【推薦】學習作文匯編六篇
在學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的學習作文6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學習作文 篇1
今天下午，我們跑完步進屋子里，我們不停的說話，數(shù)學老師一到班就高聲的`說，嘴閉嚴！數(shù)學老師趕緊說：“黑板上的字給我讀五遍�！�
后來我們趕緊讀五遍，走進教室嘴閉嚴坐端正......，讀完以后數(shù)學老師打開電腦，我們都不知道數(shù)學老師打開視頻干什么，后來我知道了，原來數(shù)學老師在講山上的小朋友很窮，沒有錢上學。
后來我才知道我們要好好學習天天向上。
學習作文 篇2
關于學習態(tài)度，毛澤東同志有句名言：“學習的敵人是自己的滿足，要認真學習一點東西，必須從不自滿開始�！甭�(lián)系我們今天的學習，這句名言具有很強的現(xiàn)實指導意義。
“自己的滿足”之所以成為學習的敵人，是因為它反映了一種盲目驕傲、不求進取的不良學風，會使人降低學習熱情、失去學習動力。學習上的自滿，原因和表現(xiàn)形式不同，克服的辦法也就不一樣。一般來說，克服學習上的自滿需要做到“四戒”。
戒學而不恒。有人認為，自己取得了學士、碩士甚至博士學位，又經(jīng)過多年實踐鍛煉，掌握的知識已經(jīng)夠用，沒有必要繼續(xù)埋頭苦讀了。于是乎，讀書少了，應酬多了;思考少了，娛樂多了;思想少了，“官念”多了�？朔@種學而不恒的自滿情緒，須樹立新理念、開闊新視野。當今時代，社會快速發(fā)展，科技突飛猛進，信息不斷更新，人們所掌握的知識的“保質(zhì)期”越來越短，昨天的人才不能保證就是今天的人才，昔日的經(jīng)驗不能保證會解決今日的問題，現(xiàn)在的知識也不能保證會適用于將來。在這種形勢下，如果不克服自滿情緒，不持之以恒開展學習，勢必造成知識快速老化、思想逐步僵化、能力不斷退化。只有活到老、學到老、提高到老，才能不斷適應新形勢、完成新任務。
戒學而不深。所謂學而不深，就是囫圇吞棗、不求甚解，學到一點皮毛就以為掌握了精髓和真諦。克服這種自滿情緒，需要發(fā)揚“攻書”的精神。我國古人把讀書稱為“攻書”，認為善于“攻書”才能融會貫通。這是很有道理的。如何“攻書”？毛澤東同志認為：“有一個辦法，叫作‘鉆’，如木匠鉆木頭一樣地‘鉆’進去�？床欢臇|西我們不要怕，就用‘鉆’來對付�！睂W習掌握改革發(fā)展中的新知識、新理論、新技能，需要學會這種“鉆”的辦法，在悉心鉆研中把觀點搞清楚、把原理弄明白，做到學有所得、學有所成。
戒學而不化。對照現(xiàn)實可以發(fā)現(xiàn)，有人在學習中患有“消化不良”癥：滿足于知道一些名詞、概念、范疇，知其然而不知其所以然;只會提幾句本本上寫的原則要求，卻不能運用其中的立場、觀點、方法去分析認識問題。同進食一樣，學習不僅僅是獲得原料和食糧，更要咀嚼、消化和吸收其中的.營養(yǎng)，否則對身心不僅無益而且有害。學而不化，即使學得再多也不會有益處，甚至還會因為曲解理論而誤導工作、貽誤事業(yè)。學而能化，關鍵在于加強思考。思考是一個去粗取精、去偽存真、由表及里的思想活動過程，是把書本上有益的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為自己的素質(zhì)能力的過程。只有常思考、�？偨Y(jié)、常積累，學習才能常有收獲，思想才能常有進步，工作才能常有創(chuàng)新。
戒學而不用。學的目的是用，即實踐、運用。只學不用，就會陷入“本本主義”�，F(xiàn)在，有人談學習、講工作、提要求能說出一大套，但只滿足于學在本上、講在嘴上、寫在紙上，不注重用理論指導實踐、解決問題。防止和克服這種學而不用的自滿情緒，需要牢固樹立實踐標準。是不是真學、善學，關鍵在于能不能用理論解決問題，標準在于解決了多少問題、取得了多少成效。因此，應把學與用有機結(jié)合起來，做到學以致用、用以促學、學用相長。
學習作文 篇3
諸葛亮少年時代，從學于水鏡先生司馬徽，諸葛亮學習刻苦，勤于用腦，不但司馬徽賞識，連司馬徽的妻子對他也很器重，喜歡這個努力好學，善于用腦子的少年。那時，還沒有鐘表，記時用日晷，遇到陰雨天沒有太陽。時間就不好掌握了。為了記時，司馬徽訓練公雞按時鳴叫，辦法就是定時喂食。為了學到更多的東西，諸葛亮想讓先生把講課的時間延長一些，但先生總是以雞鳴叫為準，于是諸葛亮想：若把公雞鳴叫的時間延長，先生講課的時間也就延長了。于是他上學時就帶些糧食裝在口袋里，估計雞快叫的時候，就喂它一點糧食，雞一吃飽就不叫了。
過了一些時候，司馬先生感到奇怪，為什么雞不按時叫了呢?經(jīng)過細心觀察，發(fā)現(xiàn)諸葛亮在雞快叫時給雞喂食。先生開始很惱怒，但不久還是被諸葛亮的好學精神所感動，對他更關心，更器重，對他的教育也就更毫無保留了。而諸葛亮也就更勤奮了。通過諸葛亮自己的.努力，他終于成為了一個上知天文，下識地理的一代飽學之人。
聽了這些故事，大家也是否應該想想，自己有沒有勤奮刻苦地學習呢?每個人都想用最簡便的方法取得最優(yōu)異的成績，可是在學習上是沒有捷徑可走的。要想取得優(yōu)異的成績，要想成功，就必須付出自己的汗水，勤奮地學習。
愛迪生有一句話說得好：天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
韓愈也說過：業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨。大家可以每天多問問自己：今天我盡力了嗎?我勤奮認真地讀書了嗎?請大家謹記一句話：勤奮是通往成功的大道。
在新的一學期里，我希望大家都能通過自己努力地學習，取得優(yōu)異的成績。
學習作文 篇4
路漫漫兮修遠兮，吾將上下而求索，學習之道可謂包羅萬象。古之文人，其學習之道的核心，在于苦讀；今之名家，其學習之道的核心，在于鉆研。而對于我們新時代的青年來說，學習不是為了考試，而是為了讓我們遇到更好的自己。在學習的道路上，只有我們博采古今眾人之長，刻苦鉆研，勤奮努力，才能在學習的道路上披荊斬棘，順暢地走向?qū)W習的“地平線”。
如今，我們身處在一個日新月異的世界，學習顯得尤為重要。在生活中，我們難免會被一些困難、挫折抑或是失敗打倒在地，但是比起挫折失敗，我們更應該懂得從失敗中學習經(jīng)驗，從挫折中總結(jié)教訓，并利用所得到的經(jīng)驗和教訓，使我們在面對挑戰(zhàn)時，能夠立于不敗之地。同時我們也必須樹立一種“終身學習”的理念，必須做到日日都在學習，否則我們將會被新的時代無情拋棄，我們將會與社會脫軌，無法再與同伴朋友一同前進，而只會停留在思想的痼疾中無法向前邁進，而這樣的人生則是無意義的，所以我們必須與時俱進的學習。
但是，如果只有學習的信念，卻無實際的行動來完成，那么這一信念也只是“空頭支票”罷了，那么學習的作用就更談不上了。因此，為了更好地發(fā)揮學習的效果，我們應該發(fā)揚鉆研勤學的精神，在學業(yè)上，“敏而好學，不恥下問”，做到“學而不思則罔，思而不學則殆”，明確“發(fā)奮識遍天下字，立志讀遍人間書”的志向，同時還要有“問君哪得清如許，為有源頭活水來”的追求卓越的精神，落實學業(yè)，增加基礎知識，為將來成為祖國之棟梁做鋪墊。在生活上，我們要有“千里之行，始于足下”的實踐精神，要有“業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨”的憂患意識，嚴于律己，讓自己不再犯同樣的錯誤，變得更加優(yōu)秀。
“書籍是人類進步的階梯，學習之源泉，首當其沖，當屬于書。我們要明白，“鳥欲高飛，先振翅；人求上進，先讀書”的`道理。多讀書，讀好書，好讀書，從詩歌中體會詩人的內(nèi)心情感，在小說中感受人生充滿了風雨的洗禮，并從中汲取經(jīng)驗教訓，使自己在生活中能夠更好地戰(zhàn)勝困難與挫折，走向成功的彼岸。
我輩青年當志存高遠，逐夢青春。但是我們更應踏實學習，提高能力，在生活、他人、書籍、挫折中學習。但切記，“莫等閑，白了少年頭，空悲切”。從現(xiàn)在開始學習，樹立終身學習的品質(zhì)，發(fā)揚古人優(yōu)秀的品格，通過學習讓我們遇到更好的自己！
學習作文 篇5
在人們的心目中，乞丐大多數(shù)十分令人討厭，你在街上走，身后突然伸出一只骯臟的手，向你要錢，一天的好心情都被破壞了，你不給他錢，他還要罵你。
我今天卻遇到了一個高貴的乞丐，使一向爭強好勝、不服輸?shù)奈乙膊坏貌恍姆诜?/p>
在新華書店對面，長日坐著一個上了年紀的老人，長著長長的胡須，戴著一副老花眼鏡，身旁放著許多畫，還放著一個裝有許多零錢的盒子，里面有一毛的、五毛的、一元的……顯然是賣畫的。我蹲下看他畫。
只見他手上拿著一枝鉛筆，在白紙上，勾出了一頭豬，今年是豬年嘛！他手腕上下移動，一根根有粗有細，有濃有淡的線條，排著隊，在鉛筆的指揮下，組成了一只活靈活現(xiàn)的豬，他有揮起布滿皺紋的手，刷刷地將豬涂結(jié)實，那個乞丐時而皺著眉，手不停的抖動，一會兒，眉頭舒展開了，也許難畫處OK了吧！他那時的認真勁兒，決不亞于齊白石。大功告成了，那頭豬昂著頭，翹著尾巴，自豪地叫著，四肢彎曲，踏在雜草上，只差不能動了，圍觀的'群眾，忍不住叫好。
我好奇地問：“老爺爺，是誰教你畫畫的呀？”他笑瞇瞇地說：“小時侯，家里窮，上不了學，就自己玩畫畫，現(xiàn)在可派上用場了，你們喜歡，也可以拿幾幅去，給我多少錢都可以�！�
我不禁對他肅然起敬，一個乞丐，他不像別人那樣伸手要錢，不勞而獲，他靠自己生活，用自己的本事賺錢，在微弱的燈光下依舊如此，再想想我們，那么多高檔用品寫出來的字，畫出來的畫，還不及一支鉛筆。
其實，我們應該學習他，他靠自己生存，為自己生存……
學習作文 篇6
我有 一位博覽群書的爺爺，我們爺孫倆的關系十分親密，常常談天說地，無所不言。爺爺?shù)脑S多觀點一直影響著我，記得爺爺曾對我說：“無論做什么事，都要記住享受過程，學習也如此，不要太看重結(jié)果，要注重學習的過程，享受學習過程中所帶給你喜悅和精神上的充實，這樣會使你對學習更有興趣�！�
于是我開始享受學習的過程，數(shù)學和語文以及其他學科中遇到的相關問題不再只注重解題的方法和答案，而是再去查閱相關的'資料及涉及到的課外知識，這樣的學習方式，雖然耗費了更多的時間和精力，但是我的知識面開拓了不少，也使我對更多的學科產(chǎn)生了濃厚的興趣。
一方面在享受過程中積累了不少新知識，常常能在課堂中回答出一些其他同學都無法解答的問題，使自己更加自信;另一方面由于知識面廣，對一些邊緣科學也有所了解，報名參加市、區(qū)的金鑰匙科技競賽，連續(xù)兩年獲獎。換種方式看待學習，我享受到學習帶來的快樂，我發(fā)現(xiàn)學習充滿了樂趣。
初二階段，新的班主任要求我們連續(xù)一年每天寫一篇作文。老師還朗誦了一首歌德的短詩以激勵學生：“當我不能忍耐時/就會想起地球的堅強耐力/地球每天一刻也不停地運轉(zhuǎn)/每天更要繞著太陽做更大的運轉(zhuǎn)/我現(xiàn)在還想做什么呢？”
老師還讓同學每人去買一本硬本抄，真有點寫不完明年別來見我的意思，我當時還真被她這個氣勢嚇住了，心想：“每天要以篇400字左右的文章。那一年下來豈不要寫上10多萬字��！我哪寫得到��！”沒辦法，師命難違，只能硬著頭皮寫了，每天晚上，我都要面對本子冥思苦想，構(gòu)思我那篇400字的作文。一開始，每次寫時都花上一個小時，而且寫得非常無聊，字數(shù)也往往不夠。然而時間長了，我覺得自己有了進步，字數(shù)漸漸多了起來。每天注意觀察生活，內(nèi)容開始豐富了，寫的時間也漸漸縮短了，最重要的是，我從以前的覺得沒什么好寫，開始轉(zhuǎn)變到可以寫較多，1000字的文章也能較為輕松地寫下來。
一年以來，我把那本寫得滿滿的硬面抄交給老師時，老師什么也沒說，只是意味深長地一笑。我想，老師讓我們寫作文，這是一種積累，若不動搖，不放棄，最終，一定能夠做到更好。每天的寫作過程，不斷磨練我們在生活中取材，提高寫作的能力。每天寫一點，長久下來，就像聚沙成塔，收獲就在眼前。
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