學(xué)與玩初三作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)與玩初三作文，希望能夠幫助到大家。
在當(dāng)代社會(huì)，我們的父母總是希望我們能專(zhuān)心學(xué)習(xí)，少玩少動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)講，把全部精力都投入到學(xué)習(xí)上，剝奪我們的課余時(shí)間、輔導(dǎo)班、專(zhuān)題班，只希望我們能好好學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)。但是我們難道一點(diǎn)自由都沒(méi)有嗎？一點(diǎn)快樂(lè)都沒(méi)有嗎？21世紀(jì)的我們，全國(guó)乃至全世界的領(lǐng)導(dǎo)人，不應(yīng)該每天像個(gè)書(shū)呆子一樣在海上遨游，而應(yīng)該有自己的思維和生活方式！
但是，我始終相信，學(xué)會(huì)一起玩，一定能提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)！因?yàn)槎嗌賯ト硕际沁@樣教育孩子的`。
古人云：“幸福是天生的。至于學(xué)音樂(lè)，你自鳴得意，就可以進(jìn)了�！崩畲筢摻逃⒆�，善于從孩子的特點(diǎn)出發(fā)，有條不紊，寓教于樂(lè)，活潑好動(dòng)，從不死板生硬，不打罵孩子，使教育收到了良好的效果。
在李大釗故居的北墻上，有一幅張富有的詩(shī)畫(huà)，畫(huà)中一個(gè)小女孩抱著琵琶演奏，各種鳥(niǎo)獸都來(lái)聽(tīng)。李大釗非常欣賞這幅畫(huà)。他形象地對(duì)孩子們說(shuō)：“你們看，音樂(lè)多么強(qiáng)大！彈奏樂(lè)器的女孩能吸引美麗的孔雀、驕傲的鶴、兇猛的獅子和老虎，以及各種不能稱(chēng)之為出名的鳥(niǎo)獸。他們都被音樂(lè)陶醉了。更別說(shuō)人了。音樂(lè)不僅令人陶醉，而且令人振奮。”？
在中國(guó)，似乎有一種共識(shí)，游戲是孩子的專(zhuān)利，大一點(diǎn)的人玩課堂游戲，通過(guò)游戲?qū)W習(xí)知識(shí)，也就是“玩中學(xué)，玩中學(xué)”。老師不太重視孩子的學(xué)習(xí)，所以不需要游戲，或者說(shuō)游戲已經(jīng)不適合他們了。而英國(guó)中學(xué)生用一半的時(shí)間在學(xué)校里用考試成績(jī)，努力開(kāi)拓學(xué)生的思路，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
英國(guó)的游戲教育為學(xué)生創(chuàng)造了輕松愉快的氛圍。它寓教于樂(lè)，融言傳身教于一體，使語(yǔ)言課生動(dòng)活潑，通過(guò)多種渠道和渠道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，感受學(xué)習(xí)成功的喜悅。
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