老師的幸福作文（精選20篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的老師的幸福作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
老師的幸福作文 篇1
一年一度的教師節(jié)又到了，要感謝的老師太多太多了，而我最想感謝的，是教了我三年的小學(xué)老師——周老師，謝謝您！
雖然離開(kāi)小學(xué)已經(jīng)一年多了，可三年的時(shí)光我仍歷歷在目。高高的，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，笑起來(lái)眼睛像彎彎的月亮。這是我對(duì)您的第一印象。記得您第一次進(jìn)班的時(shí)候，我們因?yàn)椴幌霌Q班主任而不喜歡您，可慢慢地，我們發(fā)現(xiàn)我們錯(cuò)了。
我記得您從沒(méi)讓我們晚放學(xué)過(guò)。我知道您不是因?yàn)閼械媒涛覀�，而是怕我們放學(xué)太晚，回家路上不安全。所以您總是犧牲自己午休的時(shí)間，為我們補(bǔ)課。
我記得您的課堂。在您的課上，我們班總是靜悄悄的每個(gè)人都很認(rèn)真地聽(tīng)，您的教學(xué)方式并不獨(dú)特，但您總教我們腳踏實(shí)地，要一步一個(gè)腳印地往前走。所以，在您身上，我們學(xué)會(huì)了務(wù)實(shí)。
我記得您的關(guān)心。每次放學(xué)回家，在馬路上總能看到您的身影。您總是駕著電動(dòng)車來(lái)到我們身邊一遍又一遍地說(shuō)著那句熟悉的話：“很晚了，快點(diǎn)回家啊�！边@句話從您今年剛接我們時(shí)聽(tīng)到了畢業(yè)，也從剛接我們時(shí)的不以為然到畢業(yè)時(shí)的感激不已。
我記得您的歌聲，我記得您的笑容。記得您是很少笑的。我們拿優(yōu)秀班您沒(méi)有笑，我們拿文明班您沒(méi)有笑。您好像總是吝嗇您的笑容�？墒亲屑�(xì)一想，其實(shí)不是。當(dāng)我們?cè)诠?jié)日祝福您時(shí)，您笑了。在我們向您問(wèn)好時(shí)，您也笑了。畢業(yè)后，我們?nèi)タ茨�，您更是笑得合不攏嘴。您說(shuō)您不在乎什么文明班之類的，只要我們做好自己就好。
周老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得您，記得您陪我們走過(guò)的難忘的三年。
老師的幸福作文 篇2
讀王三陽(yáng)老師的《做幸福的老師》一書，讀來(lái)心情時(shí)而沉重時(shí)而喜悅。在書中強(qiáng)調(diào)“沒(méi)有愛(ài)，便沒(méi)有教育”，他說(shuō)我們教育對(duì)象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片生長(zhǎng)著美好思想道德萌芽的肥沃的田地。是啊，教師的責(zé)任首先在于發(fā)現(xiàn)并扶正學(xué)生心靈土壤中的每一棵幼芽，讓他不斷壯大，最后排擠掉自己缺點(diǎn)的雜草。如果我們用成人的冷漠去對(duì)待孩子的真誠(chéng)，那么一切“語(yǔ)重心長(zhǎng)”的教育都無(wú)濟(jì)于事。
“童心是師愛(ài)的源泉”，我們真要和孩子相處，就不要拿大人的思想來(lái)衡量孩子，他們思想還很幼稚，還會(huì)做錯(cuò)很多事，所以我們要允許孩子犯錯(cuò)，犯了錯(cuò)允許他們?nèi)ジ恼�，讓孩子在曲折中成長(zhǎng)。我們要相信每一位學(xué)生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的焦點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)和好的一面，而不是總盯著他們的缺點(diǎn)和短處，只要你相信你的學(xué)生是優(yōu)秀的，他們就能做的更好！
在《要習(xí)慣夸獎(jiǎng)孩子》一篇中所舉的例子讓我感觸頗深。他說(shuō)夸獎(jiǎng)孩子是成功教育的重要手段，適時(shí)適度的夸獎(jiǎng)會(huì)給學(xué)生的信心加碼。故事里的韓老師用五顏六色的貼花，寫著各種獎(jiǎng)項(xiàng)的彩色卡片，還有給家長(zhǎng)的喜報(bào)，這一系列的做法都說(shuō)明韓老師的用心良苦，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生更大的進(jìn)步。
我們要學(xué)會(huì)用該寬容。是的，人無(wú)完人，金無(wú)足赤。我們?cè)谛蕾p學(xué)生可愛(ài)嬌憨的同時(shí)，也要容忍他們的任性與調(diào)皮；在享受他們給你帶來(lái)快樂(lè)的同時(shí)，又要面對(duì)他們所犯的錯(cuò)誤。
我們要享受課堂，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然成為其享受幸福的重要舞臺(tái)。我們也要享受學(xué)生，教師職業(yè)幸福感的最重要的源泉是學(xué)生的成功。要讓學(xué)生感恩你，你必須學(xué)會(huì)感恩學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生。
對(duì)幸福的老師來(lái)說(shuō)，教育不是犧牲，而是享受；教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。讓我們做幸福的老師，陪伴學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，讓我們從學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)中獲得幸福，在平凡的工作中感受幸福，并將我們的幸福傳遞給一個(gè)又一個(gè)學(xué)生。
老師的幸福作文 篇3
看著你們一天天在成長(zhǎng)，我每天都感到很幸福。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束，我們召開(kāi)了一個(gè)臨時(shí)簡(jiǎn)短的表彰小結(jié)。巧克力還剩下最后兩個(gè)，我問(wèn)大家還有哪些同學(xué)應(yīng)該得到表?yè)P(yáng)，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“你留一顆，因?yàn)槟阋哺冻隽司薮蟮膭趧?dòng)！”那一刻，我感覺(jué)無(wú)比幸福，因?yàn)槲业母冻龅玫搅舜蠹业恼J(rèn)可，也說(shuō)明我走進(jìn)了大家的心里。
我們的班干部非常得力，你們的認(rèn)真負(fù)責(zé)極大減輕了我的勞動(dòng)。段若琪同學(xué)經(jīng)常提醒我，使我及時(shí)完成一些事；盧俊澍同學(xué)在收校服款的時(shí)候，能獨(dú)擋一面，沒(méi)有讓我費(fèi)心；賈鑫同學(xué)每天堅(jiān)持到最后，既身先士卒，又督促檢查，保證我們班級(jí)有一個(gè)清潔的環(huán)境；還有我們的衛(wèi)生小組長(zhǎng)，你們都堅(jiān)持到最后一刻，直到教室整潔一新才離開(kāi)……我因?yàn)槟銈兊膭趧?dòng)而感到幸福。
班級(jí)面貌每天都在變化：袁國(guó)鈞同學(xué)積極參與課堂，多次站著聽(tīng)課；何璽澤同學(xué)從月考后面貌為之一振，整個(gè)人有了生氣。10月19日課堂，李嘉陽(yáng)、程瑞同學(xué)因?yàn)榉咐Ф鲃?dòng)站到教室后面聽(tīng)課……這樣的幸福，我每天都會(huì)看到，永遠(yuǎn)寫不完。
10月18日，午飯時(shí)間，楊言同學(xué)把我們的校服一一分發(fā)，讓我們每位同學(xué)都感到很幸福。她主動(dòng)幫王重皓把校服帶回家，又在第二天替王重皓墊交校服款，既解決了王重皓的問(wèn)題，又解決了班級(jí)收費(fèi)的麻煩，我和王重皓的父母都因楊言的存在而感到幸福。我們?yōu)榛疾〉内w海清老師捐款，各位家長(zhǎng)知道消息后，也陸續(xù)捐款，令我感動(dòng)不已。
我的課代表樊子萱同學(xué)，每天中午不吃飯就來(lái)登記作業(yè)，公布作業(yè)。我與她聊天時(shí)，她坦承心跡，對(duì)我無(wú)比信任。我感動(dòng)很幸福！
親愛(ài)的4班同學(xué)，我和你們都是平凡的人，我們都有這樣那樣的缺點(diǎn)和不足，但我們因?yàn)樯屏级墼谝黄稹Ｒ驗(yàn)闀r(shí)間有限，我沒(méi)能把我的幸福一一表達(dá)，但每當(dāng)我疲憊不堪時(shí)，想到你們活潑的身姿，可愛(ài)的笑容，閃光的眼睛，我就又煥發(fā)出力量。我因?yàn)槟銈兌械綗o(wú)比幸福！謝謝你們！
老師的幸福作文 篇4
您是我的啟蒙老師，一個(gè)充滿智慧，帶給我幸福的老師！個(gè)子不高，臉圓圓的，鼻梁上架著一副眼鏡，是黑邊的。
記得開(kāi)學(xué)第一課，您用投影呈現(xiàn)了您精心尋找的圖片——陽(yáng)光下的向日葵，并字正腔圓，鏗鏘有力地說(shuō)：“你們要做一朵向日葵，去尋找心中的那個(gè)溫暖的太陽(yáng)，要像向日葵那樣，堅(jiān)持跟隨著太陽(yáng)的腳步，不拋棄，不放棄……”
又是一堂課上，老師您對(duì)我們說(shuō)：“向日葵去追尋更高遠(yuǎn)的夢(mèng)想了，可是，她不會(huì)忘記太陽(yáng)的�！币郧拔也欢@句話的意思，現(xiàn)在我懂了：人的一生中，總會(huì)有很多個(gè)夢(mèng)想，但是，在你追尋到了一個(gè)又一個(gè)更高遠(yuǎn)的夢(mèng)想時(shí)，是不可以忘記你最初地“太陽(yáng)”。
雖然在現(xiàn)實(shí)中，我根本沒(méi)有見(jiàn)過(guò)向日葵，但向日葵一直盛開(kāi)在我的心中，盛開(kāi)在我的夢(mèng)想中。
太陽(yáng)落下去，又升上來(lái)，星星眨著眼，又消失不見(jiàn)，日子就這樣過(guò)去，我在老師地引領(lǐng)下這樣長(zhǎng)大，向日葵應(yīng)該也枯萎了又發(fā)芽，一直如此，雖然，我不知道，那片向日葵，就是我最美好地夢(mèng)。
那次學(xué)校舉行識(shí)字比賽。我是班中字認(rèn)得最多的。老師希望我能去參加，可那時(shí)的我內(nèi)向膽小，害怕失敗。老師很快摸透了我的心思，和藹地對(duì)我說(shuō)：“你是一朵向日葵，勇敢的抬起頭，迎接屬于你的陽(yáng)光，要相信你可以的！”就是這番話，給了我鼓勵(lì)和自信，讓我有勇氣去參加比賽。比賽的結(jié)果不重要，重要的是我知道了：我們都要做一朵自信的向日葵，堅(jiān)定自己可以做到。
我真幸福，因?yàn)槲矣龅搅四�。在年少無(wú)知中，遇見(jiàn)了我人生的燈塔。您教給了我多少知識(shí)，多少做人的道理，更重要的是告訴我要做自信的向日葵。
老師，在您的幸福陪伴下，我度過(guò)了懵懂的一二年級(jí)，開(kāi)啟了我人生中又一個(gè)新的篇章。我要做一朵幸福的向日葵，堅(jiān)定地追逐自己的太陽(yáng)，您的溫暖定會(huì)伴我一生；我要做一朵向日葵，相信自己可以追逐到自己的幸福；我要做一朵向日葵，做一個(gè)向日葵幸福的女孩兒，樂(lè)觀、向上、開(kāi)朗，去尋找屬于我的那個(gè)太陽(yáng)，那份陽(yáng)光。
老師的幸福作文 篇5
孟子說(shuō)：“得天下英才而育之”，是教師的一種期望。我從教二十年，沒(méi)有這種收獲，卻從平凡的小事收獲幸福。農(nóng)村的孩子樸實(shí)無(wú)邪天真可愛(ài)，但也不乏調(diào)皮，甚至霸氣、唯我獨(dú)尊。
我常�？吹侥贻p的教師腋下夾著書，手中捏著教鞭，滿臉怒色，從教室敗下陣來(lái)。邊走邊說(shuō)：“家有五斗糧，不當(dāng)孩子王。”埋怨自己選錯(cuò)志愿，憤憤地說(shuō)：“絕不讓自已的小孩從事師范專業(yè)�！�
課間我去得早點(diǎn)，和學(xué)生聊天。我說(shuō)：“我沒(méi)有教鞭，不用武力來(lái)征服你們。我沒(méi)有鋼嘴鐵牙，不用犀利的語(yǔ)言來(lái)鞭策你們。咱們關(guān)系比較融洽，原因何在？”班里一個(gè)叫王心的學(xué)生眉飛色舞地說(shuō)：“老師您就像我的媽媽。我們私下都叫您媽媽老師�！睕](méi)有想到學(xué)生對(duì)我有如此高的評(píng)價(jià)。王心對(duì)我傾訴，班里四十個(gè)學(xué)生，有三十二個(gè)是留守學(xué)生。是啊，面對(duì)農(nóng)村留守學(xué)生，我們每個(gè)教育工作者應(yīng)像紅燭，照亮他們獲取知識(shí)的路程；像一把金鑰匙，把無(wú)知學(xué)生領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。我會(huì)想起多少個(gè)曾經(jīng)和學(xué)生騎飛車在那桃花盛開(kāi)的地方留下我們的歡歌笑語(yǔ)，多少個(gè)夏日和學(xué)生一起挽起褲腿到水渠污泥中撈螃蟹、泥鰍。在歡歌笑語(yǔ)中，留守的學(xué)生不僅把我當(dāng)老師，也把我看成親人。
我教難懂的英語(yǔ)，個(gè)別學(xué)生即使認(rèn)為英語(yǔ)是天書，也盡最大努力去學(xué)習(xí)，看到進(jìn)步，媽媽老師鼓勵(lì)他們。他們心里得到滿足，就對(duì)這門功課感興趣。
關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師的底線，但愛(ài)的方式卻引起我們的思考。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)該是尊重、關(guān)心。思路決定出路，格局決定結(jié)局。世界上很多事，換一種思維方式，就會(huì)找到另外一扇門。汗流浹背、粉筆末四飛，老師非常敬業(yè)，卻沒(méi)有走進(jìn)學(xué)生的心田，是因?yàn)榱羰貎和粌H僅需要淵博知識(shí)滋潤(rùn)他們的心田，還需要媽媽老師的母愛(ài)和爸爸老師的父愛(ài)。
我沒(méi)有住上高樓大廈，也沒(méi)有小轎車。我也沒(méi)有存款。我收獲留守學(xué)生的尊重和信任，這就是媽媽老師最大的幸福。
老師的幸福作文 篇6
下午時(shí)分的斜陽(yáng)透過(guò)玻璃窗灑在通技教室的白色地板上，將其染成了金色，我看著手里的502膠和楊老師幫我固定吊墜的模樣，心中一片溫暖的同時(shí)，不禁有些發(fā)怔。
吊墜是在上周末被撞碎的，當(dāng)時(shí)我第一反應(yīng)就是用膠水將吊墜的兩半粘起來(lái)，于是便跑到客廳無(wú)緒地翻找，卻發(fā)現(xiàn)工具箱里并沒(méi)有502膠。意識(shí)到這點(diǎn)，我攥著吊墜的手滲出了層薄汗，手里的吊墜也似乎“變”得冰冷刺骨，心中既無(wú)措又煩悶，這種急躁帶來(lái)了熟悉感，有一次上勞技課心情也是這般，對(duì)呀！我可以去找楊老師！想到周五有勞技課，我便像遇到海難的人看到了救生船一樣的安心。
“孩子，你來(lái)滴膠吧，我來(lái)幫你固定！”一道柔和的聲音把我的思緒牽回到教室。“啊，好！”我連忙上前小心而均勻地滴在吊墜潔白的斷口處，當(dāng)?shù)喂軇倧目p間拿出，楊老師便立刻合起來(lái)�？吹絻砂霟o(wú)縫的契合時(shí)我耳邊拂過(guò)的幽幽的風(fēng)隨著一聲如釋重負(fù)的“呼”敲在我心尖，老師像她自己的物品壞了一樣的緊張，這么想著，似乎感到有一縷曙光打在了心門上，讓我在覺(jué)得修好吊墜有了希望的同時(shí)有了一絲感動(dòng)，隨著時(shí)間的推移和老師一動(dòng)不動(dòng)的手，希望越來(lái)越大，感動(dòng)之情也越釀越深，我不禁看著那雙略粗褶皺較深的手出了神，或許他人看著普通可在我看來(lái)是如此的美麗。
當(dāng)老師的手移動(dòng)開(kāi)來(lái)，將完好的吊墜遞給我時(shí)，我的鼻子竟泛上了點(diǎn)點(diǎn)酸意，視線被薄淚遮得有些模糊，心中的暖流如耀眼的夕陽(yáng)推開(kāi)心門溢滿了整個(gè)心房般強(qiáng)烈，如清澈的細(xì)流般舒緩，我輕輕的走上前給她了一個(gè)擁抱“謝謝您，楊老師！”千萬(wàn)思緒化做一句話將我與她的心如被膠水粘合的兩半吊墜連在一起。
在感動(dòng)的同時(shí)，我下定決心要認(rèn)真聽(tīng)楊老師的課，這不僅是我對(duì)她的感謝也是我對(duì)自己的提升！
老師的幸福作文 篇7
老師，一位辛勤的園丁，他用愛(ài)心滋潤(rùn)著我們這些小苗，讓我們自由快樂(lè)的成長(zhǎng)。老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)有許多比如：一個(gè)微笑，一個(gè)溫暖的話語(yǔ)……而我受到老師的關(guān)愛(ài)則不同，老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)是手把手的教我修改作文。
還記得那一次，我們要修改第七單元的大作文，當(dāng)時(shí)這片作文的內(nèi)容是寫一個(gè)機(jī)智的鴨媽媽救小鴨子的過(guò)程，我還記得那一次老師讀了我的作文，但是因?yàn)槟鞘遣莞�，所以有許多不足，也有許多不通順的句子。老師在讀我的作文時(shí)，老師說(shuō)出了怎樣修改作文的意見(jiàn)，同學(xué)們也對(duì)我的作文說(shuō)出了修改的意見(jiàn)。老師發(fā)下來(lái)草稿時(shí)，我就很認(rèn)真的改了起來(lái)，我改完后，就讓馬慧幫我看看有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方。就在這時(shí)老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“許智雙，給我看看你修改的怎么樣了？”一聽(tīng)這話，我的心里就咯噔了一下，半天之后我才緩過(guò)神來(lái)，把作文給了老師。老師在看的時(shí)候我就很緊張，老師看完后，對(duì)我說(shuō)：“許智雙，這個(gè)地方寫的太羅嗦了，而且寫的不大恰當(dāng)�！闭f(shuō)完，老師就給我指著那個(gè)地方，拿起我的一支筆來(lái)，幫我把錯(cuò)的地方劃掉，然后耐心的教給我應(yīng)該怎樣改才能讓這個(gè)地方變得不羅嗦。老師就是老師，一出手就讓這些“調(diào)皮的小字符”快速的站好了自己應(yīng)該站的地方。老師改完后還親切的問(wèn)我“你會(huì)改了嗎？”“恩。”
雖然只是一句簡(jiǎn)短的話語(yǔ)，但是卻讓我的心里充滿了溫暖，讓“小樹苗”體會(huì)到了園丁對(duì)對(duì)他的愛(ài)，這一句簡(jiǎn)短的話里包含多少老師對(duì)我們的愛(ài)�。“�！親愛(ài)的老師，沒(méi)有您的愛(ài)心滋潤(rùn)著我，我們這些小苗哪會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)？我要由衷的對(duì)您說(shuō)一聲：“謝謝！”
老師的幸福作文 篇8
今天第六節(jié)課是政治課，我們可親可愛(ài)的郭老師犧牲休息時(shí)間來(lái)讓我們練操。本周星期五就要比賽了，想想都真挺著急的，盡管是火辣辣的太陽(yáng)，但為了班級(jí)榮譽(yù)，班里的同學(xué)都練得很認(rèn)真。
郭老師對(duì)我們班的政治成績(jī)十分放心，自從學(xué)政治這門課程開(kāi)始，我們班就掌握得很好，并且每次考試都是第一名，從未變過(guò)，我們對(duì)自己也充滿了信心。只是，我很納悶，政治有那么多的東西要背，每次考試時(shí)都寫得手心發(fā)麻。郭老師任教政治，又是我們的班主任，她經(jīng)常來(lái)占政治課來(lái)處理班級(jí)事務(wù)，再說(shuō)我們平時(shí)休息時(shí)間，連政治書都沒(méi)碰過(guò)，為什么每次考試都穩(wěn)居第一呢？還真是奇怪��！
不過(guò)這也不奇怪，我想這也是郭老師教導(dǎo)有方的結(jié)果吧。她讓興趣成為我們最好的老師，讓我們都在她的影響下喜歡上了政治，不覺(jué)得政治背記起來(lái)很枯燥。我為我們擁有這樣的班主任，擁有這樣的好老師自豪！記得還有好幾個(gè)班的學(xué)生都羨慕我們呢！
郭老師牲牲自己的時(shí)間來(lái)讓我們練操，希望我們不要辜負(fù)她，好好練!1007，加油！
老師的幸福作文 篇9
前兩天外出聽(tīng)課，作為低年級(jí)的班主任每出去一次都是非常不容易，因?yàn)橹挥形易钍煜ず⒆樱瑒e的老師帶還真的不放心，在外兩天，手機(jī)一刻都不敢關(guān)機(jī)，生怕帶班老師遇到什么困難，孩子們出什么事情，真是提心吊膽�；貋�(lái)一看，孩子們的表現(xiàn)與我預(yù)料的一樣，教室桌椅歪歪扭扭沒(méi)人理，講臺(tái)上東西堆得高，教室廢紙滿地跑，勞動(dòng)工具到處倒，帶班老師看到我苦笑著說(shuō)：低年級(jí)的班主任真不容易。是啊，雖然苦，但每天看到孩子們燦爛的笑臉，聽(tīng)到他們稚嫩的童聲，我的心里就充滿了滿足和幸福。他們把我當(dāng)成了自己的朋友，無(wú)條件的.信任我，關(guān)心我，我應(yīng)該給他們一個(gè)快樂(lè)融洽的校園生活。
在教學(xué)和管理班級(jí)的過(guò)程中，也經(jīng)常有困惑、矛盾，甚至不理解為什么我說(shuō)過(guò)的話他們總是記不住，雖然如此，我還是耐心的和他們交流，我想誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。課間，孩子們總喜歡圍著我，抱著我，有的孩子還會(huì)趁我不注意偷偷的塞幾顆糖到我的手里。
我想，這就是我當(dāng)教師的幸福。
老師的幸福作文 篇10
以前，我一直以為幸福就是吃得好、穿得好、住得好。今天，陳老師經(jīng)我們看了“開(kāi)學(xué)第一課”，讓我對(duì)幸福有了新的理解：幸福是快樂(lè)的分享，幸福是無(wú)私的奉獻(xiàn);給予越多，得到越多;分享越多，快樂(lè)越多。
“開(kāi)學(xué)第一課”讓我很感動(dòng)，看完后，陳老師帶著我們讀了兒童幸福成長(zhǎng)宣言：我要成長(zhǎng)，我要樂(lè)觀，我要自信，我要超越，我要感恩......我心想:怎么樣才能把幸福留住呢?我心里打滿了問(wèn)號(hào)。陳老師似乎看透了我的心思，便說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)漂亮的儲(chǔ)蓄盒吧!”我們連聲說(shuō)好。接著，我拿出了一個(gè)盒子，老師給了我們七張便簽紙寫“幸福儲(chǔ)蓄盒”五個(gè)字，另六張上面寫成長(zhǎng)宣言，最后把它們貼在盒子上，儲(chǔ)蓄盒就制作完畢啦!我喜滋滋地把這一天的快樂(lè)寫在了一張紙上：一、今天老師發(fā)給我們七張漂亮的便簽紙，讓我們做幸福儲(chǔ)蓄盒。二、看了開(kāi)學(xué)第一課，我懂得了幸福，幸福就在身邊，處處都有。寫完后，我看著快樂(lè)，心滿意足地笑了，我小心翼翼地把快樂(lè)投入儲(chǔ)蓄盒，心里比吃了蜜還甜。
懂得分享，懂得寬容，懂得奉獻(xiàn)，讓我們快樂(lè)生活，快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)，做幸福的孩子。我相信：幸福永遠(yuǎn)在我們身邊。
老師的幸福作文 篇11
幸福是什么？在你的眼中，或許幸福是最普通的家人團(tuán)聚，或許幸福是一次滿意的成績(jī)……，可是在我眼中，幸福卻是幸福老師姥個(gè)小小的贊許的目光我。
那一次，老師在辦公室批改我們的作業(yè)，連一口水都沒(méi)時(shí)間喝，因?yàn)榘嗉?jí)發(fā)生了打架事件，我氣喘吁吁地沖進(jìn)了辦公室，急忙報(bào)告老師：“老師，小明被小濤打傷了，在流鼻血�！崩蠋熈⒖谭畔率种械墓P，起身去看小明同學(xué)傷得怎么樣�？吹叫∶鞯谋亲诱诓煌５亓餮蠋熥屗杨^抬起來(lái)，并用手幫小明把鼻梁捏信，叫小明不要?jiǎng)�。不一�?huì)兒，鼻血就停住了，老師看到小明手上也有傷，就拿來(lái)紅藥水，幫小明涂了一下傷口，最后，老師把小濤叫了出去，并告訴他以后不能打人，有事情跟老師說(shuō)，等會(huì)兒給小明道歉，上課時(shí)，老師向我投來(lái)贊許的目光，困為我及時(shí)向老師匯報(bào)，才使事情得到了很好的解決，老師說(shuō)以后大家要向我學(xué)習(xí)，有事情及時(shí)告訴老師。我不禁臉紅了，我感到很幸福，其實(shí)作為班級(jí)的一份子，這是我應(yīng)該做的。
啊，幸福，幸福是老師那贊許的目光。
老師的幸福作文 篇12
幸福是什么？有人說(shuō)：有錢滿足物質(zhì)需要就是幸福。有人說(shuō)：地位高，有權(quán)就是幸福。人們對(duì)幸福的含義真是千差萬(wàn)別啊！對(duì)我來(lái)說(shuō)，幸福是老師對(duì)我的鼓勵(lì)。
記得我三年級(jí)剛轉(zhuǎn)達(dá)這個(gè)陌生的地方，膽小的我有點(diǎn)內(nèi)向，最怕老師讓我回答問(wèn)題。但是，當(dāng)時(shí)我們的李老師使我變得大膽起來(lái)，一堂英語(yǔ)課上，老師正在教我們學(xué)新單詞。由于我從沒(méi)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，所以讀起來(lái)有點(diǎn)兒困難，有好幾個(gè)單詞都沒(méi)讀準(zhǔn)音。一起讀“rice”這個(gè)單詞時(shí)，我沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)，就在里面濫竽充數(shù)�？蛇@還是躲不過(guò)李老師的“鷹眼”，李老師一直盯著我。正當(dāng)我坐立不安的時(shí)候，李老師叫到了我的名字，可由于我過(guò)度緊張，我吞吞吐吐，沒(méi)有回答出來(lái)。我急得像熱鍋上的螞蟻，一位老師會(huì)批評(píng)我，可遲遲沒(méi)有聽(tīng)到李老師的批評(píng)聲。我抬頭一看，李老師不僅沒(méi)有板著臉，而且面帶微笑地安慰我：“沒(méi)關(guān)系，不要緊張�！闭f(shuō)著，還拍拍我的肩膀，頃刻間，我感到無(wú)比的幸福。那個(gè)動(dòng)作好像在告訴我：老師相信你，要真正展示自己，做一個(gè)自信的人。
學(xué)會(huì)感恩，感恩這來(lái)之不易的幸福；學(xué)會(huì)珍惜，珍惜這份幸福。讓我們通過(guò)努力去創(chuàng)造幸福，讓人間充滿幸福！
老師的幸福作文 篇13
“哼，甩了我一身墨，可惡的沈……”上完美術(shù)課回教室，我不滿地嘟囔著。
突然，一陣喧嘩聲打斷了我的思路。我納悶極了：誰(shuí)啊，吵那么大聲，校長(zhǎng)就在我們這層，不怕被罵嗎？
我剛走進(jìn)教室，就立馬退了出去，這不是我們班吧！又確定了一下，沒(méi)走錯(cuò)��！是不是很奇怪，我會(huì)有這種反應(yīng)？因?yàn)槲覀兊慕淌冶灰蝗翰幻魍鈦?lái)人員占領(lǐng)了！
一群穿著墨綠色校服的同學(xué)站在講臺(tái)上，中間簇?fù)碇鴧抢蠋�。�?duì)了，今天是九月十日，“教師節(jié)”啊！學(xué)生們都來(lái)看老師了。你瞧，吳老師被她以前的學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住，手中抱滿了禮物。這一刻，吳老師笑得多開(kāi)心呀！她與我們笑時(shí)，感覺(jué)都是職業(yè)的微笑。但對(duì)于他們，都是發(fā)自內(nèi)心的幸福的微笑。想到這，我心里不禁有點(diǎn)兒酸溜溜的。但又一想，人家有六年感情，我們才幾天，心中便又釋然一些。
忍不住又偷偷往教室里看，吳老師的眼睛里充滿了慈愛(ài)，看看這個(gè)，摸摸那個(gè)，好像怎么都愛(ài)不夠的樣子。眼見(jiàn)冒然闖進(jìn)教室的人多起來(lái)，又快上課了，吳老師就帶著她以前的學(xué)生走出了教室。看看他們，一大群人，嘻嘻哈哈的，勾肩搭背的，親熱無(wú)比。估計(jì)啊，吳老師早就把我們忘到九霄云外了。
靜下心來(lái)想一想，明年這個(gè)時(shí)候，來(lái)看老師的隊(duì)伍中就會(huì)增加我們604的同學(xué)了。到時(shí)候，我們也會(huì)給老師送去一束束鮮花，一張張賀卡。老師也會(huì)用慈愛(ài)的目光看我們，我們也會(huì)同老師敘敘舊，同老師開(kāi)開(kāi)玩笑，拍上幾張美照……
這么一想，還挺期待呢！
老師的幸福作文 篇14
老師，謝謝您給我幸福老師，是您給我幸福，給我快樂(lè)。在這三年來(lái)，您教我識(shí)字、寫字，也教會(huì)了我不少做人的道理。您像媽媽一樣關(guān)心著我的成長(zhǎng)進(jìn)步。老師，謝謝您給我幸福。在一年級(jí)時(shí)，我做課堂作業(yè)比較慢，書寫不夠規(guī)范，是您耐心教我、輔導(dǎo)我，就是得到你的鼓勵(lì)和幫助，從而促使我專心聽(tīng)課，課堂紀(jì)律也越來(lái)越好，并能積極要求回答老師的提問(wèn)。老師，謝謝您給我幸福。在二年級(jí)時(shí)，有一次中午在跟同學(xué)玩耍時(shí)，我的頭被同學(xué)不小心弄破了，流了不少血，是您在我身旁鼓勵(lì)我，說(shuō)：“項(xiàng)葉欣，你是最棒的！不哭，不哭�！钡玫侥陌参浚揖腿淌芴弁�，不哭了。在醫(yī)院，您一直鼓勵(lì)著我說(shuō)：“不要怕，有醫(yī)生在，一會(huì)就不疼了�！�
老師，我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您對(duì)我的關(guān)愛(ài)，對(duì)我的鼓勵(lì)！”老師，謝謝您給我幸福。在三年級(jí)時(shí)，我跟同學(xué)玩總是打打鬧鬧的，給您帶來(lái)了不少的麻煩。您總是把受傷的我扶到辦公室，為我貼上創(chuàng)口貼，還給我吃糖。您還是那樣溫柔、體貼，從來(lái)沒(méi)責(zé)怪過(guò)我，并囑咐我說(shuō)：“下次要小心喲！”老師，謝謝您給我的關(guān)心和關(guān)懷，使我懂得了幸福，體會(huì)到了人生之美好！老師，我想對(duì)您說(shuō)：“謝謝您，我得到您的教導(dǎo)和教誨，使我從中感到無(wú)比的幸福，我一定會(huì)永遠(yuǎn)珍惜這些幸福，一定要用好好學(xué)習(xí)來(lái)回報(bào)您的愛(ài)，不辜負(fù)你的期望�！�
老師的幸福作文 篇15
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(zhǎng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(zhǎng)。
老師，我把幸福告訴您，您像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)，當(dāng)我們第一次跨進(jìn)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的大門時(shí)，什么都不懂，什么都不會(huì)，是您，教我們學(xué)會(huì)了拼音，是您，教我們學(xué)會(huì)了計(jì)算，又是您告訴我們做人的道路，幸福就是您對(duì)我們的循循善誘。
老師，我把幸福告訴您。您像火光溫暖人心，細(xì)雨般輕柔的語(yǔ)言，滲透我的心扉，滋潤(rùn)我的心靈。記得二年級(jí)的時(shí)候，我感冒了，覺(jué)得渾身沒(méi)勁，腳踩在地上像踩在海綿上一樣，是您，趕緊拉起我的手，把我?guī)У结t(yī)務(wù)室周醫(yī)生那里，一量體溫，39.8度，您趕緊給我媽打電話，讓媽媽及時(shí)把我送到醫(yī)院看病，老師，幸福就是您對(duì)我無(wú)微不至的關(guān)照。
老師，我把幸福告訴您，您就像大海，我們是一條小魚，您用細(xì)細(xì)的波濤為我們按摩，讓我們?cè)谶@知識(shí)的海洋里長(zhǎng)大。老師，是您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著老師多少心血和汗水啊!如果沒(méi)有你，我們就沒(méi)有進(jìn)步。老師,是您給我們知識(shí),給我們力量,給我們戰(zhàn)勝的勇氣，讓我們勇往直前。老師，幸福就是
在我們跌倒的時(shí)候，您對(duì)我們的一次又一次的鼓勵(lì)。
老師，我愛(ài)您！
老師的幸福作文 篇16
不幸福的小孩，一定要進(jìn)來(lái)哦……我并不幸福，媽媽卻不知道，她總是說(shuō)，我們現(xiàn)在的小孩吃得好穿的好，哪來(lái)的幸福不幸福？可她根本不知道我內(nèi)心真實(shí)的感受……記得有一次，我的考試考的不好，而且試卷很難，可是她拿起來(lái)一看分?jǐn)?shù)就罵就打了我一頓，我強(qiáng)行忍住淚水，不讓它留下來(lái)，可是，它還是不爭(zhēng)氣的留下來(lái)了，不論我如何傷心，它都不知道，我好孤獨(dú)，好難過(guò)，當(dāng)我看到人家那燦爛的微笑，我都想找個(gè)地洞鉆下去，媽媽，我知道，你打我罵我都是為了我好，可是，我真的想找一個(gè)人傾訴我的苦，那不就是你嗎，可是……你從來(lái)就沒(méi)有理解過(guò)我，可是我卻每次都不恨你，為什么，因?yàn)槲覑?ài)你，你呢？
一件事做的不好，你打罵我，考試考得不好，你又打我，我知道你也不想打我，可是我真的一下子無(wú)法接受……媽媽也就算了，連我的老師也這樣。
我在班里是老師眼里的好學(xué)生，但是由于一次期中考試我考的不好，你就不再關(guān)心我，我一下子從好學(xué)生變到了中等生，有是你還那我和差生相提并論，我真的好傷心好傷心。每次當(dāng)我難過(guò)時(shí)，只有找我的好朋友傾訴，有時(shí)我也想離家出走，可是我沒(méi)勇氣……媽媽老師，你們多理解我一下，好嗎？我的心里是愛(ài)你們的，希望你們也能……我要幸福！我要幸福！
老師的幸福作文 篇17
上生物課時(shí)，我看到大多數(shù)的同學(xué)一雙雙眼睛盯著我，這些眼睛是對(duì)知識(shí)的渴求。魯炳超上課時(shí)思維活躍，隨時(shí)跟著老師的思維，并且能積極思考；賀文軒、茍樂(lè)、賈鑫、高蕭檸、何錦濤等同學(xué)每次上課時(shí)，尤其在講到要大家注意的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，他們的眼睛會(huì)緊緊的盯著我；盧俊澍作為班長(zhǎng)，不僅在上課紀(jì)律上嚴(yán)格要求自己，在每次上課或是大練習(xí)時(shí)都能積極幫助老師管理好班級(jí)紀(jì)律；趙嘉誠(chéng)同學(xué)作為生物課代表，在我每次上完課忘記安排作業(yè)的時(shí)候，他都會(huì)及時(shí)提醒我，他對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
作為一名老師，看到學(xué)生在自己的課堂上努力獲取知識(shí)，不斷進(jìn)步，這就是對(duì)我最大的鼓勵(lì)和愛(ài)，也是我最享受的幸福！
老師的幸福作文 篇18
4班的孩子活潑可愛(ài)，熱情洋溢，朝氣蓬勃。班級(jí)充滿正能量，學(xué)生積極向上，讓我在化學(xué)課堂上也充滿激情。
先金濤、周立偉、程瑞、石浩楓、殷小川、何璽澤同學(xué)上課睡覺(jué)的頻率減��；魯炳超、曹浩喆、何錦濤、張向遠(yuǎn)、王翊丞、殷小川同學(xué)積極回答問(wèn)題；李佳桐、姬博宇、魯炳超、盧俊澍、何錦濤、曹浩喆、王翊丞、張向遠(yuǎn)、魏嘉彤、殷小川、茍樂(lè)、袁國(guó)鈞、馮忠琦、趙家琛等同學(xué)，經(jīng)常向我問(wèn)一些化學(xué)方面的問(wèn)題。
走進(jìn)4班，一股溫馨的氣息撲面而來(lái)，一雙雙閃爍著求知的眼睛盯著我，我的自豪感油然而生，我感到特別幸福。
老師的幸福作文 篇19
咱們4班孩子善良，善解人意，總讓人心里暖暖的。教師節(jié)前幾天，我身體很不適。上課時(shí)，總有學(xué)生小聲提醒我：“老師，給您凳子，你休息會(huì)兒再講吧！”我雖然謝絕了同學(xué)們的好意，堅(jiān)持上完課，但聽(tīng)到這些話，我好像忘記了疼痛。
10月18日，我像往常一樣走進(jìn)教室：“上課！”班長(zhǎng)用超過(guò)常態(tài)的聲音宏亮地喊：“起立！”同學(xué)們的眼睛放射出異樣的光芒：“老師，生日快樂(lè)！”我一下子愣在講臺(tái)上。同學(xué)拉開(kāi)隱藏的黑板，露出一副五彩斑斕的畫面：生日蛋糕上插著點(diǎn)燃的蠟燭，旁邊是綻放的花朵。
“10月16日老師您的生日，但我們?cè)谠驴�。今天，我們補(bǔ)祝老師生日快樂(lè)！”段若琪同學(xué)緩緩地道出原委，教室響起熱烈的掌聲。我低下頭，見(jiàn)到講桌上堆滿巧克力、飲料等小禮物，我幸福得快要飛起來(lái)了。
跟你們這群聰明、善良，卻又任性的孩子在一起，堅(jiān)持不懈地作“斗爭(zhēng)”，是一件有趣的事。
老師的幸福作文 篇20
“老師，你看看我的牙怎么了，是不是塞上大棗了呀？”我正吃著飯呢，楊棟材一手拿著咬了一口的大棗，一手指著張大的嘴吧，走到我面前讓我看看。
“怎么了？我看看�！痹瓉�(lái)是一顆上牙有蟲眼，塞滿了棗肉。我用牙簽幫他摳了出來(lái)，“謝謝老師�！闭f(shuō)完，他帶著一臉的笑容回到了座位上。還沒(méi)過(guò)兩分鐘，他又過(guò)來(lái)了，這把竟不由自主地倚在我身上，就如孩子偎依在媽媽的懷抱一樣。其實(shí)這樣的動(dòng)作他已不止一次。也不知怎的，每當(dāng)這時(shí)，總有一種說(shuō)不出的幸福感受溢滿全身。他靠著我，悄聲說(shuō)：“老師，我?guī)湍愕癸埍P子呀！”多可愛(ài)的孩子！本想拒絕，可又怕孩子有所失望，于是說(shuō)：“楊棟材能幫老師倒飯盤，謝謝！”說(shuō)實(shí)話，好多年沒(méi)下來(lái)教一年級(jí)了，雖然和高年級(jí)的大孩子相處也很不錯(cuò)，但似乎好久沒(méi)有這樣的感受了。開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在每天的確是又忙又累，每當(dāng)孩子們倚靠在我身邊時(shí)，看著他們那可愛(ài)的小模樣，一身的勞累就會(huì)蕩然而去，這就是做老師的幸福吧。
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