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2021年師德師風查擺階段總結(jié)（精選5篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編收集整理的2021年師德師風查擺階段總結(jié)（精選5篇），希望對大家有所幫助。
師德師風查擺階段總結(jié)1
20xx年7月我畢業(yè)于天水師院，抱著美好的瞳憬和對教育的熱愛來到了一個謝家灣九年制學校任教，心目中的教師是多么的輕松自在，當我踏上這三尺講臺時，與理想中的教師有很大的差別。如果不是受過專業(yè)訓練的你也許很難勝任這份工作；從早到晚不是備課就是上課，真是枯燥無味。開始時每當回到家中我便躺在床上睡一覺，經(jīng)過一段時間后漸漸地習慣了許多。在教學中我慢慢地體會到用來贊美老師的那些話真正的含義；其實教師并不是我理想中的那樣輕松自在，而是心累。和孩子們相處久了才能感到他們是多么的天真可愛；看到一雙雙渴望求知的眼睛，我感到身上的擔子重了，肩負著是黨和國家交給的任務，絕對不能讓黨、家長失望。和孩子們朝夕相處的日子久了，我便喜歡上這份工作，并且忠誠于黨的教育事業(yè)，從教育工作中體會到了生活的樂趣和人生價值觀；只有真正意義上具有事業(yè)心的教師，才會幫助每一個學生獲得成功的愿望；“說起來容易做起來難。”在從教的一年中，對教育教學也積累了一些實踐經(jīng)驗，下面我就從我所從事的教學工作，作以上回顧和反饋：
一、教育教學經(jīng)驗總結(jié)：
1、認真?zhèn)湔n，設計合理充實的課堂結(jié)構(gòu)
每學期開學，熟悉教材，梳理每節(jié)課的知識要求和能力要求。
2、在駕馭教材的前提下，真正做到心中有數(shù)，充分做好課前準備。這樣，課堂上才能游刃有余。有時候，明知道每節(jié)課必須做到，可是遇到事情的時候還是難免會放松，比如說鉆研材還不夠，在有時間的情況下，自已在這方面會努力做到，可是自已兼任了一個班的班主任，事情一多，人也就有了惰性，有了借口，于是也就會有所放松。這種現(xiàn)象是自己最要值得注意的。
2、注重教學反饋，隨機應變做學習檢查并及時糾錯。
課堂中，學生的反應是及時反饋的信號，并且能做隨機應變地教學調(diào)控。不能夠只按著自己教學設計的節(jié)奏走，要關(guān)注學生，關(guān)注課堂生成，更要關(guān)注自己的設想與實際教學的差距在哪里？以便自己不斷的調(diào)整課堂中的每一個環(huán)節(jié)。另外就是要及時檢查學生的學習效果是我在教學實踐中的一貫做法�？梢允且粚σ坏�'開式，也可以是三人小組組長抽查的形式。
3．充分認識和尊重學生的主體角色。
教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師是培養(yǎng)人的專門勞動者，培養(yǎng)的對象是學生。教師要尊重關(guān)愛學生，在教育過程中，我經(jīng)常對自己警示：一是尊重學生，不諷刺挖苦學生，不歧視學生，不體罰學生或變相體罰；真正把學生的痛苦或不幸以及他們各方面的良好發(fā)展放在心頭，關(guān)注他們生活的冷暖，學習的進步和他們做人的好壞，能在他們需要時候給予及時的幫助和指導。把教育和培養(yǎng)學生作為人生的理想，與人的生命意義及價值實現(xiàn)融為一體。對學生的發(fā)展不僅寄予良好的期待，而且還能以愛的情感，對學生的發(fā)展給以全身心的投入。平等公正地對待學生，與學生保持民主、平等的師生關(guān)系，不因身為老師在學生面前盛氣凌人，或以不公正的態(tài)度對待學生。善于與學生平等交往、遇事盡量通過民主協(xié)商方式來解決問題，而不是壓制學生。
4、工作中的存在的問題
雖然一年的工作讓我明白了很多，但在教育工作中，我還有許多遺憾和不足。從教以來，創(chuàng)新有限，幾乎沒有標新立異的過多改進，盡管在現(xiàn)有的教學陣地中也竭盡其能，但我對成績和狀態(tài)總還感到不盡人意，我虔誠地渴求自己能夠打破現(xiàn)狀，做一個積極向上的，富有工作熱情的人民教師。在未來的途中，我將不斷修正自己的思想，改正自己的工作作風，在教學上有大突破。
師德師風查擺階段總結(jié)2
教育發(fā)展教師為本，教師素質(zhì)師德為本。建設一支業(yè)務能力強、道德素質(zhì)高的教師隊伍，是辦好學校的關(guān)鍵。根據(jù)縣教育局文件精神，我校對照“師德師風”教育活動第四階段的要求，精心組織，認真學習，進一步強化了教師熱愛教育，嚴謹治學，為人師表，教書育人的事業(yè)心和社會責任感，達到了預期的目標，收到了預期的成效，現(xiàn)將第四階段活動開展情況總結(jié)報告如下。
一．認真組織學習，進一步明確師德規(guī)范
在學習教育的最后階段中，學校再次召開了教師大會，組織全體教師學習了縣里下發(fā)的文件精神，要求教師作為有文化、有知識的代表，要始終保持高尚的道德情操、深厚的文化修養(yǎng)和高度的政治敏感性；通過一系列學習培訓活動的開展，全體教師進一步認識了開展師德師風教育活動的重要性，進一步明確了師德規(guī)范，提高了嚴謹治教，為人師表的自覺性和使命感。
二、樹立先進典型，以榜樣力量推動師德師風建設
在開展“師德師風”教育活動中，學校根據(jù)上級統(tǒng)一部署，注重挖掘師德典型。先是各年級組向?qū)W校推薦優(yōu)秀人選，再次學�！笆貛煹�，正教風，樹形象”教育活動領(lǐng)導小組審定上報。通過嚴格、公正的篩選，學校鄒聯(lián)宏教師被評為“教職工的貼心人”向騰飛教師被評為師德教育活動“先進個人”聶銳教師被評為“優(yōu)秀青年教師”，田水英教師被評為“教育教學女能手”。全體教師紛紛表示：在工作中一定要向身邊的師德榜樣學習，用自己扎實的工作、高尚的品德去教育和影響學生，做學生的良師益友。
三、建章立制，確保師德教育深入長遠開展。
師德教育是一個系統(tǒng)工程。為深入扎實地做好這項工作，我校重點完善了《xxxx行政值周、教師崗位職責》、《xxxx教學常規(guī)制度》、《xxxx年末教師考核評比細則》、《xxxx班級管理獎懲辦法》、《xxxx班級公物管理條例》、《xxxx教師行為十不準》、《xxxx學生食堂衛(wèi)生安全管理體制》等制度。為加強師德師風建設的實效性，我校采取了在學校明顯的.地方設立了意見箱，向?qū)W生、家長印發(fā)問卷調(diào)查、開座談會、個別交流等形式，發(fā)動學生評師德、家長評師德、社會評師德。通過開展“守師德，正教風，樹形象”教育第四階段的工作，我們深深體會到：只有制度完善，加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設確有成效。在今后的工作中，我們將不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高師資隊伍的師德水平，以優(yōu)質(zhì)的教育為學生服務，為社會服務，為洗車地區(qū)的經(jīng)濟建設服務。
師德師風查擺階段總結(jié)3
為期兩月的教師師德師風教育活動及民主生活會活動已基本結(jié)束，在活動中我自身工作中存在的問題進行了自查，按照教書育人、為人師表的要求，認真自查了自己的思想認識、工作作風方面存在的突出問題，經(jīng)過自查、分析、互評教師人人發(fā)言，人人評議，使自身深刻認識到工作中存在的問題還不少，在今后的工作中還需不斷改進。本次活動使我校教師充分認識到自查活動的必要性和重要性。通過學習《教師職業(yè)道德》，全體教師充分認識到了自己在搞好教學工作的同時，對部分學生有逆反心理，有輕微體罰與變相體罰學生的不良現(xiàn)象，嚴重違反了未成年人的健康成長。同時使教師通過學習逐步樹立起了新課程指導下的以人為本的新的教學關(guān)和同學生一起成長的觀念，以及為學生、為家長服務的思想，使本次活動起到了它應有的教育效應。
本次活動中通過撰寫自查材料與個人寫自查總結(jié)的形式，我共撰寫自查材料1000字左右，通過討論與材料自查后，自身充分認識到，首先要從自身轉(zhuǎn)變教育觀念，既要重視智育更重要的是要重視學生的德育教育。如果一味地強調(diào)了學生的學習成績，不抓品德習慣養(yǎng)成教育，試想他們今后如何做人，將來培養(yǎng)出的人才也將會是“有才無德”，其次是通過討論我在師德師風建設及服務態(tài)度方面也進行了認真的自查與反省。教師的師德師風形象對未成年人的健康成長起著潛移默化的影響，在自身也有輕微體罰與變相體罰學生的情況發(fā)生，比如課堂罰站、罰作業(yè)、對差生有逆反心理等有損教師師德師風的不良風氣，對后進生教師還缺乏應有的愛心和耐心。致使部分后進生心理壓力大，學生成績徘徊不前，思想意識差沒有進取心，出現(xiàn)的此類問題，每個教師均進行了自查自咎，并進行了表態(tài)發(fā)言，并對在自查活動中自查材料不具體、沒有查出問題的教師、以及教學質(zhì)量較差的教師進行了二次自查自咎的評議活動，有利地促進了我校教育教學工作的開展。
一、我校個別理想信念不堅定，政治素質(zhì)不高，不關(guān)心政治，不關(guān)心學校，缺乏集體意識，不管場合，以個人利益為重，不服從學校管理，亂發(fā)脾氣，影響了教師之間的團結(jié)意識。個別教師個人業(yè)務進修意識差，工作中缺乏創(chuàng)新，班級管理責任心不強，對新教室墻面維護不好。敬業(yè)精神不夠，不虛心，驕傲自滿，安于現(xiàn)狀，不思進取，只教書不育人。也有個別教師自以為是，私心重，擺資格、擺架子、只要學校照顧，奉獻精神不強，教學成績低，總認為考核不公平，不從自身查找問題，亂發(fā)牢騷。自己與教師之間溝通與交流不夠，對教師生活關(guān)心不夠。自己在工作中奉獻精神不夠，創(chuàng)新意識不強。
二、在抓教學及服務態(tài)度方面，我能及時輔導差生認真批改作業(yè)，能意識到作業(yè)質(zhì)量與平時檢測是保證教學質(zhì)量的前提，教師敬業(yè)精神、奉獻精神強，在學校服務性工作方面，部對安排的臨時性工作也有拖拉的現(xiàn)象，缺乏應有的主動性，因此在加強教師師德師風方面抓的不細，在制度方法上有待進一步完善。
三、在工作紀律方面，我能堅持上好每一節(jié)課，能按時進教室上課，堅持出全勤、有的教師還帶病參加工作，盡量把個人私事留在休息時間來做，在工作安排及落實方面，一般情況下安排的工作教師都能及時檢查或落實，有時也有拖拉的現(xiàn)象，究其原因有兩點：一是教師由于其他原因沒有做完，找理由，無奈只好后推；二是自己沒有重視，沒有落實，或沒有檢查，這些在工作中出現(xiàn)的問題還須進一步在今后的工作中不斷完善，不斷改進，徹底端正教風，搞好學校各項工作。
四、在加強教師班級管理方面，在這次學生養(yǎng)成教育活動中，我校安排扎實。各年級班主任要求學生背誦《小學生日常行為規(guī)范》，并由各班班長交換檢查；、5月底，學生寫自查材料，各年級利用思品課和周會課進行交流、討論、自查，然后在教師會議上，班主任匯報學生自查自咎的情況，其次是重視了日檢查、周評比的活動，從檢查中糾正學生的不良行為表現(xiàn)。本次大討論活動中就有關(guān)打架、家長校訪等問題教師進行了討論，互相交流了各自的管理辦法，學校也制定了一套切實可行的方案。在學生自查活動中，學生反映出的問題主要有以下幾點：
1、日常行為習慣差
常常有這樣的情況：教室內(nèi)塵土飛揚，到處紙屑，物品擺放凌亂，教師是學生的“跟班”，絲毫不敢松手，文明禮貌需要在別人的督促下才能記住，學習習慣差，沒有自覺性。究其原因，我們管理都犯了同一個錯誤，用德育規(guī)范來“管人”，而不是“育人”，把規(guī)范的重點放在糾正學生的“錯誤行為”上，而不是放在養(yǎng)成積極健康的行為上。
2、德育工作處于被動局面小學生的許多行為具有反復性，我們�？吹讲恢v衛(wèi)生的常是那幾個學生，不做作業(yè)、違反紀律，如不戴標志，忘穿校服等，也還是那些學生，還有一些日常中的小事，都是當它發(fā)生后我們才去糾正、教育。平時只注重抓成績，對一些細小末節(jié)注意不好，“一好遮百丑”，德育工作像是一種臨時性指派任務，沒有在日常工作中點點滴滴地滲透它。
3、家校雙方教育相脫節(jié)
每個班主任都有同感，班上總有那么一部分學生在日常學習中自私、怕吃苦、依賴性強a、動手能力差你無論如何開導，他就是“頑石”一塊，這就從家庭中尋根問底了。
4、德育工作方法單一，沒有注意兒童的'心理發(fā)展特點
縱觀我校的德育現(xiàn)狀，從一年級到五年級，統(tǒng)一目標都是樹立學生的愛國主義、集體主義意識，增強法制觀念，抓養(yǎng)成教育對于這些年幼的孩子祖國這么大怎么去愛，怎樣做才有集體主義觀念，哪些行為屬于我們的養(yǎng)成教育，這么廣泛的概念從哪兒做起我想連我們教育者也感到茫然。另外由于教師年齡結(jié)構(gòu)及教育方法的不同，在結(jié)合我校實際，我們的德育工作沒有注意學生年齡特點，單一的教育方法，沒有調(diào)動起學生的積極性。
針對以上問題，我們以后應從以下方面入手：
1、加強學校的政治學習和業(yè)務學習，保證學習時間，真正起到提高教師政治思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)的目的。同時也要加強自身的政治素養(yǎng)，加強思想修養(yǎng)。
2、培養(yǎng)自身在工作中的創(chuàng)新精神，多為學校的長遠發(fā)展和規(guī)劃想辦法，干實事。
3、平時加強學習，提高自身管理方法和水平，加強對學生和教師的合理化管理。逐步形成和諧校園。
4、進一步重視校園文化建設，以校園文化來影響學生，使學生從踏入學校的那一刻就知道學校倡導什么，要求什么。另外少先隊增強活動的實效性，讓活動多樣，真正讓小學生守則及日常行為規(guī)范落到實處。
5、沒一個德育工作者都要“勤”，從細處著手，在干德育工作時要有耐勁、恒勁、細勁。了解情況，使教育有針對性，不放過教育的最佳時機。
本次自查活動雖然從形式上已接近尾聲，而從我自身來看真正要做的事才剛剛開始，查出的問題還須進一步改進和完善，對學生的教育也才是一個自查自咎的初步階段，通過知識競賽后，應該讓學生真正體會到，《小學生日常行為規(guī)范》不僅要記在心中，更重要的是要以自身的行為做起，嚴格要求自己，端正學風，對我自身查出的問題更應該嚴于律己，從內(nèi)心深處進行反省自咎，端正工作態(tài)度，認清當前教育改革的形勢，加強對工作的責任心和緊迫感，完成好各項任務，使本次評議活動真正發(fā)揮它應有的工作效應。
師德師風查擺階段總結(jié)4
關(guān)于師德師風主題教育活動，幼兒園在第一階段按照規(guī)定已順利完成：學習筆記、學習心得完整齊全，但是在第二階段的自查中不難看出，在活動的第二階段能夠知后而追，迎頭趕上。
一、目前情況
從目前情況看，整個活動的第二階段查擺問題階段工作進展順利，“個人整改措施”也都已整理完畢，對“教師互評”工作，大部分教師也著手進行或正在進行當中。有些教師在這項工作中表現(xiàn)突出，并人人自撰一份“個人整改措施”；學習“心得體會”認真組織教師開展互評活動，批評與自我批評的大討論開展得轟轟烈烈；并點評“教師互評”情況，指導評議過程，注重評議效果；心得體會、筆記本、個人整改措施材料集中收集存檔，對“教師互評”中暴露出來的問題，逐人逐項跟蹤，限期糾正等。
二、值得注意的問題
1、個別教師認識不到位，錯誤的把此項活動認為是一種負擔，沒有正確的認識到此項活動對推動其它工作的重要性。
2、雖然幼兒園對此項活動安排具體，但個別教師流于形式，教師的整改措施屬應付檢查、不結(jié)合實際，只講空洞理論或照搬理論。
3、個別教師對活動階段的`主要任務不清楚，問之，則說，不問閑著。可見教師工作的主動性存在的差距。
4、個別教師對此項活動認識膚淺，不能邊整邊改，甚至有邊整邊犯的情況。教師的職業(yè)道德、責任意識喪失殆盡，工作馬虎，作業(yè)批改中出現(xiàn)漏改、錯改、不改、臟亂差現(xiàn)象依然存在。
5、個別教師是“推推動動，不推不動或推而不動”，上面一再強調(diào)，下面無動于衷。極個別教師對“教師互評”認為沒有意義，其實，此項工作搞得不好，就會導致其他工作一踏糊涂。
6、幼兒園教師工作的積極性雖然不高，問題多多，但很注重此項活動，師德整頓工作對提高整體工作效律發(fā)揮了作用。
三、下步要求
1、充分認識此項活動的目的意義此項活動的目的是為了更好的推動整體工作再上臺階，解決工作中的突出問題。
2、對個人整改措施材料，主管親自過問、親自把關(guān)，對個別剖析不認真、不徹底、不切合實際的必須重新整改。
3、對個別教師認識不到位的要敲響警鐘，限期對此項工作做出整改。
4、對“教師互評”階段，認真填寫“評議表”要求教師人人參與，對其它人員作出客觀公正的評價，不能一味的老好好。主管領(lǐng)導要將評議結(jié)果總結(jié)，并反饋給本人。
5、認真做好第二階段的總結(jié)工作，將相關(guān)材料收齊入檔。
6、11月1日10日為制定整改措施階段，每個教師認真自查，自己作出小結(jié)，寫出心得體會。
師德師風查擺階段總結(jié)5
根據(jù)茂縣教育局的文件精神，我校啟動了師德師風建設活動，從啟動到現(xiàn)在已經(jīng)近一個月時間了，第一階段學習動員階段已經(jīng)到了尾聲，對師德師風建設活動學習動員階段工作總結(jié)如下：
一、成立組織，確�；顒禹樌M行
3月初我校召開了師德師風建設動員會，馬安貴校長在會上作了激情昂揚的講話，號召廣大教職工行動起來，以最大限度搞好這次活動。會上宣布了領(lǐng)導組和職責，在熱烈的氣氛中拉開了茂縣中學師德師風建設活動的序幕。
二、加強學習，提高教師師德師風素養(yǎng)
做好第一階段的全員學習，我校有計劃有步驟地開展教師的學習教育活動。
1.明確學習內(nèi)容
組織教師學習了《中華人民共和國教師法》、《義務教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)；深入學習了教育學、新課程改革、教育科研等方面的教育教學理論。
2.明確學習形式
采用集中學習和自學相結(jié)合，校長講導與集體討論交流相結(jié)合的學習方式，教師積極撰寫學習心得，利用教師例會組織教師學習討論，引導教師正確的.理解教師的職業(yè)內(nèi)涵。要求教師邊學習邊對照自身的教育教學行為，找出自身存在的問題，以利于在下一階段得以改進。
通過學習，對教師進行了一次深入的職業(yè)道德教育，提高了教師的育人水平，使教師端正了教育思想，能以嶄新的精神風貌全身心地投入到教育教學工作中去。
三、突出個性，拓展活動形式
我校聯(lián)系自己實際，將師德師風建設與學校管理和教育教學相結(jié)合，引導廣大教師嚴格遵守師德規(guī)范，弘揚新時期師德師風，做一個具有品德高尚、作風過硬、業(yè)務精湛的教育工作者。并在全體教師中認真開展教學“五認真”工作（“五認真”工作即：認真?zhèn)湔n、認真研究、認真檢查、認真指導、認真總結(jié)）。
四、營造氛圍，加大活動力度
自啟動師德師風建設活動以來，學校領(lǐng)導就十分重視此次活動，以最大力度借此次東風，讓我們的學校舊貌換新顏。學校在大會和小會上強調(diào)，營造了學校開展師德師風活動的良好氛圍。
五、創(chuàng)建交流的平臺
為了促進交流，我校還建立了教師和教師、領(lǐng)導和教師、教師和家長等交流平臺，促進他們之間的相互交流。通過第一階段的動員學習，使全體教師從思想上真正認識到依法執(zhí)教、為人師表的重要性，進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，為創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信的師生關(guān)系，構(gòu)建穩(wěn)定、和諧的學校育人環(huán)境起到了積極的作用。
“好風憑借力，送我上云天”，我校將借著師德師風建設活動這一東風，不斷更新教職工的教育理念，提高教育教學質(zhì)量，改進教育教學方法，提升管理水平，增強教師愛崗敬業(yè)的責任心和事業(yè)心，立志創(chuàng)辦大寧人民滿意的教育。
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