實(shí)用的讀書(shū)作文錦集六篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家收集的讀書(shū)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)作文 篇1
小時(shí)候，我不愛(ài)看書(shū)，心里只有‘玩’這個(gè)字。
雖然我不愛(ài)看書(shū)，但是我經(jīng)常央求爸爸媽媽給我講《格林童話(huà)》。講得多了，爸爸媽媽覺(jué)得煩，就讓我獨(dú)自到書(shū)中去看。我一看，想不到就一發(fā)不可收拾地迷上了書(shū)。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。那么我看了書(shū)以后，書(shū)給我?guī)?lái)了什么？有的人肯定會(huì)說(shuō)帶來(lái)了知識(shí)。這是對(duì)的，但是不全面。書(shū)給我?guī)?lái)了很大的樂(lè)趣，我又從樂(lè)趣中找到了不少知識(shí)。書(shū)為什么會(huì)讓我獲得那么多快樂(lè)呢？原來(lái)是里面的作家給書(shū)插上了“愛(ài)的翅膀”，使我不能自拔。
讀書(shū)，就真的好比打開(kāi)了一扇窗，讓我們知道不知道的事，讓我們聽(tīng)從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。當(dāng)時(shí)的.樂(lè)趣只有愛(ài)讀書(shū)的人才能深深的感受到。讀書(shū)，也可以比作一扇通向世界的大門(mén)。推開(kāi)這扇門(mén)，踏上一條條小路，路旁的鮮花和小草告訴你知識(shí)，走完這條路，走另一條，就是另外一道風(fēng)景，世界的路走不完，書(shū)中的知識(shí)也永遠(yuǎn)學(xué)不完。你看完這本書(shū)，放幾天再看，又會(huì)有不同的感悟。這時(shí)你感到了神奇，感到有趣。可真是“遨游書(shū)海，其樂(lè)無(wú)窮�！�
我非常喜歡看冰心獎(jiǎng)里面的冰心奶奶、黃春華、吳然、韓素音、葛翠林等作家寫(xiě)的作品，用他們的神來(lái)之筆描繪出了一幅幅優(yōu)美無(wú)比的畫(huà)卷。冰心奶奶作為20世紀(jì)的女作家，她把真誠(chéng)的關(guān)懷與愛(ài)心獻(xiàn)給一代代“小讀者”。還有黃春華寫(xiě)的《貓經(jīng)》，吳然寫(xiě)的《一碗水》，韓素音寫(xiě)的《戴著蝴蝶花的小女孩》，葛翠林寫(xiě)的《藍(lán)翅鳥(niǎo)》都深深地打動(dòng)了我。
我一直堅(jiān)持以冰心奶奶的“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”來(lái)勉勵(lì)自己，并堅(jiān)信書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)成了我成長(zhǎng)道路上一位最親密的伙伴。
讀書(shū)作文 篇2
有人因?yàn)闆](méi)讀書(shū)而不得不過(guò)早輟學(xué)，外出打拼，在經(jīng)過(guò)多年努力之后，終于發(fā)財(cái)致富，于是，他們感嘆到“讀書(shū)不如經(jīng)商”。事實(shí)確實(shí)是如此，可是為什么國(guó)家還要大力發(fā)展教育事業(yè)呢？為什么不只是一味地強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展呢？
讀書(shū)與經(jīng)商，歸根結(jié)底是教育與經(jīng)濟(jì)間的對(duì)比，那么這兩者有什么關(guān)系呢？
翻開(kāi)政治書(shū)，有一句話(huà)道——堅(jiān)持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要位置。也就是說(shuō)，國(guó)家的發(fā)展，不僅要靠經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，更要重點(diǎn)發(fā)展科技和教育，而教育又是提供科技人才的基礎(chǔ)工程，所以說(shuō)，發(fā)展教育是重中之重。如果把一個(gè)國(guó)家的發(fā)展比作一列火車(chē)，那么教育就是火車(chē)頭，控制著國(guó)家發(fā)展的方向，而經(jīng)濟(jì)就是火車(chē)的輪子，控制著發(fā)展的速度。倘若讓我在其中選一個(gè)，我一定會(huì)選教育，因?yàn)椋涣谢疖?chē)如果失去控制方向的火車(chē)頭，這列火車(chē)就只能是一列行駛在迷霧中的火車(chē)，一列失去控制的火車(chē)，再快的速度也只能是毫無(wú)目的地前進(jìn)，說(shuō)不定是在全速向著滅亡的深淵奔去。一個(gè)國(guó)家，如果失去教育，國(guó)家的未來(lái)就失去方向，民族就失去靈魂，即使是全民富裕的社會(huì)，也只是養(yǎng)活著一個(gè)個(gè)沒(méi)有思想，沒(méi)有創(chuàng)新能力的肉體。
而且當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，離不開(kāi)知識(shí)。
在當(dāng)今這個(gè)知識(shí)和科技迅猛發(fā)展的社會(huì)，經(jīng)濟(jì)不再這是一味地依賴(lài)物質(zhì)資源上的優(yōu)勢(shì)，而是轉(zhuǎn)移到依靠人才，依靠創(chuàng)新，依靠知識(shí)的.人才資源的競(jìng)爭(zhēng)上。物質(zhì)資源是有限的，再大的金山銀山也有被開(kāi)采完的一天，只有掌握知識(shí)，才擁有源源不絕的創(chuàng)造力。
所以，你還會(huì)說(shuō)讀書(shū)沒(méi)用么？
讀書(shū)作文 篇3
這個(gè)問(wèn)題好像被討論了很久了，一直也沒(méi)有定論。熱愛(ài)讀書(shū)的人一直在書(shū)海中徜徉，不怎么喜歡讀書(shū)的人也是不得已才看些需要的書(shū)。我是從小就喜歡讀書(shū)的，偶爾也能深入到書(shū)中感受到書(shū)中所描寫(xiě)的場(chǎng)景，為之興奮、緊張、害怕。但是讀書(shū)對(duì)于我有什么益處呢？
我常常會(huì)和身邊的同學(xué)交流讀書(shū)的心得，當(dāng)我興高采烈地同他們講述起書(shū)中的故事時(shí)，大部分人都是興趣索然，我還發(fā)現(xiàn)大部分人幾乎都不怎么讀書(shū)，好一些的胡亂讀寫(xiě)流行的小說(shuō)。這讓我有很大的不解，因?yàn)椴蛔x書(shū)的同學(xué)中很多是學(xué)習(xí)還不錯(cuò)的同學(xué)，難道學(xué)校的教育同書(shū)本閱讀間沒(méi)有必然的聯(lián)系嗎？這個(gè)答案我一直給不出。不過(guò)朱光潛先生的《談修養(yǎng)》一書(shū)中提到的觀點(diǎn)倒是讓我有了一點(diǎn)模糊的認(rèn)識(shí)，朱先生講做學(xué)問(wèn)同讀書(shū)不是一回事，但讀書(shū)確實(shí)是做學(xué)問(wèn)很重要的.方法。所以說(shuō)讀書(shū)一定是有用的，畢竟教材也是書(shū)嘛，不論將來(lái)教育的形式有多么大的變化，本質(zhì)上還是來(lái)源于書(shū)籍，當(dāng)然還有實(shí)踐。
讀書(shū)有沒(méi)有用的問(wèn)題已經(jīng)可以回答了，是有用的。看來(lái)這個(gè)問(wèn)題實(shí)在是提得不夠準(zhǔn)確，應(yīng)該是讀課外書(shū)有沒(méi)有用，這樣的話(huà)或許真的需要很長(zhǎng)時(shí)期的討論也很難形成絕對(duì)的答案。很多人認(rèn)為讀課外書(shū)沒(méi)什么用，因?yàn)槲椰F(xiàn)在學(xué)的經(jīng)濟(jì)、生物、石油，完全用不上那些文學(xué)作品和科幻故事，這是有一定道理的；還有的人是正好從事寫(xiě)作或者文學(xué)工作的人，小時(shí)候讀過(guò)的各種各樣的書(shū)對(duì)他們影響極大，對(duì)他們的事業(yè)極有幫助；除這兩類(lèi)人之外，便是兩類(lèi)漠不關(guān)心的人，一者不關(guān)心有沒(méi)有益處，只是喜歡讀書(shū)，便一直保持著閱讀的習(xí)慣；二者不在意好壞，只是不讀。一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特，人人都有自己不同的想法。
我比較喜歡這么一段話(huà)，讀書(shū)就像吃飯一樣，過(guò)去吃的每一口飯?jiān)缇拖袅�，但是你卻長(zhǎng)大了，過(guò)去讀的書(shū)可能已經(jīng)忘記了，但是卻同你融為一體了。我不能說(shuō)服任何一個(gè)人去讀書(shū)，我只能鼓勵(lì)自己和還堅(jiān)持讀書(shū)的人，不要在意讀書(shū)是否有用，花在讀書(shū)上的時(shí)間是否有意義，盡管去讀吧。書(shū)中的世界實(shí)在太精彩，讓人不忍離去，別離開(kāi)書(shū)的世界。
讀書(shū)一定是有意義的。
讀書(shū)作文 篇4
從小到現(xiàn)在，我一直都愛(ài)讀書(shū)；一年四季，春、夏、秋、冬，讀書(shū)給我?guī)?lái)無(wú)限的歡樂(lè)！
在絢爛、溫暖和浪漫的春天里；讀書(shū)，就像讀一個(gè)五彩的春天，“遲日江山麗，春風(fēng)花草香�！碑�(dāng)百花齊艷，百鳥(niǎo)爭(zhēng)春，在書(shū)的海洋里，我尋找甜美的神秘。當(dāng)《男生賈里》握在手里，我想沒(méi)有人會(huì)拒絕它的甜蜜；書(shū)中雖然沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，也沒(méi)有波瀾壯闊的人生，但是它卻讓你情不自禁地和書(shū)中的人物一起笑，一起哭、一起走過(guò)甜蜜的青春年華。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)溫暖的春天，讓溫暖照亮你的心窩！更有書(shū)中的一隅，奏響了春之聲，綿柔細(xì)滑，清新怡人，恰似一位出浴的少女身著粉裙，在柳葉間翩然起舞，無(wú)怪乎有詩(shī)云：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)栽出，二月春風(fēng)似剪刀�！�
在熱情、火熱和激情的夏天里；讀書(shū)，就像讀一個(gè)激情的夏天，“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。原來(lái)，夏天也可以有這樣的景致。荷花的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！痹跍啙嶂�，不受污染，以潔身自好的品格立足于塵世中，亦稱(chēng)之“君子者也”。在不盡的書(shū)海中，無(wú)數(shù)傾吐芳香的荷花，在文人墨客的筆下，更顯其高貴從容之色。在文學(xué)氣息的充溢間，這個(gè)世界的事物都被凈化了，浸潤(rùn)著這香氣四溢的人間之境。人在書(shū)中，也就更像是飛翔，隨心所欲，在不盡的大自然中也能嗅出清新的空氣。
在蒼涼與希翼的秋天。讀書(shū)，就像讀一個(gè)希翼的秋天；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著保爾悲慘的遭遇，認(rèn)為一切都有了盡頭，而書(shū)卻告訴我們有一種力量叫堅(jiān)強(qiáng)，它能讓一切腐朽變?yōu)樯衿�，讓人即使在悲涼�?秋天也能看到生命的活力。讀書(shū)，就像讀一個(gè)希望的秋天，讓希望充滿(mǎn)你的心房！
在寒冷與肅穆的冬天。讀書(shū)，就像讀一個(gè)肅穆的冬天，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。然而，書(shū)卻告訴我們，冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？告訴我們，有一種力量叫堅(jiān)持；所以寂寞的山谷里，野百合也有春天。讀《輪椅上的夢(mèng)》，教會(huì)了我們，即使身處嚴(yán)寒，只要永不言棄，我們也能活出真精彩！讀書(shū)，就像讀一個(gè)堅(jiān)持的冬天，讓堅(jiān)持扎根在你的心間！
讀書(shū)，在四季；四季，在讀書(shū)！書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我要展開(kāi)自己不算豐滿(mǎn)羽翼的翅膀，在書(shū)海中忘我的飛翔……
讀書(shū)作文 篇5
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币灿腥苏f(shuō)：“讀一本好書(shū)，勝于交一個(gè)朋友”“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神” 。
我酷愛(ài)讀書(shū)，不論作者門(mén)第高低，也不論作品古今中外。只要是書(shū)，我都能讀下去，而且是全身心地投入到書(shū)中去，仿佛身臨其境。
打開(kāi)一本書(shū)，就好像輕輕感受到淳淳楊柳風(fēng)，撲面而來(lái)；就好像慢慢感受到蒙蒙杏花雨，從天而降；就似乎全新體驗(yàn)到浩浩竹林帶給你的輕松與快感。
每一本書(shū)與每一本書(shū)之間的風(fēng)格又迥乎不同。讀《伊索寓言》后便有“柳暗花明又一村”的滋味，讓你頓時(shí)豁然開(kāi)朗。在笑過(guò)、樂(lè)過(guò)、哀過(guò)、傷過(guò)每則寓言中的主人公后，你便會(huì)記住不能和這個(gè)人一樣自私、自立、自棄、自卑、自負(fù)。要像那個(gè)人一樣自尊、自愛(ài)。
多讀書(shū)，可以與主人公卑可憐之人，笑可鄙之士。讀書(shū)是超越時(shí)空間的邂逅。你會(huì)感受李白攀登天姥峰的`瀟灑；杜甫登臨五岳一覽眾山小的壯志；李清照在蓮花池中爭(zhēng)度的輕快；徐志摩再別康橋的不舍之情。你會(huì)和托爾斯泰感受老婆婆向金魚(yú)永無(wú)休止的貪婪；你會(huì)與孔子一起因材施教；你會(huì)與魯迅先生一起在夕陽(yáng)落日時(shí)拾撿朝花，共同回憶那美好的童年；你也許會(huì)與海倫凱樂(lè)一起失去光明，面臨黑暗，去感受那份渴望。
讀好書(shū)，好讀書(shū)，讀書(shū)好。書(shū)讓你走人生路途唱出春花秋月，落英繽紛。書(shū)讓你在浩瀚海洋中盡情暢游。書(shū)點(diǎn)燃希望，讓你在無(wú)窮無(wú)盡的人生漫漫路上永遠(yuǎn)不會(huì)迷失方向，一直像帆一樣將你這只小船送道路的終極。
讀書(shū)作文 篇6
書(shū)是浩瀚的大海，我就是徜徉在海上的一只海鷗。盡管我終日翱翔于茫茫大海之上，卻讀不完大海的博大與內(nèi)涵。由此我明白：世界無(wú)終極，知識(shí)無(wú)窮盡，讀書(shū)才是我明智的選擇。
戀上讀書(shū)，如干涸的大地渴望春雨的滋潤(rùn)。書(shū)中講述著一個(gè)個(gè)深情的故事，詮釋著一個(gè)個(gè)生活的真諦，點(diǎn)燃著一座座心靈的燈塔，引領(lǐng)著我們邁出一步步通向成功的路。
讀書(shū)使人豁達(dá)曉暢，志存高遠(yuǎn)。戀上讀書(shū)，喜歡在閑暇時(shí)貪婪地吮吸著精神食糧，領(lǐng)悟人生哲理。從書(shū)中，我們感悟了無(wú)數(shù)英雄人物“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的悲壯；領(lǐng)悟了“潮起潮落平常事，浮浮沉沉又何妨”的豪邁；震撼了“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，歷經(jīng)風(fēng)雨見(jiàn)彩虹”的堅(jiān)強(qiáng)；感知了“車(chē)到山前必有路，船到橋頭自然直”的坦蕩……讀書(shū)是求知的滿(mǎn)足，精神的享受。
讀書(shū)使人思維活躍，智慧聰穎。世界上大凡有成就的人，對(duì)人類(lèi)有特殊貢獻(xiàn)的人，幾乎都是愛(ài)讀書(shū)的。讀書(shū)把知識(shí)的`大門(mén)推開(kāi)，知識(shí)又改變?nèi)说拿\(yùn)。正是由于書(shū)，才使人類(lèi)從野蠻走向了文明，從無(wú)知走向大智。著名學(xué)者培根曾說(shuō)：“讀史使人明智，詩(shī)歌使人巧慧，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格�！睍�(shū)使我們改變了童年的無(wú)知，增長(zhǎng)了才干，豐富了人生。
讀書(shū)使人思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。古人云：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！弊x《三國(guó)演義》，讓我們領(lǐng)略到諸葛亮舌戰(zhàn)群儒的風(fēng)采；讀《水滸傳》，讓我們領(lǐng)略到108條好漢的俠肝義膽；讀《紅樓夢(mèng)》，讓我們看到偉大的愛(ài)情悲劇以及封建社會(huì)大家庭的衰落；讀《西游記》，讓我們看到孫悟空的疾惡如仇以及西方獨(dú)特的景致……書(shū)將是那生活中的真理講述。
戀上讀書(shū)，是一種美德。書(shū)是我們最真摯的朋友，為我們?nèi)芙馇啻旱臒⿶馈Ｔ柑煜螺份穼W(xué)子都戀上讀書(shū)，一起揚(yáng)起書(shū)的風(fēng)帆，在知識(shí)的海洋中乘風(fēng)破浪。
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