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2023教師期中考試成績(jī)總結(jié)（精選11篇）
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的2023教師期中考試成績(jī)總結(jié)（精選11篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師期中考試成績(jī)總結(jié) 1
作為六年級(jí)的英語(yǔ)教師我必須做好充分的準(zhǔn)備，既要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心健康的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)的終身學(xué)習(xí)的能力，又要注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，關(guān)注體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)。從半學(xué)期的學(xué)習(xí)及考試來(lái)看，許多方面還做得不夠。下面簡(jiǎn)單地回顧一下上半學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，好好分析一下期中
一、基本情況：
這次考試總的來(lái)說(shuō),成績(jī)比較正常,六年級(jí)是個(gè)兩極分化比較嚴(yán)重的年級(jí),但這種情況似乎在這屆六年級(jí)身上還不是很明顯,每次考試的成績(jī)比較平穩(wěn)，只是平均分還不是很好,處于中間的那部分學(xué)生還是挺多的,努力一下,還是很有發(fā)展的空間的.，還要爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)都能及格。
二、試卷分析：
這次考試的試卷共分為兩部分:聽(tīng)力部分和筆試部分,題型比較全面,題量適中,比較綜合的考查了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。
三、主要成績(jī):
1、筆試部分三四題。學(xué)生答得比較理想,失分較少。我想其根本原因就是,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的,能不失分的絕不失分。
2、聽(tīng)力部分做的比較好,扣分現(xiàn)象比較少,可見(jiàn)這與平時(shí)非常重視學(xué)生聽(tīng)和想的能力,學(xué)生發(fā)展也比較均衡。
四、存在的問(wèn)題
1、部分學(xué)生缺乏解題技巧，需要培養(yǎng)和進(jìn)步;
2、少數(shù)學(xué)生沒(méi)有全面把握所學(xué)知識(shí)，丟分較多，成績(jī)不理想;
3、句型的訓(xùn)練不足。小學(xué)英語(yǔ)較注重句型的應(yīng)用，但從卷面上學(xué)生沒(méi)有注重應(yīng)用句式。
4、單詞的認(rèn)讀、識(shí)記個(gè)別學(xué)生不過(guò)關(guān)。有的學(xué)生單詞的認(rèn)讀、識(shí)記能力不是很準(zhǔn)，盡管是學(xué)過(guò)的單詞，但學(xué)生用的時(shí)候不是很多，時(shí)隔一久，學(xué)生自然也容易遺忘。
五、采取的措施
1.加強(qiáng)英語(yǔ)的專題的專項(xiàng)的.訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)用能力,切記訓(xùn)練要抓反復(fù),反復(fù)抓,防止夾生飯.
2.六年級(jí)最難對(duì)付的就是時(shí)態(tài),因此要多做與時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，通過(guò)不同形式的習(xí)題加強(qiáng)、加深對(duì)不同時(shí)態(tài)的記憶與理解。
3.加大對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng),既要能閱讀,還要能理解,能分析,能答題,我想我們最近發(fā)放的那本聽(tīng)說(shuō)與理解正好可以派上用場(chǎng).
4.加強(qiáng)對(duì)中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu),當(dāng)然也少不了要補(bǔ)差.以提高全體學(xué)生的平均分。
5.繼續(xù)用鼓勵(lì)和贊美維持學(xué)生學(xué)習(xí)的飽滿熱情和興趣。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。
6.繼續(xù)狠抓晨讀，做到人人都開(kāi)口讀書，狠抓學(xué)生誦讀，有些要求學(xué)生背誦，人人過(guò)關(guān)。
7.書寫要求規(guī)范，注意大小寫。
英語(yǔ)教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，但我相信，只要我們努力就一定會(huì)有進(jìn)步。
教師期中考試成績(jī)總結(jié) 2
1、這次期中科學(xué)考試，全班共34人參加考試，只有1人不及格。
2、通過(guò)本次測(cè)試可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中我注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，各年級(jí)的測(cè)試，學(xué)生普遍對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。但從卷面上也看到各年級(jí)的學(xué)生普遍存在的共性問(wèn)題：
�。�1）有的學(xué)生錯(cuò)字多。
（2）學(xué)過(guò)的知識(shí)不能靈活運(yùn)用。
�。�3）學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力還是欠缺。
3、科學(xué)試卷分析：
（1）、試題整體適中，較能符合學(xué)生的答題能力。
（2）、試題考察的方面比較多。
�。�3）、失分主要出在科學(xué)小知識(shí)中判斷對(duì)錯(cuò)和選擇題上。
不足與改進(jìn)：
1、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)考讓學(xué)生實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，發(fā)現(xiàn)孩子在語(yǔ)言的組織上有所欠缺，實(shí)驗(yàn)方法描述不清，有錯(cuò)字別字。所以，在以后的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我要嚴(yán)格的以標(biāo)準(zhǔn)的科學(xué)術(shù)語(yǔ)交給學(xué)生，讓他們理解弄懂，并及時(shí)的寫在實(shí)驗(yàn)報(bào)告單上。
2、在基礎(chǔ)知識(shí)上，更加注意每個(gè)細(xì)節(jié)，更加的嚴(yán)謹(jǐn)。加強(qiáng)字的練習(xí)。
3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的記錄，用更多的時(shí)間去培養(yǎng)孩子的觀察、分析、判斷的能力。還有審題的能力。
4、粗心，漏做題，不認(rèn)真讀題，答非所問(wèn);不檢查，做完一遍就沒(méi)事干了。盡量杜絕此類情況的發(fā)生。
下一步要努力改正的地方：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣上面還要繼續(xù)加強(qiáng)，不能學(xué)了新的，就扔了舊的，好的傳統(tǒng)一定要保持下去。從平時(shí)的每一節(jié)課，每一次作業(yè)，把字寫正確，寫工整，不涂改;說(shuō)完整的'話，提高語(yǔ)言表達(dá)能力;做完題，一定要先自己檢查、修改，養(yǎng)成好的自查習(xí)慣。
2、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的鞏固：拓展發(fā)展是有基礎(chǔ)的，沒(méi)有抓住基礎(chǔ)直接拔高，那是拔苗助長(zhǎng)，結(jié)果只能是海市蜃樓。
3、老師在教的面上要再?gòu)V些，教的方法上更活一些，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三的方法，在基礎(chǔ)知識(shí)的拓展、延伸、綜合應(yīng)用上更活一些。
我將本次考試情況作總結(jié)，從期中考試的情況中反思教學(xué)的不足之處，找到問(wèn)題，努力改善。
教師期中考試成績(jī)總結(jié) 3
忙碌的期中考試結(jié)束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名年輕教師必須時(shí)刻充實(shí)自己，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多總結(jié)自己的不足，讓自己盡快的成熟起來(lái)，讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)放心，讓學(xué)生和家長(zhǎng)滿意。
通過(guò)這次考試，既讓我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程，而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過(guò)程。還使我通過(guò)教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己。
考試是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)也是對(duì)教師教學(xué)工作的考核，作為三四班的英語(yǔ)老師，我對(duì)這一階段的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、從學(xué)生角度考慮
生是課堂活動(dòng)的主要參與者，也是教學(xué)活動(dòng)的能動(dòng)者和受益者，做為教師既要成為課堂活動(dòng)的駕馭者，又要成為學(xué)生學(xué)習(xí)成果的評(píng)價(jià)者。單純的教與學(xué)是不利于學(xué)生發(fā)展的，也不利于教師對(duì)自身教學(xué)成果的檢驗(yàn)。教師必須緊緊圍繞教學(xué)展開(kāi)一系列的推動(dòng)教學(xué)工作順利進(jìn)行的`相關(guān)工作。深入班級(jí)深入學(xué)生，了解學(xué)生的需要，變自己要講為學(xué)生要聽(tīng)。初三階段學(xué)生兩級(jí)分化已經(jīng)很明顯，對(duì)于三四班的學(xué)生我想既然是基礎(chǔ)很差那就莫不如從基礎(chǔ)開(kāi)始補(bǔ)，既要讓那些基礎(chǔ)好的同學(xué)吃飽吃好，又要保證讓大部分基礎(chǔ)相對(duì)來(lái)說(shuō)較差的同學(xué)不至于掉隊(duì)，不覺(jué)得學(xué)起來(lái)吃力。所以在備課方面我盡量照顧這兩個(gè)極端的學(xué)生，同時(shí)保證讓中等生在鞏固自己基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上提高自己。一開(kāi)始這種工作開(kāi)展的不是很順利，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺(jué)，慢慢的隨著自己對(duì)學(xué)生了解的深入，以及學(xué)生的積極配合逐步適應(yīng)，就好多了。兩個(gè)班大部分同學(xué)都能夠積極配合老師的教學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度和目的也很明確。對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣也很高。個(gè)別同學(xué)由于積累了一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是很積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，對(duì)于這樣的同學(xué)只能三翻五次的找他談話，給他講方法講道理，時(shí)間一長(zhǎng)他自己也認(rèn)識(shí)到自己的不足了，到最后也能主動(dòng)去問(wèn)老師題了，總體來(lái)說(shuō)我認(rèn)為教師要想讓課堂效率提高就必須要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能動(dòng)性。這一方面與學(xué)生有關(guān)，但更重要的是老師的正確引導(dǎo)。也許一句小小的鼓勵(lì)，一聲親切的關(guān)懷都能讓你的學(xué)生獲取最大的動(dòng)力，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的！學(xué)生的不足從某種程度上來(lái)說(shuō)也是老師的不足，只有通過(guò)學(xué)生的不足來(lái)改進(jìn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達(dá)到共同進(jìn)步。
二、從自身角度考慮
本人參加工作年歲并不長(zhǎng)，心里對(duì)教學(xué)工作充滿了好奇與渴望，有滿腔的工作熱情，希望通過(guò)教學(xué)在實(shí)踐中不斷提高與鍛煉自己。但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以盡管教學(xué)熱情很高但對(duì)于自己教學(xué)中的不足認(rèn)識(shí)不是很到位，解決困難的辦法也不是很實(shí)效。這是自己主要的不足。作為年輕教師，在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不僅要吃透教材，還要緊密與中考大綱相結(jié)合，研究中考題型使教學(xué)工作具有前瞻性，培養(yǎng)自己分析和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
三、從試題角度考慮
這次考試難度適中，但也有多平時(shí)做過(guò)的題，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果，除此之外，這次考試也明顯反映出學(xué)生聽(tīng)力和閱讀理解能力的欠缺。很多同學(xué)聽(tīng)力放完后一頭霧水，不知所云，這主要是平時(shí)對(duì)這種集中聽(tīng)力的訓(xùn)練不夠，單詞量不足，即使聽(tīng)清了也不明白是什么意思，針對(duì)這種現(xiàn)象必須及時(shí)加大學(xué)生對(duì)聽(tīng)力的訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生單詞量，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)也要給學(xué)生進(jìn)一步明確聽(tīng)力技巧，只有技巧加實(shí)踐才能從根本上提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。對(duì)于閱讀理解也存在這樣的問(wèn)題，很多同學(xué)不講究方法，單詞積累不夠，一看到長(zhǎng)篇閱讀就不知所措，從心理上和應(yīng)戰(zhàn)技巧上都不過(guò)關(guān)，針對(duì)這種情況，必須首先從心理上糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，更重要的是要給學(xué)生以實(shí)戰(zhàn)技巧方面的指導(dǎo)，在練習(xí)中提高自己的解題能力。
最后，最為一名年輕的教師，我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，與學(xué)生一樣不斷成長(zhǎng)充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī)！
教師期中考試成績(jī)總結(jié) 4
緊張而忙碌的半學(xué)期已過(guò)去了，成績(jī)也已揭曉。有苦有樂(lè)，有付出才有收獲，現(xiàn)把本次考試卷面分析如下：
一、試題分析
本次語(yǔ)文測(cè)試的內(nèi)容十分豐富，從音節(jié)的拼讀和書寫到根據(jù)拼音填寫詞語(yǔ)，從近、反義詞到成語(yǔ)，從課文默寫到修改句子，從閱讀到寫作的練習(xí)，涵蓋的知識(shí)面非常廣，而且有一定的深度。既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。從答題情況來(lái)看，雖然學(xué)生對(duì)半學(xué)期所學(xué)知識(shí)的掌握比較理想，但從中也暴露出一些問(wèn)題，現(xiàn)將本次測(cè)試總結(jié)如下：
1、既緊緊依綱扣本，又注重知識(shí)拓展與能力的考核。此次試題，緊扣教材，從“知識(shí)與積累”到“理解與感悟”，無(wú)一不考查學(xué)生基本知識(shí)的理解與掌握，但又不唯“教材”，依托教材內(nèi)容向外延伸，體現(xiàn)語(yǔ)文人文性與工具性的統(tǒng)一。
2、注重知識(shí)的積累與運(yùn)用。
3、注重對(duì)學(xué)生各種綜合能力的培養(yǎng)。本次測(cè)試就注重了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，緊緊靠近《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，向聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫靠攏，培養(yǎng)了學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合能力，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
二、優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在：
1、基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí)牢固，應(yīng)用靈活。 拼音：首先學(xué)生能根據(jù)拼音
將一類字、詞規(guī)范地書寫出來(lái)，并且做到了筆畫清楚，結(jié)構(gòu)端正，正合率達(dá)到95%。其次，學(xué)生對(duì)課文中出現(xiàn)的二類字詞能夠做到認(rèn)讀準(zhǔn)確，因此能很正確地將音節(jié)與詞語(yǔ)連接起來(lái)，正答率為94%。
2、字詞：在本次字的測(cè)試中，主要考察了學(xué)生對(duì)生字的掌握和詞語(yǔ)的積累。本次測(cè)試對(duì)于詞的考點(diǎn)主要體現(xiàn)在：近義詞、反義詞、成語(yǔ)的補(bǔ)充等。其中，掌握比較好的是成語(yǔ)的補(bǔ)充，只有個(gè)別學(xué)生因?yàn)闈h字書寫錯(cuò)誤被扣分。其次，反義詞和填上合適的詞也不錯(cuò)，能夠認(rèn)真的分析詞語(yǔ)，并且根據(jù)要求做答。
3、寫作逐漸有所提高，在寫作文的時(shí)候，大部分學(xué)生能夠用比較完整的句子來(lái)表達(dá)自己的想法，并且可以熟練的使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有的學(xué)生還能加上一定的修辭手法，讓自己的作文更精彩。
三，存在問(wèn)題：
1、 基礎(chǔ)沒(méi)打好，個(gè)別學(xué)生拼音不過(guò)關(guān)。
2、 生字掌握不扎實(shí)�？雌匆魧憹h字，有學(xué)生個(gè)別字不會(huì)寫或?qū)戝e(cuò)。
3，學(xué)生做題粗心，不夠認(rèn)真由于學(xué)生平時(shí)學(xué)的知識(shí)較規(guī)范，缺乏對(duì)知識(shí)整合的.處理，故失分較多。本次考查的內(nèi)容不僅涉及拼音、邏輯思維訓(xùn)練，考查學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容準(zhǔn)確理解能力及平時(shí)積累詞語(yǔ)的能力。還測(cè)查了學(xué)生對(duì)生活中的語(yǔ)文知識(shí)是否掌握的牢固。由于平時(shí)對(duì)新舊知識(shí)前后滲透的訓(xùn)練相對(duì)少些，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)綜合性較強(qiáng)試題缺乏獨(dú)立分析能力，失分較多。
4、書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，學(xué)生的書寫情況不容樂(lè)觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。
四、努力方向：
依據(jù)此次考試情況，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，要做好以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作：
1、依綱扣本，深入挖掘豐富的語(yǔ)文課程資源，繼續(xù)將學(xué)生引入更廣闊的語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。重視學(xué)生能力的培養(yǎng)。在加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，要把發(fā)展學(xué)生智力和培養(yǎng)學(xué)生能力貫穿在整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的始終。
2、緊扣訓(xùn)練重點(diǎn)，以教材為主，教給學(xué)生方法，多提供閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。重視基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)。漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、閱讀、習(xí)作、口語(yǔ)交際是最基礎(chǔ)的知識(shí)，這些知識(shí)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有承前啟后的作用，必須切實(shí)學(xué)好。引導(dǎo)學(xué)生去探索，正確理解，多積累。在教學(xué)中，既要使學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程。
3、正確處理因材施教的關(guān)系。小學(xué)語(yǔ)文教育是母語(yǔ)教育，更是基礎(chǔ)教育。因此，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)必須面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別差異，因材施教。繼續(xù)扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，嚴(yán)格把關(guān)，絕不放棄一個(gè)差生。
4、注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，重視學(xué)生的理解感悟能力的培養(yǎng)。
5、教育學(xué)生認(rèn)真讀題，冷靜分析，養(yǎng)成認(rèn)真的答題習(xí)慣。
6、加強(qiáng)課堂教學(xué)的自我反思。要把“知識(shí)教學(xué)”變?yōu)椤鞍l(fā)展教學(xué)”，把課堂教學(xué)的過(guò)程變?yōu)閹熒餐?gòu)知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的過(guò)程，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)。 總之，要教好語(yǔ)文，讓學(xué)生真正學(xué)好語(yǔ)文，我們語(yǔ)文教師必須本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不斷努力、不斷提高自身素質(zhì)，不斷適應(yīng)時(shí)代的要求才行!
教師期中考試成績(jī)總結(jié) 5
期中考試結(jié)束了，應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，雖然比以前略有提高，但我覺(jué)得還是不夠夢(mèng)想，所以在教學(xué)中有一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)還是需要認(rèn)真反思，以便能針對(duì)性的解決教學(xué)中存在的不足，使其成為以后教學(xué)工作有效的指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)對(duì)試卷的仔細(xì)分析，我決定從以下幾個(gè)方面去努力：
一、要繼續(xù)重視識(shí)字和句子訓(xùn)練
本次考試中，從卷面情景看基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得比較扎實(shí)，對(duì)此不能有所松懈，而是必須繼續(xù)重視識(shí)字和句子方面的訓(xùn)練，要鼓勵(lì)學(xué)生多背精彩的語(yǔ)段。
二、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力
閱讀部分歷來(lái)失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的很多的閱讀短文的練習(xí)，這需引起足夠重視。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)教材特點(diǎn)指點(diǎn)學(xué)習(xí)方法；略讀課的教學(xué)，教師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的.基本閱讀能力，一是整體把握課文思想資料的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)課文的表達(dá)方法，四是自己提問(wèn)題自己回答問(wèn)題的能力。
三、習(xí)作教學(xué)要提醒學(xué)生審清題目
在文從字順上下功夫，絕大多數(shù)同學(xué)要到達(dá)的要求是不少于400字的文從字順的作文。重點(diǎn)還是要寫好記實(shí)文，能表達(dá)自己的真實(shí)感受。引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)闊思路，從多個(gè)角度選擇材料，個(gè)性化地表達(dá)感受和真切的體驗(yàn)，而不應(yīng)做統(tǒng)一的限制。另外，應(yīng)一如既往地要求學(xué)生每星期堅(jiān)持寫課外作文，并自己學(xué)會(huì)修改作文，循序漸進(jìn)，扎實(shí)提高寫作水平。
四、要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
1、是課堂上要引導(dǎo)學(xué)生處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，
2、是課外學(xué)生能主動(dòng)讀書、主動(dòng)積累，完成作業(yè)和擴(kuò)展學(xué)習(xí)。
五、要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
本班有幾個(gè)學(xué)生作業(yè)經(jīng)常拖欠、回家作業(yè)時(shí)常不做，課外沒(méi)做好預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)被動(dòng)，這是造成學(xué)習(xí)成績(jī)差的主要原因，所以，剩下的階段必須抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。另外要強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。從卷面上看，有的學(xué)生書寫規(guī)范、端正，卷面整潔，令人賞心悅目；有的學(xué)生寫字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一筆或少一畫現(xiàn)象比比皆是。所以，今后要非常重視在日常教學(xué)中對(duì)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
教師期中考試成績(jī)總結(jié) 6
語(yǔ)文期中考試結(jié)束了，為了指導(dǎo)以后的工作，使教學(xué)更上一層樓，現(xiàn)對(duì)本次考試及前段工作作以下總結(jié)與反思。
一、學(xué)生方面：
1、學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，僅一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒(méi)有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專門的知識(shí)點(diǎn)，但教師仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識(shí)點(diǎn)(如成語(yǔ)積累等)，學(xué)生不懂，教師也要適當(dāng)講解。
2、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在上課過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，往往表達(dá)出來(lái)的意思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文過(guò)程中也是這樣，學(xué)生很難找到好詞好句來(lái)美化自己的文章，結(jié)果寫出來(lái)的文章干巴巴的，不夠生動(dòng)形象。由此可見(jiàn)，學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲(chǔ)量，并多開(kāi)展一些口頭和書面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高口頭、文字表達(dá)能力。
3、學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒(méi)有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。如一道閱讀題問(wèn)到：本文的主要內(nèi)容是什么?有許多學(xué)生答道：是一位媽媽讓孩子體驗(yàn)沒(méi)有水的感受，而沒(méi)抓住愛(ài)心這個(gè)重點(diǎn)。古文閱讀好，因此教師要多開(kāi)展一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
4、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，形成了活躍和沉默兩派�；钴S的經(jīng)常是這幾個(gè)，活躍人數(shù)較少，大多數(shù)學(xué)生甘于沉默，不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
5、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí)，特別是在進(jìn)行討論時(shí)，有時(shí)討論會(huì)偏離中心，提出一些無(wú)關(guān)課文內(nèi)容的問(wèn)題。因此教師有時(shí)要事前框定討論的范圍，對(duì)于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)于學(xué)生新生發(fā)的問(wèn)題要有所準(zhǔn)備。從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。
6、新課程教材基本上沒(méi)有框定統(tǒng)一的`答案，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。但并不是說(shuō)學(xué)生的答案是漫無(wú)邊際的，最起碼要言之有理。教師在這方面也要做好引導(dǎo)工作，對(duì)有些問(wèn)題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記。
二、教師方面
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，可采用這些方式，講故事，積累名言警句，介紹名著，多寫一些小隨筆，提高他們對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣。
2、用靈活多樣的方法授課，使課堂活躍有序，講練結(jié)合，讀寫結(jié)合，讓學(xué)生在啟發(fā)功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：
1、成績(jī)情況：
�、抛罡叻郑�401班100分一人；402班100分五人；403班100分五人(401.402.403均為實(shí)驗(yàn)班)；406班100分三人(我是406班的班主任)；409班98分(我教授的班級(jí))；其余各班最高分都沒(méi)有超過(guò)98分。
�、破骄郑�401班79分；402班分83分；403班85分；406班75分；409班74分；其余各班最高的為405班70分。
2、成功之處：
�、盼宜淌诘膬蓚�(gè)班級(jí)的物理均分都高于其余的普通班，且沒(méi)有和三個(gè)實(shí)驗(yàn)班拉開(kāi)太大的差距，說(shuō)明我的教學(xué)理念和教學(xué)熱情還是很好的。
�、�409班的均分已經(jīng)接近406班，而去年的期末考試中409班均分比406班少了5分，說(shuō)明在409班的教學(xué)手段和方法對(duì)路。
3、不足之處：
�、烹m然我所教授的兩個(gè)班級(jí)的物理均分和三個(gè)實(shí)驗(yàn)班拉開(kāi)太大的差距，但相對(duì)于去年的期末考試來(lái)說(shuō)，差距擴(kuò)大了。
⑵409班的均分已經(jīng)接近406班，說(shuō)明在教學(xué)中我沒(méi)有充分地利用好班主任的優(yōu)勢(shì)。
針對(duì)本次期中考試，我反思一下自己物理教學(xué)的不足：
1、存在的最大問(wèn)題是提優(yōu)補(bǔ)差的同時(shí)沒(méi)有很好地做到促中間。由于去年的期末考試成績(jī)很好，我過(guò)高的估計(jì)了學(xué)生的水平，特別是過(guò)高的估計(jì)了406班學(xué)生的水平，認(rèn)為他們各個(gè)都有著很高的自主學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)相對(duì)比較好，由于我過(guò)于“放心”，使成績(jī)不夠理想。
2、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，但過(guò)一會(huì)就會(huì)忘記，我沒(méi)有及時(shí)讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí)，過(guò)高評(píng)價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、在406班上課缺少激情和幽默感，因?yàn)槭前嘀魅�，總認(rèn)為學(xué)生會(huì)在學(xué)習(xí)物理上不敢不認(rèn)真，而忘記了“興趣是最好的老師”。
4、沒(méi)有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實(shí)。
改進(jìn)措施：
1、時(shí)刻記住“興趣是最好的老師”，在406班上課時(shí)不能放不開(kāi)，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時(shí)要充滿激情，要有幽默感，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用。
3、多找學(xué)生談心，特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法。
4、每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)；及時(shí)檢查學(xué)生的筆記和作業(yè)；將作業(yè)中反映的問(wèn)題及時(shí)安排時(shí)間解決。
5、繼續(xù)做好提優(yōu)補(bǔ)差促中間的工作。
教師期中考試成績(jī)總結(jié) 7
如何提高一個(gè)班的整體水平，補(bǔ)差是必不可少的工作。在學(xué)期的開(kāi)始，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我特意挑出來(lái)有針對(duì)性的補(bǔ)差名單。其中四年級(jí)有孟—；一年級(jí)有徐—。
先來(lái)說(shuō)一下四年級(jí)
馬—和張—情況有點(diǎn)類似，之前基礎(chǔ)知識(shí)不是太好，上課聽(tīng)課狀態(tài)不是太好，經(jīng)常發(fā)呆，作業(yè)完成情況不好，經(jīng)常不做完。這次期中考試他們的成績(jī)和以前相比進(jìn)步挺明顯的，尤其是基礎(chǔ)知識(shí)，正確率變高了，我問(wèn)過(guò)他們，他們也說(shuō)做這題比以前輕松多了。而且上課的狀態(tài)也明顯有了較大改善，能積極回答問(wèn)題，雖然有時(shí)仍然走神，但注意力時(shí)間比之前明顯延長(zhǎng)，總的來(lái)說(shuō)，上課時(shí)精神狀態(tài)較好。
孫—上課聽(tīng)課狀態(tài)很差，小動(dòng)作很多，而且容易走神，作業(yè)完成情況不好。經(jīng)過(guò)補(bǔ)差之后雖然有進(jìn)步，但是進(jìn)步?jīng)]有前面兩位同學(xué)明顯。
現(xiàn)在來(lái)說(shuō)一下孟慶浩同學(xué)，這位同學(xué)可以用進(jìn)步神速來(lái)形容。原本及格都很難，這一次語(yǔ)文竟然上了80分，說(shuō)明他課下真的用功了。
在來(lái)說(shuō)一下一年級(jí)
徐—是個(gè)非常內(nèi)向的`女孩子，不愛(ài)說(shuō)話，上課經(jīng)常走神，做題時(shí)老是馬虎，反應(yīng)有點(diǎn)遲鈍。這次考試有進(jìn)步，但是幅度不大，在下階段工作中，會(huì)進(jìn)一步對(duì)她加強(qiáng)關(guān)注。
張—也是一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較老實(shí)的孩子，因此，在針對(duì)他的補(bǔ)差當(dāng)中，我加強(qiáng)了上課對(duì)他的提問(wèn)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，明顯感覺(jué)他的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了好的轉(zhuǎn)變，原本上課愛(ài)做小動(dòng)作的毛病也有了極大的改善。在這次考試中，有了大的進(jìn)步。
呂—他最大的毛病是不認(rèn)真。體現(xiàn)在上課不認(rèn)真，做題不認(rèn)真，考試就不會(huì)，雖然我平時(shí)也對(duì)他進(jìn)行了糾正，但是成效不大，這次考試不升反降。我要反思一下，及時(shí)調(diào)整策略，在下階段提高他的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的補(bǔ)差工作，收到了良好的效果。雖然對(duì)學(xué)困生花的工夫多，收效也不算很大，但在今后的教學(xué)工作中，我仍要繼續(xù)做好補(bǔ)差工作，因?yàn)槊總�(gè)孩子都是天使，都是我們的希望！
教師期中考試成績(jī)總結(jié) 8
忙碌的期中考試結(jié)束了，回顧自己這一階段的教學(xué)工作感觸頗深。作為一名今年剛步入教師行列的年輕教師，我必須時(shí)刻充實(shí)自己，多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多總結(jié)自己的不足，上好每一節(jié)課，讓自己盡快的成熟起來(lái)。
通過(guò)這次考試，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作絕不是單純的教與學(xué)的過(guò)程，而是一個(gè)嚴(yán)密復(fù)雜多方面因素的綜合學(xué)習(xí)的過(guò)程。還使我通過(guò)教學(xué)認(rèn)識(shí)到自己的許多不足有待于在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步的完善自己。
作為新手教師的我，空有滿腔的工作熱情，但由于實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)較缺乏，所以在很多教學(xué)問(wèn)題和突發(fā)事件面前多是手足無(wú)措，這是自己主要的不足。在今后的教學(xué)工作中一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，繼續(xù)保持高度的工作熱情，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，不僅要吃透教材，上好每一堂課，更要培養(yǎng)自己分析和解決問(wèn)題的能力，在教學(xué)實(shí)踐中不端的提高自己的業(yè)務(wù)水平。
學(xué)生才是課堂的主體。深入了解每一個(gè)學(xué)生的具體情況才能因材施教。老師的正確引導(dǎo)才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍。也許你一句小小的'鼓勵(lì)，一聲親切的關(guān)懷都能讓他們獲取最大的動(dòng)力，相信你的學(xué)生他們是最有潛力的。只有通過(guò)學(xué)生的不足來(lái)改進(jìn)自己的不足，改進(jìn)教學(xué)方法了解學(xué)生分析學(xué)生，最后才能達(dá)到共同進(jìn)步。
這次考試有許多平時(shí)做過(guò)的題，而有些同學(xué)由于平時(shí)不注意對(duì)這些知識(shí)的鞏固記憶結(jié)果失分較多。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的一個(gè)后果，也是我對(duì)學(xué)生太過(guò)于信任，認(rèn)為他們有能力學(xué)會(huì)這些簡(jiǎn)單的知識(shí)，認(rèn)為只要我認(rèn)真講了，他們就應(yīng)該會(huì)。五年級(jí)的學(xué)生，有些孩子的自制力很差，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性低。學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷反復(fù)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，離不開(kāi)教師的監(jiān)督和檢查，及時(shí)的檢查和反饋更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
針對(duì)考試出現(xiàn)的問(wèn)題，我覺(jué)得學(xué)習(xí)任重而道遠(yuǎn)，必須繼續(xù)強(qiáng)化實(shí)施以下幾項(xiàng)工作：
首先是每一課內(nèi)容的總結(jié)。無(wú)論是生字詞的聽(tīng)寫還是課文的內(nèi)化理解，只有教師在細(xì)致講解的基礎(chǔ)上不斷的鞏固，加深學(xué)生的對(duì)知識(shí)的理解，知識(shí)才會(huì)在學(xué)生的腦海里經(jīng)久不忘。最終在考試發(fā)揮時(shí)收放自如。
其次是易錯(cuò)點(diǎn)總結(jié)。很多的知識(shí)點(diǎn)，我們老師講過(guò)了，強(qiáng)調(diào)過(guò)了，可孩子們還是容易做錯(cuò)。我覺(jué)得讓每個(gè)孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題集很重要。把平時(shí)做錯(cuò)的題目積累到錯(cuò)題集上，不僅能使孩子對(duì)所錯(cuò)點(diǎn)有所鞏固，各個(gè)孩子易錯(cuò)點(diǎn)不同，考試前的復(fù)習(xí)重點(diǎn)側(cè)重自然也不同。所以錯(cuò)題集也會(huì)是學(xué)生重要的備考復(fù)習(xí)資料。
再次是應(yīng)試習(xí)慣的培養(yǎng)。每次考試前半小時(shí)我都會(huì)對(duì)孩子們考試中可能出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)設(shè)解決。每一題的答題規(guī)范更是作了詳細(xì)的說(shuō)明，如閱讀題中的主觀題、作文等都有相應(yīng)的要求。
最后，最為一名年輕的教師，我虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和老師的教導(dǎo)，與學(xué)生一起成長(zhǎng)充實(shí)自己，爭(zhēng)取在今后的教學(xué)工作中取得優(yōu)異的成績(jī)！
教師期中考試成績(jī)總結(jié) 9
期中考試已經(jīng)塵埃落定，面對(duì)考卷，有必要作一個(gè)分析，以名得失，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
一、總體成績(jī)的體現(xiàn)：
本次考試，三年級(jí)一個(gè)班的平均分是69.88分，優(yōu)秀率是5.8 %，及格率88.8%�？傮w成績(jī)尚可，優(yōu)生比較少，但后進(jìn)生面相對(duì)較廣。以后的工作任重而道遠(yuǎn)。
二、以卷面情況看得失：
綜觀卷面，第一題"看拼音寫漢字"，第二題"選擇正確的讀音"，第三題"看拼音寫漢字"，第四題"選詞填空"，第五題"填空"，第六題"組詞"等六個(gè)大題目的得分率比較高，這表明老師平時(shí)抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比較到位，學(xué)生知識(shí)牢固。相對(duì)來(lái)說(shuō)，第五題“選適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)”和第六題“回顧課文內(nèi)容填空有點(diǎn)麻煩，原因是平時(shí)做的少，考查的是學(xué)生的理解和運(yùn)用能力。這是平時(shí)訓(xùn)練的一個(gè)盲點(diǎn)，使得部分學(xué)生無(wú)所適從。第七題閱讀短文的第一部分是課內(nèi)閱讀題目，得分較高，這跟平時(shí)的訓(xùn)練和教師對(duì)課文的講解比較深刻有很大的關(guān)系。
三、以卷面情況看失處：
以卷面來(lái)看，做得欠佳的.題目有兩道，失分嚴(yán)重。一道是第七題閱讀的第二部分，是課外閱讀內(nèi)容。雖然題目答案范圍比較廣，但問(wèn)得模糊，學(xué)生答得空泛。失分最嚴(yán)重的是作文。這次的作文是寫一篇童話的作文，看似簡(jiǎn)單，但要寫好則很困難，問(wèn)題出于要孩子寫童話，學(xué)生把握不準(zhǔn)，得分不高。甚之，部分學(xué)生不假思索，寫成了別的作文，造成離題。這點(diǎn)反映出學(xué)生的應(yīng)變能力與審題心理還極待提高，在選材方面寫作上還要加強(qiáng)訓(xùn)練。
三年級(jí)是小學(xué)基礎(chǔ)教育階段的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，由一、二年級(jí)以抄、背為主，憑記憶力拿成績(jī)，轉(zhuǎn)變?yōu)槿昙?jí)以理解能力取分?jǐn)?shù)。尤其是課外閱讀以及作文，學(xué)生的理解能力與思維方式還在初步的形成的過(guò)程中。這是以后教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)予以重視。這個(gè)問(wèn)題如果處理得好，學(xué)生今后的發(fā)展將會(huì)很順利；反之，則有極大的不良影響！
今后努力方向：
1、加強(qiáng)集體備課，注重備課的實(shí)效性，凸顯每課的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)，訓(xùn)練到位。
2、注重作文的練習(xí)與指導(dǎo)。
教師期中考試成績(jī)總結(jié) 10
隨著孩子們的反思，我也在反思。水有源，樹有根，一切皆有原因，這次期中考試結(jié)果大大出乎我的意料究竟是什么原因呢我慢慢平息自己的情緒，讓思緒慢慢沉淀。經(jīng)過(guò)一天一夜的整理，我想問(wèn)題可能出現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1. 基礎(chǔ)訓(xùn)練不夠扎實(shí)。
考試中的題目大多是我們練習(xí)過(guò)的，但是可能練習(xí)的次數(shù)不夠。小孩子的記憶就是這樣，需要多次的反復(fù)才能達(dá)到再現(xiàn)的效果。我們上課在校的時(shí)間很少，又不能太多占用孩子們的休息時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)那些在家能夠過(guò)問(wèn)或者輔導(dǎo)孩子的`家長(zhǎng)的孩子成績(jī)更穩(wěn)定、更突出一些。可是這在我們農(nóng)村是難以改變的事實(shí)。有些家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間，有些家長(zhǎng)不會(huì)輔導(dǎo)。其實(shí)，只要家長(zhǎng)不時(shí)多說(shuō)幾句“聽(tīng)老師的話”，多問(wèn)幾次“作業(yè)寫完了嗎”也是會(huì)有效果的。若將孩子的教育完全交給老師，我覺(jué)得是不可取的，是失敗的。若能使家庭輔導(dǎo)和學(xué)校教育有機(jī)統(tǒng)一，那么教育效果應(yīng)該是最好的。
2.良好學(xué)風(fēng)沒(méi)有形成。
我們的孩子只有二年級(jí)，八九歲，對(duì)于學(xué)習(xí)的目的可能一無(wú)所知，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣可能很難提起，對(duì)學(xué)習(xí)的方法更是摸不著門道。多年來(lái)，我一直秉承著教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)比教會(huì)學(xué)生知識(shí)更重要的理念，這種理念可能使學(xué)生終身受益，但是相對(duì)來(lái)說(shuō)見(jiàn)成績(jī)可能會(huì)比較慢，比較晚。是花就一定會(huì)開(kāi)放，每一種花開(kāi)的時(shí)間不同，每一種花的精彩不同，作為小學(xué)教育者和小孩子的家長(zhǎng)，我們一定要有靜待花開(kāi)的耐心，在充滿希望的世界里不變地守望。
3.學(xué)生自我調(diào)控力差。本次期中考試，是六校聯(lián)考，監(jiān)考教師互換。
現(xiàn)在的孩子不知從什么時(shí)候起，變得眼里心里只有自己的老師，面對(duì)陌生的監(jiān)考老師竟然沒(méi)有我小時(shí)候的畏懼，加之他們可能還不理解考試的性質(zhì)，所以大多數(shù)孩子答題不用心，答完不檢查，有的說(shuō)話、有的畫畫、有的玩玩具。更有甚者，題沒(méi)答完就玩。有個(gè)孩子平時(shí)都是90分的，這次竟然只有37分。我去監(jiān)考的那個(gè)班級(jí)，恰巧有我朋友的一個(gè)孩子，她破天荒的得到雙百分，她媽媽給我打電話，高興得不得了。我想，這與我監(jiān)考時(shí)嚴(yán)格管理，不許他們偷懶溜號(hào)有很大關(guān)系。然而，大多數(shù)監(jiān)考老師可能不會(huì)和我想的一樣，怕管得太嚴(yán)引起其班主任不滿。
4.教師輔導(dǎo)力度不夠。
本次考試距離第一次月考一個(gè)月，那次月考的成績(jī)還歷歷在目。短短一個(gè)月時(shí)間，產(chǎn)生如此差距，我想和我的“不正經(jīng)上班”有著密不可分的聯(lián)系。這個(gè)月，我作為新民市小學(xué)語(yǔ)文教師代表積極準(zhǔn)備和參加了沈陽(yáng)市小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽，大概有七天出去學(xué)習(xí)、試教、比賽。把剛剛二年級(jí)的孩子扔下七天啊!即使我上班了，有時(shí)也要分一部分精力去備賽。孩子們那么小，學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力都還沒(méi)有成型，我這樣勢(shì)必影響他們的學(xué)習(xí)盡頭，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)氛圍。有得必有失吧，我的比賽取得了可人的成績(jī)，卻讓孩子們的家長(zhǎng)失望了。這次參賽我收獲的不僅是獎(jiǎng)勵(lì)，還有教學(xué)理念和方法的更新，我想最終受益人應(yīng)該還是我們的孩子。
細(xì)細(xì)想來(lái)，就是我為孩子做得還不夠多，不夠好。所以，首先我要認(rèn)清成績(jī)和不足，找準(zhǔn)努力的切入點(diǎn)和方向。孩子們，只要你們肯努力，只要你們肯聽(tīng)話，家長(zhǎng)們只要你們肯相信，只要你們肯配合， 風(fēng)雨后，彩虹下，我們一起欣賞盛開(kāi)的百花!
教師期中考試成績(jī)總結(jié) 11
學(xué)校的期中考試剛剛過(guò)去，總結(jié)這兩個(gè)月的失誤，有：
一沒(méi)有從總體把握教學(xué)，即抓錯(cuò)了方向，側(cè)重于上游學(xué)生，對(duì)于中游和下由關(guān)注少，以至于此次考試分?jǐn)?shù)出現(xiàn)了斷層。
二對(duì)學(xué)生的`要求嚴(yán)但是執(zhí)行起來(lái)松懈了，聽(tīng)寫次數(shù)少，找學(xué)生談心次數(shù)少。
三課堂有點(diǎn)亂，對(duì)于處理調(diào)皮違紀(jì)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)少，影響班級(jí)教學(xué)效果。
今后努力方向：
一經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的與學(xué)生相處，漸漸與學(xué)生熟悉了，一開(kāi)始是沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自己的教學(xué)能力有點(diǎn)不自信，所以害怕把學(xué)習(xí)好的教的不好，今后要重點(diǎn)關(guān)注中下游，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。
二一追到底，加強(qiáng)作業(yè)檢查，課堂提問(wèn)，課上聽(tīng)寫力度，讓學(xué)生緊張起來(lái)，重視起來(lái)，行動(dòng)起來(lái)，腦子轉(zhuǎn)起來(lái)，手動(dòng)起來(lái)，口動(dòng)起來(lái)，心動(dòng)起來(lái)。
三抓課堂45分鐘.向課堂要效率。該嚴(yán)厲就嚴(yán)厲，絕不馬馬虎虎，讓學(xué)生認(rèn)為自己好欺負(fù)，好糊弄。四多學(xué)習(xí)老教師，討教教學(xué)方法，檢查方式，把控課堂紀(jì)律，從而提高學(xué)習(xí)效果。
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