)龍。

　　周潤(rùn)龍個(gè)子不高，一米五左右，身穿白色襯衫，脖子上記者一條鮮艷的紅領(lǐng)巾。鼻梁上架著一副眼睛，可真像一位老師呀！

　　這是一堂公開(kāi)課。很早，我們便來(lái)到了電教館上課。我們一大群老師給“包圍”了，四周黑壓壓的一片，同學(xué)們都倒抽了一口涼氣。就連周老師也不免緊張起來(lái)，隱約可以看見(jiàn)幾滴汗珠出現(xiàn)在他的額頭，有時(shí)還會(huì)偷偷做一次深呼吸。見(jiàn)了他這種表現(xiàn)，我不覺(jué)擔(dān)心起來(lái)，生怕他上不好這一課。不過(guò)，這種擔(dān)心都是多余的。

　　上課鈴響了，一堂嚴(yán)肅而又新奇的課開(kāi)始了。周老師用抑揚(yáng)頓挫、跌宕起伏的聲音拉開(kāi)了這堂課的序幕。“同學(xué)們，讓我們先分享一下各自的小組課題研究吧。誰(shuí)先來(lái)？”周老師親切地說(shuō)。同學(xué)們你看著我，我看著你，面面相覷，教室里鴉雀無(wú)聲。周老師見(jiàn)了，很是緊張，不由自主地用手拉了拉衣角。終于一只小手舉了起來(lái)打破了僵局。是楊徐斌。周老師見(jiàn)了，按捺不住激動(dòng)，請(qǐng)了楊徐斌。楊徐斌緩緩走上講臺(tái)，正想說(shuō)話，發(fā)現(xiàn)“小課題研究”被自己翻錯(cuò)了頁(yè)，他著急起來(lái)，急忙用拿著話筒的手翻起來(lái)。由于緊張的原因吧，他翻書(shū)的速度慢了好多，本子還不時(shí)又滑回第一頁(yè)。過(guò)了好久，他終于翻到了那一頁(yè)，他趕忙介紹起來(lái)。由于生性靦腆，他說(shuō)話有點(diǎn)吞吞吐吐，臉紅得像個(gè)紅蘋(píng)果。過(guò)了一會(huì)兒，他終于介紹完了。他朝周老師一笑，匆匆走下講臺(tái)。雖然楊徐斌的介紹有些吞吐，但依舊得到了同學(xué)們與聽(tīng)課老師的`一致好評(píng)。當(dāng)然，其他同學(xué)的“小課題研究”也做得不錯(cuò)。一份份制作精美、內(nèi)容豐富的課題研究令人目不暇接。

　　接著，我們又一起談?wù)摿藢?duì)《善是一種美德》的理解和感悟。精彩紛呈的發(fā)言、頻頻舉起的一只只小手都令老師贊不絕口。

　　這節(jié)課讓我們受益匪淺，體驗(yàn)了一次不一樣的上課方式。多別開(kāi)生面的一堂課！

　　老師上課作文 28

　　今天，我們上了一堂特殊的課。我們?cè)诮淌依餅椤蔽也荒堋?先生舉行葬禮。

　　大家一聽(tīng)葬禮，肯定很害怕。其實(shí)，并不像你們想象的那樣。這只是一個(gè)特殊的葬禮。當(dāng)楊老師寫(xiě)下”我不能“三個(gè)字時(shí)，我便一直凝視這三個(gè)大字。心里冒出幾個(gè)問(wèn)號(hào)：楊老師這是干什么？為什么”我不能“三個(gè)字要用引號(hào)？等，這些問(wèn)題一直在我心里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。任務(wù)來(lái)了，楊老師讓我們拿出草稿紙，寫(xiě)上我們力所能及的，卻沒(méi)做到的事。我接到任務(wù)，迅速的找出紙來(lái)。哼，徐雍琦，倒挺快的，看我的，我唰――唰，下就寫(xiě)出一大堆。1、我的`作業(yè)不能寫(xiě)的快又好；2、我不能經(jīng)常帶書(shū)，不寫(xiě)作業(yè)不能安靜。

　　楊老師，看了一下時(shí)間。覺(jué)得差不多了，就讓同學(xué)們一組一組的交上來(lái)，同學(xué)們有秩序的走上去，再往另一邊下去，安安靜靜，不打擾別人，走了一圈又回到位子上。

　　接著，楊老師站起來(lái)，隨后同學(xué)們也跟著站起來(lái)，楊老師此時(shí)神情嚴(yán)肅，因?yàn)檫@時(shí)該念悼詞了，大家都很安靜，也沒(méi)有人做小動(dòng)作。只有坐下時(shí)，鬧了一下。楊老師也念的很流暢，抑揚(yáng)頓挫。葬禮要嚴(yán)肅不能取鬧。

　　念完悼詞后，我們要將”我不能“先生火化。楊老師把手往口袋里一伸，摸了幾下，火機(jī)被楊老師拿了出來(lái)，只見(jiàn)楊老師，右手拿起打火機(jī)，左手托起盒子。打火機(jī)冒出了小火，小火慢慢地點(diǎn)燃了盒子，盒子也燒起了黃色的火苗，連火心都看不到，隨著紙張的不斷增多，小小的火苗變成了大火，最后變成熊熊大火，之后火熄滅了，但空中仍然彌漫著煙霧。我心中的”我不能“也被我的火給燒毀了。

　　我們應(yīng)該自信的面對(duì)生活，認(rèn)真的做好每一件事，向生活跨出成功的一步。我送走了”我不能“這個(gè)壞朋友，迎來(lái)了”我能行“這個(gè)好朋友。我的作業(yè)能寫(xiě)得又快又好，我能經(jīng)常帶好書(shū)……，給我們的生命添加一份光彩。

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