關(guān)于少年成長(zhǎng)作文九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的少年成長(zhǎng)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
少年成長(zhǎng)作文 篇1
我是一名勤奮好學(xué)、興趣廣泛的小學(xué)生,我利用雙休日參加了上城區(qū)青少年活動(dòng)中心的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)和英語(yǔ)三個(gè)興趣班。因?yàn)槟抢锸俏彝ㄏ蛉松返拇箝T(mén)。是我獲取知識(shí)的殿堂，也是我幸福生活的樂(lè)園。
一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六下午，我興高采烈地背上書(shū)包來(lái)到青少年活動(dòng)中心，走進(jìn)教室門(mén)口，把書(shū)包放在座位上后，輕輕地走到講臺(tái)前，拿了一張稿紙，便悄悄地坐在位子上等待上課……
上課鈴響前，教語(yǔ)文的馬老師已笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“跟我一起寫(xiě)弟子規(guī)的一部分�！贝蠹覍�(zhuān)心致志地抄好后，在一位同學(xué)的領(lǐng)讀下，全班同學(xué)亮開(kāi)嗓字整齊地朗讀了起來(lái)，整個(gè)校園傳來(lái)了我們朗朗的讀書(shū)聲！“嘀鈴鈴……”上課了，我們見(jiàn)老師往日神采飛揚(yáng)的神情已蕩然無(wú)存，今日的老師滿(mǎn)臉充滿(mǎn)了哀傷，他用低沉的語(yǔ)調(diào)對(duì)我們說(shuō)：“5月12日，四川省汶川縣發(fā)生了里氏8級(jí)大地震，給災(zāi)區(qū)人民造成了重大的損失……今天，我們就來(lái)寫(xiě)一篇關(guān)于汶川大地震的作文。“題目可以是“災(zāi)難是命令，時(shí)間是生命”、“一方有難，八方求助”、“地震無(wú)情，人有情”……”接著她又講了寫(xiě)作的具體要求，然后叫我們寫(xiě)下來(lái)。我回顧了這些日子從電視新聞或報(bào)紙上看到的有關(guān)汶川地震的專(zhuān)題報(bào)道。親臨災(zāi)區(qū)指揮，全國(guó)人民萬(wàn)眾一心，抗震救災(zāi)，涌現(xiàn)出許許多多可歌可泣的感人故事……于是，我便提筆滔滔不絕地寫(xiě)了起來(lái)�！啊T千秋這位51歲的普通中學(xué)老師，張開(kāi)雙臂像童話(huà)里的那個(gè)天使的翅膀一樣，死死護(hù)住4名學(xué)生，自己的后腦被樓板砸得深凹下去……他用血肉脊梁承受住了千鈞重壓，把生的希望留給了學(xué)生…… 一方有難，八方支援，為支持災(zāi)區(qū)的抗震救災(zāi)，我校全體師生積極行動(dòng)起來(lái)，紛紛捐款捐物，用實(shí)際行動(dòng)與災(zāi)區(qū)人民共度難關(guān)，為他們獻(xiàn)出了一片愛(ài)心，送上一份溫暖。幫助受災(zāi)群眾重建家園……”這次作文，在老師指導(dǎo)的寫(xiě)作中，我們思想境界得到了進(jìn)一步的提升……嘀鈴鈴下課了,我們成群結(jié)隊(duì)地走出了教室去進(jìn)行各種各樣的活動(dòng)，我們幾個(gè)女生還玩起了“貼墻壁”的游戲.……
“嘀鈴鈴……”上課了,數(shù)學(xué)葉老師走了進(jìn)來(lái),她給我們每個(gè)人都發(fā)了一張?jiān)嚲?上面寫(xiě)著“:盈虧”問(wèn)題。剛開(kāi)始做時(shí)，我會(huì)感覺(jué)很難，但是經(jīng)過(guò)認(rèn)真講解了題目之后，我立刻就知道了下一題該怎么做了！于是，我馬加鞭地做了起來(lái)……還沒(méi)來(lái)得及全部做完，鈴聲就響了，只有下次再做了。
下課后，我來(lái)到了樓下，找到了爸爸。他給我?guī)?lái)了點(diǎn)心吃，是因?yàn)樵龠^(guò)幾分鐘我又要讀英語(yǔ)了。吃完了點(diǎn)心，我背著書(shū)包上樓去了。來(lái)到了教室，里面的同學(xué)有的在玩，有的在看書(shū)，還有的在跑步……真有趣！上英語(yǔ)課了，jimmy老師走了進(jìn)來(lái)，給我們上課。jimmy在上課時(shí)，總是讓我們充滿(mǎn)了樂(lè)趣，一會(huì)兒睡覺(jué)，一會(huì)兒伸懶腰，一會(huì)兒做怪動(dòng)作，特別的搞笑！我們還玩了有趣的英語(yǔ)游戲。下課時(shí)間快到了，jimmy老師教了我們一首歌，名字叫：jimmy crack corn。這首歌的名字不就是jimmy嗎？jimmy老師聽(tīng)了我的解釋開(kāi)心地哈哈大笑起來(lái)！我們?cè)诶蠋煹脑⒔虋蕵?lè)中，輕松而快樂(lè)地攻克了學(xué)英語(yǔ)難關(guān)，我的英語(yǔ)成績(jī)有了明顯的進(jìn)步，得到了老師的夸獎(jiǎng)。
在科教活動(dòng)中心學(xué)習(xí)生活，我覺(jué)得非�？鞓�(lè)！在老師們的辛勤輔導(dǎo)下，不但使我懂得了做人的道理，還使我獲得了許多知識(shí)！我想深情地對(duì)老師們說(shuō)一聲：“ i love you!”
少年成長(zhǎng)作文 篇2
“發(fā)少年報(bào)啦！發(fā)少年報(bào)啦！”下課時(shí)，一位同學(xué)拿著一疊報(bào)紙?jiān)诎嗌虾爸�，同學(xué)們一擁而上。不一會(huì)兒，報(bào)紙就被搶光了。
“快看，快看！《喜羊羊與灰太狼之牛氣沖天》上報(bào)紙啦！”也不知道是誰(shuí)拿著手中的報(bào)紙興奮地歡呼著，大家急忙把目光集中到那位同學(xué)手中的報(bào)紙上。
我和他們的愛(ài)好可不同，每次拿到報(bào)紙我都會(huì)第一時(shí)間看“優(yōu)秀習(xí)作”。我覺(jué)得“優(yōu)秀習(xí)作”這個(gè)欄目越辦越好，恩張一篇比一篇精彩。有時(shí)候，同一篇作文，我就看了好幾遍。這樣整個(gè)欄目看完，我都成了“國(guó)寶”了。
我的癡心閱讀，是我受益匪淺。從喜歡“優(yōu)秀習(xí)作”起，我的寫(xiě)作水平有了明顯提高，作文經(jīng)常被老師拿到班上朗讀，特別是那篇《今天，吵架沒(méi)發(fā)生》更是受到了好評(píng)。我知道，這是“優(yōu)秀習(xí)作”的功勞�。∵�有，我在學(xué)�！凹t領(lǐng)巾廣播站”的讀書(shū)欄目中，所播送的文章有不少也是在“優(yōu)秀習(xí)作”中選用的。這可讓我這個(gè)小編輯省了許多心。
除了“優(yōu)秀習(xí)作”，我還喜歡潮汕少年報(bào)中的“英語(yǔ)角”�！坝⒄Z(yǔ)角”主要就是教大家?guī)讉�(gè)意思相近的單詞的不同用法。就說(shuō)上次吧，“英語(yǔ)角”中的“dinner與meals用法一點(diǎn)通》就讓我對(duì)dinner和meals這對(duì)“雙胞胎”有了更深一層的了解。而“科學(xué)前沿”“童心妙筆”“開(kāi)心大巴”“閱讀空間”“哈哈聊天室”“校園短訊”等欄目又使《潮汕少年報(bào)》更深受同學(xué)們的喜愛(ài)！
三年了！《潮汕少年報(bào)》陪我成長(zhǎng)。在難過(guò)時(shí)，看看“開(kāi)心大巴”，調(diào)節(jié)一下情緒；在悠閑時(shí)，游覽一下“閱讀空間”，開(kāi)闊視野……潮汕少年報(bào)帶給我課外知識(shí)，帶給我好的學(xué)習(xí)方法，帶給我無(wú)數(shù)的精神糧食。我的點(diǎn)滴進(jìn)步有她的一份功勞，感謝《潮汕少年周刊》伴我成長(zhǎng)！
少年成長(zhǎng)作文 篇3
我是龍眼小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，龍眼小學(xué)是一個(gè)“書(shū)香校園”，在這種濃郁氛圍的陶冶下，我養(yǎng)成了愛(ài)看課外書(shū)的良好習(xí)慣，其中《潮汕少年周刊》是我每周必讀的讀物。
記得我剛開(kāi)始接觸少年報(bào)時(shí)，還是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，認(rèn)識(shí)的字不多，讀起報(bào)紙來(lái)十分吃力，對(duì)許多內(nèi)容常一知半解。但隨著年齡的增長(zhǎng)，理解能力的增強(qiáng)，看起報(bào)紙?jiān)絹?lái)越輕松了。我還把一些重點(diǎn)知識(shí)和膾炙人口的小故事剪下來(lái)，貼在一個(gè)本子上，做成一本精致的剪貼本。
有一次，我和小伙伴們玩“靠墻”的游戲時(shí)，一個(gè)同學(xué)在追趕我們的過(guò)程中說(shuō)我犯規(guī)，可是我并沒(méi)有，雙方便吵了起來(lái)，正當(dāng)我們吵得熱火朝天時(shí)，我突然想起少年報(bào)中的一則名言：得饒人處且饒人，可別得理不饒人��！想到這，我便大聲說(shuō)：“別吵了，算了，我來(lái)抓吧。”
��！《潮汕少年周刊》，你是我的良師益友，你時(shí)刻糾正我在成長(zhǎng)中犯的小錯(cuò)誤，讓我變得更懂事，我喜歡你！
少年成長(zhǎng)作文 篇4
少年成長(zhǎng)錄記憶像沙漏中的細(xì)沙，無(wú)法數(shù)清：無(wú)數(shù)的細(xì)沙，編織成一個(gè)冗長(zhǎng)夢(mèng)，夢(mèng)中的故事好似少年的'成長(zhǎng)故事。
“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)旌脽嵫�。我想吃西瓜�！昂茫瑢氊�，你先去玩，我現(xiàn)在去買(mǎi)�！辈灰粫�(huì)兒，媽媽回來(lái)了，捧著一個(gè)又圓又大的西瓜，我高興的撲向媽媽?zhuān)瑡寢岄_(kāi)心的笑了。西瓜切好后，我最先拿來(lái)了一個(gè)，又見(jiàn)媽媽把西瓜分給眾人，我便快吃，見(jiàn)桌上剩最后一個(gè)，我三步變兩步奪了過(guò)來(lái)。坐在椅子上美美的吃，可是，突然想起來(lái)，剛才沒(méi)有吐西瓜子，我大哭起來(lái)，聞聲走來(lái)的媽媽問(wèn)：“怎么了？”我膽怯的說(shuō)：“西西瓜子吞進(jìn)肚子里了�！敝灰�(jiàn)媽媽笑著，我便哭的更兇，以為媽媽在嘲笑我，只見(jiàn)媽媽說(shuō)：“肚子中沒(méi)有水，土，空氣，種子也不能發(fā)芽，沒(méi)是。”我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
時(shí)光流逝，我成長(zhǎng)為一名小學(xué)生。與媽媽學(xué)習(xí)打羽毛球，慢慢地媽媽沒(méi)有時(shí)間，我便與鄰居的小朋友打羽毛球，打著打著，我們累了，便坐在地下休息，開(kāi)心的談話(huà)，恢復(fù)了力氣我們又打羽毛球。由于越打氣越小，我們球也打不遠(yuǎn)，便越走越近，我一不注意，她也一不小心，用球拍碰到了我的頭，我哭了，便要打她。突然媽媽來(lái)了說(shuō)；“怎么了，”我說(shuō)；“她打我�！蔽也皇枪室狻彼忉�?zhuān)?jiàn)她膽怯又望原諒的眼神，媽媽說(shuō)：“沒(méi)事�！敝皇谴蛄艘幌拢瑳](méi)關(guān)系。媽媽回家才告訴我要寬容，才能有朋友，不要斤斤計(jì)較。從那以后我學(xué)會(huì)了寬容。
退去稚嫩的性格。我邁入了初中大門(mén)，面對(duì)眾多科目，我無(wú)法料里與學(xué)習(xí)，在第一次考試，我失敗了�；氐郊�，母親告訴我，不要?dú)怵H，失敗是成功之母，要堅(jiān)強(qiáng)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭�；貞浭亲屓嘶匚兜�，母愛(ài)是讓人溫暖的，成長(zhǎng)是讓人開(kāi)心的。
夢(mèng)已醒，但夢(mèng)的故事讓人記憶猶新，成長(zhǎng)讓人開(kāi)心，快樂(lè)，痛苦，但成長(zhǎng)是美好的，那美好的夢(mèng)中故事，那美好的少年成長(zhǎng)錄。
少年成長(zhǎng)作文 篇5
又是一年冬時(shí)節(jié)，寒風(fēng)撲面似刀割。這一天，我起了個(gè)早，拿著漱口杯踏入陽(yáng)臺(tái)的那一刻，我被風(fēng)化凝固了，寒氣在我周遭肆意翻滾，好似一個(gè)頑童瘋跑掀起的陣陣疾風(fēng)。待我洗漱完畢，驚訝地發(fā)現(xiàn)宿友們也都起床了�！疤鞖膺@么冷，怎么都這么早起��？”“想早點(diǎn)去班上學(xué)習(xí)啊�！币痪浜�(jiǎn)單的回答讓我感到很開(kāi)心。去年此時(shí)，我們都還是稚嫩的高一生，總想以天冷為由賴(lài)床；今年，我們都以滿(mǎn)腔熱血去拼搏學(xué)業(yè)，備戰(zhàn)高考。這，是一種成長(zhǎng)！
成長(zhǎng)路上有迷茫，有失落。正午的暖陽(yáng)照入了宿舍，在明亮的光線(xiàn)中，可以分明地看見(jiàn)空氣中漂浮著的塵埃顆粒。我們六人圍坐在一起，紛紛對(duì)未來(lái)暢所欲言。可是，有一位舍友卻看不清前方的道路。自己一無(wú)所長(zhǎng)，成績(jī)凡凡，這讓她感到驚慌�！皠e著急，我們還有時(shí)間，開(kāi)端永遠(yuǎn)不能左右結(jié)局，通過(guò)一年多的努力與毅力，成績(jī)一定會(huì)提高的。那茫茫書(shū)海任你遨游，清華北大任你挑選。哈，想想我都興奮！”似乎只有宿舍長(zhǎng)在自?shī)首詷?lè)，我們其余五人都還在低氣壓中。
就在剛考完的期中考試中，班主任拿中考成績(jī)與這次成績(jī)作了對(duì)比，我們宿舍退步最大，有人說(shuō)也許是中考成績(jī)考得太高了，但我們清楚，是我們懈怠了，再依舊如此，本科之門(mén)就要對(duì)我們關(guān)上了。宿舍里彌漫著憂(yōu)傷與急切，門(mén)外樓道上的喧鬧使我們有些煩躁，但我們不灰心，超人不會(huì)因?yàn)楸还肢F打敗而放棄拯救地球的夢(mèng)想。這些退步如空氣里的塵埃，是我們陽(yáng)光路上的小挫折，高考不相信運(yùn)氣，只青睞實(shí)力，為此我們必須馬不停蹄，勇往直前！宿舍的進(jìn)步，需要我們六人共同努力，首先就得養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，因此，我們下定決心，爭(zhēng)奪五星級(jí)宿舍，力創(chuàng)人人上本科。
夜色如濃稠的墨硯，深沉得化不開(kāi)。校園，是一個(gè)批量生產(chǎn)夢(mèng)想的地方，晚修后的三高籠罩在寂靜的黑夜中，但在這黑暗之中，其實(shí)包裹著繽紛的色彩。因?yàn)椋�有許多人在一些角落里，流淌著汗水，為自己的夢(mèng)想積蓄能量。我們六人的夢(mèng)想，在宿舍里扎根。每個(gè)人的床頭柜里都放著或多或少的書(shū)，有疑難問(wèn)題大家一起解決。那夢(mèng)中的天真爛漫開(kāi)始成熟，那幼稚的蝴蝶開(kāi)始翻飛。生命開(kāi)始帶著我們選擇自己的前方，夢(mèng)想將會(huì)在舍友們的鼓勵(lì)陪伴下?lián)P帆起航！
做努力爬的蝸�；驁�(jiān)持飛的笨鳥(niǎo)，在平凡的宿舍生活中，謙卑和努力。十年鑄劍，只為爐火純青；一朝出鞘，定當(dāng)倚天長(zhǎng)鳴！總有一天，我們都會(huì)站在最光亮的地方，活成自己曾經(jīng)渴望的模樣！
少年成長(zhǎng)作文 篇6
“起來(lái)，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長(zhǎng)城……”20xx年5月31，伴隨著悠揚(yáng)的國(guó)歌，五星紅旗在銀城小學(xué)全體師生的注目下徐徐升起。這是學(xué)校組織的“我和祖國(guó)共成長(zhǎng)”的牙芽節(jié)活動(dòng)，也是我們?nèi)昙?jí)小朋友的集體生日會(huì)。祖國(guó)即將迎來(lái)70華誕，我們10歲。
我長(zhǎng)大了，更懂事了。在國(guó)旗下，我想起了我剛?cè)胄r(shí)的情形，那時(shí)的我對(duì)學(xué)校的一切都感到好奇，看到老師對(duì)我招手，我的內(nèi)心充滿(mǎn)激動(dòng)，看到小朋友們?cè)诓賵?chǎng)上玩耍，我的心里充滿(mǎn)歡樂(lè)。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“少年智則國(guó)智；少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)；少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲；少年雄于地球則國(guó)雄于地球”。這句話(huà)始終激勵(lì)著我刻苦學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。一年級(jí)，我光榮地加入了少年先鋒隊(duì)，從懵懂無(wú)知到愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)科學(xué)。今天我成為中隊(duì)委、學(xué)生校長(zhǎng)，我無(wú)比自豪。我將為祖國(guó)勞動(dòng)，為祖國(guó)付出，為祖國(guó)奉獻(xiàn)。
現(xiàn)在的我們已經(jīng)10歲了，自理能力更強(qiáng)，學(xué)習(xí)更加自覺(jué)；現(xiàn)在的我們已經(jīng)能夠?yàn)榘嗉?jí)、學(xué)校貢獻(xiàn)更大的力量，同時(shí)變得更加優(yōu)秀；現(xiàn)在的我們似乎變了個(gè)樣子，團(tuán)結(jié)同學(xué)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解國(guó)家歷史，和以前那個(gè)天真爛漫的“小豆包”完全不同。仰望飄揚(yáng)的五星紅旗，我的心中無(wú)比驕傲。
為中華之復(fù)興而讀書(shū)，我要用我的點(diǎn)滴成長(zhǎng)來(lái)譜寫(xiě)“少年夢(mèng)”。祝愿祖國(guó)繁榮富強(qiáng)。
少年成長(zhǎng)作文 篇7
我不是挺立在高山峻嶺的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草---為壯麗的山河添上一筆綠意。
——題記
踏入初中這個(gè)階梯，你是否已拋去小學(xué)時(shí)的青澀，有所成長(zhǎng)？你是否在為自己的前途而感到彷徨？還是你已經(jīng)有了自己的夢(mèng)想？在這個(gè)豆蔻年齡，在這個(gè)十字路口，你是否還在猶豫自己該走哪條路？你在害怕對(duì)嗎？你不知道哪條路對(duì)你來(lái)說(shuō)才是正確的，哪條路會(huì)使你墮落。其實(shí)，我想告訴你，自己選擇的路，就算跪著也要走下去。
我曾經(jīng)在網(wǎng)上看過(guò)一個(gè)勵(lì)志的真實(shí)故事：安妮是一個(gè)夢(mèng)想著成為漫畫(huà)家的女孩，但是她10歲的時(shí)候媽媽跟她說(shuō)家里沒(méi)有那么多的錢(qián)讓她上美術(shù)班，周?chē)娜硕祭涑盁嶂S，10歲的她就懂得了眼淚的分量，那時(shí)候他們家連學(xué)費(fèi)都交不起，人人都說(shuō)她成為漫畫(huà)家的概率只有百分之一，但是她沒(méi)有相信，她堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，考上了一所大學(xué)，又一次她給一家雜志社畫(huà)了一幅版畫(huà)，奇跡發(fā)生了，她的漫畫(huà)成千上萬(wàn)的轉(zhuǎn)發(fā)，她也有了自己粉絲，最后也靠著自己的努力養(yǎng)活了全家人，許多漫畫(huà)社紛紛上門(mén)找他合作，人人都說(shuō)："安妮，你實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，你真的很適合畫(huà)漫畫(huà)。"但沒(méi)有人知道，它曾經(jīng)破碎得只剩下百分之一的微茫，但它卻被安妮抓住了。
成長(zhǎng)本就是不斷受傷，不斷經(jīng)歷的過(guò)程，或許你現(xiàn)在的日記昏昏沉沉，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)，但是你覺(jué)得這樣的生活很舒服。你對(duì)于那些整天抱著書(shū)本考第一的同學(xué)抱著鄙夷的心態(tài)，嘲笑他們是書(shū)呆子，你覺(jué)得這樣的瀟灑很酷很另類(lèi)，很享受�？墒悄阆脒^(guò)嗎？父母終究會(huì)老去，你終究要長(zhǎng)大，你忍心讓父母的心受傷嗎？你忍受得了這種“享受”給你今后的生活帶來(lái)的壓力嗎？你不是富二代，你要為自己的未來(lái)做打算，哪怕你是富二代，那也不是你的錢(qián)，你現(xiàn)在所享受的物質(zhì)終究會(huì)坐吃山空。我相信，終有一天，你會(huì)摘下你自以為很帥的耳釘，你會(huì)脫下你認(rèn)為很與眾不同的衣服，你會(huì)把花花綠綠的頭發(fā)染回黑色，你會(huì)放下放蕩不羈的個(gè)性，踏實(shí)的走到自己腳下所選的路。
少年，你要有所擔(dān)當(dāng)，要為自己的今后做打算，算好自己以后該走的路，然后一步一步的走下去，你要知道，你不堅(jiān)強(qiáng)，誰(shuí)替你勇敢，你要為自己的未來(lái)買(mǎi)單。
少年成長(zhǎng)作文 篇8
當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大張旗鼓的來(lái)臨時(shí)，其實(shí)隱形中也預(yù)示著新媒體時(shí)代的席卷。當(dāng)我們生活在“新媒體大氣層”中時(shí)，相信，之后必將會(huì)是各種不同形式的新媒體輿論鋪天蓋地充斥著人們的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)。而青少年則正處于一個(gè)思維提升、思想成長(zhǎng)的階段，最易受新媒體相關(guān)輿論的影響。
如何在現(xiàn)有的各種新媒體輿論中更好地呵護(hù)青少年成長(zhǎng)則是一個(gè)值得探討的話(huà)題。
談及這一話(huà)題，首先，我們不得不從新媒體輿論導(dǎo)向入手。第一、要注重引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的新媒體輿論觀(guān)念。不可否認(rèn)，新媒體對(duì)現(xiàn)如今青少年生活成長(zhǎng)的確發(fā)揮著重要的作用，如獲取信息、溝通聯(lián)絡(luò)、娛樂(lè)休閑等方面。因此，對(duì)于新媒體輿論，我們應(yīng)該正確的引導(dǎo)孩子們樹(shù)立正確的新媒體輿論觀(guān)念，盡量避免新媒體輿論給孩子們帶來(lái)的負(fù)面影響，既不能全盤(pán)否定，也不能直接奉行“拿來(lái)主義”，既不能“盲目追風(fēng)”，也不能“坐以待斃”。
其次，從新媒體發(fā)展、傳播路徑來(lái)看，第二、要強(qiáng)化新媒體建設(shè)及凈化新媒體文化環(huán)境。相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該針對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)使用偏好，開(kāi)發(fā)科學(xué)、系統(tǒng)的青少年社會(huì)教育網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，與此同時(shí)，相關(guān)部門(mén)應(yīng)該建立健全健康的新媒體使用、交流壞境，優(yōu)化，避免不良信息在網(wǎng)絡(luò)新媒體之間的傳播。主流網(wǎng)站和媒體，則要在基于原有的傳媒的職業(yè)習(xí)慣基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步結(jié)合青少年網(wǎng)絡(luò)使用習(xí)慣，正確把握輿論宣傳導(dǎo)向。
再則，放眼于我國(guó)的教育事業(yè)建設(shè)，第三、立足教育，從教育入手。教育是立國(guó)之本，民族之魂，強(qiáng)國(guó)之基礎(chǔ)，青少年作為我國(guó)教育事業(yè)中的重要群體，接受教育則是他們獲取知識(shí)及增長(zhǎng)才干的重要途徑。因此，新媒體輿論對(duì)青少年的影響在一定程度上來(lái)說(shuō)是和我國(guó)教育建設(shè)有著一定關(guān)系的。進(jìn)一步致力于對(duì)廣大青少年思想政治教育，致力于對(duì)青少年的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)以及對(duì)“新媒體觀(guān)”的樹(shù)立，在當(dāng)下的新媒體輿論壞境中則變得尤為重要。
新媒體輿論，作為現(xiàn)如今青少年成長(zhǎng)階段的重要元素，是一把思想的雙刃劍，利弊之間，如何去更好的把握，去更好的呵護(hù)新媒體下成長(zhǎng)的青少年，則需進(jìn)一步探索。
少年成長(zhǎng)作文 篇9
提到少年，就會(huì)把少年和陽(yáng)光聯(lián)系在一起。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)，一朵朵優(yōu)秀紅花、一份份榮譽(yù)證書(shū)、一面面流動(dòng)紅旗，記錄著我們成長(zhǎng)的足跡，是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證。陽(yáng)光少年在成長(zhǎng)，陽(yáng)光少年的成長(zhǎng)更是要關(guān)注!
七彩的陽(yáng)光照耀著美麗的校園，但是，在這樣的極樂(lè)凈土里也會(huì)有一些不良現(xiàn)象。校園暴力就是其一，施暴者對(duì)被害者進(jìn)行施暴，這樣不僅對(duì)少年的身體上有所損傷，對(duì)精神也會(huì)有所損害。這樣的現(xiàn)象破壞了原來(lái)寧?kù)o校園的和諧，從而破壞了原來(lái)美好童真少年的心靈。施暴還會(huì)形成循環(huán)現(xiàn)象，美國(guó)一項(xiàng)報(bào)告顯示，施暴者3/4都是曾經(jīng)被校園暴力威脅過(guò)的，所以，一旦形成惡性循環(huán)，便會(huì)一發(fā)不可收拾。
確保少年遠(yuǎn)離校園暴力，關(guān)注少年健康成長(zhǎng)，刻不容緩。在關(guān)注陽(yáng)光少年的成長(zhǎng)中，也要指導(dǎo)孩子開(kāi)展團(tuán)結(jié)友愛(ài)，包容互助等活動(dòng)，做到知行合一，還要給少年們灌輸社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)，譜寫(xiě)陽(yáng)光少年?duì)N爛、動(dòng)人的篇章，不僅要讓陽(yáng)光傳遞到校園，還要傳遞進(jìn)少年們的心田，讓少年在陽(yáng)光中成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為陽(yáng)光少年！
讓所有少年在陽(yáng)光下玩耍，共同呵護(hù)少年成長(zhǎng)。讓億萬(wàn)張面孔沐浴陽(yáng)光，綻放如花的笑靨，這美麗的畫(huà)卷，朝氣蓬勃的景象不就是我們所希望的嗎?
點(diǎn)評(píng):文章開(kāi)頭由少年的陽(yáng)光成長(zhǎng)，讓人感受到成長(zhǎng)的美好，世界之美好，與下文的校園暴力形成鮮明地對(duì)比，這與少年的成長(zhǎng)多么的不和諧！接下來(lái)呼吁如何遠(yuǎn)離校園暴力，并進(jìn)行美好地祝愿。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，且作者能夠關(guān)注當(dāng)下并進(jìn)行思索，可謂陽(yáng)光下的有志少年！
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