有關(guān)讀書(shū)作文匯編四篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家整理的讀書(shū)作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)作文 篇1
觀窗外細(xì)雨如詩(shī)，察書(shū)內(nèi)戲如人生。轉(zhuǎn)眼間，生命之舟已駛進(jìn)第十三個(gè)港灣，我在生命的階梯上拋灑了一地的書(shū)香，回眸過(guò)去，我憶起了與書(shū)在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，憶起了那淡雅的書(shū)香。
我與格林童話牽手過(guò)。小時(shí)候，傍晚時(shí)分，我總愛(ài)捧著書(shū)依偎在奶奶的懷里撒嬌，讓她給我講故事。聽(tīng)著那有趣的故事情節(jié)中充斥著淡淡的方言，我總感到莫名的歡樂(lè)。于是啊，我開(kāi)始同情丑小鴨的遭遇，開(kāi)始為賣火柴的小姑娘的未來(lái)祈禱，開(kāi)始渴望天使那充滿慈愛(ài)的、善良的翅膀..
我與唐詩(shī)宋詞對(duì)唱過(guò)。小學(xué)時(shí)代，我每天都會(huì)很早起來(lái)，沐浴在陽(yáng)光的暖意中，手里捧著一本散發(fā)著淡淡油墨書(shū)香味的詩(shī)詞集，披著陽(yáng)光、帶著滿腔的熱情朗誦起來(lái)。品味著包含在詩(shī)詞集中作者所寄予的思想感情，我心中一股敬佩之情油然而生。在裊裊書(shū)香中，我懂得了采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山的閑情逸致；領(lǐng)悟了誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春琿的無(wú)私偉大；體驗(yàn)了會(huì)當(dāng)絕凌頂，一覽眾山小的豪情壯志......
我與名著小說(shuō)交談過(guò)。初中時(shí)代，我習(xí)慣了獨(dú)自倚在樹(shù)上靜靜地看書(shū)。記得有一次，我抱怨媽媽買的衣服太難看，做的菜太難吃，心中一股無(wú)名的怒火突然升起，隨意抓起一本書(shū)就往小樹(shù)奔去。我倚在樹(shù)上，攤開(kāi)書(shū)，一股清淡的書(shū)香味撲鼻而來(lái)，逐漸撩開(kāi)了我心中的陰霾。我靜靜地看著書(shū)，看著《童年》中的主人公阿廖沙總被外祖父打，生活在痛苦、混亂的環(huán)境中，心中一陣慚愧：相比之下，我生活在如此幸福的家庭中，還有什么理由去抱怨個(gè)不停呢？我合上書(shū)本，站起來(lái)，仰望藍(lán)天，心情舒暢了許多。我大步邁向家里，那熟悉的飯香撲鼻而來(lái)。媽媽大汗淋漓地從廚房跑出來(lái)，笑著說(shuō)寶貝，快來(lái)吃飯吧。那衣服不喜歡，吃完我們就再去買，好不好？頓時(shí)，慚愧的眼淚充盈了眼眶，我有些哽咽：媽，不用了，我覺(jué)得它挺好看的好了好了，吃飯了，今天還有你最愛(ài)吃的呢。
不同的書(shū)讓我品悟了不同的人生體驗(yàn)，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，讓我漸漸地成長(zhǎng)。
倚窗臺(tái)，抬望眼。我在書(shū)香中與真理相遇，才發(fā)現(xiàn)書(shū)一直陪在我身邊，給予了我無(wú)窮的力量。成長(zhǎng)的時(shí)光，活在書(shū)的中央，怎能不美好如花？
讀書(shū)作文 篇2
《務(wù)虛筆記》是史鐵生給生命輪回的定論，是殘疾的無(wú)力與愛(ài)情的偉大的對(duì)峙，每一個(gè)人物命運(yùn)的截點(diǎn)都像是剝下層層的洋蔥皮，更殘忍的是史鐵生要明明白白的告訴我們，洋蔥的心是空的，什么都沒(méi)有的，但是你還是要?jiǎng)兿氯�，如此絕望。繼續(xù)穿越這孤獨(dú)苦痛，追尋一絲存在過(guò)的痕跡，追尋生命未知的意義。而這最終的空曠與虛無(wú)就是無(wú)法摒棄的殘疾，與生俱來(lái)，每個(gè)人以不同的形式表現(xiàn)出來(lái)，不同的殘疾形式，是終點(diǎn)也是起源，是隨機(jī)推開(kāi)一扇扇門的宿命選擇，亦是我們渴望填滿的終極欲望。
文中線索眾多，人物關(guān)系復(fù)雜，而命運(yùn)的交錯(cuò)更像是作者在下一盤無(wú)限可能的棋，在這盤棋中不同的讀者因自己觀點(diǎn)角度的不同能夠生發(fā)出自己的感悟，一千個(gè)讀者心中有一千個(gè)哈姆雷特，好的小說(shuō)需要有著種特質(zhì)來(lái)容納讀者的思考，然后反哺給出不同的意義，提供給不同的人不同的養(yǎng)料來(lái)滋養(yǎng)心靈。所以對(duì)這本書(shū)的解讀可能不會(huì)出現(xiàn)相當(dāng)一致的結(jié)論，而我寫在這里的亦不過(guò)是自己的一點(diǎn)想法罷。
《務(wù)虛筆記》主題圍繞殘疾與愛(ài)情展開(kāi)，參雜在故事情節(jié)中的議論，結(jié)構(gòu)的復(fù)調(diào)，哲學(xué)的視角，都使這本小說(shuō)顯得難讀，我也只能選擇幾個(gè)方面來(lái)闡述：
生日：
這里的生日不是一般意義上的出生日，而是種“哥德?tīng)柌煌耆远ɡ怼�，那是一個(gè)人生命開(kāi)始的一刻。
存在即被感知，畫(huà)家Z的生命開(kāi)始于他九歲的那天下午，樓房里的大鳥(niǎo)羽毛闖進(jìn)了他的生命，并永遠(yuǎn)在他生命中喧囂騷動(dòng)。那是他的生日，從此Z存在于這個(gè)世界上，開(kāi)始了他的征途。詩(shī)人L的生日是在十歲的夏天，他的初戀，那個(gè)從南方來(lái)的在晚會(huì)上唱歌的小女孩，點(diǎn)醒了他的生命。正如史鐵生所說(shuō)：“他們的命運(yùn)便位于兩個(gè)不同初始點(diǎn)上，初始點(diǎn)的微小差異，卻可以導(dǎo)致結(jié)果的天壤之別。人一生的命運(yùn)，很可能就像一種叫做“混沌”的新理論所認(rèn)為的那樣，有著‘對(duì)初始條件的敏感性依賴’”（83頁(yè)）。
每個(gè)人都有這樣的生日，不僅是小說(shuō)中的人物，現(xiàn)實(shí)中的我們也是，也許是第一次意識(shí)到死亡的概念，也許是首次對(duì)性別的認(rèn)知，總之每個(gè)人都有那個(gè)自我意識(shí)覺(jué)醒的時(shí)候，那是我們被感知的時(shí)刻，從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，我們的出身與存在，就是我們自己的意識(shí)對(duì)這個(gè)世界的探知�！按嬖诩幢桓兄辈皇俏覀兏兄澜�，而是我們被世界感知到，這樣，我們才有了出生�！巴浕蛘邚奈从X(jué)察的事等于未發(fā)生”不在我們精神世界里的事情，就是不存在，于是精神世界才是真正的存在。
如果一切都是浮生幻象，至少以史鐵生的理論，我們擁有曾經(jīng)存在過(guò)的證據(jù)，也許第一次的出生我們是完全被動(dòng)著的，但是這第二次的出生完全是我們自己的嬗變，于是我們就這樣從命運(yùn)的初始點(diǎn)，走上了不同的路。
門
我們從命運(yùn)的初始點(diǎn)，走上了不同的路。如果第二次的出生是我們主動(dòng)的嬗變，那么那些細(xì)微的差別所導(dǎo)致的巨大差異也是我們握有主動(dòng)權(quán)的嗎？換句話來(lái)說(shuō)，推開(kāi)這扇門或者推開(kāi)那扇門是我們自己選擇的結(jié)果嗎？
O說(shuō)“你推開(kāi)了這個(gè)門而沒(méi)有推開(kāi)那個(gè)門，要是你推開(kāi)的不是這個(gè)門而是那個(gè)門。走進(jìn)去，結(jié)果就會(huì)大不一樣，沒(méi)人知道不曾推開(kāi)的門里面會(huì)是什么，但從兩個(gè)門會(huì)走到不同的世界去，甚至這兩個(gè)世界永遠(yuǎn)不會(huì)相交”。
在美麗的房子里的不同的遭遇造成了Z、L、Wr的不同。對(duì)夢(mèng)想的勇敢追逐與對(duì)現(xiàn)實(shí)的投降屈服造成了N永遠(yuǎn)的漂泊與T求全的安穩(wěn)。如果說(shuō)性格決定命運(yùn)，不如說(shuō)是選擇決定性格。
我們推開(kāi)這扇門時(shí)是不是其實(shí)一切早已注定？其實(shí)一切都是宿命？我沒(méi)有找到史鐵生的答案。也許掌心的糾纏曲線，塔羅牌的吉兇預(yù)兆與門一樣，是一出生就決定了的，也許是第一次出生，但我認(rèn)為史鐵生所要表達(dá)的是第二次出生。
就我看來(lái)，其實(shí)是不是宿命最終都沒(méi)有意義，因?yàn)槿松且淮涡杂闷�，能把一切的偶然變成必然，不管推開(kāi)門的主動(dòng)權(quán)是不是掌握在我們手上，這些選擇都是被打上宿命烙印的，因?yàn)槲覀儾⒉恢懒硪簧乳T后面有什么，所以在這樣的情況下，選擇就沒(méi)有了意義，就這樣走進(jìn)一扇門，它就是你的宿命。我覺(jué)得史鐵生的門理論對(duì)命運(yùn)的解構(gòu)淺顯，也許那是一個(gè)更為深刻的存在，超越時(shí)間超越自由，當(dāng)下的選擇與未來(lái)的命定暗暗相合，是偶然與必然的統(tǒng)一體。
殘疾與愛(ài)情
“生命本身的密碼，很可能，這顆星球上的一切夢(mèng)想，都是由于生命本身的密碼”“那密碼是什么呢？殘疾還是愛(ài)情？”“是殘疾也是愛(ài)情”（10頁(yè)）
C的身體是殘缺的，但是其他的人難道他們不是殘缺的嗎？在這本書(shū)里，所有的主人公都帶有殘缺的，心靈上的殘疾。
“殘疾（殘缺）與愛(ài)情——我甚至相信這是生命的寓言，或是生命所固有的遺傳密碼，在所有人的心里和處境中都散布著它們的消息。從我們一出生，一感受到這個(gè)世界，這個(gè)同類之群，我們就日益強(qiáng)烈地感受到了差別、隔離和懼怕，同時(shí)生出了愛(ài)的欲望”“就是說(shuō)，每個(gè)人生來(lái)都是孤獨(dú)的，這是人之個(gè)體化的殘缺。因此我們傾向與他者溝通、親和。而他者之為他者，意味著差別、隔離、恐懼甚至傷害，這是社會(huì)化的殘缺。——于是我們更加地期盼團(tuán)聚——我需要你，需要他者，一個(gè)心魂需要與另外的心魂相融合。而這證明了愛(ài)情。我們因殘缺而走向愛(ài)情……原來(lái)殘缺和愛(ài)情是互為因果的……是人對(duì)殘缺的意識(shí)，把性愛(ài)演練成心魂相互團(tuán)聚的儀式”。
愛(ài)是因?yàn)闅埣捕驗(yàn)椴煌隄M而追求完滿而生。卻發(fā)現(xiàn)愛(ài)情本身并不能填充我們?nèi)笔У牟糠�，但這是我們唯一能獲取溫暖的方式，顯得不那么單薄。
這是殘疾的無(wú)力與愛(ài)情的偉大的對(duì)峙，是人類的有限性對(duì)無(wú)限性的挑戰(zhàn)，是唯一能與這世界抗衡的刀斧劍戟。就像個(gè)過(guò)河的卒子，單槍匹馬和嚴(yán)陣以待的王作戰(zhàn)，這殘局持續(xù)了上千年，而對(duì)峙本身就是勝利。
死亡
從O的死亡序幕到最后眾人對(duì)O的死亡的猜測(cè)，O的死亡是小說(shuō)中非常重要的部分，開(kāi)篇與結(jié)尾都有涉及。文中的O是愛(ài)情的捍衛(wèi)者，她一生都是在追求純潔的永恒的愛(ài)情，到最后的遺書(shū)她都還寫道“在這個(gè)世界上我只愛(ài)你，要是我有力量在愛(ài)一回，我還是要選擇你”。不管是因?yàn)閆令她過(guò)于失望，還是因?yàn)樗^的“生命的終極意義”讓她掉進(jìn)了不解的迷茫，她的赴死之心由來(lái)已久，一個(gè)比詩(shī)人還有想象力的美妙的死亡，必定是策劃了很長(zhǎng)時(shí)間，她在等待一個(gè)時(shí)機(jī)。
L說(shuō)“當(dāng)那件事發(fā)生以后，O發(fā)現(xiàn)，死的機(jī)會(huì)不期而至，她感到一切都可以結(jié)束了，一切都是那樣的荒唐……唯有死變得很誘人……她之所以說(shuō)她還是愛(ài)Z的，或者是為了安慰Z……如果愛(ài)情不過(guò)是一種安慰人的技術(shù)，不過(guò)是解決肌膚之親的途徑，如果連她自己也逃不出這樣的魔掌，沒(méi)有自由也沒(méi)有重量，一切都是虛假的、臨時(shí)的，她還能指望什么呢？那時(shí)只有死是溫馨的”L還說(shuō)“這就是那個(gè)死亡序幕的原因，O真是一個(gè)勇者，為我所不及”。（439頁(yè)）
也許文中的每個(gè)人物都在自己的生命途中領(lǐng)悟到了愛(ài)情的虛假與臨時(shí)，但是只有O選擇了死亡這樣的決絕的方式表達(dá)對(duì)真相的蔑視。性可以是愛(ài)的儀式也可以是不愛(ài)的儀式。但是我相信這是O所不能接受的，這不是她的'邏輯，如果她可以接受不愛(ài)，那她也不會(huì)選擇死亡了。O的死亡正是對(duì)愛(ài)情的守護(hù)，她把她的愛(ài)情帶到了現(xiàn)實(shí)不能左右的地方，這樣才能實(shí)現(xiàn)她的美麗夢(mèng)想。存在的核心是一種空虛，就守著這空虛堅(jiān)持存在吧。O是一個(gè)勇者，為我們所不及。
在小說(shuō)的結(jié)尾，F(xiàn)醫(yī)生說(shuō)“是差別推動(dòng)了欲望，是欲望不息的去尋找平等，這樣上帝就造成了一個(gè)永動(dòng)的輪回”（484頁(yè)）我們輪回的動(dòng)力便是這對(duì)差別（缺陷）的填補(bǔ)，所以人類殘疾的不完滿的狀態(tài)是必要的，是推動(dòng)發(fā)展的動(dòng)力，所以這樣那樣的缺陷正是我們存在的意義。
不是我們?cè)谶@差別產(chǎn)生的輪回里，而是這樣的差別造就了我們。你和我。
讀書(shū)作文 篇3
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喺f(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品�！蔽乙策@樣認(rèn)為，讀書(shū)不僅能讓我們收獲知識(shí)還可以讓我們開(kāi)心，快樂(lè)。
書(shū)對(duì)于我來(lái)說(shuō)很重要，就像人離不開(kāi)水、食物一樣。
愛(ài)看書(shū)也是一種好習(xí)慣。長(zhǎng)時(shí)間看書(shū)，不僅會(huì)記住很多好詞好句，還能巧妙的運(yùn)用，這比死記硬背要好多了。古人曾今說(shuō)過(guò)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。”的確，只有好好讀書(shū)，思想集中在書(shū)上，才能輕而易舉的達(dá)到目標(biāo)。以前，我只是盲目地讀書(shū)，從來(lái)沒(méi)有記過(guò)書(shū)中的好詞好句，也不去體會(huì)作者的思想感情與寫作方法，這才導(dǎo)致我的寫作能力并不理想。后來(lái)有一次機(jī)會(huì)，我讀了一本作文書(shū)我才知道了真正的原因。書(shū)籍告訴我，讀書(shū)不要太盲目，要細(xì)細(xì)品味，把書(shū)讀透了，這樣才能達(dá)到讀書(shū)的真正目的。
我越來(lái)越喜愛(ài)讀書(shū)，每次借到或買到好書(shū)都迫不及待地想翻開(kāi)看一看。漸漸地，我學(xué)會(huì)了讀書(shū)，并懂得了很多寫作方法，例如倒敘，列數(shù)字、打比方等寫作手法。我覺(jué)得讀書(shū)很快樂(lè)，很輕松。只要你有好的方法，書(shū)中的知識(shí)就一定不會(huì)忘記。
我愛(ài)讀書(shū)！我愛(ài)讀書(shū)的每一天！
讀書(shū)作文 篇4
讀書(shū)，是每個(gè)人走向成熟不可避免的一條成長(zhǎng)之路。而且，在每一個(gè)人走過(guò)這一條小路的時(shí)候，都會(huì)有屬于自己人生的感悟。
有的人，從這條滄桑的小路中體會(huì)到了時(shí)間的珍貴。有的人，從這條美麗的小路中領(lǐng)略到了這大千世界的美好。而有的人，則從這條陰暗小道中頓出人心的險(xiǎn)惡。而我，卻從這條光明小道中，感悟到了人心的善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢與自信。
我清清楚楚的記得，便是現(xiàn)在也清楚的記得，我第一次認(rèn)真地讀書(shū)是在4歲。那是一本被翻得很爛的《安徒生童話》，當(dāng)我看到封面上美麗、調(diào)皮可愛(ài)的小美人魚(yú)的時(shí)候，便對(duì)這本被父母稱為書(shū)的東西產(chǎn)生了濃厚的興趣。就這樣，這條成長(zhǎng)之路的大門，就這樣被年幼的我推開(kāi)了！
在《淘氣包馬小跳》中，我學(xué)會(huì)和朋友肝膽相照。在《一千零一夜》中領(lǐng)略古時(shí)代阿拉伯的風(fēng)土人情。在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜為生存而展現(xiàn)出的聰明才智和頑強(qiáng)毅力。在《家》中，認(rèn)識(shí)到我們年輕一代應(yīng)該對(duì)舊禮教制度積極反抗。在《老人與�！分�，驚嘆老人面對(duì)困難時(shí)所顯示的堅(jiān)不可摧的精神力量。
讀書(shū)，是一條充滿神秘的成長(zhǎng)之路。我希望你能走完這一條路，我堅(jiān)信你從這條路中受到的啟發(fā)，可以讓你受益終生！
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