我當(dāng)老師作文匯編15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,許多人都寫過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你有了解過作文嗎?以下是小編整理的我當(dāng)老師作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我當(dāng)老師作文1
寫完作業(yè),媽媽說帶我出去玩,我非常高興。于是,我快速地去拿我的旱冰鞋。準(zhǔn)備好出行的東西,我們就出門了。
今天的天氣很好,暖洋洋的太陽照在身上很舒服。一陣陣春風(fēng)從耳邊吹過,好像在和我玩耍,吹得耳朵好癢。很快我們就到了水門塘公園,許多人都在放風(fēng)箏,我也想放風(fēng)箏,媽媽說先滑冰再放風(fēng)箏。
我換好了旱冰鞋,就在寬闊的場(chǎng)地上玩了起來。一回頭,我哈哈大笑,媽媽還在原地一步一步地往前走,像一只烏龜一樣慢。我走過去幫助她,媽媽大叫:“不要碰我!不要碰我!我會(huì)摔倒的。我自己慢慢來,你自己先玩。”
我跑了兩圈,看媽媽還在那條路上。一步一步地走著,時(shí)不時(shí)地還伸出兩只手臂,像個(gè)熊貓一樣笨拙。我跑過去說:“媽媽跟著我的節(jié)奏,我們一起!蔽乙贿吅耙贿呑,一二、一二……就這樣過了一會(huì),媽媽的速度開始變快了,越來越熟練了。
我在前面跑,媽媽在后面追。媽媽說她現(xiàn)在追不上我,等下個(gè)星期再來練,就能追得上了。
今天真開心,我當(dāng)了一個(gè)小老師。
我當(dāng)老師作文2
那一天,我當(dāng)了一回小老師,那其中的滋味呀,真是有酸有甜!
記得有一次,英語課上,比賽正在激烈的進(jìn)行著。我們組的分?jǐn)?shù)大大落后于其他組。我們組的人都非常失望,希望最后能趕上。這時(shí)老師舉起卡片,那是乒乓球的英語單詞。我本想舉手,但又一想:上去多不好意思呀!出了洋相同學(xué)們可都會(huì)笑我的?墒牵颐髅骶蜁(huì)讀這個(gè)單詞。我下定決心,一定要為自己那組爭(zhēng)一兩分。我懷著矛盾的心情,怯怯地舉起了一只手,又暗暗的為自己打氣。果然,老師請(qǐng)我上去教單詞。我懷著一顆怦怦直跳的心,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的走上講臺(tái)。老師似乎看穿了我的心思。用鼓勵(lì)的目光望著我,好象在說:“別怕你一定能行的!北窘M的同學(xué)也用期望的眼神看著我,仿佛在說:“一定要為組爭(zhēng)取分?jǐn)?shù)呀!加油!”我潤(rùn)了潤(rùn)喉嚨,讀出了這個(gè)單詞。頓時(shí),臺(tái)下響起了一片掌聲,我心里甜滋滋的,得意回到座位上。
終于,我們組努力奮斗,絲毫不給其他組留一絲希望,好不容易我們組得了第二名。
從那以后,我的英語越來越好,也經(jīng)常被老師請(qǐng)上講臺(tái)當(dāng)小老師。
我當(dāng)老師作文3
我崇拜老師,老師知識(shí)淵博,什么都懂,因此我想當(dāng)一回老師。上三年級(jí)的時(shí)候,在一個(gè)星期五的英語課上,我很幸運(yùn)的當(dāng)了一次小老師,那其中的滋味呀,真是有酸有甜!
老師先教我們讀課文,讀完一遍后,老師問:“有哪位同學(xué)能領(lǐng)同學(xué)們讀課文?”我想機(jī)會(huì)來了,我不是做夢(mèng)都想著當(dāng)一回老師嗎,想到這兒,趕緊舉起了手。真幸運(yùn),老師叫我了,我真高興,老師讓我領(lǐng)著同學(xué)們讀課文了,我走到講臺(tái)上,學(xué)著老師的樣子一詞一句地教同學(xué)們讀起課文來。
當(dāng)我讀到課文中的“It is tiger”時(shí),我把它讀成了“I am tiger”,結(jié)果引來了同學(xué)們的一陣大笑,同學(xué)們都笑得前伏后昂,課文也讀不下去了。我想:“真丟人,還領(lǐng)同學(xué)們讀課文呢,自己都讀錯(cuò)了!倍嗵澙蠋熢谝慌怨膭(lì)我:“別灰心,再讀一遍。” 我嚴(yán)肅起來,又領(lǐng)同學(xué)們重新讀了一遍。
那天晚上,我做了一個(gè)夢(mèng):夢(mèng)見了十年后的我,那時(shí)的我正身站在一個(gè)既明亮又寬敞的教室里為同學(xué)們上課,他們坐在課堂上認(rèn)認(rèn)真真地聽著,我在“講臺(tái)”上津津有味地講著,整個(gè)教室都沉浸在了歡樂的笑聲之中。下了課我們?cè)谝黄鹜嫠,在一起做游戲,我和那些同學(xué)們就像是親密的小伙伴一樣。在課堂上我是他們的老師,在課下我是他們的好朋友。
當(dāng)小老師的感覺真好,如果有機(jī)會(huì),我還想當(dāng)一回小老師呢。說不定我長(zhǎng)大后也會(huì)做一個(gè)優(yōu)秀的老師,為祖國(guó)建設(shè)培養(yǎng)人才。
我當(dāng)老師作文4
因?yàn)槲覀儼嗟呐泶T和李一凡語文有點(diǎn)跟不上,所以王老師就在班里找了幾個(gè)小老師,專門負(fù)責(zé)叫彭碩和李一凡。
今天下午,我們班同學(xué)都去上科學(xué)課了,我和另外幾個(gè)小老師還有那兩個(gè)學(xué)生就留在了班里。我的任務(wù)就是讓李一凡把課文熟讀,生字、生詞會(huì)寫等學(xué)習(xí)內(nèi)容。
因?yàn)槲乙呀?jīng)給李一凡上過一節(jié)課了,而且上得非常成功,把所有的步驟都講完了,李一凡也配合得很好,學(xué)習(xí)也非常認(rèn)真刻苦,所以這節(jié)課只需復(fù)習(xí)一下就可以去找王老師驗(yàn)證了。我和丁東昊又一起幫著李一凡復(fù)習(xí)了一遍,李一凡讀課文讀得很通順,沒有一處錯(cuò)誤,而且生字也寫地很認(rèn)真。我認(rèn)為,可以去老師辦公室啦!
我非常高興,就帶著李一凡向王老師的辦公室走去。從表面上都可以看出,李一凡非常的緊張。誰知,到了老師辦公室老師說:“速度真快呀!你們先休息一下吧,改天再檢查!”瞧把李一凡給高興的。我便囑咐道:“可不能只玩,再多看看書,在復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),免得老師抽查了你又給忘了!”“嗯,知道了!”李一凡爽快地答應(yīng)了。希望她能順利過關(guān)吧!
我當(dāng)老師作文5
今天,我當(dāng)了一次老師,在家里上了一堂“公開”課,我的學(xué)生是媽媽!岸b忊彙鄙险n了。我不緊不慢地走進(jìn)“教室”,“起立,同學(xué)們好!”“老師好!”我像模像樣地開始上課:我們的生活中每天都在發(fā)生著各種各樣的事兒,比如說媽媽的一次嘮叨,爸爸的一句訓(xùn)話,就連和小伙伴的一點(diǎn)點(diǎn)小摩擦,都是寫日記的選題。我一邊說,一邊偷偷地瞧了瞧“學(xué)生”媽媽。她聽得津津有味,我講得更帶勁了。接著,我請(qǐng)“學(xué)生”媽媽選詞造句,媽媽相當(dāng)配合。然后,請(qǐng)“學(xué)生”媽媽欣賞短片——我用布娃娃表演的情景對(duì)話,讓她根據(jù)短片寫一段話!皩W(xué)生”媽媽寫完后,我就學(xué)著朱老師的口氣講解了怎樣寫人物對(duì)話:我們?cè)趯懭宋飳?duì)話時(shí),要寫出說話人的語氣、神態(tài)、動(dòng)作,人物才會(huì)鮮活,而且要寫得貼切。提示語的位置要很靈活,標(biāo)點(diǎn)要正確,分段要合理,只要記住這些 你就會(huì)寫人物對(duì)話了,也就會(huì)寫日記了。下課了,媽媽邊鼓掌邊說:“嗯,講得不錯(cuò),很像一位小老師!甭牭綃寢尩目洫(jiǎng),心里像灌了蜜似的,甜絲絲的。雨兒
我當(dāng)老師作文6
上周五,李老師一本正經(jīng)地對(duì)大家說,這周要舉行“我來當(dāng)老師”語文實(shí)踐活動(dòng)。同學(xué)們頓時(shí)歡呼雀躍,因?yàn)檫@節(jié)課要學(xué)習(xí)古詩(shī)及古詩(shī)詞,所以李老師想讓同學(xué)們通過自己查閱資料,給大家講一講。我對(duì)這次活動(dòng)充滿了期待,想嘗嘗站在講臺(tái)上像老師那樣威風(fēng)是什么滋味?對(duì)自己也充滿了信心,因?yàn)槲蚁嘈盼乙欢ㄊ亲畎舻模?/p>
回到家里,我坐在電腦旁邊心想:查資料?不這太老套了。我得想一個(gè)另外的方法,既能吸引同學(xué)們的眼球,又能體現(xiàn)出我有能力擔(dān)當(dāng)老師。于是我搜到了《長(zhǎng)相思》這首詞的教學(xué)幻燈片。經(jīng)過一個(gè)小時(shí)的苦練,已經(jīng)達(dá)到了爐火純青的地步,滿意地把它拷到U盤里,小心翼翼地放進(jìn)鉛筆盒。
我盼星星,盼月亮,終于盼到了這一天。李老師第一個(gè)叫到了朱越。只見她信心十足地大步走上講臺(tái),把每一句詩(shī)的意思講得頭頭是道,句句有理,使我們了解了詩(shī)人此時(shí)此刻想要表達(dá)的感情。
后來李老師又叫了李小藝、李騰瀟兩位同學(xué)講另外兩首詩(shī)。只有三首詩(shī),我自然沒有機(jī)會(huì)了。幾乎每次給兩位“老師”做補(bǔ)充的時(shí)候,我都看見朱越那高高舉起的手。功夫不負(fù)有心人,朱越被評(píng)為這次活動(dòng)的“優(yōu)秀小老師”。我可真佩服她!
不過也讓我懂得,“成功是留給準(zhǔn)備充分的人的”這句話的含義了。
我當(dāng)老師作文7
小老師的活動(dòng),每學(xué)期都有,但我因?yàn)楹ε,從來都沒有勇氣參加,這學(xué)期在媽媽的鼓勵(lì)下,我決定報(bào)名參加。
我選了一首杜甫的月夜憶舍弟,我原來沒有自己做過ppt,在媽媽的幫助下,我嘗試制作ppt,內(nèi)容是我從網(wǎng)上查找,復(fù)制到ppt上,后來媽媽按我的想法,幫我從內(nèi)容上,版面格式上,動(dòng)畫效果上,修改了幾次。
這次活動(dòng)與以往不一樣,要用一個(gè)叫矚目的APP我必須學(xué)會(huì)如何開啟會(huì)議,發(fā)出邀請(qǐng),設(shè)置聯(lián)席主持人,學(xué)會(huì)管理參會(huì)人,利用屏幕分享功能
我前后練習(xí)很多遍,讓媽媽當(dāng)我的聽眾,語速上,內(nèi)容上,網(wǎng)絡(luò)卡頓,如何處理,防止屏幕亂畫如何提前設(shè)置好,調(diào)整座椅高度,讓大家可以看到我的整張臉
到我講的那天,我早早地坐在電腦旁,緊張得手心里直冒汗,不停地搓褲子。會(huì)議開啟,我的小心臟都快跳出來了,開講了,我的腦子一直繃著一根弦,到提問環(huán)節(jié),網(wǎng)絡(luò)出了點(diǎn)問題,我心里想:快結(jié)束了,不要掉鏈子!我盡快調(diào)整,順利完成。
結(jié)束后,同學(xué)們講了自己的收獲和對(duì)我的建議。
這次當(dāng)小老師的的經(jīng)歷,讓我明白,在我面前最大的敵人就是自己。只要勇敢面對(duì),用心準(zhǔn)備,就一定可以做好!
我當(dāng)老師作文8
星期日,我做完了作業(yè),閑著沒事做,心想:我現(xiàn)在干什么呢?我左思右想,嘿!有了,叫鄰居家的妹妹弟弟一起來上“幼兒園”吧!對(duì)了,我當(dāng)小老師。
我對(duì)鄰居家的孩子們說:“今天下午你們來我家上課吧,好嗎?”他們驚喜地互相看了看,異口同聲地說:“好的。”
下午,幼兒園開辦了。我家當(dāng)教室,我先排三張課桌,三張椅子,把他們從小到大開始排,我又把一塊小黑板掛在墻上。開始上課了,我走上“講臺(tái)”,說:“現(xiàn)在我們開始上課。”說真的,我還真有點(diǎn)慌呢。我又溫和地說:“今天我們學(xué)拼音。”我先在黑板上寫了一個(gè)a字母,便解釋說:“這個(gè)讀‘啊’,嘴巴張大啊啊啊,發(fā)音時(shí),聲帶顫動(dòng),舌頭放平,舌位低,有圓唇,口自然會(huì)張大!蔽矣衷诤诎迳蠈懥藗(gè)o字母,也解釋道:“這個(gè)讀‘喔’,嘴巴圓圓喔喔喔,發(fā)音時(shí)聲帶顫動(dòng),舌頭后縮,舌位半高,口微開,圓唇!苯又矣衷诤诎迳蠈懥艘粋(gè)e字母,也解釋道:“這個(gè)讀‘鵝’扁扁嘴巴鵝鵝鵝,發(fā)音時(shí),聲帶顫動(dòng),舌位靠后,嘴角向兩邊展開,讀第一聲!睍r(shí)間過得真快啊,轉(zhuǎn)眼間四十分鐘過了,要下課了,我便大聲地說了一聲:“下課!”
當(dāng)老師原來這么簡(jiǎn)單,不知再有沒有機(jī)會(huì)再來當(dāng)一回小老師了,當(dāng)老師真好哇!
我當(dāng)老師作文9
星期五上午,我們有一節(jié)語文作文公開課。我非常期待這節(jié)課,因?yàn)轭^一天晚上我費(fèi)盡心思寫了一篇作文,我希望被公開課錄用。
正當(dāng)余老師發(fā)下學(xué)習(xí)單時(shí),我很放松,但面無表情。接著,我聽到有人在念紙上同學(xué)的名字,第一個(gè)是周子媛,然后是方晨旭,下一秒,我聽見了自己的名字。說真的,我當(dāng)時(shí)懷疑我聽錯(cuò)了。我定睛一看,紙上確實(shí)有我的名字,這時(shí)我才相信。我先是嘴角向上翹,接著從椅子上跳了起來。
在上課時(shí),我驚奇地發(fā)現(xiàn)PPT上也有我的名字,那時(shí)的興奮是無法用語言形容的。當(dāng)老師讓我讀我的作文時(shí),我自信滿滿、胸有成竹,因?yàn)檫@篇文章是我寫的`。
當(dāng)余老師讓我們總結(jié)“如何寫好作文”的時(shí)候,同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言。當(dāng)老師叫到我的時(shí)候,我說:“我們要圍繞一個(gè)意思寫,用上不同的修辭手法。如果加上豐富的想象,可以讓文章更生動(dòng)、更有畫面感。如果加上新學(xué)的詞語,作文又錦上添花,更有欣賞價(jià)值!崩蠋熚⑿Φ攸c(diǎn)點(diǎn)頭,對(duì)這個(gè)回答表示很滿意。
我為我的作文感到無比自豪。
我當(dāng)老師作文10
你知道嗎?我的爸爸雖然已經(jīng)有40多歲了,可是,連一些基本的英語交流也不會(huì),所以這次我有機(jī)會(huì)成了爸爸的小老師。
前幾天,爸爸公司里來了一位外國(guó)人,他向我爸爸問好,爸爸只能胡亂的說幾句,便匆匆的離開了。沒辦法,爸爸只好向我求助,我爽快地答應(yīng)了。
首先,我先教他“Good morning!” 我說:“跟我讀,Good morning!”可爸爸卻讀成了:“狗的貓您!”沒辦法,我只好反復(fù)糾正他的錯(cuò)誤。他把“早上好!”讀得差不多的時(shí)候,我便開始教他另外一句問候語“What is your name?” 我說,結(jié)果爸爸讀出來的讓我捧腹大笑,原來他把 “What is your name? ”說成了:“我的唉絲腰哪么?” 我只好糾正他的讀音。接著我又教了他:“ My name is ……, I am ……; How old are you?”等等,爸爸學(xué)得到挺認(rèn)真,一有空便跟著我念呀、練呀,進(jìn)步還挺快。
令我高興的是:第三天一早,爸爸就拿起了我一年級(jí)的英語書,看得還津津有味的。真是功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過三天的學(xué)習(xí),爸爸能熟練地用日常問候語跟別人對(duì)話了。
我對(duì)爸爸的表現(xiàn)非常滿意。也從當(dāng)小老師過程中不僅體會(huì)到了做老師的甘苦,而且體會(huì)到了當(dāng)自己的“學(xué)生”取得學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí)的歡樂。
我當(dāng)老師作文11
前幾天,我和媽媽一起幫舅舅店里包禮品小鴨,媽媽直夸我能干,我可開心呢!
今天,媽媽把包小鴨的東西帶回了家。因?yàn)槲蚁氘?dāng)小老師,教爺爺奶奶一起包小鴨。吃過晚飯,媽媽爸爸去店里了。我等奶奶洗好碗,等爺爺洗完澡,我把爺爺奶奶房間里的空調(diào)開著了。我看見他們都弄好了,就說:“我們包小鴨開始啦!”奶奶把包小鴨的東西拿進(jìn)房間:有可愛的小木鴨,一只只好像在水里游泳呢,有透明的小禮品袋,有一封封感謝信,有一張張收藏證。我給爺爺奶奶講了一遍怎樣包小鴨:先把感謝信折好,再把收藏證和感謝信一起放進(jìn)禮品袋,然后把可愛的小木鴨放進(jìn)禮品袋,最后封好。封口有兩種方法:可以用單面膠粘住,也可以把禮品袋上封條撕下來粘住。我一邊講解,一邊做給他們看。一會(huì)兒,他們就會(huì)了。我高興地說:“瞧!我這位小老師不錯(cuò)吧!”爺爺奶奶忙說:“不錯(cuò)!不錯(cuò)!”爺爺還說:“老師,講得很清楚,我明白了!
于是,我請(qǐng)爺爺折感謝信,請(qǐng)奶奶把三樣?xùn)|西放進(jìn)禮品袋,我負(fù)責(zé)封口,這樣一份份禮品就做好了。照著我的安排,我們開始了。沒過多久,爺爺就把感謝信都折完了。我忙表?yè)P(yáng):“你的速度真快!”爺爺說:“因?yàn)槲乙磰W運(yùn)會(huì)羽毛球比賽呀!”我和奶奶繼續(xù)包,一會(huì)兒,我們也完成了。我數(shù)了數(shù),我們一共包了50份呢!“我們?nèi)齻(gè)人的速度真快呀!”我開心地喊著,“我可以吃棒冰啦!”
當(dāng)小老師真有趣!我喜歡!
我當(dāng)老師作文12
我們首先把全班的桌子、椅子都往后面推,空出一大片位置。我們四個(gè)一起站到講臺(tái)上,仿佛走上了明星演唱的舞臺(tái),燈光五光十色。走上“舞臺(tái)”,心情很激動(dòng),站在講臺(tái),我還沒回過神,兩腳就不聽使喚地抖著,我動(dòng)動(dòng)手,連手都不聽我的話了,連拿粉筆的力氣都沒有了,我太緊張了吧!
我們四個(gè)商量好,我和鐘東芝在前面做示范,盧馨儀和韋曉敏負(fù)責(zé)檢查看誰做錯(cuò)。
同學(xué)們都很聰明,一下子就學(xué)會(huì)了第一節(jié)。
“好,大家跟著顏潔做第二節(jié),我喊拍子!辩姈|芝喊著!耙、二、三、四、五、六、七、八,二、二、三、四、五、六、七、八!
第二節(jié)的學(xué)習(xí)速度比第一節(jié)放慢了許多,他們看了一遍,不會(huì),第二遍,還是不會(huì)我都做煩了,他們?cè)趺茨敲幢磕!哎喲笨死了!我在心里狠狠地咒著他們?/p>
這時(shí),陳彥庭大聲地喊:“不學(xué)啦!不學(xué)啦!學(xué)這個(gè)比登天還難,看你們做得那么輕松,我們學(xué)起來像個(gè)機(jī)器人——永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)。干脆,我們?nèi)w罷工,不學(xué)了!焙呛,怎么樣?和我預(yù)料的一樣吧!
我當(dāng)老師作文13
今天,5月9日,天氣晴朗,懷著高興的心情來上的興趣班,《快樂大作文》。
上課了,突然說:“的教案忘帶了,今天讓大家講課吧,”們大家一聽,立刻歡呼起來,老師說:“讓大家準(zhǔn)備5分鐘后,上去講,要堅(jiān)持講3分鐘,就合格了!崩蠋熡终f:“教學(xué)內(nèi)容3分,教學(xué)熟悉程度2分,儀態(tài)儀表1分,普通話1分,師生互動(dòng)2分,課堂程序1分!毙南耄汗,我想到了講課內(nèi)容,“動(dòng)漫作文”里的有很多內(nèi)容可講。想著想著,我便走了上去,可一到講臺(tái)前我就后悔了……看到下面同學(xué)一雙雙眼睛都盯著我看,我想立刻就下去,可腿像灌了鉛一樣,怎么也走不動(dòng)了。我只好開始講了,講了一段開頭,我的緊張基本沒了。可當(dāng)我看見老師坐在下面時(shí)心里有緊張起來了,但老師的眼神在對(duì)我說;“能行,相信自己呀!蔽业木o張一下子煙消云散,因?yàn)樾睦锏淖兓,所以我越講越流利,同學(xué)們向我投來了敬佩的目光,最后我在同學(xué)們和老師的掌聲中走下了講臺(tái),坐到自己的座位時(shí),我才發(fā)現(xiàn)我的兩只手心都濕了。
通過這次體驗(yàn),我懂得了老師上一節(jié)是很不容易的,我們一定要認(rèn)真聽講,好好學(xué)習(xí),用自己的成績(jī)來回報(bào)老師。
我當(dāng)老師作文14
今天,我給同學(xué)們上了一堂品德課。
下課鈴剛響,我便和周凝浩一起準(zhǔn)備了起來,經(jīng)過了緊張的備課,我對(duì)今天的課有了初步的了解。
上課鈴響了,我和周凝浩緊張地走到電腦旁,按著事先準(zhǔn)備好的計(jì)劃,有條不紊的進(jìn)行著,一切都按我的想象發(fā)展著,正當(dāng)我心中暗暗自喜時(shí),一件意想不到的事發(fā)生了。
我提出了一個(gè)難度中等偏上的問題,竟然沒有一個(gè)人舉手,我把目光投向那些我事先找好的“托”希望他們能幫我解決尷尬,但是只見他們一個(gè)個(gè)面露難色,這樣的僵局大概保持了3——5分鐘左右,張亦舉起手,幫我解了圍。
接下來,我越來越害怕,越來越緊張,冷汗直往下流,再看看臺(tái)下同學(xué)們,有的竊竊私語,有的埋頭奮筆疾書,有的把頭埋得低低的偷看漫畫書,還有的在偷吃零食。正在這時(shí)下課鈴響了,我松了一口氣。
這堂課的效果可想而知,但是成功乃失敗之母,不經(jīng)歷風(fēng)雨,哪能見彩虹,至少我嘗試過了,并且從這次中得到了經(jīng)驗(yàn),我下次要爭(zhēng)取做的更好。
我當(dāng)老師作文15
今天在家練習(xí)彈鋼琴的時(shí)候,我突然想起了八歲那年的一次往事——我教姨媽彈鋼琴。
那是一個(gè)溫暖的下午,我練完琴準(zhǔn)備收書。這時(shí),姨媽不知從哪里跳了出來,說:“高圣洋,你會(huì)不會(huì)彈《告白氣球》這首曲子啊?”“那你會(huì)嗎?”我瞇著眼指著她,反問道!叭绻銜(huì)的話就教教我吧!币虌寫┣蟮。哈哈,我頓時(shí)感到一陣自豪感:“沒問題!”我閉著一只眼,擺了個(gè)OK的手勢(shì)。
我又重新打開琴蓋,姨媽打開手機(jī),找出了《告白氣球》的樂譜,我先看了看譜子,然后右手放在鋼琴鍵上,仔細(xì)地跟姨媽講解道:“首先,彈鋼琴得先把手指架立好,姿勢(shì)要正確,怎么才能讓手架站好呢?你只要想著怎么握住乒乓球就行了。”姨媽耐心認(rèn)真地聽著我講解,居然手架立的比我還標(biāo)準(zhǔn),我有點(diǎn)兒不服氣了!艾F(xiàn)在開始,先看我彈,彈的時(shí)候要有旋律,身體不能軟,控制好下鍵的快慢……”姨媽跟著我,一會(huì)兒啦,一會(huì)兒哆的,把她搞的有點(diǎn)暈頭轉(zhuǎn)向了。最后,我也不管她懂沒懂,把音符與線的知識(shí)通通塞進(jìn)她大腦里,姨媽從云里霧里走了出來。然后再教曲子的第一小節(jié)時(shí),她居然能認(rèn)出了音了,“哇,原來彈鋼琴也是有公式技巧的!”她激動(dòng)萬分。“那當(dāng)然!”我驕傲地回答。接著我耐心地教著,她也開始越彈越熟練,手指如同靈活的小鳥在琴鍵上飛躍,鋼琴也很配合,發(fā)出了優(yōu)美的琴聲。
那天晚上,我躺在床上美滋滋地想著:原來我也可以當(dāng)老師了!
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