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責(zé)任作文

責(zé)任心作文

時間:2022-02-06 18:26:01 責(zé)任作文 我要投稿

責(zé)任心作文匯編六篇

  在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的責(zé)任心作文6篇,歡迎閱讀與收藏。

責(zé)任心作文匯編六篇

責(zé)任心作文 篇1

  學(xué)校正在開展“建三心校園,當(dāng)三心學(xué)生”的活動。“三心”是指有一顆感恩的心、一份責(zé)任心和一片奮發(fā)向上的進取心,我也想成為一個有責(zé)任心的好學(xué)生。

  記得有一次,爸爸喝了一點酒,正準備開車回家,我一看就著急了,一個箭步?jīng)_上去,一把奪過他手中的車鑰匙,并一臉嚴肅地勸道:“爸爸,你喝了酒可不能開車!第一,交通法規(guī)規(guī)定不能酒后駕車,你可不能違法!第二,酒后駕車很容易引起交通事故,電視里那么多慘烈的事故場面,你看到了嗎?事故一旦發(fā)生,不僅會使他人的生命受到威脅,使他人的家庭遭遇到很大的不幸,而且你也會受到法律的制裁,我可不希望你這樣啊。第三,我們學(xué)校正在開展?fàn)幃?dāng)”三心學(xué)生“的活動,你可要做個有責(zé)任心的好公民,為我做個好榜樣。 

  爸爸聽了我的話,撫摸著我的頭說:“行啊,你說得頭頭是道的,還真有道理,走,我們坐出租車回家!”

  坐在回家的車上,我為自己做了一件有意義的事而開心地哼起了歌。

責(zé)任心作文 篇2

  責(zé)任心,我想大家看到這個題目并不陌生,我們生存在這個世界上,每個人都要有責(zé)任心,世界才會變的更美好。

  說起責(zé)任心,每個人的責(zé)任心是不相同的,比如可以說:老師對同學(xué)的責(zé)任心,班長對同學(xué)的責(zé)任心,同學(xué)之間彼此的責(zé)任心,同學(xué)對班級榮譽的責(zé)任心。

  在星期五的下午,學(xué)校組織我們?nèi)W(xué)生對全校進行大掃除,我們那一大組負責(zé)打掃清潔區(qū),我們那一大組的人去清潔區(qū),我們每個人都在那認真的打掃,但是有些人就是那么不負責(zé)任,我們在清潔區(qū)認真的打掃,而某些人卻在那說話,他們借著大掃除的機會偷偷在那說話,而且說的很美,……

  我覺得每個人都有對班級的責(zé)任心,而那些沒有責(zé)任心的人哪,就是老給我們這個大集體丟臉,所以在這里,我號召大家,要有責(zé)任心,責(zé)任心對我們每個人是多么重要啊。

責(zé)任心作文 篇3

  當(dāng)我們從母體中呱呱墜地的那一刻起,責(zé)任便注定與我們行影不離

  --題記

  從今年9月起,我就成為12歲的女孩了,也到了已經(jīng)可以自己初步判斷是非對錯的年齡。真希望自己永遠別長大,可時間總是如行云流水般從我的指間滑過,從我的筆尖躍過,從我的夢中飛過,人,總是要長大的。隨著時間的流逝,與我一同成長的,除了歡樂,還有那無盡的煩惱與哀愁。真懷念小時侯,無憂無慮,可以什么都不擔(dān)負的日子。

  但現(xiàn)在,我已經(jīng)是一名即將畢業(yè)的小學(xué)生了,這個身份讓我時刻不敢松懈。六年下期了,小學(xué)生活也已快到頭了,可是,我學(xué)到了什么呢?回想著這幾年的自己,到底是為什么而活?我好茫然,好彷徨,想不到自己就這樣渾渾噩噩的過了12年,12年來,我存在的價值是什么呢?

  一輩子就這么一個12歲,我該怎樣才能讓它成為不悔的歲月呢?我要怎樣做才能對得起自己,對自己的人生負責(zé)呢?

  12歲了,世界變復(fù)雜了,誘惑變多了,當(dāng)那一次次的美麗誘惑蠱惑著都市的人心時,我該何去何從呢?當(dāng)面對人生的十字路口時,誰能告訴我哪一條路才是真正適合我的綠色通道呢?12歲的年紀,應(yīng)該學(xué)著對影響前途的路邊誘惑說:拜拜。畢竟那只是旅途中一閃即逝的'美麗流星,只是生命中的匆匆過客而已。春去秋來,日復(fù)一日,年復(fù)一年,我已經(jīng)學(xué)會對著那私自翻看我們?nèi)沼浀母改刚f“NO”;對著那明知故犯卻執(zhí)迷不悟的朋友說:“不行!”對著那優(yōu)秀,體貼的男孩說:“真情若是長久時,豈在朝朝暮暮!12歲了,我們已經(jīng)有了自己的思想,自己的主見,我們已經(jīng)不是被家長任意擺布的洋娃娃;不是為了所謂的“哥們義氣”而出賣原則的人;不是被一兩句話就說動而放棄整個世界,所有理想的沖動女孩子。我們在經(jīng)歷那一次次的磨難后,已學(xué)著獨自長大;在一次次沉重的跌倒后,已學(xué)著努力站起。并吸取教訓(xùn),重新起跑。在遇到一次次挫折后,已學(xué)會告訴自己,逃避問題才是最大的問題,逃避毫無價值,因為逃避過后,問題依然存在。

  如今,我已一步步走向成熟,慎重找尋人生的位置。當(dāng)然,在這漫漫旅途中,我也許會千瘡百孔,血流不止,但我心安然,人生的經(jīng)驗漸漸讓我學(xué)會為自己療傷,為自己止血。

  我們需要對自己負責(zé),對自己的人生負責(zé)!要能為自己的行為買單,畢竟,我們正一步步走向成熟!

責(zé)任心作文 篇4

  說到“責(zé)任心”,讓我們先默默自問一遍:我有一顆責(zé)任心嗎?

  我們每個人在這個社會演繹著不同的角色,當(dāng)然也都有著不同的責(zé)任。

  環(huán)衛(wèi)工人的責(zé)任是讓我們生活的城市干凈整潔。但是,有了他們的存在,并不意味著我們可以亂扔垃圾,破壞環(huán)境。或許有些同學(xué)會說:”沒有垃圾,環(huán)衛(wèi)工人不都失業(yè)了嗎!”如果我們每個人都不亂扔垃圾,都來愛護環(huán)境,而環(huán)衛(wèi)工人真就這么失業(yè)了,那也未嘗不是件好事啊。當(dāng)然他們也可以從事別的工作。

  老師的責(zé)任是把自己的知識傳授給學(xué)生,教他們怎樣生活,怎樣做人。而學(xué)生的責(zé)任自然就是好好地學(xué)習(xí),認真地生活,誠實地做人。

  演員的責(zé)任就是全心投入演出,演出真誠,演出精彩,當(dāng)然還不能欺騙觀眾。反之,就是個不負責(zé)任的演員。

  說了這么多不同的“責(zé)任心”,可見”責(zé)任心”三個字是說起來容易,做起來難啊!如果這個社會沒有責(zé)任的存在,該有多么可怕。比如說,小朋友踢球,砸壞了你家的玻璃,卻不負責(zé)任地說,這個不關(guān)我的事,那你家玻璃該碎得多冤啊!再比如說建筑工人蓋樓,要是不負責(zé)任地偷工減料,那房子你還敢住嗎?如果我問你,有責(zé)任的社會和沒責(zé)任的社會,你會選擇哪個呢?

  說到最后,我還想對大家說:“請對自己負責(zé)!”從小事,從身邊的事做起,做一個有責(zé)任心的人。不小心打破別人的東西,應(yīng)該勇敢地承認,并賠償給人家;作業(yè)本上的字,要認真去寫。請別認為字是給老師看的,難看點也沒什么。你的字就是你對學(xué)習(xí)的態(tài)度,就是你對自己的責(zé)任。

  如果我們的人生是一片汪洋大海,那責(zé)任就是海上漂動的燈塔。

  如果我們的生活已是五彩斑斕,那責(zé)任就會為之錦上添花。

  如果我們每個人都能做個有責(zé)任心的人,那么我們的社會會因為我們而更加美麗和諧。

責(zé)任心作文 篇5

  近來聽到同事議論:鬃老師的責(zé)任心很強,大部分時間都在教室中度過,所有的精力都花在了學(xué)生的身上,可他的學(xué)生不爭氣,使他在教學(xué)檢測和班級評比中均未獲得好的名次,而鬃老師一點兒“責(zé)任心”也沒有,除了上課,幾乎就再也見不到他的身影,可他非常走運,在教學(xué)檢測和班級評比中均獲得了第一名。

  對此看法,我不以為然。

  先說教學(xué)。那種加班加點,搞題海戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)試方法已不能適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,早應(yīng)被扔進歷史的垃圾堆中去。第一位老師就是將學(xué)生的學(xué)習(xí)看成是被動接受知識的過程,于是過多的將時間花費在對學(xué)生的說教上,這也限制了他沒有時間再去接受新知識,探討新方法。方法不新,教學(xué)效果自然就差。他的這種做法可以說是吃力不討好,說得嚴重一點,他還浪費了學(xué)生的時間,加重了學(xué)生的負擔(dān),扼殺了學(xué)生的個性。而第二位老師緊緊抓住課堂時間,將自己其他時間探索得來的新方法、新模式集中體現(xiàn)在課堂上,引導(dǎo)學(xué)生主動地學(xué)習(xí),并將課余時間統(tǒng)統(tǒng)地交給學(xué)生自己,讓學(xué)生根據(jù)自身的愛好自由發(fā)展。因此,他的教學(xué)能收到很好的成效當(dāng)在意料之中,他的成功絕非是靠他“走運”而其他老師的“學(xué)生不爭氣”。

  再說管理。“事必躬親”固然重要,而“無為而治”、“垂拱而治”無疑是最高的管理境界。對學(xué)生的管理應(yīng)該重引導(dǎo),促提高,若事事均嚴格要求,以期盡善盡美,則反而會不盡如人意。像第一位老師那樣,時時、事事均嚴格控制、監(jiān)管著學(xué)生,這種“高壓”政策使得他在時,教室里秩序井然,學(xué)生們?nèi)缤瑴仨樀母嵫颍浑x步,學(xué)生們就有釋放壓力的欲望,班級自然會出岔子。這猶如一根彈簧,平時處在重物之下一切正常,而一旦重物被拿開,彈簧肯定會高高彈起。試想,若無壓力,彈簧是永遠也不會彈高的,就像第二位老師那樣,把學(xué)生當(dāng)“人”來看,尊重他們,信任他們,既省心省力,又有利于培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

  由此可見,對“責(zé)任心”的認識也應(yīng)與日俱進,要用全新的教學(xué)理念來審讀“責(zé)任心”。

責(zé)任心作文 篇6

  “責(zé)任心”?這3個字是什么意思呢?我一直認為,責(zé)任心就是我們做值日生時應(yīng)該掃去的垃圾;是我們吃完東西后應(yīng)該進垃圾箱的包裝袋;是我們家中養(yǎng)的寵物;是我們對小花小草的保護……如此簡單,不說也罷。但是,我萬萬沒有想到,“責(zé)任心”這3個簡簡單單字中卻包含了一種做人的道理、素質(zhì)與態(tài)度,要想做到這看似簡單的3個字卻是如此之難!那次周末我與好友一起逛街,沿路走著渴得很,便買了瓶飲料來喝。不一會兒,我們倆就把飲料喝完了,剩下個空瓶捏在手里,怪難受的。

  但是我望了望附近又沒看到垃圾筒,與是我有些不耐煩地問:“現(xiàn)在可怎么辦?這瓶子沒處丟啊!”她的眼睛也掃視了一下四周,皺了皺眉頭說:“是呀,這可怎么辦呢?”我嘆了口氣說:“我可不想隨地亂扔垃圾呀!”“就是。 彼c了點頭說,“我看我們還是先拿著吧!”“嗯,我看也只能這樣了。這大街上怎么連個垃圾筒也沒有啊?真是郁悶!”我抱怨到。于是,我倆手里拿著個空瓶子走著,但我總覺得是那么的不自在,總感覺到行人的眼睛在往我們這兒瞄,那眼光中充滿了諷刺與嘲笑:“哎,這兩個人怎么這樣啊,飲料喝完了還把瓶子拿著,空瓶子還有什么用呢?”我終于受不了了,對她說:“我看我們還是把它扔掉了吧!你瞧那些人啊,都注意著我們的瓶子。

  好丟人。 彼犃酥蟓h(huán)顧四周,睜著圓圓的大眼睛說:“沒有!你看錯了吧?”我不講道理地說著:“反正我不想拿了,丟死人了!”她笑道:“這哪丟人哪?這是保護環(huán)境,做好事哪!你不想拿,那讓我來拿吧,就丟我的臉吧!”我聽了這句話后打了一個寒顫,對啊,這難道不是在做好事嗎?我身為班干部的責(zé)任心哪去了呢?責(zé)任心需要靠意志來維持。我平時堅強的毅力哪兒去了呢?難道就為這些人的眼光也可以打敗我嗎?平時說得那么好聽,現(xiàn)在怎么就做不到了呢?一開始能做到,為什么就不能堅持呢?誠信自律哪去了……腦中的一個個問題把我變得慚愧起來,忽然感到臉上火辣辣的。我恍然大悟,這不是有責(zé)任心的表現(xiàn)嗎?也許在沒有責(zé)任心的人看來,這只是一個微不足道的行動,仿佛也沒有多大必要。

  但是,若我們大家都沒有責(zé)任心,那世界還會如此和諧美滿嗎?不,那世界將到處充滿怨恨與痛苦。我抬起紅紅的臉說:“嗯,你說得對!這并不丟臉呀,這反而是光榮的事。∥覀儾豢梢苑艞,一定要把它扔到垃圾筒中去!”這時,我覺得仿佛身邊的行人都改變了眼光,那眼光不再是諷刺與嘲笑,而是充滿了贊揚。

  最后,我們終于在一家超市中發(fā)現(xiàn)了瓶子的歸宿——垃圾筒,幫它找到了家;蛟S有人認為,隨手撿起前面的垃圾,拾起身邊的雜物……這些事是微不足道的,不屑一提的。但是,這些舉手之勞中卻滿載著責(zé)任心!那不光光是對自己行為的責(zé)任心,還是對環(huán)境,對社會,對國家的責(zé)任心!為家庭洗一次衣,做一次飯……這些都是小事,但是也要靠你的責(zé)任心。讓我們在生活中擁有責(zé)任心,從我做起,從小事做起,從身邊做起,不要怕困難與麻煩,將社會變得更加和諧美麗!

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