一個(gè)老師作文15篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的一個(gè)老師作文，希望對(duì)大家有所幫助。
一個(gè)老師作文1
一個(gè)這樣的老師
說(shuō)起我們付老師，是一個(gè)既嚴(yán)厲，有幽默的好老師。他幽默起來(lái)呀，完全是個(gè)“油嘴滑舌”的人，付老師不僅講起課來(lái)滔滔不絕，逗大家笑保證是“二流的水平”，因?yàn)槔蠋煹闹v課水平是一流的呀！瞧！以下就是付老師的幽默剪輯！
情景一：
這是一堂數(shù)學(xué)課，“丁零零”上課鈴響了，付老師走進(jìn)教室，環(huán)視了一下四周，瞧！同學(xué)們還在意猶未盡的說(shuō)著話，老師沒(méi)有像以前一樣“大喝一聲”，而是走上講臺(tái)，拿起黑板擦在桌子上“啪、啪、啪”的敲了三下，同學(xué)們楞住了神，趕緊安靜了下來(lái)，老師微笑著，曰：“驚堂木已經(jīng)拍了三下，底下怎么還有人在說(shuō)話？”“驚堂木？哈哈哈！”同學(xué)付老師逗的前仰后合，笑得一時(shí)間剎不了車(chē)．
情景二：
“你們把分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)和分?jǐn)?shù)的意義讀一遍！”老師命令一下，誰(shuí)也不敢怠慢，不過(guò)有的同學(xué)性子急，搶先讀，弄的大家不協(xié)調(diào)，結(jié)果讀的參差不齊，最后讀出的效果是這樣的：“分?jǐn)?shù)的意義是……”“意義是……”付老師見(jiàn)狀，并沒(méi)有直接批評(píng)誰(shuí)，只是裝著疑惑的表情，又曰：“你們?cè)诔爻俊薄肮�！”緊接著的回答又是一陣笑聲。
情景三：
“我記得昨天晚上的作業(yè)，班上有一位同學(xué)……對(duì)是劉慶棟，劉慶棟昨天晚上在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候做分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算，運(yùn)用了一種常人無(wú)法理解的方法，我都不明白，看了好長(zhǎng)時(shí)間才明白，這個(gè)方法也行的通，只不過(guò)是個(gè)歪門(mén)邪道的武功罷了，書(shū)上的是正道武功，只要打倒人，就是好武功！”“好武功！劉慶棟，你學(xué)的是哪派的武功�。俊�
這就是我的班主任付老師，幽默不？付老師這種教學(xué)方法我特別喜歡，不僅讓同學(xué)牢記住課本上的知識(shí)，而且讓同學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)之中輕松一下，活躍了課堂死氣沉沉的氣氛，真是一舉兩得！
一個(gè)老師作文2
皎潔的月光柔和的灑在大地上，我靜靜地坐在床上，想些亂七八糟的東西，忽然，我腦海里突然閃過(guò)一個(gè)字――老師，敬愛(ài)的老師！慢慢地回憶，她，我們的老師，是一個(gè)怎樣的老師呢？
老師的聲音很好聽(tīng)。她用那好聽(tīng)的聲音給我們唱出：雄偉莊嚴(yán)的國(guó)歌、鏗鏘有力的《黃河大合唱》……正因?yàn)橛辛死蠋熌翘鹈蓝鴾厝岬母杪暎晕覀兊纳畈哦嗔嗽S多樂(lè)趣，不是嗎？
我們的老師不但唱的歌兒好聽(tīng)，還是一位愛(ài)“騙學(xué)生”的老師。
記得有一次，老師正在講課，講一個(gè)詞語(yǔ)，突然老師眼睛里放出“勝利的光芒”說(shuō)：“道題是對(duì)還是錯(cuò)？”大家都說(shuō)是對(duì)的，老師也就寫(xiě)在黑板上了，這件事就慢慢的過(guò)去了。
有一天，老師突然要檢測(cè)，剛好就有這道題，我們都胸有成竹的打了個(gè)大大的勾，心想:這次一定能取得好成績(jī)！
嘿嘿嘿，老師“陰險(xiǎn)”的笑了，結(jié)果，卷子一發(fā)下來(lái)，我就傻了，那道題明明是對(duì)的��！我分明老師說(shuō)的寫(xiě)的�。±蠋煬F(xiàn)在發(fā)話了，說(shuō)：“那道題當(dāng)時(shí)就是錯(cuò)的。我只不過(guò)沒(méi)糾正你們罷了，通過(guò)這件事我想告訴你們的是，不要盲目的去相信任何人，不應(yīng)定他就是對(duì)的，考試時(shí)，不要去跟同學(xué)們對(duì)答案，萬(wàn)一你是對(duì)的而別人是錯(cuò)的呢……”
“上床了――睡覺(jué)了――”隨著生活的呼喊，我躺下身來(lái)，慢慢的閉上雙眼，我相信明天的早晨，一定會(huì)更加給力！
一個(gè)老師作文3
老師：
您好！
看到這封來(lái)信您一定覺(jué)得很奇怪吧！這是我代表全班同學(xué)送給您的教師節(jié)禮物。
老師，您知道嗎？我們有多么喜歡您！您在課堂上總是有聲有色、生動(dòng)形象的給我們講課，讓我們?cè)谳p松愉悅中學(xué)習(xí)。您的聲音那么柔美，讓我們總是陶醉在其中。與別的班的同學(xué)相比，我們是多么幸福呀。因?yàn)槟亲钅贻p最有活力的老師。
老師，您知道？我們有多么佩服您！在我們眼里您是“十八般武藝樣樣精通”。自從您當(dāng)上我們的班主任后，不管參加什么活動(dòng)，我們都是穩(wěn)拿第一。我們知道這成功的背后，離不開(kāi)您的幕后指導(dǎo)。
老師，您知道？我們有多么愛(ài)您。六年來(lái)，您為我們付出了很多，您總是第一個(gè)到校，最后一個(gè)離校，您不僅教我們知識(shí)，還教我們做人的道理。您就像我們的媽媽一樣，不您比媽媽還親。
可老師我想對(duì)您說(shuō)：“老師，您欠我們一個(gè)微笑”。
老師，您有多久沒(méi)有笑過(guò)了。您總說(shuō)我們太小，不懂事，可我們不是小孩子了，我們懂您。有哪個(gè)老師能像您一樣天天晚上給借讀的同學(xué)加班補(bǔ)課；有哪個(gè)老師像您一樣，為受傷的同學(xué)墊付醫(yī)藥費(fèi)；有哪個(gè)老師像您一樣，為了給我們上課而忘記去幼兒園接自己的孩子……
六年來(lái)您為了我們花費(fèi)了多少精力，總是苦口婆心的教導(dǎo)我們，可我們卻很淘氣，總是不停地犯錯(cuò)誤，惹您生氣。在這我代表全班跟您說(shuō)一聲‘對(duì)不起’，我們一定會(huì)用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)您的。我們希望看到您最燦爛的笑容！
明天是您的節(jié)日，祝您教師節(jié)快樂(lè)！您一定會(huì)收到一份意想不到的驚喜！
一個(gè)老師作文4
一聽(tīng)這個(gè)名字，我身體就忍不住抖兩下，因?yàn)檫@個(gè)名字太有男人味。
曾經(jīng)有一篇故事，說(shuō)一個(gè)女人就是500只鴨子。但是高老師路見(jiàn)不平一聲吼啊，那就是1000只鴨子。我一聽(tīng)到她說(shuō)話就想知道她是哪里人。我曾經(jīng)猜測(cè)過(guò)，會(huì)不會(huì)高老師她爸是東北的，她媽是四川的，她老公是河南的。因?yàn)樗f(shuō)話的口音太像這三個(gè)地方的方言了，而且她還特愛(ài)吃辣。
高老師這名字起得太有氣勢(shì)了——高鳳俠，從這名字就透出一股不作死不會(huì)死的勁兒。
高老師最大的愛(ài)好就是介紹自己的兒子。
她接班的第一天晚上，我們正準(zhǔn)備睡覺(jué)。她突然闖進(jìn)宿舍，開(kāi)始嗶嗶嗶嗶地講，跟煮開(kāi)的水似的，一刻都不停，就差那句經(jīng)典開(kāi)場(chǎng)白：女士們先生們，晚上好。
她的“演講”特別全面，在那里津津有味地說(shuō)：“六年級(jí)了，學(xué)習(xí)壓力大，我也是為人父母，我有一對(duì)雙胞胎，一個(gè)北京科技大學(xué)，一個(gè)……”我沒(méi)聽(tīng)清后面的，好像是蘭州大學(xué)，我都沒(méi)聽(tīng)過(guò)�？赡艿诙䝼�(gè)兒子想做廚師，煮一碗蘭州拉面給媽媽吃。
高老師那謎之口音，聽(tīng)著我就想笑。后來(lái)幾天，我就學(xué)她說(shuō)話，學(xué)得有模有樣。
我覺(jué)得高老師越來(lái)越像宋小寶。她做的一些動(dòng)作夠我笑一年。秋天的時(shí)候氣候干燥，她在我們宿舍抹潤(rùn)膚霜，翹起個(gè)二郎腿，就開(kāi)始擠潤(rùn)膚霜。擠出來(lái)后，就往腳底上抹，抹完腳，還剩下一點(diǎn)，別浪費(fèi)不是？她猶豫了一下，全給抹臉上了。
高老師屬于心直口快那種人。開(kāi)始我們挺不適應(yīng)，后來(lái)挺喜歡和她在一起。她不時(shí)給我們一些小零食吃。她脾氣不太好，但我知道她是真心待我們好的。不像有的人，即使對(duì)你笑，那也是假心假意。
后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)高老師退休了，她說(shuō)走就走，都沒(méi)來(lái)得及和我們打一聲招呼。
高老師走了，我們的宿舍生活又少了一份樂(lè)趣。
一個(gè)老師作文5
有許多人用勞動(dòng)創(chuàng)造著美好的生活，也使自己的生活充滿光彩。我的老師就是這樣，她毫無(wú)保留地將自己的知識(shí)傳授給我們。當(dāng)我走過(guò)辦公室的時(shí)候，總會(huì)看見(jiàn)老師低著頭，耐心地為我們批改作業(yè)；當(dāng)我站在老師身邊時(shí)，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)一根白發(fā)或是一條皺紋。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，老師像春蠶一樣，直到死去，絲才吐完；“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”，老師像蜜蜂一樣，辛苦地釀出“蜜”，奉獻(xiàn)給“人類(lèi)”，不求回報(bào)；“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，老師像春雨一樣，隨著春風(fēng)，悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)著“萬(wàn)物”……
有一次，作業(yè)中的一道題難倒了我，我左思右想，還是做不出來(lái)。我想：?jiǎn)枂?wèn)老師吧！可我又有些害怕，生怕老師說(shuō)我上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講。最后，我還是忐忑不安地來(lái)到電話旁，用手指顫抖著撥通了老師的電話，鼓起了勇氣，大膽地向老師提出了難題。令我吃驚的事發(fā)生了——老師沒(méi)有責(zé)備我，反而更耐心地教我做題目的方法。起初，我不太懂，后來(lái)，又經(jīng)老師一步步分析，我才恍然大悟！
老師是無(wú)私奉獻(xiàn)的，她把知識(shí)教給我們；老師是不辭辛苦的，為了把我們教育成好孩子，不停地為我們上課；老師是有耐心的，當(dāng)我們有難題時(shí)，她一定耐心地教我們。在我們身邊，一直有個(gè)熱愛(ài)生命的人——老師。
一個(gè)老師作文6
我們的老師皮膚雪白，頭發(fā)烏黑，眼睛時(shí)常發(fā)著光亮。
有一次老師發(fā)了一個(gè)新消息，消息是：我們被選中去歷下區(qū)表演合唱。我們大家聽(tīng)了都高興極了，老師也很高興，眼里亮起了喜悅的光。
老師把歌曲給我們放了幾遍，細(xì)心的開(kāi)始教著我們，我們也努力唱著。有一次，老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤，整個(gè)歌要從頭到尾開(kāi)始重新練，大家聽(tīng)了有的生氣、有的焦急、有的垂頭喪氣。老師看到大家這樣，露出了微笑并鼓勵(lì)大家要繼續(xù)努力，一定會(huì)唱好的。我們看到老師的眼里發(fā)出了光亮，給我們力量，讓我們繼續(xù)唱下去。
第二天，表演開(kāi)始啦！老師又對(duì)我們笑了笑，我們每個(gè)人都充滿了力量。上了臺(tái)，我們開(kāi)始唱歌，老師又笑了，眼睛又一次發(fā)出了歡喜的亮光。
還有一次，在運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，所有人都很緊張，老師一次又一次地沖我們微笑，給我們的運(yùn)動(dòng)員打氣，我們的每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都充滿了信心。運(yùn)動(dòng)員們開(kāi)始了激動(dòng)人心的比賽。先是小寶和大寶一對(duì)雙胞胎跑500米，跑到半路小寶差一點(diǎn)摔倒，跑慢了，我們著急都冒出汗了。老師讓我們不要著急，并帶領(lǐng)我們一起給大寶、小寶加起了油。老師為了不讓大家緊張，一次又一次的微笑面對(duì)大家，開(kāi)了一次又一次的玩笑讓大家放松，使大家開(kāi)心。
通過(guò)老師的微笑，我明白了，微笑可以使人放松、使人開(kāi)心、使人從難過(guò)中逃脫出來(lái)。笑能使人溫暖，也可以讓自己開(kāi)心，一定要傳播笑臉啊！
一個(gè)老師作文7
老師，一個(gè)多么閃亮，偉大的名稱(chēng)��！人們常常把老師比作雨露。是的，老師的事業(yè)是閃閃發(fā)光的，人類(lèi)的美好生活曾留下過(guò)老師的足跡。她們不顯山露水，把一生中最美好的歲月用來(lái)澆灌未來(lái)的花朵。我們永遠(yuǎn)不能忘記這些溫和而嚴(yán)厲，博學(xué)而多才的老師，她們的我們?nèi)松钠瘘c(diǎn)，拼搏的開(kāi)端！師有千萬(wàn)萬(wàn)，卻個(gè)個(gè)有不同。
顏老師有彎彎的眉毛，高高的鼻梁，一張能說(shuō)回道的嘴，上課總是滔滔不絕，出口成章。她的“火眼金金”時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著每一個(gè)同學(xué)，顏老師個(gè)頭不高也不矮，不胖也不瘦。顯得十分精干，充滿活力。
上課時(shí)，顏老師是一本《百科全書(shū)》。她讓我們閱讀，游覽，在知識(shí)的海洋里漫游，去尋找答案。瞧，她手拿粉筆，口若懸河地講著課文。她把知識(shí)像甘泉一樣澆灌在我們心中。同學(xué)們上課把不懂的疑點(diǎn)都提了出來(lái)，顏老師總是不厭其煩的給我們講解，隨著同學(xué)的謎團(tuán)解開(kāi)，學(xué)生心中更加敬佩老師了。
下課時(shí)，老師變成了一本《幽默大全》。她和同學(xué)們一起玩耍，一起講笑話�？偸前盐覀冃Φ们案┖笱�，上氣不接下氣。甜美的笑聲在笑園里久久回蕩。老師，同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)笑笑；這歡樂(lè)的時(shí)刻永遠(yuǎn)印在同學(xué)心中。
顏老師就像魔術(shù)師，她在不同的時(shí)間，不同的地方，不同的事情里，可以變成不同類(lèi)的書(shū)，給我們帶來(lái)知識(shí)與快樂(lè)。
一個(gè)老師作文8
從幼兒園到現(xiàn)在六年級(jí)，我認(rèn)識(shí)了不少的老師，但我最喜歡的一個(gè)就是我現(xiàn)在的語(yǔ)文老師——梁老師。她雖然只和我相處了十幾天的時(shí)間，但是我已經(jīng)深深地記住了這個(gè)老師。
她對(duì)工作非常負(fù)責(zé)任，當(dāng)天的作業(yè)當(dāng)天批改，當(dāng)天訂正；她很注意教室的衛(wèi)生，給我們營(yíng)造了一個(gè)整齊、干凈、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境；她經(jīng)常找同學(xué)聊天，了解同學(xué)的需要，對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué)進(jìn)行教育開(kāi)導(dǎo)，讓他們改正壞習(xí)慣。開(kāi)學(xué)一個(gè)星期，她就能準(zhǔn)確無(wú)誤地叫出全班44個(gè)同學(xué)的名字，同學(xué)們都夸她記性好。
讓我深深地記住她，是因?yàn)槟且淮巍翘焓墙處煿?jié)，我一直惦記著抽屜里的一份禮物，我不知道該如何送給梁老師，我上課都感覺(jué)忐忑不安。下課了，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地拿著禮物走到她身邊，說(shuō)了一句：“祝梁老師教師節(jié)快樂(lè)！”她接過(guò)禮物，然后握住了我的手，熱乎乎的：“謝謝，謝謝安鈺同學(xué)�！蔽覐臎](méi)有試過(guò)這樣被老師握過(guò)手，呆了一會(huì)兒，手松開(kāi)了，我回到了座位上，看著剛剛被握過(guò)的手，心里暖暖的。從那以后，我更認(rèn)真的上課，更認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
一開(kāi)始，我也不知道為什么送杯子當(dāng)禮物，但后來(lái)我明白了，杯子，輩子，希望我一輩子記住這個(gè)老師，也希望這個(gè)老師永遠(yuǎn)記住我。老師握手是對(duì)我的贊揚(yáng)，這也大大地鼓舞了我，讓我有了很大的信心，我會(huì)一直努力學(xué)習(xí)，讓老師記住我。
這就是我最喜歡的一個(gè)老師，一個(gè)與眾不同的老師。
一個(gè)老師作文9
在六年的小學(xué)學(xué)習(xí)生涯里，有許多老師教過(guò)我。其中，給我留下印象最深的就是孫老師。
孫老師是在四年級(jí)下學(xué)期的時(shí)候轉(zhuǎn)到我們班的。那時(shí)，我的學(xué)習(xí)并不好，尤其是作文。只要每一次留作文，我頭就疼。孫老師那雙明亮的眼睛一下子就看出了。于是，就開(kāi)始認(rèn)真地教我怎樣寫(xiě)作文。
有一次，老師留了一篇練筆，題目叫《開(kāi)學(xué)的`第一天》。由于我態(tài)度不認(rèn)真，就馬馬虎虎寫(xiě)了我是怎樣幫學(xué)校放廣播的，怎樣不讓老師失望的等等。但是等老師發(fā)下練筆本時(shí)，上面重重地寫(xiě)著“重寫(xiě)”這兩個(gè)字。我的心情就像一顆石子掉進(jìn)大海中一樣，一下子就變得沉重起來(lái)。真是的！又得重寫(xiě)，真煩！我把本子往桌上一扣，滿肚子埋怨地寫(xiě)了起來(lái)�！皩�(xiě)完了�！蔽夷闷鸨咀泳妥叩嚼蠋熒磉��！爸貙�(xiě)去！”老師生氣地說(shuō)，“看看你的字！首先從你的字就知道態(tài)度不認(rèn)真！”我沒(méi)有說(shuō)一句話，低著頭拿起本子回到座位上。
一路上，我靜靜地想著，老師為什么對(duì)我這么生氣？一時(shí)間，我想明白了：之所以老師對(duì)我這么生氣，是因?yàn)槔蠋煂?duì)我負(fù)責(zé)任啊！她想讓我的作文水平快快提高啊！于是，我就按照老師講的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果依次寫(xiě)，再加點(diǎn)兒形容詞，重點(diǎn)寫(xiě)了我放廣播時(shí)的心理活動(dòng)，這篇文章就OK了！為了不讓老師再生氣，我反復(fù)讀了讀文章，看看語(yǔ)句通不通順，再讓同桌幫我看看，才交給老師。
“不錯(cuò)！這篇文章寫(xiě)得不錯(cuò)！”老師微笑地對(duì)我說(shuō)。
從這件事我明白了，做什么事，首先態(tài)度要好，態(tài)度一不好，什么事都干不成。
我要衷心地感謝孫老師！
一個(gè)老師作文10
六年了，她無(wú)時(shí)無(wú)刻地陪伴在601班的同學(xué)身邊；
六年了，她每天都站在601班的那塊小小講臺(tái)邊；
六年了，她說(shuō)的話601的同學(xué)每天都謹(jǐn)記著……
韓老師，我們的另一個(gè)母親！
她教會(huì)了我自信、大膽。以前，我沒(méi)多少朋友，上課不敢舉手發(fā)言，不敢在講臺(tái)上與同學(xué)們表演……一次，我和吳靖怡在講臺(tái)上表演了一個(gè)小相聲，那時(shí)我很緊張，說(shuō)話顫顫巍巍。我一邊表演，一邊時(shí)不時(shí)瞟一眼韓老師，突然發(fā)現(xiàn)她正用鼓勵(lì)的眼神看著我，而且還時(shí)不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。頓時(shí)，我全身似乎充滿了自信，說(shuō)話也不顫顫巍巍了。表演完了，臺(tái)下頓時(shí)充滿了掌聲！使我自信的，只是一個(gè)眼神！這個(gè)眼神刻在了我心里。從這件事后，我大膽了許多，交了許多許多的朋友，體會(huì)了什么才是真正的友誼。
韓老師，不管在什么時(shí)候都會(huì)像一個(gè)母親。她關(guān)心大家；她教大家知識(shí)；她讓大家知道該怎樣做人。她把所有有用處的知識(shí)都交給了大家，她把一生學(xué)到的東西都給了我們。
雖然我們會(huì)在背地里說(shuō)韓老師太嚴(yán)格了，太兇了，但是601班的同學(xué)都是深深?lèi)?ài)著韓老師的，喜歡這個(gè)幽默風(fēng)趣的老師。
只有30多天，601的同學(xué)就要和韓老師說(shuō)再見(jiàn)了。真的很舍不得601，不！應(yīng)該是壓根兒不想離開(kāi)601 and 韓老師。
六年了，畢業(yè)后。真想再讓韓老師陪伴在601班的同學(xué)身邊；
六年了，畢業(yè)后。真想再讓韓老師站在601班那塊講臺(tái)邊上；
六年了，畢業(yè)后。真想再一次聽(tīng)到韓老師對(duì)601班諄諄教導(dǎo)……
一個(gè)老師作文11
“老師”，多么圣潔高尚的一個(gè)名詞啊！每一個(gè)人都有自己所敬佩的老師，而我也不例外，最令我敬佩得五體投地的是我們班主任——陳老師，她是一個(gè)既普通又平凡的女老師，嗓音柔柔的，永遠(yuǎn)掛著微笑的臉上，閃動(dòng)著一雙炯炯有神的眼睛，看著我們的時(shí)候，像湖水一樣清澈，又像細(xì)流一樣溫存。
每當(dāng)同學(xué)們?cè)谡n堂上不夠?qū)Ｐ臅r(shí)，她會(huì)用眼睛提醒同學(xué)們，每當(dāng)同學(xué)們積極回答問(wèn)題時(shí)，她會(huì)用贊揚(yáng)的目光激勵(lì)同學(xué)們。
我們的老師像母親一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們。在教學(xué)方面十分負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生循循善誘。記得有一天在課堂上，老師要求我們背誦二十五課的《古詩(shī)兩首》。“一號(hào)、二號(hào)、三號(hào)……”老師從容不迫地念著同學(xué)們的名字，而我卻還不知道怎么回事。于是就問(wèn)旁邊的曉君同學(xué)，她小聲的告訴我：“你不知道嗎？昨天老師不是要求我們背誦二十五課的古詩(shī)兩首嗎？”這時(shí)我才想起昨天老師要求我們背誦課文的事。
這下我慌了：“哎呀！昨天只顧著玩，卻把這事給忘了，怎么辦呢？眼看就要到我了。真不知道該怎么辦？肯定會(huì)被老師大罵一頓。”“七號(hào)”老師叫我了。我慌張地站了起來(lái)，低著頭，等老師訓(xùn)斥。出乎我意料的是老師并沒(méi)有罵我，而是一字一句的引導(dǎo)我讀……
下課后，我去老師辦公室認(rèn)錯(cuò)，老師說(shuō)：“知錯(cuò)能改就是好孩子……”。經(jīng)過(guò)老師的教誨，我認(rèn)識(shí)了錯(cuò)。啊！這都要謝謝我們班的陳老師，她教給我知識(shí)，教給我做人的道理。
老師，我愛(ài)你！
一個(gè)老師作文12
在我心目中，我們班的陳老師就是我的好老師。 她說(shuō)話十分溫柔，做事非常認(rèn)真。對(duì)班上的每一位同學(xué)都特別關(guān)心，同學(xué)們都非常喜歡陳老師。
陳老師每天都早早地來(lái)到學(xué)校，從早上的晨讀到上課再到做操，一直到下午放學(xué)，都無(wú)微不至地照顧著我們。特別辛苦！記得有一次，陳老師生病了，嗓子都沙啞得說(shuō)不出話了，還堅(jiān)持給我們上課，怕我們聽(tīng)不清楚，老師戴著“小蜜蜂”跟我們說(shuō)話。那天同學(xué)們都特別自覺(jué)，課上專(zhuān)心聽(tīng)講，課間排隊(duì)特別整齊，午管時(shí)也都安靜得讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)，大家都自己管好自己，都想讓陳老師少操一點(diǎn)心，多休息一下！陳老師感動(dòng)地說(shuō)：“孩子們長(zhǎng)大了！”
記得那時(shí)我剛上一年級(jí)的時(shí)候，上課還不敢大膽舉手回答問(wèn)題，生怕說(shuō)錯(cuò)了。陳老師就微笑地鼓勵(lì)我多和小組同學(xué)一起討論，大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。課上每當(dāng)我猶豫不決想舉手的時(shí)候，陳老師就用她那雙會(huì)說(shuō)話的眼睛溫柔地望著我，像是在鼓勵(lì)我似的，于是我把手高高地舉起，大聲地說(shuō)出了我的想法，陳老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出甜蜜的微笑，我心里像喝了蜜一樣甜甜的。從此我變得更積極也更自信了！
除了給我們上課，陳老師還像媽媽一樣照顧著我們班上的每一個(gè)同學(xué)。記得去年冬天我連續(xù)發(fā)燒好幾天，陳老師每天都會(huì)關(guān)心地摸摸我的頭有沒(méi)有發(fā)燒？有沒(méi)有哪里不舒服？還幫我沖藥，我心里覺(jué)得陳老師真好！像媽媽一樣關(guān)心我！
四年過(guò)去了，陳老師交給我們?cè)S多知識(shí)，也在成長(zhǎng)的道路上，陪伴著我們慢慢地長(zhǎng)大。我愛(ài)我們牽�；ò嗟耐瑢W(xué)，我愛(ài)我們的陳老師！
一個(gè)老師作文13
雖然我已是中學(xué)生了，但我依舊稚氣未脫，別的同學(xué)早已將一起度過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨六年的同學(xué)忘得一干二凈，一個(gè)讓我尊敬的老師�？晌乙琅f不能擺脫對(duì)吳老師的懷念。這件事要從小學(xué)三年級(jí)說(shuō)起了……
在三年級(jí)時(shí)，我們小學(xué)第一次實(shí)施語(yǔ)文考試。我在考場(chǎng)上心像揣了幾千只小兔子，忐忑不安，交了試卷，心更加不安了。過(guò)了幾天，要發(fā)考試卷了，我默默在祈禱：如來(lái)佛祖、觀世音菩薩、玉皇大帝……快來(lái)救我呀！我等呀等，那短暫幾分鐘，對(duì)于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)就仿佛是幾千年，終于在耳畔聽(tīng)到了我的名字，65分，我聽(tīng)到的，正如我看到的！我的腦袋砰的一下，我的語(yǔ)文一直很好怎么會(huì)……
在那次以后，我的心情一落千丈，看什么都不順眼，也不好好聽(tīng)課。只有吳老師覺(jué)察出了我的異樣，把我叫到辦公室語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō)：“怎么了？只是一次考不好而已，難道就鉆牛角尖？以后路還長(zhǎng)著呢，再說(shuō)這次你在全年級(jí)考的還不錯(cuò)，好好的努力，爭(zhēng)取超過(guò)90分�！蔽沂箘诺狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。過(guò)了幾個(gè)星期，又要考試了，我在接過(guò)考試卷后，心想：一定要“一血前恥”。幾天后，發(fā)試卷，第三個(gè)就是我——95．5分！天那，不敢相信，全班第三，全年級(jí)第五！我超越了自己。但我并沒(méi)有驕傲自滿，一連幾次擠進(jìn)班級(jí)前三甲，還有幾次進(jìn)入年級(jí)前三甲。
這件事雖然過(guò)去了很久但我會(huì)永遠(yuǎn)記住，因?yàn)槿绻皇菂抢蠋煹墓膭?lì)，我不可能很快的恢復(fù)狀態(tài)。吳老師只是做了一件很微不足道的事，但我未何至今尚未忘卻，因?yàn)閰抢蠋熥隽藢?duì)我終生受益的事，讓我明白了：一次錯(cuò)誤沒(méi)關(guān)系不要因此而失去信心。
一個(gè)老師作文14
假如我是一個(gè)老師，每當(dāng)太陽(yáng)從東方冉冉升起的時(shí)候，我就會(huì)早早地來(lái)到學(xué)校。當(dāng)同學(xué)們甜甜地叫我一聲“老師好”時(shí)，那時(shí)，我將會(huì)回敬他們一個(gè)親切、和藹的微笑，讓他們感受到老師無(wú)限的關(guān)愛(ài)和溫暖。
假如我是一個(gè)老師，我一定會(huì)是同學(xué)們心目中一名和藹可親的好老師，也是一名對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖的母親，更是同學(xué)們無(wú)話不說(shuō)的知心朋友。
假如我是一個(gè)老師，首先要做一個(gè)和藹可親的老師。我會(huì)在上課時(shí)和學(xué)生做一些有意義的小游戲，讓他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)會(huì)知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)僖膊桓杏X(jué)到學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味。課后我會(huì)和他們一起玩耍，讓他們放松放松，享受享受快樂(lè)。每天晚上我會(huì)布置很少的作業(yè)，讓他們?cè)僖膊粫?huì)為寫(xiě)作業(yè)而沒(méi)時(shí)間看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。
假如我是一個(gè)老師，一定是一個(gè)噓寒問(wèn)暖的母親。我會(huì)像我媽媽愛(ài)我一樣去愛(ài)我的學(xué)生。當(dāng)他們做錯(cuò)事的時(shí)候，我還會(huì)像媽媽一樣去教育和引導(dǎo)他們，讓他們不會(huì)感到無(wú)助和迷茫。如果有哪位學(xué)生的父母出差或外出打工了，我便會(huì)把他們接到自己的家中來(lái)好好地照顧關(guān)心他們，不會(huì)讓他們感覺(jué)孤獨(dú)和寂寞。
假如我是一個(gè)老師，當(dāng)我正在上課時(shí)，要是碰到有同學(xué)在開(kāi)小差或在講空話，我不會(huì)大聲責(zé)罵他，更不會(huì)對(duì)他進(jìn)行體罰。我會(huì)用最溫和的語(yǔ)氣教育他，讓他認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正那些不良習(xí)慣。
假如我是一個(gè)老師，我會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，選用科學(xué)的教學(xué)方法，不讓他們每天都在作業(yè)中度過(guò)，要讓他們更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做到記得更牢，做得更好，用得更妙。
假如我是一個(gè)老師，我會(huì)好好對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把自己所有的知識(shí)都教給他們，讓他們盡情翱翔在知識(shí)的海洋中。
假如我是一個(gè)老師……
一個(gè)老師作文15
花開(kāi)花落，云卷云舒，不知不覺(jué)，六年的時(shí)光如云一般溜過(guò)，時(shí)間的天使把時(shí)針撥到了最后，那一幕幕的情景，至今歷歷在目，老師們的一句句諄諄教誨讓我從一個(gè)童真的孩子變成了一個(gè)知識(shí)豐富的學(xué)生。這一路走來(lái)，最讓我感動(dòng)做讓我難忘的便是與我共同成長(zhǎng)了三年的張麗霞老師。
張老師是一個(gè)可以放手讓學(xué)生自主管理的特級(jí)教師，成為最年輕一代的教務(wù)主任、六年級(jí)段長(zhǎng)。而張老師的成長(zhǎng)也帶領(lǐng)了我們的成長(zhǎng)。三年級(jí)的時(shí)候，張老師說(shuō)得最多的一句話便是“課上，我們是師生關(guān)系，課下，我們便是好朋友�！倍揖痛擞涀×藦埨蠋煹倪@句話。課下，你總能看到她與我們一起玩耍、一起聊天的情景。張老師的臉上總能掛著幸福、活潑的笑容，而到了她的課堂卻有了另一面的精彩，那一句句優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的朗讀聲，那一場(chǎng)場(chǎng)如詩(shī)般的情景，讓人流連忘返。兒時(shí)活潑、嚴(yán)厲是她留給我的印象。五年級(jí)的時(shí)候，她說(shuō)的最多的一句話便是“永遠(yuǎn)向不可能挑戰(zhàn)。”生活中、學(xué)習(xí)中有許許多多的不可能，唯有戰(zhàn)勝它、打敗它，才能迎來(lái)新的起點(diǎn)。張老師的性格就是這樣：不服輸。在不服輸?shù)谋澈蟾嗟氖菍?duì)我們的關(guān)心：那一杯杯帶著關(guān)心的菊花茶、那一句句溫暖的問(wèn)候、那一聲聲關(guān)切的問(wèn)候......她就是這樣的一個(gè)人“刀子嘴，豆腐心�！�
這三年來(lái)，張老師那一張張慈祥的笑臉，一次次帶領(lǐng)我們舉行的活動(dòng)，留下的一張張美麗的照片，永不忘懷。
張老師，您的愛(ài)如三月的春風(fēng)，輕輕吹拂著我們幼小的心靈。老師，您的愛(ài)如蒙蒙的細(xì)雨，澆灌著幼小的樹(shù)苗......
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