老師小學(xué)作文【推薦】

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的老師小學(xué)作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

老師小學(xué)作文1

　　經(jīng)過(guò)幾年的認(rèn)真觀察，我發(fā)現(xiàn)了有三位老師偏心，請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　一號(hào)老師

　　昵稱：李老師（偶的語(yǔ)文老師）

　　偏心：在她店常買(mǎi)東西的人

　　簡(jiǎn)介：偶的語(yǔ)文老師開(kāi)了家店，有一位同學(xué)常常去光顧，后來(lái)，坐倒數(shù)第二排的她，被李老師調(diào)在了正數(shù)第二排要知道她的學(xué)習(xí)Ｎ差，人又驕傲，又討厭，缺點(diǎn)不計(jì)其數(shù)，你肯定問(wèn)我為什么不去光顧李老師的店？我在這里統(tǒng)一回答你們的問(wèn)題因?yàn)槔罾蠋煹牡觌x我家少說(shuō)也有十萬(wàn)八千里地，我才懶的去呢！

　　二號(hào)老師

　　昵稱：羅老師（偶的數(shù)學(xué)老師）

　　偏心：學(xué)習(xí)好的同學(xué)

　　簡(jiǎn)介：Ｎ就以前偶的學(xué)校讓我們年級(jí)去春游，到了目的地，因?yàn)樽叩暮芾郏�我們躺在草坪上休息，偶們班的一位普通的學(xué)生（也就是成績(jī)一般的同學(xué)咯），對(duì)老師說(shuō)“羅老師，有一只癩蛤蟆跳在我書(shū)包是去了，我不敢把癩蛤蟆捉下來(lái)，請(qǐng)幫我把癩蛤蟆捉下來(lái)�！笨墒抢蠋煙o(wú)動(dòng)于衷，接著，偶們班班長(zhǎng)說(shuō)“羅老師癩蛤蟆跳我書(shū)包上去了”羅老師一聽(tīng)立刻把癩蛤蟆捉下來(lái)，看到全部過(guò)程的同學(xué)，見(jiàn)羅老師這樣，眼睛珠都快有氣球怎么大了。

　　三號(hào)老師

　　昵稱：張老師

　　偏心：考試成績(jī)一直保持在９５以上

　　簡(jiǎn)介：每次上英語(yǔ)課，張老師都抽學(xué)習(xí)好的.，張老師只是偶爾抽點(diǎn)“例外”張老師抽的人基本上每次都回答正確，雖然嚴(yán)格，不過(guò)回答問(wèn)題回答的好有獎(jiǎng)品，得到的獎(jiǎng)品讓人羨慕不以。

　　哎！現(xiàn)在老師真搞不懂是怎么想的，為什么要偏心�。�對(duì)學(xué)生應(yīng)該一視同仁嘛！

老師小學(xué)作文2

　　同學(xué)們，你們認(rèn)為老師=什么呢？我對(duì)此也不了解，下面我們就來(lái)分析一下吧！

　　語(yǔ)文老師=“貢獻(xiàn)”作業(yè)者

　　每天晚上，你們做的語(yǔ)文作業(yè)有幾項(xiàng)呢？我們每天的語(yǔ)文作業(yè)都至少有3樣，算是所有的作業(yè)中最多的'一樣了，寫(xiě)得我的那個(gè)手喲……哎，那滋味算是別提了。我就不明白了，我們這樣做作業(yè)，老師會(huì)得到什么好處呢？她還不是每天拼命地改作業(yè)？所以，給語(yǔ)文老師“頒發(fā)”這個(gè)“貢獻(xiàn)作業(yè)”最適合不過(guò)了。

　　數(shù)學(xué)老師=廢話貢獻(xiàn)者

　　我們的數(shù)學(xué)老師真是個(gè)名副其實(shí)的廢話貢獻(xiàn)者，她每天至少有十分鐘是在講廢話，聽(tīng)得我耳朵都生繭了，這不，又來(lái)了：“你們一定呀要好好吃飯％＆＊＄＃＠＃＄％＄�！保ㄔ捦庖簦呵魄�，這能不起繭子嗎�。┧�以我看，數(shù)學(xué)老師當(dāng)之無(wú)愧了。

　　英語(yǔ)老師=我們的朋友

　　要是有人問(wèn)我最喜歡的學(xué)科是什么，我會(huì)毫不猶豫地回答：“英語(yǔ)課�！睘槭裁茨�？因?yàn)槲覀兊挠⒄Z(yǔ)老師在上課時(shí)會(huì)讓我們做游戲，所以我們一般是在快樂(lè)中度過(guò)每節(jié)課。而且我們的英語(yǔ)老師還非常和藹可親，對(duì)人寬容大度，實(shí)在是好的不能在好了，所以她就像我們的朋友一樣。

　　雖然每個(gè)老師都不一樣，但是綜合起來(lái)就又不知道應(yīng)該怎么填了。

　　同學(xué)們，在你們心目中，老師=什么呢？趕快告訴我吧！

老師小學(xué)作文3

　　在小學(xué)四年的生涯中，有溫柔的王老師，有敬業(yè)的張老師，最讓我頭痛的是趙老師，因?yàn)樗�很偏心。表現(xiàn)有三：

　　一、假裝不理不睬

　　有一次下課，我去上廁所，回來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)我的文具盒中的筆全沒(méi)了，放在課桌上的課堂作業(yè)也沒(méi)了，我問(wèn)我的同桌和周?chē)�的人，她們都笑著搖頭。我到處找，找得滿頭大汗。桌子上和桌肚里都被翻得亂七八糟的，就是沒(méi)有找到。上課鈴響了，正當(dāng)我焦急萬(wàn)分的'時(shí)候，它們分別從后門(mén)和我的書(shū)包里拿出了本子和筆。原來(lái)我被同桌和我周?chē)�的三個(gè)女生一起捉弄了。

　　下課后，我把這件事告訴了趙老師，趙老師聽(tīng)了后說(shuō)：“我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)！”說(shuō)完就走。這使我十分生氣。

　　二、只批評(píng)男生不批評(píng)女生

　　有一次，我的同桌（是一個(gè)女生）和班里一個(gè)男生沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)。男生只寫(xiě)了一半，而同桌一字沒(méi)動(dòng)。男生被趙老師狠狠地罵了一頓，我想同桌應(yīng)該會(huì)更慘吧，可誰(shuí)知趙老師對(duì)同桌說(shuō)：“下次一定要寫(xiě)�！边@樣輕描淡寫(xiě)的一句話就處理完上課了。當(dāng)時(shí)所有男生都說(shuō)：“老師真偏心�！倍�所有女生說(shuō)：“老師真仁慈�！�

　　三、犯同樣的錯(cuò)誤受到不同的處罰

　　有一次上課前，老師把校長(zhǎng)的教案放在講桌上，有一位女生打開(kāi)了教案看了起來(lái)，趙老師溫柔地說(shuō)：“合上吧，要上課了�！闭f(shuō)完就去廁所了。一位男生看見(jiàn)了，也上前打開(kāi)看了看，正好趙老師回來(lái)，看見(jiàn)了暴跳如雷地說(shuō)：“這可是校長(zhǎng)的教案，誰(shuí)讓你看，快放下！”這件事全體男生憤怒得塊爆炸了，有人說(shuō)：“看一下好像會(huì)死人一樣�！�

　　我們一直想對(duì)趙老師說(shuō)：“我們受夠了！”我多么渴望趙老師能夠平等待人��！

老師小學(xué)作文4

　　我的老師特別“懶”。

　　自修課，老師讓班干部管理一下，自己出去了。過(guò)了一會(huì)兒，我去交數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，路過(guò)了老師的辦公室，發(fā)現(xiàn)老師在辦公室里盯著電腦看。老師也真是的，自己在辦公室，讓同學(xué)在教室自習(xí)，這么懶。表姐回到教室，在班干部的管理下，教室里安靜極了。有的在預(yù)習(xí)，有的在做練習(xí)，有的在看書(shū)，大家都很認(rèn)真。突然，“哐當(dāng)”，我表姐的同桌的筆掉地上了，全班都嚇了一跳�？烧l(shuí)也沒(méi)有吱聲，抬了一下頭又低頭認(rèn)真學(xué)習(xí)了。全班都安安靜靜的，一根針掉到地上都能聽(tīng)見(jiàn)。

　　選新班干部，老師就讓原來(lái)的體育委員帶新的體育委員，熟悉操場(chǎng)位置等等，如喊口號(hào)、體操、管理方法等，沒(méi)過(guò)幾天，體育委員把隊(duì)伍整理得整整齊齊。一開(kāi)始，老師還下來(lái)幾次，后來(lái)就站在走廊上看著，雖然很遠(yuǎn)，但我表姐班哪個(gè)兒搞小動(dòng)作老師都能看得一清二楚，她的視力可是很棒的，有五點(diǎn)一呢！不過(guò)，偶爾還會(huì)來(lái)搞幾次空襲，檢查我同學(xué)們是否有陽(yáng)奉陰違，表面一套背后一套。

　　在班內(nèi)，每個(gè)月宣傳委員會(huì)主動(dòng)出黑板報(bào)，不用老師提醒。第一次，都有許多同學(xué)幫忙，而宣傳委員分工也很明確，你負(fù)責(zé)畫(huà)畫(huà)，你負(fù)責(zé)剪紙，你負(fù)責(zé)整理優(yōu)秀文章，你負(fù)責(zé)給榮譽(yù)板的`獎(jiǎng)狀排版，想盡自己的力量達(dá)到完美。每一人都認(rèn)真做自己的工作從不抱怨，為班級(jí)獻(xiàn)上自己的一份心意。

　　因?yàn)槲业睦蠋煛皯小�，所以我班的同學(xué)都特別勤勞；每周班長(zhǎng)主動(dòng)組織班隊(duì)活動(dòng)；體育委員主動(dòng)挑選有能力同學(xué)都參加運(yùn)動(dòng)會(huì)；副班長(zhǎng)主動(dòng)幫老師批家校聯(lián)系冊(cè)，等等。

　　你說(shuō)，我表姐的老師“懶”嗎？

老師小學(xué)作文5

　　今天是星期五，我們班召開(kāi)了語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)。

　　早上，老師對(duì)我們說(shuō)：“中午，我們班要開(kāi)語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)�！睂W(xué)生們聽(tīng)了之后非常緊張�；丶液�，大家認(rèn)真復(fù)習(xí)了幾遍，為語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)做準(zhǔn)備。

　　很快，就到了中午，所有的學(xué)生都陸續(xù)來(lái)到了學(xué)校。告訴你最好的朋友你的恐懼和緊張。上課的時(shí)候，大家都變得緊張起來(lái)。我們的'第一堂課是寫(xiě)作課。馬上下課了。

　　漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)開(kāi)始了，同學(xué)們頓時(shí)緊張起來(lái)。老師把我們分成八組，每組七個(gè)人。我是第一個(gè)發(fā)號(hào)施令的人。我把我的團(tuán)隊(duì)對(duì)我的希望帶到了講臺(tái)上。當(dāng)時(shí)雙腿發(fā)顫，心里很緊張。輪到我了。老師念了一句話，陡就是高聳陡峭。老師沒(méi)說(shuō)什么的時(shí)候，我寫(xiě)的帥就是漂亮，漂亮，帥。老師問(wèn)同學(xué)：“她寫(xiě)對(duì)了嗎？”學(xué)生說(shuō)“沒(méi)有”，我突然就抑郁了，但是老師說(shuō)“她寫(xiě)的也對(duì)�！蔽业男囊幌伦悠届o了很多，心想：畢竟我為我們團(tuán)做了貢獻(xiàn)，讓我們離勝利又近了一步。有了這段經(jīng)歷，我不再害怕。聽(tīng)寫(xiě)還是沒(méi)出錯(cuò)。

　　唉！沒(méi)堅(jiān)持多久。沒(méi)多久我又來(lái)了。老師第一次看殯儀館。上去之后突然忘了殯儀館的葬禮怎么寫(xiě)了，以酒店客人的身份寫(xiě)的。于是我就下去了。下去后看了看語(yǔ)文書(shū)，對(duì)自己很失望。為什么我寫(xiě)錯(cuò)了？這應(yīng)該是我沒(méi)太當(dāng)回事吧。我準(zhǔn)備認(rèn)輸了。

　　漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)沒(méi)多久就結(jié)束了，我很難過(guò)，因?yàn)闈h字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)很有意思，對(duì)我們很有好處。

　　漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)是一個(gè)很有挑戰(zhàn)性的游戲，真的希望會(huì)有更多像這樣有趣的活動(dòng)。

老師小學(xué)作文6

　　聽(tīng)了這個(gè)題目，你可能納悶，老師怎么會(huì)可怕呢？聽(tīng)完我的介紹，你也會(huì)同意我的觀點(diǎn)的。

　　1、期中考試后。

　　期中考試以后，劉老師把一大摞卷子往講臺(tái)上一扔，“啪”的一聲，正在說(shuō)話的同學(xué)都回過(guò)了頭，然后老師等我們安靜了說(shuō)：“你們還敢說(shuō)話？看看你們考的.這點(diǎn)分?jǐn)?shù)！把卷子發(fā)了！”這時(shí)，前面的同學(xué)拿著卷子開(kāi)始發(fā)了。我心里不由咯噔一下，心想：老師這么生氣，我們考的分肯定不多。卷子發(fā)到我手里了，我居然只考了66分！天啊，地啊，我為什么這么倒霉啊。嗚嗚嗚．．．我自己好像已經(jīng)凍住了�！跋轮荛_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)�！边@真是“雪上加霜”啊。郁悶、自卑中．．．．

　　2、上課進(jìn)行中。

　　我們最怕上數(shù)學(xué)課了，為什么呢？因?yàn)槭莿⒗蠋熃涛覀儼�。就拿今天上課為例子吧。今天，上完早自習(xí)，我問(wèn)我最好的朋友說(shuō)：“今天第一節(jié)課上什么��？”她垂頭喪氣的說(shuō)：“唉．．．語(yǔ)文老師有事，上午三節(jié)課都是數(shù)學(xué)�！薄鞍�？”．．．．．沒(méi)辦法只能上了。

　　“叮鈴鈴”上課了，末日到了。老師進(jìn)教室了“起立”“老師好”“同學(xué)們好”坐下以后老師說(shuō)今天我們講新課，學(xué)：稍復(fù)雜的方程，同學(xué)們翻開(kāi)書(shū)．．．．我們都沒(méi)怎么聽(tīng)。這時(shí)老師說(shuō)：“好，請(qǐng)同學(xué)們告訴我，這道題怎么做，霎時(shí)，同學(xué)都趴下了，因?yàn)樗麄兌贾�道，回答錯(cuò)問(wèn)題會(huì)被踢出教室的。天啊，地啊，如來(lái)佛祖啊，一定不要叫我呀！可惜這不管用，老師叫我了．．．我因?yàn)闆](méi)聽(tīng)，所以沒(méi)說(shuō)上來(lái)，后果可想而知．．．．．．我還是被踢出去了。

　　聽(tīng)完我的介紹，你也應(yīng)該知道為什么老師“可怕”了吧。

老師小學(xué)作文7

　　我的生物老師姓譚，我們親切地叫他老譚。

　　一談到老譚的芳名，咱班就會(huì)轟動(dòng)，他可是咱班的形象‘代言人’，這種重量級(jí)人物經(jīng)常出現(xiàn)在（老譚）‘酸菜牛肉面’上，讓人倍增食欲。為此，老譚沒(méi)少變臉，幾秒時(shí)間內(nèi)總漲成‘紅富士’。

　　老譚的外表挺讓人汗顏。一米七三的個(gè)頭，黃黃的皮膚，三七分發(fā)型，經(jīng)常穿著一雙白耐克球鞋。典型的中西合璧，一看就知道是性情中人，但一般人欣賞不了。可老譚經(jīng)常在我們?cè)尞惖难酃庵凶晕腋杏X(jué)良好地來(lái)一句：“怎么，沒(méi)見(jiàn)過(guò)帥哥啊？”我們不知被雷倒多少次。

　　老譚是同學(xué)們手中捧出來(lái)的‘國(guó)寶’，也是咱班上最有威信的老師。在課堂上，老譚會(huì)津津有味、全神貫注地給我們講解大自然里的生命。課堂里的時(shí)光，永遠(yuǎn)都是老譚的黃金時(shí)期。老譚總是英姿颯爽地?fù)]動(dòng)手中的粉筆，神采飛揚(yáng)地在黑板上譜寫(xiě)他的‘杰作’。整個(gè)課堂瞬間變成了一個(gè)和諧的家庭，充滿了大自然的氣息，生機(jī)勃勃。課堂上的時(shí)間也就輕松而飛快地流過(guò)了，盡管下課的的鈴聲強(qiáng)烈反抗，但是老譚意猶未盡，依然在講臺(tái)上滔滔不絕，盡情揮灑，直到同學(xué)們?yōu)樗�的課拍案叫絕，老譚才滿面春風(fēng)，依依不舍地離開(kāi)教室。

　　除此之外，老譚還很有音樂(lè)細(xì)胞，可以彈得一手好吉他。每次到老譚的`showtime，他總會(huì)陶醉在音樂(lè)的童話世界里。此時(shí)，他那雙本就顯得憔悴的眼神貌似憂郁，有同學(xué)說(shuō)：“老譚這種眼神很像梁朝偉，眉宇間有點(diǎn)金城武的味道，拿吉他的動(dòng)作，乍一看有點(diǎn)像吳鎮(zhèn)宇，就是臉長(zhǎng)得像曾志偉”一語(yǔ)驚人，

　　大家頓時(shí)笑得前仰后翻，老譚也笑得和不籠嘴。

　　這就是咱班的生物老師，一個(gè)才華橫溢、可親可敬的老師。

老師小學(xué)作文8

　　想必大家心中都有一位難忘的老師!我也有許多老師，但是有的隨著記憶的流逝已經(jīng)淡忘了，比如說(shuō)英俊的王老師，整天笑瞇瞇的何老師，年輕又嚴(yán)格的董老師。而我最難忘的老師是教了我三年語(yǔ)文的張老師。

　　張老師的臉上鑲嵌著兩只炯炯有神的眼睛，皮膚很白，飄逸的頭發(fā)，櫻桃似的嘴巴，還有一雙靈敏的耳朵，一個(gè)挺直的鼻子，張老師唱歌非常好聽(tīng)，同學(xué)們都很佩服她的`歌聲。

　　自從張老師教了我們以后，我們的作文水平和寫(xiě)字水平都進(jìn)步很大。她很認(rèn)真地給我們講每一篇課文。

　　在課堂上，張老師繪聲繪色地講每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就連一個(gè)詞語(yǔ)的意思也要講五分鐘，正是這樣，我們的學(xué)習(xí)成績(jī)才提高了。在考試前，張老師每天都會(huì)給我們復(fù)習(xí)，經(jīng)常給我們說(shuō)：“今天全班要是聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)，下節(jié)課就上體育�！睆埨蠋煿�然說(shuō)到做到，第二節(jié)課真的上了體育。但是有一次，我們沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)，她還是上了一節(jié)體育，她說(shuō)是鼓勵(lì)我們。課后，我們大家一鼓作氣，很快就把詞語(yǔ)學(xué)會(huì)聽(tīng)寫(xiě)了。每次我們寫(xiě)的作文都有很多錯(cuò)別字和一些病句，五六百字的作文，張老師會(huì)很認(rèn)真地把我們62位同學(xué)的作文一本一本地修改。正是因?yàn)檫@樣，在一次區(qū)級(jí)作文比賽中，全校一千多名同學(xué)，只有我們班四位同學(xué)得獎(jiǎng)了，當(dāng)然，其中也有我，我記得作文的題目是我《我愛(ài)我的祖國(guó)》，區(qū)上給我們四位同學(xué)每人發(fā)了一本榮譽(yù)證書(shū)。張老師說(shuō)：“千萬(wàn)別扔，這是你們一輩子的榮譽(yù)�！�

　　張老師既嚴(yán)肅又風(fēng)趣。記得一次考試，我們都考得很差，同學(xué)們個(gè)個(gè)垂頭喪氣，張老師就給我們講笑話，聽(tīng)了張老師的笑話，我們?nèi)�班同學(xué)都哈哈大笑，張老師也很高興。之后，我們都快樂(lè)地學(xué)習(xí)起來(lái)。

　　這就是張老師，我們快樂(lè)，張老師也快樂(lè)，我們不快樂(lè)時(shí)，老師想辦法讓我們快樂(lè)。

老師小學(xué)作文9

　　我們班的語(yǔ)文老師，姓袁，今年3月才調(diào)到這里來(lái)�，F(xiàn)在大家都和她成了好朋友，我呢，更是非常尊敬她，喜歡她。

　　其實(shí)，我原來(lái)是很討厭她的，因?yàn)樗�曾�?jīng)當(dāng)眾批評(píng)我，讓我難堪�？墒菫槭裁次椰F(xiàn)在這么尊敬她呢？這其中還有個(gè)小故事呢！

　　前幾天下午，我們?cè)谏献粤?xí)。我也在專心地看書(shū)、做題�？墒亲�在我后面的同學(xué)一直在打鬧、說(shuō)笑。老師在認(rèn)真地批改作業(yè)，教室里有一陣輕輕的說(shuō)話聲。

　　老師突然抬起頭，嚴(yán)肅地說(shuō)：“馬文軒，認(rèn)真看書(shū)，不要說(shuō)話！”“這？我……

　　我……老師，我沒(méi)說(shuō)話是后面的同學(xué)說(shuō)的……”我連忙站起來(lái)解釋說(shuō)�！安皇悄氵�有誰(shuí)？我聽(tīng)到聲音從那里傳過(guò)來(lái)。再說(shuō)，你看那個(gè)同學(xué)學(xué)得多認(rèn)真！”我感到有口難辯，眼淚都快流出來(lái)了。老師看到我這個(gè)樣子，揮揮手，讓我坐下。我坐在椅子上，聽(tīng)到同學(xué)們交頭接耳：“哼，還是好學(xué)生呢！上課說(shuō)話……”心里說(shuō)不出多委屈了。

　　下課了，有的同學(xué)為我打抱不平，讓我去跟老師解釋一下。也有的同學(xué)說(shuō)，別去了，老師不一定怎么想呢，有則改之無(wú)則加勉，忍了吧。我也不知道聽(tīng)誰(shuí)的好，只好先不跟老師說(shuō)。

　　第二天，老師走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，昨天在自習(xí)課上，我批評(píng)了馬文軒同學(xué)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)調(diào)查，不是她說(shuō)的話，我誤會(huì)了她。在這里，我要對(duì)馬文軒說(shuō)一聲：‘對(duì)不起’�！闭f(shuō)完，她走到我面前，對(duì)我說(shuō)：“馬文軒同學(xué)，對(duì)不起，老師誤會(huì)你了。”

　　霎時(shí)間，一束暖洋洋的陽(yáng)光照進(jìn)了我的.心里，把委屈融化了，化成了對(duì)她的尊敬和愛(ài)戴。我真想對(duì)所有人說(shuō)：“看，這就是我們的語(yǔ)文老師，她是真正關(guān)心班級(jí)、關(guān)心同學(xué)的老師，你們有嗎？”

老師小學(xué)作文10

　　老師的愛(ài)像雨露，滋潤(rùn)著我們，像陽(yáng)光照耀著我們，像一場(chǎng)突如其來(lái)的太陽(yáng)雨，讓我們放射出人生的彩虹。

　　一天，我作業(yè)漏寫(xiě)了，老師派課代表來(lái)叫我去辦公室喝茶，“哇，怎么辦，怎么辦，算了面對(duì)現(xiàn)實(shí)吧！”我小聲嘀咕著。哈佛校訓(xùn)有這樣一句話，請(qǐng)享受無(wú)法回避的痛苦。來(lái)吧！老師不但沒(méi)罵我，她還說(shuō)“同學(xué)，不知道這項(xiàng)作業(yè)可以原諒，但不能犯第二次，以后加油改正”我那時(shí)候羞愧的無(wú)地自容，我作業(yè)都沒(méi)寫(xiě)老師還沒(méi)打我沒(méi)叫家長(zhǎng)也沒(méi)給予處分。其實(shí)老師沒(méi)那么兇，那是你知看見(jiàn)了外表，并沒(méi)看見(jiàn)老師的.本質(zhì)，外剛內(nèi)柔。

　　上次我同學(xué)發(fā)燒，當(dāng)然是在學(xué)校里，那位同學(xué)又不說(shuō)，堅(jiān)持著上課，后來(lái)病情也重了，變成了高燒，我看著他有點(diǎn)不舒服我就看他滿臉通紅，我跟他說(shuō)你要走桃花運(yùn)，結(jié)果我無(wú)意間摸到了他的額頭，好燙，我的感覺(jué)就是，我像把我的手伸進(jìn)油鍋里炒來(lái)炒去。我立馬報(bào)告給老師，老師對(duì)他噓寒問(wèn)暖，之間送去醫(yī)院了。其實(shí)，老師也不是那么不好打交道的，是和藹可親的。

　　老師，我永遠(yuǎn)忘不了您，永遠(yuǎn)忘不了你滋潤(rùn)了我們，永遠(yuǎn)忘不了您照耀著我們，更忘不了你是怎么讓我們見(jiàn)風(fēng)雨中的彩虹，是怎么讓我們得人生像彩虹一樣艷麗，像彩虹一樣引人注目，散發(fā)出人生最美麗的七彩光。

老師小學(xué)作文11

　　教過(guò)我的老師有很多，如急脾氣的周老師，和藹可親的鄭老師…….現(xiàn)在我要給大家介紹的，是風(fēng)趣幽默的馬老師。記得一節(jié)音樂(lè)課上，我們欣賞了一首曲子，馬老師讓我們畫(huà)曲子的起伏旋律。

　　馬老師先請(qǐng)小明上去畫(huà)。小明摸摸腦袋，便在黑板上畫(huà)了一條高低起伏的線。同學(xué)們睜大眼睛看著，頓時(shí)哄堂大笑，馬老師也笑的'前俯后仰，笑著說(shuō)：“小明同學(xué)，我看你畫(huà)的不是旋律表，這分明是一張股市分析圖呀！”話音剛落，同學(xué)們都哈哈大笑，有的還說(shuō)：“今天，我買(mǎi)了兩千股，掙了兩萬(wàn)四，哈哈�！薄岸汲晒善睂＜伊��？雌饋�(lái)，畫(huà)旋律表不成問(wèn)題了！”馬老師說(shuō)完，就在黑板上畫(huà)了一條波浪線，說(shuō)：“你們看，這才是曲子的起伏旋律表，大家要記住千萬(wàn)別再畫(huà)成心電圖了�！蓖瑢W(xué)們又大笑起來(lái)。在歡笑中，我們學(xué)會(huì)了畫(huà)旋律表。還有一次，也是上音樂(lè)課。馬老師給我們表演唱歌。她張著嘴，瞪著眼，揚(yáng)著眉，提醒大家說(shuō)：“唱歌時(shí)一定要揚(yáng)眉”�！笆裁�，楊梅？”同學(xué)們疑惑不解地問(wèn)：“難道唱歌時(shí)要含一顆楊梅？”馬老師一聽(tīng)，笑著對(duì)大家說(shuō)：“我指的是要揚(yáng)起眉毛�！蓖瑢W(xué)們都明白了，馬老師有給我們做了一個(gè)示范，把眉毛高高地?fù)P了起來(lái)，瞪圓了眼珠子一副吃驚的樣子。

　　同學(xué)們一邊學(xué)一邊嘀咕著：“要揚(yáng)眉、要揚(yáng)眉�！瘪R老師的音樂(lè)課，帶我們走進(jìn)了歡樂(lè)的海洋，帶我們走進(jìn)了音樂(lè)的殿堂……馬老師真是一位好老師。簡(jiǎn)評(píng)：點(diǎn)滴小事,映射出了美好往事,沉淀出一種思念!

老師小學(xué)作文12

　　我想畫(huà)的“漫畫(huà)“老師是誰(shuí)呢?當(dāng)然我們班的數(shù)學(xué)老師了。他姓崔，高挑的個(gè)子，帥氣的臉，飄逸的頭發(fā)，炯炯有神的眼睛。哈哈，這就是我們又愛(ài)又怕的崔老師，是不是很有辨識(shí)度?

　　為什么說(shuō)崔老師讓我們又愛(ài)又怕呢，是因?yàn)樗麜r(shí)而幽默，時(shí)而嚴(yán)厲，而且常常無(wú)縫銜接。怎么回事呢，就聽(tīng)我細(xì)細(xì)講來(lái)吧!就比如平時(shí)上課，他就很幽默，經(jīng)常能把大家逗得捧腹大笑，但是不出意外的'話，幽默過(guò)后肯定是嚴(yán)厲地批評(píng)，哈哈，真的是這樣!噓!現(xiàn)在大家就和我一起悄悄地走進(jìn)崔老師的課堂看一看吧!

　　呀，崔老師正在講循環(huán)小數(shù)呢，“一個(gè)數(shù)的小數(shù)部分，從某一位開(kāi)始一個(gè)數(shù)字或幾個(gè)數(shù)字以此不斷重復(fù)出現(xiàn)……”。咦，他好像發(fā)現(xiàn)了什么，竟悄悄地走到一位同學(xué)的身邊去了。哦，原來(lái)是這位同學(xué)快要睡著了，而且頭不聽(tīng)使喚似的左搖右擺。只見(jiàn)崔老師認(rèn)真地看著他，打趣地說(shuō)道："李哥，你這頭左右循環(huán)的可以啊?你是想給大家演示下什么叫做循環(huán)嗎?這可是辛苦你了，快趴下歇息吧!”那個(gè)同學(xué)突然醒了，滿臉通紅，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。全班同學(xué)也都跟著哈哈大笑起來(lái)。

　　正當(dāng)同學(xué)們笑得起勁時(shí)，崔老師的表情立馬嚴(yán)肅了起來(lái)。

　　同學(xué)們知道大事不妙，也都自覺(jué)地安靜下來(lái)了，只聽(tīng)見(jiàn)崔老師鄭重其事地說(shuō)道：“現(xiàn)在是什么時(shí)間了，馬上就要期中考試了，我希望同學(xué)們這段時(shí)間能打起精神來(lái)努力學(xué)習(xí)，珍惜課堂上的每一分每一秒……”，此時(shí)同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地低下了頭……

　　唉，我的老師就是這樣，既幽默又嚴(yán)厲，不知道你們是否喜歡這樣的老師呢?反正我是挺喜歡的!

老師小學(xué)作文13

　　張老師很暴力，她曾經(jīng)一個(gè)耳光，把同學(xué)彭濤扇得出鼻血。

　　那個(gè)中午，老師進(jìn)來(lái)的時(shí)候表情很?chē)?yán)肅，她生氣地說(shuō)：“把昨天發(fā)的試卷拿出來(lái)講一下�！彪S后，拿起一根棍子，只要誰(shuí)錯(cuò)了，就用棍子敲下去。當(dāng)時(shí)有些同學(xué)痛得眼淚就出來(lái)了。

　　她對(duì)小朋友也是這樣，學(xué)前班的小朋友因?yàn)椴欢�事，沒(méi)完成家庭作業(yè)，老師就讓他們跪在操場(chǎng)上寫(xiě)，完成之后才能進(jìn)教室。她手里拿著一根棍子，只要是那個(gè)學(xué)生不聽(tīng)話，就敲上一棍子，敲得有些學(xué)生立馬就哭了。老師見(jiàn)他們哭，不僅沒(méi)有勸，還用腳使勁地踹他們。我們高年級(jí)的同學(xué)在一旁，都叫那些小朋友趕緊寫(xiě)。

　　第二天，有些家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校，說(shuō)：“老師，你怎么可以這樣大學(xué)生，他還小，萬(wàn)一被你打傻了可怎么辦。”老師便說(shuō)：“我什么時(shí)候打了他？”

　　校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)，本以為他會(huì)講句公道話，說(shuō)說(shuō)老師。沒(méi)料到他居然說(shuō)：“你三番兩次到學(xué)校里來(lái)鬧事，如果你對(duì)老師有意見(jiàn)，可以把你的`孫子帶回家，不要在這兒讀。”

　　唉，這些老師哪里是老師，整天就知道打麻將，輸了就拿我們出氣。

　　我弟弟在學(xué)校讀三年級(jí)，英語(yǔ)老師姓黃，因?yàn)榈艿鼙硶?shū)不過(guò)關(guān)，就拿棍子敲他的頭，敲得弟弟當(dāng)時(shí)就不會(huì)動(dòng)，兩手垂了下來(lái)。老師嚇壞了，把弟弟帶到附近的醫(yī)院檢查，還好沒(méi)什么事，要不然看她怎么處理。

　　許多家長(zhǎng)都說(shuō)，這些老師那里是老師，分明就是打師。

老師小學(xué)作文14

　　在學(xué)校里，有人喜歡文靜的語(yǔ)文老師，有人喜歡嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師，還有人喜歡溫順的英語(yǔ)老師，而我卻喜歡那幽默的品德老師——田老師。

　　田老師十分漂亮，而且非常幽默，她常常把那一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，那一雙水汪汪的大雙眼綴在彎月似的眉毛下，加上高高的鼻子，紅潤(rùn)潤(rùn)的'櫻桃小嘴，真是美極了！

　　上品德課時(shí)，田老師穿著白色的裙子，踩著雪白的高跟鞋，“噠噠噠”地走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，大聲地跟大家問(wèn)好，大家也向老師問(wèn)好，可不知咋回事，同學(xué)們都無(wú)精打采的，聲音像是從電力不足的播放器里傳出來(lái)的，拖拖拉拉：“老師，您好——”田老師聽(tīng)了直皺眉頭。她沒(méi)直接讓大家坐下，而是模仿大家的語(yǔ)調(diào)，特地拖長(zhǎng)聲音說(shuō)：“同學(xué)們好——”奇怪又搞笑的聲音一下子吸引了大伙的注意，同學(xué)們不解地你看著我，我看著你。望著大伙不能其解的神情，田老師繼續(xù)放慢了幾倍語(yǔ)速，怪聲怪調(diào)地說(shuō)道：“你們猜猜看，是我說(shuō)得快一些，還是你們快一些，哪個(gè)好聽(tīng)？”這聲音還好聽(tīng)？大家忍不住笑出聲來(lái)了。這一問(wèn)，也讓大家恍然大悟，連忙調(diào)整狀況，重新向老師問(wèn)好。這次，大家的聲音整齊響亮，鏗鏘有力。田老師認(rèn)可地址了點(diǎn)頭，微笑著示意大家坐下。

　　田老師還有一肚子的笑話，如果下午上課，同學(xué)們昏昏欲睡，田老師那紅嘴兒一張，笑話一個(gè)接一個(gè)，沒(méi)完沒(méi)了。同學(xué)們聽(tīng)了頓時(shí)哈哈大笑起來(lái)，瞌睡蟲(chóng)也被趕跑了，學(xué)習(xí)環(huán)境一下子濃了起來(lái)。

　　謝謝您，田老師！您用那獨(dú)一無(wú)二的幽默教育法幫大家改掉了很多不好的習(xí)慣，又在您的潛移默化中培養(yǎng)了非常多好習(xí)慣。您對(duì)大家的教誨，大家終生難忘！

老師小學(xué)作文15

　　在三小學(xué)四年級(jí)時(shí)，有一位老師引起了全班的注意，他有時(shí)溫順、有時(shí)嚴(yán)厲，但最主要的還是他的幽默。他有一雙小小的雙眼，卻炯炯有神，還有一個(gè)圓滾滾的啤酒肚，大到要撐破了，像孕婦一樣，總喜歡穿格子襯衣和黑色粗腿褲——他是周老師

　　只須是周老師上的數(shù)學(xué)課，同學(xué)們都會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講，即使是不喜歡聽(tīng)講的同學(xué)在周老師課上，也會(huì)提起精神。1日，在上課途中，有一道枯燥的題目難住了大家，同學(xué)們頓時(shí)個(gè)個(gè)像霜打的茄子，原以為周老師會(huì)發(fā)脾氣，但周老師笑了笑，靈機(jī)一動(dòng)，和大家開(kāi)始玩游戲，玩著玩著，這道題的答案就出來(lái)了。而平日，在講題過(guò)程中，雖然周老師雙眼只有黃豆大小，可他一眼就能看穿沒(méi)聽(tīng)講的人，每逢此時(shí)，他總會(huì)說(shuō)：“我的課堂太沒(méi)意思了，你們一定聽(tīng)得非常煩！”說(shuō)罷一臉微笑地看著大家，那些同學(xué)就會(huì)立馬坐得端端正正認(rèn)真聽(tīng)講，之后，老師會(huì)自己哈哈大笑，幽默地說(shuō)：“我的魔力可不小嘛�！边@一句話，大家雖聽(tīng)了無(wú)數(shù)遍，但每次都會(huì)哄堂大笑，有些總愛(ài)講話的'同學(xué)，在周老師的帶動(dòng)下，也有非常大的改變哦！老師只須聽(tīng)到講話聲，都會(huì)笑瞇瞇地：“看來(lái)這節(jié)課有人對(duì)我有建議呀！在底下備課呢！”大家在下面可真是忍不住笑，一節(jié)課就那樣過(guò)去了，大家的老師像一個(gè)老頑童，成為了大家的朋友。

　　周老師和別的老師都不同，他是一個(gè)老頑童，是和大家一樣的小孩，我非常喜歡這位老師，一位幽默風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師。

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