實(shí)用的五年級(jí)敘事作文匯總六篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的五年級(jí)敘事作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級(jí)敘事作文 篇1
今天，老師帶領(lǐng)我們到微機(jī)室學(xué)電腦了，我太高興了！老師讓我們打開一正方形的小按鈕，然后，老師讓我們不要隨便亂動(dòng)電腦上其他的按鈕，讓電腦慢慢的啟動(dòng)。一會(huì)兒，電腦出現(xiàn)了一個(gè)正方形的小框框，再按確定，顯示出一張白紙，老師讓我們先選擇一支筆，我選擇了一支毛筆，蘸了綠色，我把它畫成氣球的'形狀，接下來(lái)，我又選擇了紅顏料畫出氣球的線。我還用紅顏色畫出另外的氣球。然后，我又畫了梅花和小草，用鉛筆工具勾外輪廓，再用毛筆涂色。錯(cuò)的地方，可以用橡皮擦掉。我覺(jué)得電腦很好玩，我一定要把它學(xué)會(huì)。
五年級(jí)敘事作文 篇2
“羅馨然，起床了”媽媽喊道，我伸了個(gè)大大的懶腰，才慢吞吞的穿了衣服�！皠e忘了去店子，今天你爸爸去出差了，對(duì)了，記得帶碗！”媽媽又嘮叨道，我不賴煩的說(shuō)了聲“哦！”我看看表，哎呀，7點(diǎn)40了，要遲到了！我急匆匆的跑了，終于趕上了！
英語(yǔ)主張來(lái)了，讓我交作業(yè)，我把書包翻來(lái)覆去的'找了一遍，才想起忘帶了來(lái)，我裝出一副可憐兮兮的表情，說(shuō)：“我忘帶了，下五再給你好嗎？”主張的臉立刻有晴轉(zhuǎn)陰，瞪了我一眼，我不敢直是她的眼睛。
吃飯了，我這才想起我沒(méi)帶碗，看著別人吃著香噴噴的早點(diǎn)，我的口水都要流出來(lái)了。
放學(xué)了，我急匆匆的回家，回到家，我又想起要去店子，我又往點(diǎn)子跑，到了點(diǎn)子，媽媽問(wèn)我為甚么這么晚才來(lái)，我把我的經(jīng)歷講給媽媽聽(tīng)，媽媽說(shuō)：“你怎沒(méi)就這么健忘呢？”
神��！救救我的健忘癥吧！
五年級(jí)敘事作文 篇3
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書是人類進(jìn)步的階梯”。莎士比亞也說(shuō)過(guò)：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”。我也是這么認(rèn)為的，因?yàn)樽x書能帶給我們知識(shí)和快樂(lè)。
書籍對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是密不可分的，它就像食物、水一樣，讓我們擁有了充分的能量。古人曾說(shuō)過(guò)：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”。的確，書中的許多知識(shí)都需要我們自己來(lái)理解。以前，我總是盲目的讀書，從來(lái)沒(méi)有記過(guò)書的好詞好句，不會(huì)體會(huì)書中的知識(shí)。因此，我感到從書中獲得的知識(shí)極其少。這使我的語(yǔ)文成績(jī)并不理想。后來(lái)一次機(jī)會(huì)，讓我讀到了高爾基的《童年》中高爾基讀書的'態(tài)度時(shí)才知道了原因。這本書告訴我，讀書不能太盲目，要細(xì)細(xì)品味。
書是知識(shí)的源泉，我們應(yīng)該多都書。讀好書，那么你就會(huì)體會(huì)到書帶給你無(wú)限的樂(lè)趣。
書像一縷陽(yáng)光，帶給我們?cè)S多光明，書是一片大海，里面有許多生命之源，書還帶給人們無(wú)限的知識(shí)和無(wú)窮的快樂(lè)。
像蝴蝶飛過(guò)花叢，像泉水流經(jīng)山谷了，我每憶及少年時(shí)代，都書就不住涌起愉悅之情。在記憶的心扉中，少年時(shí)的讀書恰是一副流光溢彩的畫頁(yè)，也似一闋跳躍著歡樂(lè)的音符奏起的樂(lè)章。
書是知識(shí)的寶庫(kù)，儲(chǔ)藏著無(wú)數(shù)精神的食糧，讀書就是打開這寶庫(kù)的鑰匙，是人類最高的享受。新的知識(shí)，有趣的故事，美麗的詩(shī)歌都能帶給我們快樂(lè)安詳。
我們寂寞時(shí)，可以從書中得到安慰，有疑難時(shí)可以從書中得到答案。讀書是生活中的一部分，我們由讀書可以獲得更多寶貴的知識(shí)，我讀書，我快樂(lè)！
五年級(jí)敘事作文 篇4
今天是我新學(xué)期的第二天，我起的特別早，媽媽說(shuō)：今天天氣預(yù)報(bào)，報(bào)的有大雨，上學(xué)的時(shí)候帶上雨衣，因?yàn)樘d奮了，媽媽吩咐的事情給忘了。
天空陰云密布，好像馬上就要下雨了，空氣非常悶熱，壓的人喘不過(guò)氣來(lái)。
上午一放學(xué)，就下起了傾盆大雨，因?yàn)闆](méi)有帶雨衣，我就急急忙忙往家跑，剛到學(xué)校門口，衣服就被淋濕了，還有風(fēng)刮的我身上冷嗖嗖的'，我一連打了幾個(gè)噴嚏，是要感冒的節(jié)奏呀!我又加快了回家的腳步，一不小心摔了一腳，這下不好了，身上不但全濕了，還沾了一身的泥巴。心情一下子變的很糟糕！
我抬起頭，剛好看見(jiàn)媽媽開車來(lái)接我，心情瞬間好了起來(lái)，回到家里，我把衣服換掉，媽媽讓我把家里的花，搬到外面淋淋雨，讓花兒也得到雨的滋潤(rùn)。
雖然今天下雨了，淋了一身雨，但是我還是很高興，大雨洗涮了城市的塵土，一切都變得很干凈清新，旁晚雨停了，天空上飄著五顏六色的彩虹，非常好看。
我喜歡雨天，但是出門一定要記得帶上雨具哦！
五年級(jí)敘事作文 篇5
我現(xiàn)在是六年級(jí)一班的一位成員，我在這個(gè)大家庭中快3個(gè)月了。在這段時(shí)間里，我從不適應(yīng)到逐步適應(yīng)，在班里，老師關(guān)心學(xué)生，學(xué)生尊敬老師，就像生活在一個(gè)溫暖的大家庭里一樣。
我慢慢地發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們彼此都非常和諧，就說(shuō)在學(xué)校舉辦的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，萬(wàn)文穎同學(xué)在比賽中腳受傷了，但還是堅(jiān)持跑下了400米，他回來(lái)時(shí)一瘸一拐的，我們好幾位同學(xué)都趕緊圍上去，著急的詢問(wèn)道：“萬(wàn)文穎你沒(méi)事吧？”，“萬(wàn)文穎，你已經(jīng)很厲害，腿受傷還能跑完全程，這就是很可貴的�。 庇械耐瑢W(xué)攙扶著她，讓他走路方便些。老師也急忙走上前，告訴萬(wàn)文穎怎么減少疼痛。之后，同學(xué)們把萬(wàn)文穎帶到了醫(yī)務(wù)室治療。在大家的`關(guān)心和幫助下，萬(wàn)文穎臉上終于露出了笑容，說(shuō)：“謝謝同學(xué)對(duì)我的幫助！”而我們卻異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)什么，互幫互助是應(yīng)該的！”大家都笑了，這種笑容是團(tuán)結(jié)的，是美好的。
從這件事上看出，我們班老師關(guān)心學(xué)生，學(xué)生互相幫助的良好風(fēng)氣。
在學(xué)習(xí)上，老師對(duì)我們要求是非常嚴(yán)格的，對(duì)于我們的作業(yè)，總是一絲不茍的進(jìn)行批改，錯(cuò)誤的地方，及時(shí)讓我們改正。對(duì)有些不懂得地方，老師都是耐心的進(jìn)行指導(dǎo)，直到我們理解為止。老師在教育我們好好學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要求我們德智體全面發(fā)展。在老師的精心管理下，我們學(xué)習(xí)一天天在進(jìn)步，班里的風(fēng)氣也一天天好了起來(lái)，一些不好的習(xí)慣，也漸漸消失了。這就是在教室門外有一句老師獻(xiàn)給六年級(jí)一班的話：“做一個(gè)最棒的自己，just do it。”
五年級(jí)敘事作文 篇6
放學(xué)回家后，我獨(dú)自一人拿著自己新買的放大鏡左看看又看看，天真的.自己捉摸著：這里一定有什么奧妙，要不科學(xué)老師不會(huì)要我們買的。
我從中間看了一下，覺(jué)得紙放大了，我就寫了一個(gè)字，我往上一提，放大鏡就放小，可是人人都說(shuō)這是放大鏡，為什么會(huì)變小呢，我沉思著。
這時(shí)，爸爸不動(dòng)聲色下班回來(lái)，去房間看看我在干什么？
看見(jiàn)我在思索放大鏡的爸爸知道我一定不知道。便氣勢(shì)十足的走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“你看見(jiàn)放大鏡有什么難處？”我想了片刻，便對(duì)爸爸回答：“為什么放大鏡這樣看和那樣看一個(gè)大一點(diǎn)一個(gè)小一點(diǎn)呢？”這樣邊說(shuō)我也邊做動(dòng)作，爸爸看了，聽(tīng)了，笑著說(shuō)：“因?yàn)檫@是角度問(wèn)題，你用眼睛看事物時(shí)，就是近大遠(yuǎn)小呀，兒子，你發(fā)現(xiàn)這已經(jīng)不錯(cuò)了�！�
“啪！”放大鏡摔在地上了，我問(wèn)爸爸：“我看見(jiàn)現(xiàn)在的放大鏡有點(diǎn)看不清楚。”我又問(wèn)：“是不是和這角度也有點(diǎn)問(wèn)題也有關(guān)？”爸爸點(diǎn)了點(diǎn)頭，便拿起放大鏡，“爸爸，為什么這里有一個(gè)黃點(diǎn)？”爸爸說(shuō)：“這是太陽(yáng)的折射呀！它時(shí)間久了可以燃火的”
原來(lái)生活里處處有學(xué)問(wèn)，我愛(ài)科學(xué)。
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