童年的顏色作文(合集3篇)
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的童年的顏色作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
童年的顏色作文1
又一年的秋天到了。
處處是金黃的一片，秋天是豐收的季節(jié)，農(nóng)民伯伯下地收稻，果農(nóng)叔叔忙著采摘果實(shí)，每一個(gè)角落都充滿生機(jī)，充滿了收獲。逢到這時(shí)候，我便又不由自主地想到倪老師。倪老師教我們語(yǔ)文課。
她個(gè)子高挑，一頭披肩發(fā)，烏黑發(fā)亮。高高的鼻梁上架著一副金邊眼鏡，最引人注目的要算那能說(shuō)會(huì)道的嘴巴了。無(wú)論在什么地方，什么時(shí)候，總是出口成章，那優(yōu)美的話語(yǔ)便像長(zhǎng)江水滔滔不絕地從口中涌出來(lái)。
上課時(shí)，倪老師總愛(ài)讓我們閉上眼睛欣賞她讀的課文。每當(dāng)讀到那描景的散文時(shí)，倪老師的語(yǔ)氣像涓涓細(xì)流，緩緩涌現(xiàn)；當(dāng)讀到生動(dòng)有趣的敘事文章，倪老師常模仿人物的語(yǔ)言讀得繪聲繪色，逗得大家哈哈大笑；每當(dāng)讀到祖國(guó)歷史上英雄壯舉的文章，倪老師的語(yǔ)氣如波浪翻滾的海水，鏗鏘有力。這一次次富有感情地朗讀課文，總會(huì)引來(lái)同學(xué)們的掌聲，讓我們更加深刻地理解課文。
倪老師不喜歡課堂成為她自己的演講臺(tái)，她喜歡在課上提問(wèn)，與我們一起討論，讓同學(xué)發(fā)表自己的見(jiàn)解。倘若同學(xué)回答得正確、完整，倪老師那慈母般的眼睛里就會(huì)閃動(dòng)出一絲愉悅，并大聲、激動(dòng)地說(shuō)："好！真棒！"這時(shí)的倪老師比每一個(gè)同學(xué)更要高興。倘若同學(xué)回答得不夠正確，不夠完善，倪老師總是用鼓勵(lì)的目光望著這位同學(xué)，親切地說(shuō)："是這樣嗎？想想，沒(méi)關(guān)系，再想想！"好象每一次鼓勵(lì)的話語(yǔ)都會(huì)給同學(xué)們注入一次啟發(fā)，增加他們的信心。每堂課，我們的收獲就如秋季的果實(shí)注入我們的腦中
不過(guò)，在我們眼中，倪老師不僅是課堂上嚴(yán)厲的老師，還是我們眼中的大朋友。
下課時(shí)，倪老師那嚴(yán)肅的面孔消失了，取而代之的是那充滿稚氣的笑臉。倪老師總愛(ài)在下課時(shí)與我們說(shuō)說(shuō)笑笑，跟我們講一些做人的道理，這讓我們受益非淺。每當(dāng)倪老師說(shuō)笑話時(shí)，我總是站在她身旁，覺(jué)得她并不是一位年過(guò)半百的老教師，而像是一位同我們一樣的活潑少年。
我又一次站在倪老師的身旁，發(fā)現(xiàn)倪老師又多了幾根白發(fā)，心里不禁暗暗顫動(dòng)。倪老師一個(gè)年過(guò)半百的老教師，對(duì)于工作是那樣極端負(fù)責(zé)任，有著那么執(zhí)著的追求，是那么地堅(jiān)強(qiáng)不動(dòng)搖，我們一個(gè)個(gè)活潑的少年，又該如何呢？
倪老師是那么地?zé)釔?ài)工作，那么熱愛(ài)學(xué)生，對(duì)我們是那么負(fù)責(zé)任，作為一個(gè)學(xué)生，我們何償不好好報(bào)答倪老師呢？
現(xiàn)在，我總在心里默默感謝倪老師，因?yàn)槭悄呃蠋熥屛沂斋@快樂(lè)，收獲知識(shí)，是倪老師在我人生這張白紙上涂抹色彩，是倪老師讓我的人生更加精彩紛呈
童年的顏色作文2
天空中的云好像永遠(yuǎn)是金色的、多姿的，陽(yáng)光從那層層疊疊的云層中透過(guò)，毫無(wú)拘束地照射著群山環(huán)繞中的小村莊——思山嶺，父母很忙，便把我“寄存”于此。于是，我的童年也被鍍上了一縷金色。
兒時(shí)的我是一個(gè)調(diào)皮淘氣的女孩，我曾經(jīng)用鉛筆頭捅破爺爺辛苦釘好的紗窗；在一缸水中洗一塊抹布……為了減少我闖禍的幾率，奶奶每天都牽著我的小手，沿著河岸散步，小溪緩緩流過(guò)，溪水很安靜，沒(méi)有一絲嘈雜，靜靜地簇?fù)碇鴰灼淙~從眼前走過(guò)，所及之處留下一絲絲的清爽。小溪兩岸卻是是生機(jī)勃勃，蝴蝶在舞，鳥兒在笑，草兒在搖……和小溪相應(yīng)成趣。站在樹蔭下，抬頭就是遼遠(yuǎn)的天空，天是那樣藍(lán)，那樣澄凈，讓人為之動(dòng)容。遠(yuǎn)處的云，飄飄蕩蕩的一會(huì)就來(lái)到了我的頭頂：本來(lái)還是只白色的小狗，但是現(xiàn)在卻變成了張牙舞爪的怪獸，那朵白云一會(huì)能變成一只小鳥嗎？那朵云多像一輛車啊，媽媽能坐著它來(lái)嗎？于是我的童年里就滿是想象和希望。溪水沉靜，天空廣博，云朵飄逸，不知不覺(jué)中，我也變了。
4歲得時(shí)候，伯父買回來(lái)一臺(tái)相機(jī)。我靠在爺爺奶奶的懷里露出一個(gè)又一個(gè)夸張的笑容。那時(shí)候我對(duì)相機(jī)的定義是：一個(gè)可以留住幸福瞬間的盒子。大人們睡去了，我卻還在小心的想：要是能把我的美麗的云朋友還有活潑的小魚還有歡快的小鳥……都放在里面多好�。∥乙悄墚嫵鲞@美麗的瞬間該有多好啊？幫助云兒變成小白兔，再給她點(diǎn)上紅紅的眼睛；幫助小鳥去欺負(fù)那條小魚，把小魚驚訝的表情畫在彩紙上；再和那只美麗的蝴蝶比比誰(shuí)飛得高……然后就迷迷糊糊聽(tīng)見(jiàn)奶奶說(shuō)：“這，睡覺(jué)也淘氣啊�！�
我會(huì)了用畫筆描繪我的世界，畫不下來(lái)的就記錄在相機(jī)里。
我的生活就有了新的樂(lè)趣，把美的東西畫下來(lái)，不會(huì)畫的就放在相機(jī)里）每當(dāng)爸爸媽媽回來(lái)的時(shí)候就給他們講這張照片和那張畫的.故事。這樣的童年雖然有些單調(diào)，卻那樣沉靜，甜美，安閑……我可以閉上雙眼感受山間清風(fēng)微醺的芳草氣息，于是春天的感覺(jué)撲面而來(lái)。童年的感覺(jué)就是這樣甜蜜輕巧地伏在心頭，我多么希望把時(shí)光挽留，就像那照片和畫面可以讓幸福永遠(yuǎn)停留。
但是我會(huì)長(zhǎng)大，爸爸媽媽會(huì)生得白發(fā)，爺爺奶奶的皺紋會(huì)增加�，F(xiàn)在的我已經(jīng)不會(huì)在夢(mèng)中大喊大叫，但是每次看到天空一片奇怪的云，我還是會(huì)在心中問(wèn)它，你從天邊來(lái)，你看見(jiàn)我以前的小房子嗎？看見(jiàn)我的小伙伴了嗎？你有沒(méi)有告訴爺爺奶奶？如果星期六沒(méi)有太多補(bǔ)課的話，我一定回去看他（她）。
童年的顏色作文3
今天，我和媽媽來(lái)到了市圖書館，參觀我們學(xué)校主辦的“快樂(lè)二小，幸福童年”的美術(shù)書法作品展覽。
一登上樓梯，頭頂上方一排紅彤彤的燈籠。哦，原來(lái)是用利是封做的燈籠。有的呈球狀，外表像一朵朵花；有的拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的“尾巴”；有的則是一串鞭炮。其中，最精致的要數(shù)呈球狀的了。燈籠遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就是一個(gè)個(gè)紅色的小球；近看，外表用卷起的利是封拼接起來(lái)，成了一朵朵小花，綻放著笑臉，花團(tuán)錦簇。
進(jìn)入門口，映入眼簾的是一幅幅蒼勁有力的毛筆字：“海納百川”、“寧?kù)o致遠(yuǎn)”、“明月松間照，清泉石上流”這些名詞絕句躍然紙上。筆畫清晰明朗，筆鋒點(diǎn)到為止，結(jié)構(gòu)緊密恰當(dāng)�？吹竭@一幅幅傳神的方塊字如一只只小精靈，令人感嘆：這，就是漢字的魅力！
再往前走，桌上擺放著利用廢品制作的各式各樣手工制品。有精巧的小屋子，有可愛(ài)的花盆，還有萌萌的“雞蛋家族”琳瑯滿目，讓人嘖嘖稱贊。
忽然，一幅帶著熟悉風(fēng)格的畫吸引了我的眼球。呀！這不是我們班的“繪畫大師”小菲的作品嗎？我急不及待的靠前一看究竟。果然，畫的右下角標(biāo)著“ＹＹＦ”——小菲全名的縮寫。再仔細(xì)看畫，畫中是一位身穿藍(lán)襯粉底白邊裙、肩披紅布鑲白披肩的少女。少女滿頭金發(fā)編成了麻花辮，腦后系一個(gè)水藍(lán)色的絲綢蝴蝶結(jié)。再仔細(xì)一看，淺粉的裙上繡著淡淡的、精致的花紋。少女微閉雙眼，仿佛感受著美輪美奐的景色。嘴角輕揚(yáng)，抹上淡淡的笑意，好像想到了什么美好的事情。更妙的是背景，雖是黑白兩色，但是線條流暢，花紋亮麗優(yōu)美，色彩樸素卻不失華麗，起了恰到好處的烘托作用，讓畫中衣服淡雅的少女愈發(fā)顯得清新可愛(ài)。而且，作品光影的處理十分恰當(dāng)，畫面真實(shí)生動(dòng)。凝視這幅畫，你會(huì)覺(jué)得，少女下一秒可能會(huì)張開雙眼，烏黑的雙眸與你對(duì)視，給你個(gè)真摯的微笑。看到這，我贊不絕口，“繪畫大師”果然名不虛傳，令人五體投地呀！
畫展中有著這不少活潑可愛(ài)的作品，無(wú)不展示著我們的童真，處處表示著我們純潔的愿望。
不經(jīng)不覺(jué)，到了回家的時(shí)間了，我回頭望了望那一件件飽含著我們純潔、童真的藝術(shù)品，依依不舍地回家了。這次畫展，讓我體會(huì)到了什么是藝術(shù)；同時(shí)，藝術(shù)的種子開始在我的心中扎根、發(fā)芽
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