矛盾作文400字五篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的矛盾作文400字5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
矛盾作文400字 篇1
最近，少年宮開(kāi)班了，許多家長(zhǎng)都忙著要幫孩子去報(bào)名，我的爸爸媽媽也不例外，瞧，他們又在催我快點(diǎn)呢！說(shuō)實(shí)話，我可不想報(bào)名，平時(shí)，在學(xué)校已經(jīng)有那么多作業(yè)，回到家還要接受坦克、戰(zhàn)斗機(jī)的輪番轟炸（說(shuō)實(shí)話爸媽布置的作業(yè)跟這也差不多），如果周六、周日還要再去上那些無(wú)聊的補(bǔ)習(xí)班，哦，天哪！正是因?yàn)檫@個(gè)，我和爸爸媽媽的矛盾連連升級(jí)。
瞧，紅臉老爸和黑臉老媽輪番上陣勸說(shuō)，聽(tīng)聽(tīng)，他們都說(shuō)了些什么，“好好呀，你瞧，人家小孩都去上了，你不去，要退后很多呀！”，“就是就是，媽媽讓你上那個(gè)英語(yǔ)班，也是為你好，現(xiàn)在英語(yǔ)很重要，不得不鞏固呀！那個(gè)數(shù)學(xué)班也很好，里面還有奧數(shù)這一項(xiàng)目，你要多學(xué)學(xué)！俗語(yǔ)說(shuō)：‘黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！悻F(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，都學(xué)點(diǎn)知識(shí)，也是為了將來(lái)嘛！”
看看，真弄不懂，大人的嘴皮子怎么那么厲害，不過(guò)，我也不是說(shuō)上就上，說(shuō)下就下的，我使出看家本領(lǐng)，就是不答應(yīng)，爸媽看我不吃軟，就脫下溫柔的面具，露出那邪惡的嘴臉（好象太夸張了，嘿嘿），加封了電視機(jī)、電腦、食品儲(chǔ)藏室、冰箱、書(shū)柜，甚至連廚房都加上了封條。
老天，我的命怎么這么苦��！難道給一點(diǎn)點(diǎn)施舍都這么難啊！無(wú)奈，我只好背著大書(shū)、小書(shū)，加班加點(diǎn)地上補(bǔ)習(xí)班去了。
每當(dāng)看著那些大大小小的孩子們，背著、帶著、提著各種學(xué)習(xí)用品，奔波在各種實(shí)習(xí)班中，風(fēng)雨無(wú)阻，都不禁感嘆：現(xiàn)在的孩子，真累！
矛盾作文400字 篇2
因?yàn)閷?duì)于我來(lái)說(shuō)：“我家的家庭矛盾太多了，我實(shí)在不想在家庭矛盾的圈子里成長(zhǎng)，這樣對(duì)我來(lái)說(shuō)：“我的腦子里就會(huì)想，他們能否化解這些矛盾，如果沒(méi)有化解會(huì)發(fā)生怎樣的結(jié)果呢？”這些我都知道。所以腦子回想起這一切，使自己的腦子更混亂了，這樣對(duì)自己的影響就大了。
記得有一次，我的成績(jī)不怎么好。在一次考試后我的成績(jī)下來(lái)后，我自己看了都嚇了一跳，并且那成績(jī)出乎我的意料。考出來(lái)的分?jǐn)?shù)竟然是我竟想不到的分?jǐn)?shù)。當(dāng)自己拿到考試卷的時(shí)候，自己都不知道怎么辦了。等到放假回家的時(shí)候。肯定被爸媽狠。因此，我有一點(diǎn)不想回家的感覺(jué)。恨不得過(guò)一段時(shí)間再回去。爸媽他們就不會(huì)提考試的事了。但是，紙是包不住火的，事情瞞的了一時(shí)瞞不了一世。自從考試過(guò)后，我上課聽(tīng)講比以前認(rèn)真的多呢！并且這也是我考試后做的最好的一件事。
等到星期天，回家的時(shí)候。媽媽問(wèn)我的分?jǐn)?shù)考多少的時(shí)候我自己都不知道怎么說(shuō)了。可是，媽媽的性子急，待到她問(wèn)第二遍的時(shí)候，已經(jīng)有些不耐煩了。我便說(shuō)出來(lái)了，媽媽氣死了，痛罵了我一頓。
就在這期間，我發(fā)現(xiàn)了爸爸媽媽鬧別扭了，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在不像以前那樣說(shuō)說(shuō)談?wù)劦�。如果的話就是冷言冷語(yǔ)的。
我就在想媽媽他們?yōu)榱耸裁炊[了矛盾，鬧到就沒(méi)有化解的方法了嗎？
如果我能好好學(xué)習(xí)，如果我能做父母放心的.小孩，如果我能讓父母以我為傲的話，一切可以好說(shuō)。
矛盾作文400字 篇3
環(huán)境,是地球的表層,由空氣、水和巖石(包括土壤)構(gòu)成大氣圈、水圈、巖石圈,在這三個(gè)圈的交匯處是生物生存的生物圈.這四個(gè)圈在太陽(yáng)能的作用下,進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),使人類(生物)得以生存和發(fā)展.
據(jù)科學(xué)測(cè)定,人體血液中的60多種化學(xué)元素的含量比例,同地殼各種化學(xué)元素的含量比例十分相似.這表明人是環(huán)境的產(chǎn)物.人類與環(huán)境的關(guān)系,還表現(xiàn)在人體的物質(zhì)和環(huán)境中的物質(zhì)進(jìn)行著交換的關(guān)系.比如,人體通過(guò)新陳代謝,吸入氧氣,呼出二氧化碳；喝清潔的水,吃豐富的食物,來(lái)維持人體的發(fā)育、生長(zhǎng)和遺傳,這就使人體的物質(zhì)和環(huán)境中的物質(zhì)進(jìn)行著交換.如果這種平衡關(guān)系破壞了,將會(huì)危害人體健康.
人類為了生存、發(fā)展,要向環(huán)境索取資源.早期,由于人口稀少,人類對(duì)環(huán)境沒(méi)有什么明顯影響和損害.在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里,自然條件主宰著人類的命運(yùn).到了"刀耕火種"時(shí)代,人類為了養(yǎng)活自己并生存、發(fā)展下去,開(kāi)始?xì)Я珠_(kāi)荒,這就在一定程度上破壞了環(huán)境.于是,出現(xiàn)了人為因素造成的環(huán)境問(wèn)題.但因當(dāng)時(shí)生產(chǎn)力水平低,對(duì)環(huán)境的影響還不大.
矛盾作文400字 篇4
到了晚上，該吃飯了，我上完菜就準(zhǔn)備拿起筷子吃。就在這時(shí)，“等會(huì)兒！”我媽媽溫柔的對(duì)我說(shuō)，“一會(huì)兒吃飯控制點(diǎn)，別惹你姐生氣。你姐那脾氣，我可是招架不住的�！蔽覜](méi)當(dāng)回事兒地對(duì)我媽說(shuō)：“放心吧。我絕對(duì)不會(huì)惹我姐生氣的，我又不是傻子，我姐那脾氣我又不是不知道。”
過(guò)了一會(huì)兒，我姐回來(lái)了，她看見(jiàn)我在外邊吃就對(duì)我怒氣沖沖的喊道：“你就不能往里點(diǎn)坐嗎？一個(gè)人就占半個(gè)炕。”這使我很生氣，但我看見(jiàn)我姐的樣子，又想起剛才的對(duì)話，就忍了下來(lái)。過(guò)了幾分鐘，因?yàn)槲彝卖~(yú)刺朝桌上“呸”了一下，我姐就大發(fā)雷霆得對(duì)我吼道：“說(shuō)你多少次了，不許朝桌上吐魚(yú)刺，還帶‘呸’字，你不吃，別人也要吃呀！”我終于忍不住了，就朝我姐喊了一句：我吐怎么了，我還影響到你吃飯了嗎？再說(shuō)了，我也沒(méi)大聲‘呸’呀！”我倆就這樣鬧開(kāi)了。我就生氣的跑到前臺(tái)，我爸爸聽(tīng)見(jiàn)了，就走進(jìn)來(lái)問(wèn)我們發(fā)生了什么事，我把事情一五一十地告訴了我爸爸。我爸聽(tīng)了，就朝我姐生氣的說(shuō)：“你妹還小，你都大了，你就不能讓著她點(diǎn)嗎？”此時(shí)，我姐就更生氣了，她立刻就把她所有的東西收拾起來(lái)準(zhǔn)備走。我媽見(jiàn)狀就跟了過(guò)去，她們跑到車庫(kù)里，上了車。
在我媽勸我姐的時(shí)候，我自己想了想，突然覺(jué)得是我自己不對(duì)，我不應(yīng)該在我姐正在失戀的時(shí)候頂撞她，我想跟我姐道歉。過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，我姐終于聽(tīng)了我媽的話，下了車。我站在我姐前面，跟我姐說(shuō)了聲對(duì)不起，這才化解了矛盾。
矛盾作文400字 篇5
今天下午第三節(jié)課是生物課，有因?yàn)橐谀┛荚嚵�。所以田老師還沒(méi)上課就來(lái)到教室。并且手上還有卷子，她叫段月梅發(fā)了卷子。她說(shuō)了些什么。我沒(méi)有聽(tīng)的大清楚。我只聽(tīng)到楊老師會(huì)來(lái)-----想做的就做。楊薦蘭就坐在田老師身旁。楊薦蘭就向田老師開(kāi)了一個(gè)玩笑。他大聲唱歌都把田老師的聲音蓋住了。田老師便面帶微笑的說(shuō);你的聲音比老師的都大可是天籟之聲。楊薦蘭笑了，田老師面帶微笑的走了。
鈴響了大家都坐在座位上 。楊老師便來(lái)了教室。直走到楊薦蘭身邊。扭著楊薦蘭，先前你做了什么。楊薦蘭很誠(chéng)實(shí)的說(shuō);沒(méi)。楊老師緊緊扭著楊薦蘭要哭的。我也為她難過(guò)。他便問(wèn)楊薦蘭在那大聲唱歌時(shí)，有那幾個(gè)男同學(xué)。。。。。大家并沒(méi)有回來(lái)。他便問(wèn)組長(zhǎng)。大家都說(shuō)沒(méi)有。難道教室里有鬼，別讓我查到。如果田老師說(shuō)出了是誰(shuí)。那就別怪我。他把楊薦蘭扭著出去。過(guò)了一會(huì)兒，楊薦蘭哭著進(jìn)來(lái)。后來(lái)?xiàng)罾蠋熡纸形抑v生物。楊薦蘭還在哭。他便說(shuō)楊薦蘭你怪什么怪。還不快寫(xiě)生物，他便走了出去。
這件事真的很矛盾。先是微笑的田老師后是田老師又去跟楊老師講。不只是楊薦蘭說(shuō)了什么使田老師生氣，還是楊老師聽(tīng)錯(cuò)了意思，還是因?yàn)闂罾蠋熓翘锢蠋煹恼煞蛱蹛?ài)她，還是看不起楊薦蘭。
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